NHNY SZ A SZLKHZ

M unkm sorn sokat fog lalkoztam gyerekek gynevezett magatartszavaraival" innen eredt az tlet, hogy terpis" mesket rjak gyere keknek s felntteknek. Sokkal kevesebb gyereket kelle ne pszicholgiai tancsadsra hordozni, ha a szlk ide jben tudomsul vennk, mifle trvnyszersgek mu tatkoznak csemetik fejldsben. A tudatlansg az oka, hogy gyakran elsiklanak gyermekeik alapvet lelki szk sgletei fltt, s deskevs megrtst tanstanak a fej ldssel jr problmk s magatartsformk irnt. Sok szlnl meg az a baj, hogy nem tudja kellen sz tnzni a gyerekt. Ahelyett, hogy buzdtan, akaratlanul is arra hajlik, hogy elkedvetlentse. A helyes sztnzs alapfelttele, hogy a szl csupa olyan kvetelmnyt t masszon, ami megfelel a gyerek pillanatnyi lehetsgei nek s kpessgeinek - s mindezt a gyerek szmra rt het nyelven. A mese mindennl alkalmasabb r, hogy gyerek s felntt kztt ledntse a nyelvi s szellemi kor ltokat. Szmtalanszor tapasztaltam, mennyire ignylik ezt a gyerekek. Gyermekpszicholgusi munkm sorn sokszor s si kerrel alkalmaztam terpis segdeszkzknt az itt kvet kez mesket. A gyerekek azonosulnak a mesehskkel, s lelkesen fogadjk a problmamegoldshoz knlt tle teket, javaslatokat: varzsigk, a prna al rejtett kis meglepetsek, a titkos indinjelek arra sztnzik a gye5

reket, hogy jtkos mdon foglalkozzk problmival, s igyekezzk megvltoztatni magatartst. A mesk egyarnt szlnak gyereknek, felnttnek. Ne mrgeldjenek, kedves szlk, ha a gyerek a legna gyobb dologidben ttlenl maga el rved, vagy ha a rendetlensgben nem tallja kedvenc jtkszert. Ha van nkben kell trelem, emptia s j adag nkri tika, ezek a mesk bzvst segtenek, hogy leszoktassk gyerekket ezekrl az apr bogarakrl. Slyosabb ma gatartszavarok esetn - gybavizels, dadogs, ers szorongs, vagy ha pldul a gyerek igen nehezen il leszkedik be az vodba vagy az iskolba - a pszichol giai tancsadst s az esetleg szksges terpit nem ptolja ez a knyv, de jl kiegsztheti. A knyv elmleti rszei a felntteknek szlnak. Az lta lnos bevezets az egyes trtnetek ln, s a magyarz megjegyzsek a vgn, tmutatsul szolglnak a nevels s a magatarts-mdosts tmjban, s elmagyarzzk a helyes sztnzs alapjait. Gyakorlati tancsokat is tall nak a szlk ahhoz, hogyan bnjanak gyerekkkel s a problmival. Igen fontosnak tartom az elmleti fejteget sekhez az elkszt olvasmnyokat: elszr is, a legtbb szl kpzetlen" nevel, vagyis a gyermeknevels fontos krdsben semmifle rendszeres kpzsben vagy irny tsban nem rszeslt. Ebbl aztn sok szlnl bizony talansg s gyetlensg fakad. No meg aztn ha a gyerek problmkkal szolgl a szlknek, ez legtbb esetben arra vall, hogy a gyereknek vannak problmi a szleivel. Ez a meseknyv nem akar a szlk tanknyvei" soro zat x-edik ktete lenni. Nem tant j nevelsi stratgira, nem kri, hogy felejtsk el a mr megtanultakat. Nem akar mst, mint hogy jobban figyeljenek a gyerekkre. A knyv clja teht, hogy segtse a szlket, hogyan szt nzzk helyesen a gyereket, hogyan rtsk meg jobban a problmit, s hogy j szndk, de tves mdon ne er stsk gyerekk helytelen magatartsformjt.
6

HOGYAN SZTNZI HELYESEN A GYEREKET A SZL

Bizonyos nevelsi normk a gyerek egsz fejldse sorn rvnyben maradnak. Az itt kvetkez tletek s irnyvonalak segtenek elkerl ni a nevelsi hibkat s megelzni gyermekk magatar tsbeli problmit. A gyerek fejldse nem egyenletes. A viszonylag nyu godt idszakokat, amikor az jonnan tanultakat gyako rolja, s ert gyjt a kvetkez fejldsi szakaszra, vl sgos szakaszok kvetik, amikor a gyerek jat tanul, s magasabb fejldsi fokra lp. Az ilyen szakaszokban risi lelki s testi teher nehezedik r. Labilis lesz, k lnlegesen rzkeny, s a szlk bizony sokszor rtetle nl llnak a magatartsval szemben. ppen ezekben a szakaszokban kvetkeznek be a legslyosabb nevelsi hibk. Okuk egyrszt a megrts hinya - msrszt vi szont a szlk ktelessgknek rzik, hogy mindenes tl a nehz" gyereknek szenteljk magukat. A gyerek persze ignyli a szlk fokozott trdst. Ha zavar magatartsa miatt gyakran kerl a figyelem kzppont jba, ezt a rosszasgot" a felkeltett figyelem csak ers ti, kvetkezskppen akkor is jelentkezik, amikor mr nem rhat a fejlds vlsgos szakasznak szmljra.
7

A legfontosabb vlsgos szakaszok Nyolc hnapos kor (ekkor kezdi megklnbztetni az ismertet" az ismeretlentl"; ebbl idegenkeds, bi zonytalansg fakad). Kt- s hromves kor kztt (dackorszak", az n ll tervezs kezdete, n-tudat", tmenet a jelen ide j spontn gondolkodsbl a clzott jv idej gon dolkodsba, a fantzia kialakulsa). t- s hatves kor kztt (els alakvltozs, kisgye rek-alakbl iskolsgyerek-alakra, ez megzavarja a lel ki s a testi egyenslyt, a gyerek rosszul alszik, job ban szorong, knnyebben megbetegszik, szeszlyes", rendetlenebb). Puberts (befel forduls; a serdl nem tud egye nesbe jnni nmagval, magnyosnak s megnemrtettnek rzi magt, risi a bizonytalansgrzete, ma gatartsa egyetlen nagy tiltakozs). A gyerek valamennyi fejldsi szakaszban vltozik. A sz lk dolga, hogy viselkedsket ehhez a termszet adta fej ldsi folyamathoz igaztsk. Msfl esztends gyereknl pldul ajnlatos szigor irnyvonalakat hzni, a legna gyobb kvetkezetessget gyakorolni. Mire azonban a gye rek kt s fl ves lesz, s a llektanilag terhel dackor szakba" lp, nem rt, ha a szl egy s ms fltt szemet huny. Hasonlkppen a gyerek szorongst s a mind eddig rendszeresen gyakorolt tevkenysgben jelentkez hirtelen teljestmnycskkenst mskppen kell rtkelni a vlsgszakaszba lpett hatves gyereknl, mint ha a nyugodt fejldsi szakaszban lev nyolcesztends tanst hasonl magatartst. Akr nyugodt, akr vlsgszakaszban van azonban a gyerek, mindenkppen az alapelv: Minden magatarts megtanulhat - a kvnatos s a nemkvnatos maga tarts egyarnt. Megklnbztethet: - a minta utni tanuls: megfigyels s utnzs rvn. A minta vagy egy gynevezett presztzshordoz", azaz 8

pldakp, vagy pedig egy szemly, aki bizonyos maga tarts rvn r el olyan elnyt, amely vonz a gyerek szemben, amelyet mint flttbb kellemeset l meg, s ezrt maga is t akar venni; _ a sikerbl val tanuls: ha a gyerek bizonyos magatar ts rvn kzvetlenl nyer pozitv megerstst, akkor ismtelni fogja ezt a magatartst, hogy megint ugyanab ban az elnyben rszesljn. Plda: Egy hat gyerekbl ll csoport minden dleltt egytt van, hetenknt vltakoz ptmama" felgyelete alatt. Az egyik ptmama utastsa gy hangzik: - Tele szjjal nem beszlnk. - Pter igyekszik lenyomni a falatot, mert na gyon szeretne valamit kzlni a ptmamval. Petra azon ban megelzi. Pter megprblja flbeszaktani Petrt, de senki sem figyel r. A kvetkez falatnl kitr belle a mondanival, meg sem prblja lenyelni az telt, ami mg a szjban van. Sikerl magra vonnia a figyelmet, s sikerlmnyt jelent az is, hogy nem kell tovbb fegyel meznie magt. A ptmama dorglsa sokkal kevesebbet nyom a latban, mint a pillanatnyi sikerlmny, hogy mgis elmondhatta a mondkjt. Kvetkezskppen P ter legkzelebb megint tele szjjal fog beszlni (sikerbl val tanuls). Palk ugyanolyan trelmetlen, mint bart ja, Pter. Nyomban el is tanulja Ptertl, hogy hamarabb s knnyebben jut eredmnyre, ha teli szjjal mondja el a mondkjt, mint ha kivrn, mg lenyeli a falatot. Egynenknt vltoz s az adott helyzettl fgg, mit l meg a gyerek mint sikert, jutalmat, igazolst vagy meg erstst. Figyelemfelkelts: minden embernek alapszksglete, hogy figyeljenek r. Ha nem figyelnek az emberre, ha valaki nulla", ha szre sem veszi senki, az bntetssel r fel. gy aztn mg a figyelem negatv formja is (br lat, ellentmonds, ints) sikerlmny. Kivlt, ha a gye9

rek gyakrabban li meg, mint a pozitv rtkelst. rv nyes itt a monds: A negatv figyelem is tbbet r, mint a semmilyen." Dicsret, elismers: fontos letelixr; sztkli a gyere ket, s ersti ntudatt (lsd 88-89., 123., 137. o.). Eljogok (pldul: tovbb fennmaradhat, vagy hat rozhatja meg a csald vasrnapi programjt). Anyagi megersts (dessg, ajndk, pnz...): Vigy zat! Az anyagi megersts mindig msodrend legyen, vagyis msodsorban kvetkezzk a trsadalmi meger sts" (dicsret, elismers, figyelem) utn! Nem szabad a gyereket arra nevelni, hogy csak akkor vigye ki a sze metet, ha pnzt kap rte. Anyagi megerstssel csak klnleges teljestmnyt jutalmazzunk, kiegszt sz tnzsl. Plda: A ptmamt bosszantja, hogy Pter nem engedelmeske dik, de nem akarja bntetni. Inkbb Pter lelkre be szl. A szavait Pter dicsretnek li meg. Mgsem hat nak megerstsknt, hiszen Pter a dicsretet a figye lem kellemes formjnak rzi, s azon igyekszik, hogy tovbbra is elnyerje. Legkzelebb teht ebdnl fegyel mezi magt, s nem beszl tele szjjal. Mivel azonban Palk tovbbra is jrtatja a szjt, akkor is, ha mg nem nyelte le a falatot, a ptmama minduntalan rszl, Pter pedig nem rszesl figyelemben. Palk viselked svel teht foglalkoznak, Pter fegyelmezett magatart st viszont nem veszik szre, kvetkezskppen gy r zi, bntetik" jsgrt. Ezek utn persze is tele szj jal fog beszlni. A ptmama megint szp szval prbl kozik, figyelmeztet, magyarz. Pter is, Palk is a figye lem kzppontjba kerlt. Most mr a tbbi gyerek sem trdik a tilalommal. Ebd kzben teljes a zrza var, a ptmama nem br a lrmz gyerekekkel. Hats talan marad mg a bntets is (hogy pldul ebd utn 10

eltilt valakit a jtktl). A bntets ugyanis nem kvet te azon nyomban a nemkvnatos magatartst; a figyel meztets kzvetett dicsretnek tnik fel. Pter egyre kevsb fogad szt a ptmamnak, aki ezek utn nehz" gyereknek minsti Ptert. Pter te ht j szerepre knyszerl. Beleli magt a nehz" gye rek szerepkrbe, s ezltal vonja magra a figyelmet. Palk pedig egyre fktelenebbl bohckodik, hogy a tbbieket megnevettesse. is nagyon lvezi, hogy a k zppontban lehet. A ptmama teht a rosszul alkalmazott figyelem r vn a kt gyereket a csoport fontos" tagjaiv avatta. s errl a szereprl senki sem mond le szvesen! A figyelemnek minden formja (legyen az szp sz, figyelmeztets vagy brlat), amely kzvetlenl kvet bi zonyos magatartst, megerstsknt hat. Ha a gyerek egy bizonyos magatartsforma alapjn rszesl figye lemben, gyakrabban fog lni vele. Plda: A kvetkez hten msik anya lesz ugyanannak a cso portnak a ptmamja. is figyelmezteti a gyerekeket: Ne beszljetek tele szjjal! - Pter hadar, s kzben kp kdi az telmaradkot, Palk bohckodik, Petra kineveti s gnyolja kettejket. A ptmama nem veszi tudomsul, hogy a hrom gye rek ftylt a figyelmeztetsre, s a tbbi gyerekhez for dul, akik elszr nyelnek, s csak aztn beszlnek: rlk, hogy ilyen trelmesen kivrjtok, amg le nem nyelttek a falatot. - (Megersts ler dicsrettel.) - Tu dom, ha mondani szeretntek valamit, nehz kivrni, mg res nem lesz a szjatok. - (Megrtst mutatni.) Persze, mindnyjatoknak lesz is alkalma elmondani a mondkjt, de csak ha mr lenyelttek a falatot. Igyek szem, hogy meg is hallgassak mindenkit. Ha szreve11

szem, hogy valamelyiktk nyels utn mondani szeret ne majd valamit, odablintok, mikzben mg rg. Ezrt ht ne legyetek trelmetlenek, ne fljetek, mindannyian szhoz fogtok jutni! Mindenkire bszke vagyok, aki fe gyelmezi magt az alatt a rvid id alatt, amg rg. - (sz tnzs s tmutats, hogyan kell tovbbra is a kvnt magatartst tanstani.) Mikzben a ptmama a gyerekekhez beszl, lopva figyeli Ptert, Palkt s Petrt. Mihelyt szreveszi, hogy va lamelyikk elhallgat s tovbb rg, hozzfordul s meg dicsri: - Bszke vagyok rd, hogy ilyen szpen fegyelme zed magadat. - (Jutalmazs azonnali figyelemmel.) - Ha valaki tele szjjal beszl, knnyen flrenyelhet, vagy ki kpkdi a maradk telt. Ilyen zlstelen viselkedsre oda sem figyelnk, egyszeren nem is nznk oda. - (Meg magyarzza, mi a nemkvnatos magatarts kvetkezm nye, anlkl hogy kzvetett figyelemmel ersten.) A ptmamnak persze nem kell llandan dicsrgetni a gyerekeket, s szntelenl bartsgosan blogatni. Csak addig kell azonnal megerstenie a gyerekek kv natos magatartst, amg el nem sajttjk. De nem szabad elmulasztani, hogy az jonnan elsajttott ma gatartst idnknt megdicsrjk s ezzel stabilizljuk. Plda: Miska a gyerekszobban jtszik. desanyja rl, hogy a gyerek elfoglalja magt, s nem zavarja t. De ezt nem kzli, nehogy elvonja a gyerek figyelmt a jtkrl. Miska azonban kezd nygskdni. desanyja figyel mezteti, s kri, hogy jtsszk szpen tovbb. Miska egy darabig jtszik, de hamarosan megint nyaggatni kezdi desanyjt. Anyja most mr lesebb hangon szl r. Miska szreveszi, hogy gyakrabban felkeltheti anyja figyelmt, ha nem jtszik szp nyugodtan, hanem ny gskdik. A kvnt siker rdekben teht zaklatnia kell desanyjt. Miska negatv magatartssal knyszerti ki 12

a figyelmet, amelyben nem volt rsze, amikor jl" visel kedett. Anyja teht a helytelen reakcival pp a kvnt eredmny ellenkezjt ri el. Gyakrabban kellett volna bemennie a gyerekszobba, s konkrt dicsrettel kife jeznie rmt, amirt ilyen j" a gyereke. Semmi sem magtl rtetd - kivlt a Jsg" nem! A gyereknek minden kvnatos tevkenysgt (mg az olyan rutinszer cselekedetet is, mint az evs, a mosa kods, az ltzkds...) azonnal meg kell dicsrni, amg csak szokss nem vlik. Mg ezutn sem mondhatunk le teljesen a dicsretrl, mert ezzel tartjuk szinten az el sajttott magatartsmdot. A nemkvnatos magatartsra viszont ne reagljunk azonnali figyelemmel! Vrjuk meg, amg lecseng a negatv viselkeds, s csak azutn beszljnk rla a gyerekkel Hogyan reagljunk, ha a gyerek azt vette a fejbe, hogy most rossz" lesz? - Utaljunk vissza egy hasonl szitucira, amelyben a gyerek pozitv magatartst tanstott; - ne vegyk tudomsul a negatv magatartst; - hidaljuk t a nemkvnatos s a kvnatos magatar ts kzti tvolsgot. Mindez a gyakorlatban valahogy gy fest: -Tegnap nagyon rltem, hogy olyan gyorsan fell tztl. Igazn bszke voltam, milyen gyes voltl. Tu dom, hogy most ppen gy fog sikerlni. Ugyanilyen lelkest elismerssel kell lnnk, amikor a gyerek mr lthatan helytelen magatartst tanst. Ebben az esetben azonban ne cmezzk kzvetlenl a gyereknek, hanem intzzk egy harmadikhoz. Mg ha flhangos monologizlsknt adjuk is el, akkor sem tveszti el hatst. Kzben figyeljk meg a gyereket, s forduljunk azonnal felje, mihelyt a kvnatos magatar tst tanstja. 13

Knyes tma a bntets. Elvben minden szl s min den pedaggus clja a lehetleg bntetsmentes nevels. Ez persze nem jelenti azt, hogy a gyerek azt csinl, amit akar. A bntetsnek akkor van rtelme, ha bizonyos presztzsvesztssel sjtja a nemkvnatos magatartst. Tkletesen elvetend a bntets, ha a szli tekintly bizonytkaknt a gyerek eltlsre vagy megalzsra szolgl, ha szorongst kelt vagy vezeklst ignyel. Csak akkor eltrhet, ha mint elre bejelentett kvetkezmny jelentkezik, pldul kedvezmnyek megvonsban. A bntets egymagban sohasem vezet beltsra, legfel jebb szorong vagy ravasz kibvkra ksztet. Bntetst csak szksg esetn alkalmazzunk, a gye rek bizonyos nemkvnatos magatartsforminak korl tozsra, de nem a gyerek megbntetsre! Kpzeljk el a nevelst mint lpcst, amely sok kis fok bl ll. A cl itt a gyereket a legals lpcsfokrl, a Vanllapotbl" a legfels lpcsfokra, a Legyen-llapotba" eljuttatni. tkzben tekintettel kell lennnk a gyerek hajlamaira, kvnsgaira s szksgleteire. Egyetlen lp csfokot sem hagyhatunk ki, s a rszclokat mindig meg kell beszlnnk a gyerekkel. Ennek a nevelsi mdszernek roppant fontos alkot eleme a dicsret, amely sztnzi a gyereket, hogy lpjen a kvetkez lpcsfokra. - A dicsret ne tartalmazzon brlatot (- Na ltod, mirt nem csinlod mindig gy?). - A dicsret ne legyen ltalnos (- Te vagy a vilg leg jobb gyereke!). - A dicsret vegye figyelembe a gyerek helyzett. Vagyis mltnyolja a gyerek erfesztst, igyekezett, teljest mnyt s rzseit, s fejezze ki a mi rmnket, a gye rek irnti rdekldsnket, s trzett, konkrt elisme rsnket. 14

Dicsrettel gyereknek-felnttnek hatsosabban mu tathatunk utat a helyes magatartshoz, mint brlattal! A dicsret btort, a brlat elkedvetlent. Plda: Andris megmutatja desanyjnak az rsfeladatt. N hny szt szpen rt, nhnyat hanyagul. A szoksos szli reakci: - Azonnal rd le mg egy szer az egszet! - A gyerek kelletlenl, esetleg heves til takozs kzepette s risi idrfordtssal lerja mg egyszer a szavakat, de egyltaln nem erlteti meg ma gt, hogy szpen rjon. A helyes reakci: - Ezeket a szavakat itt nagyon sz pen rtad. Igazn jl sikerltek. Mg a pontot is feltet ted az i-re! A tbbi sznak is nagyon fogok rlni, ha mg egyszer lerod ket, s azok is ppilyen szpen si kerlnek. - Ezzel a dicsrettel az anya kifejezi, mit vr gyerektl, clt tz ki elje, s nem terheli tl a gyere ket. Andris kedvvel s buzgn lt hozz, hogy kibonta koztassa kpessgeit. A konkrt s ler dicsret nemcsak buzdt: biztostja is a gyereket afell, hogy komolyan veszik, megrtik. Nem ddelgeti-knyezteti a gyereket, hanem ert ad neki. Az a gyerek, aki elegend dicsretben rszesl, knnyeb ben tall r a helyes tra. Mr nincs r szksge, hogy helytelenkedssel kerljn a kzppontba, hogy leg albb azzal knyszertse ki krnyezete figyelmt. Sok szl kzs hibja, hogy gyerekknek csak a problematikus magatartst veszik szre. Gyakran ne hezkre esik a gyerek pozitv vonsait mltnyolni. Ilyenkor van egy egyszer eszkz, amely egyfell a sz lket szortja r, hogy gyerekk erssgeivel s adotts gaival foglalkozzanak, msfell a gyereknek adja meg a szksges figyelmet s elismerst: a dicsrfzet" (lsd 15

mg 87-88. s 136. old.). Akrhogy viselkedett is aznap a gyerek (nincs olyan gyerek, aki egsz ll nap rme sen viselkedik!), a fzetbe csak pozitv megjegyzsek kerljenek. Semmifle brlatot ne tartalmazzon! Ilyesfle lehet pldul egy bejegyzs: rlk, hogy ma segtettl nekem a vsrlsnl. Na gyon gyes s megbzhat vagy. rlk, hogy mesltl az iskolrl. Szeretek veled beszlgetni. Bszke vagyok rd, mert egsz nap nem dhngtl. Nagy er kellett hozz, hogy gy fegyelmezd magadat! Brav!" A szlk minden este, elalvs eltt olvassk fel a gye reknek, mi van a dicsrfzetben. Ezek a percek legye nek tkletesen konfliktusmentesek. Elmlytik a sz lk s a gyerek kzti kapcsolatot, s a biztonsg s bi zalom rzett kzvettik a gyereknek. A nevels technikai" irnyvonalain kvl mindenek eltt arra gyeljnk, hogy a csaldban els helyen ll jon a megrts s a biztonsgrzet. A partnerkapcsolat pldja irnymutat. Ez nem jelenti azt, hogy a szlk minden nzeteltrst el kell titkolni a gyerek ell. Amg a szlk kztti vita nem fajul gyllkdss, amg a szlk veszekeds kzepette sem tekintik egymst el lensgnek, amg a gyerek tanja lehet a kibklsnek, addig a hzastrsak kztti konfliktus nem okoz krt. Annl inkbb az lland veszekeds, szeretetlensg lg kre! Az rzseket meg kell beszlni - s ki kell beszlni: ez zel az egyszer lpssel tanulhatjuk meg, hogyan mu tassunk megrtst; hogyan juttassuk a gyerek tudom sra, hogy komolyan vesszk; mi a mdja, hogy m sokra befolyst gyakorolhassunk. Fontos nevelsi cl az rzsek s rzelmek klcsns elfogadsa s tiszte lete. Vlhetleg minden felntt meglte mr a kvetkez helyzetet: az embernek nagy a gondja-baja, igen szomo r. A klvilg erre klnbzkppen reagl. Ne fogd fel 16

tragikusan. Az id minden sebet begygyt." Uralkodj magadon! Ne hagyd el magad!" Egy ilyen cseklysg miatt izgatod magadat? Msnak sokkal nagyobb a baja, tbb oka volna panaszkodni!" Ismerem a problmt. n is ppen gy voltam, amikor...". Tereld el a gondola taidat. Hallottam egy remek viccet, ha elmondom, mind jrt jobb kedved lesz!" Ne lgy mr olyan rzkeny mi mza!" , te szegny! Borzaszt! Nem szeretnk a he lyedben lenni!" A fenti j szndk, m a megrts tkletes hinyt tkrz reakcik nem szolglnak az illetnek azzal a vi gasztal rzssel: me, ez az ember igazn megrt, ko molyan vesz." Amikor mg heves a fjdalom, az ember nem kvnja, hogy eltereljk a figyelmt, nem hajt semmifle tancsot elfogadni; egsz egyszeren arra vgyik, hogy megrtsk, hogy az rzseit komolyan ve gyk. Nhny ilyenfle mondat: Ugye, ez nagyon nyo maszt?", El tudom kpzelni, micsoda csalds lehe tett", Tudom, hogy nagyon fj" - vagyis az egyenes be szd, s mindenekeltt az rzsek elismerse pillanat nyilag tbbet segt minden sszer javaslatnl. Kivltkppen gyerekeknl, akik mg nem tanultk meg, hogyan leplezzk rzseiket, klnsen fontos, hogy a felntt ne rzkeltesse: dzkodik az rzelmi megnyilv nulsoktl. Ne csak a gyereknek engedjk teht, hogy ki nyilvntsa rzseit - tanuljk meg nk is, hogy erre megfelelen reagljanak. Plda: Petra megttte magt, sr. A szlk vigasztalgatjk. Az egyttrz sajnlkozs (Szegny kicsikm! Hogy tr tnt a baj?") csak hevesebb srst vlt ki, s a gyerek ben hamarosan kifejldik a knyeskeds. Ha azon igyeksznk, hogy a gyerek figyelmt eltereljk, hogy r zseit semmibe vegyk (Ugyan, katonadolog; gyere, 17

kapsz egy fagyit."), azt a meggyzdst kelti benne, hogy nem rtik meg, hogy magra hagyjk. Sokkal cl ravezetbb nyugodtan, megrten gy szlni: - Igen, ez biztosan nagyon fj. - Ne fljen a szl gyermeke rz seihez szlni. Ha a gyerek rzi, hogy komolyan veszik, nem lovalja bele magt fjdalmba, s hamarosan meg nyugszik. Ezt az ltalnos bevezetst az egyes mesk s trtne tek bevezet megjegyzsei kvetik - vegyk azonban fi gyelembe, hogy az sztnzs fajtit csupn javaslatnak szntam. Termszetesen esetrl esetre vltozik, hogyan beszljenek valsgos helyzetekben a gyerekkkel. Mindenesetre tartsk szem eltt a llektani sztnz technikknak s az brzolt nevelsi irnyvonalaknak vrs fonalt". A program csak akkor lesz sikeres, ha nk, kedves szlk, mg mieltt megkezdenk a tr ninget, tlten s nkritikusan igyekeznek felismerni a helytelen gyermeki magatarts okait.

18

Ha a gyerek nem akar elaludni

NEM AKAROK MG LEFEKDNI

Andris, itt az ideje, hogy vgre lefekdj! - figyelmezteti kisfit desanya. Andris azonban pp az autival van elfoglalva, s esze gban sincs abbahagyni a jtkot. - Hadd jtsszam mg egy kicsit! - krleli desanyt. - Sz sem lehet rla! gy is tovbb maradtl fenn, mint mskor. Na, gyere gyorsan. A gyerek protestl, de vgl sikerl desanynak le fektetnie. Gyors jjcaktpuszi, villanyolts, ajtbecsuks. Pr perc sem telik el, Andris mr dugja is ki a fejt az ajtn: - Szomjas vagyok! - J l van - mondja desanya -, szaladj, igyl valamit. De gyorsan. Andris egyre lassul lptekkel vonul t a nappali szo bn. Lehetleg minl tbbet szeretne elcspni a tv msorbl. - Minden este ugyanez a cirkusz! - mordul r desapa. Andris hosszas huzavona u t n elgedetlenl vissza kullog a szobjba. Ugyanezen az estn trtnt, messze-messze Andristl meg a szleitl, hogy lomman megint a Fldre kszlt. Mint tudjtok, lomman lomport szr a gyerekek sze mbe, hogy ha tetszik, ha nem, elaludjanak. 19

Csak azt nem tudjtok taln, hogy lommannak is van egy sereg gyereke. A nagyobb mangyerekek mr segthetnek desapjuknak a munkban. A legkisebb mangyerek pedig, a kis kvncsi gzengz, legszve sebben mindenbe beletn az orrt! llandan unszolja desapjt, lommant, hogy vigye magval t is a Fld re. De hiba. Ezen az estn aztn elhatrozza, hogy ti tokban mgiscsak desapjval tart. Mint tudjtok, lomman nagy zsk lomport cipel a htn. Mancska kint egy kevs lomport a zskbl, maga pedig be lebjik. Induls a Fldre! H, ez aztn a repls! Mancska egszen beleszdl. Mihelyt megrkeznek a Fldre, szrevtlenl kibjik a zskbl. De mg most is szdl. Lehunyja ht a sze mt, s a falnak tmaszkodik. Amikor pedig megint fel pillant - , jaj! -, lomman mr messze jr, nem ltja sehol! De Mancska nem bsul sokig: Megnzem magamnak a Fldet, aztn mg mindig lesz elg idm, hogy apmat megkeressem - gondolja elge detten. - Mindjrt be is kukkantok ebbe a szobba. s tudjtok, kinek a szobjba kukucskl be Ma ncska? Bizony: az Andrisba! - Ht ez meg mifle szerzet? - kilt fel meglepetten And ris. - Ki vagy te? Nem ismerlek! De mks kped van! Szerencsre a szlei a televzi eltt lnek, klnben meghallottk volna Andris szavait. - Persze hogy nem ismersz - mondja Mancska. - Most jrok elszr a Fldn. Az n papm az lomman. -Akkor te biztosan Mancska vagy, ugye? - bmul Andris. - Igen, azrt jttem, hogy segtsek apmnak - henceg Mancska. - Tudod, mit? - kilt fel Andris. - Tehetnl nekem egy nagy-nagy szvessget! gy unatkozom itt az gyban. Legszvesebben sose aludnk. Ha nem volna az a buta elalvs, sokkal tbbet jtszhatnk. Te biztosan tudsz 20

nekem segteni, hogy az lomman ne jjjn be a szo bmba! Mancska nagyon bszke, hogy Andris ilyesmit tte lez fel rla. - Na j, segtek - mondja kegyesen. - Apmtl tudom, hogy ahol mr elvgezte az aznap esti munkjt, leszr az ajt el egy mark lomport, amit ti nem lthattok, csak mi. Ha nem szrn az ajt el az lomport, mg utbb jra belehintene egy adagot valakinek a szem be, az meg ktszer olyan sokig aludna - mshol pedig esetleg elfelejten, s az a gyerek reggelig is bren ma radna. Itt van az n zsebemben egy mark lompor tudod, mit? - ideszrom az ajtd el. - Szuper! - rvendezik Andris. - Akkor jtszhatom, ameddig akarok! Ksznm szpen, aranyos Mancska! - No, megyek vilgot ltni - szedelzkdik a mangye rek. - Holnap este megint megltogatlak. Mulass jl! Andris pedig boldogan jtszik az autival. Legszve sebben fellltan az autversenyplyt, de fl, hogy ar ra mgiscsak felfigyelnnek a szlei. stozik, a szeme knnyezik, de gyet sem vet r. Msnap reggel Andris bizony igen spadt, s fekete karikk vannak a szeme alatt. Bartai beszlnak rte, s jtszani hvjk. - Rendezznk versenyfutst! - ajnlja Miki. Andris rl, mert nagyon szeret futni. Klnben is meg akarja mutatni annak a pimasz Mikinek, aki mindig csfolja a lemaradkat. Ha pedig Andris gyz, akkor mrgeldik. - Elkszlni - vigyzz - rajta! Nekildul az egsz csapat. De mi trtnt? Az egyik fi htul kullog! Egyre n a tvolsg kzte meg a tbbi fut kztt! Ki az? Ht bizony - Andris! Annyira fradt, hogy nem is fut - inkbb csak vnszorog csigalasssggal a tbbiek utn. Miki a gyztes. Ki is neveti Andrist! Andris gy rzi, mintha szivacsbl volna a lba. Bosz21

szankodik. Nem is jtszik tovbb a bartaival, mrge sen hazabaktat. De otthon sincs kedve semmihez. Dl utn megnzheti a televziban a gyerekmsort - de mg az rdekes kalandfilm sem kti le az rdekldst. Fj a feje, alig tudja nyitva tartani a szemt. Este ezrt a szoksosnl sokkal hamarabb bjik gyba. Villanyolts utn megint betoppan Mancska. - Na, mi van? Most se akarsz aludni? Andris legszvesebben azt vlaszoln, hogy inkbb el alszik, de aztn meggondolja: - Ht persze hogy nem akarok aludni! Olyan j volt tegnap jjel! Lgy szves, szrj megint egy kis lomport az ajtnk el. s Andris megint bren tlti az jszakt. De most mr nem sok rme telik benne, ha az autival jtszik. Ko torszik a jtkai kztt, de valjban semmi sem r dekli. Unatkozom! Nem is rzem jl magam, mindenem fj! Igazbl nem is olyan rossz az az alvs! - gondolja ma gban. Reggelire desanya a kedvenc telt teszi elbe: zabpelyhes mzlit. Csakhogy Andrist a fradtsg annyira elgyengtette, hogy meg sem brja fogni a kanalat. Kny telen lemondani kedvenc telrl. Reggeli u t n kimegy a parkba a gyerekekhez. ssze hzza a szemt, mert szrja a fny. - Labdzzunk? - krdik a gyerekek. De Andrisnak olyan nehz a karja, a lba, mintha jkora vasgolyk lgnnak rajta. - Ma nincs hozz kedvem - mondja elhal hangon. Jtsszatok nlklem. - De unalmas vagy! - vgja oda a tbbi gyerek, s fa kpnl hagyjk. R se nz senki egsz dleltt. Andris alvs utn vgydik. - De buta voltam! Csak akkor van az embernek kedve mindenhez, ha alaposan 22

kialudta magt. Csak akkor esik jl a jtk, a tvzs. Csak akkor zlik a kedvenc tele. Csak akkor tud jt szani a bartaival. Idkzben lomman megtudta, hogy suttyomban Mancska is vele tartott a Fldre. Mindentt keresi, de se hol sem tallja. Remlhetleg nem kvetett el valami csnyt a kis ha szontalan! - gondolja rosszat sejtve lomman. Aznap este Andris megkri Mancskt: - Ma ne szrj lomport az ajtnk el. Nem szeretnk jszaka bren maradni. Mindenem fj, a gyerekek meg nem akarnak velem jtszani, olyan fradt vagyok. - Nem rtem - mondja Mancska. - Mi, lommancskk sosem alszunk, mgsem vagyunk fradtak. De k lnsek is vagytok ti, embergyerekek! No, azrt mg itt maradok nlad egy kicsit, szeretnm ltni, amint elal szol. - De Andrisnak mr le is csukdott a szeme. Mivel Mancska ezttal nem szrt lthatatlan lom port az ajt el, lomman hamarosan betoppan. Bol dog, amikor rtall Mancskra. Igaz, meg is szidja, de nem nagyon. Hanem amikor megtudja, hogy Mancska kt jjel is segtett Andrisnak bren maradni, komolyan elveszi fiacskjt: - Mi elboldogulunk alvs nlkl, de az embereknl ms kppen van. Ha egy ember nem alszik eleget, mg meg is betegedhet. Te segteni akartl Andrisnak, de kis hja, hogy krt nem tettl benne. Ezrt most megrvendeztetjk. M tl fogva, ha este els szra lefekszik, reggel jutalmul vala mi meglepetst tall a prnja alatt. No de most mr sze delzkdjnk. Sok gyerek vr mg az egszsges lomra! Andris sokig alszik, talussza majdnem az egsz dl elttt. - De jt aludtam! s milyen hes vagyok! Nagyszer, st a nap, mehetek strandra a bartaimmal! 23

valami meglepetst tallsz. Lehet, hogy olyan golyt, amilyen a mesben van, vagy egy matrict, vagy valami ms kedves aprsgot. Fontos, hogy kellen vonz sznben brzoljuk a gye reknek az j helyzetet, s hogy kvetkezetesen betart suk a jtkszablyokat". A prna-meglepets" formj ban bekvetkez anyagi megersts ne lljon az eltr ben. Legfontosabb, hogy a kvnatos magatarts meg jelensre azonnal felfigyeljnk. Az anyagi sztnzsrl lassan, fokozatosan lemondhatunk, mihelyt a kvnt magatarts mr nem okoz nehzsget a gyereknek. Ha azonban szorongs az oka, hogy a gyerek nem akar aludni, ezt a programot ne erltessk! Elszr fel kell derteni, mibl ered a szorongs. A tneti kezels nmagban nem elg. Adott esetben forduljunk pszi cholgushoz. Vegyk komolyan gyermeknk szorong st, ne prbljuk erszakkal kibeszlni belle. Beszl jk meg a gyerekkel a klnbz lehetsgeket, ame lyek segthetnek, hogy biztonsgban rezze magt, s megszabaduljon szorongstl (lsd 31-32. o.).

