High Quality
Open the downloaded document, and select print from the file menu (PDF reader required).
КОМПЬЮТЕР
ДЛЯ
МЕНЯ
–
ДРУГ
,
РАДОСТЬ
,
СЧАСТЬЕ
Чтобы
стать
человеком
XXI
века
,
современному
школьнику
нужно
не
просто
овладеть
базовыми
компьютерными
навыками
,
но
и
научиться
отбирать
и
анализировать
информацию
,
получать
новые
знания
,
выстраивать
систему
эффективных
коммуникаций
и
сотрудничать
с
людьми
разных
культур
.
Уже
первые
практики
использования
портативных
компьютеров
в
образовании
показали
,
что
целесообразнее
рассматривать
их
не
в
качестве
очередного
технического
средства
обучения
,
помещая
в
один
ряд
с
проектором
,
телевизором
и
видеомагнитофоном
,
а
в
качестве
ключевого
компонента
образования
нового
поколения
,
за
которым
закрепилось
название
1:1 eLearning,
что
по
-
русски
можно
назвать
средой
электронного
обучения
«1
ученик
: 1
компьютер
».
Благодаря
ему
образование
сосредотачивается
на
личности
,
а
программное
обеспечение
и
технологии
становятся
доступными
в
любое
время
.
Такой
подход
открывает
новые
возможности
,
позволяя
ученикам
достичь
более
глубокого
понимания
изучаемого
предмета
,
так
как
доступ
к
знаниям
становится
почти
мгновенным
.
В
ходе
любого
урока
учитель
,
направляя
школьников
к
ресурсам
интернета
,
может
организовать
их
исследовательскую
деятельность
,
ориентировать
на
углубленный
поиск
информации
,
оценку
надежности
различных
информационных
источников
,
конспектирование
изучаемых
материалов
и
их
коллективное
обсуждение
,
создание
мультимедийных
презентаций
.
Все
это
позволяют
увлечь
школьников
и
создать
для
них
прочную
мотивацию
.
Перевод
образовательного
процесса
на
принципы
модели
«1:1»
носит
не
столько
частный
,
технический
,
сколько
общепедагогический
характер
,
так
как
меняет
механизмы
получения
информации
,
использования
инструментов
и
средств
обучения
и
многие
важные
психологические
и
ценностные
установки
учителя
.
В
2006
г
.
свою
первую
модель
образовательного
ультрапортативного
ноутбука
представила
корпорация
Intel.
Его
назвали
Classmate PC.
Он
содержит
в
себе
все
необходимое
для
учебного
процесса
:
встроенный
микрофон
,
громкоговоритель
,
адаптер
локальной
сети
,
аккумулятор
,
обеспечивающий
4
часа
автономной
работы
.
В
2007
г
.
была
представлена
вторая
модификация
Classmate PC,
а
в
начале
2009
г
. –
третья
.
Образовательная
модель
«1:1»
начинает
приживаться
в
российских
школах
.
Инициативу
фонда
«
Волное
дело
»,
в
ходе
которой
школам
Краснодарского
и
Красноярского
краев
,
Иркутской
,
Нижегородской
и
Свердловской
областей
были
предоставлены
ультрапортативные
компьютеры
Asus* Eee PC,
можно
считать
масштабной
.
В
рамках
проекта
«
Компьютер
для
школьника
» 51000
учеников
получили
нетбуки
Asus*
и
2500 – Intel Classmate PC.
В
заголовок
настоящего
материала
вынесены
слова
школьников
,
выражающих
их
отношение
к
этим
устройствам
.
Результаты
специальных
исследований
показывают
,
что
внедрение
информационных
технологий
(
ИТ
)
в
учебный
процесс
начальной
школы
и
реализация
новой
модели
«1:1»
значительно
изменяют
качество
образования
.
С
помощью
компьютеров
можно
рационально
использовать
учебное
время
,
снять
перегрузку
учащихся
начальных
классов
и
высвободить
время
для
их
творческого
развития
.
Приобщение
младших
школьников
к
работе
с
компьютерными
технологиями
приводит
к
совершенствованию
психических
процессов
(
восприятия
,
логического
мышления
,
внимания
и
др
.).
Новые
технические
и
программные
средства
современных
компьютеров
позволяют
осуществлять
психолого
-
педагогическую
коррекцию
характера
младших
школьников
,
способствуют
реализации
индивидуальных
образовательных
маршрутов
в
тех
случаях
,
когда
темп
продвижения
в
обучении
отдельного
ребенка
не
совпадает
с
темпом
продвижения
всего
класса
.
