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    Il diario di Marco
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    Il diario di Marco
    Ebook92 pages1 hour

    Il diario di Marco

    By Mauro Leonardi

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    About this ebook

    Pochi minuti prima della fine dell’ultima ora di lezione di una grigia giornata autunnale, Lorenzo fa irruzione, armato di pistola, in una classe del Liceo Alfieri e sequestra due studenti, uno dei quali costretto in una sedia a rotelle. Lorenzo Giangrande, “quarantadue anni e un passato irreprensibile”, è il padre del giovane Marco, timido e introverso, morto suicida pochi giorni dopo la fine dell’anno scolastico. Proprio in quel liceo Marco era stato vittima, da parte dei compagni di scuola, di alcuni di quegli episodi di cattiveria e sadismo che la cronaca spesso riassume sbrigativamente col termine “bullismo”. Inizia così, con questa drammatica sequenza ambientata tra le mura austere di una scuola palermitana (città nella quale si è realmente consumata la tragedia di un adolescente suicida per bullismo, alla quale s’ispira il romanzo), la personale indagine di un padre, annichilito dal dolore, che vuole capire il gesto estremo e irreparabile del figlio. La notizia del sequestro attrae l’attenzione di un giovane cronista, Matteo Iacona, che comincia a scavare nell’ambiente ovattato di una Palermo-bene cinica e distratta, mettendo a nudo un torbido intreccio di parentele e favoritismi, disagio giovanile inespresso e prevaricazioni silenziose quanto micidiali. Matteo avrà la sua verità, intrisa della banalità del male. Lorenzo planerà inesorabilmente nell’abisso quieto della sua disperazione, dalla quale non lo riscatta la stesura solitaria del diario di Marco. Con “Il diario di Marco” Mauro Leonardi accompagna il lettore, con rara perizia introspettiva, in un dedalo di emozioni vere e di riflessioni profonde, con un finale amaro che lascia il segno.
    LanguageItaliano
    PublisherYorick Editore
    Release dateJul 3, 2012
    ISBN9788896351123
    Il diario di Marco

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      Il diario di Marco - Mauro Leonardi

      1

      Il sequestro al Vittorio Alfieri

      1.1

      L’edificio che ospita il Liceo Classico Vittorio Alfieri in Via Parlatore è una costruzione rettangolare a due piani in stile anni trenta.

      Una dozzina di aule per piano disposte sui lati lunghi dell’edificio che all’interno si affacciano su un lungo corridoio che al piano terra inizia dal portone. Ai lati del portone due colonne di marmo sormontate da un architrave al cui interno si legge l’anno di costruzione dell’edificio con la doppia indicazione in numeri arabi e numeri romani.

      I mattoni di tufo dei muri esterni, scuriti dal tempo, conferiscono all’edificio quell’aria austera ben in linea con l’immagine voluta da chi nel ventennio fascista l’aveva costruito.

      Tetro, quasi, con quelle grate di ferro battuto che chiudono le finestre collocate al piano terra a tre metri dal suolo e che danno l’idea di una prigione, quasi ad avvertire gli ospiti dell’impossibilità di sfuggire alle logiche del regime e che trenta anni dopo avevano suggerito ai sessantottini l’idea che fossero lì a impedire l’ingresso del pensiero libero.

      Il cielo plumbeo e quattro gocce di pioggia, giusto per far capire che l’inverno è alle porte, accentuano il grigiore della scena.

      Quando il TG delle quindici di quel dodici ottobre comunica la notizia, l’uomo è lì dentro, nell’aula della quarta B al piano terra, da poco più di un’ora, insieme a due alunni. Rimasti, i tre, i soli presenti nell’edificio.

      All’esterno quattro volanti della Polizia con il fascio di luce lampeggiante sul tetto, una delle quali messa di traverso a chiudere la strada al traffico. Una decina di agenti con giubbotto antiproiettile a circondare l’edificio e due sul tetto, sembrano tutti in attesa che accada qualcosa o che qualcuno decida che fare. C’è anche un’ambulanza appena dentro il recinto di transenne.

      Il Commissario di Polizia, un quarantenne dal forte accento napoletano, intervistato da un giornalista affiancato da un operatore TV della RAI, fornisce una versione burocratica del fatto, parla come se stesse compilando un verbale.

      L’uomo, che è armato, si sarebbe introdotto nell’edificio poco prima delle tredici, l’ora in cui il sabato terminano le lezioni in tutta la scuola.

