http://www.scribd.com/people/view/10676-luc-a-alvarez This a feed for documents on Scribd written by luciaag 30 Tue, 03 Jun 2008 05:57:41 GMT Tue, 03 Jun 2008 05:57:41 GMT http://www.scribd.com/doc/3211167/TutorialSeminarioGimp20072008 Seminario: Tratamiento de la imagen digital con GIMP IES Valle de Aller 2007/08 Seminario Tratamiento didáctico de la imagen digital con Gimp IES Valle de Aller Curso 2007/2008 1 *Seminario: Tratamiento de la imagen digital con GIMP IES Valle de Aller 2007/08 INDICE • Imagen Digital. Definición y tipos……………………..……. 3 o Práctica 1……………………………………………..6 • • Primeros pasos con Gimp………………………………...…..9 o Práctica 2…………………………………………….13 Crear imagen nueva……………………………………..…..17 o Práctica 3: Colorear Niño…………………………..23 • Las capas…………………………………………..……..28-41 o Práctica 4: crear capas………………………… Tue, 03 Jun 2008 05:57:41 GMT http://www.scribd.com/doc/3211167/TutorialSeminarioGimp20072008 http://www.scribd.com/doc/3177428/Catalogo-Motiva-08 ¿diferentes? **¡Viva la diferencia! ¿Viva la diferencia? ¿Seguro? ¿Qué diferencia hay entre lo igual y lo diferente? ¿Qué es en realidad ser diferente? ¿Quiénes son los diferentes: ellos o yo? ¿La diferencia es una variación perversa de la igualdad? Somos gemelos de nuestras propias diferencias y diferentes de nuestras propias identidades, por eso la obsesión igualdad-diferencia es una variante social de la esquizofrenia, que no es una enfermedad sino una forma de vida. Necesitamos ser iguales y ser diferentes con la misma intensidad. Iguales para que la manada nos proteja. Diferentes para sa Sat, 31 May 2008 07:59:17 GMT http://www.scribd.com/doc/3177428/Catalogo-Motiva-08 http://www.scribd.com/doc/3028405/Practica10Textos-sobre-imagenes Pr á c t i c a 1 0 : Te x t o s o b r e i m á g e n e s Tratamiento didáctico de la imagen digital con GIMP. Seminario del IES Valle de Aller Volver a Sesión 10 Volver a Inicio Esta es una práctica que nos será muy util de cara a diseñar nuestros propios materiales didácticos. La imagen que voy a utilizar está relacionada con los contenidos de la asignatura Educación Plástica y Visual pero estaría bien que cada uno utilizara una imagen y un texto relacionados con su asignatura. Para encontrar imágenes libres, podéis acceder a la web FlickrCC o probar otras aplicaciones del listado Dónde encon Tue, 20 May 2008 07:09:18 GMT http://www.scribd.com/doc/3028405/Practica10Textos-sobre-imagenes http://www.scribd.com/doc/2957403/Animacion Tratamiento didáctico de la imagen digital con GIMP. Seminario del IES Valle de Aller Animación La animación es algo muy sencillo en GIMP. Consiste en crear distintas capas sobre las que aplicaremos la opción " guardar como animación". El formato en que debemos guardar la imagen animada debe ser GIF, ya que es el único que nos permite guardar como animación. Cada capa de nuestra imagen se convierte, en la animación, en un fotograma que se expone durante un pequeño espacio de tiempo para proporcionar el efecto de animación. Hagamos una prueba para comprobar el funcionamiento de la animación en Tue, 13 May 2008 11:23:47 GMT http://www.scribd.com/doc/2957403/Animacion http://www.scribd.com/doc/2957392/Logos Tratamiento didáctico de la imagen digital con GIMP. Seminario del IES Valle de Aller LOGOS CON GIMP Vamos a practicar algunas de las posibilidades que tiene Gimp como programa de tratamiento de imágenes para la web. Vamos a comenzar por la página principal de nuestro sitio y por el diseño de un logo para nuestro centro educativo: "CEIP El Gimp". Vamos a crear varios logos Script-Fu para que posteriormente podamos seleccionar uno de ellos. Debemos tener presente que el destino de esta imagen es verse en una página web por lo que debemos elegir el formato en que guardaremos esta imagen. Lo más Tue, 13 May 2008 11:22:47 GMT http://www.scribd.com/doc/2957392/Logos http://www.scribd.com/doc/2924364/UD-El-Color-NEA UNIDADES DIDÁCTICAS – Educación Plástica y Visual – UD _ El COLOR INDICE OBJETIVOS............................................................................................................... 