26

Ha a gyerek

rosszat lmodik

EGY-KT-HR, NEM FLSZ MR

Anyu! Anyu! - kiabl riadGyere be! Flek! Olyan rosszat lmod tam! - desanya megnyugtatja, Klaudia pedig krde zskdni kezd: - Mirt lmodom mindig olyan rosszat? Mitl vannak a rossz gondolatok? Igazbl mi is az, hogy gondolat? Honnan jn az lom? Mirt nem lmod hatok mindig szpeket? A felnttek is lmodnak rossz dolgokrl, anyu? Te meg apu mirt nem szoktatok flni jszaka? - Mennyi krds! - mosolyog desanya. - Egyszerre nem is tudok ennyire vlaszolni. Persze hogy a felnt tek is szoktak rosszat lmodni. Ilyesmi mindenkivel elfordul. A gondolat - az mr nehezebb dolog. Taln jobban megrted, ha meslek neked valamit. Kpzeld el, hogy a gondolatok apr kis emberkk. Valjban persze nem azok, de ht ez most mese lesz. Nos, ezek a gondolatemberkk eleinte nagy bkessg ben ltek, s szorgalmasan dolgoztak. Minden egyes gondolatemberknek megvan a feladata. Az egyik gon dolat pldul el tudja neked jra meslni azt a mest, amit anyu felolvasott. A msik jra megmutatja a sok szp jtkot, amivel a bartndnl jtszottatok. Nme lyik gondolat segt emlkezned arra, amire a szleid ta ntottak, amit mutattak, vagy amit az vodban vagy az iskolban gyakoroltl. Egyik gondolat nagyon jl sz mol, ms gondolatok segtenek megtanulnod a verset.
27

Trtnt egy napon, hogy a gondolatemberkk ssze vesztek. Hogy hogyan is kezddtt a csetepat, arra mr senki sem emlkszik - csak annyi biztos, hogy a bkes sgnek befellegzett. Az egyik gondolatemberke egy szeriben fontosabbnak kpzelte magt a tbbinl. - n igen fontos gondolat vagyok. Fel sem tudn pteni a gyereknk a vrat, ha n nem sgnm meg neki, hogyan folytassa. Egyszval: sokkal fontosabb vagyok, mint te! vgta oda ez a gondolatemberke a szmolgondolatnak. - Lttl mr olyan gyereket, aki rl, ha szmolnia kell? - Lehet, hogy nem rl - vgott vissza mrgesen a szmolgondolat -, csakhogy n segtem hozz a gyere knket, hogy j tanul legyen, hogy egyedl tudjon v srolni, hogy megtanulja beosztani a zsebpnzt! - Ugyan, mit vitatkoztok - szlt kzbe egy harmadik gondolat. - Hisz mindenki tudja, hogy n vagyok a leg fontosabb, engem illet a dicssg. Abbl a sok szpbl, amit a gyereknk tl, n barkcsolom ssze szmra a leggynyrbb lmokat. Ugyan, van-e annl jobb, mint szpeket lmodni? Az lomgondolat pffeszkedse lttn a tbbi gondo latemberke majd megpukkadt mrgben. De minl d hsebbek lettek, annl jobban rvendezett az lomgon dolat. Felfuvalkodott, lbujjhegyre llt, hogy megmutas sa a tbbi gondolatemberknek: csakugyan a legna gyobb, legfontosabb minden gondolat kzt. Egyre tbb s tbb gondolatemberke gylt a fontoskod gondolat kr. Elszr megprbltak a lelkre beszlni: ne legyen mr olyan fennhjz, hisz k valamennyien egytt fon tosak s jelentsek a gyerekknek - mindegyik gondo latemberke a maga mdjn. Csakhogy az lomgondolat nem volt hajland egyikkkel sem sszemrni magt. No, akkor tmadt csak haddelhadd! Egyms szavba vgtak, ordtoztak, hadonsztak, de egyiknek sem sike rlt letromfolnia az lomgondolatot. Knytelenek voltak beltni, hogy szavakkal nem mennek semmire. 28

sszedugtk ht a fejket a gondolatemberkk, s azon tanakodtak, hogyan gyzhetnk le a pffeszked lomgondolatot. - Majd mi megmutatjuk, hogy egy gyereknek egylta ln nincs szksge lmokra! Na vrj csak! Mrgkben nem sokig gondolkodtak-fontolgattak: el tkltk, hogy majd jl megtrfljk a hetvenked frtert! Eszkbe sem jutott, hogy a trfa taln balul slhet el. Ugyan, mit fztek ki a gondolatemberkk? Elhatroz tk, hogy jl sszekavarjk az lomgondolat szp l mait. Olyan buzgn trtk a fejket jabb s jabb tr fkon, annyira rvendeztek, hogy milyen jl felboszszantjk majd az lomgondolatot, hogy kzben egszen megfeledkeztek szegny gyerekkrl, akinek meg kell szenvednie a sok rossz lmot. Nagy sokra azutn ellt a nagy hh, s ellpett a legrtelmesebb gondolat. - Ne lgy annyira elbizakodott - tancsolta az lom gondolatnak. - Mindannyian egyformn fontosak va gyunk. Mindegyiknkre szksg van, de egyiknknek sem szabad azt hinnie, hogy a legfontosabb. Csak ak kor segthetnk a gyereknknek, ha sszefogunk, ha sutba vgjuk a vitt. Az lomgondolat megfogadta a legrtelmesebb gondo lat j tancst. A tbbi gondolatemberke is megbocs tott neki, s tbb nem rtotta magt a munkjba. gy aztn az lomgondolat megint szp, ders lmokkal ajndkozta meg a gyereket. Hanem, mivelhogy igencsak hi volt kelme, nha bi zony megfeledkezett j szndkrl. Hencegett, hetven kedett, mindenron le akarta tromfolni a tbbieket. Csakhogy a gondolatemberkk rsen voltak. Mr aznap jjel jl sszezavartk az lmokat, egszen addig, amg az lomgondolat megint meg nem juhszodott. Ezrt aztn mg manapsg is megtrtnik, hogy a gon dolatok sszekapnak, te pedig rosszat lmodsz. Rossz szellemekrl, rablkrl, gonosz emberekrl - de ha gy 29

van, az csak a gondolatemberkk veszekedsnek k sznhet, akik mskor anyu aranyos mesit mondjk el neked jra meg jra. Ha mr iskolba jrsz, s azt lmo dod, hogy hossz-hossz szmoszlopot kell sszeadnod, de sehogy sem rsz a vgre - ht ebben a szmolgon dolat a ludas. Ha lmodban fenyeget csatasorba fejld nek a jtkaid, vagy pedig felkerekednek s vilgg men nek - nos, ennek az a gondolat az oka, amelyik mskor segt neked vrat pteni. Most pedig elrulom, hogyan teremthetsz rendet a buta gondolatok kztt, hogyan brhatod r ket, hogy mindegyik szp rendesen vgezze a dolgt. Megltod, sikerl - hiszen te vagy a gondolataid kapitnya! Ugye, hallottl mr a vidm varzslinasrl? Te is le hetnl m varzslinas. De bizony eleinte a varzsl inasoknak sem sikerl mindig a varzsls a varzs igkkel. Mg a hatalmas, jsgos varzslmester sem jrt klnbl hajdanban, varzslinas korban. Ne ked is gyakorolnod kell egy kicsit, hogy nagyra nve kedjen a varzserd. M i az a hrom fontos dolog, amire minden varzsl inasnak szksge van? Varzsige, varzsvessz - s: T RELEM! A varzsigt knny megjegyezni: Egy-kt-hr, nem flsz mr." Kvetkezik a varzsvessz, ami taln mg a varzsignl is fontosabb. A varzsvesszt helyet testheti a legkedvesebb jtkod. Ugyan, mi az? Taln a maci? Vagy a kutyus? Vagy a nyuszi? Lehet persze a kedvenc babd is. Fogd meg, szortsd jl magadhoz, s gy mondd el a varzsigt. Most pedig igen fontos moz zanat kvetkezik. Miutn elmondtad a varzsigt, gon dolj valami nagyon szpre vagy nagyon mksra. Kp zeld el pldul, milyen aranyos kpe van a macidnak, s milyen puha a bundja. Vagy gondold el, milyen jl fogsz holnap jtszani vele. Szortsd jl magadhoz a kedvenc jtkodat, s nagyon ersen gondolj a sok szp dologra. 30

De ha mg most sem hagynak bkben a buta gondo latok, ha mg most is ijesztgetnek, prbld ellrl kez deni az egszet. Mindjrt jobban s biztonsgosabban rzed magadat. Segt ebben a kedvenc jtkod is. Ha si keres volt a varzsige, msnap reggel meslj rla a sz leidnek, hadd rljenek k is, hogy az kis varzsl inasuk milyen gyes. Amit a szlknek tudniuk kell

Ha gyermekk rosszat lmodik vagy fl - melegsgre, trdsre van szksge. Hogy a szl ebben a helyzet ben alkalmasan viselkedjk, ahhoz megfelel rzk kell: a szorongsra vlaszol azonnali trds nbizalmat ad a gyereknek, de a helytelen reakci esetleg mg jobban elbizonytalantja, szorongst megersti, elmlyti. Jel legzetes megersts pldul a kvetkez reakci: - Mi bajod? Mitl flsz? Nem kell flned semmitl, hi szen mama s papa itt van melletted! No, nyugodj meg vgre! Nincs itt senki, aki bnthatna. Ugyan, ne flj mr! Na, ugye, minden rendben van? Akkor aludj szpen! Ezzel taln sikerl egy idre megnyugtatni a gyereket, de az is lehet, hogy megkveteli, szlei maradjanak bent a szobban. Az effle helyzet azonban tbbnyire gy vgzdik, hogy a szorong gyerek bebjik a szlei gyba. Ami pedig azzal a veszllyel jr, hogy a gyerek szeretn jra tlni ezt a kellemes rzst, s szoksv vlik, hogy a szleivel alszik. Azonkvl a szlk mg meg is erstik a gyerek szorongst, mert csakis szo rong magatartsval trdnek. Valsgos segtsget nem adnak. Helyes reakci lenne: - a gyerek rzseihez szlni, szorongst tnyknt elfo gadni; - biztonsgot adni; 31

- a gyereket kellemes gondolatok fel terelni; - megoldsi lehetsgeket knlni, s sztnzni a gye reket, hogy ezeket alkalmazza; - elismerssel jutalmazni az eredmnyt. Beszlgetsben ez valahogy gy hangzik: - Flsz, mert rosszat lmodtl. Megrtelek. Kellemet len, ha az ember fl. Tudod, mit? Segtek neked, hogy ezt a buta flelmet ripsz-ropsz elkergesd. Ketten egytt fogjuk megprblni. Egsz biztosan sikerl. Tudod, mi mindig itt vagyunk a kzeledben, s vigyzunk! Emlk szel, mit csinlt Klaudia a mesben? Mondd csak, iga zbl melyik a kedvenc jtkod? Gyere, megkeressk. Itt van, fogd meg, s jl szortsd magadhoz. Csinlj min dent gy, ahogyan Klaudia csinlta a mesben. Mg egyszer elmagyarzom. Ksbb bejvk nhnyszor a szobdba, s egy kicsit itt maradok. Akkor majd megl tom, milyen jl megtanultad, hogyan kell elkergetni a flelmet. Ha mg nem aludtl el, lgy szves, mesld el, milyen sikerrel jrtl. Mr nagyon kvncsi vagyok r, s rlk. Reggel pedig mindjrt felkels utn megint beszlgetnk rla. J lesz? A kedvenc jtk maghoz lelse biztonsgot ad a gyereknek, s gy knnyebben tud kellemes dolgokat elkpzelni. Azonkvl segt a biztos tudat is, hogy a szlei, ha nincsenek is a szobban, de a kzelben van nak. Kellemes a koncentrls a kedvenc jtkszerre; megknnyti, hogy hamarabb eltnjn a flelem. A va rzsige" s a szlk sztnzse segt a gyereknek, hogy bzzk a sikerben. Ha a gyerek mindezen ksrletek ellenre sem nyug szik meg, akkor ne hagyatkozzanak erre az eljrsra. Ne oltsk el a villanyt a gyerekszobban, s hagyjk nyitva az ajtt. Ha ez sem segt, kivtelesen engedjk meg a gyereknek, hogy bebjjon az gyukba. De ezt a fajta segtsget a lehet leghamarabb le kell pteni!

32

Ha a gyerek fl

kutytl

MARCI S A TRPEKUTYK

M arci szlei egsz nap dolgoznak, jformn reggeltl estig nincsenek otthon. Marci ezrt sokat van a nagymamjnl. Borzasztan szereti Nagyit! Marci j esz, s igen-igen eleven kisgyerek. Nagyi gyakran inti, hogy legyen vatosabb. Mivelhogy Marci mindenre kvncsi, mindent ki is akar prblni. Gyv nak igazn nem nevezhet - de azrt egyvalamitl mgiscsak fl: a kutytl. Legyen az a kutya kicsi vagy nagy, fekete vagy fehr - ha Marci kutyt lt, mr kap ja is nyaka kz a lbt, s elszalad. J ideje l mr benne ez a flelem. Maga sem emlk szik, hogyan kezddtt az egsz - mert volt id, amikor Marci ahny kutyval tallkozott, mindegyiket megsi mogatta. Figyelmeztettk is a szlei: - Idegen llathoz ne nylj. Nem ismer tged; lehet, hogy megijed, vdekezni akar, s utnad kap. Marci azonban nem hallgatott szlei tancsra. Nagyi int szavait is elengedte a fle mellett, pedig Nagyi szntelenl mondogatta: - Marci, ne nylj a kutyhoz! Mindjrt megharap! Mi tagads, Nagyi mindig is flt a kutytl... 1 rtnt egy napon, amikor Marci stlni ment Nagyi val, hogy megltott egy kutyt, amelyik az ABC-ruhz eltt hevert: szp nyugodtan vrt a gazdjra. Marci 33

odaszaladt a kutya mg, s meg akarta simogatni. A kutya nagyon megijedt. Mivel nyilvn azt hitte, bntani akarjk, Marci keze utn kapott. Marci els ijedsg ben mg srni is elfelejtett. Nagymamja hallra rmlt, odarohant Marcihoz, maghoz lelte, babusgatta, g gygve vigasztalta. Marci erre srni kezdett, mint a z pores, holott a kezn pp csak egy kis horzsols lt szott. Nagymamja egszen hazig kesergett, Marci pe dig bgtt, bgtt, bgtt. Nagyi minduntalan a karco lst nzegette, s figyelte, nem kezd-e vrezni. Azta az tn Nagyi klnlegesen vigyz Marcira, Marci pedig egyre jobban fl a kutytl. Marcinak van egy j bartja, Miki. Marci szlei bizo nyra megengednk, hogy elmenjen Mikivel a jtsztr re - csakhogy Marci erre nem hajland. Ugyan, mirt? A magyarzat roppant egyszer: Mikinek van egy nagy kutyja, amit nagyon szeret, s ami mindehov elksri. Radsul ennek a kutynak, illetve kutyahlgynek nemsokra klykei lesznek. Miki felajnlotta Marcinak, hogy nekiadja majd az egyik kiskutyt, de Marci halla ni sem akar rla. Azt viszont nem vallja be bartjnak, hogy fl a kutytl, mert Miki biztosan kinevetn. Mit csinljak, hogy Miki gyakrabban jjjn el velem a jtsztrre, de a kutyjt ne hozza magval? Milyen j lenne, ha nem flnk a kutytl! De sehogy se tudok szabadulni ettl a buta flelemtl! - gondolja egyik este szomoran Marci. Mg haragszik is magra egy kicsit, mieltt elaludna. Aznap jjel klnset lmodik: risi rhaj rpti ro han folyk, gbe nyl hegycscsok, tg vlgyek fltt, majd egyre gyorsabban tvolodik a Fldtl, s most mr az g csillagmiridja kztt suhan. Egyszer szrnyen meleg van, msszor csontig hat hideg, aszerint, milyen messze vagy milyen kzel kerlnek a csillagokhoz. Vg re kikt Marci egy kis bolygn, egy hegy tetejn. A hegy 34

kopr, sehol egy fa, egy bokor, Marci alig tudja emelni a lbt, mozdulni is alig br. Az rhaj fel fordul segts grt, m ekkor ltja - , borzalom! -, hogy az rhaj el tnt! Mit csinljak rhaj nlkl ebben a hidegben? - gon dolja ktsgbeesetten Marci. Egyszer csak megpillantja egy barlang bejratt a hegyoldalban. Utols erejvel nagy nehezen bemszik a stt regbe. Alig kerlt be a barlangba, mindjrt knnyebben rzi magt. De azrt mg nem igazn otthonosan. Egyszer csak szp muzsika s valami zmmgsfle ti meg a flt. Mintha risi sznyograj kzeledne. Kvncsian hatol beljebb, s hamarosan a barlang tls vgre r. Itt fnyes napvilgra bukkan. Eltart egy darabig, mire a szeme megszokja a fnyt. Zld dombok, ds mezk trulnak fel eltte. - Nagyszer! - kilt fel elragadtatva Marci. - Se h, se hideg; meleg van, szp id van. De honnan ered ez a muzsika? Mit jelentsen ez? - Egyszer csak zizegst-surrogst hall a fbl. - Bogarak volnnak? Ezek a muris kis ksz-msz lnyek inkbb emberhez hasonlta nak, csak ppen iriny-pirinyk! Marci hangja hallatn elhallgat a muzsika, a kszmsz, iriny-piriny kis emberkk pedig hanyatt-homlok meneklnek. - Ne fljetek! Nem bntlak benneteket! - kiabl ut nuk Marci. - Kik vagytok? n a bartotok leszek! Gyer tek el btran! Lassan, vatosan elmerszkednek az emberkk. Egyi kk - bizonyra a legbtrabb - halk, finom kis hangon megszlal: - Ha csakugyan nem akarsz bntani bennnket, sze retettel dvzlnk krnkben. Mi vagyunk az iripirinyk. Nlunk parnyibb lakosa nincs is a bolygnak. De te biztosan megheztl! Szvesen ltunk iriny-piri ny lakomnkra! 35

s me: szz meg szz iripiriny nekiveselkedik egy iriny-piriny ktlnek. Az iriny-piriny ktl vgn pedig egy szp, piros alma himblzik! Mi tagads, Marci csakugyan meghezett, s rl az des, piros al mnak. Csak az iripirinykat sajnlja a keserves erfe sztsrt. - Ht ez meg micsoda? - kilt fel egyszerre Marci, amikor iriny-piriny llatkk ugrljk krl. - Ezek a mi leghsgesebb bartaink s vdelme zink. Ltjuk, hogy szeretnek tged, gyhogy biztosan j embergyerek vagy - vlaszolnak az iripirinyk. Az iri ny-piriny kutyk vidman csvljk parnyi farkincjukat, s pinduri rzsaszn nyelvecskjkkel bart sgosan nyalogatjk Marci kezt. Marci hamarosan megbartkozik az iriny-piriny kutykkal. Egszen megfeledkezik rla, hogy mskor fl a kutytl. - De ezek egszen msok! Hiszen olyan picikk! Marci nagyon jl rzi magt az iripirinyknl. Legsz vesebben tovbb jtszana az aranyos, iriny-piriny kutykkal, de nem akar tovbb az iripirinyk terhre lenni, ht folytatja vndortjt. Hamarosan egy vros kapujhoz rkezik. Csakhogy az a vros olyan kicsike, hogy mindenestl elfrne a szobdban! A vros utcin icipici emberkk stlnak. Ezek ugyan sokkal nagyobbak, mint az iripirinyk gondolja Marci , de azrt mg ezek is nagyon picik. Ekkor megpillant egy tblt. Elolvassa a feliratt: Pici rivros". Itt alighanem az iciripicirik laknak - gondolja Marci. Ekkor odaszkdcsel hozz egy kis pamutgombolyag. Amikor jobban megnzi, ltja mr, hogy nem pamut gombolyag az, hanem egy icipici kutya. Fnyes, fekete orrocskja hetykn gnek mered a gombolyagbl, csil log barna szeme vgan nz Marcira. - Jaj, de aranyos vagy! - kilt fel Marci. - Te biztosan 36

nem fogsz megharapni! - Azzal felemeli az icipici ku tyt, vatosan, hogy hirtelen mozdulattal meg ne ijeszsze, s a tenyerre lteti. Bizony, az icipici kutya ak korka, hogy ppen elfr Marci tenyern! Az icipici kutya kinyjtja rzsaszn nyelvecskjt, s nyalogatni kezdi Marcit. - Hihihi! Hagyd abba! - kacag Marci. - Csikis vagyok! Hihihi, ne csikizz! Olyan ara nyos vagy, hogy legszvesebben magammal vinnlek. Csakhogy otthon mindenki rgnek nzne! Sajnos itt kell hogy hagyjalak. - s vatosan leteszi a fldre a pici jszgot. De mr krje is gylt egy sereg icipici kutya. vatosan, kicsit flve megszaglsszk a nagydarab em bergyereket - Marci valsgos risnak ltszik kzt tk. Halkan, gyengden szl hozzjuk, hogy meg ne ijedjenek. vatosan megsimogatja ket, azutn elb cszik. rdekes - gondolja tvozban -, k fltek tlem, pedig mskor pp fordtva ll a dolog. Vagy taln a nagy ku tyk is megijednek, ha vratlanul hozzjuk rek? Az iciri-piciri kutyk nagyobbak, mint az iriny-pirinyk, de n mgsem flek tlk egy icipicit sem! 1 ovbb vndorol, egyik dombrl a msikra. Hirtelen ugats ti meg a flt. Megijed, s legszvesebben el szaladna. Csakhogy msfele nem vezet t - tovbb kell mennie arrafel, ahonnan az ugats hallatszik. Nhny lps utn meg is pillant egy kutyt. Ez mr sokkal na gyobb az iriny-piriny kutyknl, de mg az iciri-piciriknl is, ha mg nem is akkora, mint amilyenek az embereknl lnek. Minl jobban kzeledik Marci az ugat kutyhoz, annl jobban rr lesz rajta a flelem. Egyre lassabban jr, mr-mr megll, de hirtelen esz be jut szp vndortja az iripirinyk fldjn, meg az iciri-picirik vrosban. Nevetsges! - gondolja Marci. - Nem fltem az irinypiriny kutyktl, az iciri-piciri kutykat mg meg is si37

mogattam, s most megijedek egy ilyen kiskutytl? Hi szen ez is csak olyan, mint az iriny-piriny kutyk meg az iciri-piciri kutyk! Kutya az kutya! - s Marci btran folytatja tjt. Egyszer csak megpillant egy emberkt, aki sokkal na gyobb, mint az iripirinyk, nagyobb mg az iciri-piciriknl is, de kisebb, mint az emberek. Az emberke mag hoz fttyenti a kutyt. - Hallgass, Czr! Mr jelentetted, hogy idegen kze ledik vrosunkhoz! - Azutn Marcihoz fordul: - tvg tl az iripirinyk fldjn, thaladtl az iciri-picirik or szgn, lgy dvzlve a trpk orszgban! Ez itt a kutym, Czr. a legberebb rnk. Nagyon bszkk vagyunk r. Sokat segt neknk. Derk kutya, nem bnt senkit, ha t is bkben hagyjk. Nem tud beszl ni, ht ugat, ha kzlnivalja van. Az ugats, amitl gy megijedtl, nem egyb, mint a kutyk beszde. El jssz hozzm vendgsgbe? Marci rmmel elfogadja a meghvst. Mr nem fl a kutytl, az pedig bartsgosan csvlja a farkt. Igen takaros a trpehz. Magad is tudod, milyen: hi szen ismered a ht trpe hzt Hfehrke mesjbl! A trpeasszonyka pomps vacsort fz. Marci ktszeres adagot kap. Felemel a tnyrjrl egy falat hst: szeret n bcszul Czrnak adni. - Ksznm a vendgltst! Sajnos mennem kell, mert a szleim mr biztosan aggdnak miattam - sze delzkdik vacsora u t n Marci. - Ne felejtsd el trpeorszgbeli bartaidat! - bcszkodik a trpeemberke s a trpeasszonyka. A trpekutya meg ugat hozz. Marci jbl valami zizegst, zmmgst rez a lba alatt - s lssatok csudt: ott l megint az rha jban! Szll, szll, szll, s - Bumm! - leesett az gyrl! De szpet lmodtam! Kr, hogy nem jtszhatom igazi bl azokkal az aranyos kutykkal - gondolja Marci, az tn a fal fel fordul s megint elalszik. 38

Msnap tallkozik Mikivel. - Ide nzz! - kilt Miki. Ht nem aranyos? - Marci kzelebb lp, s ltja, hogy Miki egy kutyaklykt tart a karjban. Marci szp l mra gondol, s mr egyltaln nem fl. Megsimogatja a kiskutyt, s megkri Mikit, adja oda egy kicsit, hadd tartsa most . Milyen puha a kutyus bundja! s hogy harapdlja parnyi, hegyes fogacskival Marci kezt! Csps rzs, de Marci egyltaln nem bnja. - Gyere t hozznk! - hvja Miki. - Megmutatom a tbbi kiskutyt is. A kosrban feksznek a kutyamamval. Marci habozik egy kicsit. Menjek oda a nagy kutyhoz? - gondolja. - Ugyan mirt is ne? Az a kutya se ms, mint az iriny-piriny kutyk meg az iciri-piciri kutyk, meg a trpekutya, meg mint ez a kis kutyaklyk! Csak ppen sokkal na gyobb. - J - mondja fennhangon. - Megyek. s csakugyan, amikor megrkezik Mikikhez, szinte mr nem is fl. Azrt mg kicsit messzebbrl veszi szemgyre a kiskutykat. Parnyit tart a kutyamam tl - de szerencsre Miki ebbl semmit sem vesz szre. Nemsokra biztosan egyltaln nem fogok flni a kutytl - gondolja elgedetten Marci. - Hiszen nem kell hozznylnom! Idegen kutyhoz nem is szabad hozznylni. Annyi biztos: most mr btran tjhetek Mikihez, annyira mr nem flek a kutytl! Taln te is flsz egy kicsit a kutytl? Akkor kvesd Marci pldjt; biztosan te is ppolyan btor vagy, mint . Kpzeld el, milyenek lehetnek az iriny-piriny ku tyk meg az iciri-piciri kutyk. s ha megint flnl, prblj nagyon ersen rjuk gondolni - majd megltod, a flelmed mg nluk is kisebbre zsugorodik!

39

Amit

szlknek

tudniuk

kell

Ilyen s hasonl szorongst vlthat ki egy megrzkd tats, egy ers negatv lmny vagy egy modellknt szolgl szemly szorongsa. A mesben szerepl Mar cit kisebb megrzkdtats rte, aminek a hatsa csak hamar elmlt volna, ha nagymamja beri annyival, hogy nyugodt, higgadt hangon beszli el s rtkeli a trtnteket: - Igen, most megijedtl. A kezeden kellemetlen a kar cols, biztosan csp s get. Otthon majd teszek r ta paszt, ha mg akkor is rzed. Tudod, megijedt m a ku tya is. Az effle kellemetlen lmnyt nem felejti el egyhamar a gyerek, s ha legkzelebb megint kutyt lt, ez automa tikusan elhrt vagy szorong reakcit vlt ki belle. Erre helytelen lenne szban reaglni. rzkeltessk azonban vilgosan (pldul azzal, hogy szorosan fogjk a kezt), hogy nincs egyedl, s nem rheti baj. Amint elhaladtak a kutya mellett, dicsrjk meg a gyereket: - Nagyon btor voltl. Eleinte fltl, mert eszedbe ju tott az a msik kutya. De ltod, ha az ember bkben hagyja a kutyt, nem trtnik semmi. Nmileg bonyolultabb az eset, ha a gyerekben mr ki fejldtt a kutytl val flelem. Jl alkalmazhat a mesben lert mdszer: iriny-piriny kutya helyett megmutathatjuk pldul messzirl egy kiskutya kpt. A gyerek kzeledjen lpsrl lpsre a kphez. Minden egyes lpsnl dicsrjk meg. Ha a gyerek mgis fl, lpjen egyet vissza. Addig ismteljk ezt az eljrst, mg a gyerek szorongs vagy flnksg nlkl hozz tud nylni a kphez. Ezutn mutassuk neki mindig na gyobb s nagyobb kutyk kpt. Ugyanilyen lpsenknti kzeledst prbljunk plsskutyval vagy felhz hat jtkkutyval, amelyik mozog s ugat. A gyereket minden lpsnl btortsuk s dicsrjk. 40

A kvetkez lps - ami a kutytl val enyhbb fle lem esetn az els lps lehet -, hogy a gyerekkel men jnk el llatkereskedsbe, ahol klykkutykat rul nak. Ott is prbljon a gyerek lpsenknt kzeledni a klykkhz, mg vgre btran meg meri ket rinteni. Mieltt ilyen mdon nagyobb kutykkal szembeste nnk a gyereket, beszlgessnk vele a mr elrt ered mnyrl. Segt, ha felszltjuk, hogy gondoljon nagyon ersen Marcira meg az iriny-piriny kutykra. A gya korls folyamn mg egyszer elmeslhetjk neki a tr tnetet. A gyakorlst addig folytassuk, amg a gyerek magabiztosan, szorong reakci nlkl mer nagy ku tyk mellett elmenni-. Hasonlan alaktott programot lehet lefolytatni egyb szorongsok kezelsnl. De ne feledjk a trning kez dete eltt tisztzni a szorongs okt!

