ravotto
Principi ecologici per l'eLearning (2009)
from ravotto in Research, Humanities
Se è vero, come gli autori ritengono, che il vantaggio dell'eLearning ad integrazione della formazione in presenza sia l'aumento dell'efficacia, è altrettanto vero però che, soprattutto in tempi di crisi economica, si deve dimostrare che un tale obiettivo è perseguibile a costi limitati. / Ma si pu...
I progetti europei come volano di innovazione nell'esperi...
from ravotto in Research, Humanities
Articolo scritto con Mara Masseroni e pubblicato su Form@re n° 63 (ottobre 2009).
Dall'assessment delle competenze alla progettazione del p...
from ravotto in Research, Internet & Technology
“Competenza” è un termine che si è andato prepotentemente affermando nell'ambito dell'educazione e della formazione professionale. Si può forse dire che si tratti del risultato convergente di una richiesta del mondo del lavoro – servono persone con autonomia nel fare – e di un filone della ricerc...
L'uso di Moodle per il progetto SLOOP (2007)
from ravotto in Research, Internet & Technology
Gli autori, Monica Terenghi e Pierfranco Ravotto, presentano l'uso che è stato fatto di Moodle nel progetto SLOOP, sia per la realizzazione di un sito orientato alla discussione all'interno delle Comunità di pratica, sia - e soprattutto - per quanto riguarda l'erogazione di corsi di formazione. / ...
Learning environment and learning objects: a successful s...
from ravotto in School Work
Written by Pierfranco Ravotto with Francesca Berengo, Luisa Farinati, Mara Masseroni, Luigi Petruzziello, Monica Terenghi, Marilena Vimercati for the SLOOP project final book (ISBN 978-88-903115-0-5) / ABSTRACT / This article focuses on the reasons why an upper secondary school has decided to get...
The Future of Education (in Nepales language)
from ravotto in Research, Humanities
Nepalese version of the inaugural speech at the XVII International meeting on Distance learning in Guadalajara, Mexico. / Published on the Teacher Magazine.
Ambiente di apprendimento e learning object: un'efficace ...
from ravotto in Research, Internet & Technology
Quest'articolo illustra le ragioni che hanno condotto una scuola secondaria superiore ad occuparsi di eLearning e descrive le due principali attività svolte dall'ITSOS nel progetto SLOOP: la produzione di Learning Object e l'erogazione di corsi di formazione in rete. / I risultati del progetto SLO...
Il contributo di EUCIP per una scuola delle competenze (2...
Intervento a Didamatica 2009 / EUCIP è uno standard delle competenze dei professionisti ICT elaborato a livello europeo e sempre più riconosciuto, in Italia, a livello istituzionale e a livello aziendale. Può pertanto essere un importante punto di riferimento per gli Istituti Tecnici e Professiona...
Il futuro dell'educazione - Discorso di apertura a Guadal...
from ravotto in School Work
Discorso inaugurale del "XVII Encuentro International de Educacion a distancia: Virtualizar para educar", 2 dicembre 2008, Guadalajara (MX). / Pierfranco Ravotto, consiglio direttivo SIe-L (Società Italiana e-Learning)
The Future of Education
from ravotto
XVII Encuentro Internacional de Education a distancia, Inaugural Speech, 2 December 2008
hmarya
scribbled: Congratulation!
Maria Hartyányi
hmarya
scribbled: My question: could you please publish your excellent study on Tenegen portal too?
Maria
jaakko
scribbled: Excellent speech.
jaakko
scribbled: @Maria: It's licensed under CC attribution-non-commercial. You can republish it freely so long as you do it under the same terms. .. That's one important idea in the whole "opening-up fuzz": No nee...
Quali competenze digitali per insegnare al tempo del web2.0?
from ravotto in School Work
Con studenti "digital native" e nell'era del web 2.0 la scuola deve sapersi trasformare. Come ha suggerito Antonio Calvani è forse il momento di passare dall'insegnare "la" tecnologia o "con la" tecnologia all'insegnare "nella" tecnologia. La trasformazione della scuola potrebbe essere realizzata...
SOLE Guide4: Méthodologies et outils de programmation e...
from ravotto in School Work
2003 / SOLE PROJET (Leonardo da Vinci programme / Le présent Guide aborde la planification et l’élaboration des parcours de formation en / ligne, à savoir: / • les ressources didactiques: contenus de cours/enseignements; / • l’environnement d’apprentissage: les lieux d’interaction entre les st...
eLearning e recupero dei debiti formativi (Convegno SIe-L...
from ravotto in School Work
Abstract: La questione del "recupero" è, per la scuola italiana, una priorità all'ordine del giorno. Ma non può essere risolta solo con rapidi corsi estivi quali "concentrati" di quanto fatto durante tutto l'anno. / E' difficile riuscire a soddisfare, con la sola formazione in presenza, tutte le ...
SOLE Guide 4: Methodologies and instruments for planning ...
from ravotto in School Work
2003 / This Guide deals with planning and developing online learning paths, namely: / • learning materials, the “contents” of learning/teaching / • the learning environment, where interactions between trainees and tutors take place. / First of all the Guide takes into consideration online learning...
Learning environment and learning objects: a successful s...
from ravotto in School Work
Written by Pierfranco Ravotto with Francesca Berengo, Luisa Farinati, Mara Masseroni, Luigi Petruzziello, Monica Terenghi, Marilena Vimercati for the SLOOP project final book (ISBN 978-88-903115-0-5) / ABSTRACT / This article focuses on the reasons why an upper secondary school has decided to get...
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