Scribd Feed for evamg

FITXA DE LECTURA 4

Wed, 11 Jun 2008 12:09:59 GMT

FITXA DE LA LECTURA Nº 4 ATENCIÓ A LA PRIMERA INFÀNCIA Professor Seminari de lectura: JOSEP MARIA SILVA GALAN EVA MOLINA GRASA 3r EDUCACIÓ INFANTIL Curs 2007-08 DOCUMENT A ANALITZAR: Les polítiques de suport i d’atenció a les famílies. FLAQUER, LL. CIIMU. Informe 2004. Institut d’Infància i Món Urbà. (34 pàgines). 1- TRES FRASES SIGNIFICATIVES LITERALS DEL TEXT a. (...) Les polítiques de suport i d’atenció a les famílies constitueixen tot aquell conjunt de mesures desplegades pels governs i per les administracions públiques per tal de mantenir i incrementar els nivells de benestar de les llar

FITXA DE LECTURA 3

Wed, 11 Jun 2008 12:08:49 GMT

FITXA DE LA LECTURA Nº 3 ATENCIÓ A LA PRIMERA INFÀNCIA Professor Seminari de lectura: JOSEP MARIA SILVA GALAN EVA MOLINA GRASA 3r EDUCACIÓ INFANTIL Curs 2007-08 DOCUMENT A ANALITZAR: La salut dels menors i dels joves. Malalties i malestar en una societat desigual. MARTÍNEZ HERNÁEZ, Àngel; RECIO CÁCERES, Carolina. CIIMU. Informe 2004. Institut d’Infància i Món Urbà. Observació de la infància i les famílies. (67 pàgines). 1- TRES FRASES SIGNIFICATIVES LITERALS DEL TEXT a. (...) La salut materno-infantil mostra uns bons resultats en termes d’assistència, morbimortalitat perinatal i control dels

FITXA DE LECTURA 2

Wed, 11 Jun 2008 12:07:25 GMT

FITXA DE LA LECTURA Nº 2 ATENCIÓ A LA PRIMERA INFÀNCIA Professor Seminari de lectura: JOSEP MARIA SILVA GALAN EVA MOLINA GRASA 3r EDUCACIÓ INFANTIL Curs 2007-08 DOCUMENT A ANALITZAR: Infància i immigració: tendències, relacions i polítiques. AAVV. CIIMU. Informe 2004. Institut d’Infància i Món Urbà. Observació de la infància i les famílies. (138 pàgines). 1- TRES FRASES SIGNIFICATIVES LITERALS DEL TEXT a. “(...) tot i que s’observa un potencial positiu pel desenvolupament de les relacions interculturals entre iguals, també es releva l’existència de diversos nivells de risc pel que fa a la coh

FITXA DE LECTURA 1

Wed, 11 Jun 2008 12:04:17 GMT

FITXA DE LA LECTURA Nº1 ATENCIÓ A LA PRIMERA INFÀNCIA Professor Seminari de lectura: JOSEP MARIA SILVA GALAN EVA MOLINA GRASA 3r EDUCACIÓ INFANTIL Curs 2007-08 DOCUMENT A ANALITZAR: Infància en situació de risc social. AAVV. CIIMU. Informe 2004. Institut d’Infància i Món Urbà. Observació de la infància i les famílies. Volum 2: Infància, famílies i canvi social a Catalunya. (85 pàgines). 1- TRES FRASES SIGNIFICATIVES LITERALS DEL TEXT a. “(...) Centrant-nos en les dades de 2001, s’han detectat 282 casos de i 112 casos de (...)”.