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES............................................................................. 2 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES....................................................................... 2 CONTENIDOS ACTITUDINALES.............................................................................. 3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN........................................................................ Fri, 09 May 2008 17:35:55 GMT http://www.scribd.com/doc/2924364/UD-El-Color-NEA http://www.scribd.com/doc/2924340/La-Publicidad UD_ La publicidad OBJETIVOS Con esta Unidad Didáctica se pretende que los alumnos y alumnas logren los siguientes objetivos:      Conocer la influencia que la publicidad ejerce sobre los consumidores Conocer los elementos y las características del mensaje publicitario Desarrollar un espíritu crítico hacia los medios publicitarios. Crear mensajes publicitarios utilizando diversas técnicas plásticasy visuales y las tecnologías de la información y la comunicación adecuadas a cada aplicación. Distinguir los diferentes tipos de campañas publicitarias CONTENIDOS Contenidos conceptuales     Fri, 09 May 2008 17:33:09 GMT http://www.scribd.com/doc/2924340/La-Publicidad http://www.scribd.com/doc/2924310/El-cine UD. La imagen en movimiento: el cine (3º eso) INDICE OBJETIVOS............................................................................................................... 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES............................................................................. 2 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES....................................................................... 2 CONTENIDOS ACTITUDINALES.............................................................................. 3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN.................................................................................. 3 METODOLO Fri, 09 May 2008 17:29:46 GMT http://www.scribd.com/doc/2924310/El-cine http://www.scribd.com/doc/2924277/El-Comic UNIDADES DIDÁCTICAS – Educación Plástica y Visual – 1º eso UD _El cómic: Imágenes que cuentan historias INDICE Objetivos............................................................... 2 Contenidos conceptuales...................................... 2 Contenidos procedimentales................................. 2 Contenidos actitudinales........................................ 2 Criterios de evaluación.......................................... 3 Metodología........................................................... 3 Consideraciones generales....................................3 Desarrollo de l Fri, 09 May 2008 17:24:25 GMT http://www.scribd.com/doc/2924277/El-Comic http://www.scribd.com/doc/2924261/Las-Formas-Poligonales UNIDADES DIDÁCTICAS – Educación Plástica y Visual – UD _ Las Formas Poligonales (1º eso) INDICE OBJETIVOS............................................................................................................... 2 METODOLOGÍA..........................................................................................................2 ORIENTACIONES.......................................................................................................2 CONTENIDOS CONCEPTUALES............................................................................. 