41

Ha a gyerek fl

a fogorvostl

A KIS HABLENY

Hol volt, hol nem volt, volt egyszer egy kis hableny. A tenger mlyn lt pomps korallpalotban, risi kert kzepn. A tengeri llatok mind szerettk, mert a kis hableny nagyon aranyos volt, mindenkinek segtett, soha senkit sem bntott. Most biztosan azt gondoljtok, hogy a kis hableny nagyon boldogan lt sok bartja krben, a gynyr szp palotban. Nos, ha ezt hiszitek - tvedtek. A kis hableny nagyon is elgedetlen volt sorsval, mert egy ltaln nem szeretett hableny lenni. Az volt a leghbb kvnsga, hogy brcsak embergyerek lehetne. Bnat ban akkorkat shajtozott, hogy valsggal visszhang zott tle a tenger. Sajnltk is a tengeri llatok, a tinta hal, a tengeri sn, a medza, a hatalmas cethal, az okos delfin, st mg a falnk cpa is - s mind, egytl egyig szerettek volna segteni rajta. Trtnt egy napon, amikor a kis hableny a szoksos nl is keservesebben shajtozott, hogy egyszer csak megjelent eltte egy szpsges tndr, s gy szlt: - Teljestem hrom kvnsgodat. Gondold meg jl, mit kvnsz, mert ha kimondtad a kvnsgot, mr nem vonhatod vissza. - Nem kell sokat gondolkodnom - vgta r a kis hab leny. - Hisz mr vek ta az a vgyam, hogy ember gyerek legyek! Halld ht els kvnsgomat: halfarkam helybe legyen kt lbam, hogy igazi embergyerek le42

hessek. Msodik kvnsgom: ljek messze-messze a tengertl, hogy ne tmadjon honvgyam. Utols kvn sgom pedig: szeressenek az emberek is annyira, mint itt a tengeri llatok. - Mind a hrom kvnsgod teljesl. Csak az a kr, hogy nem kvntl magadnak egszsget. Az egszsg a legnagyobb kincs a fldn. De azrt sok szerencst k vnok! Lgy olyan j embergyerek, mint amilyen j kis hableny vagy! - szlt a tndr, s eltnt. Egyszeriben hatalmas zgs-bgs tmadt, zizegs, zmmgs, surrogs tlttte be a tengert. Aztn min den elsttedett. A kis hableny el sem bcszhatott bartaitl, a tengeri llatoktl, mert mris egy vros szli hzikban tallta magt. - De szp itt minden! - kiltott fel boldogan. - Milyen gyorsan teljeslt a kvnsgom! De j is embernek lenni! Mivel igen okos kis teremts volt, egykettre megtanulta az emberek szoksait. s hamarosan teljeslt harmadik kvnsga is: mindenki szvbe fogadta a messzi idegenbl jtt szp kislnyt, s a hzikba sereglettek a j bartok. Egyik este a kis hablenynak, aki soha letben nem rzett mg fjdalmat, szrny fogfjsa tmadt. - , brcsak maradtam volna hableny! - kesergett. Jaj nekem, jaj nekem! Embergyereknek lenni j dolog ha az ember egszsges. Jaj nekem, jaj nekem! Brcsak most is a tenger mlyn lhetnk! Mirt is nem marad tam hableny! - s nagy sokra lomba srdoglta magt. Msnap reggelre eltnt a fjdalom. A kis hableny el meslte Krisztina bartnjnek, mennyire fjt elz es te a foga. - El kell menned a fogorvoshoz! - jelentette ki Kriszti na. - Mg ha most ppen nem fj a fogad, akkor is. Mert ksbb sokkal ersebben tr majd vissza a fjdalom! A kis hableny elspadt. 43

- Micsoda? Fogorvoshoz?! Dehogyis merek n oda elmen ni! Klnben nem is tudom, hogy milyen az a fogorvos! Hogyan is tudhatta volna, hiszen hableny korban sohasem volt szksge semmilyen orvosra! - Tudod, mit? - krdezte Krisztina. - Jtsszunk fogor vost! Akkor majd el tudod kpzelni, milyen az. s nem fogsz flni tle. Ha az ember megismer valamit, az mindjrt nem is olyan flelmetes. Na gyere, jtsszuk el, milyen is lesz az igazibl! - n mr a puszta gondolattl is flek, hogy el kell in dulnom a fogorvoshoz! s mg bele is ljek a fogorvosi szkbe, s nyissam ki a szmat... Nem, nem, nem! Vissza akarok menni a tengerbe! Brcsak hableny maradtam volna! - Hogy te milyen gyva vagy! Nem mondom, n is iz gulok egy picit, ha fogorvoshoz kell mennem. Kellemes nek ppensggel nem mondhat, de nem is annyira f lelmetes, hogy gy kellene rettegni tle! Gyere, kezdjk a fogorvososdit! lj le ebbe a knyelmes karosszkbe, s gondolj valami szpre. Pldul a kedvenc trsasjt kodra, vagy valakire, akit nagyon szeretsz. - J! Mindjrt kigondolok magamnak valami szpet rvendezett a kis hableny. - Most pedig kpzeld el, hogy mr megynk is a fog orvoshoz. Ha elfog a flelem, nzz csak rm, s prblj megint vidm dolgokra gondolni. - Brr! - rzkdott ssze a kis hableny. - Ilyesmit nem szeretek elkpzelni! - Majd megszokod! - nevetett Krisztina. - Na gyere, prbljuk meg mg egyszer. Most mr knnyebben tudott a kis hableny a fogor voshoz vezet tra gondolni. s harmadszorra mr meg se kottyant neki! A kvetkez lpsek - becsngetni a fogorvoshoz, belpni a vrszobba, bemenni a rendelbe, lelni a fogorvosi szkbe - mr mentek, mint a karikacsaps.
44

- Most nyisd ki a szdat. n meg majd berregek, mint a fr. - J u j ! - kiltott fel a kis hableny, s rmlten kinyi totta a szemt. - Gondold, hogy legyek zmmgnek krltted, vagy egy motorkerkpr berreg az utcn. Mindjrt nem lesz olyan kellemetlen a fr hangja. Hallod, hogy kerenge nk krltted a legyek? Brav! Nagyon btor vagy! Mi tagads, a kis hablenynak nem nagyon tetszett a fogorvososdi. De miutn nhnyszor eljtszottk, mr jt nevetett a gondolatra, hogy motorkerkpr hajtott be a szjba, s az berreg odabent. - Folytatjuk a fogorvososdit - kzlte Krisztina. - Sz ami sz, a kezels nha fj egy kicsit. De sokkal-sokkal kevsb, mint ahogyan tegnap fjt a fogad. Most megint krlberregi a motorkerkpr a fogadat. Zzzz-zzzz: mr el is robogott. Brav! Brav! Nagyon-nagyon btor vagy! Tudod, mit? Ma dlutn el kell mennem a fogorvoshoz. Eljhetsz velem, s megnzheted, milyen is a kezels. El is ment a kt bartn a fogorvoshoz. Az asszisztens n megkrdezte a nevket, s k helyet foglaltak a vr szobban. A kis hableny mindent alaposan megnzett. Furcsa! - gondolta magban. - Nem is olyan flelme tes itt! Mg tarkabarka folyiratokban is lapozgathatok! - Fel is vett egyet, s nzegette az rdekes kpeket. Kzben egszen elfelejtette, hogy fogorvosnl van. Ekkor nylt az ajt, s a doktor nni kiszlt: Krisztint hvta. Krisztina megkrte, kivtelesen hadd menjen be vele a bartnje is. gy aztn a kis hableny is bement a rendelbe. Sokfle mszert ltott, a szoba kzepn pedig ott llt a fogorvosi szk. Krisztina belelt, s nagyra ttotta a szjt. A doktor nni sorra kocogtatta a fogait. - Megvan a bns! - szlt trfsan, s kzbe vette a frt. Az asszisztensn hajltott csvet helyezett Kriszti45

na szjba. - Ez a nylelszv - magyarzta a kis hab lenynak. A fr hangja bizony nem volt valami kelle mes muzsika. De a kis hablenynak eszbe jutott a fogorvososdi, s elmosolyodott. Krisztina kezels kzben szorosan lehunyta a szemt, de mire a fr nagyobb fjdalmat okozhatott volna, mr abba is maradt a berregs. A fogorvos nni ezsts kencst nyomott a kifrt lyukba. - bltsd ki a sz dat, s kt ra hosszat ne harapj r a betmtt fogadra! Viszontltsra! - mondta a fogorvos nni. - Ez gyorsan ment! - shajtott megknnyebblten Krisztina. - Nem a legkellemesebb mulatsg, de flni iga zn nem kell tle. - De azrt mieltt eljnnk, otthon szeretnm mg egyszer eljtszani veled a fogorvososdit - mondta a kis hableny. s amikor is elment a fogorvoshoz, tkzben a j tkra gondolt, s mindenfle ms vidm dologra. gy aztn nem is esett nehezre, hogy nagyon btor legyen. s mert elmlt a fogfjs, a kis hableny megint rlt, hogy embergyerek lehetett. Amit a szlknek tudniuk kell

Knnyen elkerlhet, hogy a gyerek fljen a fogorvos tl, ha magunkkal visszk, amikor kezelsre megynk (rutinkezels legyen, ne fjdalmas beavatkozs!). A gye rek szmra ne legyen ismeretlen az orvosi rendel, mi re neki magnak is el kell mennie a fogorvoshoz. A gye reknek megmutathatjuk, hogy a kezels ugyan nem kellemes, de mindennapos dolog, hozztartozik az em ber lethez. Ha a gyerek flnk, de nem szorong kifeje zetten a fogorvosi kezels eltt, ne kvessk el azt a hi bt, hogy lland nyugtatgatssal prbljuk kibeszlni 46

belle a flelmet - ezzel csak elbizonytalantjuk. A gye rek sztnsen megrzi, hogy a fogorvosi kezels mg a felntt szmra is kellemetlen, s hamarosan fellp n la a szorongs. Nyugodtan, nyltan szljunk hozz, ami kor a flelem els jelt tanstja: - Igazad van, kellemetlen dolog fogorvoshoz menni. Ha az ember fl egy kicsit, az mg nem jelenti azt, hogy gyva. Melletted maradok, s egsz id alatt nzni fog juk egymst, megltod, ez segt. s amikor a kezelsnek vge - majd megltod, hamarabb, mint gondolnd -, el megynk, s keresnk neked valami meglepetst. A gyerek flelmt elfogadjuk, de nem rtkeljk tl a helyzetet. Tmogatst nyjtunk, s gondolatait kelle mes dolgokra tereljk. Ha a szorongs mr ersebb - kellemetlen tapasztala tok kvetkeztben, vagy egyszeren azrt, mert a gye rek nagyon szorong termszet -, tbb idt s trel met ignyel a lekzdse. Minl jobban ismer valamit a gyerek, annl kevesebb szorongst kelt benne. A fogorvososdi" ezen alapul. Lpsenknt kell megismertet nnk a helyzettel, viszonylag feszltsgmentes llapot ban, s gy lekzdheti a gyerek a szorongst. Mint ami kor a filmet jelenetrl jelenetre meglltjuk, a fogorvos nl tett ltogats folyamatt bontsuk fel kis lpsekre. Kezdjk azzal a lpssel, amelyik a gyerek szemben a legegyszerbb s a legkevsb megterhel. Az els jele net lehet pldul az ltzkds. A gyerek gy tesz, mint ha felvenn a kabtjt, mert indul a fogorvoshoz. Ez a mozzanat nem kelt flelmet, de ismteljk meg, mg csak a kvetkez, egy rnyalattal nehezebb lpst ha sonl mdon el nem jtszottuk. gy haladjunk lpsrl lpsre, s kzben dicsrjk llandan a gyereket, hogy megerstsk s tovbbi gyakorlsra sztnzzk. Utol s lpsknt vgl a gyerek elksrhet bennnket, ami kor mi magunk megynk fogorvoshoz. Addigra szinte teljesen meg fog szabadulni a szorongstl.
47

Ha a gyerek hzza az idt

A SUGARGYEREK

Melinda aranyos, barts gos kislny. Nem is volna r semmi panasza desany nak - ha Melinda nem hzn mindig az idt. - Melinda, gyere, ltzz fel! - szl trelmetlenl des anya. - Indulnunk kell! Melinda lassan felll. tban az elszoba fel mg esz be jut valami. Pldul, hogy magval vihetne egy plssllatot vagy egy babt. - De melyiket? A Zsuzsi babt vagy Plyict? Nem; legjobb lesz mgis a lompos-loncsos Lexi kutya. Vagy mgsem? Taln inkbb a kis majmo mat vigyem magammal? Vagy egy kisautt? Az a kabtzsebemben is elfr. - Siess, Melinda! - szl r desanya. Melinda vgl el hatrozza, hogy legjobb lesz, ha bababrndt visz ma gval. - ltzz mr vgre! Mit hzod megint az idt? - des anya hangja egyre trelmetlenebb. Az ltzkds sem megy olyan simn. desanya na gyon siet, ht elveszti a trelmt, s inkbb maga l tzteti fel kislnyt. - Mg felltzni se tudsz egyedl! - mondja mrgesen. Melinda nem rl, hogy desanya mrgeldik, de azt mr nagyon is lvezi, hogy ltzteti, gy megy ez ebd kzben is. - Melinda, egyl, ne bmulj! Ne turklj az telben, egyl rendesen. Borzaszt lassan megy ma az evs! Nzd, 48

mi mr rg kszen vagyunk. Csak rd vr mindenki. A hs egszen kihlt a tnyrodon, annyira hzod az idt! szl desanya, s az utols nhny falatot gyorsan Me linda szjba tmi. - Ilyen nagy lny, s etetni kell, mint a kishgt! mondja gnyosan desapa. Csakhogy Melinda nem rl, hogy a nagy", s nagyon lvezi, hogy nha etetik, mint egy kisbabt. Egy szp napon Melinda kimegy a parkba. Lel egy padra, s krlnz a napstsben. s ebben a pillanat ban a Napocska lekldi Melindhoz szmtalan sugr gyereknek egyikt. Mghozz egyenesen Melinda orra hegyre. - Hapci! Mi csiklandozza az orromat? - csodlkozik Melinda. s egyszer csak finom hangocskt hall: - Sugrgyerek vagyok, szeretnk veled jtszani. -Nagyszer! - mondja Melinda. - Csak... hapci!... Ne ugrlj az orromon, mert csikis vagyok! - Gyere, fussunk egyet a rten. Te vagy a fog! - rik kant a sugrgyerek, s mr ugrik is Melinda orrrl egy orgonabokorra. Az orgonabokorrl egy szzszorszpre, a szzszorszprl egy gesztenyefra, azon pedig grl gra. Csudra frge; Melinda alig r a nyomba. A vi dm hancrozs kzepette szre sem veszik, hogy sza lad az id. - Abba kell hagynunk. Haza kell mennem a Naphoz sajnlkozik a sugrgyerek. - Maradj mg egy kicsit! - krleli Melinda. - Nzd, ott l az az unalmas Tomi! Ugyan, csiklandozd mr meg! A sugrgyerek Tomi orrrl a flre szkken, aztn az arcra, majd megint az orra hegyre. Tomi azt hiszi, egy lgy szemtelenkedik vele, s nagyot csap - a tulaj don orrra. - Juj! - kilt fel, Melinda pedig jt kacag. Melinda meg a sugrgyerek mg j darabig rakonct49

lankodnak, s kzben a Nap eltnik a hzak, mgtt, s felbukkan a Hold. - Azt a mindenit! - kilt fel a sugrgyerek. - Most mr nem tudok visszamenni a Naphoz. Mit csinljak? Hov legyek? - Sose bnkdj - vigasztalja Melinda. - Szpen haza jssz velem! Melinda desanyja mr aggdik. Amikor a kislny vgre hazar, desanya alaposan sszeszidja. A sugrgyereknek sikerl szrevtlenl besurrannia Melinda szobjba. Aznap este Melinda szoksa ellenre nagyon siet min dennel - hogy minl hamarabb egytt lehessen bart jval, a sugrgyerekkel. desanya azt hiszi, azrt igyek szik annyira a kislnya, mert bntja a lelkiismeret, amirt olyan ksn rt haza. Amikor Melinda vgre a szobjba lp, szrnyen meg ijed. - Mi trtnt itt? A szp, j, virgos prnmon csnya, nagy, gett folt ktelenkedik! s ez micsoda? A maci bundja egszen megperzseldtt! A babafrdkd fele elolvadt! A kedvenc meseknyvembe nagy lyuk gett! Restelkedve bjik el a sarokbl a sugrgyerek. - Ne haragudj! Ha sokig muszj egy helyben kuksol nom, elszr szrnyen meleg lesz krlttem, aztn mg melegebb, mg melegebb, a vgn mr nagy a for rsg. Ht gy gett el annyi minden. Sokat ugrltam a parkban, s elfradtam. Szeretnm kipihenni maga mat. De hol? Jaj, nem akarok itt maradni! Mg soha gy el nem hztam az idt. Nem lett volna szabad olyan sokig veled jtszanom! Haza akarok menni! Vissza a Naphoz meg a tbbi sugrgyerekhez! - s a sugrgye rek keserves srsra fakad. Melinda sajnlja, s kicsit ludasnak rzi magt. Aztn pomps tlete tmad: - A klyha! Igen, a klyhban nyugodtan alhatsz, ott nem tehetsz krt semmiben! 50

- Micsoda? Hogy bemsszam abba a stt lyukba? kilt elkeseredve a sugrgyerek. - Igen, igen, nagyon szpen krlek! Hiszen csak egyet lenegy jszakrl van sz! Holnap korn reggel vissza mehetsz a parkba, a tbbi sugrgyerekhez! Lgy szves, bjj be gyorsan! - krleli Melinda. s a sugrgyerek kelletlenl ugyan, de engedelmeskedik. Msnap reggel, amikor Melinda felbred, mr nem ta llja ott a sugrgyereket. Melinda gyorsan megmosak szik. Magra kapkodja a ruhjt, s sebtben megreg gelizik. Fl, hogy desanya szre fogja venni az gsi nyomokat. desanya azonban annyira meglepdik, mi lyen frge lett egyszeriben a kislnya, hogy nem vesz szre semmit. Melinda rl. Feledi gondjait, s rl, hogy desanya megdicsri. A sugrgyereket mr majdnem el is felejtette. De ami kor az iskola fel menet tvg a parkon, vratlanul el be toppan a sugrgyerek. - Hogy ne haragudj, amirt a szobdban annyi krt okoztam, s hogy sose felejtsd el, milyen jl jtszottunk egytt, ajndkot kapsz tlem. Ez az ajndk majd ab ban is segt, hogy tbbet ne hzd az idt. Nzd: ez itt egy sugrzenlra. Egyedl te ltod - mindenki ms szmra lthatatlan. Ha sietsz, az ra villogni kezd, ha pedig gyorsan elkszlsz, fnyes sugarat bocst ki s halkan csilingel. Ht minden jt, a viszontltsra! Men nem kell. - Viszontltsra, aranyos sugrgyerek! - kilt utna Melinda. - Nagyon ksznm az ajndkot! A sugrze nlrd biztosan mindig segt majd! Melinda mg sokig integet a sugrgyereknek. Aztn nyakba szedi a lbt, s fut az iskolba. Nem szeretne elksni!

51

M e l i n d a otthon mindjrt szeretn kiprblni az ajn dkot. Ebdnl jl megrgja az els falatot, gyorsan le nyeli, s mr veszi is a szjba a kvetkezt. s lssatok csudt: a sugrzenlra villan egyet! Me linda majdnem olyan gyorsan fogyasztja el az ebdet, mint a szlei. Az ra pedig fnyesen sugrzik, s gy nyr dallamot jtszik. Melinda azt sem tudja, hov legyen boldogsgban. A szlk ugyan nem lthatjk a csodlatos sugrze nlrt, de nagyon rlnek, hogy Melinda mr nem hzza az idt. desanya este, szoks szerint, figyelmeztetni akarja kislnyt, hogy menjen mr vgre lefekdni. - De hol van Melinda? - krdi meglepetten desapt. - Itt vagyok! - kiabl boldogan Melinda a szobjbl. - Mr lefekdtem! - Micsoda? Ilyen gyes kislny vagy? - bmulnak a szlei. - Akkor ma mg jut elg id, hogy egy extra hossz mest olvassunk fel neked! Melinda boldog. Maghoz szortja a sugrzenlrt, s gondolatban mg egyszer megkszni a sugrgyerek nek a gynyr ajndkot. Amit a szlknek tudniuk kell

A gyerekeknek ez a szlbosszant tulajdonsga rend szerint kt s fl, hromves korban jelentkezik. A gyerek gondolkodsa mg nem elg mozgkony, ezrt nem tud az egyik gondolattartalomrl gyorsan tvltani a msikra, az egyik cselekvsbl a msikba. Ha a szlk nem kpesek megfelelkppen reaglni erre, a fejldsi szakasz ltal meghatrozott magatar tsra, a gyereknek szoksv vlik, hogy hzza az idt". A szlk tlzottan sokat kvetelnek a gyerektl, ha megkvnjk, hogy az ppen vgzett cselekvst hir52

telen szaktsa flbe, s azonnal teljestse a felnttek hajt. Mivel a gyerek csak lassan reagl, a szlk me r trelmetlensgbl gyakran elkvetik a kvetkez hibt: dorgljk a gyereket, brljk lasssgt, srge tik. Sok szl - tvesen - azt hiszi, az ilyenfajta figye lem rvn megvltoztatja a gyerek nemkvnatos maga tartst. Valjban pp az ellenkezjt rik el. A legna gyobb hiba pedig az, hogy mer idegessgbl minden munkt tvesznek a gyerektl. - Mg fel sem tudsz l tzni egyedl! - hangzik a brlat, ami tkletesen r tktelen, hiszen a gyereket mris megjutalmaztuk a helytelen segtsgnyjtssal. Az idhz" magatarts lekzdsre szolgl prog ram a van-llapot" elemzsvel kezddik: - Mennyi idre van szksge a gyereknek rendes krl mnyek kzt bizonyos tevkenysghez (evs, ltzk ds)? - Miben nyilvnul meg az idhzs (a gyerek evs kz ben felll, maga el mered, mssal foglalkozik...)? - Hogyan reaglnak nk erre a magatartsra (figyel meztetssel, meggyzssel, brlattal, segtsgnyjts sal...)? Ezt kveten kell megllaptani a legyen-llapot"-ot, pontosan meghatrozni a kvnt magatartst. Itt sz mtsba kell vennnk a gyerek kpessgeit s lehets geit. Programunkban lpsrl lpsre vezetjk a gyere ket a van-llapot"-bl a legyen-llapot"-ba. Ekzben a gyereket mindegyik helyzet eltt pontosan tjkoztatnunk kell az egyes lpsekrl. Magt a prog ramot mint jtkot magyarzzuk, s ennek megfelelen sztnzzk a gyereket, hogy vegyen rszt a jtkban. A program els lpse ilyesfle lehet: stopperrn vagy konyhai tojsfzrn lltsuk be a van-llapot"-bl nyert alapidt, s magyarzzuk meg a gyereknek: - Nzd, rendes krlmnyek kztt ennyi idre volt szksged. Kvncsi vagyok, vajon a segtsgnkkel si53

kerl-e elkszlnd, mire az ra megszlal. Bven van idd, csak egy kicsit kell gyorsabban mozognod - de azrt ne hajszold magad. Kzben n oda-odanzek, s ha sikerlt egy rsszel elkszlnd, azt mondom, hogy ljen!". Ha nem kszltl mg el, akkor gyorsan elfor dulok, s nem szlok semmit. Mr elre rlk, milyen vicces jtk lesz ez, te is biztosan lvezni fogod, n pe dig gyakran megdicsrhetlek. Pontosan gy csinljuk majd, ahogy a mesben van: az n ljeneim helyettes tik Melinda sugrzenlrjnak a villogst. A kvetkez lpsre (amelyhez valamivel rvidebb idt lltunk be) hasonl utastsokat adunk. Miutn a gye rek az elz lpst mr biztonsgosan elsajttotta, minden egyes jabb lpst rvidtsnk meg nhny perccel, s ezt addig ismteljk, amg a gyerek minden nehzsg nlkl a kvnt id alatt teljesti a feladatot. Valahnyszor rvidebb id alatt kszl el - ha mgoly csekly is a klnbsg -, megfelel figyelemben kell r szestennk s megdicsrnnk (az idhzst nem vesszk figyelembe!). Minden egyes gyakorlat" vgezt vel rtheten juttassuk a gyerek tudomsra, mennyire rlnk sikernek. Addig folytassuk a programot, amg a gyerek le nem szokik az idhzsrl.

54

Ha a gyerek rendetlen

VERONKA SSZEVISSZAORSZGBAN

A dzseki gyrtten hever a szken, a tornazsk a padln, a cipk szanaszt szrva az elszobban, a jtkok egy rsze az gyban, a tbbi a nappali szobban, st, jut bellk a konyhba is! - Csinlj vgre rendet! - szl mrgesen anya. - Rakd el a holmidat! Az ember mindentt a te dolgaidba botlik, mert mindent szthagysz! Van nnekem ppen elg dolgom, nem fogok utnad rakodni. Trhetetlen ez a rendetlensg! Hnyszor mondjam? Lgy mr egy kicsit tekintettel rm is! Veronka nem rti, mit akar anya. Szerinte elrakodni butasg s teljesen flsleges. - Minek mindent elrakni, amikor holnap megint szksgem lesz a holmimra? K lnben is, rendet csinlni szrnyen unalmas! - gondolja kedvetlenl. - Semmi kedvem elrakodni. Van nekem fontosabb dolgom is. n nem akarok rendes lenni! s anya tbbnyire maga teszi a helyre Veronka jt kait, amikor mr nagyon megelgeli a szrny rendet lensget. Egy szp napon, amikor Veronka megint csak nem akar rendet csinlni, klns dolog trtnik. Valaki vihog! - Hi-hi-hi! Vgre valakinek ugyanaz a vlemnye, mint neknk! Nagyszeren illenl kznk! Gyere velnk szszevissza-orszgba, ahol mindig minden rendetlen! - szl egy kcos kis lompi. 55

A lompik a Fld legrendetlenebb laki. sszevissza-or szgban lnek, a vilg vgn, ahov nem megy vonat, aho v nem visz haj, st mg a replgp sem tallna oda. Veronka menten felkapja a fejt. - Igazn? Elvisztek sszevissza-orszgba? Igaz, hogy ott nem muszj mindig rendet rakni? Hogy az ember szanaszt hagyhatja a holmijt? - Ht persze! - vgja r bszkn Lompi. - Gyere csak, majd megltod a tulajdon szemeddel, ha neknk nem hiszel! Veronka nem sokat ttovzik, hiszen nagyon kvncsi arra az sszevissza-orszgra! A lompik szlsebesen el reptik birodalmukba. sszevissza-orszgban nem n a rten virg, nincse nek jtszterek, de mg forgalmi lmpk sem. A rten res konzervdobozok hevernek, a jtszterek helyn maszatos fldhnys, trtt jtkszerek. Forgalmi lm pra pedig gysincs szksg, hiszen az autk ssze vissza cikznak, ahogy a vezetk kedve tartja. - Hopp! - kilt fel Lompi. - Vigyzz! Nzd, hogy hov lpsz! Veronka szreveszi, hogy a jrdn csupa szemt he ver. Ha valakinek nincs mr szksge valamire, fogja s egyszeren kidobja az utcra. - Megrkeztnk - ll meg Lompi. - Itt lakom. Veronka belp, de a kvetkez pillanatban mr orra bukik. - J u j ! Mi ez? - A borsfzelkkel teli fazk a lpcsn llt, abba botlott bele. A bors sztgurul, legtbb a Lompi lba el. meg rlp, s szttapossa a borst. - Annyi baj legyen! - mondja. - Legfeljebb borsprt va csorzunk! Segts, lgy szves, hozz tnyrokat a konyhbl. Veronka kinyitja a konyhaszekrnyt. De tnyrok he lyett egy barna cipt tall benne, egy alsnadrgot, egy res fogkrmes tubust meg egy fejevesztett jtk macit. 56

Pfuj! Milyen rmes rendetlensg! - gondolja Veronka. Mivel azonban se szeret rendet rakni, nem szl, ha nem tovbb keresi a tnyrokat. Vgre! A frdkdban, sztszrt jtkkrtyk, szakadt fzetek s nhny jtk aut trsasgban hever kt elmosatlan tnyr. - Ilyenbl nem vagyok hajland enni! Undort ez a rendetlensg! - s Veronka gyorsan kiszed mindent a frdkdbl, elmossa a kt tnyrt, s ... igen, igen, de hova tegye? Az asztalon egy csom sznes ceruza, rajz lap, rggumipapr hever, egy kiraks jtk sztszrt darabjaira flbemaradt nyalka ragad. Veronka nem sokat tpreng: gyorsan rendet rak az asztalon is. - H! Ht te meg mit mvelsz? Nem tudod, hogy sszevissza-orszgban tilos rendet tartani? Azt hittem, tetszik majd neked itt minlunk, hiszen te se szereted elrakni a holmidat - csvlja Lompi a fejt. - Nem is! - mondja zavartan Veronka. - De ez a rendet lensg mr nekem is sok. A szleim mindig olyan szp ren det csinlnak. Csak n nem szeretem helyretenni a hol mimat. A szleim szoktak elrakodni utnam. n egy kicsit knyelmes vagyok hozz. De itt akkora a rendetlensg, hogy semmit sem lehet megtallni! s minden olyan piszkos! - Szamrsg! - mrgeldik Lompi. - Rendet rakni ostobasg. Kr azzal fecsrelni az idnket. Most egynk gyorsan, aztn kezdhetnk vgre jtszani. Veronka feledi jdonslt rendszeretett. - J! Ne pocskoljuk az idt takartsra. Mit jtsszunk? -Van egy csom babahzam, azokbl vrost pthe tnk, utckkal, azokon meg majd az autim kzleked nek - ajnlja Lompi. - J lesz? De hov lettek a baba hzak? Gyere, Veronka, segts megkeresni. Benznek a szekrnybe, bekukkantanak minden egyes fikba, bemsznak az gy al, mg a kamrban is keres glnek, de nem tallnak mst, csak a kiraks jtk nhny 57

darabjt, egypr legoalkatrszt, egy meseknyv kitpett lap jait, meg klnbz nagysg jtk autk egy-egy kerekt. - Ide nzz! - rvendezik Lompi. - Talltam az gyban egy barna cipt! - A prja a konyhaszekrnyben van - jegyzi meg ko moran Veronka. - De hol lehetnek a babahzak? Hogy lehet ilyen rendetlensgben brmit is megtallni? Veronka elfrad a hossz, sikertelen kutatsban, s mr a jtktl is elment a kedve, inkbb lefekdne, de mindjrt ki is ugrik az gybl. - Au! Valami megszrt! Lompi utnanz, mi lehet az - s elhz egy villt. Veronka most mr vgkpp elmorcosodik. - Semmi rtelme, hogy nem ktelez rendet rakni, ha az embernek mg sincs ideje a jtkra, mert semmit sem tall meg. Egyltaln nem tetszik nekem ez az ssze visszasg! Hol keresztlesik valamin az ember, hol meg szrja az gyban egy villa. Hogyan csinlhatnk magam nak kedvet a rendrakshoz, de gy, hogy ne kelljen annyi idt elvesztegetnem?! - s mikzben Veronka ezen tpreng, elnyomja az lom a piszkos, rendetlen gyban. Msnap reggel nagyszer tlete tmad. - bredj, Lompi! - kiltja el magt. - Mr tudom, ho gyanjtszhatunk is, s rendet is tarthatunk! Lompi az asztaltertvel takarzott, mert nem tallt gynemt. Prnnak a pulvert gymszlte a feje al. Rosszul aludt, s rosszkedven bred. - Hagyj bkn! Tudd meg, hogy sszevissza-orszg ban nincs rend, nincs takarts, se kicsi, se nagy. De hiszen tudod magad is. - Ugyan, kelj mr fel! - krleli Veronka. - Rendcsin lst fogunk jtszani! Sokig tart, mire Lompi megtallja a laks klnbz helyisgeiben sztszrt ruhadarabjait, s vgre fellt zik. Veronka mr trelmetlen. 58

- Ltod, mennyi idt fecsrelsz el? Ilyen rendetlensg ben nem csoda, ha nem tallod, amire szksged van. A sok keresglsben nem lesz idnk jtszani! Mondha tom, nagyon nem tetszik nekem ez a ti sszevissza-or szgotok! Csnya, bartsgtalan, s rm unalmas! Lompi persze megsrtdik, de szve mlyn igazat ad Veronknak. ugyan mr hozzszokott a rendetlen sghez, de beltja, hogy pp emiatt nem tud rendesen jtszani, mert vagy a jtkok mennek tnkre, vagy gy elbjnak, hogy rjuk se lehet tallni. - Fellem! - vonja meg a vllt. - Na mutasd, hogy megy az a takartjtk! Veronka rl, s mindjrt el is magyarzza. -Figyelj: mindent sszegyjtnk, ami szanaszt he ver a laksban. Idehordjuk az egszet a sarokba. Akkor te lassan hszig szmolsz. Azalatt n, amilyen gyorsan csak telik tlem, minl tbb holmit a helyre rakok. Az tn rajtam a sor: n szmolok hszig, s te pakolsz szlsebesen. Aki tbb holmit takartott el, az nyer. Lompinak tetszik a jtk. - Hiszen ez olyan, mint a versenyfuts! Na j, kezd hetjk. Elszr teht sszegyjtnk mindent, ami sza naszt hever. Teht: elkszlni - vigyzz - rajta! Lompi s Veronka vgigszguld a lakson, s villm gyorsan hegyet pt az imnt mg szjjelszrt holmibl. Kzben mg az elkeveredett babahzakat is megtalljk! Most kvetkezik a jtk msodik rsze. Lompi szmolni kezd: - Egy, kett, hrom... Veronka mindenron nyerni akar, s igyekszik minl tbb holmit a helyre rakni. A hegy mr jcskn leapadt, mire Lompi elkiltja, hogy: - Hsz! Most csere kvetkezik: Veronka szmol, Lompi pakol. Csakhogy neki sokkal lassabban megy, mint Veronk nak. Veronka a gyztes! 59

- Brav! Nem is tudtam, hogy rendet rakni ilyen j mulatsg! De legkzelebb n fogok nyerni. Milyen gyor san ment a rendcsinls - bven van mg idnk, hogy mst is jtsszunk! - llaptja meg elgedetten Lompi. - Jtsszunk most a babahzakkal meg az autkkal, amit tegnap ajnlottl - mondja Veronka. - Most mr mindent megtalltunk. Kezdhetjk is! J ideig elgedetten jtszanak, utna pedig helyre rakjk valamennyi jtkot. - gy nem veszhetnek el, s nem is fognak elromlani. Holnap meg, ha mst akarunk jtszani, nem lesznek tban - mondja Veronka. Azrt egyet-mst mg kint felejtenek. Nosza, gyorsan mg egy fordul takartjtk, s ksz a rend. - Soha mg a mi sszevissza-orszgunkban ennyit nem tudtam jtszani - mul-bmul Lompi. - gy ltszik, mgiscsak jobb rendet tartani. De furcsa! Sose gondol tam volna! - csvlja a fejt. Veronknak haza kell trnie a szleihez. rl, hogy htat fordthat a csnya, piszkos sszevissza-orszg nak. Amikor hazar, rl, hogy szp mezket lt, tele vi rggal, nem pedig res konzervdobozokkal. A jtsztere ken is milyen szp a hinta, a csszda, nem hevernek t rtt jtkok szanaszt! A jrdn sincs hulladk, nem botlik meg semmiben. s amikor a forgalmi lmpa zl det mutat, Veronka nyugodtan tmehet a tls oldalra. Milyen egyszer minden, ha rend van! Rgebben ez fel sem tnt nekem - gondolja elgedetten. s otthon is milyen takaros minden! Furcsa! Veronka egyszeriben jl rzi magt a rendes laksban. Elmesli szleinek, milyen csf az az sszevissza-orszg, s azt is elmondja, milyen j jtkot talltak ki Lompival. - Ezt nha itthon is eljtszhatjuk! - mondja anya. J tlet! Persze nem kell m mindig mindent abban a szempillantsban elrakni. A rendet sem j tlzsba vin60

ni. De ha mindent rkk szanaszt hagynnk, hamaro san olyanok lennnk, mint a lompik. Magad tapasztal tad, milyen kellemetlen is lehet a rendetlensg. Nos, es tnknt nha jtszhatunk mi is takartjtkot. J lesz? - De milyen j! - kurjant Veronka. - Mit kapok, ha n nyerek? - Ha valamennyien igyeksznk rendet tartani - moso lyog apa -, mindannyian nyernk: sok idt! s anynak nem kell mindenki utn rakodnia. Mit szlnl, ha fel olvasnnk neked egy mest? Megfelel nyeremnynek? - Nagyon is! - rvendezik Veronka. - Biztosan n fo gok a legtbbszr gyzni, mert ezentl mindig rendet tartok majd a szobmban, s semmit sem hagyok sza naszt! Brr! Rosszul leszek, ha csak eszembe jut az az sszevissza-orszg! Nem szeretnk lompi lenni! Amit a szlknek tudniuk kell