FITXA DE LECTURA 4

Tue, 10 Jun 2008 13:44:48 GMT

FITXA DE LECTURA 2

Tue, 10 Jun 2008 13:43:31 GMT

FITXA DE LECTURA 3

Mon, 12 May 2008 17:57:10 GMT

Untitled

Sun, 20 Apr 2008 11:23:48 GMT

Convención sobre los Derechos del Niño Aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989 • Artículo 26 1. Los Estados Partes reconocerán a todos los niños el derecho a beneficiarse de la seguridad social, incluso del seguro social, y adoptarán las medidas necesarias para lograr la plena realización de este derecho de conformidad con su legislación nacional. 2. Las prestaciones deberían concederse, cuando corresponda, teniendo en cuenta los recursos y la situación del niño y de las personas que sean responsables del mantenimiento del niño, así como cualquier otr

Graella seguiment0704

Mon, 24 Mar 2008 09:05:02 GMT

Grup Selecció de Repartiment Identificació Entrevista Visita/es Recollida Recollida la de tasques del centre i amb el al centre d’informació d’informació metodologia contacte responsable teòrica del centre a utilitzar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 07/04/06 0

FITXA DE LECTURA 1

Sun, 23 Mar 2008 17:30:01 GMT

FITXA DE LECTURA ATENCIÓ A LA PRIMERA INFÀNCIA Professor Seminari de lectura: JOSEP MARIA SILVA GALAN EVA MOLINA GRASA 3r EDUCACIÓ INFANTIL Curs 2007-08 DOCUMENT A ANALITZAR: LECTURA 1: Infància en situació de risc social. AAVV. CIIMU. Informe 2004. Institut d’Infància i Món Urbà. Observació de la infància i les famílies. Volum 2: Infància, famílies i canvi social a Catalunya. (85 pàgines). 1- TRES FRASES SIGNIFICATIVES LITERALS DEL TEXT a. “(...) Centrant-nos en les dades de 2001, s’han detectat 282 casos de i 112 casos de

6- Bibliografia Bases

Sun, 23 Mar 2008 17:09:59 GMT

Materials i recursos de l’assignatura “Bases psicopedagògiques d’atenció a la diversitat” Bibliografia AINSCOW, M. (2001) Desarrollo de escuelas inclusivas. Ideas, propuestas y experiencias para mejorar las instituciones escolares. Madrid: Narcea. ALSINET, Josep; RIBERA, Montserrat (2000): “La relació entre els centres educatius i l’entorn” a M.M. ALDÁMIZ i altres Com ens ho fem? Propostes per educar la diversitat. Barcelona, Graó, pp. 125-140 BONAL, X. FERRER, X. i ESSOMBA, M. (2004) Política educativa i igualtat d’oportunitats. Prioritats i propostes. Barcelona: Ed. Me

5- Bibliografia At 1a Inf

Sun, 23 Mar 2008 17:09:21 GMT

PROJECTE INNOVACIÓ “ESTUDI D’UN SERVEI D’ATENCIÓ A LA INFÀNCIA” ASSIGNATURES: “ATENCIÓ A LA PRIMERA INFÀNCIA” I “BASES PSICOPEDAGÒGIQUES D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT” Materials i recursos de l’assignatura “Atenció a la primera infància” Bibliografia ANGEL, C. (1994): “Tipologia de serveis”, a Temes d'Infància. Educar de 0 a 6 anys. Volum I i II, Barcelona: Associació de Mestres Rosa Sensat. ANGEL, C. (2004): Visió panoràmica de l'atenció educativa a la petita infància dins un marc europeu, Bellaterra: UAB, Dpt. de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Edu

4- Auto-avaluació 1a i 2a Fases

Sun, 23 Mar 2008 17:08:25 GMT

AUTOAVALUACIÓ PER PART DE CADA GRUP DE LES DIFERENTS FASES DEL PROCÉS DEL PROJECTE G rup: ... PRIMERA FASE Tema escollit: Components del grup: Valoració 1 a 10 Formació grup Selecció servei a visitar Repartiment tasques Recollida dades teòriques Identificació i contacte amb el servei Elaboració d’instruments d’estudi Recollida dades pràctiques: • • • Entrevista Visita al servei Qüestionaris Observacions: 1 *AUTOAVALUACIÓ PER PART DE CADA GRUP DE LES DIFERENTS FASES DEL PROCÉS DEL PROJECTE Gr up: ... SEGONA FASE Tema escollit: Components del grup: Valoració 1 a 10 An

