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FACULTAD PILOTO DE ODONTOLOGÍA

CURSO DE NIVELACIÓN PERIODO PRIMER SEMESTRE 2012
Universidad y Desarrollo

Alumno: Jácome

Mario Rafael Medina

7/14/12

Dr. Ernesto Montece

Paralelo #1

DESARROLLO DEL PENSAMIENT O

7/14/12

Desarrollo del Pensamiento
UNIDAD I: Expansión y contracción de ideas
• • • Extremos Variables Reglas Consecuencias • • Alternativas Definir Objetivos

UNIDAD II: Procesos básicos del pensamiento

UNIDAD III: Procesos Integradores

• • • •

Otros puntos de vista Lección prioridades Planificación Decisión

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Lección 1
Procesos de expansión y contracción de ideas. Considerar extremos Significa pensar ideas que se contraponen Variables Forman valores cualitativos o cuantitativos. Considerar Variables - Antes de decidir - Evita la visión de túnel
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Reglas Acuerdos que facilitan la convivencia

- Reflexionar ventajas y desventajas - Pensar lo adecuado o inadecuado - Visualizar riesgos y oportunidades - Considerar lo útil o lo inútil

Características

Procedimiento
Definir propósito Identifica variable o característica Identifica a quién se dirige Formular Verificar

Tiene Propósito Expresa deber Especifica a quién se dirige Incluye variable o característica

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pero es inadecuado para una reunión de etiqueta. 7/14/12 .Ejercicios Lección 1 Considerar extremos Lo bueno y lo malo de… Lo mejor y lo peor de… Ventajas y desventajas… Lo adecuado e inadecuado de… Es adecuado vestirse de forma casual para un paseo.

al alcanzar 100C° de temperatura 7/14/12 .Ejercicios Lección 1 Considerar variables Las variables de la ebullición del agua El tiempo de 10 minutos.

• (A quien se dirige) (especificación de la regla).Ejercicios Lección 1 Reglas • Es deber (a quien se (especificación de la regla). dirige) debe Es deber del estudiante cumplir con toda actividad que establezca el docente 7/14/12 .

Lección 2: Proceso de expansión y contracción de ideas parte 2 7/14/12 .

seguramente perderé el empleo y en un futuro caeré en crisis económica.Ejercicios Lección 2 Considerar consecuencias ¿Cuál será la consecuencia de…? ¿Qué pasaría si…? Si falto hoy al trabajo. 7/14/12 .

Ejercicios Lección 2 Considerar alternativas Alternativas situación ante una Aquella es mi ruta . pero si está bloqueada mi alternativa será esta otra. Al te rn at iv a A 7/14/12 ativa tern Al B .

Lección 3: Proceso de expansión y contracción de ideas parte 3 CONSIDERAR PUNTOS DE VISTA DECISIÓN Seleccionar una entre muchas alternativas Definir objetivo Considerar y pensar variables más importantes Considerar punto de vista variable Lista de alternativas Considerar punto de vista alternativas Considerar extremos Seleccionar una alternativa Verificar • • Nos invita a pensar y a tomar en cuenta la opinión de los demás Procedimiento • • • • • • CONSIDERAR PRIORIDADES Pasos: Seleccionar criterios mas importantes • • • • PLANIFICACION Camino a seguir hacia el objetivo • • • Propósito Pensar ideas Seleccionar un criterio Aplicar criterio Procedimiento • • • • • 7/14/12 • Identificar Definir objetivos Considerar consecuencias Considerar variables Establecer prioridades Considerar alternativas Seleccionar alternativas Elaborar lista para aplicar Verificar resultados .

Ejercicios Lección 3 Considerar Puntos de vista ¿Cuál es el punto de vista de…? Desde mi punto de vista el color azul es adecuado. 7/14/12 . pero desde su punto de vista es el color rojo.

Ejercicios Lección 3 Considerar prioridades Lo más urgente es… Lo más importante es… Lo mejor es… Lo más importante ahora es vivir de una forma organizada 7/14/12 .

luego compraré las flores.Ejercicios Lección 3 Planificación En primer lugar… En cuanto… A continuación procederemos a… En primer lugar ahorraré dinero. y cuando llegue ese día la estaré esperando para sorprenderla 7/14/12 .

Ejercicios Lección 3 Decisión Esto es lo mejor para… Mi decisión es… Lo mejor para todos es… Lo mejor para el grupo es dividirnos los temas de esta manera y no de esta otra. 7/14/12 .