A gyerekek semmi vonzt nem tallnak a rendraksban, s mg csak nem is rtik, mirt van r szksg. Sok szl esik abba a hibba, hogy szntelenl figyelmezteti cseme tjt: takartsa el vgre a szanaszt hever holmit, vagy pe dig a vgn maga rak rendet a gyerek utn. Ehelyett ks reljk meg, hogy a gyerek szemben vonz legyen a rend, s ehhez sajt maguk szolgljanak pldval: ez viszont nem fog sikerlni, ha maguk is hajlanak a rendetlensgre - m a tlzott rendszeretet is kivlthatja a gyerek ellenllst. A mesben ajnlott rendrak verseny bressze r a gyereket a rend rtelmre, s sztnzze a rendraksra. Egyidejleg azt is megtanulja, hogyan tud legjobban rendet tartani, s hogy hol van minden egyes holmij nak a helye. Kezdetben nk irnytjk a jtkot, k sbb a gyerek mr maga alaktja. Mindenesetre tartsk mindvgig szemmel a gyereket, s megfelelkppen mltnyoljk a haladst. gy valahogy: 61

- Brav! Most mr sokkal szebb a szobd! Ha legkze lebb megint bejvk, biztosan meglepdm majd, meny nyi mindent helyre tettl. Mr alig vrom! Ha a gyerek vgzett a munkval, ismtelten fejezzk ki rmnket: - Igazn sokat segtettl! rlk, hogy a gyerekem mr ilyen nagy segtsget jelent. Most sokkal kevesebb a dolgom, hiszen nem kell llandan rakodnom utnad. Mivel ilyen gyorsan ment, marad egy kis idnk szrakozsra. Olvassak fel neked valamit? A jtkot azonban csak nhny napig folytassuk, mi eltt mg a gyerek runna, s a jtk elveszten vonz erejt. Ezutn a gyereket rvezetjk, hogy nllan tartson rendet. Ezt is jtkkal rhetjk el legjobban. A gyerek - az nk tudta nlkl - maga takartson, s ezzel lepje meg nket. Jutalmul grjk meg neki, hogy is krhet valami meglepetst. Ha a rendraks szoks s vlik, a megerstst csak esetlegesen, szablytalan idkzkben alkalmazzuk. Ha a gyereknl mr rutin szerv vlt is a rendraks, termszetesen olykor-oly kor elfordul - akrcsak nlunk, felntteknl -, hogy nincs kedve rendet csinlni. Ilyen esetben tanstsunk megrtst, s sztnzzk a gyereket, valahogy gy: - Megrtem, hogy nincs mindig kedved takartani. Magam is gy vagyok vele nha. Nekem sincs mindig kedvem rendet rakni. Ilyenkor csak nagy nehezen sikerl rvennem magamat, hogy nekilssak. Tudod, mit? Amg n vasalok, te csinlj rendet. gy mind a ketten gyorsan elvgznk valamit, amihez pedig semmi kedvnk. Utna pedig egytt fogjuk lvezni, hogy magunk mgtt tudjuk a kellemetlen dolgokat. A gyereket teht jtkos formban vezessk r az n ll takarts s rendraks rutinszer tevkenysgre. Ha nha-nha albbhagy a buzgalma, ne tegynk gy, mintha nem vennnk szre, de viseltessnk megrts sel irnta. 62

Ha a gyerek

hazuds

AZ IGAZMONDS TORNYA

Kati s Zsuzsi ikrek. Egy napon szlettek, egy a papjuk, egy a mamjuk, egy hzban laknak, egy osztlyba jrnak. Egyforma a hajuk szne, a szemk szne, egyforma nagyok - hanem aztn itt meg is sznik a hasonlatossg. Mert a tulajdons gaik mr nagyon is klnbznek. Kati flnk, visszah zd - Zsuzsi viszont llandan a kzppontban szeret ne lenni. Katinl knnyen ll a srs; fl, hogy rszl nak, hogy megszidjk. Zsuzsi meg csak vllat von, ha a szemre vetnek valamit. Hanem egy tulajdonsguk mgiscsak nagyon hason lt: mind a kt kislny hazuds! Mivel azonban a term szetk annyira klnbz, hazudni is ms-ms okbl szokott mindegyik. Kati flelmben hazudik. Ha pl dul a tant nni berja az zenfzetbe, hogy a gye rek iskolt kerlt, Kati otthon azt hazudja, hogy elve sztette az zenfzetet. Ha eltr valamit, s desanya mrgesen megkrdezi, ki volt a bns, Kati kijelenti, hogy fogalma sincs. Nhnyszor sikerl gy kivgnia magt, de mskor rajtakapjk a hazugsgon. Akkor az tn van srs-rvs, s bntetsbl aznap nem nzheti kedvenc msort a televziban. Zsuzsi ellenben mindig a kzppontban akar llni. Ennek rdekben mindenfle kitallt hstettel henceg. Egyszer pldul azt mesli az osztlytrsainak, hogy szrevette, amint egy nagy fa kidl, s fl volt, hogy egy 63

kis kunyhra zuhan. viszont addig tartotta minden erejvel a ft, amg oda nem jtt nhny frfi, s ktelet erstettek a fra, hogy le ne dljn. A kunyh laki pedig hlbl megajndkoztk t, Zsuzsit egy zikvel, amit azonban sajnos nem vihetett haza. Zsuzsi azt is mesli, hogy az uszodban le tud ugrani a tzmteres toronybl, mskor meg, hogy rmesen unja a televzi buta gyerekmsorait, sokkal izgibb az jszakai msor, amelyet akkor nzhet, amikor ppen kedve tartja. Mg szerencse, hogy Kati annyira flnk. Klnben megmondan az osztlytrsainak, hogy Zsuzsi felvg. Persze nhny kislny az osztlybl mr rgen rjtt, hogy Zsuzsi nem mond igazat. Szerintk butasg ez a hazudozs, s nem is llnak szba szvesen Zsuzsival. De akad nhny kislny, aki bezzeg mulva hallgatja Zsuzsi mesit, s ez termszetesen nagyon tetszik neki. El is felejtettem mondani, hogy az ikrek vasrnap szlettek. Biztosan tudod, hogy a vasrnapi gyerekek sokszor olyasmit is ltnak, hallanak, ami msok eltt rejtve marad. Egy szp napon a kt kislny a rten heverszik, s Kati hirtelen felkilt: - Nzd, milyen szp szitakt! - Dehogyis szitakt - mondja erre Zsuzsi -, ez sok kal nagyobb! s ez a szitaktforma lny egyenesen odarppen a kt kislnyhoz. Akkor ltjk csak, hogy valjban nem is szitakt - hanem tndr. Igazi, aranyos kis tndr, aki gy szl hozzjuk: Ismerem mindannyitok, hisz Tndrorszgbl vagyok. Akarom, ki-ki tudva-tudja: rm, ha hazudsz rte, kurta. Keresnetek kell ht sietve, 64

az Igazmonds Tornya merre. Nem mondhatom meg az utat; eligazt erdei vad. - Hallottad? - krdi izgatottan Kati. - Meg kell keres nnk az Igazmonds Tornyt! Ott biztos megtalljuk az igazsgot. De vajon melyik t vezet oda? - Krdezzk meg az erdei llatokat - javasolja Zsuzsi. pp akkor szalad el mellettk egy kisegr. A kt kis lny utnakiabl: - Egrke, felelj meg erre: az Igazmonds Tornya merre? - Kicsike vagyok, nem tudom; a rig tudja majd, bi zony - cincog az egr. A kt kislny tovbbvndorol. - Rigcska, felelj meg erre - szlnak a righoz -, az Igazmonds Tornya merre? - Parnyi vagyok, nem tudom, a sn tudhatja csak, bizony - felel a rig, s felrppen az gbe. A kt kislny megkeresi a sndisznt. - Snike, felelj meg erre - krik -, az Igazmonds Tor nya merre? - Csppecske vagyok, nem tudom, a nyuszi tudja majd, bizony - mondja a sndiszn, s sszegmblydik. A kt kislny tovbbmegy. -Tapsifles, felelj erre - krik -, az Igazmonds Tor nya merre? - Piriny vagyok, nem tudom, az z tudhatja csak, bi zony - vlaszol a nyuszi, s tovaugrl. A kt kislny felkeresi az zikt. - zike, felelj meg erre - krik -, az Igazmonds Tor nya merre? - Nem tudom, br magas vagyok, a szarvashoz for duljatok - mondja az z, s beszkken az erdbe. A kt kislny hamarosan rtall a szarvasra. - Kedves szarvas, felelj erre - krlelik -, az Igazmon ds Tornya merre?! 65

- Hogyne tudnm, gyertek nyomomban, nincs meszsze: a Varzspagonyban - szl a szarvas, megrzza, fen sges agancst, s bszkn get a kt kislny eltt. Alig tudnak vele lpst tartani. Az erd egyre srbb, s a szarvas megengedi a kt kislnynak, hogy a htra ljenek. gy getnek egy darabig, mg egyszer csak egy csodaszp palothoz rnek. Itt a szarvas leteszi htrl a kt kislnyt, s eltnik a sr erdben. A kislnyok mulva ltjk, mennyi tornya van a palotnak. Vajon melyik lehet az Igazmonds Tornya? Flve krlnznek, majd belpnek az els toronyba. Odabent minden csillog-villog, sznaranybl van a fal, s a padln is aranyak hevernek. Ez volna vajon az Igaz monds Tornya? Mindegyik kislny felemel egy-egy ara nyat, m alig vettk a kezkbe, az arany fekete sznn vltozik. - Ez nem lehet az Igazmonds Tornya! Menjnk to vbb! Belpnek a msodik toronyba. Itt mr csupa-csupa drgak csillog. De alig rnek hozz valamelyikhez, az porr vlik a kezkben. - Ez sem lehet az Igazmonds Tornya! Menjnk tovbb, gy jrnak toronyrl toronyra. Az utols toronyban nem csillog-villog sem arany, sem drgak - ez a torony fbl plt. - Ez az utols - vajon ez volna az Igazmonds Tor nya? Lehetetlen! Biztosan rossz palotba tvedtnk. s a kt kislny csaldottan indulna tovbb. Hanem ekkor hang hallatszik a fatoronybl: Az igazsgot, gyerekek, egyedl itt lelhetitek. Az egyenes, ki sose henceg, csak a nagy tettekre termett. A hazugsggal mit se rsz el, tgy prbt az szintesggel. 66

Csak az a btor ugyanis, aki nem volt s nem lesz hamis. A hazug: nymnyila man tudni val. A kislnyok eleinte nemigen rtik, mirl is van sz. Hosszasan trik a fejket. Vgl Kati szeme felcsillan: - n csak azrt szoktam hazudni, mert flek a bnte tstl. desanya nem mindig kapott rajta a hazugs gon, de ha igen, akkor nagyon szomor volt. s akkor meg is kaptam a bntetst. Ha btran megmondom az igazat, desanya biztosan megrt. Az a baj, hogy szr nyen gyva voltam. - n meg azt hittem - mondja bnbnan Zsuzsi -, a tbbiek jobban fognak szeretni, ha felvgok. s kzben csak nevetsges voltam. n azt akarom, hogy azrt sze ressenek az osztlytrsaim, mert olyan vagyok, amilyen vagyok. Akinek nem tetszem, ne bartkozzon velem! s a kt kislny megknnyebblten indul hazafel. Odahaza desanya pp azon bosszankodik, hogy a va srnapi tortbl hinyzik egy szelet. Kati sszeszedi a btorsgt, s megszlal: - n ettem belle. Ne haragudj, desanya, de olyan fi nom illata volt a tortnak, hogy nem tudtam ellenllni! desanya eleinte csodlkozik ezen a hirtelen tmadt szintesgen. De aztn megrl: - Megesik az ilyesmi - mondja. - De legkzelebb azrt szlj, hogy krsz egy szelet tortt! Kati rl, s bszke magra, amirt sikerlt igazat mondania. Zsuzsi is sszeszedi magt. Amikor az osztlytrsai megkrdezik, milyen volt az jszakai film a televziban, szintn megmondja, hogy nem ltta. Biztosan valami unalmas, felntteknek val vacak volt, vlik a gyerekek, gy ht k sem mulasztottak semmit. Zsuzsi ltja eb67

bl, hogy hstettek meg kalandok nlkl is figyelnek r a gyerekek. Sok kislny mg jobban is szereti, mint az eltt. s hamarosan igaz bartnkre tesz szert. Amit a szlknek tudniuk kell

Meg kell klnbztetnnk a ltszlagos hazugsgot, a kpzelet s a valsg sszekeveredst, a mesemon dst (az ilyesmi hrom- s ngyves kor kztt kezd dik) azoktl a hazugsgoktl, amelyekkel a gyerek a figyelmet akarja magra vonni, vagy meneklni prbl a kellemetlen kvetkezmnyektl. Ha pusztn fantazilssal" van dolguk a szlknek, emiatt ne aggdjanak, a gyerek ettl mg nem veszti el a kapcsolatt a val sggal. Ilyesmiben ne akadlyozzuk a gyereket, hiszen az ilyesfajta mesemonds rvn a gyerek az intelligen cijt is fejleszti. Amennyiben a gyerek inkbb tlzsnak minsthet hazugsggal igyekszik fontossgra szert tenni, ez azt je lenti, hogy tbb figyelmet ignyel, akr a szleitl, akr a pajtsaitl. Az effle felvgst" a szlk ne is vegyk tudomsul, de segtsenek a gyereknek, hogy ms, kv natosabb magatartsformval igyekezzen figyelmet kel teni. Ha azonban a gyerek clzottan hazudik, hogy bnte tstl vagy brlattl menekljn meg, a szlk elssor ban tulajdon magatartsukat, reakcijukat mrlegeljk gondosan. A gyerek ltalban nem rosszindulatbl feledkezik el valamirl, tesz rossz ft a tzre, ront el valamit. Ha mg is ezt a ltszatot kelti, a rosszasgnak" bizonyra oka van. Ilyen esetben rtelmetlen a brlat s a bntets, mert az eredend magatartst nem vltoztatja meg, csak bizonytalansgot kelt a gyerekben, s ezltal tovbbi ha zugsgokra buzdtja. 68

A gyerekkel val kapcsolatban az a legfontosabb, hogy bizalommal viseltessnk irnta. Ez persze nem azt jelenti, hogy vakok" s sketek" legynk a nemkvnatos maga tartsra. A bizalom azt jelenti: Megrtelek. Elfogadlak. Tudom, hogy nem rosszindulat diktlja a cselekedeteidet." Az szinte bizalomrt bizalmat kapunk cserbe. Idelis esetben teht a gyereknek nincs oka hazudni. Ha olykor mgis hazugsgon kapjuk, elszr is ez az alapttel rvnyesljn: nem szabad azonnal szreven ni. Ne dorgljuk rgtn, mert hazudott, hanem keres sk meg ennek a magatartsnak az okt. Plda: A gyerek nem vette figyelembe szlei tilalmt, s emiatt valamit tnkretett. Bnsnek rzi magt, mert tudja, hogy be kellett volna tartania a tilalmat, s radsul mg ilyen baleset is trtnt. Fl a szlk brlattl vagy bn tetstl, s ezrt hazugsghoz folyamodik. Ha a gyereket effle hazugsgon rik, ilyesforma lenne a helyes reagls: - Ugye azrt nem mered bevallani az igazat, mert flsz, hogy megharagszom? Sajnlom, hogy ezt gondolod. Megesik, hogy elromlik valami, ez kellemetlen vletlen. Tudom, hogy nem szndkosan csinltad. Csak az okoz csaldst, hogy nem tartottad tiszteletben a tilalmat. Pedig magad is tudod, hogy ez gy nincs rendjn. Nem hiszem, hogy gyva vagy. Csak a gyvk hazudnak. rlk, ha azt ltom, hogy btran bevallod az igazat. A gyerek rzi, hogy elfogadjk, de tudja, hogy hibt kvetett el. Nem a baleset" miatt krhoztatjuk - felnt tek keze alatt is elromlik nha vletlenl egy s ms -, s nem is a hazugsgot vetjk a szemre, hanem azt a magatartst, amely ehhez a reakcihoz vezetett. A gye reknek ily mdon utat mutatunk, hogyan viselkedjk hazudozst mellzve - egy kellemetlen helyzetben, anl kl hogy a szlei haragjtl kelljen tartania. 69

Ha a gyerek csnyn beszl

A FONTOSKODKA

mr nem kisfi; is lba jr. De bizony gyakran kissrc mdjra viselkedik, hiszen jformn mindenben a tbbi gyereket - kivlt a nagyobbakat - utnozza, majmolja. Egyik nap sznetben, az iskolaudvaron, egy kislny mond valami csnyt egy nagyobb finak, amitl az nagyon dhs lesz. A tbbi gyerek vihog, a tant - aki vletlenl meghallotta - felhborodik. Vili nem is rti, mit jelent ez a sz. Annyit vesz csak szre, hogy nagyon fontos sz lehet. Ez tetszik neki. is ilyen szavakat akar tanulni, hogy a nagyobb gyereke ket, st a felntteket is zavarba hozhassa. Vili azta igencsak hegyezi a flt az iskolaudvaron meg az utcn - mindenhol, ahol sok a gyerek -, hogy mg j nhny ilyen rdekes szt csphessen fel mag nak. Egyszer pirosat mutat a forgalmi lmpa; Vilinek vrnia kell az tkeresztezdsnl. Egy gyalogos hirtelen tvg az ttesten, gyet sem vet a forgalomra. Egy aut csikorogva fkez. Az autvezet ugyanazt a szt ordtja a gyalogosnak, amit Vili annak idejn a kislnytl hal lott az iskolaudvaron. A kzelben ll jrkelk sza kasztott gy felhborodnak, mint akkor a tant. -A gyalogos a hibs, de azrt az autsnak igazn nem kellene ilyen csnya szt hasznlnia - csvljk fejket a jrkelk. Bombaj sz ez! Nekem tetszenek a csnya szavak. 70

Vili

Jl fel lehet velk hzni az embereket, s akkor odafi gyelnek rm. Klassz jtk! n is megprblom! - mond ja magban a buta kis Vili. Hazarve mindjrt ki is prblja a dolgot. -Az g szerelmre! - kilt anyu. - Honnan szedsz ilyen kifejezseket? Tlnk aztn biztos nem! Soha tb b nem akarok ilyesmit hallani! - Mi minden r nem ragad a gyerekekre manapsg az iskolban - mondja apu. - Ez az eredmnye, hogy olyan engedkeny vagy, anyu. A fiad neveletlen klykkkel ba rtkozik. Vili nem sokat rt szlei beszlgetsbl. De pillanat nyilag nem is izgatja klnsebben a dolog. Azt min denesetre elgedetten nyugtzza, hogy a varzssz" megint megtette a hatst, s szleit is ppen gy fel hbortotta, mint a tant bcsit meg a jrkelket. Vili ksbb lemegy a boltba, tejrt. Sokig kell vrnia, mert a felntteket elbb szolgljk ki, mint t. Nosza, Vili kimondja a varzsszt". A felnttek haragosan for dulnak felje: - Naht! Hallottak mr ilyet? Ez a gyerek ki sem lt szik a fldbl, de kromkodni mr tud. Szgyelld ma gad. Jobban is nevelhetnnek a szleid! Vili nem tudja, mirt kellene szgyellnie magt, s mi kze van a szleinek a dologhoz. De nem sokat trdik azzal, mit beszlnek a felnttek, csak annak rl, hogy kerlt a figyelem kzppontjba, s hogy ezek a fel nttek is ppolyan hevesen reaglnak, mint a tant bcsi, a jrkelk az tkeresztezdsnl, meg a szlei. Vili elgedetten megy el nagymamjhoz. - Nagyi, tanultam egy fontos szt! -jelenti bszkn. - Csakugyan? - krdi szelden nagyi. - No, hadd halljam! Amikor azonban Vili kimondja a szt, nagyi ppgy felhborodik, mint a tant bcsi, mint a jrkelk az tkeresztezdsnl, mint apu s anyu, s mint a felnt tek a boltban.
71

- Ejnye, gyermekem, ilyesmit nem mondunk! J kis fi nem hasznl csnya szavakat. Soha tbb ne mondj ilyet! - oktatja nagyanyja. Vili visszavonul a szobjba. - Mirt ne hasznljam ezt a szt? Msok is hasznl jk, s klnben is: biztosan nagyon fontos sz, ha mindenkit ennyire kihoz a sodrbl. Tanultam egy va rzsszt, fontos ember vagyok. Szuper! Fontos vagyok, fontos vagyok! - rvendezik Vili. Ebben a pillanatban betoppan Vili szobjba - egy fontoskodka. A fontoskodka amolyan manfle. Csak sokkal csnybb, komiszabb, s roppant bekpzelt. A fontoskodknak szent meggyzdse, hogy a legeslegfontosabb a vilgon. Ha egy gyerek szrnyen fontos nak rzi magt, menten ott terem a fontoskodka, hogy bebizonytsa a gyereknek: csupn egyetlenegy igazn fontos szemly ltezik - nevezetesen maga, a fontos kodka. - H, hallod-e! - kiabl repedtfazk-hangjn mrge sen a fontoskodka, s vzna ujjaival megrngatja Vili nadrgjt. - Mgis mit gondolsz? Azrt, mert tudsz egy csnya szt, mg egyltaln nem vagy fontos! Csnya szavakat minden hlyag mondhat, attl mg nem lesz nagyokos. Most persze boldog vagy, mert a csnya sza vakkal jl felhergeltl mindenkit. De hamarosan meg szokjk, s legyintenek, hogy te is csak amolyan mocs kos szj klyk vagy. De fontos ettl nem leszel soha! - Nem hiszem egy szavadat sem - vgja oda durcsan Vili. - Te csak fltkenykedsz, mert fontos lettem. - Na j, majd megltjuk, kinek lesz igaza. Kssnk fo gadst! - ajnlja a fontoskodka. - Megtantalak a vilg valamennyi csnya szavra. Te pedig jra meg jra elismtled mindet a felntteknek. Ha azt tapasztalod, hogy ettl mgsem lettl fontos, akkor te vesztettl, s soha tbbet nem hasznlhatsz csnya szavakat. n pe72

dig megmaradok a legeslegfontosabbnak! Egy hnap mlva tallkozunk. Majd megltjuk, melyiknk lesz a nyertes! -ll az alku! - kurjantja el magt Vili. A fontosko dka pedig mr el is tnt.

Vili

msnap arra bred, hogy telis-tele van a feje cs nya szavakkal, amiket termszetesen a fontoskodka varzsolt oda. - Hurr! - rvendezik Vili. - n leszek a gyztes! Most aztn tthatja a szjt valamennyi felntt s gyerek! n leszek a legfontosabb az egsz vilgon! Aznap nincs tants, Vili kimegy ht a parkba. A ho mokozban nhny kisgyerek jtszik, Vilinek pedig akaratlanul kicsszik egy csnya sz a szjn. A kis gyerekek ijedten, rtetlenl nznek fel r. Vili hallja, amint az anyukk figyelmeztetik ket: - Oda se hedertsetek r, ez csak egy csnya, rossz fi. Vili tovbbmegy, s egy csapat nagyfira tall, akik ppen fociznak. Vili mindig is tartott az idsebbektl, s gyorsan odbb akar llni. De mintha megbabonz tk volna, megint kicsszik a szjn egy igen csnya sz. A nagyfik megdhdnek a pimasz kis klykre. Egy izmos kamasz odaszalad Vilihez, s kemnyen odbb penderti. - Meg ne lssunk itt mg egyszer! - rivall r. Vili kicsit megzavarodik. Ma valahogy egyltaln nem olyan muris az egsz, mint tegnap volt. De ht nem hagyhatja abba, amit elkezdett. Olyan, mint akit elva rzsoltak. Egy ll hnapig, ha trik, ha szakad, cs nya szavakat kell hasznlnia! Vili mindenron nyerni akar, teht sszeszedi a btorsgt, s folytatja. A parktl elmegy a kedve, ht hazafele ballag. Tall kozik egy kedves szomszd nnivel, akitl gyakran kap cukorkt. Vili szpen akar ksznni, de az udvarias d73

vzls helyett megint csak valami ocsmnysg szalad ki a szjn. A szomszd nni gy megy tovbb, mintha szre sem vette volna Vilit. Az arca komoly, de nem lt szik rajta olyan felhborods, mint a tant bcsin, a jrkelkn, apun-anyun meg a boltbeli felnttekn s a nagyin. Ezttal bizony elszgyelli magt Vili, s mr nem rzi annyira fontosnak magt. Szedi is a l bt, gyorsan hazaszalad. A kvetkez napokon sem trtnik mskpp. Vilinek egyre kevesebb lvezetet szerez, hogy csnya szavakkal bombzzon msokat. s ahogy a fontoskodka megj solta, az emberek megszokjk, hogy Vili csnyaszj, neveletlen, pimasz klyk. R se nznek, a gyerekeik nek pedig megtiltjk, hogy jtsszanak vele. Vili teht magra marad, mindenki htat fordt neki. Mr az osz tlytrsai sem vihognak, amikor Vili szjn kicsszik egy-egy csnya sz - k is eluntk a mulatsgot. Az rks csnynbeszlhetnk mr Vilinek is az ide geire megy: szinte alig vrja a napot, amikor a fontos kodka lesz a nyertes. Mr semmi rmt nem leli a csnya beszdben, s vgre rjn, hogy csak a nagyon buta gyerekek hasznlnak minduntalan ilyen szavakat. Most mr megprblja kt kzzel befogni a szjt, hogy ki ne cssszanak rajta az ocsmnysgok. - T e sz... - Puff! s Vili a tulajdon szjra csap. - Le vagy... - Places! - s gy tovbb, s gy tovbb. Vilinek mr egszen feldagadt a szja. Vgre elrkezik a nap, amikor megjelenik majd a fon toskodka, s eldl, melyikk nyerte meg a fogadst. Mivel a fontoskodka nem valami kedves kis man, majd kiugrik a brbl rmben, amikor megltja a bbnatos Vilit. - Hahaha! - nevet krrvendn. - Nyertem! Hihihi! Mgiscsak n vagyok a vilgon a legeslegeslegfontosabb! Ha jl ltom, elment a kedved a csnya beszdtl. Nem
74

kellesz mr senkinek. gy kell neked! Hogy is lehet va laki olyan buta, hogy azt higgye, ha csnya szavakat hasznl, mris fontosnak tartja mindenki! Hahaha! Buta Vili, buta Vili! - gnyoldik a fontoskodka, s ahogy jtt, ppoly hirtelen el is tnik. Vilit egyltaln nem bosszantja, hogy elvesztette a fo gadst. Boldog s megknnyebblt, hogy megint helyes kisfi lehet, udvarias s bartsgos mindenkivel. s lssatok csudt: Vilit hamarosan megint szeretik a gyerekek, felnttek egyarnt. A szomszd nnitl mg tbb cukorkt kap, mint azeltt. Vili szre sem veszi: amita bartsgos mindenkivel, igazn fontos szemly lett belle. Az osztlytrsai mind vele akarnak bart kozni, a tant bcsi rbzza a kitntet feladatokat, a felnttek kirndulni hvjk: egyszval, Vili npszer ember lett. Igaz, hogy nem nyerte meg a fogadst, de mgis sike rlt legyznie az utlatos, bekpzelt fontoskodkt. Az meg mrgben elbujdosik a vilg vgre. s remlhet leg vissza sem jn soha, hiszen minlunk senkinek sincs r szksge. Igaz? Amit a szlknek tudniuk kell

Az iskols gyerekek nagyjbl ismerik a csnya sza vak jelentst, s nagyon jl tudjk, hogy rossz nven veszik tlk az ilyen kifejezseket. Ha a szlk gyakran hasznlnak csnya szavakat, a gyerek utnozza ket, a csnya beszd szokss vlik. De az is lehetsges, hogy a gyerek felismeri: a felnttek szmra az effle beszd bizonyos levezet szerepet jelent. A gyerek ilyenkor eh hez a modellhez igazodik, s megtanulja, hogy is gy reaglja le a dolgokat. Az iskolskort megelzen azonban csupn annyit r zkel a gyerek, hogy ilyen mdon kzppontba kerl75

het. Ms gyerekekrl vesz pldt, s - ha a szlk hely telenl reaglnak - a felkeltetett figyelem arra kszteti, hogy tovbbra is csnya szavakkal ljen. Ilyen esetben legjobb, ha a szl egyszeren meg sem hallja a csnya beszdet. Ez nem jelenti azt, hogy jv is hagyja. De ha a csnya sz nem vltja ki rgtn a remlt reakcit, el veszti a gyerek szmra vonzerejt s jelentsgt. Ezrt csak bizonyos id elteltvel beszljenek a dologrl a gyerekkel: - Ma dlben egybknt egy csnya szt hasznltl. Ez zel megsrthetsz valakit, st fjdalmat okozhatsz. Tu dom, hogy aranyos gyerek vagy, s nem akarsz senkit elszomortani vagy megharagtani. Valsznleg azt gon doltad, hogy ez a sz - fontos. Ha mg egyszer kimon dod, meg sem fogjuk hallani, mert tudni sem akarunk arrl, hogy a mi gyereknk ilyen csnya szavakat hasz nl. Az ilyen beszlgets rvn a gyerek megrti, hogy a sz ismtelt alkalmazsa nem jr nyeresggel. Egyide jleg arra is felhvjuk a figyelmt, hogy a sz srt le het, s kifejezsre juttatjuk meggyzdsnket, hogy a gyereknek alapjban egyltaln nem ez a clja.