3- Fitxa del servei visitat

Sun, 23 Mar 2008 17:07:46 GMT

FITXA DEL SERVEI VISITAT Nom del Servei: Tipus de Servei: Escolar Materno-infantil Itinerant D’oci i lleure Cultural De Ciència i Tecnologia Altres Adreça: Telèfon: A qui s’adreça: Població: Codi postal: Persona de contacte: Nom i cognom: Càrrec que ocupa: Institució de qui depèn el Servei: Data de la visita: 1 *

2-Pla de treball

Sun, 23 Mar 2008 17:06:58 GMT

1 *PLA DE TREBALL Distribució de tasques i hores estimades del pla de treball P R E S E N C I A L Estudiant Assimilació, presa de notes, plantejament de dubtes. Concreció de la configuració els grups. Selecció argu-mentada del tipus de servei a visitar: A partir de la presentació dels diferents serveis, selec-ció per ordre de preferència de tres, i argumentació de la seva proposta. 2 h. Assimilació, presa de notes, plantejament de dubtes. Assistència a la conferència d’un expert en la matèria. Presa de notes. Preguntes. Visita un ser-vei d’atenció a la primera infància Rec

1- Guió

Sun, 23 Mar 2008 17:05:30 GMT

Facultat de Ciències de l'Educació ATENCIÓ A LA PRIMERA INFÀNCIA: Xavier Gimeno BASES PSICOPEDAGÒGIQUES PER A L'EDUCACIÓ EN LA DIVERSITAT: Eva Bretones Grup 10 Curs 2007-2008 Guió per a la realització d’un treball monogràfic teòric-pràctic 1.- Introducció. Justificació del treball. 2.- Enquadrament teòric 3.- Estudi d’un Centre o Servei. Identificació. 4.- Metodologia emprada en l'estudi. 5.- Definició de la missió i del que pretén. 6.- Justificació dels criteris d’admissió dels usuaris. 7.- Anàlisi dels objectius. 8.- Valoració de les accions prioritàries. 9.- Va

0-Ja tenim un fill Article Infancia

Sun, 23 Mar 2008 15:54:32 GMT

Del programa «Ja te ni m un fill» de Barcelona també per demanar fessional de salut. la participació d'un proLa Tere no parava de promoure i donar suport a altres grups del programa <{fatenim un Filb>, nom que a Barcelona va singularitzar aquests grups de mares amb nadons. Es van formar altres grups: al barri de la Rivera en el centre de salut de Rec Comtal, a l'Eixample a la Casa Golferichs i Fort Pienc, al Raval en el centre de serveis personals d'Erasme Janer, i també al barri de Bon Pastor. El programa <{fasom mares» és el nom que va prendre aquest programa maternoinfantil quan va

Lectura nº1: Infància en situació de risc social

Sun, 23 Mar 2008 15:45:11 GMT

INFÀNCIA EN SITUACIÓ DE RISC SOCIAL ANTONI PETRUS CARME PANCHÓN SANDRA COSTA ESTHER GIL *Institut d’Infància i Món Urbà Infància en situació de risc social *Institut d’Infància i Món Urbà Infància en situació de risc social ÍNDEX 1. INTRODUCCIÓ 2. NECESSITATS, RECURSOS I SERVEIS. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. POBLACIÓ ATESA DES DELS SERVEIS SOCIALS D’ATENCIÓ PRIMÀRIA PRINCIPALS PROBLEMES I RECURSOS FACILITATS INFANTS ATESOS DES DELS SERVEIS D’ATENCIÓ ESPECIALITZADA LA INFÀNCIA I ELS RECURSOS DE PROTECCIÓ ADOLESCENTS I JOVES EN ELS PROGRAMES DE JUSTÍCIA JUVENIL

