5

PRiMaRia

refuerzo y ampliación

Matemáticas
fichas de refuerzo
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 Ficha 16 Ficha 17 Ficha 18 Ficha 19 Ficha 20 Ficha 21 Ficha 22 Ficha 23 Ficha 24 Ficha 25 Ficha 26 Ficha 27 Ficha 28 Ficha 29 Ficha 30 Ficha 31 Ficha 32 Ficha 33 Ficha 34 Ficha 35 Ficha 36 Ficha 37 Ficha 38 Ficha 39 Ficha 40 Los números de siete cifras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los números de más de siete cifras . . . . . . . . . . . . Los números romanos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Multiplicación por números de dos o más cifras . Propiedad distributiva de la multiplicación . . . . . . Operaciones combinadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Estimaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Divisor de dos cifras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Divisor de tres cifras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cambios en los términos de una división . . . . . . . Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fracciones: términos, lectura y escritura . . . . . . . . Fracción de un número . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La fracción como reparto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comparación de fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . Comparación de fracciones con la unidad . . . . . . Suma de fracciones de igual denominador . . . . . Resta de fracciones de igual denominador . . . . . Fracciones equivalentes a un número natural . . . Fracciones equivalentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Unidades decimales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Números decimales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comparación de números decimales . . . . . . . . . Fracciones decimales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Porcentajes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Problemas de porcentajes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Suma de números decimales . . . . . . . . . . . . . . . . Resta de números decimales . . . . . . . . . . . . . . . . Multiplicación de un decimal por un natural . . . . División por la unidad seguida de ceros . . . . . . . Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Medida de ángulos . Ángulos llanos y completos . Trazado de ángulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ángulos consecutivos y adyacentes . . . . . . . . . . . Ángulos y giros de 90º . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mediatriz de un segmento . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bisectriz de un ángulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clasificación de polígonos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Polígonos regulares e irregulares . . . . . . . . . . . . . Circunferencia y círculo: elementos . . . . . . . . . . . . 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 Ficha 41 Ficha 42 Ficha 43 Ficha 44 Ficha 45 Ficha 46 Ficha 47 Ficha 48 Ficha 49 Ficha 50 Ficha 51 Ficha 52 Ficha 53 Ficha 54 Ficha 55 Ficha 56 Ficha 57 Ficha 58 Ficha 59 Ficha 60 Ficha 61 Ficha 62 Ficha 63 Ficha 64 Clasificación de triángulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clasificación de cuadriláteros y paralelogramos . Simetría y traslación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Semejanza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Múltiplos del metro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Submúltiplos del metro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Relaciones entre las unidades de longitud . . . . . . Múltiplos del litro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Submúltiplos del litro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Relaciones entre las unidades de capacidad . . . Múltiplos del gramo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Submúltiplos del gramo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Relaciones entre las unidades de masa . . . . . . . . Problemas con unidades de medida . . . . . . . . . . Área de una figura con un cuadrado unidad . . . . Unidades de superficie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El área del cuadrado y del rectángulo . . . . . . . . . El área de figuras compuestas . . . . . . . . . . . . . . . El reloj . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Horas, minutos y segundos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Problemas con dinero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Más probable y menos probable . . . . . . . . . . . . . Probabilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Media . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66

fichas de ampliación
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81

Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

Refuerzo y ampliación Matemáticas 5 es una obra colectiva, concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. Ilustración: Jorge Salas Edición: Mar García

© 2009 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por

CP: 127646 Depósito legal:

La presente obra está protegida por las leyes de derechos de autor y su propiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legítimos usuarios de la misma solo les está permitido realizar fotocopias para su uso como material de aula. Queda prohibida cualquier utilización fuera de los usos permitidos, especialmente aquella que tenga fines comerciales.

Refuerzo

1
Nombre
Recuerda

Los números de siete cifras
Fecha

Los números de siete cifras están compuestos por unidades de millón, centenas de millar, decenas de millar, unidades de millar, centenas, decenas y unidades.

1. Rodea en cada caso el número indicado. Un millón Tres millones doscientos mil Cinco millones ciento cincuenta mil Nueve millones noventa y nueve mil 2. Escribe cómo se leen los siguientes números.
● ● ● ●

1.000.000 3.020.000 5.150.000 9.990.000

10.000 32.000 515.000 990.000

100.000 3.200.000 5.000.150 9.099.000

3.000.000 7.500.032 4.070.125 6.008.295

c c c c

3. Escribe con cifras.

Dos millones cuatrocientos cinco mil ciento uno Cinco millones siete mil trescientos noventa y nueve Ocho millones noventa mil novecientos noventa y nueve Nueve millones cien

c c c c

4. Escribe la descomposición y su lectura. 8.905.890
● ● ● ● © 2009 Santillana Educación, S. L.

8 U. de millón 1 8.000.000 Se lee: 1

CM 1 1

DM 1

UM 1 1

C1

D1 1

U

3

000 1 Se lee: 707. de millón 1 50. centenas. Doce millones doscientos dos. unidades de millón.000. de millón 1 8 U. ● 1. Setenta y nueve millones noventa y nueve. centenas de millar. decenas de millar. 12. unidades de millar. L.099 950.150.000.095. centenas de millar. .Refuerzo 2 Nombre Recuerda ● Los números de más de siete cifras Fecha Un número de ocho cifras está compuesto por decenas de millón. decenas de millar.202.202 79. ● Cuarenta millones cuatrocientos cuatro mil cuatrocientos Seiscientos nueve millones quinientos mil cuarenta Noventa millones setecientos treinta mil ochocientos ochenta c c c ● ● 3.909. Un número de nueve cifras está compuesto por centenas de millón.000 12. decenas y unidades. Lee y rodea los números. S.950. de millón 1 Se lee: 4 © 2009 Santillana Educación.000 2. decenas y unidades.002 950. unidades de millar. 58. unidades de millón. centenas. Completa la descomposición de cada número y su lectura.000.201 ● ● ● ● 5 D. Escribe con cifras. Amarillo Verde Azul Novecientos cincuenta millones noventa y cinco mil.087 ● ● ● ● C. decenas de millón.

900 7. . ● ● ● ● XXVI LV CLXII DCCXV c c c c Regla de la resta Las letras I.527 4. Aplica la regla que se indica y escribe el valor de cada número. ● ● ● ● IV IXD CDL XVICI c c c c 2.701 15. X .000 su valor. Cada letra tiene un valor numérico. ● ● ● ● MLIV CDXIII XCI MCCXIX c c c c Regla de la multiplicación Una raya escrita encima de una o varias letras multiplica por 1.953 c c c c c 5 © 2009 Santillana Educación. M . L . S. Escribe con números romanos. C . D . V . Regla de la suma Una letra colocada a la derecha de otra de igual o mayor valor le suma a esta su valor. I .Refuerzo 3 Nombre Recuerda Los números romanos Fecha Para escribir con números romanos se utilizan estas siete letras mayúsculas. 1 5 10 50 100 500 1. X o C escritas a la izquierda de cada una de las dos letras de mayor valor que le siguen le restan a esta su valor. L.028 11.000 1. ● ● ● ● ● 75 26 47 98 59 c c c c c ● ● ● ● ● 618 524 603 960 409 c c c c c ● ● ● ● ● 5.

º Multiplica 1. 3. 277 3437 3527 3164 46813 3 528 1427 3194 5708 128438 1142708 276838 1 1 1 2. 12.542 3 890 7. 4.619 3 230 3. 1. L. 2.427 3 4. Ten en cuenta que uno de los factores es un número con un cero intermedio. sigue estos pasos: 1. S. 3.º Multiplica 1.Refuerzo 4 Nombre Recuerda Multiplicación por números de dos o más cifras Fecha Para calcular la multiplicación 1.417 3 604 6 © 2009 Santillana Educación.º Multiplica 1. Calcula las multiplicaciones.427 3 9 y coloca este producto dejando un lugar a la derecha. Coloca los números y calcula. .427 3 194. Coloca los números y calcula.427 3 1 y coloca este producto dejando un lugar a la derecha. Ten en cuenta que uno de los factores es un número terminado en cero.564 3 406 26.º Suma los productos obtenidos.

Aplica la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la resta y completa. ● ● ● ● ● 4 3 (3 1 7) 5 3 3 (5 1 8) 5 6 3 (4 1 9) 5 7 3 (2 1 6) 5 9 3 (8 1 3) 5 3 1 3 5 1 5 2. ● ● ● ● 43( 1 3) 5 3 2 1 4 3 3 5 3 3 9 2 5 5 3 (5 1 6) 5 7 3 (8 53( 3) 5 2 4) 5 3 3 6 5 3 3 5 4 5 7 © 2009 Santillana Educación. Completa con los números y signos que faltan y calcula el resultado. L. Para multiplicar una resta por un número. 3 3 (7 2 4) 5 3 3 7 2 3 3 4 5 21 2 12 5 9 ▶ ▶ 1. . se puede multiplicar cada término por el número y restar los productos obtenidos. Aplica la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la suma y completa. S. Para multiplicar una suma por un número. ● ● ● ● ● 3 3 (5 2 4) 5 5 3 (8 2 3) 5 7 3 (7 2 6) 5 9 3 (9 2 2) 5 8 3 (6 2 5) 5 3 ] 3 5 ] 5 3. 2 3 (5 1 8) 5 2 3 5 1 2 3 8 5 10 1 16 5 26 ▶ ▶ ● Propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la resta. se puede multiplicar cada sumando por el número y sumar los productos obtenidos.Refuerzo 5 Nombre Recuerda ● Propiedad distributiva de la multiplicación Fecha Propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la suma.

después. primero se resuelven las multiplicaciones y luego las sumas y las restas. en el orden en el que se presentan. ● ● ● ● 319245 7 1 (3 1 3) 5 518325 12 2 6 1 7 5 4. Calcula las siguientes operaciones combinadas sin paréntesis. ● 72213572552 ● 6 1 4 3 5 5 10 3 5 5 50 ▶ ▶ ▶ 1 ▶ ● 2 ▶ 1 ▶ ▶ ▶ ▶ 6 1 (1 1 4) ▶ (7 2 5) 3 3 ▶ ● 5 3 (8 2 5) ▶ ▶ ▶ ▶ 1 ▶ 3 ▶ 3 ▶ ▶ ▶ ▶ ● ● ● ● 11 2 7 1 8 5 35 2 (10 2 7) 5 6 3 6 1 10 5 5 1 (13 2 8) 5 ● 9 2 (7 1 2) 5 9 2 5 5 4 ● 3 3 (8 2 3) 5 24 2 3 5 21 8 © 2009 Santillana Educación. Fíjate en estos cálculos y escribe de forma correcta los que están mal resueltos. por último. las sumas y las restas. Calcula. ● 3. L. ● 1. ● 72516 ▶ ● 53722 ▶ ● 91734 ▶ 2.Refuerzo 6 Nombre Recuerda ● Operaciones combinadas Fecha En las operaciones combinadas sin paréntesis. . primero se resuelven las operaciones que están dentro del paréntesis. y. las multiplicaciones. S. En las operaciones combinadas con paréntesis. Calcula las siguientes operaciones combinadas con paréntesis.

en el restaurante Don Pepe utilizan 5 huevos. ¿Cuántos huevos necesitan aproximadamente para preparar 356 tortillas? © 2009 Santillana Educación. ¿Cuántos litros se utilizan aproximadamente para hacer queso? Para preparar una tortilla de patata. A las centenas A las unidades de millar 3510 15102 c c 1 45090 198586 c c 1 6743 22678 c c 2 67223 244921 c c 2 5066 3 9 c c 3 3 3674 5 c c 3 2. Estima aproximando como se indica. En una granja producen 2. multiplicamos por el otro factor. S. restamos. 9 .789 litros y el resto se utiliza para hacer queso. L. después.Refuerzo 7 Nombre Recuerda ● ● Estimaciones Fecha Para estimar sumas aproximamos los sumandos y. Se venden 1. después.450 litros de leche diariamente. Lee y calcula. ● 1. Para estimar restas aproximamos el minuendo y el sustraendo y. sumamos. después. Para estimar productos aproximamos uno de los factores y.

● 1. 7.Refuerzo 8 Nombre Recuerda ● Divisor de dos cifras Fecha Cuando las dos primeras cifras del dividendo forman un número mayor o igual que el divisor. se toman las tres primeras cifras del dividendo para comenzar a dividir.054 : 63 4. Coloca los números y calcula.772 : 92 10 © 2009 Santillana Educación.287 : 76 3. L.640 : 15 3.136 : 42 5.104 : 32 4.216 : 48 6.325 : 27 9. S. Cuando las dos primeras cifras del dividendo forman un número menor que el divisor. se toman las dos primeras cifras del dividendo para comenzar a dividir. .

465 : 315 95. se toman las tres primeras cifras del dividendo para comenzar a dividir. L.247 : 246 66.468 : 457 32.462 : 158 91. 23. 1. Coloca los números y calcula.534 : 624 58.Refuerzo 9 Nombre Recuerda Divisor de tres cifras Fecha Cuando el divisor tiene tres cifras.665 : 512 71. S. 11 .392 : 739 © 2009 Santillana Educación.874 : 213 58969 324 2656 182 0649 001 89.

el cociente no varía. S. ● ¿Ha variado el cociente? ¿Ha variado el resto? ¿Cómo ha variado? ● 12 © 2009 Santillana Educación. Calcula y contesta. pero el resto queda multiplicado o dividido por dicho número.Refuerzo 10 Nombre Recuerda Cambios en los términos de una división Fecha Si el dividendo y el divisor de una división se multiplican o se dividen por el mismo número. L. ● ¿Ha variado el cociente? ¿Ha variado el resto? ¿Cómo ha variado? ● 327 18 Divide entre 3 el dividendo y el divisor. ● ¿Ha variado el cociente? ¿Ha variado el resto? ¿Cómo ha variado? ● 428 24 Multiplica por 4 el dividendo y el divisor. 1. . 52 24 Multiplica por 2 el dividendo y el divisor. ● ¿Ha variado el cociente? ¿Ha variado el resto? ¿Cómo ha variado? ● 625 45 Divide entre 5 el dividendo y el divisor.

13 .833 € de entrada y 36 cuotas de 171 € cada una. ¿Cuánto cuesta el coche? Solución: © 2009 Santillana Educación. Comprobar que la respuesta es correcta. Resuelve los siguientes problemas. Realizar las operaciones.864 chicles que tienen que empaquetar en bolsas de 124 chicles cada una. L. Pensar en qué operaciones hay que realizar. ● De un depósito que tiene 300 litros se ha sacado el aceite necesario para llenar 18 garrafas de 5 litros cada una. ¿Cuántas bolsas necesitan? Solución: ● Para comprar un coche. 1. S. ¿Cuánto aceite queda en el depósito? Solución: ● En una fábrica de golosinas hay 16. Iker paga 5.Refuerzo 11 Nombre Recuerda Problemas Fecha Los pasos para resolver un problema son los siguientes: ● ● ● ● Comprender el enunciado y la pregunta que se plantea.

Observa y contesta. Después. . ● ● ● ¿Qué fracción representan los cuadrados grises? ¿Cuál es el numerador de esa fracción? ¿Qué indica el numerador? ● ● ¿Cuál es el denominador de esa fracción? ¿Qué indica el denominador? 2. 3. el número del denominador. Colorea en cada figura la fracción que se indica. después. L. añadiendo a este último la terminación «-avos». S. Escribe la fracción que representa la parte coloreada de cada figura. ● 1. lectura y escritura Fecha Los términos de una fracción son el numerador y el denominador: – El denominador indica el número de partes iguales en que se divide la unidad. Para leer una fracción de denominador mayor que 10. escribe cómo se lee cada fracción 6 16 c seis dieciseisavos 10 24 c 7 18 c 15 27 c 14 © 2009 Santillana Educación. – El numerador indica el número de partes iguales que se toman de la unidad.Refuerzo 12 Nombre Recuerda ● Fracciones: términos. primero decimos el número del numerador y.

