High Quality
Open the downloaded document, and select print from the file menu (PDF reader required).
Side
1
av
3
Nordlandsprosessen
–
kortfattet prosjektplan
Nordlandsprosessen
Prosjektplan 12. september 2010
Prosjekttittel:
Nettbaserte og fleksible studier
Faglig/adm SAK:
Faglig SAK
Prosjektansvarlig:
(LEDER i fremdriftsplan 03.09.10)
Per Arne Godejord
Prosjektdeltakere:
Terje Løyning (HiN) og Arne Fjalstad (HiBo)
Tidsrom (oppstart -ferdig):
Høst 2010
–
mars 2011
Budsjettbehov (kr):Sendes senest 12.09 til:
Kort beskrivelse:
Nettbaserte og fleksible studier består av fire delprosjekter:1.
Seminarer2.
Erfaringsutveksling3.
Forskningssamarbeid4.
Pedagogiske metoder
Status i dag:
Høgskolen i Narvik
har nettbasert ingeniør, og ulike fleksible etter- og videreutdanningstilbud (EVU).Etter- og videreutdanningstilbudene er tilknyttet Avdeling for helse og samfunn. De er tverrfaglige,samlingsbaserte/nettstøttet og har ulik grad av desentralisering. Avdelingen ønsker å utviklestudieporteføljen og sin kompetanse innenfor utvikling, gjennomføring og evaluering av fleksible ognettstøttede studietilbud.
Høgskolen i Nesna
har samlingsbasert/nettstøttet GLU, men siden denne utdanningen er ny ernettstøtten ikke endelig definert. Her gjøres et arbeid sammen med Høgskolen i Finnmark, Høgskoleni Bodø og Universitetet i Tromsø. Innenfor GLU er det tenk som følger:
Nettundervisning
–
klasserom på nett skal være en likestilt læringsarena for de nyegrunnskolelærerutdanningene. Når vi beregner omfang av arbeid/ studentinnsats skal arbeidsom legges til nett også beregnes og sees i sammenheng med de andre læringsarenaene (jf.beregningsmodell).
Høgskolen i Nesna bruker begrepet nettstøttet undervisning: Undervisningstid på nett somskal fylle kravet til full studentinnsats mellom undervisningsstedet. Nettstøttet undervisninger ment å støtte tilegnelsen av fagstoffet, som for en stor del skjer mellom faglige/tverrfaglige oppgaver og selvstudier.
Nettarena: All undervisning og veiledning som foregår på nett. Med "nett"menes både det elektroniske klasseromssystemet Moodle og andre webbaserte arenaer (såsom blogg, wiki eller bruk av sosiale medier så som Twitter, Facebook og YouTube).
Lærere som er inne i lærerutdanningene skal bruke nettundervisning som en likestilt arena,det må utvikles arbeidsformer, metoder og verktøy som brukes systematisk for å økelæringsutbytte.
100.000,- i oppstart, deretter 600.000,-
Side
2
av
3
Nordlandsprosessen
–
kortfattet prosjektplan
Lærere som er inne i lærerutdanningene skal gi studentene kunnskaper, forståelse ogferdigheter til å bruke de grunnleggende ferdigheter i sin egen undervisning. Studenter børderfor også få oppgaver og arbeidskrav som reflekterer dette
–
bruk av digitale medier(gjennomgående i alle fag).
Tiltak for studieåret 2010/2011 ved Høgskolen i Nesna:
1.Tiltak: Handlingsplan for organisering og utvikling av egen kompetanse2.Tiltak: Kartlegge utstyrssituasjonen og behovene for de neste årene3.Tiltak: Hva slags arbeidsformer og verktøy skal vi bruke og hva slags didaktiske metoder skal vi bruke (kunnskap og læringssyn)4.Tiltak: Kartlegge behov for infrastruktur og støtteapparat 5.Tiltak: Utvikle systematisk kommunikasjon med praksisfeltet
Det er også plassert en førstelektor med bakgrunn fra pedagogisk informatikk i ca 30% stillingsom rådgiver/tilrettelegger for IKT-bruk i den nye grunnskolelærerutdanningen.
Høgskolen i Nesna er, sammen med Høgskolen i Bodø, i gang med å utforme et nettbasertstudium for ansatte i høgskole- og universitetssektoren i region 6 innen e-didaktikk.Når det gjelder annen utdanning er det først og fremst IKT og Læring (pedagogisk informatikk) på 60stp som er 100% nettbasert og der det drives FoU innenfor denne type utdanning, herunder fokus påeducational design og internasjonalisering av nettbaserte studier. Her har HiNe fire personertilknyttet seksjon for informatikk , herunder to førstekompetanser, som jobber særlig med detteområdet.
Høgskolen i Bodø
tilbyr i dag både bachelorutdanninger og mer kortvarige kurser digitalbasert.Praktisk pedagogiske utdanning ble for to år siden gjort om til en digitalbasert utdanning, hvorsamlinger er lagt i tilknytning til praksisperiodene i Bodø, Vesterålen og Rana. Fra januar 2010 startethøgskolen med nettbasert sykepleierutdanning, som hovedsakelig baserer seg på nettbasertutdanning og praksis, men med korte samlinger hvor studentene bl.a. gjør praktiske øvelser og andreaktiviteter som ikke er vurdert egnet for nettundervisning.Høgskolen startet også opp og nett- og praksisbasert basert grunnskolelærerutdanning (GLU), både1-7. og 5-10. utdanninger, dette semesteret, med studenter hovedsakelig fra midtre og nordreNordland. Også her har man korte samlinger, ca. pr. semester, hvor man gjennomfører meraktivitetsbasert unvervisning.I tillegg til nettstøttet undervisning innafor disse større utdanningene har man pr. i dag et nettbasertkurs i helsepedagogikk (20 stp) som har vært gjennomført over flere år, det samme gjelder innafornaturfag, hvor man har 10 stp. enheter som gjennomføres i samarbeid med NAROM på Andøya. Detarbeides også med oppstart innafor andre emner innafor tre av fakultetene ved høgskolen, bådeinnafor økonomi, samfunnsfag og helsefag.
Add a Comment