FITXA DE LECTURA nº1

Sun, 23 Mar 2008 10:51:57 GMT

FITXA DE LECTURA EVA MOLINA GRASA ATENCIÓ A LA PRIMERA INFÀNCIA Professor Seminari de lectura: JOSEP MARIA SILVA GALAN 3r EDUCACIÓ INFANTIL Curs 2007-08 DOCUMENT A ANALITZAR: LECTURA 1: Infància en situació de risc social. AAVV. CIIMU. Informe 2004. Institut d’Infància i Món Urbà. Observació de la infància i les famílies. Volum 2: Infància, famílies i canvi social a Catalunya. (85 pàgines). 1- TRES FRASES SIGNIFICATIVES LITERALS DEL TEXT a. “(...) Centrant-nos en les dades de 2001, s’han detectat 282 casos de i 112 casos de

FITXA DE LECTURA nº1

Sun, 23 Mar 2008 10:51:07 GMT

Seminari: Lectura 1_Infancia en risc

Sun, 23 Mar 2008 09:17:14 GMT

Fitxa_Seminari_lectura

Sun, 23 Mar 2008 09:12:17 GMT

Fitxa per recollir el Seminari de lectura Assignatura: Atenció a la Primera Infància. Codi: 22017 Prof.: Josep Maria Silva. josepmaria.silva@gmail.com Despatx: 261, edifici G-6 El treball a realitzar NO ha de consistir en: - Un breu resum del text. - Un esquema gràfic del text. - Un parafraseig literari del text. - Una opinió personal sobre el text. Hauria d'incloure: - Una pàgina d'identificació de l'estudiant: Nom, cognoms, titulació, assignatura, professor, curs i del text analitzat: per al capítol del llibre, Autor o autors, any, títol de l’article, títol del llibre, editoria

COMPLICE Poema Mario Benedetti

Sun, 23 Mar 2008 09:03:19 GMT

Fitxaperrecollirelseminaridelectura

Sun, 23 Mar 2008 08:34:39 GMT

DEFINITIVO EVA MG Carta Presentació

Sun, 23 Mar 2008 08:21:01 GMT

EVA MOLINA GRASA ATENCIÓ A LA PRIMERA INFÀNCIA Professors: XAVIER GIMENO SORIA i JOSEP MARIA SILVA GALAN 3r EDUCACIÓ INFANTIL. GRUP 10. Curs 2007-08. _______________________________________________________________ CARTA DE PRESENTACIÓ El meu contacte amb infants en un entorn formal com és una escola infantil, en concret del primer cicle, es remunta 26 anys enrere, quan tenia 10 anys. La meva mare va fundar una llar d’infants a l’Eixample barcelonès i des de llavors aquesta va passar a formar part no tan sols de la vida sinó de la nostra família en molts sentits. Les novetats de l

Requisits Carta presentació

Sun, 23 Mar 2008 08:19:31 GMT

CARTA DE PRESENTACIÓ (requisits) Escrit personal-professional de l’estudiant en relació a l’assignatura. Caldrà incloure uns objectius personals en referència al programa i relacionats amb la pròpia formació. Seria interessant incloure una fotografia. L’estudiant còmplice haurà de fer tres preguntes per obtenir més informació rellevant en funció de la carta presentada. Caldrà incloure les respostes a les tres preguntes del còmplice. La carta sencera s’enviarà al professor abans del 14 de març. *

Article Infancia

Sun, 23 Mar 2008 08:16:22 GMT

Article Infancia

Fri, 21 Mar 2008 09:01:03 GMT

indexdelacarpetaAPI0708

Thu, 20 Mar 2008 11:05:47 GMT

ÍNDEX DE LA CARPETA D’APRENENTATGE: Atenció a la Primera Infància Curs 20072008. Prof. Xavier Gimeno Soria • Producció Individual. Subcarpeta del treball realitzat individualment. • Carta de presentació. Escrit personalprofessional de l’estudiant en relació a l’assignatura. Caldrà incloure uns objectius personals en referència al programa i relacionats amb la pròpia formació. Seria interessant incloure una fotografia. L’estudiant còmplice haurà de fer tres preguntes per obtenir més in

indexdelacarpetaAPI0708

Thu, 20 Mar 2008 11:04:18 GMT

Índex de la carpeta d’aprenentatge: Atenció a la Primera Infància Curs 20072008. Prof. Xavier Gimeno Soria • Producció Individual. Subcarpeta del treball realitzat individualment. • Carta de presentació. Escrit personalprofessional de l’estudiant en relació a l’assignatura. Caldrà incloure uns objectius personals en referència al programa i relacionats amb la pròpia formació. Seria interessant incloure una fotografia. L’estudiant còmplice haurà de fer tres preguntes per obtenir més i

