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., GOBIERNO DE MENDOZA.

DIRECCION ~~DC GENERAl

oe eSCUELAS

EDUCA~16~ SUPERIOR

Instituto de Educacion Superior Docente y Tecnice Escuela Normal Superior 9-001 Gral. Jose de San Martin

,
Carrera: PROFESORADO

.'

DE EDUCACION SECUNDARlA EN IUSTORIA
DGE 1931-99 SPEE

Res. W01144'99

Unidad Curricular; HISTORIA MUNDIAl III
Profesor: MARfA AlEJANDRA ORTIZ

Trayecto

.(H~cipnnar

Formato:

modulo

Carga horarla: 8 HIe
Ano Lectivo: 2011

Espacios correlativos: Historia Mundial I, Historia Mu·ndlalll
Acredttacion: examenfinal

Curso:

30 ario

MARCO DE REFERENCIA .En el curso de los slqlos XVI Y XVII aconteci . ntos importantes conrnueven 01 mundo europeo. Viajes de exploroolon v descubrimientos geograficos, expqnsion mereantil, guerras civiles y religiosas, formad6n de Estodos Nocionales ascenso de sectores sodales hist6ricamente relegados, plonteos ideologicos novedosos. Estos camblos socloles. religiosos, economicos y politicos dieron Iorrno a una nueva sociedad lIomada capitolisto, basada en 10 inoustriojzocion. el· trabajo obrero y el protogonismo politico y' eoonornico de 10 burguesia. Polftieamente, las transformaciones a las que die lugar el siglo XVIII fueron determinantes a 10 hora de entrar en una nuevo etapo conocidacomo conternporoneidod. ; :i ' Oesde entonces estas formas de orqonlzoclon hdn influido en todo el rnundo , Y 10 mayor parte de las sociedades hoy- son copitollstbs.Se haee necesario, por 10 ' r>. tanto, analizar el proceso hist6rico que-condujo al rnundo a lnsertorse-en 10 j., ,., ': realidad conternporoneo tal cuol hoy 10 conocernos. La tundornentoclon teorico de los procesos a, estudiar estero dado poref onciisis de las corrientes ideologicas que los sustentcn. Para ello. se trobojoro ~H forma coordinada con "Historia de los ideas politicos y sodales de 10 f:dad conternporoneo" y can "Teorio polftico", espocios abordon especlticornente estos temas.
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que

'Los ejes organizadores de las tem6ticas a onollzor son: 10 ideoloqlco-pclitico en 61 orden interno y externo) Y 10 econ6mico -sociol. sostenidos par categorias tronsversoles. tales como conflicto-consenso y poder-dependencio.

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y multidimensionalidad del.objeto de estudio no se q cdoptorc un enfoque slmpllfioodor. sino que S8 horo uso de distintos perspecti\j~sf teorlcos: 10descriptlvo. 10interpretativo y io critlco social. estoron presentes en el desarrollo de los contenidos. ,
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Dada 10 complejidad

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IESDyT t,jt!9-00i .

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- EXPECTATIVAS DE lOGRO: .Propender a un aprendizaje significotivo y analltico de 10 Historia. Abordar el estudlo de los siglos XVII 01 XIX basado en ideas fuerza: cambio, conflicto, poder. :1 ., Determinar 10 gravitocion de 10 acontecido en· 10 conformaci6n de l,ps sociedades aetuales. ! .. Fomentar el julclo crltico ' rrecesario para aprehender objetivomente 10 • •
!


estudlcdo, Anojzor 10 bibHograffa seleccionodo reconociendo 10 perspectiva de los diversos autores. lnte~rpretor los necesidades y los intereses de los sujetos hist6ricos, a fin de favorecer 10 conciencia etica de la dlstrlbuclon de los bienes sociaies , econ6micos: y culturales en el mundo.