¿Cuántos alumnos practican natación? Paula ha comprado un ramo de 72 flores. S. Tres quintos de los alumnos practican natación. L.º Se multiplica el número por el numerador.º El resultado obtenido se divide entre el denominador. Dos quintos de los cromos son de plantas. Por ejemplo: 4 6 de 36 36 3 4 5 144 144 : 6 5 24 1. Pablo tiene una colección de 80 cromos. Cinco octavos de las flores son rosas y el resto azucenas. ¿Cuántas flores de cada clase tiene el ramo de Paula? © 2009 Santillana Educación. Lee y resuelve. 2. ¿Cuántos cromos de plantas tiene Pablo? En la clase de Elena hay 30 alumnos.Refuerzo 13 Nombre Recuerda Fracción de un número Fecha Para calcular la fracción de un número. se siguen estos pasos: 1. 15 . Calcula. ● 2 3 3 4 4 6 2 9 5 7 de 12 de 24 de 18 de 36 de 42 c c c c c ● ● ● ● 2.

● A cada uno le corresponden de empanada. © 2009 Santillana Educación. ● Reparte en partes iguales 6 roscas entre 8 personas. 3 Por ejemplo: c 3:4 4 1. A cada uno le corresponden de pizza. . A cada uno le corresponden de roscas. Haz un dibujo y escribe la fracción que le corresponde a cada persona. ● Reparte en partes iguales 2 empanadas entre 6 personas.Refuerzo 14 Nombre Recuerda La fracción como reparto Fecha La fracción es una forma de indicar una división. Reparte en partes iguales 4 flanes entre 5 personas. ● Reparte en partes iguales 5 pizzas entre 8 personas. A cada uno le corresponden de tarta. S. 16 A cada uno le corresponden de bizcochos. Reparte en partes iguales 14 bizcochos entre 20 personas. ● Reparte en partes iguales 3 tartas entre 4 personas. en la que el numerador es el dividendo y el denominador es el divisor. L. ● A cada uno le corresponden de flan.

L. Escribe el signo < o > según corresponda. Después. Por ejemplo: > 7 7 Cuando dos o más fracciones tienen igual numerador. compara y completa. Primero. es mayor 11 11 la que tiene el denominador menor. 4 8 < 4 6 3. 6 8 27 15 7 8 27 11 12 5 14 8 14 5 7 8 24 6 34 17 16 6 34 25 2 23 36 9 2 27 23 9 17 © 2009 Santillana Educación. Después. S. Por ejemplo: > 4 9 ● 1. escribe la fracción que representa la parte de cada color.Refuerzo 15 Nombre Recuerda ● Comparación de fracciones Fecha Cuando dos o más fracciones tienen igual denominador. es mayor 5 3 la que tiene el numerador mayor. escribe la fracción que representa la parte coloreada de cada figura. . Primero. 4 6 > 3 6 2. compara y completa.

Compara y escribe el signo correspondiente. compárala con la unidad. c 4 6 c c 4 6 1 1 1 2. Por ejemplo: >1 3 ● ● 1. S. Escribe la fracción que representa la parte coloreada. 12 12 c 10 8 c 4 7 c 12 12 c 12 12 1 10 8 c 10 8 1 4 7 c 3. Después. . 2 4 7 9 18 1 3 3 15 15 1 14 2 10 6 1 12 14 9 9 1 1 1 1 1 © 2009 Santillana Educación. Por ejemplo: 51 3 Una fracción es menor que la unidad si el numerador es menor 3 que el denominador. Representa cada fracción y completa. L. Por ejemplo: <1 5 Una fracción es mayor que la unidad si el numerador es mayor 6 que el denominador.Refuerzo 16 Nombre Recuerda ● Comparación de fracciones con la unidad Fecha Una fracción es igual a la unidad si su numerador y su denominador 3 son iguales.

19 . S. ¿Qué fracción del huerto ha plantado en total? © 2009 Santillana Educación. L. 1. Tomás ha plantado nueve quinceavas partes de su huerto con tomates y tres quinceavas partes con pimientos. Lee y resuelve. 10 4 6 9 1 2 4 7 9 5 9 11 2 8 1 15 11 23 8 5 17 8 6 17 1 3 8 12 17 5 1 5 1 1 5 c c c 1 5 1 5 1 5 3. Completa y calcula la fracción que representa la parte coloreada de cada figura. se suman los numeradores y se deja el mismo denominador.Refuerzo 17 Nombre Recuerda Suma de fracciones de igual denominador Fecha Para sumar dos o más fracciones de igual denominador. c c 4 8 1 5 1 5 c c c c c 1 2. Calcula.

Completa con el número que falta. Pinta. Esta mañana Luis ha comprado tres cuartos de kilo de queso y Marta ha comprado un cuarto de kilo menos que Luis. 11 15 2 5 4 15 5 17 36 19 23 2 5 12 23 7 36 51 27 44 2 5 9 44 27 51 15 10 17 23 23 36 44 28 51 17 2 5 2 5 2 5 4.Refuerzo 18 Nombre Recuerda Resta de fracciones de igual denominador Fecha Para restar dos fracciones de igual denominador. S. 5 8 2 3 8 4 6 2 1 6 7 9 2 2 9 5 8 2. se restan los numeradores y se deja el mismo denominador. L. 1. . Lee y resuelve. Calcula. tacha y calcula con una resta. ¿Qué cantidad de queso ha comprado Marta? 20 © 2009 Santillana Educación. 6 7 9 10 2 3 8 5 2 5 2 5 2 3 7 3 10 5 12 15 27 31 2 9 15 15 31 5 16 28 16 20 2 13 28 5 20 5 2 5 2 5 2 5 3.

15 5 96 4 5 15 : 5 5 63 7 72 3 5 5 81 9 115 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2. L. S. . En cada caso. Ese número 18 natural es el cociente de la división. Melón ● ● 18 6 de kg Patatas 25 5 de kg Naranjas 4 2 de kg ¿Qué producto pesa 2 kilos? ¿Qué producto pesa 3 kilos? 21 © 2009 Santillana Educación. 93 68 4 2 84 7 110 5 14 96 8 4 65 3 75 4 91 6 117 9 3. Calcula el número natural equivalente a cada fracción. Calcula el número natural equivalente a cada fracción. contesta. Observa. Por ejemplo: 5 18 : 6 5 3 6 1. Después. ● ● ● ● Veinticuatro tercios Treinta quintos Setenta y dos sextos Noventa y seis cuartos c c c c 4.Refuerzo 19 Nombre Recuerda Fracciones equivalentes a un número natural Fecha Una fracción es equivalente a un número natural cuando. al dividir el numerador entre el denominador de la división es exacta. rodea las fracciones que son equivalentes a un número natural.

S. Calcula tres fracciones equivalentes a cada fracción. 4 8 y 16 32 ● c 4 3 32 5 128 8 3 16 5 128 1. se multiplican sus términos en cruz. L. completa. Después. ● ● 22 . Para comprobar si dos fracciones son equivalentes. las fracciones son equivalentes. 1 4 8 son equivalentes porque 1 3 8 5 8 y 4 3 2 5 8. Escribe la fracción que representa la parte coloreada de cada figura. Si los productos obtenidos son iguales. y 2 y equivalentes porque y equivalentes porque y equivalentes porque 2. ● 3 10 2 7 9 12 c c c © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 20 Nombre Recuerda ● Fracciones equivalentes Fecha Dos o más fracciones son equivalentes cuando representan la misma parte de la unidad.

000 milésimas 1. . Completa. L. ● ● ● ● 1 unidad 5 3 unidades 5 6 unidades 5 9 unidades 5 décimas 5 décimas 5 décimas 5 décimas 5 centésimas 5 centésimas 5 centésimas 5 centésimas 5 milésimas milésimas milésimas milésimas 2. Escribe en forma de fracción y en forma decimal. ● 2 unidades y 6 décimas 5 20 1 6 5 5 unidades y 31 décimas 5 7 unidades y 12 décimas 5 9 unidades y 15 centésimas 5 6 unidades y 5 centésimas 5 3 unidades y 22 centésimas 5 4 unidades y 36 milésimas 5 2 unidades y 212 milésimas 5 8 unidades y 705 milésimas 5 décimas En décimas ● ● ● centésimas En centésimas ● ● ● milésimas En milésimas ● ● 3. Escribe en forma de fracción y en forma decimal. Expresa en la unidad decimal que se indica en cada caso. 1 unidad 5 10 décimas 5 100 centésimas 5 1. la centésima y la milésima son unidades decimales. 9 décimas Forma de fracción Forma decimal 5 centésimas 6 milésimas 3 décimas 4 centésimas 8 milésimas 9 10 0.9 4. S.Refuerzo 21 Nombre Recuerda Unidades decimales Fecha La décima. ● ● ● 30 décimas 14 centésimas 19 milésimas c c c 23 © 2009 Santillana Educación.

09 5. Escribe cómo se lee cada número.123 6.34 12. ● ● ● 9 unidades y 5 décimas 53 unidades y 5 milésimas 12 unidades y 5 centésimas c c c ● ● ● 7 coma 63 18 coma 015 403 coma 1 c c c © 2009 Santillana Educación. 2.9 103.437 132.23 1.8 Parte entera C D U d 406. ● ● ● ● ● ● 24.86 2.096 c 24 coma 6 o 24 unidades y 6 décimas.099 13. Completa la descomposición de los siguientes números.23 La parte decimal. S. a la izquierda de la coma c 5. c c c c c 4.04 3.08 45. Escribe los siguientes números decimales. En cada número.Refuerzo 22 Nombre Recuerda Números decimales Fecha Un número decimal tiene dos partes: ● ● La parte entera. L. 24 . rodea de rojo su parte entera y de azul su parte decimal.5 4. a la derecha de la coma c 5.724 Parte decimal c m 3.098 2.6 20. 17.

09 23.3 32. las centésimas. Escribe el signo > o < según corresponda.16 3. En cada recuadro. Ordena los siguientes números decimales.142 0.008 18.86. c c c c 25 © 2009 Santillana Educación.153 56. .125 64.49 32.62 64.32 47. se comparan sucesivamente las décimas.028 8.138 11.008 9.11 3..01 3. 1. S.12 8.005 2.5 15.642 6.13 11. Menores que 13.321 47.143 11. rodea el número mayor.009 ● ● ● 47.15 56.8 cuya parte entera sea 12. Si son iguales.1 y mayores que 13. 9.018 2.06.108 4.42 4. De menor a mayor De mayor a menor 6.2 11. ● ● ● ● Mayores que 12. Mayores que 27.05 47.1 ● ● ● 18.102 9.162 3.23 21.829 y menores que 27. primero se comparan las partes enteras.62 21.24 11.. Menores que 23.Refuerzo 23 Nombre Recuerda Comparación de números decimales Fecha Al comparar números decimales.7 15. escribe tres números.012 8.025 64. L. En cada caso.92 cuya parte entera sea 23.14 2.02 2. ● ● ● 23.

000 3 1.Refuerzo 24 Nombre Recuerda Fracciones decimales Fecha Las fracciones decimales son las fracciones que tienen por denominador la unidad seguida de ceros: 10. L. Número decimal Fracción decimal 54 milésimas 548 milésimas 5.001 100 Número decimal Milésimas Fracción decimal Número decimal 27 centésimas 275 centésimas 2.39 26 © 2009 Santillana Educación. Centésimas Fracción decimal 4.9 1.000 333 1.756 centésimas 690 centésimas 6.000 2.000 5 8 7 10. .. Completa. 1.000. Fracción decimal Número decimal Fracción decimal Número decimal Fracción decimal Número decimal 3.485 milésimas 305 milésimas 3.390 13.000 33 1.901 centésimas 4. 1.000 8.333 1. 100.900 10 139 13. 3 9 6 16 1 7 8 100 3 1.505 milésimas 1. Completa la serie.000 3. S. Rodea las fracciones decimales.230 100 423 100 42 100 4 100 801 10 801 100 801 1. Escribe el número decimal que corresponde a cada fracción decimal..

1 10 de cada 100 27 % 63 por ciento 14 100 27 . Escribe los siguientes porcentajes en forma de fracción.Refuerzo 25 Nombre Recuerda Porcentajes Fecha Un porcentaje es una fracción que tiene como denominador 100. Completa la tabla. Porcentaje Lectura Fracción Número decimal Significado © 2009 Santillana Educación. Completa el porcentaje que hay pintado de cada color. S. c c 60 100 5 60 % c 60 por ciento. 34 100 5 28 100 5 47 100 5 75 100 5 3. 5 c c 5 5 c c c 2. 1. L. 10 % 10 por ciento 10 100 0. ● 12 % 5 23 % 5 ● 38 % 5 64 % 5 ● 81 % 5 96 % 5 ● ● ● 4. Escribe cada fracción en forma de porcentaje.

S. El 18 % de los alumnos estudian informática. ¿Cuántos alumnos estudian informática? En un parque hay 200 árboles. En un camping hay 800 personas.Refuerzo 26 Nombre Recuerda Problemas de porcentajes Fecha Para calcular el porcentaje de un número se multiplica dicho número por el tanto por ciento y se divide entre 100. . ¿Cuánto ha tenido que pagar en total? 28 © 2009 Santillana Educación. ¿Cuántos niños hay en el camping? En el colegio de Marta hay 400 alumnos. ¿Cuántos álamos hay en el parque? Alicia ha comprado un lavavajillas que le ha costado 564 € y un horno que le ha costado 636 €. Al pagar le han hecho un descuento del 12 %. Lee y resuelve. 10 3 120 Por ejemplo: el 10 % de 120 5 5 12 100 1. L. El 30 % son niños. El 35 % de los árboles son pinos y el resto son álamos.

02 © 2009 Santillana Educación. se suman como si fueran números naturales y se coloca una coma en el resultado debajo de la columna de las comas.08 378. 29 . Después.23 1 694.304.09 218.967 1 574.547 23. 1. se colocan de forma que coincidan en la misma columna las cifras del mismo orden. Calcula.793 385.Refuerzo 27 Nombre Recuerda Suma de números decimales Fecha Para sumar números decimales. S.87 1 12.108 1 2.28 1 5. L.7 1 5. 0 9 34.6 18. 3.7 32.136 DUdc 3.7 1 0.8 1 234. 8 7 1 1 2.9 1 258.123 1 342.

28 2 45. 5 2 45. .46 2 6.73 2 3.238 2 324. se restan como si fueran números naturales y se coloca una coma en el resultado debajo de la columna de las comas.23 30 © 2009 Santillana Educación. Calcula. 1.3 2 56. 67.6 409. S. se colocan de forma que coincidan en la misma columna las cifras del mismo orden y se añaden ceros si es necesario.52 325.02 2 27.08 156.204 963.247 DUdc 6 7.096 60.8 2 4.6 2 107.Refuerzo 28 Nombre Recuerda Resta de números decimales Fecha Para restar números decimales. 3 0 2 5 6. Después.75 86. L.

Refuerzo 29 Nombre Recuerda Multiplicación de un decimal por un natural Fecha 4.06 3 43 83.7 3 6 1. 1. S.6 4 33 6 2784 13928 1 6 7.45 3 64 1. con una coma. tantas cifras decimales como tenga el número decimal. 6.57 3 354 0. 31 . L. se multiplican como si fueran números naturales y en el resultado se separan.423 3 729 8.17 3 604 © 2009 Santillana Educación.0 4 Para multiplicar un número decimal por un natural. a partir de la derecha. Calcula.8 3 32 92.48 3 307 36.