2 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES............. Fri, 09 May 2008 17:20:36 GMT http://www.scribd.com/doc/2924261/Las-Formas-Poligonales http://www.scribd.com/doc/2924225/UD-La-expresion-y-los-medios-en-el-proceso-de-creacion-artistica UD. La expresión y los medios en el proceso de creación artística INDICE OBJETIVOS............................................................................................................... 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES............................................................................. 2 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES....................................................................... 2 CONTENIDOS ACTITUDINALES.............................................................................. 3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN........................................................................ Fri, 09 May 2008 17:15:40 GMT http://www.scribd.com/doc/2924225/UD-La-expresion-y-los-medios-en-el-proceso-de-creacion-artistica http://www.scribd.com/doc/2903580/Ponencia-CPR-Noroccidente Las TIC en Plástica _ Nuevas Tecnologías en el área de las enseñanzas artísticas _ http://blog.educastur.es/luciaag/ Guión: 1. Usos educativos del formato Blog..............................................................Pag. 1 2. Descripción del Blog Las TIC en Plástica...................................................Pag. 1 3. Aplicaciones asociadas................................................................................Pág. 2 y 9 4. Otros Blogs relacionados con las enseñanzas artísticas........................Pág. 2 5. Tutorial _ Uso didáctico del Blog.............................. Wed, 07 May 2008 18:33:42 GMT http://www.scribd.com/doc/2903580/Ponencia-CPR-Noroccidente http://www.scribd.com/doc/2871552/FichaEsculturaAnalisis Ficha de Análisis de escultura Antes de comenzar deberás observar atenta y detenidamente la obra. NOMBRE DEL/A ALUMNO/A: 1.- TITULO: 2.- AUTOR Y AÑO : 3.- MATERIAL Y TÉCNICA: 4.- ¿QUÉ TEXTURA NATURAL....? TIENE ? (SUAVE, RUGOSA, BRILLANTE, MATE, ARTIFICIAL, 5.- ¿TIENE COLOR? ¿CUÁL? ¿ES EL COLOR DEL MATERIAL? 6.- LA FORMA ¿ ES ABSTRACTA (no se parece a la realidad), FIGURATIVA (la realidad aparece transformada por el artista) O REALISTA (se parece mucho a la realidad)? 7.- LA LUZ , ¿produce sombras y luces muy contrastadas o suaves? LAS LÍNEAS DE CONTORNO ¿Son curvas o rectas? 8.- EL MOVI Sun, 04 May 2008 08:26:48 GMT http://www.scribd.com/doc/2871552/FichaEsculturaAnalisis http://www.scribd.com/doc/2357230/Practica10-Texto-sobre-imagenes Práctica 10: Texto sobre imágenes Esta es una práctica que nos será muy útil de cara a diseñar nuestros propios materiales didácticos. La imagen que voy a utilizar está relacionada con los contenidos de la asignatura Educación Plástica y Visual pero estaría bien que cada uno utilizara una imagen y un texto relacionados con su asignatura. Para encontrar imágenes libres, podéis acceder a la web FlickrCC (accesible desde: http://flickrcc.bluemountains.net/index.php ) o probar otras aplicaciones del listado Dónde encontrar imágenes libres (accesible desde: http://seminariogimp.googl Tue, 25 Mar 2008 08:03:45 GMT http://www.scribd.com/doc/2357230/Practica10-Texto-sobre-imagenes http://www.scribd.com/doc/2357227/Sesion10-Textos-en-Gimp Sesión 10 _ Los Textos Cuando realizamos un documento en el que incluimos imágenes digitales con fines educativos, es fundamental conocer cómo crear, integrar y manipular textos. Para ello, vamos a ver qué posibilidades nos ofrece Gimp. Podemos introducir texto en Gimp desde la caja de herramientas > herramienta de texto o bien desde la ventana imagen > Herramientas > Texto. Herramienta texto Al seleccionar la herramienta texto, aparecen sus opciones de herramienta. Si tenemos