Вот
что
говорят
директора
школ
,
в
которых
дети
пользуются
такими
компьютерами
.
Москва
,
школа
№
26
«
Кроме
активного
использования
в
процессе
учебной
работы
в
классах
,
нами
был
опробован
и
режим
автономной
проектной
работы
.
Во
время
летних
каникул
группа
учеников
из
биолого
-
географического
объединения
(
старшие
классы
)
занималась
совместной
проектной
работой
в
Кенозерском
национальном
парке
.
Там
они
вели
дневники
и
выкладывали
их
на
локальный
wiki-
ресурс
.
Незадолго
до
этого
другая
группа
успешно
работала
с
нетбуками
в
стационарном
лагере
на
Черном
море
,
изучая
основы
мироэкономики
и
участвуя
в
бизнес
-
играх
.
На
учительском
ноутбуке
стояла
серверная
часть
бизнес
-
симулятора
,
а
нетбуки
подключались
к
ней
.
Для
проведения
уроков
были
рассмотрены
несколько
программных
продуктов
от
компаний
«1
С
*»,«
Новый
диск
*»
и
«
Кирилл
и
Мефодий
*».
Учитывая
нетипичные
пропорции
экрана
и
стремление
облегчить
клиентскую
часть
программы
с
размещением
базы
на
сервере
или
учительском
компьютере
,
был
выбран
продукт
компании
«
Кирилл
и
Мефодий
*».
Для
оптимизации
работы
мы
несколько
раз
встречались
с
авторами
технической
части
программы
и
методистами
,
они
прислушались
к
нашим
рекомендациям
.
С
технической
точки
зрения
конфигурация
«
клиент
-
сервер
»
с
подключением
по
протоколу
ТС
P/IP
позволяет
продолжать
работу
при
кратковременной
потере
соединения
и
не
требует
постоянной
связи
с
учительским
компьютером
.
Это
очень
важно
,
потому
что
дети
болезненно
воспринимают
потерю
«
картинки
»
на
экране
.
Использование
нетбуков
позволяет
детям
младших
классов
после
перемены
сразу
включиться
в
работу
,
тогда
как
без
них
они
успокаиваются
не
сразу
».
Санкт
-
Петербург
,
гимназия
№
248
«
Дети
безмерно
счастливы
,
им
очень
интересно
работать
на
всех
уроках
с
новыми
компьютерами
.
Учителя
перешли
на
совершенно
иной
уровень
работы
на
уроке
. “
Персональные
компьютеры
ученика
”
в
прямом
смысле
этого
слова
дали
возможность
педагогам
реализовать
индивидуальный
подход
к
каждому
ребенку
, –
утверждает
директор
гимназии
Антон
Викторович
Кудрявцев
.
–
Мобильный
класс
на
основе
нетбуков
Classmate PC
обладает
большим
дидактическим
потенциалом
,
обеспечивающим
повышение
качества
образования
на
основе
применения
информационных
и
коммуникационных
технологий
.
Являясь
одновременно
вычислительным
,
демонстрационным
и
коммуникационным
средством
нетбуки
обеспечивают
реализацию
“
золотого
правила
дидактики
”
и
удовлетворение
информационных
потребностей
обучающегося
и
учителя
.
Вот
главные
факторы
дидактического
потенциала
нетбуков
:
открытость
образовательного
пространства
;
осознание
ребенком
субъективного
характера
собственной
деятельности
;
интерактивный
характер
электронных
дидактических
средств
,
используемых
в
образовательном
процессе
;
интеграция
всех
видов
информационного
воздействия
учебного
материала
на
ребенка
;
индивидуализация
учебно
-
познавательной
деятельности
ребенка
за
счет
возможности
управления
содержанием
и
темпом
работы
,
концентрации
внимания
,
возможности
привлечения
дополнительного
материала
;
повышение
эстетики
дидактических
средств
и
эмоциональной
комфортности
образовательного
процесса
для
ребенка
.
Работа
в
среде
мобильного
класса
на
основе
нетбуков
Classmate PC
обеспечивает
формирование
универсальных
учебных
действий
,
обеспечивающих
способность
ребенка
к
саморазвитию
и
самосовершенствованию
путем
сознательного
и
активного
присвоения
нового
социального
опыта
.
Общение
с
компьютером
позволяет
ученику
самостоятельно
ставить
перед
собой
учебные
цели
и
оценивать
свою
деятельность
.
