Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
2Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
TUGAS ADAFTIF

TUGAS ADAFTIF

Ratings: (0)|Views: 609|Likes:
Published by RolandPnjsorkes

More info:

Published by: RolandPnjsorkes on Oct 04, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/06/2012

pdf

text

original

 
1
BAB IPENDAHULUANA.
 
Latar Belakang
PENDIDIKAN nasional, pada dasarnya diperuntukkan bagi segenap rakyatnegeri ini tanpa terkecuali. Itulah maka, kehadiran sekolah-sekolah khusus (bagi yangcacat maupun yang berbakat), serta sekolah kejuruan, disamping sekolah umum yangcukup banyak jumlahnya, tetap akan masih sangat dibutuhkan. Terutama lembaga-lembaga pendidikan formal bagi anak yang tuna --tuna netra, tuna rungu wicara, tunagrahita, tuna daksa, dan tuna laras-- juga tentu membutuhkan perhatian besar kita,bagi mekarnya potensi yang tersimpan dalam dirinya.Mereka tetap merupakan alternatif sumber daya manusia, yang dalam serbaketerbatasannya diharapkan mampu menyumbang darma-bakti bagi kejayaan negeri.(Mulyadi,2001)Penyandang cacat menurut Undang-undangn No 4 tahun 1997 didefinisikan
sebagai “setiap orang yang mempunyai kelainan fisisk dan/mental yang dapat
mengganggu atau merupakan rintangan dan hambatan baginya untuk melakukan
kegiatan secara selayaknya” Yang termasuk penyandang cacat dalam hal ini adalah
penyandang cacat fisik, penyandang cacat mental, serat penyandang cacat fisik danmental
.
B.
 
Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam pembahasan ini adalah :
 
Kita harus benar-benar memahami apa yang dimaksud dengan learningdisability ( belajar cacat)
 
Dapat mengelompokkan jenis ketidakmapuan belajar cacat
 
Kita dapat di tuntut untuk mengetahui bagaimana cara pengobatanketidakmampuan belajar cacat
 
Kita mengatahui penyebab dari ketidakmampuan belajar cacat serta dapatmemberikan contohnya
C.
 
Tujuan Masalah
Adapun tujuan masalah dalam pembahasan ini adalah :
 
2
 
memahami apa yang dimaksud dengan learning disability ( belajar cacat)
 
mengelompokkan jenis ketidakmapuan belajar cacat
 
mengetahui bagaimana cara pengobatan ketidakmampuan belajar cacat
 
mengatahui penyebab dari ketidakmampuan belajar cacat serta dapatmemberikan contohnya
 
3
BAB IIPEMBAHASAN
Belajar cacat (kadang-kadang disebut gangguan belajar atau kesulitan belajar), adalahklasifikasi termasuk beberapa gangguan di mana seseorang mengalami kesulitan belajardengan cara yang khas, biasanya disebabkan oleh faktor yang tidak diketahui atau faktor.Faktor yang tidak diketahui adalah gangguan yang mempengaruhi otak kemampuan untuk menerima dan memproses informasi.Gangguan ini dapat membuat masalah bagi seseorang untuk belajar secepat ataudalam cara yang sama sebagai seseorang yang tidak dipengaruhi oleh ketidakmampuanbelajar. Orang dengan ketidakmampuan belajar mengalami kesulitan melakukan jenis tertentuketerampilan atau tugas-tugas menyelesaikan jika dibiarkan untuk memikirkan hal-hal yangkeluar dengan sendirinya atau jika diajarkan dengan cara konvensional.Secara teknis, beberapa bersikeras ketidakmampuan belajar tidak bisa disembuhkanatau tetap.Namun, dengan intervensi kognitif / akademik yang tepat mereka dapat diatasi.Individu dengan ketidakmampuan belajar bisa menghadapi tantangan yang unik yang seringmeresap selama kehidupan. Tergantung pada jenis dan tingkat keparahan kecacatan,intervensi dapat digunakan untuk membantu individu mempelajari strategi yang akanmendorong kesuksesan di masa mendatang. Beberapa intervensi bisa sangat sederhana,sementara yang lain yang rumit dan kompleks.Guru dan orang tua akan menjadi bagian dari intervensi dalam hal bagaimana merekamembantu individu dalam berhasil menyelesaikan tugas yang berbeda. Sekolah psikologcukup sering membantu untuk merancang intervensi, dan mengkoordinasikan pelaksanaanintervensi dengan guru dan orang tua .Dukungan sosial dapat menjadi komponen pentingbagi siswa dengan ketidakmampuan belajar dalam sistem sekolah, dan tidak boleh diabaikandalam rencana intervensi. Dengan dukungan yang tepat dan intervensi, orang-orang denganketidakmampuan belajar bisa sukses di sekolah dan melanjutkan untuk menjadi sukses dikemudian hari.
A.
 
Definisi
Pada 1980-an, Komite Bersama Nasional Learning Disabilities (NJCLD)mendefinisikan ketidakmampuan belajar sebagai:

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->