abierta una imagen, nos aparecerá el editor de textos donde escribiremos. En las opciones de herramienta podem Tue, 25 Mar 2008 08:02:13 GMT http://www.scribd.com/doc/2357227/Sesion10-Textos-en-Gimp http://www.scribd.com/doc/2176122/guiadidacticaplayware ************************************ Tue, 26 Feb 2008 19:13:56 GMT http://www.scribd.com/doc/2176122/guiadidacticaplayware http://www.scribd.com/doc/2175986/Playwaredesplegable EL LABERINTO MOVEDIZO FOTOGRAFÍA MARCOS MORILLA VOLANTES DE COLORES Tendrás que colaborar con los demás para llevar la bola hasta el centro antes de que acabe el tiempo ACTIVIDADES FOTOGRAFÍA MARCOS MORILLA Seguramente has visto muchos laberintos pero, ¿has estado dentro de uno que se mueve? • Prueba el juego: Camina por el laberinto y observa cómo oscila el suelo • Poneos en parejas dentro del laberinto, una persona hace de ciega y otra hace de guía, conduciéndola desde fuera con indicaciones (paso de hormiga, de elefante, pasos laterales…) ACTIVIDADES • En grupos de cuatro Tue, 26 Feb 2008 18:58:07 GMT http://www.scribd.com/doc/2175986/Playwaredesplegable http://www.scribd.com/doc/2173241/Practica9 Práctica 9: Sistema solar Vamos a crear un documento para poder entregar a nuestros alumnos en el que simulamos el Sistema Solar. A partir de las imágenes de los diferentes planetas y del Sol vamos a conseguir una composición realizando selecciones de las imágenes de los diferentes planetas para integrarlos en una sola imagen. Las imágenes que necesitamos están en la carpeta práctica9 de la carpeta mapeada. Abramos en GIMP la imagen "fondo.jpg" será la imagen de fondo sobre la que trabajaremos. En esta ocasión al imagen tiene un tamaño de 1800x884 píxeles, por lo que trabajaremos co Tue, 26 Feb 2008 10:14:56 GMT http://www.scribd.com/doc/2173241/Practica9 http://www.scribd.com/doc/2173224/Sesion-9 Sesión 9 (25/ II/08) Tijeras inteligentes La herramienta tijeras inteligentes se basa en las diferencias de color que existen entre una silueta y su entorno. En la siguiente imagen vamos a seleccionar sólo la zona que ocupa la estatua con esta herramienta. Para ello, seleccionamos las tijeras inteligentes y en las opciones de herramienta, marcamos difuminado con radio 10 y a continuación, hacemos clic sobre la zona en la que queremos empezar, por ejemplo, el pico del casco. Vamos bordeando la silueta y haciendo clic cada cierto espacio. Las líneas se van adaptando al contorno de la figur Tue, 26 Feb 2008 10:11:31 GMT http://www.scribd.com/doc/2173224/Sesion-9 http://www.scribd.com/doc/2169603/Sesion8 Tratamiento didáctico de la imagen digital con GIMP. Seminario del IES Valle de Aller Selecciones y máscaras Sesión 8 (12/02/08): Selecciones Las selecciones, como las capas, desempeñan un papel fundamental en cualquier editor de imágenes. Una selección es simplemente un contorno alrededor de un área sobre la que vamos a trabajar. El contorno aparece delimitado por una línea discontinua animada, la llamada "marcha de hormigas". Podemos hacer selecciones múltiples dentro de una misma sola capa, suavizar sus bordes para aplicar efectos de relleno, trazar líneas sobre ellas y, lo más Mon, 25 Feb 2008 16:49:17 GMT http://www.scribd.com/doc/2169603/Sesion8 http://www.scribd.com/doc/1952204/Sesion7 Sesión 7 (29/I/08) Tratamiento didáctico de la imagen digital con GIMP. Seminario del IES Valle de Aller Capas flotantes La capa flotante es un tipo especial de capa que se crea cuando seleccionamos una parte de una capa y la movemos, transformamos o pegamos. Sólo podemos tener activa una capa flotante activa así que antes de seguir trabajando debemos decir si la transformamos en una nueva capa o por el contrario la anclamos a la capa sobre la que "flota" Vamos a realizar una sencilla práctica para comprender cómo se crean y funcionan las capas flotantes. 