В
режиме
групповой
работы
для
обучающихся
актуализируется
значимость
нетбука
как
технического
средства
обеспечения
интеллектуальной
деятельности
,
что
способствует
формированию
основ
ключевых
навыков
ребенка
.
Индивидуальная
работа
на
уроке
с
нетбуком
дает
возможность
решать
специфические
образовательные
задачи
как
с
высокоэффективным
,
так
и
с
неуспевающим
учеником
за
счет
индивидуализации
образовательного
процесса
».
Интересно
отметить
,
что
в
этой
школе
Classmate PC
используют
в
своей
работе
самые
разные
педагоги
,
например
,
учитель
химии
проводит
с
помощью
этой
техники
виртуальные
лабораторные
работы
.
Новосибирск
,
лицей
№
81,
победитель
городского
конкурса
по
использованию
С
lassmate PC
в
2008–2009
учебном
году
«
Прежде
всего
, Classmate PC –
это
очень
здорово
.
И
было
бы
совсем
хорошо
,
если
бы
готовя
ранец
нашим
первоклассникам
,
мы
клали
бы
туда
не
только
тетради
и
карандаши
,
но
и
такие
нетбуки
, –
уверена
директор
лицея
Алевтина
Аркадьевна
Ятайкина
. –
Именно
такой
нетбук
сегодня
является
оптимальным
средством
создания
индивидуальной
среды
обучения
ребенка
.
И
только
он
может
дать
всем
нам
реальный
шанс
выполнить
инициативу
президента
РФ
в
рамках
проекта
«
Новая
школа
»
по
созданию
проектной
среды
обучения
ученика
начиная
с
первого
класса
.Classmate PC
позволяют
значительно
повысить
информационную
наполненность
образования
.
С
их
помощью
учитель
в
состоянии
индивидуализировать
весь
процесс
обучения
,
поскольку
он
может
создать
собственный
режим
продвижения
по
программе
для
каждого
ученика
с
учетом
индивидуальных
особенностей
усвоения
и
восприятия
.
Нетбук
существенно
повышает
интерес
ученика
к
обучению
.
Как
и
все
новое
,
он
очень
привлекателен
,
а
эмоциональная
сторона
–
немаловажная
составляющая
успешной
учебы
.
И
еще
:
столь
раннее
начало
работы
с
ноутбуком
позволяет
начать
формировать
информационную
компетентность
ученика
,
готовя
его
к
жизни
в
будущем
информационном
обществе
.
Посмотрев
,
как
управляются
с
нетбуками
первоклассники
,
мы
можем
с
уверенностью
сказать
,
что
они
готовы
работать
с
ними
физиологически
и
по
своему
уровню
развития
.Classmate PC
можно
применять
не
только
на
первой
ступени
обучения
.
Мы
сейчас
работаем
над
тем
,
чтобы
ученики
,
освоившие
нетбуки
в
начальной
школе
,
продолжили
работать
с
ними
в
пятом
классе
по
разным
предметам
.
Именно
сейчас
в
нашем
обществе
оптимальный
момент
для
максимально
широкого
внедрения
Classmate PC,
чтобы
с
его
помощью
выполнить
задачи
,
стоящие
перед
нашей
школой
.
Через
четыре
-
пять
лет
может
быть
уже
поздно
.Classmate PC
очень
эффективен
в
начальной
школе
,
а
если
говорить
о
предметах
в
средней
,
то
здесь
он
очень
хорошо
вписывается
в
преподавание
русского
языка
,
литературы
,
иностранного
языка
,
мировой
художественной
культуры
и
окружающего
мира
».
Балахна
Нижегородской
обл
.,
школа
№
14
с
углубленным
изучением
отдельных
предметов
«
Для
того
,
чтобы
обучить
учителей
использованию
СМРС
в
начальной
школе
,
с
августа
2008
г
.
все
педагоги
начальных
классов
начали
посещать
периодические
практические
семинары
,
организованные
учителем
информатики
школы
Н
.
В
.
Кудимовой
.
На
них
они
учились
работать
на
ноутбуках
и
знакомились
с
возможностью
использования
нетбуков
на
различных
этапах
урока
,
узнавали
,
как
организовать
единую
сеть
и
какие
возможности
есть
у
eLearning, –
рассказывает
директор
Анна
Михайловна
Перецкая
.
–
В
результате
с
сентября
2009
г
.
большинство
педагогов
постепенно
начали
вводить
систему
“1
ученик
: 1
компьютер
”
в
свою
педагогическую
практику
.