El Diario de aula

Thu, 20 Mar 2008 11:01:54 GMT

El Diario de aula (Gimeno, X.; 2002) Quisiéramos aquí referirnos a un material curricular que pretende ser medio y mediador del aprendizaje reflexivo en manos de estudiantes y profesores de los educadores del futuro. Nos estamos refiriendo al diario de aula (Zabalza, 1991). En el diario el estudiante y el profesor expone-explica-interpreta su acción diaria en la clase o fuera de ella. El diario puede utilizarse como instrumento para explorar las actividades de planificación de los profesores, o como expresión general de su trabajo en el aula, etc. La consigna que damos a los estudiantes e

indexdelacarpetaAPI0708

Tue, 18 Mar 2008 12:17:00 GMT

Índex de la carpeta d’aprenentatge: Atenció a la Primera Infància Curs 2007-2008. Prof. Xavier Gimeno Soria • Producció Individual. Subcarpeta del treball realitzat individualment. • Carta de presentació. Escrit personal-professional de l’estudiant en relació a l’assignatura. Caldrà incloure uns objectius personals en referència al programa i relacionats amb la pròpia formació. Seria interessant incloure una fotografia. L’estudiant còmplice haurà de fer tres preguntes per obtenir més informació rellevant en funció de la carta presentada. Caldrà incloure les resposte

PrioritzacioLecturesAPI0708g10

Tue, 18 Mar 2008 12:10:14 GMT

Valoració de les temàtiques de les posibles lectures del seminari de lectura de l’assignatura “Atenció a la primera infancia” (grup 10) Priorització realitzada pel grup 10 1 La població de 0 a 17 anys. Dades sociodemogràfiques bàsiques. Relacions familiars i autoritat. Polítiques de suport i d'atenció a les famílies. 12 9 4 Polarització social i qualitat educativa. 8 La transició escola-treball en la minoria d'edat. 6 Les activitats extraescolars: diferències i desigualtats. 7 Estils de vida i cultura digital: la generació xarxa a Catalunya. 10 La salut dels menors i de

Calendariaula0708Grup10

Tue, 18 Mar 2008 12:05:46 GMT

Calendari d’activitats Assignatura: Atenció a la Primera Infància. Codi: 22017 Grup: 10 Prof.: Xavier Gimeno Soria Despatx: 268, edifici G6 xavier.gimeno@uab.cat Prof.: Josep Maria Silva Galán Despatx: 261, edifici G6 josemaria.silva@uab.cat Dia Dilluns, 18 de febrer Divendres, 22 de febrer Dilluns, 25 de febrer Activitat Presentació de l’assignatura. Seminari de lectura 01: “Del programa “Ja tenim un fill” de Barcelona al “Ja som mares” de Cornellà” del núm. 145 de la revista Infància. Construcció del

infancia en risc

Tue, 18 Mar 2008 11:55:49 GMT

BitàcolaAPIDEF-evamg

Tue, 18 Mar 2008 11:32:14 GMT

ATENCIÓ A LA PRIMERA INFÀNCIA 3r Educació Infantil Professors: XAVIER GIMENO SORIA JOSEP MARIA SILVA GALAN EVA MOLINA GRASA. 28 febrer 2008. Bitàcola / diari de classe “El terme bitàcola es usat per anomenar un registre escrit de les accions que se es van portar a terme en cert treball o tasca. Aquest bitàcola inclou tots els successos que han esdevingut durant la realització d’aquesta tasca, els errors que es van tenir, els canvis que es van fer i els costos ocasionats”. (Wiquipèdia) • Creus que aquesta eina pot ser útil en l’organització i l’avaluació del teu treball