1. Creamos una imagen nueva de t Tue, 29 Jan 2008 12:07:36 GMT http://www.scribd.com/doc/1952204/Sesion7 http://www.scribd.com/doc/1951386/Practica7 Práctica 7 Tratamiento didáctico de la imagen digital con GIMP. Seminario del IES Valle de Aller Gráfico con pictogramas Muchas veces vamos a necesitar un gráfico de este tipo para mostrar estadísticas o datos, bien para mostrarlo en clase o para añadirlo a un documento. Los datos que vamos a manejar son las cantidades de vidrio recogidas en los últimos años. Años Toneladas recogidas 2001 500 2003 620 2005 800 Para elaborar la gráfica vamos a tener las siguientes imágenes: *1. Abrimos las dos imágenes en Gimp: contenedor.xcf y reciclar.jpg 2. En la ventana imagen de reciclar.jpg Tue, 29 Jan 2008 12:00:41 GMT http://www.scribd.com/doc/1951386/Practica7 http://www.scribd.com/doc/918355/Practica-5 Práctica 5: Crear una viñeta estilo cómic Tratamiento didáctico de la imagen digital con GIMP. Seminario del IES Valle de Aller Vamos a realizar una práctica en la que practicaremos algunas de las utilidades vistas en la sesión 5 y que tendréis que realizar durante las vacaciones de Navidad: La práctica está basada en el tutorial crea tus propias viñetas de cómic con tus fotografías y el Gimp del Blog Hachemuda. Podemos aprovechar las fiestas navideñas para mandar un mensaje navideño. El resultado de la práctica será algo parecido a esto: Partimos de la imagen “oso.jpg”, o Tue, 18 Dec 2007 11:15:41 GMT http://www.scribd.com/doc/918355/Practica-5 http://www.scribd.com/doc/918347/Sesion-5 Sesión 5 (118/XII/07): Las capas 2 Tratamiento didáctico de la imagen digital con GIMP. Seminario del IES Valle de Aller Inicio Volver a Las capas Añadir guías para ordenar la posición de las capas Las guías nos ayudarán a alinear los objetos en la Ventana Imagen, ya sean cpas, selecciones o textos. Para ver cómo funcionan vamos a hacer una sencilla actividad: 1º. Abrimos el archivo resultante de la práctica 4 "Capas_transp_minombre.xcf" Se puede observar cómo aparecen dos reglas bordeando la imagen, una horizontal y otra vertical. 2º. Para que aparezcan las guías, hacemos clic Tue, 18 Dec 2007 11:09:26 GMT http://www.scribd.com/doc/918347/Sesion-5 http://www.scribd.com/doc/887995/Sesion4LasCapas1 Sesión 4 (11/XII/07): Las capas Tratamiento didáctico de la imagen digital con GIMP. Seminario del IES Valle de Aller Inicio Volver a primeros pasos con Gimp Las capas son fundamentales para la creación de cualquier material gráfico. Por ello, no tiene sentido hablar sobre más herramientas antes de que sepamos manejarnos con ellas. Como ya habéis podido ir intuyendo al realizar la práctica 3, las capas nos dan la posibilidad de hacer y deshacer acciones con facilidad y además, nos permiten modificar nuestras imágenes con posterioridad (siempre que las guardemos en el formato adecuado Tue, 11 Dec 2007 20:54:40 GMT http://www.scribd.com/doc/887995/Sesion4LasCapas1 http://www.scribd.com/doc/884263/Act1Sesion4 Trabajando capas con 1. Creando una imagen con capas 1. Con Gimp abierto accedemos a la Caja de Herramientas y seleccionamos Archivo --> Nuevo. Creamos una imagen nueva de 350 x 250 píxeles, en modo RGB y con fondo blanco. Además, tendrá cuatro capas, una de fondo con color blanco y otras tres con fondo transparente y que nos servirán para rellenar con colores distintos. 2. En la Ventana Capas hacemos doble clic en la palabra "Fondo", la renombramos como "Fondo blanco" y presionamos Enter. 