Начинали
с
самого
простого
:
использовали
Classmate PC
на
уроках
рисования
.
Затем
постепенно
распространили
эту
практику
и
на
другие
предметы
.
При
этом
старались
рассматривать
возможности
выполнения
заданий
на
нетбуках
на
разных
этапах
урока
.
Обязательными
стали
и
открытые
уроки
,
на
которых
учителя
обменивались
своими
удачами
,
успехами
и
находками
.
Интерес
возрастал
не
только
у
учеников
,
они
с
нетерпением
ждали
таких
занятий
,
но
и
сами
учителя
стремились
найти
и
использовать
новое
.
Из
разговора
с
педагогом
: "
Очень
интересным
оказался
тот
факт
,
что
дети
при
проведении
самостоятельных
работ
на
нетбуках
не
боятся
допустить
ошибку
.
А
обычно
они
стараются
скрыть
свои
результаты
,
замыкаются
.
Но
на
компьютере
им
не
страшно
их
демонстрировать
,
они
спокойнее
воспринимают
работу
над
ошибками
.
И
рабочий
потенциал
намного
выше
,
чем
при
проведении
занятий
в
традиционной
форме
".
По
итогам
года
был
проведен
мониторинг
(
результаты
переданы
в
Нижегородский
институт
развития
образования
),
анализ
которых
показал
,
что
интерес
к
урокам
после
введения
в
учебный
процесс
нетбуков
повысился
у
70%
ребят
.
Родители
также
отмечают
повышение
интереса
детей
к
учебным
предметам
,
на
которых
используются
Classmate PC.
С
внедрением
нетбуков
в
ученый
процесс
отпала
необходимость
оборудовать
еще
один
компьютерных
класс
для
начальной
школы
(
имеющиеся
два
не
позволяют
удовлетворить
растущий
спрос
).
Детям
не
нужно
теперь
переходить
из
одного
класса
в
другой
,
чтобы
работать
за
компьютерами
,
они
остаются
в
своих
классах
,
а
нетбуки
приходят
к
ним
.
У
каждого
ребенка
компьютер
свой
,
подписанный
,
на
котором
работать
может
только
он
.
В
результате
дети
не
переживают
,
что
созданное
ими
будет
удалено
или
испорчено
другими
учащимися
.
Еще
один
положительный
момент
программы
"1
ученик
: 1
компьютер
",
который
особенно
хорош
именно
при
реализации
в
начальной
школе
,
заключается
в
реальной
возможности
каждому
освоить
работу
с
нетбуком
.
Учителя
могут
проследить
выполнение
задания
каждым
ребенком
,
скорректировать
отставания
,
поддержать
интерес
хорошо
успевающего
ученика
.
Именно
здесь
мы
видим
реальный
личностно
-
ориентированный
подход
в
обучении
.
И
это
возможно
не
только
на
уроках
информатики
,
а
на
любом
предмете
,
так
как
каждый
школьник
имеет
свой
нетбук
.
Компьютер
превращается
из
объекта
изучения
в
инструмент
для
обучения
,
становится
частью
учебного
процесса
.
Сегодня
мы
просто
не
мыслим
организацию
учебного
процесса
в
начальной
школе
без
Classmate PC
и
рассматриваем
возможность
использования
нетбуков
начиная
со
старших
групп
детского
сада
,
которые
являются
филиалом
нашей
школы
».
Кстово
Нижегородской
обл
.,
школа
№
8
с
углубленным
изучением
отдельных
предметов
«
В
2008
г
.
мы
стали
победителями
конкурса
“
Мир
будущего
начинается
здесь
”,
проводившегося
корпорацией
Intel,
и
получили
от
нее
безвозмездно
86
персональных
мобильных
компьютеров
школьника
для
оборудования
3
учебных
классов
, –
рассказывает
директор
школы
Светлана
Николаевна
Гашкова
. –
Ученики
начальной
школы
стали
пользоваться
надежными
и
доступными
нетбуками
на
уроках
русского
языка
,
математики
,
изобразительного
искусства
и
других
предметах
.
Проект
“1
ученик
: 1
компьютер
”
реализуется
в
нашей
школе
с
2008
г
.
Он
создает
оптимальные
условия
получения
образования
качественно
нового
уровня
,
обеспечивает
формирование
у
школьников
ключевых
компетенций
и
навыков
XXI
в
.:
медиаграмотности
,
критического
мышления
,
способности
к
решению
творческих
задач
,
умения
мыслить
системно
,
готовности
работать
в
команде
.
Add a Comment