SOLE Guide 4: Méthodologies et outils de programmation et de développement de modules en ligne

ProgrammeLeonardo da Vinci

GUIDE 4

Méthodologies et outilsde programmation et de développementde modules en ligne

Projet n° I/01/B/F/PP-120550

Ce produit a été développé par

Pierfranco Ravotto

, de l’

ITSOS «Marie Curie»

(Cernusco sul Naviglio, Milan, Italie).Version française fournie par Gip/Far Rennes.

Partenaires du projet SOLE

PiloteITSOS «Marie Curie» – ITALIE – Cernusco sul Naviglio, ITALIEGRECELambrakis Research Foundation - AthènesFRANCECAFOC - RennesITALIEADECCO - MilanCEP - TurinCGIL - Formazione e ricerca - RomeCISL – Studi e ricerche - RomeCONFAPI - RomeIMQ - MilanITCS «Mario Pagano» - NaplesITIS «Vito Volterra» - AnconaSCIENTER - BologneUIL - Servizio Politiche del lavoro e FP - RomeUniversità Roma3 - RomeIRLANDEChamber of Commerce - Cork College of Commerce - Cork DEIS – Cork Institute of Technology - Cork ROUMANIECamera de Comert si Industrie - GalatiConsiliul National Al Intreprinderilor Private - GalatiUniversity «Dunarea da Jos» - Galati

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Les contenus du projet SOLE - Programme «Leonardo da Vinci», Contrat I/01/B/F/PP-120550 – sont mis à disposition des Ecoles, des Universités et desorganismes de formation. Le logo SOLE devra toujours être visible et la sourcementionnée. Aucun usage commercial ne pourra être fait de tout ou partie du projet sauf accord écrit du pilote du projet.

TABLE DES MATIERES

RESUME ANALYTIQUE.......................................................................................11. INTRODUCTION............................................................................................3

1.1 OBJECTIFS DU GUIDE.......................................................................................................31.2 GROUPES CIBLES DU GUIDE ..........................................................................................31.3 STRUCTURE DU GUIDE....................................................................................................41.4 MODE D’EMPLOI DU GUIDE............................................................................................6

2. METHODOLOGIES EN LIGNE....................................................................7

2.1 APPRENTISSAGE EN LIGNE: BILAN..............................................................................72.2 RELATIONS DANS UN APPRENTISSAGE EN LIGNE...................................................9

2.2.1 Autoformation..................................................................................................................................92.2.2 Autoformation assistée...................................................................................................................102.2.3 Apprentissage dans une classe virtuelle ............................................................................................112.2.4 Apprentissage collaboratif................................................................................................................11

2.3 METHODOLOGIES DIDACTIQUES................................................................................12

2.3.1 La zone nord-ouest............................................................................................................................132.3.2 La zone sud-ouest..............................................................................................................................142.3.3 La zone nord-est ...............................................................................................................................142.3.4 La zone sud-est .................................................................................................................................15

2.4 METHODOLOGIE, RESSOURCES, ENVIRONNEMENT ET PROGRAMMEDE TRAVAIL......................................................................................................................16

3. RESSOURCES DIDACTIQUES...................................................................19

3.1 CONCEPTION ET PRODUCTION DE RESSOURCES DIDACTIQUES.......................193.2 AMENAGEMENT ET MODIFICATION DES PARCOURS DE FORMATION............203.3 MODULARISATION .........................................................................................................213.4 DEFINITION DU MODULE..............................................................................................22

3.4.1 Le module qui peut être agréé...........................................................................................................233.4.2 Le module en tant que parcours de formation....................................................................................24

3.5 LES OBJETS D’APPRENTISSAGE: DES GRAINS PEDAGOGIQUESCOMPOSABLES.................................................................................................................253.6 LES OBJETS DE CONTENU PARTAGEABLE (SCO) ET LE SCORM.........................27

3.6.1 Organismes de recherche et processus de standardisation................................................................27 3.6.2 SCORM: Modèle de référence pour les objets de contenus à partager ..............................................303.6.3 SCO: Objet de contenu à partager....................................................................................................313.6.4 Les Métadonnées ..............................................................................................................................323.6.5 SCORM Run Time Environment..........................................................................................................33