4 : 1. Calcula. ● ● ● ● ● 2.905 : 1. ¿Cuántos kilos tiene cada paquete? 32 © 2009 Santillana Educación.652 : 10 : 10 : 10 : 10 : 100 : 100 : 100 4.092 : 10 5 ● ● ● ● ● 32. 1.5 kg de arroz y se han hecho 10 paquetes con igual número de kilos en cada uno.015 : 10 5 ● ● ● ● ● 6 : 100 5 19 : 100 5 83 : 100 5 607 : 100 5 4. Un saco contiene 25. S.09 : 100 5 23.308 : 100 5 ● ● ● ● ● 626.6 : 100 5 572. Si es necesario. Completa las series.02 : 10 5 0. 6.7 : 1.7 : 100 5 824. ● ● ● ● ● 5 : 10 5 8 : 10 5 63 : 10 5 834 : 10 5 3.830 2.000 5 503.Refuerzo 30 Nombre Recuerda División por la unidad seguida de ceros Fecha Para dividir un número por la unidad seguida de ceros.000 5 79 : 1.86 : 10 5 559.5 : 10 5 3.000 5 54 : 1.2 : 1.000 5 2.823 : 100 5 ● ● ● ● ● 3 : 1.86 : 100 5 7.8 : 10 5 47. .45 : 1.03 : 1.000 5 8.000 5 208.000 5 746 : 1.000 5 682. Calcula. Lee y calcula. se añaden ceros.673. se separan con una coma a partir de la derecha tantas cifras decimales como ceros siguen a la unidad. L.000 5 3.000 5 7.

Ha repartido todo el zumo en 10 vasos. Piensa si debes hacer una o más operaciones. ¿Cuántos litros de zumo ha echado en cada vaso? © 2009 Santillana Educación.56 € ¿Cuánto cuestan 10 litros de gasolina súper? ¿Y 100 litros? ¿Cuánto cuestan 8 litros de gasóleo A? ¿Cuánto cuestan 5 litros de gasóleo B y 4 litros de gasóleo C? ¿Cuál es la diferencia de precio entre la gasolina más cara y la más barata? 2. Escribe qué operaciones debes hacer. 33 .10 € 0.Refuerzo 31 Nombre Recuerda Problemas Fecha Antes de resolver un problema: ● ● ● Léelo con atención. S. echando en todos la misma cantidad. Resuelve. PRECIOS POR LITRO ✓ Gasolina súper ✓ Gasolina sin plomo ✓ Gasóleo A ✓ Gasóleo B ✓ Gasóleo C 1. 1.64 € 0. Observa los precios y resuelve.88 € 0. L.82 € 0.5 litros de zumo de naranja y otra jarra con 0. Sara tenía una jarra con 2.75 litros.

Mide cada ángulo con un transportador y escribe debajo qué tipo de ángulo es. 3. He dibujado un ángulo que mide más de 90º y menos de 200°. Un ángulo llano mide 180º y sus lados están en la misma recta. Ángulos llanos y completos Fecha La medida de un ángulo se expresa en grados y se mide con el transportador. Ángulo recto Ángulo llano Ángulo completo ● ● ● ● ● ● Mide 180º Mide 360º Mide 90º ● ● ● ● ● ● Sus lados coinciden Sus lados son perpendiculares Sus lados están en la misma recta 2. Un ángulo completo mide 360º y sus lados coinciden.Refuerzo 32 Nombre Recuerda ● Medida de ángulos. . ● ● 1. He dibujado el ángulo con la mayor medida. L. 34 © 2009 Santillana Educación. He dibujado un ángulo que mide más de 60° y menos de 120°. Relaciona cada niño con el tipo de ángulo que ha dibujado. Relaciona. S.

A 5 50º B 5 105º C 5 127º D 5 62º E 5 30º F 5 80º © 2009 Santillana Educación.º Dibuja con una regla una semirrecta con origen en el punto A. y marca una rayita. 2. Traza los siguientes ángulos. 1. Sigue las instrucciones y dibuja un ángulo de 60º.º Busca en el transportador la medida del ángulo que quieres dibujar. 3. por ejemplo. ● ● ● ● Dibuja una semirrecta. Coloca el transportador.º Coloca el transportador de manera que su centro coincida con el punto A y la semirrecta anterior pase por 0º. L. 60º. 2. Dibuja el otro lado del ángulo. 35 . S. Marca la medida del ángulo.º Dibuja otra semirrecta con origen en el punto A que pase por la rayita marcada. 4.Refuerzo 33 Nombre Recuerda Trazado de ángulos Fecha Para trazar un ángulo. sigue estos pasos: 1.

Completa. . 1. ● Los ángulos consecutivos que tienen los lados no comunes en la misma recta se llaman Los ángulos que tienen en común el vértice y un lado se llaman c c ● 2. rojo azul Dos ángulos consecutivos Dos ángulos adyacentes 4. 36 © 2009 Santillana Educación. Repasa según la clave. L. S. Los ángulos adyacentes son los ángulos consecutivos que tienen los lados no comunes en la misma recta. 3. Traza dos ángulos adyacentes y dos ángulos consecutivos.Refuerzo 34 Nombre Recuerda ● ● Ángulos consecutivos y adyacentes Fecha Los ángulos consecutivos son los que tienen en común el vértice y un lado. Escribe ángulo consecutivo o ángulo adyacente según corresponda.

Gira 270º a la izquierda. S. L. Gira 90º a la derecha Gira 180º a la derecha Gira 270º a la derecha Gira 360º a la izquierda © 2009 Santillana Educación. Gira 90º a la izquierda. Gira 360º a la derecha. Dibuja en cada caso la posición de la palanca después de girar. 37 . Gira 360º a la izquierda. Gira 180º a la derecha.Refuerzo 35 Nombre Recuerda Ángulos y giros de 90º Fecha Giro de 90º Giro de 180º Giro de 270º Giro de 360º ángulo recto ángulo llano ángulo completo 1. ● ● ● ● ● ● 2. Averigua qué pelota ve el gato al realizar cada giro y relaciona. Gira 90º a la derecha.

S. L. ● ● ● Un segmento AB de 5 cm de longitud. A B C D ■ Ahora. traza la mediatriz de cada uno de estos segmentos. Un segmento EF de 9 cm de longitud. Dibuja cada segmento y traza su mediatriz utilizando una regla y un compás. 2. Marca el punto medio de cada segmento. . 38 © 2009 Santillana Educación. Rodea las rectas que son perpendiculares.Refuerzo 36 Nombre Recuerda Mediatriz de un segmento Fecha La mediatriz de un segmento es la recta perpendicular al segmento que pasa por su punto medio. 3. Un segmento CD de 7 cm de longitud. 1.

Mide con un transportador cada ángulo. Dibuja cada ángulo y traza su bisectriz utilizando una regla y un compás. c A B 3. marca la mitad de dicha medida y traza su bisectriz.Refuerzo 37 Nombre Recuerda Bisectriz de un ángulo Fecha La bisectriz de un ángulo es la semirecta que pasa por su vértice y divide el ángulo en dos ángulos iguales. L. S. ● A 5 70º ● B 5 140º ● C 5 190º © 2009 Santillana Educación. Escribe mediatriz o bisectriz según corresponda. 1. 39 . A B c 2.

si tienen 3 lados. octógonos. lados.Refuerzo 38 Nombre Recuerda Clasificación de polígonos Fecha Según el número de lados. 2. si tienen 10 lados. eneágonos. pentágonos. y marca los ángulos de azul. L. cuadrados. ángulos. Rodea el polígono que ha pintado Beatriz. ● ● ● Todos los triángulos tienen 3 lados. si tienen 6 lados. vértices y vértices y vértices y ángulos. los polígonos pueden ser: triángulos. ¿Cuántos vértices tiene este polígono? ¿Cuántos lados tiene este polígono? ¿Cuál es su nombre? ● ● ● ■ Ahora. . Completa. si tienen 5 lados. si tienen 4 lados. S. Observa el polígono y contesta. Yo he dibujado un polígono con nueve vértices y con todos los lados iguales. 1. repasa de rojo los lados del polígono. Todos los pentágonos tienen Todos los decágonos tienen lados. ángulos. si tienen 9 lados. si tienen 8 lados. heptágonos. hexágonos. y decágonos. si tienen 7 lados. 3. 40 © 2009 Santillana Educación.

c Un pentágono cuyo perímetro es 7 cm y cuatro de sus lados miden 2 cm. Dibuja. © 2009 Santillana Educación. c ■ Ahora. Un rectángulo cuyo lado menor mide 1 cm y su lado mayor mide 2 cm. ● 1. c Un heptágono de 2 cm de lado.Refuerzo 39 Nombre Recuerda ● Polígonos regulares e irregulares Fecha Los polígonos regulares tienen todos sus lados iguales y todos sus ángulos iguales. c Un cuadrilátero cuyo perímetro es 8 cm y uno de sus lados mide 2 cm. Colorea. escribe junto a cada uno de los polígonos que has dibujado regular o irregular según corresponda. 2 cm y 1 cm. 1 cm. L. 41 . rojo Polígonos regulares azul Polígonos irregulares 2. S. Los polígonos irregulares tienen sus lados o sus ángulos desiguales.

Refuerzo

40
Nombre
Recuerda

Circunferencia y círculo: elementos
Fecha

La circunferencia es una línea curva cerrada y el círculo es una figura plana limitada por una circunferencia. Los elementos de la circunferencia y el círculo son: el centro, el radio, el diámetro, la cuerda y el arco.

ar

co
rad io

diámet

ro

centro
cuerda

1. Completa.

El es el segmento que une el centro con cualquier punto de la circunferencia. El es el punto que está a igual distancia de cualquier punto de la circunferencia. La El es el segmento que une dos puntos de la circunferencia. es la parte de la circunferencia comprendida entre dos puntos.

● ● ●

El es el segmento que une dos puntos de la circunferencia y pasa por el centro.

2. Observa y completa.
B A

M D E
● ● ● ●

C

El punto M es el El segmento AD es un El segmento MB es un El segmento EC es una

de la circunferencia. de la circunferencia. de la circunferencia. de la circunferencia.

■ Ahora, dibuja un arco en esa circunferencia. 42
© 2009 Santillana Educación, S. L.

Refuerzo

41
Nombre
Recuerda

Clasificación de triángulos
Fecha

Según sus lados, los triángulos se clasifican en: – Equiláteros si tienen tres lados iguales. – Isósceles si tienen dos lados iguales. – Escalenos si tienen tres lados desiguales.

Según sus ángulos, los triángulos se clasifican en: – Rectángulos si tienen un ángulo recto. – Acutángulos si tienen tres ángulos agudos. – Obtusángulos si tienen un ángulo obtuso.

1. Completa las fichas. Número de lados iguales Número de ángulos agudos Número de ángulos rectos Número de ángulos obtusos Según sus lados, es un triángulo… Según sus ángulos, es un triángulo…

c c c c c c

Número de lados iguales Número de ángulos agudos Número de ángulos rectos Número de ángulos obtusos Según sus lados, es un triángulo… Según sus ángulos, es un triángulo…

c c c c c c

Número de lados iguales Número de ángulos agudos Número de ángulos rectos Número de ángulos obtusos Según sus lados, es un triángulo… Según sus ángulos, es un triángulo…
© 2009 Santillana Educación, S. L.

c c c c c c
43

Refuerzo

42
Nombre
Recuerda

Clasificación de cuadriláteros y paralelogramos
Fecha

Los cuadriláteros se clasifican, según sus lados, en: – Trapezoides si no tienen lados paralelos. – Trapecios si tienen dos lados paralelos. – Paralelogramos si tienen los lados paralelos dos a dos. Los paralelogramos se clasifican, según sus lados y sus ángulos, en: – Cuadrados si tienen 4 lados iguales y 4 ángulos rectos. – Rectángulos si tienen los lados iguales dos a dos y 4 ángulos rectos. – Rombos si tienen 4 lados iguales y los ángulos iguales dos a dos. – Romboides si los lados y los ángulos son iguales dos a dos.

1. Relaciona cada figura con su nombre.

trapezoide 2. Completa la tabla.

trapecio

cuadrado

rectángulo

rombo

romboide

Número de lados paralelos

Número de ángulos iguales

Número de ángulos rectos

Nombre

44

© 2009 Santillana Educación, S. L.

3. Traza la figura que se obtiene al trasladar esta figura 9 cuadraditos a la derecha. Traza la figura simétrica respecto al eje de simetría. S. Al mover una figura en la cuadrícula. L. 45 . ● 1. © 2009 Santillana Educación. hacemos una traslación.Refuerzo 43 Nombre Recuerda ● Simetría y traslación Fecha Dos figuras son simétricas respecto a un eje si al doblar por ese eje las dos figuras coinciden. 2. Rodea los tres errores que se han producido al trazar las figuras simétricas.

S. L. pero con distinto tamaño. 1. Observa las figuras y escribe debajo simetría.Refuerzo 44 Nombre Recuerda Semejanza Fecha Cuando se reproduce una figura con su misma forma. c c 46 © 2009 Santillana Educación. traslación o semejanza según corresponda. Reproduce en las cuadrículas las siguientes figuras. se establece entre ellas una relación de semejanza. . 2.

96 dam 5 m m m m 47 © 2009 Santillana Educación. ● ● ● ● 4 dam 5 4 3 10 5 13 dam 5 4.Refuerzo 45 Nombre Recuerda Múltiplos del metro Fecha Los múltiplos del metro son el decámetro. Expresa en metros.37 hm y 1. 1 dam 5 10 m 1 hm 5 100 m 1 km 5 1. L.5 km.7 dam 5 4.28 km.7 km 5 0. 2. Completa. Completa. el hectómetro y el kilómetro. . ● ● ● ● 1 km y 3 dam 5 2 km.37 hm 5 m m m m ● ● ● ● 8 km 5 63 km 5 2.6 dam 5 m m m m ● ● ● ● 3 hm 5 15 hm 5 5.762 m 5 km km km km 5. ¿Qué operación tienes que hacer para pasar de kilómetros a metros? ¿Y de hectómetros a decámetros? Explica. 2 hm y 5. ● ● ● ● 3 m 5 3 : 10 5 5m5 18 m 5 23 m 5 dam dam dam dam ● ● ● ● 2m5 7m5 84 m 5 631 m 5 hm hm hm hm ● ● ● ● 6m5 29 m 5 356 m 5 4. ¿Qué operación tienes que hacer para pasar de metros a hectómetros? ¿Y de decámetros a kilómetros? Explica. 0.15 km 5 m m m m 3.3 dam 5 0.000 m 1. 4. S.5 hm 5 0. 2 hm y 4 dam 5 1.

549 m 5 cm cm cm cm ● ● ● ● 7m5 45 m 5 2.26 m 5 mm mm mm mm 3. Completa.46 m 5 dm dm dm dm ● ● ● ● 6m5 17 m 5 4. 48 . Completa el esquema con el signo correspondiente.9 m 5 3.457 mm 5 7. S. el centímetro y el milímetro. 9 cm y 240 mm 5 37 dm.000 mm 1.86 mm 5 0. 600 cm y 1.300 mm 5 6. ● ● ● ● 3 dm. ● ● ● ● dm cm mm 4 m 5 4 3 10 5 71 m 5 8. 10 10 10 m 4.9 dm 5 0.36 cm 5 6. Completa.83 m 5 0.7 mm 5 m m m m 5. 7 cm y 46 mm 5 5 m.6 dm 5 m m m m ● ● ● ● 800 cm 5 132 cm 5 3.Refuerzo 46 Nombre Recuerda Submúltiplos del metro Fecha Los submúltiplos del metro son el decímetro. 25 dm. 1 m 5 10 dm 1 m 5 100 cm 1 m 5 1.67 m 5 3.1 cm 5 m m m m ● ● ● ● 5. ● ● ● ● dm cm mm 30 dm 5 30 : 10 5 347 dm 5 5. 695 cm y 6. Expresa en metros. L.931 mm 5 m m m m © 2009 Santillana Educación.300 mm 5 38 m. Completa el esquema con el signo correspondiente. 10 10 10 m 2.

