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UNIDADES DIDÁCTICAS – Educación Plástica y Visual – 1º eso
UD _El cómic: Imágenes que cuentan historias
INDICE
Objetivos............................................................... 2Contenidos conceptuales...................................... 2Contenidos procedimentales................................. 2Contenidos actitudinales........................................ 2Criterios de evaluación.......................................... 3Metodología........................................................... 3Consideraciones generales....................................3Desarrollo de los contenidos................................. 5
1.Nacimiento y desarrollo del cómic2.Características del lenguaje del cómic3.La viñeta: unidad significativa4.Representación del espacio: el encuadre y el punto de vista5.Los convencionalismos del cómic:5.1. Los elementos cinéticos5.2. Las onomatopeyas5.3. Las metáforas visuales5.4. Los gestos
Cuestionario ............................................................17Actividades...............................................................21Navega y aprende....................................................23
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UNIDADES DIDÁCTICAS – Educación Plástica y Visual – 1º eso
OBJETIVOS
Con esta Unidad Didáctica se pretende que el alumno alcance los siguientes objetivos:
Reconocer los diferentes elementos que forman parte del lenguaje del cómic así como susrecursos expresivos.
Expresarse y comunicarse utilizando los medios gráficos y técnicos necesarios paragenerar un mensaje propio, utilizando la narrativa y los recursos propios del cómic.
Analizar críticamente el mensaje visual del cómic y valorar la importancia del género comomedio de comunicación y como manifestación artística.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
1.Nacimiento y desarrollo del cómic2.Características del lenguaje del cómic3.La viñeta: unidad significativa4.Representación del espacio: el encuadre y el punto de vista5.Los convencionalismos del cómic:5.1. Los elementos cinéticos5.2. Las onomatopeyas5.3. Las metáforas visuales5.4. Los gestos
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Observación y análisis de las características del lenguaje del cómic como fusión dellenguaje icónico y verbal.
Observación y análisis de diferentes tipos de cómic y autores.
Planificación de una historieta de tema prefijado utilizando diferentes encuadres, puntos devista y recursos expresivos.
Utilización en producciones propias, tanto técnicas gráfico-plásticas tradicionales comoaplicaciones informáticas adecuadas.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Apreciar las cualidades expresivas del cómic
Mostrar una actitud crítica ante la influencia de los medios de comunicación.
Reconocer la necesidad de ordenar y planificar el proceso de elaboración de cualquier producción artística.
Mostrar una actitud de respeto hacia las producciones ajenas.
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UNIDADES DIDÁCTICAS – Educación Plástica y Visual – 1º eso
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al terminar la Unidad Didáctica el alumno será capaz de:
Describir las características esenciales del cómic, así como sus elementos expresivos.
Analizar diversos tipos de encuadres, puntos de vista y convencionalismos en narracionesvisuales.
Utilizar las posibilidades expresivas del texto en secuencias visuales dadas de antemano.
Planificar la elaboración de un cómic sobre algún tema determinado.
Combinar técnicas y materiales tradicionales e informáticos para conseguir un sencillocómic.
METODOLOGÍA
El proceso de enseñanza-aprendizaje se organizará basándose en una progresiónadecuada de los contenidos conceptuales y procedimentales, ayudándose de los mediostécnicos de apoyo necesarios para facilitar la comprensión del alumnado.
En todo momento, tanto en la exposición de los contenidos conceptuales como en elplanteamiento y realización de las actividades prácticas, se atenderá a la diversidad delalumnado.
Las diferentes actividades servirán para fijar y repasar conceptos. Se realizaránactividades, tanto individuales como en grupo, que fomenten el interés por la investigacióny la experimentación del alumnado.
Se fomentará, además, de acuerdo con las competencias básicas, la reflexión personal yla elaboración de conclusiones respecto a lo aprendido en el aula y las actividadesrealizadas así como la integración de las nuevas Tecnologías de la Información y laComunicación y la Red Internet como fuente de conocimiento y experimentación.
CONSIDERACIONES GENERALES:
A través de esta Unidad Didáctica vas a conocer una de las manifestaciones más importantes delLenguaje secuencial. Este tipo de lenguaje se basa en la narración con imágenes. Otros ejemplosdel lenguaje secuencial son la fotonovela, los dibujos animados o el cine.En la UD se presentan las características fundamentales del lenguaje del cómic, su nacimiento yevolución y qué elementos característicos utiliza para expresarse.Además, conocerás diferentes espacios en Internet donde podrás ampliar los contenidos de la UD
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