ВВЕДЕНИЕ
Право ребенка на образование теснейшим образом связано с реализацией большинства других его прав (право на охрану здоровья, правона развитие, право на отдых). Образование дает человеку свободусамостоятельно планировать свою жизнь и доводить задуманное до конца.Развитие личности немыслимо без образования, как и развитие самогообщества, невозможно без предоставления каждому гражданинувозможности учиться. Вместе с тем, нередко образовательные технологии,учебные перегрузки, дефекты организации процесса обучения становятсяфактором, негативно отражающимся на здоровье детей, что приводит кформированию патологии различных органов и систем, к ограничению вдальнейшем годности к ряду профессий и снижению возможностейсоциализации человека в обществе. Чрезвычайно актуальным в настоящее время является оптимизацияподходов к модернизации образования, направленной на обеспечениеусловий для реализации каждым ребенком права на качественноеобразование, и своевременное решение комплекса проблем, связанных ссохранением здоровья ребенка в процессе обучения.Многочисленные исследования последних лет показывают, что около 25-30 % детей, приходящих в 1-е классы, имеют те или иные отклонения всостоянии здоровья, среди выпускников школ уже более 80 % нельзя назватьабсолютно здоровыми. Анализ структуры заболеваемости школьниковубедительно показывает, что по мере обучения в школе растет частота такихзаболеваний, как болезни дыхательных путей, патология органовпищеварения, нарушение осанки, заболевания глаз, пограничные нервно-психические расстройства.За последние 10 лет число школьников с хронической патологиейвозросло в 1.5 раза, а среди подростков - 2.1 раза. За время обучения 70%функциональных расстройств переходят теперь в стойкую хроническуюпатологию к окончанию школы, в 4-5 раз возрастает заболеваемость органов
3
Leave a Comment