3. Por defecto, las dimensiones de una nueva capa son iguales a las de la imagen con la que estamos Mon, 10 Dec 2007 20:33:00 GMT http://www.scribd.com/doc/884263/Act1Sesion4 http://www.scribd.com/doc/829261/Practica3a Esta práctica ha sido obtenida del Curso del CNICE: GIMP Aplicaciones didácticas Dibujo Colorear un dibujo escaneado En muchas ocasiones hemos escaneado un dibujo y los resultados no han sido todo lo buenos que hubiéramos deseado. En esta ocasión vamos a partir de una dibujo escaneado en el modo Escala de grises y vamos a colorearlo utilizando GIMP. Consigue la siguiente imagen. Al escanear una imagen se suele elegir la resolución en función de las características del escáner y el destino de la misma. En esta ocasión hemos modificado ligeramente la imagen, para dejarla con una reso Fri, 07 Dec 2007 12:31:59 GMT http://www.scribd.com/doc/829261/Practica3a http://www.scribd.com/doc/828767/Practica2 Seminario: Tratamiento de la imagen digital con GIMP IES Valle de Aller 2007/08 PRÁCTICA 2 Con esta segunda práctica vamos a repasar algunas de las herramientas de GIMP y familiarizarnos con operaciones básicas convirtiendo la imagen del IES en una imagen tipo fotocopia. PASOS La imagen sobre la que vamos a trabajar es la que puedes ver a continuación. 1. La imagen se encuentra en la carpeta mapeada Gimp > práctica 2. Si no puedes acceder a ella, simplemente, accede a la Web del IES y con el ratón sobre ella > botón de la derecha > guardar imagen como 2. Crea en la carpeta GIMP, otra Fri, 07 Dec 2007 11:53:39 GMT http://www.scribd.com/doc/828767/Practica2 http://www.scribd.com/doc/828158/sesion2-parte1 Seminario: Tratamiento de la imagen digital con GIMP IES Valle de Aller 2007/08 Sesión 2: Primeros pasos con GIMP_parte1 Inicio de programa Para iniciar el programa vamos a Inicio > Programas >Gimp En los ordenadores que tienen un acceso directo en el escritorio, simplemente hacéis doble click sobre él. Al arrancarlo nos aparecerá esto: 1. Ventana de Caja de herramientas 2. Opciones de la herramienta seleccionada 3. Ventana de Pinceles, patrones y Degradados 4. Ventana de capas, canales, rutas y deshacer Al principio os resultará un poco complicada la manera de trabajar con ventanas fl Fri, 07 Dec 2007 11:08:50 GMT http://www.scribd.com/doc/828158/sesion2-parte1 http://www.scribd.com/doc/828063/Practica1 Seminario: Tratamiento de la imagen digital con GIMP PRÁCTICA 1 IES Valle de Aller 2007/08 A través de la siguiente práctica vamos a empezar a trabajar con GIMP realizando una sencilla actividad que nos permitirá observar los pixeles de una imagen y la variación de tamaño de una imagen al guardarla en diferentes formatos. PARTE 1 1º. Accedemos a Inicio > Archivos de programa > GIMP 2º. Una vez abierto el programa observamos en la pantalla una caja de herramientas similar a esta: 3º. Accedemos al menú archivo > abrir > 1 *Seminario: Tratamiento de la imagen digital con GIMP IES Fri, 07 Dec 2007 11:01:48 GMT http://www.scribd.com/doc/828063/Practica1 http://www.scribd.com/doc/827973/Practica1 Seminario: Tratamiento de la imagen digital con GIMP PRÁCTICA 1 IES Valle de Aller 2007/08 A través de la siguiente práctica vamos a empezar a trabajar con GIMP realizando una sencilla actividad que nos permitirá observar los pixeles de una imagen y la variación de tamaño de una imagen al guardarla en diferentes formatos. PARTE 1 1º. Accedemos a Inicio > Archivos de programa > GIMP 2º. Una vez abierto el programa observamos en la pantalla una caja de herramientas similar a esta: 3º. Accedemos al menú archivo > abrir > 1 *Seminario: Tratamiento de la imagen digital con GIMP IES Fri, 07 Dec 2007 10:54:41 GMT http://www.scribd.com/doc/827973/Practica1 http://www.scribd.com/doc/827523/sesion1 Seminario de NNTT: Uso del aula modelo/Fpage XP IES Valle de Aller, 2005-2006 Sesión 1 Guión:   Aula modelo. Descripción. Entrada identificada y no identificada. Unidades de almacenamiento. Trabajar con Windows. Configuración escritorio. Explorador. Conceptos básicos: unidades, carpetas, archivos. Desarrollo 1. Describir el aula