Sólo muy pocas organizaciones en el mundo fueron diseñadas desde antes de su creación, con la finalidad específica de gestionar conocimiento en el sentido actual del término. Todas ellas, de reciente aparición, tienen estructuras absolutamente innovadoras, sin ninguna semejanza con los esquemas ni estructuras convencionales.

Se presenta a continuación el modelo didáctico personal de enseñanza y evaluación como contenidista y tutor de cursos a distancia. Para el proceso de enseñanza - aprendizaje en esta modalidad es importante lograr que el educando no se sienta en soledad ni en aislamiento, y logre comprender que el entono virtual agrega valor al ofrecer mayores instancias de intercambio. Debe reflexionar sobre ...

La innovación se ha tornado una inquietud creciente en países desarrollados como emergentes. Se implementan políticas y estrategias sobre Ciencia y tecnología, dado que esté área e s el motor fundamental de las innovaciones. Los países más desarrollados –y un gran número de países emergentes, como Brasil, India y China, han implementado políticas nacionales dirigidas a estimular la capacida...

Este artículo aborda el tema de GC precisamente desde esta perspectiva competitiva, y trata de articular una visión general en la que tienen en principio cabida todos esos puntos de vista, a los que iremos haciendo referencia a medida que avancemos. El propósito es pues múltiple: (1) Proponer una definición precisa pero amplia del concepto de GC, centrada en las necesidades competitivas de las ...

La introducción de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en las aulas escolares es una necesidad en nuestra actual sociedad. Consciente de la escasez de estudios globales sobre el impacto de las TICs en los métodos didácticos y en la mejora de la calidad de la enseñanza, reflexiono sobre un factor que incide en su implantación en el sistema escolar. Dado que en España nos en...

Nuestras sociedades están envueltas en un complicado proceso de transformación. Una transformación no planificada que está afectando a la forma como nos organizamos, como trabajamos, como nos relacionamos, y como aprendemos. Estos cambios tienen un reflejo visible en la escuela como institución encargada de formar a los nuevos ciudadanos. Nuestros alumnos disponen hoy en día de muchas más fuent...

Describimos y analizamos experiencias piloto de formación del profesorado realizadas en centros de todos los niveles educativos y de diversas latitudes. Los cursos se desarrollan desde hace más de dos años, tanto en formato semipresencial (en grupos reducidos) como no presencial (sin límite de plazas). Los instrumentos de análisis aplicados incluyen encuestas y entrevistas así como el análisi...

El problema del desarrollo humano, analizando desde la Psicología como ciencia, nos impone primeramente realizar una valoración de aquellos factores que determinan el desarrollo de la subjetividad en el hombre; así como de las características o regularidades que son típicas de este proceso.