2. 5. 3. Definir el propósito Identificar Variables Determinar características Verificar 1. Organización por medio de preguntas • • • Identificar características Correspondencia variable característica Plantear objetivo Plantear inferencias evaluaciones ¿Qué es? ¿Qué tiene? ¿Cómo es? ¿Qué pasó? ¿Qué función cumple? Procedimiento 1. 2.Lección 4 PROCESOS BÁSICOS: observación Es la operación del pensamiento que permite identificar características. 4. Criterios • • y descripción Es el proceso en que se genera un todo significativo organizando las características. 3. 4. Procedimiento: Definir el objeto Identificar variables Determinar características Organizar características Verificar el proceso y el producto 7/14/12 .

de forma esférica. el color es rojo. presenta un tallo con una hoja. la hoja del tallo es color verde. 7/14/12 .Ejercicios Lección 4 • • • • • Tipo de objeto – fruta Forma – esférica Color – Rojo Presencia de elementos – tallo y hoja Color de elemento – verde Observación Descripción Es una fruta.

Procedimiento para comparar 2. 7/14/12 6. 5. 3. 5.Lección 5 PROCESOS BÁSICOS: Com para ción y relac ión Comparación Proceso que consiste en identificar las características semejantes de 2 o más objetos o situaciones. 4. 4. 1. 3. Definir el propósito Identificar variables Identificar características de cada variable Identificar las diferencias. Definir el propósito Identificar variables Identificar características de cada variable Identificar las diferencias y semejanzas Formular relación Verificar proceso y producto . Procedimiento para relacionar 1. igualdades o semejanzas Verificar proceso y producto Relación Permite establecer nexos entre pares de características o una misma variable. 2.

Ejercicios Lección 5 Comparación • • • • • Tipo de objeto Forma Color Presencia de elementos Color de elemento • • • • • Fruta Esférica Rojo Tallo y hoja Verde • • • • • Fruta Esférica Anaranjada Tallo y hoja Verde • • • • • Iguales Iguales Diferentes Iguales Iguales • Relación • • • • Ambas son frutas Ambas son esféricas La una es roja mientras que la otra es anaranjada Tanto la una como la otra tiene tallo y hoja En las dos imágenes la hoja es de color verde 7/14/12 .

6. Diferentes Subconjuntos Elementos igual característica Definir objetivo Observar objetos Variables: semejanzas y diferencias Seleccionar criterio de clasificación Denominación de clases Formar clases Verificar proceso y producto Todos los elementos de partida deben estar clasificados Ningún elemento puede estar en 2 clases a la vez 7/14/12 . 2. 5. 2. 3. 7. 4. 3.Lección 6 PROCESOS BÁSICOS: Importancia Clasificación Conjuntos Dividido en 1. Permite agrupar según características Ayuda a simplificación de objetos y situaciones Permite reducir la diversidad Variable = Criterio de Clasificación Clase Procedimiento 1.

Ejercicios Lección 6 Clasificación Clase 1 Variable 1 Material Madera Clase 2 Metal Clase 3 Mixto Variable 2 Mecanismo Cuerda Viento Percusión 7/14/12 .

LECCIÓN 7 PROCESOS BÁSICOS: APLICACIÓN. DEFINICION DE CONCEPTOS • CARACTERISTICAS ESCENCIALES • Conjunto de características compartidas por un grupo de elementos Procedimientos -Observar o imaginar -Lista de características -Observe o imagine algunos contraejemplos -Depure la lista elaborada -Define el concepto -Valide la definición del concepto ¿Cuáles son las características esenciales de los siguientes conjuntos de concepto? -bondad perseverancia constancia rigurosidad 7/14/12 .

Ejercicios Lección 7 Características esenciales • Frutos secos 7/14/12 .

Observa el primer cuadro y determina sus características. 2. 3. 4. 3.Lección 8 PROCESOS BÁSICOS: Creciente Decreciente Alterno Describe una variación de características entre un objeto y otro del mismo tipo Progresivo Cíclico Procedimientos Cambios Y secuencias 1. 2. 5. Construir el cuarto cuadro en base a los cambios definidos. Sucesión de características relacionadas con un objeto que cambia en función de una o más variables. 5. Describe el cambio según variables. Observa y selecciona la mejor alternativa de solución. Recuerda las características objeto que cambia. Define el propósito. 4. 7/14/12 . Observa el segundo cuadro e identificar cambios Predice cómo debiera ser el próximo cuadro. del del las Procedimientos 1. Compara las características objeto. 6. Identifica las variables. Observa el tercer cuadro y verifica la predicción.

Ejercicios Lección 8 Cambio Progresivo Alterno Cíclico • • • Evolución del ser humano Estado de la puerta Manecillas del reloj Progresivo Alterno Cíclico 7/14/12 .