76

Ha a gyerek engedetlen

INDINOSDI

Petra s Norbert indinosTitkos jelbeszdben llapodnak meg, s jeladssal rintkeznek, mint a valdi indinok. Te is tudod, ugye, hogy az indinok a tvolbl fstjelekkel rte stik egymst. Vagy llathangokat utnoznak. gy adjk tovbb a hreket, amelyeket azonban csak a maguk tr zsbl valk rtenek meg. Petra s Norbert legszvesebben sok gyerekkel jtszik. Titkos jeleikkel knnyen tudnak egymssal olyasmit kzlni, amit csak k rtenek meg, a tbbiek nem. Pet ra pldul figyelmezteti Norbertet, hogy Palk orvul k zeledik hozz s meg akarja fogni. Vagy Norbert hvja fel Petra figyelmt egy rejtektra, amire a tbbi gyerek egsz biztosan nem fog gyorsan rtallni. Termszete sen minden gyerekcsoportnak megvannak a titkos jelei, ez a jtkhoz tartozik. Ritkn tmad veszekeds, mert mindenki kveti az indinosdi szablyait. Petra s Norbert szlei meglepetten llaptjk meg, milyen pontosan betartjk gyermekeik a jtkszablyo kat. Odahaza ugyanis nem mindig sikerl engedelmes kednik. A szlknek tmad egy tletk. Mindjrt kzlik is ter vket a gyerekekkel: -Tudjuk, hogy nem mindig kellemes szt fogadni. Jtsszunk itthon is indinosdit, akkor knnyebb lesz en77

gedelmeskednetek. Az indinok jban-rosszban ssze tartanak, s segtenek egymsnak - akrcsak mi, a csa ldban. Igaz? A trzs szablyai thghatatlan trvnyt jelentenek, s mindenki tiszteletben tartja ket. A trzs fnk, aki a legnagyobb felelssget viseli, hatrozza meg a legfontosabb dolgokban, kinek mi a teendje, de meg fogadja a tbbiek tancsait is, hogy igazsgosan s bl csen dnthessen. Jtsszuk ht azt, hogy indin csald vagyunk, s egyezznk meg titkos jelekben - pldul, hogy csettin tnk, tapsolunk vagy ftylnk. Ilyen jeladssal figyel meztetjk egymst, ha valaki nem kveti a csaldi sza blyokat, amelyekben elzleg kzsen megllapod tunk. Ha egsz hten derk indin voltl, vasrnap te lehetsz a fnk. Te hatrozhatod meg, mi legyen az ebd, hova menjnk kirndulni, s hogy mit jtsszunk. Rendben? Mr elre rlnk az indinosdinak, s hogy milyen engedelmes indinok lesztek. Amit a szlknek tudniuk kell

A szlk neveli kpessgnek prbakve a gyerek en gedelmessge, illetve engedetlensge (a vlsgos id szakokat leszmtva). Ha a szl csak parancsokat osz togat, ha kvetkezetlenl nevel, ha kedve gy tartja, hogy egyik nap ezt parancsolja a gyereknek, msik nap pp az ellenkezjt, ha tlsgosan sokat tilt, ha szn telenl gncsoskodik a gyerekkel, ha a szlk nincse nek egy vlemnyen a nevels krdseiben, s ezt a gye rek eltt sem titkoljk - akkor a gyerek aligha tanul meg engedelmeskedni. Az engedetlensg leggyakoribb oka teht a szlk pe daggiai gyetlensge, kvetkezetlensge. Az engedet lensg, mint sok ms magatartszavar, pusztn eszkz a gyerek kezben, hogy kiknyszertse a svrgott fi78

gyeimet. Egyes esetekben pedig tiltakozs a tlsgosan merev normk ellen. Egsz knyvet megtlthetnnk, ha sszernnk vala mennyi figyelmeztetst, amely egyetlen napon hangzik el nmelyik csaldban. Gyere mr vgre! Nem hallod?! Hnyszor hvjalak?! Azonnal hagyd abba! Szzszor is elmondtam, hogy ehhez nem szabad hozznylni. R mes vagy! Akrmit mondok, egyik fleden be, a msi kon ki. Gyere mr! Hagyd ezt abba! Elg legyen! Gyere mr vgre! Halkabban jrj, ne nyargalj a laksban! Hal kabban! Sket vagy?! A szomszdok panaszkodni fog nak, ha gy lrmzol. Rakd el a jtkaidat. Elraktad vgre? A keserves mindenit, nem hallod? Tessk elra kodni! Siess egy kicsit. Csinld mr! Folyton a sarkad ban kell lennem. Nem tudsz vgre szt fogadni?! Mivel rdemeltem n ezt ki?! Az idegeim! Hnyszor kell va lamit mondanom, hogy szt is fogadj?!" s gy tovbb, s gy tovbb. A szlk trelmetlensge, idegessge a gyerekre is t ragad. Vagy ugyangy reagl, vagy sketsggel" vdeke zik. A szntelen figyelmeztets hatsra a gyerek eltom pul a kvetelsek tartalma irnt, viszont fokozott figye lemben rszesl, amely, mint mr tbb zben emltettem, csak megersti a helytelen magatartst, s a legcsek lyebb mrtkben sem sztnz engedelmessgre. Vegyk teht nkritkusan nagyt al tulajdon maga tartsukat: milyen idegesek, milyen szeszlyesek, mi lyen kvetkezetlenek, milyen trelmetlenek, milyen hajlthatatlanok, milyen kvetelzk, milyen tlzottan ignyesek nk? Engedelmeskedni kell" - ez a kvetelmny csak ak kor rvnyes, ha bizonyos normkat a gyermek s kr nyezete vdelmre, a rend kedvrt, a jobb egyttls rdekben kell betartani. rvnytelen azonban akkor, ha azt vrjuk el, hogy a gyerek magtl, csak azrt, mert ezt krik tle, engedelmeskedjk. A szlk felada79

ta a gyereket helyes beltsra brni. Mghozz lehetleg hosszadalmas trgyals nlkl: elegend a kurta, rt het magyarzat. Ehhez a trelem s a kvetkezetessg ppgy elengedhetetlen, mint a gyermeki magatarts irnti megrts. Nem vrhatjk el, hogy a gyerekk gombnyomsra" engedelmeskedjk, kivltkppen ak kor nem, ha a szl kvetelse kellemes elfoglaltsgbl ragadja ki. Ha a gyerekknek klnsen nehezre esik meg tanulni az engedelmeskedst, az elsajtts folyamatt indinosdival" tehetik vidmabb s rvidebb. A gye rek vlasztotta titkos indinjel" jeladsknt, emlkez tetknt szolgl az elzetesen megllaptott szablyok betartsra. Amg bizonyos magatartsi normk nem vltak vrr, nem szabad elvrni a gyerektl, hogy ma gtl engedelmeskedjk. Ezrt rtelmesek s szksge sek ezek a segdeszkzk. Ugyanakkor ez fordtva is r vnyes: a titkos indinjelek" a szlket is rnevelik, hogy ne kezdjenek r a megszokott dorgatriumra, s a szntelen figyelmeztetgetssel ne keltsk fel a gyerek sztns engedetlensget. A jelet legfeljebb hromszor egyms utn hasznljuk. Mire harmadszor, teht utol jra alkalmazzuk, a gyerek engedelmeskedjk a szl kvetelsnek, mert csak akkor a gyztes". Mind a folyamat ellenrzse, mind a gyerek rme s motivltsga rdekben ajnlatos a naponta elrt sikert elknyvelni, s elismerssel, dicsrettel jutalmazni. Pon tokat adhatunk, vagy rajzolt indin fejdszre ragasztha tunk tarka tollakat. A siker mrtkt a van-llapot"-bl kiindulva llapthatjuk meg. Vagyis: a program kezdetn ne vrjunk nagyszabs eredmnyt. Minden kis hala dst kvessen dicsret. A heti jutalomdj - hogy a gyztes egy napig trzsf nk" lehet - nem csupn kiegszt buzdts: segt a gyereknek abban, hogy egyenjog csaldtagnak rezze magt. Hogy a trzsfnk" ne llhasson el teljesthe80

ttlen kvnsgokkal, knljunk hrom lehetsget, amelyek kzl a gyerek vlaszthat. nk is engedel meskedjenek" a megllaptott szablyoknak, s tartsk magukat a lehet legpontosabban az gretkhz - ez magtl rtetdik. A program sikere azon ll vagy bukik, mennyire he lyesen, kvetkezskpp nkritikusan mrik fel nk a helyzetet, s mennyire tudjk a gyereket a jtkra lel kesteni - vagyis arra, hogy szokjon le a rossz tulajdon sgrl.

81

Ha a gyerek rgja a krmt

CILI, A CICALANY

Ugye, te is tudod, hogy az llatoknak is van lelkk. Akrcsak te, k is rlnek, mskor meg szomorkodnak. Csintalankodnak, enge detlenkednek, de ha az llatmama szigor, szpen szt fogadnak. Az llattestvrek majdnem gy veszekednek, huzakodnak, mint az embergyerekek, aztn megint b ksen sszebjnak. Klnsen jtkosak a cicagyere kek. Megfigyeltl mr nha kiscickat? Legvidmabb szrakozsuk a mszka meg a fogcs ka, gy tanulnak meg vadszni, ami a felntt macska szmra igen fontos. lelemszerzshez, vdekezshez karmokra van szksge. Ezrt aztn a macska nagyon vigyz a karmra, gondosan polja - nagyon bszke r! Minka cicamamnak t gyereke van: Cirmos, Krms, Morcos, Mici s Cili. Cili aranyos, engedelmes cicalny, csak az a baj, hogy szrnyen ijeds, ideges. Ha a test vreinek valami nem tetszik, harsny mikolssal ml tatlankodnak, ha szomorak, csggedtek, izgatottak, vagy ppensggel flnek valamitl, azonmd, j hango san elpanaszoljk Minka cicamamnak. Egyedl Cili nem szl semmit, csak odafut a mamjhoz, hozzb jik, de egy rva miau!" nem sok, annyit sem hallat. Persze igazi nagy gondja-baja nincsen Cilinek, rendsze rint csupa aprsg bntja, aggasztja, rmiszti vagy nyugtalantja. Minden alkalommal megijed pldul, ha Krms fj, 82

prszkl; megrndul, ha Morcos meghuziglja a flt, vagy ha Cirmos a farka utn kap. Elszomorodik, ha Mici szvesebben jtszik a fivreivel, mint vele; elhagya tottnak rzi magt, ha Minka cicamama a tbbi cica asszonysggal cseveg, s szrnyen izgatott meg nyug talan lesz, amikor a cicagyerekek az egrfogst tanul jk, s neki is meg kell birkznia a feladattal. s egy szp napon Cili egyszer csak elkezdi a karmt rgni. - Ne rgd a karmodat, kislnyom - figyelmezteti Minka cicamama. - A macsknak szksge van a karmaira. Szp, hegyes karmok nlkl nem is macska a macska. Testvrei kinevetik Cilit: - De rondk a karmaid! Ilyen kurta, tmpe karmokkal mg a kertsre se tudsz felkapaszkodni! m sem a testvrek gnyoldsa, sem cicamama fi gyelmeztetse nem hasznl. Cili szereti a karmt rgni, mert ez megnyugtatja. gy aztn, amikor valami miatt izgatott, nosza, nekilt a karomrgsnak; ha valami gondja-baja van - ott a karma, rgja; de hamarosan rgja mr akkor is, ha ppen csak unatkozik. Nnek-nvekednek a cicagyerekek, Minka cicamama mr egyedl is tjukra ereszti ket. De lelkkre kti, hogy ne vaduljanak, ne szguldozzanak, legyenek vato sak - a faluban sok kutya szereti megkergetni a macskt! Cili is szvesen indul felfedeztra. Megszaglsz egy finoman illatoz virgot - m a virg kelyhbl egyszer csak kimszik egy kis hangya, s Cili orrra telepszik. Hapci! - tsszent Cili, s a prsszentssel felriaszt egy pillangt. Cili nekiiramodik: szeretn megfogni. Utna kap, de a pillang felrppen a magasba. Cili szre sem veszi, hogy egy tanya kzelbe kerlt, ahol Bello, a nagy kutya lakik. Bello nem haraps ku tya, st, igen jindulat - csakhogy Cili ezt nem tudja. Amikor Bello hirtelen kiugrik a rtre, Cili szrnyen 83

megrml. Ktsgbeessben befut az erdbe, hogy fel menekljn Bello ell egy fra. Bello vidman kergeti Cilit, mr ott van a sarkban. Cili vgre az erdhz r. Most aztn uzsgyi, fel a fra! - gondolja pihegve. Csakhogy... - Segtsg! Ugyan, mi trtnt? Hopp, ug rs a fatrzsre; s srrr - Cili visszacsszik. Mg egy kt sgbeesett ksrlet. Hopp! s puff: Cili hasra pottyan. Lergott karma annyira tmpe, hogy nem tud megka paszkodni a fatrzsn. Bello mr ott van mgtte. Meg akarja ijeszteni Cilit, fenyegeten morog. Cili egsz testben reszket, be hunyja szemt, s rmletben - a karmt rgja. A lehunyt szem, karmt rg kiscica lttn Bello el neveti magt: - Ht te mifle csudabogr vagy? Ilyen macskt se lttam! A vrbeli macska villmsebesen felkszik a f ra, fj-prszkl, a karmt meresztgeti, hogy elijessze a kutyt. Olyankor persze j mulatsg a macskavad szat! De te?! A fldre lapulsz, reszketsz, s a karmodat rgod. Szerencsd, hogy n nem vagyok ellensge a macskknak, klnben mr tharaptam volna a torko dat. Cili vgre ki meri nyitni a szemt. Bello a farkt cs vlja - bartsgos szndka jell. Csakhogy macska nyelven a farkcsvls ennyit jelent: - Vigyzz, ne gyere a kzelembe! Cili teht flrerti Bello bartsgos kzeledst, felppostja a htt, s fj-prszkl, mert remli, hogy ezzel sikerl elijesztenie a kutyt. - Hahaha! Ezzel ugyan meg nem ijesztesz. Hisz nin csen karmod - mivel tudnl megkarmolni? Nem lenne jobb, ha sszebartkoznnk? Akkor megvdenlek a tbbi kutytl, mg ki nem n a karmod. - Igen, igen, csakhogy az n karmom nem n meg. 84

Annyira megszoktam a karomrgst, hogy nha szre sem veszem, amikor rgom - mondja flnken Cili. - Ejnye, ejnye! - csvlja a fejt Bello. - Ez mr reg hiba. gy szp a macska, ha j hossz a karma. Hoszsz karmok nlkl senki sem fog komolyan venni, s mg bajba is kerlhetsz. Csak van erre valami orvos sg! rksen n sem rizhetlek - morog Bello, s el gondolkodva vakargatja a fle tvt. - Megvan! Karom rgs helyett szopd az ujjadat! Nem, ez se j. Attl a fo gad ferdl el, az ujjad meg elgrbl, s az legalbb olyan csnya, mint a kurta karom. Hm, nem jut eszembe semmi. - De nekem igen! s segthetek! - hallatszik egy han gocska Bello bundjbl. - Ht te ki vagy? - krdi meglepetten Cili s Bello. - n vagyok az, a kis bolha. - Ugyan, te kellemetlen jszg, hogyan tudnl te seg teni? Csiklandozol, cspsz, marsz, folyton vakarznom kell miattad. - Hisz pp ez az! - vgja r a bolha. - Pontosan erre a segtsgre van Cilinek szksge! Terlad tszkkenek Cili bundjba. Ha a karmt rgja, nyomban eszbe jut, hogy ki kell kapnia a szjbl, hiszen n ott izgekmozgok a bundjban, s csiklandozom, mint a viszketpor. De ha nem rgja a karmt, n se ugrlok rajta, hanem szp mesket sugdosok a flbe. Minl tovbb tud uralkodni magn, annl tbbet meslek neki. - Ltod, bolhcska, ez igazn remek gondolat. Szve sen tadlak Cilinek. Akr vissza se gyere hozzm, ele gem van a folytonos vakarzsbl. - Nekem mindegy! Akkor majd keresek magamnak msik kutyt. mbr megvallom, igazn jl reztem magam a hossz, loboncos bunddban. No, most ug rom t Cilire. Egy-kt, h - hopp! - H! - kiabl Cili. - Nem r! Mris csiklandozol, pe dig most nem is rgom a karmomat! 85

- Elnzst! Legelszr is knyelmes helyet kell keres nem magamnak a fled mgtt. Mskor nem fog elfor dulni. A bolhcska gondosan figyeli, mikor rgja Cili a kar mt. Ilyenkor megcsiklandozza Cilit, s annak roppant kellemetlen, hogy a tmpe karmval nem tud rendesen vakarzni. De amikor nem rgja a karmt, a bolhcska csodaszp, mulatsgos mesket mond neki, kutykrl, macskkrl. Cili sokat tanul a meskbl, s mr nem rzi elhagyatottnak magt; nekibtorodik, kevesebbet szorong, ha pedig valami nyomja a szvt, rgtn elpa naszolja a bolhcsknak. Annak meg egyre ritkbban kell Cili bundjban izegni-mozogni, csiklandozni, hi szen Cili mr csak nagy nha rgja a karmt. Egy szp napon Cili idegen kutyval tallkozik. Hipphopp - mr fenn is van a fn. A kutya nagyot ugrik utna - Cili azonban jl orrba vgja a mancsval. Vrz orral menekl el a kutya. Minka cicamama vletlenl ppen arra jr. - Brav, Cili! - kiltja. - Igazi btor macska lett bel led. Na, gyere le szpen arrl a frl. A kutya mr tl van rkon-bokron. Cili csak most veszi szre, hogy szp hossz karmai val milyen ersen kapaszkodik a fn. - Hurr! Vrbeli macska lettem! Ltod, bolhcska, milyen szp hossz a karmom? Csakhogy a bolhcska mr nem hallja Cilit. Mivel Cili annyira nekibtorodott, mr nincs szksge segtsgre, s csak a kedvez alkalomra vrt, hogy j szllst ke ressen valamilyen kutyabundban. Most ppen azt a szemtelen kutyt csiklandozza, amelyik az imnt meg kergette Cilit. Most mr nemcsak vrzik az orra a pi masznak, hanem radsul bolha is lapul a bundj ban! Lehetsges, hogy te is rgod a krmdet, akrcsak 86

Cili? Taln a szleid eljtszanak a lthatatlan bolha szerept, aki segt leszoknod a csnya krmrgsrl. A bolhcskval" meg tudod beszlni, mi nyomaszt, mi nyugtalant, pedig viszonzsul szp meskkel szra koztat. Hogy a jtk mg rdekesebb legyen, radsul berhatjtok a naprl napra gyarapod sikert a dics rfzetbe"! Amit a szlknek tudniuk kell

Sokfle oka lehet, ha egy gyerek elkezdi rgni a kr mt. Leggyakoribb a llektani nyoms; ezt okozhatja szorongs, idegessg, sikerknyszer, szellemi vagy testi tlterheltsg, az az rzs, hogy a helyzete htrnyos, vagy egyb megoldatlan problma. A krmrgs affle szelep, ezzel oldja a gyerek bels feszltsgt. Sok eset ben azutn szokss vlik: a gyerek akkor is rgja a krmt, amikor a problma mr megolddott. A krm rgs lehet egsz egyszeren puszta szoks, amely k lnsen ers formban jelentkezik, ha a gyerek unatko zik, vagy ha koncentrlt szellemi tevkenysget fejt ki. Hogy a krmrgst a llektani feszltsgolds tne tnek kezeljk-e vagy sem, ezt csak emptis kpessg szlk puhatolhatjk ki, ha megfigyelik a gyereket, ha kritikusan elemzik a csaldi helyzetet, ha megbeszlik a dolgot a gyerekkel. Amennyiben a dolog nem tisztzha t, felttlenl pszicholgushoz kell fordulni. Ellenrizzk a gyermek irnti magatartsukat: mennyire knyszertik a gyereket teljestmnyre, nincs-e tlterhelve, kell al kalma van-e a megnyilvnulsra, mennyire figyelmes hallgati nk a gyerekknek, mennyire veszik komo lyan? Idegessgk megnyilvnul-e a reakciikban? Mennyire trelmesek? Ezutn llaptsk meg a kezdeti adatokat: mikor, mi lyen gyakran, milyen helyzetben, milyen llektani lla87

potban kezdi a gyerek a krmt rgni? A programot iga ztsk a gyereknek ehhez a van-llapothoz". Magyarzzk meg a gyereknek, mirt fontos leszoknia a krmrgsrl. reztessk vele: megrtik, hogy nem knny egy szokstl szabadulni. Hogy ezt a nehz fel adatot megknnytsk s kellemesebb tegyk, kezdet ben jtkkal segtsenek a gyereknek: llapodjanak meg vele, hogy bizonyos idkzkben, vagyis olyankor, ami kor klnsen srn rgja a krmt, a szoksos figyel meztets helyett jeladst alkalmaznak (tapsot, csettintst vagy brmilyen, a gyerek ltal kitallt jelet), ami a gyereket felszltja, hogy azonnal vegye ki az ujjt a szjbl. Ha a jeladsra reagl, ljenezzk meg. A program megkezdse eltt a gyerek maga vlaszt hatja meg, mi lesz a jutalom. Ez azonban lehetleg csak ritkn legyen anyagi termszet, inkbb valami lyen kzs tevkenysg, mesemonds. Minden kis siker utn mutassk ki rmket. Legyenek nk is rszesei a leszoks nehz folyamatnak, buzdtsk a gyereket. Beszlgetssel teremtsenek meghitt lgkrt. A gyerek gy kibeszli magbl gondjait. A kzs cl: jelads se gtsge nlkl is bizonyos ideig kitartani. A megers tst mindig ritkbban kell alkalmazni, mg teljesen le nem lehet mondani rla. Ha a gyerekk ltalban bizonytalan, ha gyakran rez feszltsget, akkor hosszabb idn t vezessenek dics rfzetet", amelybe naponta rjanak be pt, elismer, szeretetteljes megjegyzseket a gyerekrl, s ezeket es tnknt olvassk fel neki (1. 15. o.). Ha a gyerek nagyon ideges, vigyk el autogn trning re, vagy vgezzenek vele egyb lazt gyakorlatokat (pl dul E. Jacobson Progresszv izomlaztst).

88

Ha a gyerek jjel bepisil

CSRI KIRLYKISASSZONY

vi jjelente bepisil. Sen kinek nem szl errl, mert restelli. Nem minden jjel trtnik baj. Nha szraz reggel az gya, nha csak ki csi folt ltszik, de mskor szik az egsz gy. Anyu mr orvoshoz is vitte emiatt. A doktor bcsi azt mondta, vinek kutya baja. Senki sem tudja megmagyarzni, mirt pisil be jszaka. Egy nap az v nni a kvetkez mest mesli: V alamikor rges-rgen pomps palotban lt a kirly, a kirlyn meg a gynyrszp, aranyhaj kirlykis asszony. A kis kirlylnyt mindenki knyeztette, kr ltte forgott az egsz udvartarts. Hanem ennek egy csapsra vge szakadt, amikor megszletett a kirlyfi. A kirlykisasszonnyal mr nemigen trdtek, mindenki az jszltt trnrks felsges popsija krl srgl dtt, amikor tele lett a pelenkja. Mi tagads, a kirlykisasszony nem nagyon szerette az csikjt. Igencsak fltkeny volt r. Egyszer azt l modta, is ppen olyan kisbaba, mint a kirlyfi. lm ban blcsben ringattk, cumisvegbl etettk, knyez tettk. s reggel arra bredt, hogy csuromvizes az gya. Ez volt csak a szenzci! A komorna elmeslte az ud varhlgynek, az udvarhlgy az aprdnak, az aprd a la kjnak, a lakj a miniszternek, a miniszter a kirlynak, a kirly pedig a kirlynnak. Az egsz udvartarts izga89

tottan berohant a kirlykisasszonyhoz. Naht, gyba pipil a kirlylny! A kirlykisasszony eleinte szgyenke zett, de aztn mr megtetszett neki, hogy megint csak krltte forog az egsz kirlyi palota. gy ment ez j nhny jszaka. A kirlyn azt sem tudta, hov legyen bnatban. - Csak nem beteg a mi kis kirlylnyunk? - krdezte kirlyurt. s mivel a kirlykisasszony selyemgya to vbbra is minden reggel szott a pisiben, a kirlyi pr hvatta az udvari orvost. A doktor azonban semmifle betegsget nem tallt a kirlykisasszonynl. A kirly meg a kirlyn bizony szgyenkezni kezdett a kirlykisasszony miatt. Megprbltak a lelkre beszlni, intettk, dorgltk - mindhiba. Hamarosan megelgel tk a hossz sznoklatokat, elfogadtk a dolgot mint le kzdhetetlen bajt, s tbbet nemigen trtk a fejket miatta. Az udvartarts is hamarosan megszokta, hogy kirlykisasszonyuk jjelente bepisil. Csak nha-nha je gyezte meg valaki: - gybapipil kirlylnyt mg nem ltott a vilg. Mi csoda szgyen! A kirlykisasszony eleinte rlt, hogy mindenki csak vele trdik, de hamarosan elszomorodott. Mrgeldtt a buta szoks miatt, igyekezett felhagyni vele, de nem sikerlt. Egy napon megttte a flt, hogy egy pimasz kis istllfi Csri kirlykisasszony" nven emlegeti. Ezt mr is megsokallta. Rajtam nevet az egsz palota - gondolta. - Most mr nem azt mondjk, mint rgen, hogy: Nzztek, ott a gynyr, aranyhaj kirlykisasszony!" s klnben sem sikerl elrnem, hogy szraz maradjon az gyam. Az lesz a legjobb, ha vilgg megyek! El is hatrozta, hogy megszkik a palotbl. Bizony, ez nagy butasg volt. Azt gondolta magban nagy dur csan: - Kirlyapm, kirlyanym most mr gyis csak 90

azt a taknyos kis kirlyfi csmet szeretik, senkinek sem fogok hinyozni. Ebben persze nagyot tvedett. Mert igaz, hogy a ki rlynak meg a kirlynnak kevesebb ideje jutott a kis lnyukra, de azrt ppen gy szerettk, mint rgen. Felkerekedett ht a kirlykisasszony, s ment, ment, mg egy sr erdhz nem rt. Egyre mlyebben jrt az erdben, s a vgn egszen eltvedt. Bnta mr, hogy el szktt hazulrl, de nem sikerlt visszatallnia a palo tba. , brcsak hallhatnm megint kirlyanym kedves hangjt, kirlyapm drmgst! - gondolta a kirlykis asszony. Fradtan leheveredett a mohra, s elaludt. Ha pedig kvncsiak vagytok, hogyan alakult a kirly kisasszony sorsa, legyetek egy kicsit trelemmel. Van ugyanis ennek a mesnek mg egy szereplje, akivel eddig mg nem tallkoztatok. Nem messze a palottl lt a kis Pter. Nagyon szerette a szleit, s tudta, hogy apjnak-anyjnak is a legdrgbb kincse. Csak azon szomorkodott, hogy a szlei olyan so kat dolgoznak, hogy alig van idejk vele foglalkozni. Egy napon Pter megfzott, s hlyaghurutot kapott. desanyja nagyon szomor volt. Klnleges tet fztt a kisfinak, s melegt palackot tett a gyerek hasra. Ez nagyon jlesett Pternek. A megfzs ugyan hamar elmlt, de azta Pter min den jjel bepisilt. Taln a sok tea az oka, gondolta desanyja, s ezentl estnknt nem adott inni a kis finak. De ez sem segtett. -A hlyaghurut elmlt - llaptotta meg a doktor b csi -, Pter egszsges. desanya hamarosan elvesztette a trelmt. - pp elg dolgom van enlkl is - zsmbelt -, s most miattad naponta moshatom az gynemt! Amikor desanya egy reggel megint mrgesen ment el 91

otthonrl, a csuromvizes gy miatt, Pter is mrgeldni kezdett. - Nem tehetek rla! Nem szndkosan pisilek be! n is szomor vagyok miatta! Ha desanya haragszik, amirt olyan sok dolgot adok neki, legjobb lesz, ha egyszeren elmegyek hazulrl. Szavait tett kvette: Pter nyakba vette a vilgot. Hamarosan az erdbe rt. Ugyanabba az erdbe, ame lyikben a kis kirlylny eltvedt. Pter mrge mr elp rolgott. Jaj, de sajnlom - mondta magban -, hogy ilyen meg gondolatlanul cselekedtem! Vajon mit csinl most az desanym? Hiszen olyan nagyon szeret engem! Annyira elmerlt gondolataiban, hogy nem is nzett a lba el. Hoppl - kis hja, hogy orra nem bukott! - Ht ez meg micsoda? - bmult Pter. - Csak nem valamilyen erdei vad? Nem - ez egy kislny! s milyen maszatos. Vajon mit kereshet egy kislny egyedl az erdben? Csak nem rte baj? Nem merte felbreszteni a kislnyt. De ebben a pilla natban egy kis bogr mszott a kirlylny orrra. A ki rlylny tsszentett s felbredt. Nagyon rlt, hogy tallkozik valakivel, mghozz egy kisfival, aki nagyjbl egykor lehet vele. Mr nagyon egyedl rezte magt. Pter nagyon megtetszett a ki rlykisasszonynak, a kirlykisasszony is Pternek. - Ht te mit keresel ilyenkor az erdben? - kiltottk egyszerre. Ezen persze nagyot kacagtak, s mindjrt j bartok lettek. A kirlykisasszony legott elmeslte tr tnett Pternek. Amikor a fi megtudta, hogy vrbeli kirlylnnyal tallkozott, el sem akarta hinni. Szpnek szp - gondolta -, de milyen maszatos! Igazi kirlykisasszonyok nem szoktak ilyen piszkosak lenni! Ht mg akkor hogyan csodlkozott Pter, amikor meg tudta, mirt ment vilgg a kirlykisasszony! - Mintha csak magamat hallanm! - kiltott fel. - s n 92

mg azt hittem, n vagyok a vilgon az egyetlen gyerek, aki nek ilyen buta betegsge van, ami igazbl nem is betegsg! - n is azt hittem, hogy n vagyok az egyetlen - kaca gott a kirlykisasszony. - Annyira szgyelltem magam, mivel radsul mg kirlylny is vagyok! - n ugyan nem vagyok kirlyfi, de azrt n is szgyell tem magam - mondta Pter. De aztn mind a ketten el szomorodtak. Nagyon vgydtak az otthonuk utn, de elegk volt mr a szntelen szgyenkezsbl. - Brcsak segtene rajtunk valaki! Taln akad valahol csodaszer, ami segt, hogy ne pisiljnk be jszaka! - s lehajtott fej jel, kz a kzben tovbbvndoroltak. Egyszer csak egy kis tisztsra rtek. Csodlatos illat fogadta ket. - Minek van ilyen pomps illata? Mintha ezer rzsa illa tozna, szz orgonabokor, s sok-sok des mz! Gyere, nzzk meg, honnan jn ez a fensges illat! - mondta P ter. A kirlykisasszony mulva kvette. De akrmennyire fensges illat vette is ket krl, nem lttak mst, mint nhny szl egyszer kis virgot. - Ennek volna ilyen pomps illata? Akkor ez egsz biztosan klnleges virg! - kiltottak fel a gyerekek. Lgy szell fjdoglt. A virgok blogattak, s des hangon dalolni kezdtek: Azon, ki bnatos nagyon, segt egy kis virgszirom: este, mg kerlget az lom, olvasd el, mi ll a virgon. Varzsige. S mi a varzslat? Hogy szrazon marad az gyad. S ha arra veted fel szemed reggel, hogy szraz fekhelyed, egy illatos szirmot letpve indulhatsz az j nap elbe. 93

A szl ellt, a virgok mr nem blogattak. - Na de ilyet! - mult Pter. - Te is hallottad, vagy csak lmodtam? - Nem lmodtl - vlaszolt a kirlykisasszony -, a vi rgok csakugyan nekeltek. s segtenek neknk! Hin nnk kell ebben. Gyere, tpjnk le egy varzsvirgot. - Hurr! - kurjantotta el magt Pter. - Nem lesz tb b vizes az gy! Csak el ne felejtsk elmondani elalvs eltt a varzsigt. Hogy is van csak? Hiszen nem is tud juk! Jaj neknk! - Ne bsulj! - vigasztalta Ptert a kirlykisasszony. A virg biztosan gy gondolta, hogy majd megtudjuk a varzsigt. Vrj csak, mg hazarnk. De most siessnk, igyekezznk hazatallni. Alig vrom, hogy kiprblhas sam ezt a csodlatos illat varzsvirgot! Egszen biztos vagyok benne, hogy soha tbbet nem bredek arra, hogy vizes az gyam! Hogy fognak rlni a szleim! A gyerekek kisvrtatva az erd szlre rtek. Az t mentn jelztbla llt. A jobb fel mutat karjn ez llt: A palothoz" - a bal fel mutat karjn: ,A vrosba". Elrkezett a bcs pillanata. - Pter, te olyan j bart vagy. Tallkozzunk gyakran, j? Klnben is kvncsi vagyok, melyiknknl hatott gyorsabban a varzsige. Isten ldjon, nem akarom vesztegetni az idt. gy rlk, hogy hazamehetek! s a kirlykisasszony mr futott is a jobb fel vezet ton. Pter mg sokig integetett neki, azutn elindult a bal fel vezet ton. Nagy volt az rm Pterk otthonban csakgy, mint a kirlyi palotban. Mind a kt gyereket bntotta a lel kiismeret, amikor lttk, mennyire aggdtak miattuk, milyen gondot okoztak szeretteiknek. Amikor a gyerekek este lefekdtek, a szobt eltlttte a virg fensges illata. s egyszeriben eszkbe jutott a varzsige:

94

Tegyl rla, csodavirg, hogy szraz maradjon az gy! Ezt mondogatta, ismtelgette a kirlykisasszony is, Pter is, amg csak el nem nyomta ket az lom. Msnap reggel boldogan tapasztalta a kirlykisasszony, hogy csakugyan szraz az gya. Ezutn minden este el mondta a varzsigt, s valahnyszor szraz maradt az gy, letpett egy szirmot, amely fensges illattal tlttte be a szobt. Egyre gyakrabban maradt szraz az gy, s a kirlykisasszony azt sem tudta, hov legyen rmben. Hamarosan letpte a virgnak valamennyi szirmt, s az illat lassan elprolgott. De mr nem is volt szksg a varzsvirg segtsgre. A kirlykisasszony tbbet nem pisilt be. De bszke is volt r a kirly meg a kirly asszony meg az egsz udvartarts! s a kis istllfi sem emlegette tbb gy, hogy Csri kirlykisasszony"! Hasonlan alakult Pter sorsa is. Eleinte is elmondta estnknt a varzsigt. Amikor reggel szraz volt az gya, desanyjval egytt letptek egy illatos virgszirmot. Ha nha-nha mgis megesett, hogy jjel az gyba pisilt, ami termszetesen eleinte mg elfordult, desanyja mr nem szidta, mert tudta, hogy megindult a javuls. Nem is tit kolta, mennyire rl, valahnyszor Pternek sikerlt sz raz gyban brednie. Hrom-ngy ht alatt letptk a vi rg minden szirmt - de mr Pternek sem volt szksge tbb varzsvirgra, varzsigre. s a kirlykisasszony meg Pter tovbbra is j bartok maradtak. vi meghallgatja ezt a mest, s is szeretne ilyen varzsvirgot. Fog egy rajzlapot, s zld szrat fest r, zld levelekkel. A szr fl nagy srga pettyet - ez lesz a virg kzepe. A rajzlapot az gy fl akasztja. s val ban - a nedves folt a virg meg a varzsige segtsgvel egyre kisebb lesz, s egyre ritkbban bred vi arra, hogy vizes az gya. Ahnyszor szraz gyban bred, j 95

szirmot fest a virgra. s a virg minden egyes szirom mal egyre szebb lesz. vi nagyon bszke magra. Meg is van r az oka, mondja anyu, aki egytt rl kisl nyval, s a dicsrettel sem fukarkodik. Mire elkszl a virg, vi mr majdnem mindig szraz gyban bred. Csak nha, nagy ritkn kell a mesebeli varzsighez fo lyamodnia. s hamarosan arra sem lesz mr szksge. Amit a szlknek tudniuk kell

Mieltt brmihez is kezdennek, felttlenl vizsgltas sk meg a gyereket szakorvossal s pszicholgussal! Trtnetnkben az gybavizels kt okval foglalkoz tunk - egyiknek sincs szervi oka, s mindkett igen gyakori. A kirlykisasszony esetben a bepisils a figyelem hir telen elfordulsnak a kvetkezmnye: most mr min denki a kisbabval trdik. De szerepe van a modell el sajttsnak is: a kirlykisasszony felfogja, hogy a kis baba pelenkzsnl nagy a srgs-forgs. A szlk s a szemlyzet ekkor nagy hibt kvet el: ismt a kirly kisasszony kerl a figyelem kzppontjba. Mindenki rengeteg figyelmet szentel az gybavizelsnek, de nem foglalkoznak a gyerek problmjval. Pter esetben a gyengdsg s a gondoskods hinya az ok: tlterhelt desanyjtl nem telik tbbre. Amikor a hlyaghurut sorn Pter mindabban rszesl, ami utn eddig svrgott, gygyulst kveten is kellemes sikerlmny lesz az gybavizels. A gyerekek termszetesen nem cltudatosan lnek ez zel az eszkzzel. Sok esetben automatikusan sajttjk el, akr pozitv, akr negatv figyelmet keltettek. Ha a gyerek jszaknknt kezd bepisilni, s a gyer mekorvos megllaptja, hogy ennek nincs fiziolgis oka, elszr is figyeljk meg: 96

- Milyen problmi lehetnek a gyereknek? - Hogyan reaglnak nk az gybavizelsre? - Milyen gyakran pisil be a gyerek? - Mekkora a nedves folt? - Mi trtnt az gybavizelst megelz napon? A problma felismerse utn a gyereknek elssorban az nk segtsgre van szksge: beszlgetsekre, k zs jtkokra, a pozitv figyelem minden fajtjra, de gy, hogy nk ne reagljanak kzvetlenl a bepisilsre. A gyereket pldul a kvetkezkppen motivlhatnk: - Biztosan szeretnd, ha szraz volna az gyad. Nyil vn kellemetlen ilyen gyakran pocsolyban fekdni. Pr bljuk meg egytt, hogy neked is ppgy sikerljn szrazon maradni, mint a mesebeli gyerekeknek. Mi lenne, ha mi is rajzolnnk egy ilyen varzsvirgot"? Este, elalvs eltt, te is gondolj nagyon ersen a va rzsigre, gy, mint a kirlykisasszony s Pter. Hogy ha hat a varzsige, reggel mindjrt fel is festhetjk a varzsvirg" els szirmt. Persze megtrtnhet, hogy a varzsige nem hat azonnal. Nem baj. Nem is beszlnk a dologrl, s gyorsan thzzuk az gyat. Ha elalvs eltt minden este elmondod ezutn is a varzsigt, biz tosan hamar segt. Az is siker, ha a vizes folt az gyad ban kisebb, mint mskor. Akkor egy kis zld levelet festesz a varzsvirg" szrra. Ahnyszor rfestesz egy szirmot vagy egy levelet, bszkn megmutatjuk az egsz csaldnak. Valamennyien egytt fogunk neki rlni. Teht minden kis eredmnynl rszesljn a gyerek sok figyelemben, lssa, hogy bznak a sikereiben, s buzdtjk. A sikertelensget pedig szre sem kell venni! A varzsige" hallatn tudja a gyerek, hogy mindenki bzik a kzeli sikerben. A gyermeki agy elraktrozza a szraz" informcit, s az mly lomban is hat r. Ne feledjk: br az ajnlott program segthet, forduljunk tancsrt szakemberhez is!