CONTENJDOS:

lConceptuales:\
mtroduccion:

10 construcci6n

de

conceptos:

EDAD

MODERNA,

EDAD

CONTEMPORANEA; Modernidod,

contemporoneidod.
[siglo XVII)

-Bloque-I: Derrotosv friunfos del Absolutismo

1- Lo ideoI6gico-polftico: 1.1. Absolutisrno y parlamentarismo. 1.2,. Declive del poderfo espofiol: Habsburgos. l.3. La preponderancio francesa: obsolutismo y expansionismo. 1.4. Monarqufa y parlamentarismo en Inglaterr::a·

2- Lo econ6mico-social:

2.1.

Demogroffa.

Revueltas y rebeliones,

EI Mercantillsmo.

Bloque II: Revoluclones

purguesas (sigJo XVIII)
t

3- Loldeoloqlcc-poiltico:
·3.1. La legitimidad del poder. 3.2. Sistemas polfticos vigentes. 3.3. Causas, etapos y actores de 10 Revoluci6n Franceso y ellmperio Nopoleonico. Consecuencias. 3.4. Las relaciones internocionales: etapa crftica de 1792 - 1815

4- Lo econ6mico-social: 4.1. Causas y ccrocteristlcos

de 10 Revoluci6n

lndustriollnglesa.

Exponsion
IESDyT W9-001

4.2.

Nuevas estructuros y conflidos sociales: otlonzornlento burguesfa. Division internocional del trobojo.

de 10

Blog·ue III: Revoluciones

llberoles y corrsolldoclon

del copltolismo jj
11 !

( prlmero rnltcd

sIglo XIX)

S-Lo:poITtico-ideologicn: 5. L La Europa Restourada : el nuevo ordeneuropeo ( 1815-1B51) 5.2. Fundornentosldeoloqicos y regfmenes politicos. 5.3 EI clclorevoluclonorio: 5.3.1 1820: las revoluciones Iiberales y nacionales. 5.3.2. 1830: EIocceso de 10 burguesfa 01 gobierno 5.3.3. 1848: Hcclo 10 democracia llberol.

6- Lo eccnornico-sociol: 6.1. Expansion de la lndustrlolizoclon

. Impocto

en 10 sociedad.

IProcedlmentales]

.:.. Monejo de adecuada cortograffo hlstorico . •:. Utllizoclon crlflco e interpretacion de bibliografla y fuentes espedficas .. •:. Cornporcclon y explicoclon de procesos sociales, politicos y econornlcos .

•:. Apllcciclon

de

conceptos

complejos

0

distlntos 6mbitos

espocioles ;y

temporales . •:. Usc de tecntcos de estudio diversas.

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k\cfifudinalesl i

* Desarrollo de una postura obierto a diversos enfoques y de 10 copociddrd

*
*

crltlco- analftica.

: I Reflexion sobre 10 trascendencia de los cambios politicos y sociales I estudiodos. [. Fomento de 10 capacidod de estudio y dedicoci6n 0 10 ciencio hlstorlco.
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IESDyT W9·001

METODOlOGiA: Las closes alternar6n: '" Exposiciones explicativas del dacente (con opovo ccrtooroflco V documental), como as! tombien an61isisy/o orcducclon de textos en forma ipdividual a grupol. * AnaJisisde diferentes tlpos de fuentes hist6ricas. * Lecturo, elaboraci6n y /0 observaci6n de mopas hist6ricos V reproducciones

* Resolud6n

* Observaci6n

fotoqroflccrs.

e interpretoclon de cuadras estodistlcos v/o gra-ficas. de trabojbs proctlcos,

EVALUACIO N: E!alumna obtendro el corocter de regular rnedlorrte: -Lo aprobaci6n de los trabajos proctlcos propuestos en coda unidad.

-EI 50% de asistencia 0 las closes, -Aprobccion del examen parcial escrito.
:1

El alumna sera evaluado dela siguiente m.onera: :1 -Examen parcial escrito, con uno instancia recuperadora, en fecho a acordar. :! -Examen final oral, para el cual el alumna deber6 preparor un fema (0 elecci6hj del programa para exponer durant-e cinco minutos y luega sera interrogodo par los lntegrontes de 10 ·mesa examinodora.

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Sibliograffa

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1800- J 914.

Barcelona:
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Revolucion Francesc. Barcelona::Edif.