Refuerzo 47 Nombre Recuerda 3 10 Relaciones entre las unidades de longitud Fecha 3 10 3 10 3 10 3 10 3 10 km : 10 hm : 10 dam : 10 m : 10 dm : 10 cm : 10 mm 1. En centímetros En milímetros En decámetros ● 1 m y 5 dm 5 ● 2 dm y 7 cm 5 ● 6 km y 8 m 5 49 © 2009 Santillana Educación. Contesta.608 cm 5 hm dm m dam 3. S. ● ¿Qué operación hay que realizar para pasar de decámetros a milímetros? ● ¿Por qué número hay que dividir para pasar de hectómetros a kilómetros? ¿Y para pasar de centímetros a decámetros? ● ¿Qué operación hay que realizar para pasar de milímetros a decímetros? ● ¿Por qué número hay que multiplicar para pasar de hectómetros a decímetros? 2. . Completa. Completa. L. ● ● ● ● 5 km 5 7 dm 5 9 dm 5 6 hm 5 m cm mm dm ● ● ● ● 300 mm 5 8 dam 5 17 m 5 180 cm 5 dam km hm m ● ● ● ● 24 dam 5 591 cm 5 392 mm 5 2.

000 ℓ 1.5 hl 5 0.2 kl.950 ℓ 5 102 ℓ 5 kl kl kl kl 5.8 ℓ 5 dal dal dal dal ● ● ● ● 20 ℓ 5 827 ℓ 5 140. 1 dal 5 10 ℓ 1 hl 5 100 ℓ 1 kl 5 1. L.6 ℓ 5 0. 50 . 2 hl y 54 ℓ 5 3. Completa. ● ● ● ● 75 ℓ 5 75 : 10 5 256 ℓ 5 54.5 ℓ 5 1. 2.6 dal 5 ℓ ℓ ℓ ℓ ● ● ● ● 3 hl 5 15 hl 5 5. el hectolitro y el kilolitro. 4.000 ℓ 5 hl hl hl hl ● ● ● ● 6.3 dal 5 0.15 kl 5 ℓ ℓ ℓ ℓ 3. Completa.37 hl 5 ℓ ℓ ℓ ℓ ● ● ● ● 8 kl 5 63 kl 5 2. ● ● ● ● 4 dal 5 4 3 10 5 13 dal 5 4. Expresa en litros.Refuerzo 48 Nombre Recuerda Múltiplos del litro Fecha Los múltiplos del litro son el decalitro. ¿Qué operación tienes que hacer para pasar de litros a kilolitros? ¿Y de decálitros a hectolitros? Explica. ● ● ● ● 1 ℓ y 50 hl 5 25 dal y 134 ℓ 5 3 kl. ¿Qué operación tienes que realizar para pasar de hectolitros a litros? ¿Y de kilolitros a decalitros? Explica.000 ℓ 5 95 ℓ 5 3. 107 hl y 2. S.1 dal 5 ℓ ℓ ℓ ℓ © 2009 Santillana Educación.7 kl 5 0.

Expresa la capacidad de cada recipiente en litros.67 ℓ 5 3.000 ml 1.62 ml 5 ℓ ℓ ℓ ℓ 4.549 ℓ 5 cl cl cl cl ● ● ● ● 7ℓ5 45 ℓ 5 2.6 dl 5 ℓ ℓ ℓ ℓ ● ● ● ● 800 cl 5 132 cl 5 3.83 ℓ 5 0. c c c c 51 .46 ℓ 5 dl dl dl dl ● ● ● ● 6ℓ5 17 ℓ 5 4. Para pasar de ml a ℓ se tiene que dividir entre 10.86 ml 5 0. S.Refuerzo 49 Nombre Recuerda Submúltiplos del litro Fecha Los submúltiplos del litro son el decilitro.9 dl 5 0. o F.000 ml 1. ● ● ● ● 20 dl 5 20 : 10 5 347 dl 5 5.457 ml 5 7. L. si es verdadero.36 cl 5 6. 1 ℓ 5 10 dl 1 ℓ 5 100 cl 1 ℓ 5 1.26 ℓ 5 ml ml ml ml 3. Para pasar de ℓ a dl se tiene que multiplicar por 10. 58 cl 1. Completa. Para pasar de cl a ℓ se tiene que multiplicar por 100. si es falso.1 cl 5 ℓ ℓ ℓ ℓ ● ● ● ● 5. ● ● ● ● 4 ℓ 5 4 3 10 5 71 ℓ 5 8.000. Completa.9 ℓ 5 3. el centilitro y el mililitro. 2.300 ml 5 6. Para pasar de ℓ a cl se tiene que multiplicar por 1.25 dl 560 dl y 75 cl © 2009 Santillana Educación. Escribe V.

9 kl 5 kl dl hl dal 2. Expresa la capacidad de cada recipiente en la unidad indicada. En cl En ml En hl 2 ℓ y 5 dl 7 dl y 3. Expresa cada medida en la unidad que se indica.6 hl 5 0. S.2 ℓ en ml c c c c c 3 0 3.01 ℓ en kl 71.5 dl 5 80 dl 5 ml ml cl ml ● ● ● ● 13.000 ℓ 5 650 cl 5 753 dl 5 43. L.Refuerzo 50 Nombre Recuerda 3 10 Relaciones entre las unidades de capacidad Fecha 3 10 3 10 3 10 3 10 3 10 kl : 10 hl : 10 dal : 10 ℓ : 10 dl : 10 cl : 10 ml 1. ● ● ● ● 3 kl 5 3.18 dal en cl 25. .2 dl en dal 532.3 kl c c c 52 © 2009 Santillana Educación.5 cl 10 ℓ y 0. Completa. kl hl dal ℓ dl cl ml 3 kl en hl 8.7 dal 5 27 hl 5 ℓ dal cl dl ● ● ● ● 9ℓ5 11 cl 5 21.

.3 hg 5 g g g ● ● ● 1.26 kg 5 g g g g 3. .5 hg 5 1.12 dag 5 g g g ■ Ahora.Refuerzo 51 Nombre Recuerda Múltiplos del gramo Fecha Los múltiplos del gramo son el decagramo. MÚLTIPLOS DEL GRAMO Nombre Abreviatura Relación con el gramo 1 hg 5 100 g 1 kg 5 1.05 dag 5 5 kg 5 5. 1 dag 5 10 g 1. rodea el peso más adecuado en cada caso. ● ● ● ● 15 dag 5 15 3 10 5 417 dag 5 3. © 2009 Santillana Educación. Completa. 53 .012 kg 5 0.5 dag 5 1.68 hg 5 3. Completa.47 dag 5 g g g g ● ● ● ● 7 hg 5 603 hg 5 2. Completa la tabla.2 hg 5 g g g g ● ● ● ● 30 kg 5 485 kg 5 7. S.1 kg 5 9.000 g decagramo hg kg 1 dag 5 g 2.25 hg 5 0. ● ● ● . 1. L. el hectogramo y el kilogramo.9 dag 5 6.5 kg 5 g g g ● ● ● 0.

09 g 5 cg cg cg cg ● ● ● ● 13 g 5 54 g 5 12.1 g 5 0.375 g Grasa: 2.Refuerzo 52 Nombre Recuerda Submúltiplos del gramo Fecha Los submúltiplos del gramo son el decigramo.375 g Calcio: 0.07 g 5 mg mg mg mg 3.5 g 5 dg dg dg dg ● ● ● ● 10 g 5 79 g 5 7.7 g 5 46. Azúcar: 3. L. ● ● ● ● 8 g 5 8 3 10 5 17 g 5 3.8 g Proteínas: 4.64 g 5 5. Lee la composición de un yogur y calcula en tu cuaderno. Completa. . el centigramo y el miligramo.000 g 1. 10 10 10 g 10 dg 10 cg 10 mg 2.169 g ● ¿Cuántos decigramos de azúcar tiene el yogur? ● ¿Cuántos centigramos de proteínas tiene? ● ¿Cuántos miligramos de grasa tiene? ● ¿Cuántos miligramos de calcio tiene? 54 © 2009 Santillana Educación. 1 dg 5 10 g 1 cg 5 100 g 1 mg 5 1. Completa el esquema con la operación que hay que realizar en cada caso. S.

682 dg 5 415 kg 5 12.1 g 5 0.5 hg en kg 790 cg en g 52. Observa el peso de cada fruta y contesta. 55 . L.07 kg 5 hg g mg dag 2. 9g 98 g 165 g 2.6 kg 5 dag dg cg hg ● ● ● ● 64 g 5 1. kg hg dag g dg cg mg 3.7 cg 5 58. Expresa cada medida en la unidad que se indica.3 dag 5 hg dg g kg ● ● ● ● 3. S.Refuerzo 53 Nombre Recuerda 3 10 Relaciones entre las unidades de masa Fecha 3 10 3 10 3 10 3 10 3 10 kg : 10 hg : 10 dag : 10 g : 10 dg : 10 cg : 10 mg 1.19 dg en hg c c c c 0 3 5 3. ● ● ● ● 5g5 27 hg 5 259 dag 5 743.379 g ● ¿Cuántos decagramos pesa la ciruela menos que el plátano? ● ¿Cuántos hectogramos pesan 6 plátanos? ● ¿Cuántos kilogramos pesan 2 sandías y 8 fresas? © 2009 Santillana Educación. Completa.09 dag en mg 36.179 mg 5 197.

. S. Lee y resuelve. Comprueba que la solución obtenida es razonable. Plantea las operaciones y resuélvelas.487. L. sigue estos pasos: ● ● ● ● Lee detenidamente el problema. Carmen y Luis dan un paseo de 33 hm. ¿Cuántos kilómetros recorren cada semana? ¿Cuántos paquetes de 125 g se pueden hacer con las almendras de un saco de 50 hg? La capacidad de un deposito de aceite es de 22. Piensa en qué operaciones tienes que realizar.500 dg. ¿Cuántos gramos pesan 10 bombones? 56 © 2009 Santillana Educación. 1.2 dal de aceite.5 kl y 25 hl. Cada día.Refuerzo 54 Nombre Recuerda Problemas con unidades de medida Fecha Para resolver un problema. Se han echado 1. ¿Cuántos litros de aceite faltan para llenar el depósito? Una caja de 50 bombones iguales pesa 2.

Dibuja las siguientes figuras. Esta medida es el área de la figura. Una figura que tenga medios círculos y su área sea de 18 cuadraditos. 57 . L. Halla el área de las siguientes figuras. se elige un cuadrado como unidad y se cuenta cuántos cuadrados unidad ocupa la figura.Refuerzo 55 Nombre Recuerda Área de una figura con un cuadrado unidad Fecha Para medir el área de una figura. Área 5 3. ● ● ● Área 5 Área 5 Una figura que tenga medios cuadraditos y su área sea de 16 cuadraditos. Área 5 Área 5 Área 5 2. S. Una figura que tenga bordes curvos y su área sea de 12 cuadraditos. © 2009 Santillana Educación. 1. Cuenta los cuadrados unidad y completa el área de cada figura.

792 cm2 5 m2 dm2 m2 dm2 ● ● ● ● 12. Completa. sabiendo que el lado de cada cuadrado es 1 cm. S. el decímetro cuadrado y el centímetro cuadrado son unidades de superficie.000 5 25.000 : 10. ● 1 dm2 5 100 cm2 1 m2 5 10.425 cm2 5 m2 dm2 m2 dm2 4.550 cm2 5 26.000 cm2 5 12. Área 5 58 cm2 Área 5 cm2 Área 5 cm2 © 2009 Santillana Educación.24 m2 5 17 dm2 5 cm2 cm2 cm2 cm2 3.000 5 750 cm2 5 180. . 1 m2 5 100 dm2 1. ● ● ● ● 3 m2 5 3 3 100 5 7 dm2 5 7 3 100 5 5.62 m2 5 9 dm2 5 dm2 cm2 dm2 cm2 ● ● ● ● 6 m2 5 6 3 10. Completa.000 cm2 ¿Cuáles son las unidades de superficie? ● ¿Qué operación tienes que realizar para pasar de m2 a cm2? ● ¿Por qué número tienes que dividir para pasar de dm2 a m2? 2.2 dm2 5 8.673 dm2 5 4. Halla el área de cada figura en cm2. L. ● ● ● ● 135 dm2 5 135 : 100 5 478 cm2 5 478 : 100 5 1.Refuerzo 56 Nombre Recuerda Unidades de superficie Fecha El metro cuadrado. Contesta.

El área del rectángulo es igual al producto de su largo por su ancho. Fíjate en la medida de los lados de cada polígono y completa. Lee y resuelve. ¿Cuál es su área en cm2? © 2009 Santillana Educación. 7 cm 10 cm ● ● ● 8 cm Largo Ancho Área c c c 73 cm cm 5 cm2 ● ● Lado Área c c 83 cm 5 cm2 2. El lado de un cuadrado mide 12 cm. S. ● ● Lado Área c c cm 5 cm2 ● ● ● Largo Ancho Área c c c cm cm 5 cm2 3. 1.Refuerzo 57 Nombre Recuerda ● ● El área del cuadrado y del rectángulo Fecha El área del cuadrado es igual al producto de su lado por sí mismo. L. ¿Cuál es su área en cm2? El largo de un rectángulo mide 15 cm y el ancho mide 6 cm. 59 . Mide con una regla los lados de cada polígono y calcula su área.

. 2 cm 4 cm ● ● 7 cm ● Área del Área del Área de la figura: : : 2 cm 4 cm 10 cm 4 cm ● ● 60 © 2009 Santillana Educación. S. 3 cm 10 cm 1. 6 cm ● Área del rectángulo: 6 cm 3 Área del cuadrado: Área de la figura: cm 5 cm2. L. Calcula el área de las siguientes figuras. 5 cm 3 cm 3 cm ● ● cm 3 3 cm 5 cm 1 cm2 5 12 cm 6 cm ● ● Área del Área del Área de la figura: : : 9 cm 24 cm ● ● Área del Área del Área de la figura: : : cm2 2 cm2 5 cm2. Por ejemplo: 5 cm ● ● ● 5 cm Área del rectángulo: 10 cm 3 3 cm 5 30 cm2. Área del cuadrado: 5 cm 3 5 cm 5 25 cm2. Área de la figura: 30 cm2 1 25 cm2 5 55 cm2. cm2. cm2.Refuerzo 58 Nombre Recuerda El área de figuras compuestas Fecha Para calcular el área de una figura compuesta se debe calcular el área de cada una de las figuras que la componen.

Salí a las 3:50 y estuve fuera 3 horas y media. L. 61 . las horas después del mediodía se expresan sumando 12 a la cifra que indicaba la hora antes del mediodía asociada. Observa los dibujos y averigua cuánto tiempo duró cada partido. S. Escribe las horas en los relojes. las 2 de la tarde se expresa 14:00. 50 minutos después 50 minutos antes 2 horas y 10 minutos después 1 hora y 20 minutos antes 2. © 2009 Santillana Educación. Completa los relojes. El partido duró 3. Salí a las 9:20 y estuve fuera 4 horas y cuarto. Por ejemplo. 1.Refuerzo 59 Nombre Recuerda El reloj Fecha En los relojes digitales.

. Calcula. L.000 s 5 min min min 4. minutos y segundos Fecha Una hora es igual a 60 minutos. ● ● 2h 3h c 2 3 60 5 c min min s s ● ● 1 h y 25 min c 60 1 25 5 4 h y 48 min c 1 min y 3 s c 60 1 3 5 6 min y 27 s c min min s s ● ● 5 min c 5 3 60 5 9 min c ● ● 2.440 s 5 3. S. ● ● ● 180 s 5 180 : 60 5 240 s 5 480 s 5 min min min ● ● ● 900 s 5 1. ¿Cuántas horas y minutos son 92 minutos? ¿Cuántos minutos y segundos son 257 segundos? 62 © 2009 Santillana Educación. Lee y resuelve.080 min 5 1. ¿Cuántos minutos son? Calcula. Un minuto es igual a 60 segundos hora 3 60 3 60 minuto : 60 segundo : 60 1. ¿Cuántas horas son? Calcula. ● ● ● 120 min 5 120 : 60 5 180 min 5 300 min 5 h h h ● ● ● 780 min 5 1.Refuerzo 60 Nombre Recuerda ● ● Horas.320 min 5 h h h 3.