97

Ha a gyerek dadog

FLRIN S A HARKLYNYELV

Flrin tves, vagyis pon tosabban: hatves lesz. Jvre iskolba megy. Az vod ban mr nagycsoportos. Kisvrosban l, szleivel s kishgval. A szobja ablakbl nagy erdre ltni. Flrin igazn vidm s boldog kisfi lehetne, akinek sok a ba rtja. Csakhogy Flrin tbbnyire magnyos s szomor. Minden az vodban kezddtt. Flrin eleinte szve sen jrt oviba. A sok gyerek, az aranyos v nni, a rengeteg szp jtk nagyon tetszett neki. De azta sok minden megvltozott. Flrin alig beszl az v nnivel meg a tbbi gyerekkel, s majdnem mindig szomor vagy mrges. Vajon mirt? Flrin ugyanis dadog. Mg nem volt egszen ngy ves, amikor egyszer izgatottan el akarta meslni sz leinek mindazt, ami aznap trtnt vele. Izgalmban sze rette volna minl gyorsabban elmondani valamennyi gondolatt, ezrt beszd kzben dadogott, hebegett, s sokszor ki sem tudott ejteni egy-egy szt. De maga ezt szre sem vette, s nem is zavarta. Nem rtette, mit akarnak a szlei, amikor jra meg jra figyelmeztetik: beszljen lassan, ne hadarjon. A szlk nha elvesztet tk trelmket, s rszltak Flrinra: jobban gyeljen r, hogyan beszl. Sajnos a szlknek nincs sok ide jk: ott volt a kistestvr, aki akkoriban mg semmit sem tudott egyedl csinlni, s a szlk segtsgre szorult. 98

Flrin ngyves korban vodba kerlt. Az v nni mindegyik gyereket megkrte, mesljen el egy mest. Amikor Flrinra kerlt a sor, a tbbi gyerek nevetett. Flrin csak akkor vette szre, hogy kinevetik, amikor az v nni figyelmeztette a gyerekeket, Flrint pedig megkrte, beszljen lassabban. - Dadogs! - csfoldtak a gyerekek. - Nem tud ren desen beszlni! Azta Flrin egyre kevesebbet beszl. Nem akarja, hogy kinevessk. Odahaza legszvesebben csak nz ki az ablakon, az erdt bmulja, ahelyett hogy a szleivel beszlgetne. A kishgval nem tud s nem akar jtsza ni, hiszen azzal mg semmit sem lehet kezdeni. Ha ven dgek jnnek, mindenki el van ragadtatva az aranyos, okos kislnytl, aki bartsgosan cseveg a nnikkel, bcsikkal. Flrin szerint abban semmi rdekes nin csen, hogy az embert tvirl hegyire kikrdezik a felnt tek - s legszvesebben nem is vlaszol. A szlk ilyen kor kiss zavartan mosolyognak, a vendgek pedig is mt Flrin kishghoz fordulnak. Flrin megint egyszer az ablakon nz ki, az erdt b mulja, amikor hirtelen szreveszi, hogy egszen ms lett az erd. Mr nem olyan nagy s titokzatos, mint r gebben: a sok nagy feny csupa-csupa rgi j bart. J bart - gondolja Flrin. - Az kellene nekem! Az erd mindig itt van, s mg sohasem nevetett ki. Igen, az erd az n bartom! Ezutn Flrin mindennap megltogatja bartjt, az erdt. Elnevezi a fenyket: ez itt a dundi Paula, ez meg Rzi nni, amaz a nagydarab Flra, s gy tovbb. Ha azt gondoljtok, az erdben csend van, tvedtek! Fl rin sokfle hangot, sokfle neszt hall: fk susogst, bogarak zmmgst, madarak csicsergst, gak recscsenst, st valami kopog is! Nem ms az, mint a har kly, amelyik a fikinak mutatja, hogyan lehet a fak99

regbl a legfinomabb nyveket, kukacokat kiszedeget ni. A fikk mg egy kicsit btortalanul kopcsolnak. Flrinnak tetszik a dolog, s utnozza a harklyfikkat: - Tik-tik-tik, tok-tok-tok. - Ekkor tmad egy t lete: - Kitallom a harklynyelvet! s ezentl a fenyket harklynyelven" ksznti. te mesen, sztagolva beszl: - J reg-gelt, ked-ves Pau-la! J reg-gelt, R-zi n-ni! J reg-gelt, ked-ves Fl-ra! J reg-gelt, ked-ves ba-rta-im! Me-s-lek nek-tek va-la-mit. Meg a-kar-j-tok hall-gat-ni? Flrin nagyszer mulatsgnak tartja a harklybe szdet. El is mesl mindent a fenyknek. A fenyves er d figyelmes hallgatsg, mindig rr, sohasem trel metlen, nem neveti ki Flrint, s nem is figyelmezteti, hogy beszljen lassabban. Amire egybknt nincs is szksg, hiszen harklynyelven nem is lehet gyorsan beszlni. Szeretnk neked mg valamit elrulni. Flrin har klynyelvn egyszeren nem is lehet dadogni, viszont sokat kell gyakorolni, ahogyan Flrin is teszi, aki min dennap mesl a fenyinek. A harklynyelv" meglehet sen nehz, hiszen mindig lassan, temesen kell beszl ni. De ht amit Flrin meg tud csinlni, az biztosan megy majd neked is! Kezdetben Flrin mg nehezen tudott bizonyos bet ket kiejteni. De - mint emltettem - a fenyves erd rop pant trelmes, Flrint nem javtottk ki, nem is vg tak a szavba, ht neki is egyre knnyebben ment a beszd. Otthon nem emlti, hogy naponta beszlget a fenykkel. Ez az titka marad. De nha-nha, amikor megint nehezre esik a beszd, amikor egy sz sehogy sem sikerl, a titkos nyelven mondja el a mondatot. Nagyon lassan, temesen. s ez mindig bevlik. 100

A szlk szre sem veszik, hogy Flrin ilyen fortlylyal l. Csak az tnik fel nekik, hogy a gyerekk sokkal tbbet beszl, hogy sokkal kevsb dadog. Nagyon rl nek, s bszkk az nagy fiukra. Flrin szmra igen fontos a szlei dicsrete. Btorsgot mert belle, s most mr az ismerskkel is szba mer elegyedni. Hi szen tudja, hogy szksg esetn btran hagyatkozhat a titkos harklynyelvre. Egy szp napon megszlal a telefon, s Flrin veszi fel a kagylt. Egy szomszd bcsi zen valami fontosat Flrin desapjnak. A gyerek lelkre kti: pontosan adja t az zenetet. Flrin sz szerint elismtli, mit mondott a szomszd bcsi. desapa nagyon elgedett. - Milyen j, hogy ilyen okos fiunk van! - mondja. Nagy segtsg vagy mr neknk. Bezzeg a hgom nem tudta volna ilyen jl tadni az zenetet! - gondolja elgedetten Flrin. Mivel Flrin hsges j bart, nem feledkezik meg a fenykrl. Gyakran megltogatja ket, s mesl nekik. De mr csak nha-nha folyamodik a harklynyelvhez - ha valami klnlegesen nehz szt kell kimondania. Amit a szlknek tudniuk kell

Hrom- s ngyves kor kztt sok gyerek kezd da dogni. Ebben a korban zlelik meg a beszd rmt, s sok mindent szeretnnek egyszerre kifejezni. Mivel a beszdkszsg mg nem tud lpst tartani a gondolat gazdagsggal s a beszlhetnkkel, ebben a szakaszban a dadogs fejldsi jelensg, s a szlk helyes maga tartsa esetn hamarosan megsznik. Alapfelttel, hogy a dadog gyereket mindig trelme sen hallgassuk vgig, sohase szaktsuk flbe. Helytelen az is, ha a gyerek helyett befejezzk a mondatot. Hogy megfelelen irnythassuk a beszd iramt, s hogy a 101

gyereknek ms beszdmdot knljunk, hasznos, ha a gyerekkel egytt rvid verseket mondunk fel, mert ez nveli biztonsgt. Ebben az letkorban a gyerek eleinte szre sem veszi, hogy dadog. Ha a beszdt kifogsoljuk, vagy korholjuk miatta, megrzi a felnttek trelmetlensgt, elbizony talanodik, s idegessgben mg jobban dadog. Konf liktushelyzetek - szemlyes problmk, mint pldul a fltkenysg, az az rzs, hogy htrnyban rszesl, vagy tlzott kvetelmnyeket tmasztanak vele szem ben, vgl pedig a krnyezet (voda, iskola) elmaradha tatlan reakcii - annyira ingerelhetik a gyereket, hogy a fejldsi szakasszal jr dadogsbl maradand be szdbizonytalansg lesz. Ekkor mr nem elegend a be szdhibt nem tudomsul venni, s kzsen gyakorolni a lass beszdet. Fennll ugyanis a veszly, hogy a be szdbizonytalansg kvetkeztben az iskols gyerekben szocilis szorongs is kialakul, pldul nem mer bev srolni menni, fl a telefonlstl, nem szeret tvolabbi ismerskkel vagy idegenekkel szba llni, s gy to vbb. A gyereknek meghitt lgkrre van szksge, amelyben rzi, hogy a csald a teljes szemlyisgt elfogadja s elismeri. Gyakran beszljenek nyltan a gyerekkel a problmirl! Megesik, hogy gyerek ltszlag nem veszi szre, vagyis tudatosan tagadja, hogy dadog, vagy azt mondja: - Annyira megszoktam mr a dadogst, hogy nem is izgat! - Ilyen esetekben a szlk rendszerint k nos igyekezettel kerlik, hogy beszljenek a dadogsrl, mintha csak b n volna. Beszljnk inkbb szintn a gyerekkel, pldul ilyesformn: - Gyakran nehezedre esik egy-egy szt kimondani. Gon dolom, nagyon zavar tged, ha dadogsz. Biztosan volt mr egypr buta gyerek vagy felntt, aki mg ki is neve tett miatta. s ez nyilvn igen kellemetlen volt neked. 102

Igaz? - (Megrtjk a gyerek helyzett; rzseihez sz lunk.) - Ha akarod, egyttesen megkeressk a mdjt, ho gyan segthetnnk neked. Ezentl itthon gyakoroljuk a dadogsmentes beszdet, amg csak msok eltt is nem tudsz ppolyan jl beszlni. Akkor lesz m nagy csodl kozs! - (Segtsget knlunk, bizalmat adunk.) - Mindennap kivlasztunk egy bizonyos idpontot, ami kor nagyon kellemesen rezzk magunkat. Akkor aztn rzendtnk a harklynyelvre". Ha nehezedre esik te mesen beszlni, a metronmot hvjuk segtsgl. Az egy szerkenty, amit a gyerekek zongoratanulsnl hasznl nak. Biztosan hamar megtanulod a harklynyelvet"! s ha mr szp temesen beszlsz, megprbljuk metronm nlkl csinlni. Mindennap gyakoroljuk egy kicsit. J mulatsg lesz. Ha akarod, jtkot tallunk ki hozz: min den helyes mondatrt kapsz egy jtk aranyat. A gya korlat vgn pedig sikerlistra" rjuk, hny jtk aranyat nyertl. Kvncsi vagyok, mennyit fogsz nyerni! - (Elma gyarzzuk a trninget, sztnzst alkalmazunk.) Minden sikert jtk arannyal" jutalmazunk s azon nali dicsretben rszestnk. Ha a gyerek az temes beszd folyamn mr nem dadog, hagyjuk, hogy a gya korls sorn egy vagy nhny mondatot folyamatosan mondjon el. Ez eltt a gyakorlat eltt a gyerek hatroz zon meg valamilyen semleges jelet (kopogs, kzjel, de nem szbeli megnyilvnuls!), amelyet akkor alkalma zunk, amikor a folyamatos beszd sorn megint dadog ni kezd. A jelads figyelmezteti a gyereket, hogy a folya matos beszdrl azonnal trjen vissza az temes be szdre, gy megakadlyozzuk a dadogst. A siker arnyban emeljk a mondatok szmt s a folyamatos beszd gyakorisgt, mg a gyakorls sorn temes beszdre mr alig lesz szksg. A trning jt kos jellege (jtk aranyak, dicsret, a sikerlista" veze tse) maradjon meg mindvgig. 103

Ha a gyerek a gyakorlatok folyamn mr bizonyos be szdbiztonsgra s nbizalomra tett szert, a trningeket elhagyhatjuk. A jtkot azonban nmileg megvltozott formban mg egy darabig folytassuk. A gyakorls most a nap folyamn tbb szakaszra oszlik: - beszlgets reggeli kzben; - beszlgets ebd kzben; - beszlgets dlutn; - beszlgets vacsora kzben. A gyerek mr nem kap jtk aranyakat, de a meger st dicsret most is ppolyan fontos. Ha pedig megint dadogni kezd, azonnal adjuk meg az egyezmnyes jelet, hogy a gyerek egy darabig megint temesen beszljen. Ezeket az egyezmnyes napszakokat vezessk be az j sikerlistba". A szakaszok kzti sznetek egyre hoszszabbak, mg vgre az egsz nap dadogsmentes lesz. A sikerlista immr feleslegess vlik. A mindenkori dics ret s a tudat, hogy a szlk rlnek a j beszdnek, mg sokig szksges marad. De a fenti trningjavasla tok ellenre is ajnlatos szakembert felkeresni!

104

Ha a gyerek nem akar enni

A NAGYTK KISEGR

Bettina turkl az telben. A szjban ide-oda tologatja a falatot. - Egyl mr vgre! - biztatja desanya. - Nem krek tbbet - mondja Bettina. - Ami a tnyrodon van, azt meg kell enni! - mondja desanya. - Nem fr mr belm! - nyafog Bettina. -Etesselek taln, mint egy kisbabt? Na rajta... Egy falattal az anyu kedvrt... Nyeld mr le! - Nem brom! Nem brom! - bg Bettina, s beszalad a szobjba. Egyszerre valami neszt hall. Szimat, szimat, cin, cin, cin, egr-bartod vagyok m. Azt kvnom, legyl vidmabb, ne srj, ne grbtsd le a szjad. Bettina el van ragadtatva az aranyos kisegrtl. - Ht te honnan kerlsz ide? Itt lakunk rgen veletek: egrpapa, -mama, -gyerek. Tudjuk, hogy enni nem szeretsz, s hogy szleid bosszantja ez. Amikor nem zlik az tel, rendelkezz velem, kisegrrel, 105

segtek rajtad, higgy nekem, ott termek mindig ziben. Szimat, szimat, cin, cin, cin, egr-bartod vagyok m. S amilyen gyorsan jtt az aranyos kisegr, olyan gyor san el is tnik megint az egrlyukban. Bettina ugyan csak kvncsi, hogyan fog segteni rajta a kisegr. Alig vrja, hogy desanya megint asztalhoz hvja. Nem kell sokig vrnia. Az asztalon mr ott a vacsora. - Pfuj! - hzza el az orrt Bettina. - Sajtos kenyr! Nem szeretem a sajtot! - s kezddik ellrl a cirkusz. Ekkor Bettina megint meghallja azt a hangocskt: Szimat, szimat, cin, cin, cin, egr-bartod vagyok m. Pfuj! mondod te a sajtra? Az egrcsald - hamm! - bekapja. Annyira mrt csodlkozol? A sajtrt az egr bomol. Hajtsd a fldre, ide, ni! H, illata mily isteni! Tedd szk al kzen-kzn. De j illat! Ksznm! Szimat, szimat, cin, cin, cin, Egr-bartod vagyok m. Msnap hal van ebdre. - Pfuj! - hzza el az orrt Bettina. - Nem szeretem a halat! - A hal nagyon egszsges tel - mondja desanya. Edd csak meg, attl leszel nagy s ers! - De amikor utlom! Szimat, szimat, cin, cin, cin, egr-bartod vagyok m! 106

Dobd csak az asztal al, rajta! Az egr foga fj a halra. Szimat, szimat, cin, cin, cin, egr-bartod vagyok m! s gy megy ez minden ldott nap. Bettina repes az rmtl, hogy az egrke segt neki. Csakhogy most mr nha-nha - meghezik! De szerencsre mindig akad csokold s stemny. Ha korog a gyomra, Bettina ki oson a konyhba, hogy megdzsmlja a stemnyt. De mi ez?! Elfogyott a stemny. Valaki bizonyra elcsente. Nem baj - gondolja Bettina -, van mg csokoldm. De nzzenek oda - ez is eltnt! Bettina csaldottan s igen-igen hesen fekszik le. Aludni se tud, mert folyton felriad arra, hogy korog a gyomra. Msnap reggel Bettina mr egy kicsit tbbet eszik, de azrt most is odadobja a nemszeretem falatokat a kis egrnek. Bettina egyre hesebb. - J a j , de j! Anyu ma kekszet vsrolt. Kiveszek n hny darabot a kekszesdobozbl. , jaj! res a doboz! A padln mg nhny morzsa hever. Bettina kveti a morzsk nyomt. s lssatok csudt - a nyom egyene sen az egrlyukhoz vezet! - Szgyelld magad! - kiabl dhsen Bettina. - Szp kis segtsg! s n mg azt hittem, aranyos kisegr vagy! hes vagyok, hes, hes, hes! Szimat, szimat, cin, cin, cin, egr-bartod vagyok m. Tn hes vagy? Ej, mi a k! Egy egrnek ez rthet. Egrgyomrunk folyton korog. Bartsgom mgis nagyobb: tudd meg, hogy minden falatot 107

volt eszem neked tenni flre (gy nekem is juthat kevske). A keksz mind a tid lehet, de jobb elverni hedet sajt, hal, kposzta s spent. Szebb a vilg, ha bekapod. Szakrt ebben az egr. Csak kis falatokat vegyl, s ha valban megtelt a gyomrod, nem is kell tovbb falatoznod. Csak dessgbl nyalakodni nem blcs, mert elorozza holmi egrke, ami jllakat. hkoppon tallod magad! Az hsg pedig annyi bajt hoz, hiszen harmatgyngre mardos! Lehetsz buzg kanalaz, ha gy gondolkodsz: Vajmi j, nem mrgeldik a hasam, kihzhatom otthon magam: amit kellett, szpen megettem. Jtszani megyek, mama. Rendben?" S mr lpsz is a kszbn ltal jtszani egr cimborddal megersdve, jllakottan, s rszt vehetsz akrmi jban. Szimat, szimat, cin, cin, cin, egr-bartod vagyok m. Bettina elmesli szleinek, hogy s mint trtnt a do log a kisegrrel. - Tudod, mit? - krdik boldogan a szlei. - Segtnk neked meg a kisegrnek. Valahnyszor mg egy falatot eszel, megljeneznk, s a tnyrod mell tesznk egy szem dit az egrknek. Minl tbbet eszel, annl tbb dit vihetsz egr-bartodnak. s ha nem tudsz mindent 108

megenni, nem fogunk zsrtldni. De torkoskodni, nyalakodni, ahogy az egr mondta, csak akkor lehet, ha eleget ettl az tkezseknl. No, mit gondolsz? Vihetett-e Bettina dit egr bartj nak? Ht persze - mghozz nem is keveset. Bettina mr nem turkl az telben. Siet megenni, mert tudja, vr r jtsztrsa, a kisegr! Amit a szlknek tudniuk kell

Mr a csecsemt kezdjk el a helyes tpllkozsra nevelni. A gyereket rendszeres idkzkben, nyugodt lgkrben, teht sohase sietve, kapkodva etessk. Is meretlen telt csak kis adagokban kstoltassunk meg vele, s csak olyankor, amikor van tvgya, teht nem akkor, amikor mr jllakott. Ha a gyerek egyszer nem akar enni, ebbl ne csinl junk nagy gyet. Ne mutassuk, hogy haragszunk vagy ppensggel aggdunk. Ha a gyerek rbred, milyen fontos neknk, hogy egyk, az tel megtagadsa idvel akr a zsarols eszkze lehet. Az evs legyen termsze tes folyamat, s ennek megfelel jelentsget tulajdont sunk neki. Az alapelv: enni szabad, de nem muszj! A gyereknek, akrcsak a felnttnek, jogban ll bizo nyos teleket elutastani. Ha knyszertik, hogy ezeket az teleket magba erltesse, hamarosan nemcsak az illet eledel irnt fejldik ki benne idegenkeds, hanem minden hasonl tel irnt is. Ha a gyerek nem hes, s knyszertik, hogy mindent egyen meg, ugyanez a nem kvnatos hats jhet ltre. Az evs sohase szerepeljen bntetsknt! Ha a gyerek kedvetlenl turkl az telben, ne siettes sk, s ne is dorgljuk. Csupn tjkozdsul krdez zk meg, akar-e mg enni. Ha azt mondja, hogy nem, 109

vegyk el - a lehet leghiggadtabban - a tnyrjt. Ha a gyerek kis id mlva nyafog, hogy hes, ne adjunk neki soron kvl enni, s torkoskodni se engedjk. Majd a legkzelebbi tkezsnl, mondjuk. A gyereknek el kell sajttania az evs ritmust. Meg kell tanulnia, hogy az tkezsek folyamn vegye maghoz a szks ges tpllkot. Semmikppen se tntessk fel negatv kvetkezmnynek, hogy vrnia kell a kvetkez tke zsre, mert nem ette vgig az elzt. s bntetsbl so hase adjuk a gyereknek a megmaradt telt, amit ottha gyott. A pillanatnyi elutastsbl itt is idegenkeds fej ldhet ki. Ha a gyerek tvgytalansgban szenved, termszete sen orvoshoz kell fordulnunk. Ha az tvgytalansgnak nincs fiziolgis oka, s a gyerek mgis akadkoskodik az evsnl, akkor beszljnk meg vele egy programot: - Segtnk neked, gy, mint a kisegr a mesben. Ahnyszor megeszel egy falatot, valamit a tnyrod mell tesznk. Ha jllaktl s nem tudsz tbbet enni, nem mu szj mindent megenned. A kvetkez tkezsnl majd jobban megy. Azt tudod, hogy kzben nincs torkoskods. Nos, mit tegynk a tnyrod mell? Dink, mint a mes ben, nem lesz mindig. De ha akarod, kaphatsz jtkgo lykat. Vagy barkcsolhatunk, rajzolhatunk egy kisege ret, hogy evs kzben is melletted legyen az egr-bartod. A megnyert jtkgolykat dira cserljk a kisegrnek. Vagy paprbl csinlunk dikat, vagy odarajzoljuk ket az egr mell. Hogy tetszik jobban? Hogy minek ez a felhajts? A gyerek pozitv lmny knt lje t az evsi szitucit. sztnzzk az evsre, de ne knyszertsk. Tovbbi sztnzs, ha a jtkot az tkezs utn is folytatjuk; ez a csald egyttes kzre mkdst ignyli.

Ha a gyerek

nem akar ottmaradni az

vodban

GYURKA MEG A MACI

Anyu, ne menj el! - zokog Gyurka. - Nem akarok az oviban maradni! Anyu vigasztalni prblja. - Nemsokra rted jvk! Nzd, milyen szp jtkok vannak itt, s milyen aranyosak a gyerekek! Ne srj. Itt sokkal jobban fogsz mulatni, mint otthon! De Gyurka csak l a sarokban, s sr. Amikor anyu rte jn, kiderl, hogy Gyurka egyltalban nem jt szott. Msnap mr otthon kezdi a srst, s abba sem hagyja egsz ton az voda fel. Gyurka mg nem tudja, milyen j az vodban, s mennyire szeret ott jtszani a tbbi gyerek. Sr, sr, sr, s szre sem veszi, hogy az egyik sarokban babakonyha van, a msikban risi ptszekrny, kicsi, nagy, piros, srga, zld s kk ptkockkkal, kiraks jtkok, versenyautk, teherautk, festkek, tarka kpeskny vek, s mg sok minden ms. Azt sem ltja, milyen vid man jtszanak a gyerekek, s nem hallja, milyen sz peket mesl az v nni. Gyurka otthon elveszi a macijt, s jtszani szeretne vele. De a maci mogorva kpet vg. - Hagyj bkn! - brummogja. - Minden olyan unal mas. Mindig ugyanazt jtsszuk. Nem tudsz semmi r dekeset kitallni! Gyurka mrgeldik. De aztn azt gondolja magban: - Nem baj, majd az ptkockkkal jtszom.
111

Csakhogy az ptkockk sszevissza bukfenceznek, s nem engedik fellltani magukat. k sem akarnak mr Gyurkval jtszani. J, akkor elveszem a sznes ceruzkat - gondolja Gyurka -, s rajzolok egy szp kpet. - De ez sem si kerl. A sznes ceruzk kicssznak a kezbl, mg ir kafirkt sem hagynak csinlni. - Fellltom az autplyt! - hatrozza el Gyurka. - Bzzzz! - zrgnek az autk, de a kerekek nem akar nak forogni. -Akkor megyek, megnzem a televziban a gyerek msort! - Kreccs! - mondja a tv, s nincs se kp, se hang. Gyurka meg csak guggol a sarokban, s nem tudja, mit kezdjen magval. - Taln majd anyu mesl valami szpet - gondolja. De anyunak sok a dolga, nem r r Gyurkval foglalkozni. Amikor anyu vsrolni megy, megengedi, hogy kisfia is elksrje - Gyurka ugyanis mr rettenetesen unatko zik. A bolt fel menet tallkoznak Julcsval. Julcsa mr nhny hnapja vodba jr. - Mrt vgsz ilyen morcos kpet? - krdi Gyurktl Julcsa. -Azrt, mert szrnyen unatkozom. Nincs mivel jt szanom. - Hogyhogy? Nincsenek jtkaid? - Dehogyis nincsenek - vlaszol zavartan Gyurka -, csak nem akarnak velem jtszani. - Na de ilyet! Ezt nem rtem. Velem ez nem fordulhat el. Mert n vodba jrok! - kzli bszkn Julcsa. - n nem szeretek vodba jrni - mondja durcsan Gyurka. - Szvesebben vagyok otthon. - J a j , de buta vagy! Hiszen az oviban olyan jl lehet jtszani! Ismered azt, hogy Kommasszony, hol az oll? Vagy azt, hogy Adj, kirly, katont? Vagy az ipiapacsot? Vagy a szembektsdit? 112

- Nem. Otthon is lehet olyat jtszani? - Hahaha! Dehogyis! ppen az a j az oviban, hogy ott olyan sok j jtkot jtszhatunk. Tudod, mit? Gyere el egyszer az oviba - de persze srni nem szabad. Ha nem tetszik, hazamehetsz. Msnap Gyurka, karjn a macijval, megltogatja Julcst az vodban. Anyu kint vr r. Gyurka egylta ln nem fl, inkbb kvncsi. Csodlkozik, amikor meg pillantja a sok jtkot. Tegnap a knnyein t egyltaln nem ltott semmit. A gyerekek most ppen jpofa bbo kat ragasztanak, maradk anyagokbl. - Gyere, csinld te is! - hvja Gyurkt Julcsa. - Ha el kszlnk, az v nni mesl valami rdekeset. Mivel azonban Gyurka csak ltogatba jtt, hamar le jr az ideje. Anyu nem tud olyan sokig vrni r. - Kr - sgja a macinak Gyurka. - Szvesen marad tam volna. - A maci pedig helyeslen brummog. Otthon Gyurka a kedves v nnire, a sok gyerekre gondol. Mit jtsszon a macival? Nem is volt ideje meg tanulni a sok j jtkot. A maci csaldottan, duzzogva visszavonul a jtkpolcra. - Holnap tovbb maradok az oviban - gri Gyurka. Akkor majd megtantlak j jtkokra. s csakugyan: msnap Gyurka hazakldi anyut! Tud ja, hogy gyis eljn majd rte. - Elg, ha csak egy ra mlva jssz rtem. Az v n ni meggrte, hogy ma jelmezbe ltzhetnk. Szeretnk n is a tbbiekkel jtszani. Mr jn is az v nni: nagy kazal jsgpaprt hoz, tarka szalagokat, egy rgi csipkefggny darabjait. - A csipkbl kirlykisasszony-ruht csinlok magam nak! - kilt Julcsa. - Ht te, Gyurka? - mosolyog a kisfira az v nni. Te minek ltzl? - Tengersznek! jsgpaprbl matrzsapkt csinlok 113

magamnak meg a macimnak. A piros szalagbl pedig nyakravalt ktk r is, magamra is. Buzgn nekiltnak a gyerekek a jelmezesdinek. Gyur ka mr majdnem elkszlt. De most rte jn anyu. - Hogyhogy? Mris?! Hadd maradjak itt addig, amed dig a tbbi gyerek! Olyan j az oviban. n is igazi vo ds akarok lenni! Anyu rl, hogy Gyurka gy megokosodott, s hagyja, hogy tovbb jtsszk. Otthon Gyurka megint jelmezesdit jtszik a macival. El van foglalva egsz este. Mindig j meg j jelmezeket kszt. Egyszer Pirosknak ltzteti a macit, aztn va rzslnak, majd babatndrnek, azutn kirlynak, v gl paprikajancsinak. Fradtan, elgedetten hajtja lomra maci a bohcsipks fejt. Msnap versenyfutst rendeznek az vodban. Ebben maci sajnos nem vehet rszt. De nem bnja, hiszen tudja, hogy Gyurka ezentl mindennap megtantja va lami j jtkra. gy ht szvesen vr r. Maci is, a tbbi jtk is rl, hogy Gyurknak gy megjtt az esze. Amit a szlknek tudniuk kell

Ha a gyereknl elvlsi szorongs lp fel, igen fontos, hogy mg mieltt elkezdene vodba jrni, a szlktl megkapja a biztonsgrzetet, hogy rvid tvollt utn hamarosan visszatrnek hozz. Egymagban nem ele gend a kijelents, hogy anyu mindjrt jn, s addig sem trtnhet semmi baja. A gyereknek ezt t is kell l nie. Ha szorong, ne prbljunk a lelkre beszlni. Ne is erltessk, hogy gyzze le szorongst. Inkbb lassan szoktassuk hozz, hogy kis idkzket a szlk nlkl tltsn. A gyakorls els lpse pldul, ha azt mondjuk a gyereknek: 114

- Kimegyek nhny percre az elszobaajt el. ptesz nekem addig egy szp tornyot? Aztn bejvk, s na gyon fogok rlni a meglepetsnek, amit te egyedl csi nltl. A msodik lps: - Kiviszem a szemetet, s behozom a postt. Mindjrt visszajvk, s kvncsian vrom, hogy megmutasd, mit jtszottl. Az idkzk teht egyre hosszabbodnak. De iskols kor eltt termszetesen ne hagyjuk hosszabb idre fel gyelet nlkl a gyereket. Amikor a gyereket beratjuk az vodba, mutassuk meg neki futlag a helyisgeket meg a jtkokat, de minden hh nlkl. Azutn a gyerekkel egytt lto gassuk meg nhnyszor rvid idre azt az vodai cso portot, amelyikbe felvettk. Ne erltessk, hogy a gye rek rgtn jtsszk is a tbbiekkel. Csak amikor szre vehet rdekldst mutat, akkor krjk meg, hogy ve gyen rszt is a jtkban. A gyereknek lassan kell hoz zszoknia az j helyzethez. A szltl val elvls s az ismeretlen krnyezet ne rjon r tlsgosan nagy ter het. A beszoktats els szakasza utn hagyjuk a gyereket egy darabig magra a csoporttal. De elzleg ezt tudas suk vele! Kzben pldul elbeszlgethetnk a vezet vnvel. Utna trjnk vissza a csoporthoz, de ljnk le kicsit tvolabb. Tvozsunk lassan trtnjk. Hirte len eltnsnk sokkot okozhat a gyereknek. Pedag giailag helyesen vezetett vodban elfogadjk a gyerek fokozatos hozzszoktatst az j helyzethez. Gyakran elfordul az is, hogy a gyerek mr jl rzi magt az vodban, otthon mgis nyafog, hogy nem akar oviba menni. Ilyen esetben nem kell sokat vitat kozni. Fogadjk el a vonakodst, de ne csinljanak be lle nagy gyet. Emlkeztessk a gyereket, mennyi kel lemes, szp dolog trtnt vele ma is meg tegnap is az 115

vodban. Mondjk el neki jra meg jra, mennyire rdekli nket, amikor az vodban trtntekrl beszl, s hogy mr elre rlnek, hogy holnap is ilyen izgal mas trtneteket fog elmeslni. Ha a gyerek tovbb nyafog, tegyenek gy, mintha nem is hallank. Sem mikppen ne engedjenek neki! Hiszen az voda roppant fontos elgyakorlat az iskolhoz.