      Chiuso dentro un’aula, quella della quarta B, dove sembra essersi introdotto eludendo l’attenzione del custode, ha atteso che la scuola si svuotasse e ha fatto uscire tutti i presenti in classe compreso il docente, trattenendo soltanto due studenti uno dei quali è un handicappato in carrozzina. Nulla si conosce sulle intenzioni del sequestratore che, però, sembra essere stato identificato sulla base di quanto riferito dai ragazzi liberati. Si tratterebbe del padre di un ex alunno della scuola.

      L’intervistatore deve guadagnarsi da vivere - quando gli capiterà un’altra occasione per apparire nel TG nazionale? - e il Commissario mostra di capirlo senza però lasciare quel fare burocratico.

      Avete stabilito un contatto?

      L’uomo non ha preso ancora nessuna iniziativa e i cellulari dei due alunni sequestrati sono spenti..

      In quale parte dell’edificio si trova?

      L’aula è nella parte centrale del corridoio del piano terra.

      Come l’avete localizzato?

      Non l’abbiamo localizzato, uno degli alunni è in carrozzina ed è quindi ipotizzabile che il sequestratore non si sposti dal locale dove è ubicata la classe degli alunni sequestrati..

      Cosa pensate di fare?

      Questa domanda infastidisce il Commissario che, dopo qualche esitazione, giusto per far capire che ha le mani legate dalle regole, chiarisce:

      Attendiamo l’arrivo del Sostituto Procuratore della Repubblica, ha già avvertito che sarà lui a cercare di stabilire un contatto con il sequestratore. Al momento nessuna azione è programmata.

      E quell’elicottero?

      Si era pensato di osservare cosa avvenisse dentro la scuola attraverso le finestre alte, ma l’elicottero non può abbassarsi più di tanto per via dei fili della luce.

      E quegli agenti sul tetto?

      Ora il Commissario alza gli occhi al cielo, come a dire Quante cose vuole sapere….

      Ce li ha deposti l’elicottero. Si era pensato di far calare qualcuno dalle finestre del primo piano, ma con i tetti spioventi la cosa non è agevole, in ogni caso sarà il Sostituto Procuratore ad autorizzare un’azione del genere.

      Ma avete tentato di vedere che succede facendo arrampicare qualcuno fino all’altezza delle finestre del piano terra?

      Il Commissario adesso lo fissa negli occhi, come a dire Vuoi vedere che questo ci vuole rubare il mestiere?. Scrolla le spalle.

      E’ escluso perché l’uomo se ne accorgerebbe subito, un rischio inutile.

      Ben più loquace uno dei bidelli della scuola, che il cronista individua in un capannello di persone che, tenute a distanza dalla Polizia, si trattiene appena al di fuori dell’area transennata. E’ quello uscito per ultimo dall’edificio, prima che si avesse contezza del sequestro. Sembra ansioso di recitare una sua parte, tanto che l’intervistatore, dopo aver cercato di ottenere risposte chiare e stringate, prova lui stesso a riassumere ciò che ha sentito dall’uomo.

      Il bidello aveva aperto la porta dell’aula, sollecitato da alcuni genitori in attesa che i figli venissero fuori, spazientiti per il ritardo. E si era trovato di fronte al sequestratore, un uomo, che non aveva mai visto prima di allora, con la pistola puntata contro, riuscendo solo a captare il messaggio confuso che l’uomo, per il suo tramite aveva inteso trasmettere all’esterno: Devo solo capire chi ha ucciso mio figlio, poi sono tutti liberi.

      Il significato della frase lo chiarisce all’autore del servizio uno degli alunni liberati dal sequestratore che invece aveva riconosciuto l’uomo: il padre di un alunno di quella classe che al termine dell’anno scolastico precedente si era suicidato.

      1.2

      Appena il tempo di mandare in onda le interviste registrate qualche minuto prima. Poi, in diretta l’epilogo: il portone della scuola si apre ed esce un giovane che spinge con una mano la carrozzina dentro la quale sta l’handicappato e che mostra nel pugno dell’altra mano, stesa in alto, una pistola. Ha vistose macchie di sangue sulla camicia, tutto lascia pensare che abbia avuto con il sequestratore una colluttazione e che sia riuscito a disarmarlo. Un accenno di applauso proveniente al di la delle transenne da poche decine di curiosi, si spegne per l’accoglienza infastidita dell’eroe.

      Si vedono due agenti lanciarsi dentro e pochi secondi dopo tornare fuori con l’uomo sotto braccio, poi caricarlo in una delle volanti che si allontana velocemente. Altri agenti entrano nella scuola.

      Il servizio in televisione termina con

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