¿Cuánto pagó en cada letra? Lourdes compró un reloj y una cafetera. Primero pagó 175 € y el resto lo pagó en 6 letras iguales. 490.22 € 547 € En un hotel han comprado un lote de 125 relojes. Resuelve las operaciones. Lee y resuelve. 4 frigoríficos y 8 cafeteras.78 € 169. 1. El total lo pagó en 12 mensualidades iguales.Refuerzo 61 Nombre Recuerda Problemas con dinero Fecha Antes de resolver un problema: ● ● ● ● Léelo con atención. 63 . ¿Cuánto han pagado en total? Aurora compró un frigorífico. L. Piensa en las operaciones que tienes que realizar. Comprueba los resultados. ¿Cuánto pagó en cada mensualidad? © 2009 Santillana Educación. S.

Al lanzar un dado. L. es más probable sacar un cinco. Es menos probable sacar sin mirar una bola amarilla que una bola roja. . Yo gano si salen rayas. 1. S. Yo gano si sale negro. 2. Al lanzar un dado. Yo gano si sale gris. 3. Al lanzar un dado. Observa lo que dice cada niño y contesta. Es igual de probable sacar sin mirar una bola roja que una bola verde. Marca la opción más probable. 3 bolas rojas. Yo gano si sale blanco.Refuerzo 62 Nombre Recuerda Más probable y menos probable Fecha Por ejemplo. es más probable sacar un número menor que cinco. si en una urna hay 1 bola amarilla. es más probable sacar un número mayor que cuatro. . 3 bolas verdes y 5 bolas azules: ● ● ● Es más probable sacar sin mirar una bola azul que una bola amarilla. . ● ● ● ● Sacar Sacar Sacar Sacar es es es es probable que sacar probable que sacar probable que sacar probable que sacar . Completa. Jorge ● Silvia Luis Carmen ¿Qué es más probable. . que gane Silvia o que gane Jorge? ¿Por qué? ● ¿Qué dos niños tienen igual probabilidad de ganar? ¿Por qué? ● ¿Qué niño es menos probable que gane? ¿Por qué? 64 © 2009 Santillana Educación.

L. 6 1 La probabilidad de que salga blanco es . Observa y contesta. ● ● ● ¿Cuál es la probabilidad de sacar una bola blanca? ¿Cuál es la probabilidad de sacar una bola negra? ¿Cuál es la probabilidad de sacar una bola gris? 65 © 2009 Santillana Educación. de la ruleta son negro. 6 3 La probabilidad de que salga negro es . Número de partes iguales en que está dividida la ruleta Partes coloreadas de gris Probabilidad de que salga gris 8 2 2 8 2. Por tanto. 1 Por tanto. . 6 6 3 Tres de las seis partes son negras. 6 Por tanto. S. Completa y relaciona. 2 2 de la ruleta son gris. ● 1.Refuerzo 63 Nombre Recuerda Probabilidad Fecha Esta ruleta está dividida en 6 partes iguales: ● ● Una de las seis partes es blanca. La probabilidad de que salga gris es . de la ruleta es blanco. 6 Dos de las seis partes son grises.

1. S. . ¿Cuál es la altura media de estos árboles? 13 m 25 m 18 m 35 m 24 m ¿Cuál es la edad media de estas personas? 45 años 28 años 80 años 15 años 66 © 2009 Santillana Educación. dividimos esa suma entre el número total de datos. cm 10 m 2c Longitud media ● ● 250 Suma de las longitudes Número de carretes Longitud media c 250 1 125 1 102 5 c c 477 : 5 cm. Calcula en cada caso la media que se indica. Resuelve. Después. cm.Refuerzo 64 Nombre Recuerda Media Fecha Para calcular la media de un conjunto de datos. 125 cm ● 17 kg Peso medio ● ● Suma de los pesos Número de paquetes Peso medio c c c c c c 9 kg 14 kg 20 kg ● Capacidad media 42 cl 33 cl ● ● ● Suma de las capacidades Número de recipientes Capacidad media 75 cl 50 cl 2. L. primero multiplicamos cada dato por el número de veces que aparece y sumamos esos productos.

Completa con números egipcios. en metros: metros.000 1. . Días de una semana Minutos que tiene una hora Días de un año Año en el que se descubrió América Cien centenas Número posterior a 999. La pirámide más grande de Egipto es la de Keops. ● Medida de la altura en metros: metros. L.000 1. Observa cómo eran: 1 10 100 1. ● Peso en toneladas: toneladas.000 10. ● Bloques de piedra que se utilizaron en su construcción: bloques. ● Medida de cada lado de la base.Ampliación 1 Nombre Fecha El sistema de numeración de los egipcios usó símbolos llamados jeroglíficos para indicar agrupaciones de diez en diez.000. Observa y averigua algunos datos sobre ella.999 2.000 100. 67 © 2009 Santillana Educación. S.

S. L. siguiendo con una línea el orden de los resultados. ● ● ● 18 1 2 3 3 2 13 5 27 2 3 3 5 1 6 5 35 2 28 1 12 3 4 = O M G ● ● ● 16 2 2 3 5 1 9 5 63822175 5 3 10 2 2 3 20 5 I C Á 18 10 55 15 53 11 3.Ampliación 2 Nombre 1. Salida 68 . 15 2 4 1 1 5 23 2 1 2 5 5 1 5 1 1 2 1 17 5 37 5 5 45 5 23 2 5 13 1 Fecha 2. ● ● ● 12 1 9 3 (8 2 5) 5 26 2 2 3 (9 1 3) 5 6 3 5 – (12 1 8) 5 68 39 Entrada 14 75 288 2 10 432 33 90 19 51 ● ● ● 2 1 (3 3 8) 2 7 5 (4 1 3) 3 6 1 9 5 5 3 (9 2 3) 2 25 5 135 72 3 5 © 2009 Santillana Educación. Calcula las operaciones y busca la salida de este laberinto. coloca las letras en el lugar indicado y averigua la palabra oculta. Calcula las operaciones. Completa el siguiente crucinúmero.

Después. Calcula las divisiones y escribe el cociente de cada división en el lugar correspondiente. 69 . al sumar los números contenidos en cada línea horizontal. vertical y diagonal se obtiene el mismo resultado. En este caso.Ampliación 3 Nombre Fecha 1. A 64279 461 B 18876 143 C 86995 635 D 37789 282 E 42723 314 F 72726 527 G 64273 476 H 92120 658 I 49875 375 A En un cuadrado mágico. L. D G B E H C F I © 2009 Santillana Educación. el número es 408. S. comprueba que el cuadrado que se forma es un cuadrado mágico.

con 120 caramelos. Las negras se refieren a la bolsa grande. Lee. En un cumpleaños van a repartir dos bolsas de caramelos: una grande. las fracciones son más grandes y así me tocarán más caramelos. . piensa y explica. ■ ¿Cuál de ellos tiene razón? ¿Por qué? Explica qué tarjetas elegirías para obtener más caramelos. cada tarjeta con una fracción anotada. y las grises. y otra más pequeña. Para realizar el reparto organizan un juego: ponen tarjetas negras en una caja y tarjetas grises en otra. a la bolsa pequeña. 1 de la bolsa 10 1 de la bolsa 12 1 de la bolsa 10 1 de la bolsa 10 1 de la bolsa 12 1 de la bolsa 5 1 de la bolsa 10 1 12 de la bolsa 1 de la bolsa 5 1 10 de la bolsa 1 de la bolsa 12 1 de la bolsa 4 1 de la bolsa 10 1 de la bolsa 6 1 de la bolsa 4 Fecha Fede y Sol están hablando sobre cuál es la mejor opción. L. con 60 caramelos. S. Estas son las tarjetas que hacen. 70 © 2009 Santillana Educación. Yo cogeré una tarjeta gris y me tocarán más caramelos que a ti.Ampliación 4 Nombre 1. Yo voy a elegir una tarjeta negra.

Con diez 11 el mar bravío 22 por banda 48 9 fragatas 74 8 a toda vela. Calcula. ● ● ● Fecha Cuatro novenos más seis novenos más un noveno Veinticinco treceavos menos trece treceavos Setenta y siete cuartos menos treinta cuartos c c c 2. L. © 2009 Santillana Educación. 9 4 tesoros de oro 11 6 bergantín. 13 18 no corta el mar. 71 . Colorea las nubes que contienen las soluciones de las actividades 1 y 2. ordena las palabras que contienen las nubes que has coloreado y podrás leer la primera estrofa del poema La canción del pirata. Resuelve. 117 37 cañones 12 13 canción del mar 13 4 viento en popa 16 4 un velero 107 5 sino vuela 37 8 11 7 ■ Ahora. de José Espronceda. 26 11 rayos y truenos.Ampliación 5 Nombre 1. ● 37 18 1 1 5 11 18 5 5 ● 2 4 1 4 6 3 4 1 8 4 5 ● 72 11 25 8 1 1 35 11 12 8 5 5 ● 31 ● 52 5 ● 3. 47 15 los piratas. S.

57 € ■ Ahora. ■ Ahora.5 6.5 c c c E O A ● 0.5 3. El número es c 2.5 ■ Ordena los números de menor a mayor.250 kg Precio: 9.5 4. El producto de sus dos cifras decimales es igual a 12. ● 8. Tiene dos cifras decimales. Completa la serie. ● ● ● ● ● Fecha Es un número mayor que 4 y menor que 5.5 7.5 2. 0. La suma de sus dos cifras decimales es igual a 7. Ordena estos cuatro productos de menor a mayor según el peso. aplica el código y descubrirás el nombre de una isla del archipiélago canario.Ampliación 6 Nombre 1.5 c c c R N Z © 2009 Santillana Educación. 3. Lee y averigua qué número puede ser.5 6. L. ordena los precios de mayor a menor. S.5 5.280 kg Precio: 3.5 c c c L T A ● 5. ● ● ● ● La isla es c ● ● ● 72 .5 1. ● ● Queso manchego Peso: 0.150 kg Precio: 0.96 € ● ● Jamón Peso: 0.50 € ● ● Salchichón Peso: 0.45 € ● ● Queso de bola Peso: 0.420 kg Precio: 3.5 1. Es un número capicúa.

Relaciona. Las cuatro quintas partes de la otra mitad del curso practica baloncesto y el resto practica voleybol.Ampliación 7 Nombre 1. L. ● Fecha 50 % 20 % 10 % 100 % 25 % 75 % ● ● cuarta parte mitad quinta parte tres cuartas partes décima parte total ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 2. Escuchar música Salir con los amigos 73 . ¿Qué porcentaje del curso practica cada deporte? 3. % % % Practicar deporte © 2009 Santillana Educación. pero faltan los porcentajes. Se ha preguntado a 150 chicos sobre qué actividades realizan en su tiempo libre. Con esa información se ha confeccionado este gráfico. Complétalos. La mitad de un curso solo practica fútbol. S.

aceite de oliva. queso.99 € 9.25 € € 1. Marcos solo tiene 20 € y quiere comprar leche. Compraría Le sobrarían 74 c € © 2009 Santillana Educación.39 € 3.18 € 2. ¿Marcos puede comprar todo? ● Si respondes que sí. decide qué puede comprar para llevar la mayor cantidad de artículos posible y cuánto dinero le sobraría. S.25 € 1. tomates.Ampliación 8 Nombre 1. cereales y magdalenas.56 Fecha 1. por eso ha decidido que lo más necesario son los productos lácteos y el aceite. .75 € 0. Le sobran ● c € Si respondes que no.35 € ■ Con el dinero que tiene. sal. 2. yogures. No sabe si le alcanzará el dinero. L. indica cuánto dinero le sobra. Lee y calcula.

Gira 90º a la derecha. Gira 90º a la izquierda. Avanza 2 casillas. Avanza 4 casillas. Avanza 3 casillas. c c 75 © 2009 Santillana Educación. Gira 90º a la derecha. L. Avanza 5 casillas. Dibuja en la cuadrícula el camino que sigue cada helicóptero. Avanza 4 casillas. Gira 90º a la izquierda.Ampliación 9 Nombre Fecha 1. Avanza 3 casillas. Avanza 1 casilla. Gira 90º a la derecha. . ■ Escribe las coordenadas de los puntos en los cuales ha girado cada helicóptero. Avanza 1 casilla. Norte Sur Este Oeste cN cS cE cO c 3 E. Avanza 4 casillas. S. Avanza 1 casilla. Avanza 2 casillas. Gira 90º a la izquierda. 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Avanza 3 casillas. Gira 90º a la derecha. Gira 90º a la derecha. Gira 90º a la izquierda. Avanza 3 casillas. c c c ■ Observa la tabla e indica el camino que ha seguido cada helicóptero mediante números y las letras de los puntos cardinales. Gira 90º a la derecha.

Ampliación 10 Nombre Fecha 1. romboide trapecio rectángulo rombo cuadrado trapezoide Llegada Entrada ¿Tiene 4 lados iguales? ¿Tiene 4 ángulos rectos? Sí No Sí No ¿Tiene lados paralelos? ¿Tiene los lados iguales 2 a 2? Sí No No ¿Tiene simetría? Sí No Sí ¿Es un cuadrilátero? 76 © 2009 Santillana Educación. Rodea las diez diferencias por las que estas figuras no son simétricas. Sigue los caminos. lee las preguntas y completa las casillas vacías con el nombre de las figuras geométricas correspondientes. S. . 2. L.

piensa y contesta. L. ¿Cuántos metros de diferencia hay entre la montaña y el volcán más altos del mundo? ¿Cuántos kilómetros de diferencia hay entre el río más largo y el más corto? © 2009 Santillana Educación. en Asia.Ampliación 11 Nombre 1.297. ● Fecha ¿Cuántos kilómetros recorren los tres trenes en total? ● ¿Cuántos kilómetros más recorre el Indian Pacific que el Tren Azul? ● ¿Cuántos kilómetros menos recorre el Tren Azul que el Transiberiano? 2. que transporta pasajeros a través de Rusia en un viaje que dura 8 días para unir los 9. que mide 63. con 8 km y 848 m.790 hm. piensa y resuelve. y el Nilo. el Tren Azul cubre el trayecto de 1. que tiene 6.000 m. S. en Asia. Los tres ríos más largos del mundo son el Yangtzé. Lee.60 hm.950 hm. Lee.540.000 hm. Pero el viaje más largo lo realiza el Transiberiano. el Amazonas. Otro tren de largo recorrido es el Indian Pacific. distantes 3.000 km y 6.000 dam y 30. 77 .968. Desde hace más de sesenta años. que une las costas este y oeste de Australia. en Sudáfrica. en América. y el volcán más alto es el Guallatiri. en América.000 m que separan Moscú de Vladivostok. en África. que alcanza los 60.000 m entre las ciudades de Pretoria y Ciudad del Cabo. La montaña más alta del mundo es el Everest. que tiene un recorrido de 402.