116

Ha a gyerek zavarja a tantst

A KRUMPLIORR BOHC

Robi eleinte nemigen sze retett iskolba jrni, hiszen egyetlen vodai bartja sem kerlt az osztlyba. Az idegen gyerekek jformn szba sem lltak vele, Robi magnyos volt, s nem rezte magt biztonsgban. Nhny hete azonban egsz mskpp nznek Robira az osztlytrsai. A dolog azzal kezddtt, hogy a tant nni egyik nap olyasmit krdezett, amire Robi nem tu dott vlaszolni. A gyerekek meg bmultak r. Robi za varban fintorokat vgott, s hogy mgse lljon az osz tly eltt, mint szamr a hegyen, egyszeren kibktt valami vicceset. Erre persze hangosan kacagott vala mennyi gyerek. A tant nni ugyan haragudott, de Ro bit ez nem zavarta. Csak az volt a fontos, hogy a gye rekek nevettek, s ezzel vgre - legalbbis gy gondolta - befogadtk. Robi mr nem rzi magnyosnak magt. A sikerlt trfa ta tovbbi bohckodsokat tall ki, mert min denron szeretn megnevettetni a gyerekeket. De most mr csak nhny gyerek kuncog, a tbbiek rg megun tk Robi vicceit. Csakhogy Robi ezt nem veszi szre. Vltozatlanul azt hiszi, a legviccesebb gyerek az egsz osztlyban. Pedig egyszeren csak rendzavar. A tant nni egyik nap bejelenti, hogy cirkuszba viszi az osztlyt. A gyerekek persze alig vrjk a nagy ese mnyt. 117

Vgre indulnak a cirkuszba. A tant nni mr j el re gondoskodott jegyekrl, az osztly az els sorban kap helyet. A zenekar rzendt a bevonulsi indulra, kezddik a pard. Akrobatk kzen jrva jelennek meg a poron don, msok szaltzva vonulnak be, felcicomzott lovak getnek krbe, felltztetett kutyk tipegnek kt lbon, benyargal egy csacsi, mgtte bohcok bukfenceznek, Jancsi bohc mindenkin keresztlesik a csnak nagy sg cipjben. Ezutn az elegns cirkuszigazgat dvzli a nagyr dem kznsget, s bejelenti az els szmot. Az orosz lnszeldt kvetkezik. Robi mozdulatlanul, izgatottan figyeli, hogyan ugrik t a karikkon az oroszln. Tiszte letet keltenek benne a nagy llatok. Amikor vge a szm nak, megknnyebbl, hogy az oroszln ilyen szpen szt fogadott idomtjnak, s nem trtnt semmi baj. Az izgalmas mutatvny utn bohcok bukfenceznek a porondra, a gyerekek nagy rmre. Robiban feltmad a fontoskods kisrdge: utnozni kezdi a bohcokat. A gyerekek oda sem hedertenek Robi bohckodsra, csak azt figyelik, ami a porondon trtnik. Hanem van ott egy klnlegesen mks bohc - bo zontos, zld haja van, azon parnyi fekete kemnyka lap l, az orra pedig risi piros krumpliorr, s vala hnyszor a bohc kifjja, az orra flelmetesen dudl -, nos, ez a bohc szreveszi Robi bohckodst! Egyszer csak odakurjant Robinak: - Nini, egy kollga! Uram, meghvhatom a porondra? Ugyan, csatlakozzon hozznk, hogy valamennyien meg csodlhassuk a mkit! Robi megijed. Kicsit zavarban van, de azrt bszke, hogy a bohc szrevette. Be is mszik a porondra. - Te affle mkamester vagy, ugye, ht most mutasd meg neknk, mit tudsz! - unszolja bartsgosan a bo118

hc. Igen m, de Robinak ezttal semmifle igazi mka nem jut az eszbe! Csak azt tudja elismtelni, amivel az osztlytrsait szokta szrakoztatni: fintorokat vg, sza mrflet meg orrot mutat a bohc hta mgtt, mond is valami csacsisgot - de senkit sem sikerl megnevet tetnie. - Krumpliorr, folytasd! - kiabl a bohcnak egy kis lny. - Ez a fi egyltaln nem vicces! Mg annyira se, mint a Jancsi bohc! - St nhny gyerek ki is ftyli Robit. Msok meg rkiablnak: - Eriggy a helyedre! Ne zavard az eladst! Robi kpe pulykavrs; alig-alig tudja visszafojtani knnyeit. ll, ll a porondon, mint aki sblvnny meredt. A bohc megsajnlja. Segteni prbl a gyerek nek, elterelni rla a figyelmet. - Hlgyeim s uraim! - rikkantja. - Egy kis figyelmet krek! n, mint minden idk legnagyobb trombitsa, elfjom nknek a Jnos bcsi"-t! Szveskedjenek ve lem nekelni! Azzal mlyen meghajol, olyan mlyen, hogy krumpliorra a padlt veri, s mindjrt heves dudlsba kezd, amit abba sem tud hagyni. - Segtsg! Hagyod abba a dudakoncertet, nyavalys orrom?! Ha gy dudlsz, hogy fogok trombitlni? De az orr csak dudl tovbb. A bohc huziglja, csip kedi, de nem sikerl hallgatsra brnia - az orr egyre harsnyabban dudl. A jelenet annyira mulatsgos, hogy Robi el is felejti, milyen szgyenben maradt az imnt, s vidman nevet a tbbi gyerekkel. Amikor a bohc szreveszi, hogy Ro binak megjavult a kedve, felszltja: ugyan tapsoljon kettt - htha engedelmeskedik neki az rmsges or ra. Robi hangosan tapsol - s me: a krumpliorr eln mul. - Hls ksznetem, kollga! Vgre-valahra elkezd hetjk a trombitahangversenyt! - Azzal a bohc egy kis 119

trombitt nyom Robi kezbe. - Lgy szves, add meg a hangot. Robi teli tdbl belefj a trombitba - hang helyett azonban konfetti zdul ki belle! Robit tettl talpig tarkabarka konfettiradat bortja! A kznsg hahot zik, Robit mr nem csfolja senki. - Ltod, igazi bohc vagy - sgja mosolyogva a bohc Robinak -, jkedven egytt jtszol velnk, s nem akarsz mindenron az eltrbe tolakodni. Most pedig fordul a kznsghez - nekeljtek el a Jnos bcsi"-t, n meg fjom hozz a ksretet. A bohc vgigmasrozik a porondon, Robi a nyom ban. Ezzel vge a szmnak, s mindenki elgedett az eladssal. Msnap, az iskolban, a tant nni a sznetben ma ghoz hvja Robit. -Tegnap a cirkuszban, a konfettizpor kzben, ami megszabadtott tged a kellemetlen helyzetbl, tmadt egy tletem. Minden olyan ra utn, amelyben nem bo hckodtl, jutalmul beragasztok a fzetedbe egy kon fettit - vagyis egy sznes pontot. Ahnyszor sszegylik tz j pontod, vlaszthatsz, melyik osztlytisztsget sze retnd betlteni. Persze az osztlytrsaid is rszt vesz nek a nyeremnyjtkban. Ha mr nem nevetnek tbb a bohckodsodon, s azrt csodlnak, mert j pajt suk lettl, s ugyangy figyelsz, mint k, akkor az osz tly hatrozhatja meg pldul azt, hogy hov menjnk legkzelebb kirndulni. Gondolom, te sem akarsz tbb szgyenben maradni, mint tegnap a cirkuszban. Majd megltod, mennyivel kellemesebb, ha a tbbiek valban szeretnek, nem pedig kinevetnek. Robi nyomban beleegyezik. Mit gondolsz, hny sznes pontot nyert Robi? Elrulom neked. Mivel mr nem csinl buta trfkat, mint azeltt, olyan a fzete, mintha konfetties zuhogott volna r. 120

Amit

szlknek

tudniuk

kell

A gyereknek klnleges sikerlmnyt jelent, ha osz tlytrsai nevetnek valamelyik megjegyzsn. lvezi, hogy kiemelkedett kzlk, s tekintlyt" szerzett. Po zitv figyelemnek li meg a nevetst. A tant korholsa korntsem hat r annyira, mint a kzvetlen csoportos reagls. Ezek az iskolai paprikajancsik" tbbnyire olyan gye rekek, akiket nemigen fogadnak el az osztlytrsaik, nem akad bartjuk. Az ilyen gyerek szmra vlhetleg a hangoskods a figyelemfelkelts egyetlen mdja. Osz tlytrsainak rdekldst azzal szerzi meg, hogy za varja a tantst. Hiba prblnak nk otthon a gyerek lelkre beszl ni, hiba magyarzzk el, mennyire fontos, hogy ne za varja a tantst butasgokkal, mg ha beltja is mind ezt, akkor sem rnek el nla tt sikert. Az a legfonto sabb, hogy egyttmkdjenek a tantval. A tant fel adata, hogy megbeszlje a gyerekkel a problmt, s ha a gyerek beleegyezik - elmagyarzza a tbbi tanul nak, hogyan segthetnnek neki k is. Pldul igyekez zenek visszafojtani a nevetst, ha a gyerek zavarja a ta ntst. Szmtsba kell venni, hogy a gyerek nyilvn ersen ignyli, hogy valamilyen formban elismerjk, hogy az osztlyban fontos helyet foglaljon el. A tant teht el mondja az osztlynak, hogy az sszes gyereket figyeli: mennyire figyelmesek, mennyire mkdnek egytt, s efeletti rmt dicsrettel vagy blintssal fejezi ki (minden kivtelezs nlkl). Mivel azonban valamenynyien tudjk, hogy az illet osztlytrsnak klnlege sen nehezre esik uralkodnia magn, sikeres teljest mnyknt kell megtlni, mennyire figyel tants alatt. Ezt pedig ugyangy kell rtkelni, mint a tbbi tanul klnleges teljestmnyt. 121

A gyerek minden ra utn kiviszi zenfzett (vagy egy jegyzetfzetet) a tantnak, aki alrja, vagy bera gaszt egy j pontot. Ez a figyelem a gyerek elismerse, ugyanakkor tjkoztats a szlknek. Lehetsget ad nekik, hogy otthon is megdicsrjk a gyereket. Ha a gyerek zavarja a tantst, se a tant, se a szlk ne reagljanak semmiflekppen. A kvetkez rn pedig ismt sztnzzk a gyereket. A tant ne felejtse el idnknt blintssal vagy dics rettel jelezni, hogy szrevette a gyerek igyekezett. El ssknek nehz hromnegyed ra hosszat kitartani, rvidebb idkzkben van szksgk pozitv visszajel zsre! Megalapozatlan nmelyik tantnak az az agglya, hogy a tbbi gyerek megirigyelheti egy tanul kln leges programjt. Ha a tant a tbbi gyerek segtsgt kri, s mltnyolja is ezt a segtsget, az osztlytrsak kszsgesen elfogadjk, hogy egy trsuk tmenetileg elnyben rszesl. Teht nem fltkenysgre, hanem ppensggel a bajtrsiassgra kell apelllni. A pozitv magatarts megbecslse rvn a gyerekek pldt is vesznek trsukrl, s k is megemberelik magukat (ta nuls minta utn, lsd 8. old.). Klnsen fontos teht a tant elismerse.

122

Ha

a gyereket gnyoljk

PTTM, PUFI, PIPASZR

Hol volt, hol nem volt, volt egyszer egy kisfi, aki olyan picike volt, hogy mindenki Pttmnek hvta. Pttmnek szltottk a szomszdok: - Szervusz, Pttm! - dvzlte reggelente a pk, akitl mindennap friss zsemlt vsrolt, a gyerekek utnakia bltak az utcn: - Hova visz a kurta lbad, Pttm? -, de mg a tant bcsi sem szltotta mskpp, csak Pt tmnek. Amitl a kisfi igencsak elszomorodott. Egy szp napon Pttm kiment a parkba, s megltott egy fit, aki egy padon lt, fejt a tenyerbe tmasztot ta, s nagyokat shajtott. Pttm megsajnlta az idegen fit, s elhatrozta, hogy megszltja. Remlhetleg nem fog mindjrt kinevetni - gondolta. sszeszedte ht a btorsgt, s megkrdezte az idegen fit: - Mrt shajtozol olyan keservesen? Honnan jttl? Mg sohasem lttalak. Az idegen fi riadtan kapta fel a fejt. - Micsoda? Te szba llsz velem? Nem is csfolsz, mert ilyen kvr vagyok? Csak akkor vette szre Pttm, hogy az idegen finak kerek holdvilgkpe van, s szle-hossza szinte egy. - , azt nem is vettem szre - mondta Pttm. - Csak azt, hogy olyan szvszaggatan shajtozol. - Ht ppen ezrt shajtozom. Mert a gyerekek foly ton csfolnak. Mg csak nem is szltanak a nevemen,

123

hanem Pufinak hvnak, s ez nagyon elszomort. Igazn nem tehetek rla, hogy ilyen kvr vagyok! - Ht akkor mit szljak n? Pontosan gy vagyok, mint te. Nem tehetek rla, hogy nem nttem nagyobb ra. Szerintem a gyerekek borzasztan butk, ha olyas mi miatt gnyolnak bennnket, amirl nem tehetnk. - Igen, a gyerekek butk! Tkfejek! Sztkrtljk mindenfele, tk, tk, tk itt minden gyerek feje! - kaca gott immr vidman a kt fi. - Ht ti meg mit kiabltok? - toppant elbk hirtelen egy harmadik fi. Hossz, vzna lba volt, vkony kar ja majd a trdig lgott. Hajlottan tartotta magt, hogy ne lssk annyira hossznak. - Igazatok van, szerintem is tkfejek errefel a gyere kek. Engem pldul Pipaszrnak csfolnak. - Micsoda? - kiltott fel Pttm s Pufi. - Brcsak lehetnk akkora, mint te, egy rva szval sem panaszkodnk! - shajtott Pttm. - Ha olyan vkony volnk, mint te, nem keseregnk! tdtotta Pufi. - Szamrsg - legyintett Pipaszr. - Szvesen cserlnk brmelyiktkkel. Volnk csak pr kilval tbb, egy araszszal rvidebb, mindjrt boldog lennk. - Lennk, mint te, olyan, lennl, akrcsak n - nem furcsa tnemny? s mg rmel is! - nevettek, s ezzel megpecsteltk a bartsgukat. Pttm, Pufi s Pipaszr mindennap tallkoztak, s egyikk sem ltott a msik kettben semmi klnset. Ha a tbbi gyerek gnyoldott, k csak elkntltk: - Sztkrtljk mindenfele: tk, tk, tk itt minden gye rek feje! - s nem bsultak, hiszen mr nem voltak egyedl. Amikor a tbbi gyerek szrevette, hogy a hrom fi gyet sem vet a csfoldsra, megelgeltk k is, s lssatok csudt - hamarosan rjttek, hogy mind a h rom helyes, mks pajts. Pttm most sem volt na124

gyobb, Pufi se sovnyabb, Pipaszr teltebb vagy kur tbb - mgis minden megvltozott. Vajon mirt? A hrom j bart megmutatta a gyerekeknek, hogy csak buta emberek tlnek a kls utn. Termszetes, magabiztos vidmsgukkal bebizonytottk, hogy k sem msok, mint a tbbi gyerek, s ppen gy kzjk tartoznak, mint valamennyien. Amit a szlknek tudniuk kell

Nagyobb, kisebb, kvrebb, sovnyabb... mindaz, ami a gyereket kortrsai kzssgtl ltnivalan megk lnbzteti, nagy problmt jelenthet. Kinevetik, inger lik, csfoljk. Radsul a gyerekek sokszor klnlege sen kegyetlenek, ha nem is tudatosan. Minden, ami ms, ami eltr a normtl, feltnik s figyelmet kelt. A gyerekek, de a felnttek is, elszr csak megjegyzseket tesznek: - Hogy te milyen kicsi vagy! - Ilyenkor az rin tett szemly reakcijtl fgg, hogy a megjegyzsek g nyoldss fajulnak-e. Ha a gyereknek sikerl semmi be vennie az effle megjegyzseket, vagy ppensggel helybenhagynia: - Igen, valban kicsi vagyok -, akkor a provokci hamarosan abbamarad. Ha azonban srt dttnek mutatkozik, ha megksrli a megbntottsgt kihv magatartssal leplezni, ez egyenesen felhvsul szolgl a tbbieknek, hogy tovbb gytrjk. Hogyan segthetnk a gyereknek, akit gnyolnak? 1. Azzal, hogy elfogadjuk a problmjt: Vagyis: ne prbljuk kibeszlni belle a nehzsgeit (- Ugyan, eredj mr! Nem olyan nagy baj az! Te k lnben is...), hanem tanstsunk megrtst (-Bizto san szgyelled, hogy kisebb/nagyobb/kvrebb, ... vagy, mint a tbbi gyerek. Igaz? Tudom, hogy rosszul esik, ha a trsaid csfolnak. Szeretnl te is ppolyan ... lenni, mint k.). 125

2. Vezessk r a gyereket, hogy hogyan kzdheti le a problmt: -Ahny gyereket csak ismersz, mind egyforma? Nincs a csoportodban mg kvrebb, haszontalanabb, sovnyabb, nagyobb, rendetlenebb ... gyerek? Gon dold csak meg! Kpzeld, tegnap lttam egy kislnyt, akit a buta gye rekek azrt csfoltak, mert nem szereti a fagylaltot! Te szereted a fagyit. El tudod kpzelni, hogy van olyan gyerek, aki nem szereti? Furcsnak tallod, igaz? De vajon kicsfolnd emiatt? Biztos, hogy nem. Ltod: mindig vannak buta emberek, akik azrt nevetnek ki valakit, mert nem rtik meg, hogy valamiben ms, mint k, ms a klseje vagy mskpp gondolkodik. Az a kislny egybknt, aki nem szereti a fagylaltot, szakasztott gy viselkedett, mint a mesebeli hrom j bart, Pttm, Pufi s Pipaszr. gyet sem vetett a buta gnyoldkra, lvezettel beleharapott a sajtos zsemljbe, s nevetve szaladt labdzni a bartnj vel. A tbbi gyerek pedig abbahagyta a gnyoldst, mert mr nem leltk benne lvezetket. Alapjban vve mindenki ftyl r, hogy milyen va lakinek a klseje, ha az illet jkedv, bartsgos, s nem hagyja magt kignyolni. Hamarosan szreve szik, milyen j bart, s nem trdnek a klsejvel. Gondoljuk vgig egytt, hny gyereket ismernk, aki valamilyen tekintetben ms, mint a tbbiek. Cso dlkozni fogsz: sokkal tbb van, mint gondolnd. Csak azrt nem tnt fel neked, mert vidmak, s gyet sem vetnek a gnyoldsra. 3. Segtsnk a gyereknek, hogy megfelelkppen rt kelje nmagt: - Gerg s Saci a bartaid, igaz? Mit gondolsz, mirt jnnek el hozzd szvesen? Emlkszem, amikor megosztottad velk a csokolddat. Jszv vagy, nem irigykedsz. Erre bszke lehetsz. Mg az is eszem126

be jut, hogy nem rulkodtl Gergre, amikor valami butasgot csinlt. J pajts vagy, bzhatnak benned a bartaid. Emlkszel olyasmire, amikor valami ara nyosat csinltl, s abbl ltszik, milyen is vagy iga zban, s mennyire szerethetnek a bartaid.

127

Ha

a gyereknek

agresszv

hajlamai

vannak

TAMS S A FEKETE HOLL

Tams zaboltlan, vad fi. Mindenkivel verekszik, mert bizonytani akarja, meny nyire ers, s hogy nem hagyja magt. A gyerekek fl nek a verekeds fitl, s kitrnek az tjbl. Nincs is Tamsnak egyetlen bartja sem. A felnttekkel felesel Tams, s ha megrjk, dacosan visszavonul a szobjba. De elbb mg fldhz csap va lamit, ami ppen a keze gybe esik, vagy nagy csatta nssal bevgja maga mgtt az ajtt. Egy este egyszer csak berppen Tams szobjnak nyitott ablakn egy risi fekete holl: Kr, kr, kr, segt neked a holl mr. Nem blyegezlek n gonosznak, biztos nincs senkid s bnatos vagy. Kr, kr, kr, segt neked a holl mr. Vadc rfi, llj fel, ahol vagy, s nzd varzstelevzimat. Kr, kr, kr, segt neked a holl mr. A fekete holl egy parnyi tvkszlket tart a karm ban. Szrnyval hromszor csapkod, s mris felbukkan a kpernyn a felirat: A kis fekete holl meg a jgemberkk. Mivel te nem lthatod a filmet, elmeslem, mirl szl.
128

Az rishegysgben sok-sok holl l. s a sok holl kztt van egy kis hollgyerek, aki vidman jtszik a tbbiekkel. Csakhogy egy napon minden megvltozik. A hollsz lknek j fszket kell ptenik, s nagyon sok a dol guk. Segt az egsz hollrokonsg - hollnagyszlk, hollbcsikk, hollnnikk. A nagy szorgoskods, buzglkods kzepette nemigen jut idejk a kis hollgye rekkel trdni. Ez persze neki nagyon rosszul esik. Hol mrges, hol szomor, hol csaldott - aztn megint mr geldik, dhng, vgl mr tombol. Ha a szlknek vg re jut r idejk, hogy krdezzenek valamit a kis holltl, az szemtelenl, dacosan vlaszol. - De nagyon elpimaszodtl! - csvljk fejket a holl szlk. - Mirt nem tudsz olyan aranyos lenni te is, mint a tbbi hollgyerek? Vgy rluk pldt! A kis holl erre azt gondolja, a szlei jobban szeretik a tbbi hollgyereket, mint t. Nosza, a csrvel odavg a jtsztrsainak, st mg a farktollaikat is megtpz za. Persze htat is fordt neki hamarosan valamennyi kis holl, s nem hajlandk tbbet jtszani vele. Most persze azt gondolja a hollgyerek, hogy minden ki ellene van, senki sem szereti. - Nincs is szksgem senkire! - gondolja dacosan. - Butk vagytok, csnyk vagytok valamennyien! Ut latosak vagytok velem, n meg nem szeretlek benne teket. s attl fogva mg komiszabb a tbbi hollgyerekkel, szemtelenebb a felnttekkel, konokabb a szleivel szem ben. Apja, anyja szntelenl figyelmeztetik, a lelkre be szlnek, bntetik. De semmi sem segt, a hollgyerek to vbbra is csak komiszkodik. A szlk nagy gondban vannak miatta, s elreplnek a hfdte hegyekbe, hogy a blcs jgemberktl krjenek tancsot. A jgemberke - hossz sz szakll, jsgos vn tr pe - azt tancsolja: kltztessk hozz egy idre a kis 129

hollt a havasokba. A jgemberkt jsgosnak, blcs nek, segtksznek ismeri az egsz llatvilg. Sok llat keresi fel tancsrt, a sebesltek polsrt. gy ht a hollgyerek a jgemberkhez kltzik. Szo moran bcsznak a szlei, anyjnak mg a knnye is elered. A jgemberke bartsgosan fogadja a hollgye reket, s szinte szre sem veszi a durcs, mrges br zatt. - Nagyon rlk, hogy eljttl. Tudom, hogy megbz hatom benned, s sokat fogsz nekem segteni. Nagy sz vessget krek tled. Itt fekszik nlam a jegesmedve, szrnyen fj szegnynek a hasa. Klnleges gygyfre volna szksge. Nagyon megknnytend a dolgomat, a hatalmas jegesmedve fjdalmait pedig enyhthetnd, ha hoznl a vlgybl olyan gygyfvet. Nem knny fel adat, megrtem, ha nehezedre esik. De n bzom ben ned. Szerintem te okos s szorgalmas vagy, s fontos segttrsam leszel. Megteszed, amire krlek? A hollgyerek nemigen tudja, mit vlaszoljon. Nem szo kott hozz, hogy megbzzanak benne, ht mg hogy ilyen fontos feladatot adjanak neki. Ttovzik, elbizonytalano dik. De aztn hangjra tall, s hetykn odavgja: - Fellem! Itt gyis szrnyen unalmas, a sivr hava sok kztt. A jgemberkt nem izgatja, hogy a hollgyerek ilyen hetykn vlaszol, mintha meg sem hallotta volna a szemtelen hangot. - Ksznm, igazn nagyon rlk. Szvesen segtesz, s ezrt nlklzhetetlen vagy a szmunkra. J, hogy ennyire megbzhatom benned. A hollgyerek ugyan mg magnak sem vallja be, de valjban nagyon bszke a jgemberke dicsretre. Gyorsan szrnyra kap, hogy a hatalmas jegesmedvnek megkeresse a gygyfvet. Nem is olyan egyszer a sok nvny kztt megtallni a megfelelt. De a hollgyerek 130

rl, hogy ilyen fontos feladattal bztk meg, s hogy vgre szksg van r. Megkeresi a gygyfvet, s viszszarepl a havasokba. A jgemberke nagyon elgedett a hollgyerekkel, s nem is fukarkodik a dicsrettel. Hla a hollgyerek se gtsgnek, a hatalmas jegesmedve hamarosan meg gygyul, s ersebb, mint valaha. Most mr a tbbi l lat is megbzik a hollgyerekben, s egyre gyakrabban folyamodnak a segtsgrt. Hamarosan vetekszik fon tossgban a jgemberkvel. Els bartjt, a jegesmed vt, kveti a havasi nyl, a pingvin, a fka - s a vgn a hollgyereknek mr csupa-csupa j bartja van. So kat kell segtenie, de meg is szereti mindenki - ht eg szen elfelejti rgi, csnya viselkedst. Kedves s bart sgos, s mindenki btran megbzhat benne. Egy szp napon odarppennek a szlei. Boldogok, hogy viszontlthatjk az kicsi s radsul aranyos hollgyerekket. - Sokat tanultl - mondja bcszul a jgemberke -, tudod, hogyan kell msoknak segteni, bartsgos s megbzhat lettl. Nagyon fogsz neknk hinyozni! Gyere el ltogatba, ha majd sikerlt a hollk bizalmt is elnyerned, akrcsak a minket. A hollgyerek nemcsak btor s j lett, de meg is oko sodott - ht a tbbi hollval ppoly bartsgos s seg tksz, mint a havasi llatokkal. Mind tbbet adnak a szavra, s valamennyi hollgyerek vele szeretne jtszani. A szlknek most sincs tbb idejk a hollgyerek szmra, de mindig bszkn mosolyognak r. Ebbl tudja, hogy nem feledkeztek meg rla, s ha nem is r nek r, hogy sokat foglalkozzanak vele, azrt nagyonnagyon szeretik. gy vgzdik a varzstelevzi msora. Tamsnak pedig egyszer csak szget t valami a fejbe: 131

-Taln te magad vagy az az egykori hollgyerek? Azrt akarsz nekem segteni, mert n is olyan buta vagyok, mint amilyen te voltl gyerekkorodban? A holl blint, s ad Tamsnak egy gygynvnyt, amelynek ngy kerek levele van. - Mit csinljak ezzel? - bmul Tams. Kr, kr, kr, segt neked a holl mr. Ha kedved tmad zzni-trni, netn msokat meggytrni, a hollfvet kzbe vedd, nyomj ssze minden levelet, s szmolj egytl ngyig tagoltan: a dhdnek hlt helye nyomban. Ha kedves, kszsges leszel, csak rpke id telik el, s megszeretnek - akr a hollt s bart srg majd krbe, sok-sok. Kr, kr, kr. Bcszom. gy m: kt segt lesz ezutn. - n is olyan lehetek, mint a kis holl? De hogyan? Nlunk itthon nem gygythatok jegesmedvt! s jg emberke sincs, aki segtene! Reggeli kzben Tams elmesli szleinek, milyen ka landban volt rsze, s tancsukat kri: hogyan kvet hetn a hollgyerek pldjt. A szlk felajnljk, hogy majd k jtszanak Tams sal jgemberkst meg hollgyerekesdit. A szlk a jg- . emberke szerepben megkrhetik pldul Tamst, a hollgyereket", hogy segtsen a nvnyeket gondozni, vagy mondja meg, mi legyen a vasrnapi ebd; ms al kalommal menjen el bevsrolni a jgemberke" he lyett. Summa summarum: akrcsak a hollgyerek a jgemberknl, Tams a csaldban legyen fontos sze132

mly. Persze csak ha sikerl jl felhasznlnia a fekete holl ajndkt, a gygynvnyt. Valahnyszor Tams mrges lesz vagy dhbe gurul, kzbe veszi a gygyfvet, sorra megrinti a ngy levl kt, s lassan szmll hozz: - Eeeeegy, keeeeett, hrom, ngy. Kzben pedig a hollgyerek me sjre gondol. s lssatok csudt: a mrgt mintha el fjtk volna! Amit a szlknek tudniuk kell

A gyerek agresszivitsa megnyilvnulhat szban (szem telen, kiabl, csnya szavakat hasznl) s tettekben (tnk retesz dolgokat, verekszik). A lereaglshoz tbbnyire be ri szbeli agresszival. Agresszv magatartst tbbek k ztt akkor tanst, amikor fltkeny, amikor gy rzi, htrnyban van, nem rtik meg, nem rszesl kell figye lemben. Ahhoz, hogy megbirkzzunk a gyermeki agresszivits sal, nem elegend megakadlyozni a dhkitrseket. A cl: elhrtani az agresszi okt. Itt a csaldnak jut a legfontosabb szerep. Mindenekeltt: ne legyen a gyerek nek agresszis mintakpe" a csaldban. Figyeljk meg, milyen gyakran kiablnak a gyerekkel. Sikerl fegyel meznik magukat? Fontos, hogy a gyerek szmra nyugodt, megrt lgkrt teremtsenek. rezze a gyerek, hogy elfogadjk, hogy teljes rtk tagja a csaldnak, hogy szksg van r, hogy fontos a szleinek. Hogyan leghelyesebb reaglni a gyerek agresszivits ra? Ha szidjk, bntetik a gyereket, nem sikerl bel tsra brniuk. Ez csak jabb megersts a gyerek sz mra: - Engem nem szeretnek! Nem rtenek meg! - s gy pp ez ellenkezjt rik el - a gyerek megmakacsolja magt, s csaldottsgt agresszi formjban reagl ja le. 133

Az sem segt, ha a lelkre beszlnek, ezt ugyanis a gyerek gy li meg, hogy agresszv magatartsa kvet keztben rszesl az ignyelt figyelemben - vagyis megjutalmazzk, mert agresszv volt. A szlk rveit, akrmilyen formban tlaljk, a gyerek nem fogadja megfelelkppen, s ezrt nincs is jelentsgk. A legfontosabb parancs: az agresszv magatartst nem szabad tudomsul venni, azaz nem szabad figye lemben rszesteni. Ha fennll a veszly, hogy a gyerek magban vagy msban krt tesz, esetleg tr-zz, el kell tvoltani a csatatrrl". Nyugodtan, de hatrozottan s sztlanul vigyk el a veszlyznbl". Ezutn rviden megma gyarzhatjuk: - Ha majd megnyugszol, rlnk, s akkor megint j kedvek lesznk valamennyien. Semmi esetre sem szabad a gyereket bezrni. Csak p pen el kell tvoltani az elzek sznhelyrl. Ha tovbbra is tombol, s ezt sikerl nem tudomsul vennnk, ked vezbb lenne vele maradni. gy lehetsgnk nylik a gyereket, mihelyt felhagy a tombolssal, pozitv figyelem ben rszesteni. Az ilyenfajta agresszv roham ugyanis viszonylag sokig tarthat. rizzk meg aclidegeiket! Szemlltetsl lljon itt egy plda iskolaigazgati ml tambl: A nyolcesztends Tnit szlei mr harmadik vtl (a dackorszaktl") fogva problms gyereknek minstet tk. Anyja nagyon ideges s trelmetlen volt, s llan dan zsrtldtt. Apja ltszlag nyugodt volt, de idn knt robbant", s ordtozott felesgvel. A csaldi let teht nem volt harmonikusnak nevezhet. Tni egyb knt mg fltkeny is volt ngyves ccsre. Tni llandan gy rezte, megsrtettk, megtmad tk, flrertik. Nem voltak bartai, de dacosan kijelen tette, hogy nem is kell neki senki. Elre nem ltott semmisgek (ha a tantn vagy valamelyik osztlytrs 134

elejtett egy meggondolatlan szt; ha rajzols kzben ki trt egy sznes ceruza hegye...) rendkvl agresszv cse lekedetekre ksztettk a gyereket. Kirohant a tanterem bl, a falat rugdosta, szkeket bortott fel, kisebb gye rekeket bntalmazott. Amikor Tni egy alkalommal a sznetben az iskola udvaron vodsokat rugdosott meg, be akartam vinni az irodmba. A gyerek vadul hadonszott, a fldre ve tette magt, gyhogy knytelen voltam kivonszolni az udvarrl. Az irodban rgtn fenyegetzni kezdett: min dent sztrombol. Nem reagltam a fenyegetzsre, csak annyit mondtam nyugodtan: - Sajnlom. Ltom, na gyon dhs vagy rm. - Egy pillanatra meghkkent, de rgtn sszeszedte magt, s az rasztalomrl kezdte a fldre hajiglni az iratokat. Kzben szemmel tartott, s vrta reakcimat. n (akrmennyire nehezemre esett) nem vettem tudomsul a provokcit. A gyerek ingerlt lett, hogy cselekedete nem vltja ki a szoksos reakcit, de mg nem adta fel. - Szttrm a telefonodat! - fe nyegetztt, s lassan, rm-rm sandtva a telefonhoz ment. Ha akkor kzbelpek, csak megerstettem volna agresszv magatartsban. Fogta a telefont, de elg vatosan ejtette le. Most mr nem az volt a lnyeg, hogy agresszijt trssel-zzssal vezesse le - agreszszv cselekvse csupn eszkz volt a provoklsomra, hogy reakcit knyszertsen ki bellem. n mg akkor is hallgattam, s nem nztem a gyerek re. Elbizonytalanodott, egyszer-ktszer megrugdosta a falat, ledobta a fldre a ceruzimat, aztn durcs kppel az ablakhoz llt. Most jtt el a pillanat, amikor figye lemmel kellett felje fordulnom. Odamentem hozz, knnyedn a vllra tettem a kezemet, s gy szltam: - Azt hiszem, szomor voltl, mert valaki megsrtett. Igaz? A gyerek nem felelt, de nyugton maradt. Szelden megsimogattam, s gy folytattam: 135