Ejemplo: - Convencional Provienen de la aplicación de condiciones establecidas por el hombre para ordenar: Objetos Hechos Eventos del mundo Ejemplo: - Estatura Peso Temperatura El alfabeto Los meses del año 7/14/12 .Lección 9 PROCESOS BÁSICOS: Ordenamiento Tipos de ordenamiento Natural Está implícito en las características de las variables cuantitativas.

la impresora $95. los parlantes $30. el teclado $15 y el mouse $8 7/14/12 .Ejercicios Lección 9 Ordenamiento De Mayor a menor De Mayor precio a menor precio Por condición… La computadora cuesta $650.

Lección 10 PROCESOS BÁSICOS: Transformaciones Instantáneo Cambio de Naturaleza de variables y originando nuevas Progresivo Objeto original Acción sobre objeto o situación Objeto transformado Explícito Implícito 7/14/12 .

Ejercicios Lección 10 Transformaciones Estado A bajo el efecto del agente de cambio se convierte en Estado B Metamorfosis de Oruga a Mariposa 7/14/12 .

2. Procedimiento Definición de conceptos y clasificación según características 1. 3.Lección 11 PROCESOS BÁSICOS: Clasificación jerárquica Combinación de: Orden de prioridad según criterio Agrupación de elementos en orden de prioridad que facilita almacenamiento y recuperación de información procesada. Define propósito Variables y características de elementos Comparar y establecer criterios Ordenar según variables Clasificar respecto a la primera variable y continuar Verificar proceso y producto 7/14/12 . 4. 5. 6.

Ejercicios Lección 11 Clasificación Jerárquica Se clasifican en… La subclase es… Clasificación de los vertebrados 7/14/12 .

3. Definir propósito Criterios de análisis apropiado Separar según el criterio de análisis Repetir hasta el paso 3 agotando los criterios Integrar el análisis con resultados usando los criterios Verificar el proceso Los diferentes tipos de análisis generan diferentes tipos de elementos o partes. 4.Lección 12 PROCESOS Integradores: Procedimiento Análisis Proceso de descomposición del elemento a analizar en las partes que lo constituyen Sistemático y organizado 1. 2. 5. Operaciones Estructura Criterios de análisis Relaciones Usos o funciones 7/14/12 Cualidades Partes . 6.

Ejercicios Lección 12 Análisis El objeto se divide en… Esta compuesto por… Partes de una Computadora 7/14/12 .

El opuesto al Análisis Abierta Tipos de síntesis Cerrada Se pueden incorporar conceptos a los elementos disponibles Solo se incorporan las partes que se disponen 7/14/12 . las integra y las convierte en un resultado único.Lección 13 PROCESOS Integradores: Síntesis Proceso personal formando un todo significativo a partir de las partes Toma las partes.

azul y rojo componen 3 diferentes combinaciones que juntas componen el color blanco 7/14/12 .Ejercicios Lección 13 Síntesis • • El color Azul con Verde crea el color Cian Los colores verde.

Procedimiento 4. Define el propósito Describe situación deseada Define los criterios de evaluación Describir objeto observado Identificar conformidades y emitir Juicios de valor Verificar proceso y producto Los criterios son en base a estándares deseados Comparación Descripción de la situación observada Descripción de la situación ideal dad rmi fo Con Juicio de valor positivo Inc onf orm ida d Juicio de valor negativo 7/14/12 .Lección 14 PROCESOS Integradores: Evaluación externa Evaluación Proceso mediante el cual una persona emite un juicio de valor acerca de un objeto Evaluación Interna Los criterios se dan en base a variables externas de comparación 1. 6. 5. 3. 2.

Ejercicios Lección 14 Evaluación El Jurado evaluador concluyo que la presentación fue original pero a falta de carácter y sentido la calificación disminuyó. 7/14/12 .

7/14/12 . Analogía Verbal Observo 2 palabras lado izquierdo Determinar vínculos Observar palabra aislada del lado derecho Aplico el vínculo a cada opción de solución Selecciono la mejor opción Reviso proceso y producto 4. Toda metáfora lleva implícita una analogía.Lección 15 PROCESOS Integradores: Analogías y Metáforas Sencillas Contienen ideas implícitas que debemos descifrar. 2. Analogía figurativa 5. 3. Relaciones Primer orden Analogía Procedimiento Sustituimos «palabra» por «figura» Segundo orden Relación de relaciones Mismo vínculo Metáforas 1. 6.

Ejercicios Lección 15 Analogía Piano es a tecla como tecla es a Guitarra : 7/14/12 :: : .

Ejercicios Lección 15 Metáfora Madre es a Bebé como Tierra es a Semilla 7/14/12 .

7/14/12 .