1 limón rallado. 1 lata de guisantes. ● 3. Forma de prepararlo: 1. Una vez cocido. colocando encima las manzanas. los guisantes y la sal. 2 onzas de queso rallado.º Se unta un molde con mantequilla y se introduce la masa. el jamón y el chorizo. L. 4 onzas de azúcar. 1 cebolla. el laurel. Forma de prepararlo: 1. Completa la tabla. 2 libras de harina.º En una sartén se fríen los dientes de ajo. S. 3 onzas de chorizo. 3 onzas de jamón serrano. Se le da unas vueltas y se añaden el arroz. se cuela y se lava con agua fría. Al final se espolvorea con el queso rallado. Se hornea durante 40 minutos. Calcula en gramos la cantidad necesaria de ingredientes para preparar este menú para cuatro personas. ● 6ℓ 2. 3. .º Se pone en una cacerola el agua y cuando hierve se echa el arroz y se cuece durante 20 minutos.º En la olla se pone el pollo troceado. el azúcar y los huevos.º Se pelan las manzanas y se cortan en cuatro trozos. Arroz a la milanesa Tarta de manzana Ingredientes: 2 onzas de margarina. ● Pollo en pepitoria Tarta de manzana 78 © 2009 Santillana Educación. 2. 2. 2. se añaden la harina. 1/2 cuartillo de aceite y 1 azumbre de agua. 3 libras de manzanas amarillas y levadura. se le echa por encima el sofrito y se cubre de agua. Azumbres 20 ℓ 12 ℓ Cuartillos MENÚ PARA CUATRO PERSONAS Arroz a la milanesa Ingredientes: 1 libra de arroz. 2 hojas de laurel. la harina y el pimentón. Después. Calcula. 4 dientes de ajo.º En una sartén se pone el aceite y se fríe la cebolla picada. Se deja cocer unos 35 minutos.º Se mezclan la margarina. 3 huevos. 1/2 onza de pimentón. 1/2 cuartillo de aceite y 1 onza de harina.Ampliación 12 Nombre ● ● ● ● Fecha 1 azumbre 1 cuartillo 1 libra 1 onza c c c c 2 litros medio litro 460 gramos 28 gramos 1. el limón rallado y una cucharada de levadura. sal. Forma de prepararlo: 1. ● 15 libras 5 10 onzas 5 7 libras 5 4 onzas 5 g g g g ● ● ● Pollo en pepitoria Ingredientes: 1 pollo de dos libras.

L.2 cm de largo y 2 cm de ancho. 79 . Observa la tabla y marca con una X el rectángulo que tiene 26 cm de perímetro y 36 cm2 de superficie. 3. S. 10 cm 24 cm 23 cm 16 cm © 2009 Santillana Educación.Ampliación 13 Nombre Fecha 1. 4. Calcula el área de un sello rectangular de 1. Calcula cuántos cm2 de cartón hacen falta para confeccionar esta caja. Calcula el área de este azulejo cuadrado de 60 cm de perímetro. LARGO Rectángulo 1 Rectángulo 2 Rectángulo 3 Rectángulo 4 ANCHO 4 cm 3 cm 3 cm 2 cm c c c c 9 cm 10 cm 12 cm 18 cm 2. La caja mide 24 cm de alto por 46 cm de ancho y la tapa y la base son rectángulos de 16 cm de largo por 10 cm de ancho.

Lee y calcula. Fecha Rita en tren y barco ● ● ● ● Eva en tren ● ● ● ● Hora de salida: 8 de la mañana. S. L. Tiempo invertido en minutos Tiempo invertido en horas Hora de llegada a París Rita Eva Pedro ■ Si tuvieras que hacer el viaje Londres-París. Folkestone-Calais: 50 min.Ampliación 14 Nombre 1. Rita. Calais-París: 1 h y 45 min. Espera en Gatwick: 40 min. ¿qué opción elegirías? ¿Por qué? 80 © 2009 Santillana Educación. . Gatwick-París: 50 min. Folkestone-Calais en barco: 100 min. Londres-aeropuerto de Gatwick en tren: 30 min. Pedro en avión ● ● ● ● Hora de salida: 8 de la mañana. Londres-Folkestone en tren: 85 min. Hora de salida: 8 de la mañana. Este año quieren ir a París y cada uno de ellos ha buscado información sobre los diferentes medios de transporte que pueden utilizar para llegar a la capital francesa. Eva y Pedro son amigos y viven en Londres. Londres-Folkestone: 85 min. Calais-París en tren: 1 h y 45 min.

Inglaterra ganó el mismo número de mundiales que Francia. En una urna se colocan papelitos con los nombres de los países que figuran en la tabla anterior. 1. Italia y Uruguay. La cantidad de mundiales ganados por Brasil es igual que la de Alemania y Uruguay juntos. que a su vez ganó la mitad de veces que Uruguay. Lee las pistas y completa la tabla. Se mezclan los papelitos y un niño saca uno sin mirar. Argentina ganó el doble que Inglaterra. Brasil. ● Alemania ganó el mundial de fútbol el triple de veces que Francia. . La cantidad de mundiales ganados por Italia es igual que la de Argentina y Uruguay juntos. de modo que hay tantos papelitos para cada país como mundiales ha ganado. que el país sea americano o europeo? ¿Por qué? 81 © 2009 Santillana Educación. ● ¿Cuál es la probabilidad de que el papelito corresponda a Argentina? ● ¿Y la probabilidad de que corresponda a España? ● ¿Qué es más probable. Desde esa fecha. Francia. Argentina. S. Lee y contesta. A lo largo de la historia del mundial solo siete países han logrado este trofeo: Alemania.Ampliación 15 Nombre Fecha Fútbol La Copa Mundial de Fútbol es un evento deportivo que se celebró por primera vez en 1930. Inglaterra. País Número de mundiales ganados Fracción del total de mundiales jugados ● Alemania Argentina Brasil Francia Inglaterra Italia Uruguay 3 ● ● ● 2. L. cada cuatro años las selecciones nacionales de casi todos los países del mundo compiten por un trofeo de oro que representa a dos figuras humanas sosteniendo la Tierra.

DXXIV.000 1 100. Cincuenta y ocho millones ciento cincuenta mil doscientos uno. 16. Verde: 79. 9.Soluciones Refuerzo 1.730. 12. Ocho millones novecientos cinco mil ochocientos noventa. Siete millones quinientos mil treinta y dos. Multiplicación por números de dos o más cifras 1. Seis millones ocho mil doscientos noventa y cinco. 3.399.564 3 406 5 5. 7 3 (7 2 6) 5 7 3 7 2 7 3 6 5 5 49 2 42 5 7. VDXXVII.000 1 80 1 7. 5.999. 1.717. 3 3 (5 1 8) 5 3 3 5 1 3 3 8 5 5 15 1 24 5 39.813 3 528 5 24.000 1 200 1 1. 2.500.619 3 230 5 1.007.880. 8 3 (6 2 5) 5 8 3 6 2 8 3 5 5 5 48 2 40 5 8. Refuerzo 2. 8. LIX. 9 3 (9 2 2) 5 9 3 9 2 9 3 2 5 5 81 2 18 5 63.264.100. 7 C. 5 D. 2.000 1 8.049. 8 U. 3.099. 82 .152. CDIX. Propiedad distributiva de la multiplicación 1. de millón 1 8 U. DCIII. Los números romanos 1. 90.101. 40.428. Refuerzo 5. 4 3 (3 1 7) 5 4 3 3 1 4 3 7 5 5 12 1 28 5 40. 2. Setecientos siete millones novecientos nueve mil ochenta y siete.542 3 890 5 3.095. 3 3 (5 2 4) 5 3 3 5 2 3 3 4 5 5 15 2 12 5 3. 50. 9.200.000 1 800 1 90. de millón 1 9 CM 1 0 DM 1 5 UM 1 1 8 C 1 9 D 1 0 U. XXVI. 3.380. Amarillo: 950. VIIDCCI. DCXVIII.000 1 9. 1.000. 2. IVCM. 55. 7 3 (2 1 6) 5 7 3 2 1 7 3 6 5 5 14 1 42 5 56. XLVII.405.000.000 1 1 50. Los números de más de siete cifras 1. 100.000. de millón 1 0 D.550. 715.400.527 3 164 5 578. 91. 3.000. Hay que rodear: 1.984. Los números de siete cifras 1.000.000. Azul: 12. CMLX. 9 3 (8 1 3) 5 9 3 8 1 9 3 3 5 5 72 1 27 5 99.955.500.099. 162.000 1 1 900.000. 609.370.752. 26.100. XVXXVIII. de millón 1 1 CM 1 1 5 DM 1 0 UM 1 2 C 1 0 D 1 1 U. 3. Tres millones.054. Refuerzo 4. S. Cuatro millones setenta mil ciento veinticinco. de millón 1 1 7 U.090. 46. 2.868.000. 26. 4.040.000. 9.000.219. LXXV. 4.000. 700.000 1 7.000. 5 3 (8 2 3) 5 5 3 8 2 5 3 3 5 5 40 2 15 5 25.101. Refuerzo 3.000.000 1 5. L.000 1 900. 7. 5.000. XCVIII. 8. © 2009 Santillana Educación. XICMLIII.202.000. 6 3 (4 1 9) 5 6 3 4 1 6 3 9 5 5 24 1 54 5 78. 277 3 437 5 121.404.150. 2.417 3 604 5 15. 3. 413. de millón 1 9 CM 1 0 DM 1 1 9 UM 1 0 C 1 8 D 1 7 U.

96. El resto ha variado. 1.400 2 1.000 2 45.700 5 4.400. Divisor de dos cifras 1.500 1 5. El cociente no ha variado.100 5 8. resto: 5.136 : 42 ▶ 5. Operaciones combinadas 1. Cambios en los términos de una división 1. resto: 114. S. 398. 376. 7 3 (8 2 3) 5 7 3 8 2 7 3 3 5 5 56 2 21 5 35. 7 1 (3 1 3) 5 7 1 6 5 13. 4. A las centenas: 3.534 : 624 ▶ 58. 7.743 2 2. 3 3 (8 2 3) 5 24 2 3 5 21. 2. ▶ 3 3 (8 2 3) 5 3 3 5 5 15.510 1 5. 5 3 7 2 2 5 35 2 2 5 33. 109 : 6 ▶ cociente: 18. Refuerzo 9. 11 2 7 1 8 5 4 1 8 5 12. 3 3 (5 1 6) 5 3 3 5 1 3 3 6 5 5 15 1 18 5 33. resto: 131. 7 2 5 1 6 5 2 1 6 5 8. 3. A las unidades de millar: 45.3. 2. Refuerzo 6. 67. 68.700 2 2.000 5 5 22.247 : 246 ▶ 66. El cociente no ha variado. Para hacer 356 tortillas se necesitan aproximadamente 2.104 : 32 ▶ 4. 21. 5 3 (8 2 5) 5 5 3 3 5 15.100 3 9 5 45.325 : 27 ▶ 9. se ha multiplicado por 2.000 5 5 144. 3. 18 : 3 5 6.000. 6. resto: 22. 52 3 2 5 104.000. 7 2 2 1 3 5 7 2 5 5 2.090 1 98. resto: 370.640 : 15 ▶ 3. ▶ 7 2 2 1 3 5 5 1 3 5 8. 61.678 ▶ 6. resto: 211.000 huevos. L. 104 : 48 ▶ cociente: 2.000.000 3 5 5 20. 3 1 9 2 4 5 12 2 4 5 8. resto: 4. 356 ▶ 400. 35 2 (10 27) 5 35 2 3 5 32. 24 3 2 5 48. 400 3 5 5 2. 83 . 56.287 : 76 ▶ 3. resto: 175. 160.665 : 512 ▶ 71. 327 : 3 5 109.000.900. (7 2 5) 3 3 5 2 3 3 5 6.462 : 158 ▶ 91. Refuerzo 10. 217. 52 : 24 ▶ cociente: 2. 5 3 (9 2 4) 5 5 3 9 2 5 3 4 5 5 45 2 20 5 25. 9 1 7 3 4 5 9 1 28 5 37. se ha dividido entre 3. 6 3 6 1 10 5 36 1 10 5 46. 23.216 : 48 ▶ 6.874 : 213 ▶ 89. 12 2 6 1 7 5 6 1 7 5 13. 6 1 (1 1 4) 5 6 1 5 5 11.586 ▶ 45. 2. 9 2 (7 1 2) 5 9 2 5 5 4.066 3 9 ▶ 5. 129. 6 1 4 3 5 5 10 3 5 5 50. resto: 1.465 : 315 ▶ 95. Refuerzo 8. resto: 8. 5. 2. 4 3 (2 1 3) 5 4 3 2 1 4 3 3 5 5 8 1 12 5 20. Estimaciones 1.674 3 5 ▶ 4. 5 1 8 3 2 5 5 1 16 5 21. 41.789 ▶ 1.223 2 44.921 ▶ 67. resto: 31. ▶ 6 1 4 3 5 5 6 1 20 5 26. Divisor de tres cifras 2. resto: 18. Para hacer queso se utilizan aproximadamente 600 litros. ▶ 9 2 (7 1 2) 5 9 2 9 5 0.772 : 92 ▶ cociente: cociente: cociente: cociente: cociente: cociente: cociente: cociente: 222.054 : 63 ▶ 4. 5 1 (13 2 8) 5 5 1 5 5 10. 2.000. 67.392 : 739 ▶ cociente: cociente: cociente: cociente: cociente: cociente: cociente: cociente: 112. resto: 3. El resto ha variado.450 ▶ 2.468 : 457 ▶ 32. Refuerzo 7. © 2009 Santillana Educación.800 5 600.000 1 99. resto: 6.102 ▶ 3. 65. resto: 200.800. 327 : 18 ▶ cociente: 18.600.

. . 428 3 4 5 1.989 €. 210 : 7 5 30.). se ha dividido entre 5. 18 36 3 2 5 72. L. 72 3 5 5 360. 4 2 6 7 . 9 . 72 : 4 5 18. 10 10 4 4 . 2. 5 12 1 1 . 30 3 3 5 90. 360 : 8 5 45. 300 2 90 5 210. En el depósito quedan 210 litros de aceite. 45 : 5 5 9. 8 8 1 2 . S. 125 : 9 ▶ cociente: 13. El cociente no ha variado. se ha multiplicado por 4. 4 3 . Necesitan 136 bolsas.833 1 (36 3 171) 5 11. 12 4. 1.989.712. . Seis dieciseisavos. 8 6 3 3 . . 6 6 2 2 . 72 : 6 5 12. . 23 27 27 27 . resto: 80. 5. . resto: 20. Refuerzo 12. 8 8 34 34 . Fracción de un número 1. 3. 9 9 © 2009 Santillana Educación. La fracción como reparto 1. 17 25 36 23 . 24 3 4 5 96. 16. Tiene 32 cromos de plantas. 160 : 5 5 32. 12 3 2 5 24. 18 3 5 5 90. Fracciones: términos. resto: 8. El cociente no ha variado. 625 : 5 5 125. El número de partes iguales que se toman de la unidad. Practican natación 18 alumnos.712 : 96 ▶ cociente: 17. . 15 6 . 15 11 14 7 . El resto ha variado. Refuerzo 11. lectura y escritura 4 . . 42 3 5 5 210. Respuesta gráfica (R. Problemas 1. G. 8 8 12 14 .428 : 24 ▶ cociente: 17. Quince veintisieteavos. 2. 18 3 4 5 72. . 12. 1. 5 5 24 16 . 80 3 2 5 160. Diez veinticuatroavos. 72 2 45 5 27. El resto ha variado. El ramo tiene 45 rosas y 27 azucenas. 24 3 3 5 72. 10 4 4 4 . Refuerzo 13. . . 3. . Siete dieciochoavos. 6 6 4 6 . El número de partes iguales en que se divide la unidad.864 : 124 5 136. . Refuerzo 15. 12 8 . 4 4 6 5 . 72 : 9 5 8. 625 : 45 ▶ cociente: 13. Refuerzo 14. 24 : 3 5 8. 90 : 5 5 19. El coche cuesta 11. Comparación de fracciones 1. resto: 40. . . R. 2. 84 . G. .

