• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • CommentGo Back
Download
 
PROJECTE FINESTRELLES JOANOT
El curs 2008-2009 l’IES Joanot Martorell i la Fundació Finestrelles per alsDisminuïts psíquics hem dut a terme el projecte de convivència“Joanot&Finestrelles”, un crèdit de Síntesi de 2n d’ESO C sobre els Mitjansde Comunicació, fet entre els alumnes dels dos centres. Els alumnes ens hem distribuït en diferents grups per treballardiversos mitjans de comunicació, concretament:
La Revista, Internet,La Ràdio i La Televisió,
amb la idea d’arribar a publicar una revista,comunicar-se per internet, fer un programa de ràdio i un de televisió. En acabar el curs, farem junts un mural a una de les parets de la FundacióFinestrelles, on es veurà l’experiència junts. 
PRIMERA SESSIÓ
(4 desembre)
El primer dia ens vam conèixer, omplint unes fitxes amb els nostres noms ialtres dades personals i també, vam explicar les nostres aficions i elsnostres gustos en diversos temes. Nosaltres, els del Joanot, vam ajudar alsnostres companys de Finestrelles a omplir les fitxes amb la finalitat d’anarmés ràpid.Va servir de molt, ja que després cadascú va dir-ho en veu alta i vam jugar junts.Els del grup de la
revista
van estar molt nerviosos perquè ningú esconeixia i no sabien com seria cadascú, després van omplir un full amb laseva fotografia, en el qual els preguntaven les dades personals.Els d’
internet
vam xerrar una estona amb la nostra monitora Carolina, ivam explicar el que faríem durant totes les nostres sessions.La
ràdio
, el primer dia es van presentar i van omplir unes fitxes amb laseva fotografia i van escriure el que els agradava a cadascú, el seu menjarpreferit, el seu programa de televisió preferit, etc. Quan ja es coneixien,van començar a jugar al ‘’Veo Veo’’, i havien d’endevinar un objecte.Els de la
televisió
jugaven a una altre cosa: s’enganxaven paperets ambnoms escrits a l’esquena i havien d’anar preguntant si eren persona,animal o cosa, i llavors tractar d’endevinar què o qui eren. Un embolic,vaja! Però va servir per relacionar-se jugant.
SEGONA SESSIÓ
(5 febrer)
El segon dia, estàvem contents de tornar-nos a veure, i ja teníem parlat elque faríem en aquesta sessió. Teníem tot el material preparat percomençar a treballar. Cada grup de treball va anar a la seva salacorresponent a trobar-se amb els companys de Finestrelles.El segon dia, els de la
revista
,
 
van haver de presentar-se una altravegada perquè ningú se’n recordava dels noms. Després, el monitor que
 