modelo, los equipos, el servidor, el arranque, la entrada identificada contra el servidor y la entrada contra la estación de trabajo. Una vez iniciado, el sistema nos presentará una pantalla de identificación similar a la que vemos a continuación: S Fri, 07 Dec 2007 10:18:02 GMT http://www.scribd.com/doc/827523/sesion1 http://www.scribd.com/doc/337248/Tenemos-un-blog Cosas que quieres saber sobre blogs y no te atreves a preguntar Nosotros hacemos nuestra revista digital escolar en forma de blog. Es muy fácil. Podemos incluir en ella fotos, sonidos, vídeos y animaciones. Así tenemos una revista multimedia. Y además los lectores pueden enviar comentarios a los artículos hola, mundo! En clase de Lengua utilizamos un blog para escribir textos. A veces les pido a mis alumnos que comenten los textos de sus compañeros Varios colegios de la comarca estamos realizando un trabajo sobre juegos tradicionales, y colocamos la información en un blog. También p Fri, 28 Sep 2007 06:41:47 GMT http://www.scribd.com/doc/337248/Tenemos-un-blog http://www.scribd.com/doc/94963/PeriodicoEscuelaN31 Convenio Junta de Andalucía - Periódico escuela escuela PERIÓDICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PERIÓDICO ESCUELA. FUNDADO EN 1.941 www.periodicoescuela.es NÚM. 3.750 31 DE MAYO DE 2007 PRECIO: 3,52 EUROS SUMARIO 6. NACIONAL España saca un 3,5 sobre 5 en los criterios de convergencia europea ARTES PLÁSTICAS Y MÚSICA LOE 8. AUTONOMÍAS Cantabria. Educación potenciará las competencias básicas, la atención a la diversidad y el bilingüismo La disminución horaria lleva a la huelga a 4.000 docentes Para la Confederación de Asociaciones de Profesorado de Música «la pérdida de Mon, 04 Jun 2007 16:57:49 GMT http://www.scribd.com/doc/94963/PeriodicoEscuelaN31 http://www.scribd.com/doc/39991/panfleto-educacion-integral-artes- C/ Llanoponte, nº33 bajo Avilés Tfno. 985550933 www.sindicatodeestudiantes.org - asturias@sindicatodeestudiantes.org Sindicato de Estudiantes NO AL DECRETO DE MÍNIMOS POR UNA EDUCACIÓN INTEGRAL La Ley Orgánica de Educación, como ya explicamos en su momento dejaba abierta la puerta a nuevos ataques en los futuros desarrollos. Precisamente nos encontramos que en el decreto de mínimos, donde se regulan los horarios de las diferentes asignaturas también se lanza un nuevo ataque contra los hijos de los trabajadores. En este decreto, el Principado de Asturias pretende eliminar horas de las Fri, 27 Apr 2007 17:29:55 GMT http://www.scribd.com/doc/39991/panfleto-educacion-integral-artes- http://www.scribd.com/doc/33821/NuevoBachillerato GABINETE DE LA MINISTRA MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA GABINETE DE COMUNICACIÓN Nota de prensa CORREO ELECTRÓNICO Presentada la propuesta del Ministerio que se debatirá el día 24 El nuevo Bachillerato refuerza las horas destinadas a las enseñanzas mínimas de las materias de modalidad Se regula la asignatura Ciencias para el mundo contemporáneo, común a todos los alumnos. Habrá tres modalidades de Bachillerato: Humanidades y ciencias sociales; Ciencias y tecnología y Artes. Los alumnos que aprueben más de la mitad de las materias de primero pero no estén en condiciones de Wed, 18 Apr 2007 16:09:19 GMT http://www.scribd.com/doc/33821/NuevoBachillerato http://www.scribd.com/doc/21810/MANIFIESTOyFIRMAS !" $ !! ! & " # # $! % # % " *, + ' ) &% '( % ! . # /, + " ! ! 1, + 0 . % % 0 # $ ! % $ " 0 % 3' + " "0 ' # " ) "# 0 $ % 0 # 0 $ 0 " . 0 ! $ ! 0 0 # 2, + 1 *4, + "0 0 5 " " # $ $ # $ '( 0 $ . 77 ) 8 0 0 0 0 $ ! 6 &% - % " % 0$ &% % " % " 9 '( # 0 ! 0 # $ 0 * 3 ( /: :; 2 *( $ # $ . 77 8 !" $ $ # ) ! *! & ! +! ! ! % ! " 0 % $ " # '( 0 " , -+ Plataforma para la defensa de las enseñanzas artísticas 3 * Fri, 30 Mar 2007 14:02:04 GMT http://www.scribd.com/doc/21810/MANIFIESTOyFIRMAS