G. 8. . 4. 4 3 5 1. Comparación de fracciones con la unidad 4 . 4 4 4 Marta ha comprado 2 de queso. 4 2. G. 13 . 5 4 5 1. R. 1. 15 10 . L. 6 2 . 9 3 12 1 5 . 9 25 . 1. 14 25 . 8 6 . 8 18 . 15 3 . 15 Refuerzo 18. 12 10 10 . 12 5 1. . S. 8 11 . 1. 8 4 4 . 1. 6 9 5 1. 55. 1. 4 26 . 7 2 3. 3 1 2 2 5 . 2 . 20 7. 4 2 1 5 8 8 7 4 1 16 16 3 7 1 14 14 7 9 1 32 32 12 2. 85 . 1. 14 7 . 16 3 1 5 14 9 1 5 32 5 13 . Resta de fracciones de igual denominador 1.Refuerzo 16. 28 6 . 3 . 3 14 . 9 2. 12 5 12. . R. 17 3. © 2009 Santillana Educación. 1. 15 15 15 Tomás ha plantado 12 del huerto. 15. 30. 31 11 . . 1. 1. 7. 6 5 . 9 15 5 1. 8 3 . 4 3. 9 Refuerzo 17. 11 20 . 2 12 . Suma de fracciones de igual denominador 1. 10 12 . 7. 7 3 . 1. 32 18.

36 8 .000 3. 9 unidades 5 90 décimas 5 5 900 centésimas 5 9. 6. 1.705 milésimas.006. 0. 4. 96 : 4 5 24. Unidades decimales 1. 3 9 2. 4. 8 4 porque 1 3 4 5 4 y 8 3 1 5 8.000 1 212 5 2.000 1 705 5 8. 8 84 110 . 6 2 y . 68 . 100 6 . 63 : 7 5 9. 300 1 22 5 322 centésimas.000 1 36 5 4.000 milésimas. 2 coma 437 o 2 unidades y 437 milésimas. 3. 26 décimas. Azul: 34. 0.008. 132 coma 9 o 132 unidades y 9 décimas. 100 8 . S. 1 unidad 5 10 décimas 5 5 100 centésimas 5 1. 10 14 . 48 6 12 15 . 4 .000 30 . 21 27 . 45. Azul: 123. Azul: 08. 70 1 12 5 82 décimas. 115 : 5 5 23. Fracciones equivalentes a un número natural 1. 2. 81 : 9 5 9. Son equivalentes 12 4 porque 6 3 4 5 24 y 12 3 2 5 24.000 3 . 6 unidades 5 60 décimas 5 5 600 centésimas 5 6. 2. © 2009 Santillana Educación. 28 36 . 96 : 4 5 24. 12. 0.019.036 milésimas. Fracciones equivalentes 1 1 y . 103 coma 09 o 103 unidades y 9 centésimas. Las naranjas pesan 2 kg. 1. 13. Azul: 098. 30 : 5 5 6.000 milésimas. 600 1 5 5 605 centésimas. Parte entera D 1 U 7 6 3 7 d 8 4 2 4 Parte decimal c m Refuerzo 21. 50 1 31 5 81 décimas. 15 : 5 5 3. El melón pesa 3 kg. 10 4 . Números decimales 1. . Respuesta modelo (R. 4. C 4 2. 900 1 15 5 915 centésimas. 20 coma 86 o 20 unidades y 86 centésimas. . 4 96 . 8.Refuerzo 19. Refuerzo 22.14. 5 coma 096 o 5 unidades y 96 milésimas.000 milésimas.05. 0. 3. 2. 1. Azul: 5. M. 0. 3. 72 : 6 5 12. . 5 . 86 .3. 24 : 3 5 8. 3 unidades 5 30 décimas 5 5 300 centésimas 5 3. 14 18 . 72 : 3 5 24. No son equivalentes 1.).000 milésimas. 100 19 . 0.212 milésimas. . 20 40 50 4. Rojo: Rojo: Rojo: Rojo: Rojo: Rojo: 2. Refuerzo 20. 0. No son equivalentes 3 6 porque 2 3 6 5 12 y 3 3 2 5 6. 24 6 . L.04. Azul: 099. 7 5 65 117 . 2 2 y .

75 %. 47.7. Refuerzo 26.056 €.000 3. 32.015. 47.5 . 0.054. 11.801. En el camping hay 240 niños. 0. 0.1. 1. 0. 11.756 . 100 2.05.102. 1.901 centésimas 5 54 milésimas 5 6. 2. 0. 4. Respuesta libre (R.000 80. 9.000 © 2009 Santillana Educación.153 .27. 1. 6.24 . 3.62 .548.200 : 100 5 72. 0. Hay que rodear 2.901 . 32. 18.000 13.505 .143 . 64.56. 3.).400.756 centésimas 5 6. . . 69. 100 27 de cada 100.008 .2. 64. 28 %. 8.42. Hay que rodear 2. 7. 18.000 10. 35 3 200 5 7.505.000 : 100 5 70.05 . 63 %.000 Refuerzo 25. 100 63 de cada 100. 56. 23. 3.27. 14 %.3 .900 . 1. 42. 11. 564 1 636 5 1. 64.000 5. 24.142 . 1. 18.5.32 . 14. 6. Comparación de números decimales 1.63. 4.485 .000 3. 11.04. 3. 0. .005. 47. 63 por ciento. Porcentajes 40 5 40 % 5 40 por ciento. 100 32 5 32 % 5 32 por ciento. 30 3 800 5 24. 80. 21. 4.200. 47 %.1.12. 100 100 100 100 100 100 27 .09 .49.000.005. 21. 3. 0.23.056. 15.108.01. 27 centésimas 5 27 . 8. 27.15. 100 1. 0. 0. 1. 63 . L. 2.305. 548 milésimas 5 548 .200 2 144 5 1. Alicia ha tenido que pagar 1.321. 7. 34 %. 3. 56.025 .62 .01. Fracciones decimales 1. 15.485 milésimas 5 305 milésimas 5 305 .14. .000 5. 1.900 . 100 68 5 68 % 5 68 por ciento.75. 0.028. S.1. 7. 403.000. Problemas de porcentajes 1.333.125. 100 14 de cada 100. 11. 100 2.642 . . 53. 4.42 .4. 0.138 .033. 14 . 23. 100 275 275 centésimas 5 . Refuerzo 24. .63.01.333.200 5 14. Hay 70 álamos.400 : 100 5 144. 100 13. 0. 12 3 1.9. .505 milésimas 5 13. 5. 18 3 400 5 7. 9.162. 12. L. 27 %. 0.003 8 3 7 .485. 100 2.009. 100 54 .200. 12 38 81 23 64 96 . 6.900 .23.30. 100 690 690 centésimas 5 . 14 por ciento. 4. 47. 10. 87 . Refuerzo 23. 1. 27 por ciento. .000 : 100 5 240. 72 alumnos estudian informática.13 .

Refuerzo 27. Suma de números decimales 1. 3,87 1 12,09 5 15,96. 218,7 1 5,136 5 223,836. 34,8 1 234,08 5 268,88. 378,9 1 258,793 5 637,693. 385,108 1 2.304,6 5 2.689,708. 18,23 1 694,547 5 712,777. 23,28 1 5,123 1 342,7 5 371,11. 32,7 1 0,967 1 574,02 5 607,687. Refuerzo 28. Resta de números decimales 1. 67,3 2 56,52 5 10,78. 325,46 2 6,247 5 319,213. 45,8 2 4,08 5 41,72. 156,6 2 107,75 5 48,85. 86,73 2 3,096 5 83,634. 60,02 2 27,204 5 32,816. 963,28 2 45,6 5 917,68. 409,238 2 324,23 5 85,008. Refuerzo 29. Multiplicación de un decimal por un natural 1. 6,7 3 6 5 40,2. 1,8 3 32 5 57,6. 92,45 3 64 5 5.916,8. 1,06 3 43 5 45,58. 83,48 3 307 5 25.628,36. 36,423 3 729 5 26.552,367. 8,57 3 354 5 3.033,78. 0,17 3 604 5 102,68. Refuerzo 30. División por la unidad seguida de ceros 1. 0,5. 0,8. 6,3. 83,4. 301,5. 2. 0,25. 0,38. 4,786. 55,902. 0,0092. 0,06. 0,19. 0,83. 6,07. 48,23. 0,326. 0,5727. 8,2409. 0,2386. 0,07308. 0,003. 0,054. 0,079. 0,746. 8,905. 0,6262. 0,5034. 0,68245. 7,67303. 0,2087.

3. 683 – 68,3 – 6,83 – 0,683. 26,52 – 0,2652 – 0,002652. 4. 25,5 : 10 5 2,55. Cada paquete tendrá 2,55 kg. Refuerzo 31. Problemas 1. 1,10 3 10 5 11; 1,10 3 100 5 110. Diez litros de gasolina cuestan 11 € y cien litros cuestan 110 €. 0,82 3 8 5 6,56. Ocho litros de gasóleo A cuestan 6,56 €. 0,64 3 5 5 3,2; 0,56 3 4 5 2,24. Cinco litros de gasóleo B cuestan 3,20 € y cuatro litros de gasóleo C cuestan 2,24 €. 1,10 2 0,56 5 0,54. La diferencia de precio es 0,54 €. 2. 2,5 1 0,75 5 3,25; 3,25 : 10 5 0,325. Cada vaso tiene 0,325 litros de zumo. Refuerzo 32. Medida de ángulos. Ángulos llanos y completos 1. Ángulo recto – Mide 90° – Sus lados son perpendiculares. Ángulo llano – Mide 180° – Sus lados están en la misma recta. Ángulo completo – Mide 360° – Sus lados coinciden. 2. Obtuso, recto, llano, agudo, llano, completo. 3. Llano, recto, completo. Refuerzo 33. Trazado de ángulos 1. R. G. 2. R. G. Refuerzo 34. Ángulos consecutivos y adyacentes 1. Ángulos adyacentes. Ángulos consecutivos. 2. Ángulos adyacentes. Ángulos consecutivos. Ángulos consecutivos. 3. R. G. 4. R. G.
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Refuerzo 35. Ángulos y giros de 90° 1. R. G. 2. R. G. Refuerzo 36. Mediatriz de un segmento 1. R. G. 2. R. G. 3. R. G. Refuerzo 37. Bisectriz de un ángulo 1. Mediatriz; bisectriz. 2. R. G. 3. R. G. Refuerzo 38. Clasificación de polígonos 1. Tiene 8 vértices. Tiene 8 lados. Octógono. R. G. 2. 3 vértices, 3 ángulos. 5 lados, 5 vértices, 5 ángulos. 10 lados, 10 vértices, 10 ángulos. 3. R. G. Refuerzo 39. Polígonos regulares e irregulares 1. R. G. 2. R. G. Refuerzo 40. Circunferencia y círculo: elementos 1. Radio. Centro. Cuerda. Arco. Diámetro. 2. Centro. Diámetro. Radio. Cuerda. R. G.
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Refuerzo 41. Clasificación de triángulos 1. Número de lados iguales: 0. Número de ángulos agudos: 2. Número de ángulos rectos: 1. Número de ángulos obtusos: 0. Según sus lados, es un triángulo: escaleno. Según sus ángulos, es un triángulo: rectángulo. Número de lados iguales: 3. Número de ángulos agudos: 3. Número de ángulos rectos: 0. Número de ángulos obtusos: 0. Según sus lados, es un triángulo: equilátero. Según sus ángulos, es un triángulo: acutángulo. Número de lados iguales: 2. Número de ángulos agudos: 2. Número de ángulos rectos: 0. Número de ángulos obtusos: 1. Según sus lados, es un triángulo: isósceles. Según sus ángulos, es un triángulo: obtusángulo. Refuerzo 42. Clasificación de cuadriláteros y paralelogramos 1. R. G. 2.
Número de lados paralelos dos a dos dos dos a dos ninguno dos a dos dos a dos Número Número de ángulos de ángulos iguales rectos cuatro dos a dos dos a dos ninguno cuatro dos a dos cuatro ninguno ninguno ninguno cuatro ninguno Nombre cuadrado trapecio rombo trapezoide rectángulo romboide

Refuerzo 43. Simetría y traslación 1. R. G. 2. R. G. 3. R. G. Refuerzo 44. Semejanza 1. Simetría; semejanza; traslación. 2. R. G.

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Refuerzo 45. Múltiplos del metro 1. Para pasar de kilómetros a metros hay que multiplicar por 1.000. De hectómetros a decámetros hay que multiplicar por 10. 2. 40 m. 130 m. 43 m. 6 m. 300 m. 1.500 m. 550 m. 37 m. 8.000 m. 63.000 m. 2.700 m. 150 m.

De centímetros a decámetros hay que dividir entre 1.000. De milímetros a decímetros hay que dividir entre 100. De hectómetros a decímetros hay que multiplicar por 1.000. 2. 5.000 m. 70 cm. 900 mm. 6.000 dm. 0,03 dam. 0,08 km. 0,17 hm. 1,8 m. 2,4 hm. 59,1 dm. 0,392 m. 2,608 dam.

3. Para pasar de metros a hectómetros hay que dividir entre 100. De decámetros a kilómetros hay que dividir entre 100. 4. 0,3 dam. 0,5 dam. 1,8 dam. 2,3 dam. 5. 1.030 m. 2.240 m. 1.757 m. 4.336,6 m. Refuerzo 46. Submúltiplos del metro 1. R. G. 2. 40 dm. 710 dm. 89 dm. 34,6 dm. 3. R. G. 4. 3 m. 34,7 m. 0,59 m. 0,06 m 5. 1,046 m. 5,33 m. 11 m. 54,381 m. Refuerzo 47. Relaciones entre las unidades de longitud 1. Para pasar de decámetros a milímetros hay que multiplicar por 10.000. De hectómetros a kilómetros hay que dividir entre 10. 8 m. 1,32 m. 0,036 m. 0,061 m 5,3 m. 6,457 m. 0,00786 m. 0,0007 m. 600 cm. 1.700 cm. 467 cm. 354,9 cm. 7.000 mm. 45.000 mm. 2.830 mm. 260 mm. 0,02 hm. 0,07 hm. 0,84 hm. 6,31 hm. 0,006 km. 0,029 km. 0,356 km. 4,762 km.

3. 150 cm; 270 mm; 600,8 dam. Refuerzo 48. Múltiplos del litro 1. Para pasar de hectolitros a litros hay que multiplicar por 100. De kilolitros a decalitros hay que multiplicar por 100. 2. 40 ℓ. 130 ℓ. 43 ℓ. 6 ℓ. 300 ℓ. 1.500 ℓ. 550 ℓ. 37 ℓ. 8.000 ℓ. 63.000 ℓ. 2.700 ℓ. 150 ℓ.

3. Para pasar de litros a kilolitros hay que dividir entre 1.000. De decalitros a hectolitros hay que dividir entre 100. 4. 7,5 dal. 25,6 dal. 5,46 dal. 0,08 dal. 5. 501 ℓ. 384 ℓ. 3.254 ℓ. 13.921 ℓ. Refuerzo 49. Submúltiplos del litro 1. V, F, F, F. 2. 40 dl. 710 dl. 89 dl. 34,6 dl. 3. 2 ℓ. 34,7 ℓ. 0,59 ℓ. 0,06 ℓ. 600 cl. 1.700 cl. 467 cl. 354,9 cl. 8 ℓ. 1,32 ℓ. 0,0336 ℓ. 0,061 ℓ. 7.000 ml. 45.000 ml. 2.830 ml. 260 ml. 5,3 ℓ. 6,457 ℓ. 0,00786 ℓ. 0,00062 ℓ. 0,2 hl. 8,27 hl. 1,405 hl. 10 hl. 6 kl. 0,095 kl. 3,95 kl. 0,102 kl.

