High Quality
Open the downloaded document, and select print from the file menu (PDF reader required).
UNIT 4PENILAIAN PENDIDIKAN MORALSinopsis
Unit ini membincangkan tentang penilaian mata pelajaran Pendidikan Moral, pembinaaninstrumen pengukuran dan penilaian, dan Penilaian Kendalian Sekolah Rendah (PKSR). Tajuk penilaian Pendidikan Moral memberikan kemahiran kepada pelajar mengetahuipelbagai jenis penilaian. Selain itu mereka akan juga didedahkan dengan kemahiranmembina jadual penentuan ujian (JPU) dan item ujian Pendidikan Moral. Pengetahuanini penting supaya pelajar mahir dalam merancang, membina dan mentadbir penilaianPendidikan Moral dengan berkesan.
Hasil Pembelajaran
Pada akhir unit ini pelajar dapat:1.merancang dan membina pelbagai bentuk item penilaian Pendidikan Moral.2.berkemahiran membina jadual penentuan ujian (JPU)3.menjalankan penilaian berterusan mengikut konsep Penilaian Kendalian SekolahRendah (PKSR) dengan tepat dan berkesan.
1
TAJUK 1PENILAIAN PENDIDIKAN MORAL DI SEKOLAH
Pengenalan
Anda mungkin lebih kerap mendengar istilah
‘ujian’
daripada istilah
‘penilaian’.
Iniadalah kerana sepanjang anda berada di bangku sekolah anda diberi ujian danpeperiksaan. Apakah sebenarnya penilaian?Penilaian merupakan satu proses sistematik yang dijalankan dengan tujuanmengumpulkan maklumat untuk membuat suatu taksiran. Taksiran ini amat berkaitandengan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran.
1.1 Jenis Penilaian1.1.1 Penilaian Formal
Pelajar sekalian, sekarang mari kita lihat apakah jenis penilaian yang terdapat di dalamPendidikan Moral. Pada pendapat anda adakah penilaian Pendidikan Moral samadengan penilaian bagi mata pelajaran lain?Penilaian boleh dibahagikan kepada dua jenis iaitu penilaian formal dan penilaian tidakformal. Penilaian formal merangkumi penilaian formatif dan sumatif. Penilaian formatif melibatkan penggunaan ujian untuk mengukur perkembangan pembelajaran setelahpelajar selesai mengikuti satu unit pelajaran yang kecil. Keputusan yang diperolehidigunakan untuk memperbaiki pembelajaran dan bukan untuk menetapkan gred ataukedudukan dalam bilik darjah. Program pengayaan akan diadakan untuk murid-muridyang mendapat pencapaian yang cemerlang, manakala program pemulihan akandiadakan untuk murid-murid yang tidak dapat menguasai pembelajaran tersebut.Penilaian sumatif ialah penilaian yang dijalankan pada akhir suatu kursus. Tujuannyaadalah untuk menentukan gred atau taraf sijil. Skop ujian sumatif adalah luas dan ialazimnya mengukur satu contoh semua tugasan pembelajaran yang ditetapkan dalampengajaran.
2
Perbandingan antara ujian formatif dan sumatif:
UJIAN FORMATIF UJIAN SUMATIF
FungsiMenghasilkan maklumat balikkepada murid dan guru tentangkemajuan muridPensijilan murid pada akhir kursusMasa diberiSepanjang pengajaranPada akhir satu-satu kursus atau unitKesukaranitemBerubah-ubah mengikut segmenSemua peringkat. Ada penilaian yangsangat senang dan ada yang susahJenis alatAlat pengukur formatif yang dibentuk khususPeperiksaan akhir tahunContohUjian bulanan, lembaran kerja,buku skrap dan lain-lainUPSR, PMR, SPM, STPM,Peperiksaan Sijil Perguruan,peperiksaan akhir tahun1.1.2
Penilaian Tidak Formal
Matlamat utama penilaian tidak formal adalah memberi gambaran yang menyeluruhmengenai profil pelajar dari segi nilai dan sikap. Pelaporan penghayatan ini hendaklahmembayangkan ciri-ciri perkembangan pelajar. Ia tidak seharusnya memberi gambarangagal atau lulus tetapi menghuraikan tahap kemajuan pelajar.Pelbagai cara digunakan untuk menjalankan penilaian tidak formal iaitu :
i.
Pemerhatian
ii.
Senarai semak dan skala pemeringkatan
iii.
Rekod Anekdot
iv.
Hasil kerja pelajar
v.
Temu bual
i) Pemerhatian
3
Add a Comment
Faiz Lewengleft a comment
norhayaramlileft a comment
skknleft a comment