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A national Kaiser Family Foundation survey found children and teens are spending an increasing amount of time using “new media” like computers, the Internet and video games, without cutting back on the time they spend with “old” media like TV, print and music. Instead, because of the amount of time they spend using more than one medium at a time (for example, going online while watching TV), th...

Generation Y makes up over 70 million people in the U.S. With those born between 1977 and 1994 included, they make up over 20% of today’s population. The largest generation since the baby-boomers, the Millennials are defined by their numbers. They will have a huge social and economic impact. There are three major characteristics of the Millennial group: 1) They are racially and ethnically dive...

The Relations of Learning and Student Social Class: Toward Re-“Socializing” Sociocultural Learning Theory Carolyn P. Panofsky

"Os direitos de autor travam os investimentos na indústria criativa" O criador da licença Creative Commons entrevistado pelo jornal Público.

Texto de 06.Abril.2000. Este estudo jurídico esteve publicado no sítio digital-forum. Tendo esse sítio deixado de existir, o Autor facultou ao Verbo Jurídico, para publicação, o ficheiro original constante desse sítio O Código do Direito de Autor não foi feito para regular o novo meio de comunicação que é a Internet, onde se congregam as potencialidades dos meios tradicionais acrescentando-...

Outline of this presentation - Who are we? - What is “social technology”broadly speaking, and why is it important? - Some “cool tools”and how they are valuable in an educational context - Addressing the wider issues - Further information

Etienne wenger, Nancy White, John D. Smith, and Kim Rowe This chapter summarizes the findings of a larger study of communities of practice and the technologies they use to create a sense of togethemness over time and across distances. It discusses the contnbut? onn that technologies can make to communities of practice It analyzes the evolution of the market and its structure and describes so...

Jerome S. Bruner nasceu em 1915. Doutorou-se em Psicologia, em 1941, na Harvard University, após ter concluído, em 1937, a licenciatura na Duke University. Foi, durante muitos anos, professor na Harvard University. Ensinou e fez investigação, também, na New School for Social Research. Actualmente é professor na New York University. Possui doutoramentos “honoris causa” pelas Universidades de Yal...

Relato e análise de experiências pessoais e institucionais que utilizam a Internet na educação presencial como pesquisa, apoio ao ensino e como comunicação. Avalia os avanços e problemas que estão acontecendo atualmente e mostra que a Internet é mais eficaz, quando está inserida em processos de ensino-aprendizagem e de comunicação que integram as dimensões pessoais, as comunitárias e a...

Com a chegada da Internet nos defrontamos com novas possibilidades, desafios e incertezas o processo de ensino-aprendizagem. Não podemos esperar das redes eletrônicas a solução mágica para modificar profundamente a relação pedagógica, mas vão facilitar como nunca antes a pesquisa individual e grupal, o intercâmbio de professores com professores, de alunos com alunos, de professores com alunos.