ÍNDEX TEMÀTIC DEL RRI

Thu, 22 Nov 2007 08:36:11 GMT

ÍNDEX TEMÀTIC DEL RRI (extret de l’editorial Eines de gestió, del Departament d’ensenyament de la Generalitat de Catalunya) 1- Del Reglament de Règim Interior 2- De l’estructura organitzativa a. Consell escolar del centre b. Claustre de professors c. Equip directiu d. Consideracions sobre el funcionament dels òrgans col·legiats e. Els òrgans unipersonals 3- Dels recursos humans a. Drets i deures dels professors b. Dret de reunió dels funcionaris al centre de treball c. Adscripció dels professors a cursos i nivells d. Admissió i matriculació e. Adscripció d’alumnes f. Assoc

ÍNDEX TEMÀTIC DEL RRI

Thu, 22 Nov 2007 08:35:15 GMT

ÍNDEX TEMÀTIC DEL RRI

Thu, 22 Nov 2007 08:34:59 GMT

Centres d'ensenyament d'arts plàstiques i disseny

Wed, 21 Nov 2007 17:31:12 GMT

Instruccions per a l’organització i el funcionament dels centres que imparteixen ensenyaments de l’àmbit d’arts plàstiques i disseny Curs 2007-2008 *RESOLUCIÓ de 20 de juliol de 2007, per la qual s’aproven les instruccions per a l’organització i el funcionament dels centres que imparteixen ensenyaments de l’àmbit d’arts plàstiques i disseny per al curs 2007-2008 A fi d’actualitzar diferents aspectes d’organització i funcionament i donar orientacions generals per a l’aplicació pràctica de la normativa vigent en les perspectives didacticopedagògica, participativa

Biblioteca

Wed, 21 Nov 2007 17:20:23 GMT

REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR DE LA BIBLIOTECA DE LA A.E.P. 1- LOCALIZACIÓN 2 -FONDOS 3- SERVICIOS NORMATIVA DEL SERVICIO DE PRESTAMO 4- PRESUPUESTO 1- LOCALIZACIÓN La Biblioteca de la Asociación Española de Papiroflexia, se encuentra ubicada en: C/ VALDECANILLS 65 2-C 28037 MADRID (ESPAÑA) Tlf. 917541646 e-mail: biblioteca@pajarita.org 2- FONDOS La Biblioteca de la Asociación Española de Papiroflexia está compuesta por todo el material documental relacionado con el mundo de la papiroflexia y artes afines, principalmente libros, boletines de asociaciones y fotocopias de desarrollos.

Centre de formació ocupacional

Wed, 21 Nov 2007 17:17:32 GMT

Centre ocupacional: carrer Anglí, 50 - 08017 Barcelona - Tel. 93 205 53 20 - Fax 93 203 37 69 REGLAMENT DE REGIM INTERN DEL CENTRE OCUPACIONAL TALLER AUXILIA BARCELONA *Centre ocupacional: carrer Anglí, 50 - 08017 Barcelona - Tel. 93 205 53 20 - Fax 93 203 37 69 Aquest Reglament de Règim intern està d’acord amb l’article 22 de l’ordre de desplegament del Decret 279/1987, de 27 d’agost i de l’article 9.2 del Decret 336/1995, 28 de desembre, aquest últim permet disposar d’un Reglament de Règim Intern comú del “Taller Auxilia Barcelona” i del “Servei ocupacional d’i

Escola municipal d'infants (Ajuntament d'Algaida)

Wed, 21 Nov 2007 17:13:38 GMT

___________________________________________________________ Escola Municipal d’Infants. Reglament de Règim Intern Article I. PRINCIPIS PEDAGÒGICS. 1. L’Escola Municipal d’Infants és un servei socioeducatiu per a la primera infància que neix del dret dels nins/es a l’educació i al desenvolupament integral de la seva personalitat, en un ambient adequat a les seves necessitats i en contacte amb altres nins i nines. 2. La funció educativa de l’Escola Municipal d’Infants és complementària a l’educació que el nin/nina reben en el propi ambient familiar, i estarà dirigida ve

CEIP Fabra (Alella)

Wed, 21 Nov 2007 17:09:54 GMT

REGLAMENT DE RÈGIM INTERIOR CEIP FABRA – ALELLA PREÀMBUL .........................................................................................................................4 PRINCIPIS BÀSICS.............................................................................................................4 NORMATIVA REGULADORA .............................................................................................4 TÍTOL PRELIMINAR............................................................................................................5 TÍTOL PRIMER................................