es diu Hèctor i la professora que es diu Lidia, van dividir tot l’equip enquatre grups per analitzar les revistes que van portar tots, per fer unanova revista tots junts.El grup d’
internet
vam utilitzar el correu electrònic i vam crearfelicitacions de nadal digitals, amb música i tot, que després vam enviarper internet als nostres coneguts. Després, vam fotografiar les sevesmanualitats i els objectes de regal que estaven exposats en aquella salaper més tard, poder tenir-les a l’ordinador.Els de la
ràdio
van penjar la gravació de prova que van fer com a pràcticade les seccions de Notícies i de Premsa del Cor. Després, van escoltar lamúsica que havien portat i van presentar les cançons. La Rosa vapresentar una cançó del Manolo Escobar, la Cristina una de flamenc pop,la Joana una Nadala, el Miguel una emissora molt moderna: Ràdio Flaix FMi la Teresa, un disc dels Beatles. Després cadascú va triar una secció i esvan dividir en dos grups, separats per una paret: “Les Notícies” i “ElCotilleo”.Els alumnes de Finestrelles van explicar què feien als tallers i els del Joanot van gravar-ho tot per fer les emissions de ràdio i publicar-les enpodcast a la pàgina web.El grup de
televisió
va començar a parlar del seu anunci i d’un concursque farien més endavant.Per acabar, tots junts vam fer una visita guiada a les seves instal·lacions ivam admirar la feina dels alumnes de Finestrelles.
TERCERA SESSIÓ
(26 febrer)
En aquesta sessió els de la
revista
van portar diaris, revistes i una notíciafeta per ells mateixos. Quan es va acabar la visita tots es van acomiadar ies van desitjar un bon cap de setmana.El nostre grup, l’
internet
, vam començar una nova activitat, fer collages.Ens vamdividir en diferents grups, dos d’aquests vam haver d’escollir un tema perfer una enquesta i publicar-la al nou bloc; els altres dos, van fer l’activitatdels collages.A partir d’aquí, vam pujar les enquestes, al bloc que vam crear junts, i uncollage que tenia relació amb cada tema.Els de
ràdio
, van parlar del temps, per veure si sabrien ser homes i donesdel temps. La Teresa que va definir el dia com “Plujós” i l’Esther que sabiaque aquest matí feia nou graus de temperatura van sortir escollides perparlar del temps. Encara que després la Teresa va preferir canviar-se alocutora esportiva amb el Miguel. També van parlar dels països d’origen, de cadascú dels membres del grup.Van fer l’estructura d’un possible programa de ràdio que es dirà “GENTDEL MÓN”, on s’entrevistaren mútuament fent-se preguntes per sabermés coses de la gent del món!
 
Després van fer una “pluja d’idees” per trobar els personatges i la tramade la radionovel·la. Encara no sabien el títol però ja tenien la història i elsnoms dels protagonistes.El grup de
televisió
va preparar els materials de l’anunci d’El Temps,retallant i pintant els mapes, els núvols, etc. També, van visitar els altresgrups per entrevistar i gravar a algunes persones.
QUARTA SESSIÓ
( 5 març)
El quart dia, els de la
revista
, van menjar un boníssim pastís de pinyonsque va fer la seva monitora Lidia.Nosaltres, els d’
internet
,
 
vam acabar de pujar entrades al bloc i vamcomençar a treballar el mural.Els de
ràdio
, van gravar les veus de la Radionovel·la que es van inventara la darrera sessió.Durant aquestes setmanes, els alumnes del Joanot van aprendre comfunciona el Google Docs i van fer-lo servir per escriure el guió de laradionovel·la.Va ser molt senzill i els va permetre lligar tots els episodis encara que noestiguessin junts treballant, perquè és una manera molt bona d’escriureamb altres persones al mateix document i fins i tot al mateix moment!La Mireia, la monitora de Finestrelles, va coordinar els seus alumnesperquè pensessin què volien dir i ho va escriure al Google Docs, així totssabien què havien de dir quan van començar a gravar les veus.Anteriorment, a classe de català, els alumnes del grup d’internet, vanbuscar tots els sons que necessitàvem al Banc de Sons i Músiques delMinisteri d’Educació CNICE.La
televisió
, a aquesta sessió van començar a pensar el mural i vanacabar de retallar les fotos de l’anunci.
QUINTA SESSIÓ
(26 març)
Finalment, encara que queden dues sessions més, (que les farem al llargd’aquest 3r trimestre) a l’última visita, el grup de la
revista
van ferdibuixos pel mural, i després van parlar sobre què farien a les vacances deSetmana Santa.Nosaltres,
internet
, ens vam dividir en grups. Alguns vam començar aprendre les mides del mural i a dibuixar, i altres vam acabar de milloraraquest bloc amb la Isa.Els de la
ràdio
, van estar fent dibuixos i donant idees per formar un dibuixbonic per a pintar al mural, que s’ha de pintar l’últim dia d’anada aFinestrelles.I la
televisió
, va fer quasi el mateix. Van començar el croquis del mural,van prendre les mides i van pensar com ho farien.
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...