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EXERCÍCIOS EXTRAS – ORAÇÕES ADVERBIAIS
1) Escreva no espaço o tipo de relação existente entre a oração adverbial destacada e a
oração principal:
1 – “Mas o chá saiu tão bom, que os parentes vivem me pedindo um pouco.” (Carlos
Drummond de Andrade)_____________________________________________________
2 – “(...) resolveu não dormir, porque valia a pena esperar de pé.” (Aluísio Azeredo)
_________________________________________________________________________
3 – “O povo não gosta de assassinos, embora inveje os valentes.” (Carlos Drummond
de Andrade)_________________________________________________________________
4 – “Um amigo pinto trouxe um cavalete e tintas para que os pintores amigos
possam pintar.” (Rubem Braga)____________________________________________________
5 – Se queres a paz, prepara a guerra.__________________________________________
6 – “Quando chegou Domingo, chegou também a preguiça (...).”(Carlos Drummond de
Andrade)_________________________________________________________________
7 – “Como ele próprio diz com certa melancolia, levou uma vida medíocre.” (Folha
de S.Paulo)___________________________________________________________________
2) Segue uma lista de conjunções subordinativas. Preencha os espaços vazios com a conjunção que lhe parecer adequada a cada situação. Indique o tipo de relação que a conjunção estabeleceu.
1 -________ seja simples, o programa TV Mulher não se arrasta em superficialidades.
a) caso b) embora c) quando
___________________________________________________________________ 2 – A casa é tão bem situada_________ dali se avista o bairro inteiro. a) que b) segundo c) para que
___________________________________________________________________
3 -________ leio este livro, mais quero que ele não acabe.
a) ainda que b) que c) quanto mais
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4. Exercícios de múltipla escolha:
1- (PUC/PR) PARA manter a competição, os governantes construíram templos cada
vez maioresE cobravam da população impostos.
Os termos destacados estabelecem no texto relações, respectivamente, de:
a) explicação e concessão.
b) conformidade e comparação.
c) causa e exclusão.
d) condição e proporção.
e) finalidade e adição.
2- (UEL/2005) Analise o período: “Fazia um calorão parado tão imenso que se
escutava o sininho de vidro dos gafanhotos”. Assinale a alternativa que apresenta a
correta relação entre as duas orações do período.
a) Há uma relação de comparação entre as duas orações.
b) Há uma relação de proporção entre as duas orações.
c) A primeira oração é consequência da segunda.
d) A segunda oração é causa da primeira.
e) A segunda oração é consequência da primeira.
3- (PUC) No período:
“Todos o criticam por ter agido imprudentemente; mas, se ele tem defeitos, tem
virtudes também.”, o conectivo SE, na oração “se ele tem defeitos”, dá idéia de:
a) proporção
b) causa
c) consequência
d) condição
e) concessão
4- (UEL) “COMO alguns moradores do vilarejo contam, muitos forasteiros perderam
suas vidas tentando encontrar pedras preciosas.”
Em que alternativa a palavra COMO expressa a mesma relação de sentido que
apresenta acima?
a) O grande pacificador morreu COMO herói.
b) COMO era um garoto muito peralta, acabou espatifando-se no chão.
c) Félix e o advogado encontraram-se ao amanhecer COMO haviam combinado ontem.
d) COMO o céu estivesse recoberto de nuvens escuras, não fomos à praia.
e) O garoto voltou para a cidade COMO quem vai para a prisão.
5- (UFRN) EMBORA um tapa e um espancamento sejam diferentes, o princípio que
rege os dois tipos de atitude é exatamente o mesmo.
O sentido da frase acima permanecerá inalterado, mesmo se substituirmos a
conjunção EMBORA pela locução conjuntiva
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