Escola bressol municipal (Tona)

Wed, 21 Nov 2007 17:06:37 GMT

REGLAMENT DE RÈGIM INTERN DE L'ESCOLA BRESSOL MUNICIPAL DE TONA Capítol 1r. QUESTIONS PRELIMINARS. 1.1 L'Escola Bressol Municipal és una institució de caràcter públic, la titularitat de la qual és de l'Ajuntament de Tona, que gestiona el servei d'ensenyament infantil impartit a la població. 1.2 El seu objectiu bàsic és vetllar per l'educació i el desenvolupament integral dels nens i nens de 0 a 3 anys, d'acord amb les condicions definides per l'Ajuntament de Tona, que asumeix la gestió del servei de forma directa. 1.2 L'Escola Bressol s'autodefineix com a escola catalana i oberta.

Llar d'Infants Sils

Wed, 21 Nov 2007 17:04:30 GMT

REGLAMENT DE RÈ GIM INTERN DE LA LLAR D’INFANTS DE SILS Article 1. À mbit d'aplicació. 1.1 L'aplicació del present Reglament de Règim intern afecta a tots els integrants de la comunitat escolar prò de la Llar d’ infants de Sils, la qual està integrada per: pia a- Alumnes inscrits a l'escola bressol. b- Educadors del centre. c- Pares dels nens (des del moment de la inscripció del nen/a fins a la seva baixa del centre). d- Personal de neteja (mentre romanen dins del centre) El seu à mbit fí d'aplicació é s l'edifici propi del centre i els demé s llocs o edificis on sic s'hagué

Característiques bàsiques

Wed, 21 Nov 2007 16:56:38 GMT

DEFINICIÓ DE REGLAMENT DE RÈGIM INTERN El Reglament de Règim Interior és el conjunt d'objectius, principis i normes que regulen les relacions humanes dels membres de la comunitat educativa i el funcionament del centre, garantint el desenvolupament correcte de les activitats acadèmiques, el respecte mutu a tots els membres de la comunitat i l'ús adequat de les dependències i instal·lacions del centre escolar. El Reglament de Règim Interior hauria de ser elaborat com un instrument per a potenciar valors com la llibertat, la responsabilitat, l'autonomia, la participació, el respecte,

Descripció en detall de la seva confecció

Wed, 21 Nov 2007 16:53:10 GMT

REGLAMENT DE RÈGIM INTERN. (R.R.I.) REGLAMENT DE RÈGIM INTERN.(R.R.I.) *0.- Introducció. La realitat organitzada, particularment si és tan complexa com l’escola, tendeix a estructurar les relacions que s’hi originen i a arbitrar procediments de funcionament en virtut dels principis d’eficàcia, eficiència i efectivitat. La seva regulació per escrit sembla ineludible si es vol avançar en la transparència d’actuacions i en la unicitat de criteris. El Reglament de Règim Intern (R.R.I.) és, així, un instrument normatiu que cerca regular puntualment un conjunt de factors relati

Altres característiques

Wed, 21 Nov 2007 16:49:09 GMT

1. DEFINICIÓN. El Reglamento de Régimen Interno es un conjunto de normas o procedimientos de actuación que tiene como fin último establecer un marco que facilite la convivencia en el colegio y contribuya a la transmisión de valores que hacen posible la vida en sociedad. 2. MARCO LEGAL. Partiendo de la idea de que todos los componentes de la comunidad educativa tienen sus derechos y obligaciones, en todo momento nuestros planteamientos se enmarcan en las diferentes leyes que los regulan: 1º) La Constitución Española, en su artículo 27 2º) Ley Orgánica 8/1985, de 3 de Julio, regulador

Reg Reg Intern

Wed, 21 Nov 2007 16:33:00 GMT