4. 0,58 ℓ; 1 ℓ; 0,125 ℓ; 56,75 ℓ.
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90

S.83 kg. 415. Área de una figura con un cuadrado unidad 1. área 5 17 . 7.500 g.83 kg. Ciruela: 98 : 10 5 9. 2. 530 g.300 g. 22. 4. 530 g y 125 g. 6. 4.830. 4. cl ml 0 0 9 9 3. 10 .000 g. 2. 7 dag. 27.1 hl.64 hg. 5.8 3 10 5 38 dg. 250 cl.79 dg. 2.872 ℓ.000 ml. 110 ml. dag 5 g 7 5 3 dg 9 2 6 3.977 g.375 3 100 5 437. 485.170 g. 2. 320 g.Refuerzo 50. 50 3 100 5 5. 3.000 2 14.5 hg.100 g.379 3 2 5 4.000 ℓ. Refuerzo 54. 700 g. 12 g. 1. 4. Faltan 10. © 2009 Santillana Educación. 2.000 5 4. 70 mg. 1. Refuerzo 51. Tiene 437. 91 . 25. 80 dg. La ciruela pesa 6.100 mg. cg 0 0 1 mg 9. 3. 16. 125 g. 9. Cada semana recorren 23.7 g.7 dag.1.5 dag. Refuerzo 55.5 cg.650 : 100 5 16.8 dag.000 ℓ.5 dag. Tiene 2. 735 ml.000 cg. 509 cg. Se pueden hacer 40 paquetes.5 g. dal ℓ dl 13 kl. 2. 10 bombones pesan 50 g.000 g. 0.169 3 1.5 hg.5 kl 1 25 hl 5 25.583 kg.500 : 10 5 250. 8 fresas: 9 3 8 5 72 g. 0.650. 64. 764 cg. 54.390 dal. 1. 465 dg.6 .100 mg.000 g. 2 sandías y 8 fresas pesan 4. Relaciones entre las unidades de masa 1. 65 dl. 4. 27.1 km. 700 cl. plátano: 165 : 10 5 16. Nombre decagramo hectogramo kilogramo MÚLTIPLOS DEL GRAMO Abreviatura dag hg kg Relación con el gramo 1 dag 5 10 g 1 hg 5 100 g 1 kg 5 1.000 ℓ. 7. 4.000 : 125 5 40. 7.375 mg de grasa. G.000 cg.758 g. 250 : 50 5 5. 150 g. Refuerzo 52. Relaciones entre las unidades de capacidad 1. 13.128 ℓ. .000 g. 30. 1. Tiene 169 mg de calcio. 268 g. 1. 15 g. área 5 23 .000 dg.753 hl. 150 g. kl 3 0 hl 0 8 0 5 2 0 3 1 5 7 2 8 0 1 2 0 1 2 0 0 Refuerzo 53. 215 cl.758 1 72 5 4.000.375 3 1. 2 sandías: 2. 3.5 2 9.000 5 2. 6. 5 3 10 5 50. G. R. 5. Múltiplos del gramo 1. 3. 259.487.000 mg. .7 dag menos que el plátano. 165 3 10 5 1.436 hg. 231 : 10 5 23. 12. Tiene 38 dg de azúcar. ■ Hay que rodear: 150 g.2 g. 8. kg 0 hg 3 0. 170 dg.375 mg.8 5 6. 0.260 g.000 dl.128. 0. 3. . 33 3 7 5 231.000 g 3.830 : 1. 36 dal.6 . Problemas con unidades de medida 1. 18 12 20 3. R.872 5 10. 1. 2.000 mg.5 cg de proteínas. Submúltiplos del gramo 1. 39 g.900 cg. L. 60.000 5 169 mg. 6 plátanos pesan 16. 11. 37 dg. 0. área 5 21 .682 hg. 12.2 dal 5 14.

900 cm2. 288 min. 82.700 cm2. G. El reloj 1. Total: 21.188 1 3.73 m2. R. Área: 2 3 2 5 4 cm2. 540 s. 264. igual. Área del cuadrado: 3 cm 3 3 cm 5 9 cm2.520 cm2. 547 2 175 5 372. 4. En total han pagado 27. 1. Refuerzo 58. 169. Hay que marcar la segunda opción. 13 h. 15 min. 562 dm2. G. Área del rectángulo: 12 cm 3 6 cm 5 72 cm2. 8 min. Rectángulo: largo: 4 cm. Carmen. 3. Refuerzo 62. 3. 180 min.266. 8 cm2.74 €. 300 s. Es más probable que gane Jorge. 4 frigoríficos: 547 3 4 5 2. Refuerzo 60. 92 minutos son 1 hora y 32 minutos.22 3 125 5 21. resto: 17. El área del cuadrado y del rectángulo 1. 372 : 6 5 62. 18 h.926. 300 dm2. 3.78 3 8 5 3. El partido duró dos horas y quince minutos. Área del rectángulo: 4 cm 3 2 cm 5 8 cm2. resto: 32. 92 © 2009 Santillana Educación. 660 : 12 5 55. 700 cm2. 4. 4 min.055 m2. Refuerzo 61. 3 h. 2 85 min. Refuerzo 57. más. Más probable y menos probable 1.24 5 5 27. Las unidades de superficie son el m2.400 cm2. 8 cm2.78 dm2. S. 8 cm2. 4. 2. 387 s.5 1 2.2 m2.78 5 660. Área de la figura: 28 cm2 2 4 cm2 5 24 cm2. Lourdes pagó en cada mensualidad 55 €. Se tiene que dividir entre 100. 47. 16. El área del cuadrado es 144 cm2. 3. Área del cuadrado: 8 3 8 5 64 cm2.24 €. El área de figuras compuestas 1.35 m2. 24 min. Más.25 dm2. 1. 5 h. 8 cafeteras: 490.000 cm2.Refuerzo 56. 7. L. El área del rectángulo es 90 cm2. 2. 2.266. 125 relojes: 169. 2. 22 h. Se tiene que multiplicar por 10. R.926.000. 92 : 60 ▶ cociente: 1. Área del rectángulo: 24 cm 3 9 cm 5 216 cm2. Área 5 4 3 2 5 8 cm2. 63 s. Área del rectángulo: 6 cm 3 5 cm 5 30 cm2. minutos y segundos 1. Refuerzo 59. Área del rectángulo: 7 cm 3 4 cm 5 28 cm2.22 1 490. 120 min. Unidades de superficie 1. Área del rectángulo: 7 3 10 5 70 cm .188 €. 18. Cuadrado: lado: 2 cm. Área de la figura: 40 cm2 2 8 cm2 5 32 cm2. 60. Área de la figura: 30 cm2 1 9 cm2 5 39 cm2. 257 : 60 ▶ cociente: 4. 2. el dm2 y cm2. Aurora pagó en cada letra 62 €. 2. Problemas con dinero 1. Horas. ancho: 2 cm.152.92 dm2. 257 segundos son 4 minutos y 17 segundos. .5 dm2. menos. Área del cuadrado: 2 cm 3 2 cm 5 4 cm2. 15 3 6 5 90 cm2.74 €. 3 min. 2 h. 3. Área de la figura: 216 cm2 1 72 cm2 5 288 cm2. Jorge y Luis.5 €. 50 min. 2 3 12 5 144 cm2. Área del rectángulo: 10 cm 3 4 cm 5 40 cm2.152. 1.

15 2 4 1 12 5 23 2 1 1 1 8 1 12 2 5 5 15 1 5 2 5 23 2 3 1 17 5 37 5 5 13 1 32 5 45 2 2. 8 3 .000 t. 26 2 2 3 (9 1 3) 5 2. A 139 B 132 C 137 D 134 E 136 F 138 G 135 H 140 I 133 93 .279 : 461 ▶ cociente: 139. Capacidad media: 200 : 4 5 50 cl. Medida de la altura en metros: 146 m. Medida de cada lado de la base. 35 2 28 1 12 3 4 5 55. 2 1 (3 3 8) 2 7 5 19. (4 1 3) 3 6 1 9 5 51. Longitud media: 477 : 3 5 159 cm.789 : 282 ▶ cociente: 134. Número de paquetes: 4. resto: 1.Refuerzo 63. . 18 1 2 3 3 2 13 5 11. Probabilidad 1. F 72. resto: 13.876 : 143 ▶ cociente: 132. 168 : 4 5 42 años. S. resto: 200. 115 : 5 5 23 m. © 2009 Santillana Educación. I 49.300.120 : 658 ▶ cociente: 140. C 86. Peso en toneladas: 5. Ampliación 3 1. 6 3 8 2 2 1 7 5 53. 16 2 2 3 5 1 9 5 15. Suma de los pesos: 9 1 14 1 17 1 20 5 60 kg.000 bloques. H 92. L.875 : 375 ▶ cociente: 133. 2. La edad media de las personas es 42 años. 6 3 5 2 (12 1 8) 5 10. La altura media de los árboles es 23 m. 27 2 3 3 5 1 6 5 18. 8 5 . 45 1 28 1 80 1 15 5 168 años.273 : 476 ▶ cociente: 135. G 64. R. resto: 19.723 : 314 ▶ cociente: 136. 10 – 3 – 10 5 . 2.726 : 527 ▶ cociente: 138. Peso medio: 60 : 4 5 15 kg. 8 – 2 – 2 . 8 1 8–1– . 13 1 25 1 18 1 35 1 24 5 115 m.750. Suma de las longitudes: 250 1 125 1 102 5 477 cm. 12 1 9 3 (8 2 5) 5 39. 12 – 5 – 12 Ampliación 2 1. M 18 Á 10 G 55 I 15 C 53 O 11 3. Suma de las capacidades: 75 1 42 1 50 1 33 5 200 cl. 8 1 . B 18. en metros: 230 m.995 : 635 ▶ cociente: 137. G. 2. Número de carretes: 3. E 42. Ampliación 1 1. 5 3 (9 2 3) 2 25 5 5. A 64. Media 1. Bloques de piedra que se utilizaron para su construcción: 2. 5 3 10 2 2 3 20 5 10. Número de recipientes: 4. D 37. 8 Refuerzo 64.

3. rectángulo.96.540.45 . ■ 0.46.805.35 1 3.000 5 5 14.5 . Las diferencias son: dientes. ■ 3 E.000 : 1.5 .805 km. 18 4 11 16 26 37 . 3.Ampliación 4 1.428. 13). hoja de la flor del sombrero. 9. 2. voleybol: 10 %. romboide y trapezoide. 20 % – quinta parte.39 1 2. 5) y (5.25 1 9.29. grande es: 10 mientras que un décimo de la bolsa 1 de 60 5 6 caramelos. . 1.25 1 1 2. cinturón.5.54 5 0. 25 % – cuarta parte. se llevaría primero la leche. 11) y (8. la sal y los cereales. . 9 12 . ■ Lanzarote.5 – 7.000 5 7. 2. Ampliación 6 1.540.000 5 2.54.5 – 3.757. ■ (4. sino vuela un velero bergantín.35 1 2. 6. 50 % – mitad. Ampliación 10 1. Ampliación 9 1. 2 S.757. 0.50 . cogería los tomates. 20 2 19. 1.75 1 1. 11 .99 5 15. 5.5 – 8. 14.968.805. (3. 3 N. 1. 1 N y 4 O.000 2 1. Ampliación 7 1. El Tren Azul recorre 7. Con el dinero que tiene no puede comprar todos los productos.428 km más que el Tren Azul. 11).000 2 1. trapecio. 5). 0. Ampliación 8 1.805.18 1 0. 5 N.5 – 4.57 .000 5 7. . 1. 5).29 1 1. baloncesto: 40 %. .39 1 9. M. 4.000 5 2.000.757. (8.968. 7.420. agujero de la suela del zapato. un décimo de la bolsa 1 de 120 5 12 caramelos.150 .72. 6).25 1 0. 2.56 1 1. Por ejemplo. 3 O.540. 4 E y 1 S. 1 O. 0. 2. L. Ampliación 11 1.000 1 3. nariz.000 : 1.5 .56 1 1. Practicar deporte: 50 %. 3. 8.250 . 100 % – total.5. guante. (2. 4 48 13 107 . 3. 4. 4 E y 3 N. 5 6 8 ■ Con diez cañones por banda viento en popa a toda vela. pequeña es: 10 Ampliación 5 1. Le sobrarían 0.757 km menos que el Transiberiano. (4.5 .000 m. 3. El Indian Pacific recorre 2. rombo.5 . Fútbol: 50 %. 0. bolsillo de la chaqueta.000 1 9. 75 % – tres cuartas partes. Los tres trenes recorren 14. 2.99 5 22. 10). 10 % – décima parte. G.428. R. Además.75 1 2. el aceite y los yogures.25 5 19. 94 .297. no corta el mar. 2. 13 47 . R. botón de la manga. 9.000. 2 S.5 . 0. reloj. 10) y (6. © 2009 Santillana Educación. 15.46 €.297.5 .280 . 5). (5.000 : 1. S. salir con los amigos: 40 % y escuchar música: 10 %. Cuadrado. parche del pantalón. 3. .428. (2. Como lo más necesario son los productos lácteos y el aceite. el queso. 7.34.5 .000 5 14. Tiene razón Fede porque las cantidades que resultan al hacer las operaciones son mayores. 2.

L. 20 ℓ 12 ℓ 6ℓ Azumbres 10 6 3 Cuartillos 40 24 12 4.900 g. ■ R. País Número de mundiales ganados 3 2 5 1 1 4 2 Fracción del total de mundiales jugados 3 18 2 18 5 18 1 18 1 18 4 18 2 18 2. 84 g de chorizo.848 m. Base: 16 3 10 5 160 cm2. 7 libras 5 460 g 3 7 5 3. Yangtzé: 63. Pollo en pepitoria: 1 pollo de 920 g.2. 18 95 . 920 g de harina.788 m. 1. Ampliación 15 1. 2.104 1 160 1 160 5 1. Es más probable que sea un país europeo. Entre la montaña y el volcán más altos del mundo hay 2.000 hm 5 5 7. Área total: 1.790 hm 5 6. Arroz a la milanesa: 460 g de arroz.379 km. ancho: 24 cm.788 m de diferencia. 3. S.848 2 6. Área: 46 3 24 5 1.695 km. 84 g de jamón serrano.000 dam y 30. © 2009 Santillana Educación. 15 libras 5 460 g 3 15 5 6.380 g de manzanas amarillas y levadura.2 3 2 5 2. La probabilidad de sacar Argentina es La probabilidad de sacar España es 0. 2 .60 hm 5 6. L.4 cm2. 56 g de queso rallado. Ampliación 13 1. Entre el río más largo y el más corto hay 641 km de diferencia. Perímetro del azulejo: 60 cm. Amazonas: 402.104 cm2. Ampliación 14 1. 4 dientes de ajo. Eva: 240 min – 4 horas – Llegada a París a las 12 horas.220 g.379 5 641 km. 7. Ampliación 12 1. Se necesitan 1. Guallatiri: 60.50 horas.424 cm2. 250 cl de aceite y 28 g de harina. 3 huevos. 4 onzas 5 28 g 3 4 5 112 g. Área del sello: 1. 1 limón rallado. 250 cl de aceite y 2 ℓ de agua. Nilo: 6.020 km. 2 hojas de laurel. Alemania Argentina Brasil Francia Inglaterra Italia Uruguay 2.950 hm 5 6. Área del azulejo: 15 3 15 5 225 cm2. Rita: 290 min – 4 horas y 50 min – Llegada a París a las 12. lado: 60 : 4 5 15 cm. 1 cebolla. 10 onzas 5 28 g 3 10 5 280 g. 14 g de pimentón. Everest: 8 km y 848 m 5 8.000 km y 6. sal.060 5 2. 8.424 cm2 de cartón. 112 g de azúcar.060 m. Tapa: 16 3 10 5 160 cm2. Pedro: 120 min – 2 horas – Llegada a París a las 10 horas. Rectángulo 1. 3. 1 lata de guisantes. Cuerpo de la caja: largo: 23 1 16 1 7 5 46 cm. Tarta de manzana: 56 g de margarina.020 2 6.