-Az embernek nagyon fj, ha azt hiszi, hogy a tb biek nem szeretik. El tudom kpzelni, hogy gyakran egyedl rzed magad. Klnben szrevettem, hogy na gyon szvesen s jl rajzolsz. Nagyon tetszenek nekem a rajzaid. Te, igazn rlnk, ha j bartok lennnk, s ha nha meglepetsl rajzolnl nekem valamit. Itt, az irodmban nincsenek sznes kpek. Nzd, itt pldul milyen szpen mutatna egy rajz. Merevsge lassan felengedett, de mg akkor sem v laszolt. Kezdtem sszeszedegetni a padlrl az iratokat meg a ceruzkat, s megjegyeztem: - Igazn kedves volna, ha segtenl rendet csinlni. A gyerek sztlanul segtett. - Jl van, ksznm a se gtsget. Igazn j bart vagy! Msnap megkaptam a rajzot. Azutn mg sok msik kvette. Majd miutn tbb behat beszlgetst folytat tunk, gyors temben albbhagytak Tni iskolai agreszszv rohamai. A szlket felkrtem, hogy viselkedjenek megfelelen, s rtsk meg s szntessk meg a gyerek agresszv ma gatartsnak az okait. Megllapodtunk abban, hogy sikerfzetet" vagy dicsrfzetet" fognak vezetni (pon tos lerst lsd a 15-16. oldalon). Az agresszv gyerek termszetesen tlnyoman negatv magatartsval t nik fel. A szlk knyszertve rzik magukat, hogy szn telenl figyelmeztessk, hogy problms gyerekk" lel kre beszljenek. Ekzben nem veszik szre, hogy a gye reknek szmos elismersre mlt tulajdonsga is van. Ha mindig csak negatv magatartsra rkezik vissza jelzs, semmi sem kszteti arra, hogy javtson a visel-, kedsn. A dicsrfzet a szlk tnevelsre is szol gl: hogy tbb figyelmet szenteljenek annak, ami a gye rekkben pozitv. A gyereknek segt a dicsrfzet, hogy biztonsgra s nbizalomra tegyen szert. Ezltal az ag resszv cselekedetek eredeti kivlt okai fokozatosan elvesztik hatsukat. 136

Ha a testvrek marakodnak

DONCI ES DORKA, A MEDVEBOCSOK

Megfigyelted-e mr az l latkertben a medvebocsokat? Lttad, milyen vgan han croznak? De ha a jtk elvadul, mackmama belekap csemeti bundjba, jl megrzza, s odbb viszi ket. Dnci s Dorka is aranyos bocsok. Sajnos ket nem ltogathatod meg az llatkertben, mert messze-messze laknak a mamjukkal egytt egy szp, meleg medvebar langban. Dnci az idsebb, nagyobb is, ersebb is, mint Dorka. Dncinek mr szabad egyedl is kijrnia a med vebarlangbl - persze nem mehet el messzire. Odakint vidman jtszik, tmszik a kidlt fatrzseken, vagy a patakban pocskol. Nha legyeket, pillangkat kerget, s a lehull falevelek utn kapkod. Gyakran meg csak hempereg a fben, s vgan drmg hozz. Szvesen in dul felfedeztra is - de sohasem messzire. Annyira mr megokosodott, hogy mindig a barlang kzelben marad. Nha nem bnja, ha Dorka is elksri. Kettesben oly kor vidmabb a jtk. De tbbnyire zavarja a kishga. Mert Dnci mr olyasmit is jtszik, amihez Dorka mg kicsi, vagy amit egyedl jobb jtszani. Dorka ilyenkor mrges, mert azt szeretn, ha Dnci csak vele jtszana. Mindent pontosan gy akar csinlni, mindenbl ugyanolyat szeretne kapni, mint a btyja. s ha nem jtszik ppen a mamjval, Dncit nyaggatja. Belecsp a h tuljba, elszedi tle az des bogykat, vagy mancsval sztrontja a tornyot, amit Dnci rakott kavicsokbl. 137

Dnci ilyenkor nagyon mrges, s bumfordi mackor rval jl megbkdsi Dorkt. Dorka dhsen bmbl, s beszalad mackmamhoz a barlangba. Mackmama vigasztalja kicsikjt, Dorka szorosan hozzbjik. m csakhamar megint jtszani tmad kedve. Felmszik mamja htra, a bundjt tpzza, a flt harapdlja, a htn sznkzik. Mackmama mindezt bksen tri. J jtk, n is ilyet akarok jtszani - gondolja Dnci, s kzelebb cammog. Felugrik anyja htra, de akkora lendlettel, hogy letasztja Dorkt. Most mr Dorka haragszik, s belekap Dnci lbba. Dnci felvist s lepottyan mamja htrl. De mindjrt talpra vergdik, s jkora pofont ken le a hgnak, mert mr is dhbe gurult. Dorka pedig gyorsan kimereszti karmt, s jl megkarmolja Dnci orrt. Aztn... De nincs aztn", mert mackmama fenyeget brummogssal v get vet a csetepatnak. Ha a bocsok sszekapnak, mamjuk nem avatkozik be. De ha istenigazban bedhdnek, akkor knytelen kzbelpni. Mit csinljon mackmama a kt pukkancs gyerekvel? Egyformn szereti mind a kettt, s fj ne ki, ha bntjk egymst. Vgl szomszdjhoz, a sashoz fordul tancsrt. A sas ott fszkel a kzelben egy magas hegyen. Sok mindenrl tud, hiszen a leveg kirlya, s a magasbl ltja, mi trtnik a fldn. Mackmama elpanaszolja bnatt. -Adok neked egy hegyikristlyt - mondja a sas. Eredj vissza a barlangodba. Megltod, a kristly segt. s mieltt mackmama brmit is krdezhetne, a sas mr messze szll. Nagy az rm a barlangban, hogy mackmama haza trt. - Mit hoztl? Hol voltl? Mit csinltl? Meslj! Nem, elbb nekem meslj! n krdeztem elszr! Nem igaz, mert n! Buta vagy! Mama, azt mondta, hogy buta 138

vagyok! Igenis az vagy! Nem igaz, te vagy buta! - s mr kezddik is a verekeds. Mackmama elszomorodik, s kzbe akar lpni. m hirtelen nagyot villan a hegyikristly, hogy mackma ma szeme belekprzik. Lehunyja a szemt - s abban a pillanatban mly lomba merl. - Mama, bredj fel! Dnci mindig bnt! - Nem igaz! az oka! Mindig hazudik, mama! De mackmama semmit sem hall a csetepatbl. Al szik, mint a bunda. - hes vagyok, mama! - nyafog Dorka. - Ki ad nekem enni? Mama, bredj fel! - Ugyan, mit bgsz mindjrt. Keress magadnak bo gykat. Taln mg mhkast is tallunk. Akkor nyala kodhatunk a mzbl. Vrj, mindjrt jvk - vigasztalja hgt Dnci. Aztn egytt nekiesnek a finom cseme gnek. - Unatkozom. Jtszani akarok. De mama mg mindig alszik. Akkor jtsszl velem te, Dnci. - Nem rek r - mondja Dnci. - Megyek kveket gr getni a folyba. Neked nem szabad, mert mg beleesel a vzbe. - Akkor maradj itt - nyafog Dorka. - Ugyan, ne lgy mr olyan, mint egy plys! Tudsz te egyedl is jtszani. Tallj ki valamit. n is mindig kita llok mindenfle jtkot. Megltod, milyen mks. K sbb majd jtszunk egytt. Dorka persze nem szeretn, ha Dnci plysnak tar tan. Ezrt is kitall magnak valami jtkot, akr csak a btyja. Amikor Dnci visszajn a folytl, rl, hogy Dorka mr olyan szpen tud egyedl jtszani. - Tnyleg nem vagy mr plys - dicsri a hgt. Most hancroznak egy kicsit, mr ahogy medvebocsoknl szoks. Csak gy, mulatsgbl. Dnci vigyz, hogy ne legyen goromba, de mr Dorka sem annyira knyes. 139

Hemperegnek, kacagnak, s amikor elfradnak, mind a ketten mackmama mell kuporodnak, aki mg akkor is mlyen alszik. Msnap reggelre mind a hrman jl kialudtk magu kat. A bocsok persze boldogok, hogy mackmama me gint tud velk beszlni, jtszani. Hiszen milyen j is az, amikor velk foglalkozik, s nem alussza t az egsz napot! - Na de ilyet! Ugyan fura segtsget kaptam a hegyi kristlytl! Mit mveltetek? Nagy volt a veszekeds? - Dnci nagyon aranyos volt. Mg ennivalt is szer zett. - Dorka pedig, kpzeld, mama, egyedl jtszott, mint egy nagy medvebocs! Egyltaln nem veszekedtnk! - No, akkor csakugyan segtett a kristly. De igazbl azrt nem akarok mindig elaludni, valahnyszor ssze kaptok. Ti is biztosan jobban szeretntek, ha bren ma radnk. Azrt taln akkor is tudtok gy viselkedni, mint tegnap. Ha megint elkezdtek marakodni, ami test vrek kztt gyakran megesik, a kristly figyelmeztet sl felvillan. Akkor nem fajul el a veszekeds, s n sem alszom el. J lesz? - Nagyon j! - vgjk r vidman a bocsok. s csakugyan, mackmamnak ettl fogva sohasem kell egy teljes napot taludnia. Nha-nha azrt felvil lan a kristly. De az igazi nagy veszekedseknek vge. Amit a szlknek tudniuk kell

A szlk nyilvn egyformn szeretik valamennyi gyere kket, de ez mg nem jelenti azt, hogy egyformn bn nak mindegyikkel. Gyakran tlzott kvetelseket t masztanak a legidsebbel szemben, elvrjk tle, hogy legyen az okosabb", hogy engedjen, hogy felels legyen 140

kistestvreirt, hogy viselkedjk nllan. A legkisebb nl pedig nagyon is knnyen lnek a szlk a mentsg gel: - Hiszen mg kicsi, nem rti mg ezt. - Holott els szlttjknl, amikor ennyi ids volt, nem ltek volna ezzel az indoklssal, hiszen amita testvrei szlettek, r hrul a nagy" szerepe. Minden gyereket a kornak s fejldsnek megfele len kell teht kezelni, fggetlenl a testvrek kztt el foglalt helyzettl. Ha a gyerekek gy rzik, hogy testvrk a kora miatt elnyben rszesl, utnozni kezdik. A nagyobb egyszerre kisgyerek mdjra viselkedik, a legkisebb a nagyot" ut nozza. Ha ezt megtiltjk nekik, vagy dorgljk miatta, a csaldottsgot ltalban a testvr irnti agressziba fojtja. Ha a legnagyobb gyerektl azt kell krnik, legyen te kintettel a kisebbre, vagy mondjon le a kedvrt vala mirl, ne azzal rveljenek, hogy mert te vagy a na gyobb". Ez nem rv a gyerek szemben. gy vli, ht rnyba kerlt, s nem rzi t, mi is a valdi rtelme an nak, hogy tekintettel van a testvreire. Hangslyozzk inkbb a klcsns segtsg jelentsgt a csaldi kap csolatban. A testvrek kztti fltkenysget s veszekedst kor ltozhatjk, de nem akadlyozhatjk meg. Egszen ter mszetes a versengs, az erk sszemrse. Igyekezze nek tvol maradni a testvrek kztti civakodstl. Semmikppen se jtsszk a br szerept. Csak akkor lpjenek kzbe, ha valaki vagy valami veszlybe kerl. Utaljanak a marakodk rzseire (nagyon haragos vagy", mrgeldsz"), de ne hirdessenek tletet. Azutn prbljk meg a gyerekeket sztvlasztani, s a figyel mket msra terelni. Ha a gyerekek az tlagosnl gyakrabban veszeksze nek, legelszr is krdezzk meg ket, kit-kit mi zavar a msikban, s mi az, ami mgis tetszik benne. Kzsen llaptsanak meg hatsos rendszablyokat. 141

Ha veszekeds van a levegben, alkalmazhatnak tr fs jeladst (a gyerekek ltal kitallt titkos jelet"), ami a kvnt viselkedsre emlkezteti a gyerekeket. Ha ez utn hamarosan sikerl abbahagyni vagy legalbbis tomptani a vitt, vlaszthatnak a gyerekek jtkot vagy mest. Ha a gyerekek nem reaglnak a jelre, rg tnzzenek nekik prbeszdet" egy babval, plssllattal, arrl, hogy milyen j lesz, ha a gyerekek abba hagyjk a veszekedst, milyen jl fognak majd velk jtszani. gy a veszekeds kzvetlen emltse nlkl r vezethetik ket a kvnt magatartsra. Csak ezutn emltsk a helyzetet, amelybl a veszekeds tmadt, s jra beszljk meg a programot. Ha kevesebb lesz a veszekeds, a programmal foko zatosan fel lehet hagyni.

142

Hogy a gyerek j partner legyen

A MOKUSGYEREKEK

Berci mindennl jobban szereti az llatokat. Jl ismeri letket, szoksaikat, s rkig kpes llatokat figyelni. De j bartai a nvnyek is. Berci sohasem tr le egyetlen fagat sem, s virgot sem tp le kedvtelsbl. Berci minden tekintetben kedves, bartsgos, szolg latksz gyerek. Segt desanynak a hzi munkban, s nha mr maga is elkszt egy-egy egyszerbb telt. Anyukja rl, hogy Berci ennyire szereti az llatokat, a termszetet. s bszke a kisfira, amirt olyan szor galmasan segt odahaza. Csak az szomortja el egy ki csit, hogy Berci nemigen jtszik a tbbi gyerekkel. Csakhogy Bercinek semmi kedve ms gyerekekkel jt szani. A fik nagyon is vadak, a jtkaik meg unalma sak, az az rks foci, aztn mindig hencegnek, s foly ton azon veszekszenek, melyikk a legersebb. Kisl nyokkal sem jtszik, habr nmelyik lnyos jtk job ban tetszik neki, mint a fik. Csakhogy a lnyok nem szeretnek fikkal jtszani. Ezrt aztn Berci a parkban tbbnyire kisgyerekekkel vagy ppensggel kisbabkkal foglalkozik, akiknek mindegy, hogy fi-e vagy lny. A gyerekek hamarosan csfolni kezdik Bercit. - Gy va! Anymasszony katonja! Otthon l, a mama szok nyjn! Bercit nagyon bntja a dolog, tudja, hogy nincs is iga143

zuk a gyerekeknek - de ht hogyan magyarzhatn meg ezeknek a butknak, hogy igazsgtalanok? Amikor egy klnsen pimasz klyk utnakurjant: -Aztn tudod-e, hogy fi vagy-e, vagy lny? -, Berci rettenetesen szgyelli magt. Fj neki, hogy a gyerekek ennyire nem akarjk megrteni. Bsan ballag ki a v rosbl a kzeli kis erdbe. Lel egy kidlt fa trzsre, s halkan srdogl. - Mrt olyan butk a gyerekek? Csak az a fi, aki fo cizik meg verekszik? Egyltaln mit jelent az, hogy valaki fi? n taln kevesebb vagyok, mert szeretem a kisgyerekeket, mert segtek otthon anyunak, s nem tltm az idmet butasgokkal? Hiszen n is ppolyan gyerek vagyok, mint a tbbi! - T e klnlegesen j gyerek vagy! - szlal meg egy szerre egy finom kis hang. Berci megretten. Jobbra nz, balra nz, elre s htra - de sehol sem lt senkit. - Ide nzz, felfel! A fa tetejre! - szl megint a hangocska. Berci felpillant a fa tetejre, s vgre megltja, ki szlt. - Nini, egy kismkus! Gyakran megfigyeltem, amint vidman jtszotok! Na de ilyet! Mita tudnak a mku sok beszlni? - mul Berci. - Minden llatnak megvan a maga nyelve. Csak kevs ember rti meg - magyarzza a mkus, s leszkken a frl. - Gyere, bemutatom a bartaimat - s a mkus mr szkken is be az erdbe. Bercinek ugyancsak szed nie kell a lbt, hogy a nyomban maradjon. -Dent az erd mlyn pp gylst tartanak a mkusgyerekek. Rengetegen vannak - ezren is lehetnek. Bo zontos farkuk a magasba mered, s lthatlag roppant fontosnak rzik magukat. - ppen azt trgyaljuk, hogyan osszuk be egyms k ztt a munkt meg a jtkot - magyarzza a mkus. Egy sttbarna mkus odakurjant a mkusgyerekse regnek: 144

- Jkora dik vannak az odmban. Hasznlhatnnk ket futballnak. Ki akar jtszani? - s a sttbarna mkus hamarosan ssze is szedi a futballcsapatot. Ezutn egy vrsesbarna mkus emelkedik szlsra: - Van nlam jcskn virgnektr meg mogyori. Ren dezhetnnk fztanfolyamot. Ki szeretne rszt venni? s mindjrt jelentkezik j nhny mkusgyerek, akinek kedve tmadt megtanulni a fzs csnjt-bnjt. - Ht egy kzimunkaklubhoz mit szlntok? - krdi egy vilgosbarna mkus. - Hossz fszlakbl pldul takart horgolhatnnk tlire, vagy fggnyt, az odnk bejrata el. - Nagyszer tlet! - rvendeznek a mkusgyerekek, s a kzimunkacsoport menten meg is alakul. Ezutn javaslatok hangzanak el versenyfutsra, t volugrsra, fogcskra, bjcskra s sok ms vidm jtkra. Megszervezik a jtkcsoportokat, a sportkr ket, de a munkacsoportokat is: nhny mkusgyerek jelentkezik, aki a beteg mkusnagypapnak segtene szvesen. Msok vllaljk, hogy di- s makk-kszletet gyjtenek tlire az reg mkusoknak, akik mr nem tudnak knnyen mozogni. Vgezetl pedig nagy csoport alakul, amelynek az a clja, hogy az erdbl sszeszed je a sok paprt, szemetet, amit az emberek szrtak szt. E z mr igen! - kilt elragadtatva Berci. - Nlatok az tn j mulatsg lehet a jtk is, a munka is! Mindenki azt csinlhatja, amihez kedve van, s mgis nagy a rend, s mindenki szorgalmas! - Te is olyan vagy, mint mi - feleli erre a mkus. - Se gtesz anyukdnak, tudsz fzni, takartani, s szvesen jtszanl mindenflt. - Igen, igen - blint Berci -, csakhogy itt nlatok nem ne vetnnek ki, mint otthon a vrosban a gyerekek. Egyb knt, mondd csak: te mkusfi vagy, vagy pedig mkus lny? s ez a sok mkusgyerek? Kik a fik, kik a lnyok? 145

- Az egszen mindegy! - kacag a mkus. - De ha min denron tudni akarod, ha mr rthetetlen mdon ez anynyira fontos neked - n lny vagyok. A tbbi mkus gyerekrl most nehz lenne megmondani, melyik mi csoda. De mindegyik jtk- s munkacsoportban nagy jbl ugyanannyi a fi, mint a lny. Nem tudom egsz pontosan, mennyi, mert erre nem is figyelnk. Csak az a fontos, hogy j pajtsok vagyunk valamennyien. A szleink is j bartsgban vannak, s minden munkt felosztanak egyms kztt. Mi is tlk tanultuk. - Micsoda? - mul Berci. - Azt akarod mondani, hogy az apukk is vgeznek hzimunkt, hogy a fik enge dik a lnyokat focizni, s hogy fik is jelentkezhetnek a kzimunkaklubba? - Ht persze. Mirt ne? Mindegyik mkus azt csinlja, ami rdekli, vagy amihez tehetsge van. Vilgos, mint a nap! Mirt csodlkozol? Hiszen ez magtl rtetd! Mirt rdekeln ms a lnyokat, mint a fikat, mirt lenne mshoz tehetsgk? Vagy mirt kellene a fiknak ms munkt vgezni, ms jtkot jtszani, mint a l nyoknak? Hiszen elssorban valamennyien mkusok vagyunk! Tinektek, embereknek, nha egszen klns gondolataitok vannak! - ingatja a fejt a mkus. - Ta ln azrt voltl annyira szomor, mert az emberek buta mdon megklnbztetik a lnyokat a fiktl? Neked j szved van, s ez mindennl fontosabb. Bszke lehetsz magadra. Nevesd ki az embergyerekeket, ha butbbak, mint mi, mkusok. Hidd el nekem, nem vagy te gyva, sem unalmas fick, amirt nem szeretsz fis jtkokat jtszani, s mert nha szvesen jtszanl lnyokkal. Igazad van, segtsenek csak a fik is a hztartsban. Hiszen ezt lthattad nlunk is. Mindannyian boldog, elgedett mkusgyerekek vagyunk. Ha nha sszeka punk is valamin, ha nha elered is a knnynk, azrt j pajtsok vagyunk, fik, lnyok - valamennyien. Is ten veled! Gyere el hozznk mskor is! Ne felejtsd el, 146

amit nlunk lttl! - s a mkus mr szkell is vissza a bartaihoz. Berci zavartan ldgl a fatrzsn. -lmodtam vajon, vagy mindez valsg volt? Igazn lttam a mkusgyerekek gylst? Hogy is volt csak? Nluk egszen mindegy, ha egy fi olyan, amilyenek nlunk csak a lnyok lehetnek, s egszen mindegy, ha egy lny olyan, mint amilyenek nlunk a fik. Okosak ezek a mkusok! Mr gyakran megfigyeltem, milyen szorgosan, vgan gyjtik a dit meg a makkot. De azon mg sose trtem a fejem, vajon az a mkus, amelyik olyan frgn ugrik frl fra, fi-e vagy lny! Bercire mly hatst tettek a ltottak. Igazuk van a mkusoknak - gondolja, mg hazafel ballag. - Nem hagyom, hogy a buta gyerekek elijessze nek. Utvgre igazn bszke lehetek magamra, hiszen n is tudok mindent, amit ltalban lnyok csinlnak, de azt is, amit csak fik csinlnak. Sokkal tbbet tu dok, mint a vrosunk tbbi gyereke! Berci mr sokkal magabiztosabb. jonnan szerzett nbizalmval felvrtezve lp be a parkba. Ott alaposab ban megnzi a gyerekeket, s szreveszi, hogy egylta ln nem olyan boldogok s elgedettek, mint a mku sok. A fik sszeverekedtek egy labda miatt, hrom kislny egy padon sugdolzik, de a negyediket nem avat jk be a titokba. Egy fi kedvetlenl, magnyosan ka rikzik kerkprjn a gyepen, egy kislny unott arccal, egyedl ugrktelezik. A homokozban sem uralkodik kicsattan jkedv: a kisfik laptjukkal sztromboljk a kislnyok homoktortit, a kislnyok bgnek. Ez nem maradhat gy! - gondolja Berci. - Nevetsges lenne, ha a gyerekeknek kevesebb volna az esze, mint a mkusoknak! - El is mesli mindjrt a parkban jtsz fiknak-lnyoknak, mit tapasztalt az erdben, a m kusgyerekek gylsn. 147

- Piha! - hzza el a szjt egy nagyobb fi. - Micsoda hlyesg! n aztn nem fogok lnyos jtkokat jtszani! - Nem rted, mirl van sz! - mrgeldik Berci. - Mos tantl fogva nincs tbb fis jtk meg lnyos jtk. Csak gyerekjtk! Gondoljtok csak el! Mostanig jfor mn tbbet veszekedtetek, mint jtszottatok, mert mr rg meguntatok mindent. Prbljtok csak meg! - Na j, megprblhatjuk - llnak r a gyerekek. Berci ht megszervezi a klnbz jtkcsoportokat, pontosan gy, ahogyan a mkusoknl ltta. s lssa tok csudt: a gyerekek nagyszeren mulatnak! j meg j jtkokat tallnak ki, egyik tlet kveti a msikat! A munkamegoszts lnyok s fik kztt mr nem mkdik ilyen gyorsan s simn. Hiszen sok fi szm ra knyelmesebb, ha a nvre segt anyunak a trlgetsben, pedig apuval barkcsol, vagy a sportkzvet tst nzi a televziban... Amit a szlknek tudniuk kell

Kicsi korban kezdjk el a gyereket arra nevelni, hogy partner legyen. Ez azt jelenti, hogy mltnyoljuk, meg becsljk tulajdonsgait s kpessgeit. A partnersg hez tartozik az igazsgos munkamegoszts is. Mint ahogy az elmleti rszekbl leszrhettk, legtbb magatartsi forma nevels eredmnye. Lustasg, knyel messg, uralkodni vgys, flszegsg, nlltlansg mindezeket a tulajdonsgokat" a nevelssel oltjuk be a gyerekbe. Hasonlkppen a msok irnti tolerancit, a ksbbi letkzssgben val viselkedst is tlnk ta nulja a gyerek. Ha egy gyereknek pldul csak azrt, mert fi, kezdettl fogva eljogokat biztostunk (vadul hat, tbb szabadsgot kap, otthon kevesebbet kell seg tenie), ne csodlkozzunk, ha ksbb megkvnja, hogy kiszolgljk, s nem lesz kpes igazi partnerkapcsolatra. 148

Ha a szli hz nem szolgl megfelel pldval, hasztala nul iparkodunk partnerr nevelni a gyereket. Amikor va lamelyik hzasfl (s nem felttlenl mindig a frfi szol gl negatv pldval) semmilyen mdon nem partner centrikus, aligha li meg a gyerek az igazi kzssg, a to lerancia s a klcsns megbecsls szablyait. Ez a gyerek az utn a mintakp utn igazodik, amelyik a ked vezbb felttelek kztt l - vagyis az nzbb szl utn. Legelszr is neknk, felntteknek kell megtanul nunk, hogy lekzdjk a frfi s n kztti szerepmaga tarts klisken alapul elkpzelst, hogy egy szemly ben elssorban az embert lssuk, s ne a neme vagy a faja utn tljk meg. Csakis gy sikerlhet utat mutat nunk a gyerekeknek az igazi partnerkapcsolathoz.

149

Ha

krnyezetvdelemre

akarjuk

nevelni

gyereket

A STLIKSZOK MEG A GUMMERNOK

Van valahol a vgtelen vi lgmindensgben egy sivr, kopr bolyg, amely valaha rges-rgen egyike volt a legszebb gitesteknek. Ott, ahol ma nincs ms, csak szutykos homok meg ko pr sziklaszirtek, valamikor kristlytiszta viz folyk szel tk t a virul tjat. Az g lgy kksgt tengerek s tavak tkrztk vissza. tltsz mlysgkben vgan kergetz tek a vizek laki. A mez virgoktl, bogaraktl tarkllott. Voltak ott piros, kk, srga, fehr, rzsaszn s lila vir gok, kicsik s nagyok, hossz szrak, rvid szrak. Emitt pillangk rpkdtek, ott katicabogr mszott, amarra szcske szkkent, itt mhek zmmgtek, amott tcsk cirpelt. Ugyanilyen eleven let verte fel az erd csendjt is. Az erteljes fk sr lombkoronja sok llat nak szolglt otthonul. Szmtalan madrfajta fszkelhetett zavartalanul az gak kztt, daluk boldogan visszhang zott az erdben. Nyl, sndiszn, z, mkus s az erd nek mg sok ms lakja surrant, szaladt, replt, kszott, mszott elgedetten a zld srben. Csakhogy llatokon s nvnyeken kvl egyb laki is voltak ennek a csodaszp bolygnak - a stlikszok meg a gummernok. A stlikszok tapintatlan, moh lnyek voltak, a gummernok jindulat, de sajnos gyenge, egygy laki a bolygnak. A moh stlikszok nagy mohsgukban gyrtottak s gyrtottak mindent, amit csak kitallni meg gyrtani 150

lehet, s arra trekedtek, hogy minden az tulajdo nukba kerljn. Abban mg nem volna semmi kivetni val, hogy j meg j gpeket, kszlkeket talltak fel, j meg j dolgokat gyrtottak - ha a stlikszok ssze ren, clszeren s mindenekeltt rtelmesen ltek vol na a tehetsgkkel. Csakhogy annyira eltlttte ket a kapzsisg, hogy egyre csak gazdagodtak, s nagy bs gkben mit sem trdtek a krnyezetkkel. Irtzatosan sok helyre volt szksgk, hogy minden tulajdonukat, minden javukat, valamennyi masinju kat el tudjk helyezni. Ezrt aztn nekilltak s kivg tk a fkat, kiirtottk az erdket, feltltttk a tavakat, lebetonoztk a mezket, kiszrtottk a patakokat. De mg gy sem volt elegend helyk. Elhatroztk ht, hogy mindazt, ami nem vadonatj, s persze a sok ma sinjuk minden hulladkt belehajigljk a folykba, tavakba, tengerekbe. A stlikszgyerekek is kvettk szleik pldjt, a megunt jtkokat, res dtsdobo zokat, csokold- s cukorkapaprt, kartondobozokat, plasztikzacskkat elhajigltk rten, erdben, folykba, tavakba, tengerekbe - oda, ahova rtk. A gummernok ugyan nem helyeseltk a stlikszok vi selkedst, de tenni sem tettek ellene semmit. Eleinte mg szre sem vettk, hogy minden egyre piszkosabb, hogy a termszet lassan megbetegszik - tovbbra is rl tek a tarka rtnek, a zld erdnek. Amikor mr lehe tetlensg volt nem szrevenni, milyen krt tettek a st likszok a termszetben, a gummernok szrnyen meg rmltek. Srtak, ha talltak egy llatot, amelyet meg sebzett egy elhajtott konzervdoboz, rttak a kiszradt fk lttn, panaszoltk a zavaros vizeket - de ugyanakkor ttott szjjal bmultk a stlikszok fnyz lett, ami bl nekik is le-lepottyant nhny morzsa. Ezrt aztn mg gy se mertek ellenszeglni a stlikszoknak. Csak kt gummerngyereknek, Tisztcsknak s B151

kcsknek volt annyi esze, hogy megprbljanak vala mit tenni a szennyezs ellen. Elszr is sszeszedtk az erdn-rten szanaszt hever jtkokat, plasztikzacs kkat, dobozokat, paprokat, aztn lebuktak a vizek mlyre, hogy onnan is felhozzk a szemetet. De a boly gt mr annyira elrasztotta a hulladk, hogy Tisztcska s Bkcske hiba fradozott. Tanakodtak, tprengtek: mit tehetnnek, s vgezetl elhatroztk, hogy elmennek a bolyg legblcsebb lako shoz, a vn bagolyhoz. A bagoly egy szzesztends tlgyben lakott, de mr annak az gai is betegen kornyadoztak. A bagoly elgondolkodva pislogott, tollszko dott, a fle tvt vakarta, aztn vgre megszlalt: - Segtek nektek. kanym varzsitalt sott el ennek a tlgyfnak a tvben. Ha nvnyt, llatot vagy ms llnyt meghintenek a varzsital hrom cseppjvel, egy szempillants alatt trppen a szomszdos lakatlan bolygra. Csak az a veszedelmes, hogy se tbb, se ke vesebb nem lehet hrom cseppnek Aki kevesebbet kap, magnyosan bolyonghat a vilgmindensgben, aki tb bet, az egy messze tvoli bolygra kerl. s mg vala mi. Nincs elegend varzsital valamennyi lakosnak. Ezrt a stlikszok nem kaphatnak belle egyetlen csep pet sem. Taln jobb is gy, mert a stlikszok nem ta nulnak hibikbl, s az j bolygt hamarosan ppen gy beszennyeznk. Ht j, ssatok le a tlgyfa tvbe, s hozztok fel a varzsitalt. Krjtek meg a madara kat, hogy segtsenek helyesen elosztani az italt. De gyorsan, mert legfbb ideje megmenteni a termszetet. Tisztcsknak, Bkcsknek nem kellett ktszer mon dani: a madarak segtsgvel hromcseppenknt elosz tottk a varzsitalt az llatok s a nvnyek kztt. Huss, eltntek az erdk, zsupsz, nyoma se maradt a mezknek, hujj, rppentek fel az llatok az gbe. Sivr, kopr s szrke lett a bolyg. A gummernok keser knnyeket srtak, de knyelmet152

lenl reztk magukat mg a stlikszok is. Piros virg he lyett megannyi rozsds fm alkatrsz, srga virgok he lyett cska trmelk; hal helyett olajfolt szott a vzen, fk helyett szemtdombok emelkedtek. Szemt bortotta az egsz bolygt. Tlsztcska s Bkcske mg gyorsan megszrtk a sirnkoz gummernokat a varzsitallal, hogy gyorsan megszabaduljanak a piszkos sivatag szo mor ltvnytl. Vgl pedig egymst is meghintettk hrom-hrom cseppel. Az utazs mindssze nhny msodpercig tartott, Tlsz tcska s Bkcske mgis gy reztk, mintha hossz, gytrelmes lombl brednnek, amikor leszlltak az j bolygn. Csodlatos ltvnyt nyjtottak a buja, tarka mezk, tiszta folyk, tavak, tengerek, a pomps llatvi lg, a ds erdsgek. Tisztcska s Bkcske mg a szzesztends tlgyfra is rtallt, amely immr egszs ges gaival nyjtzkodott a meleg napfny fel. A gummernok j erre kaptak. Nekilttak, hogy vro sokat ptsenek, st mg gpeket is szerkesztettek, aho gyan a stlikszoktl tanultk. De arra gondosan gyeltek, hogy okosan helyezzk el s kezeljk gyraikat, vrosai kat, gpeiket, hogy a termszetben ne tegyenek krt. Amikor Tisztcska s Bkcske a gummernok kzl utolsnak indult a nagy tra, a varzsital palackja mg nem rlt ki egszen. Ngy stliksz tallt r, s mohn ki akartk inni a maradk italt. Az els nagyot hrpintett belle, ugyangy a msodik is, de a harmadiknak meg a negyediknek mr csak egy-egy csepp jutott. Nemhiba intett vatossgra a vn bagoly: a harmadik meg a negye dik stliksz mind a mai napig magnyosan bolyong a vi lgmindensgben, mert egyetlen bolyg sem fogadja be a krnyezet ellen vtkezket. Ht az els meg a msodik stliksszal vajon mi trtnt? Jkora kortyot nyeltek a varzsitalbl, ht, ahogyan a vn bagoly megjsolta, egy messze tvoli bolygra rkez153

tek: mghozz a ml Fldnkre! gy ht most kt stliksz l kzttnk. Nagyon vigyzzunk, nehogy ezek a megtal kodott lnyek a mi Fldnket is szennyezett, sivr, szo mor bolygv vltoztassk! Ugye, te is segtesz? Amit a szlknek tudniuk kell

A krnyezetvdelem gondolata mr rgen nem csupn egy kisebbsg ideolgija. A mindennapi let alapveten fontos trvnye, hogy gondunk legyen krnyezetnkre kvetkezskppen fontos alkoteleme a nevelsnek. Hogyan lehet a gyerekeket rvezetni, hogy trdjenek a krnyezettel, hogyan breszthetjk ket a krnyezet tudatra? Csak ha a szlk rtenek hozz, hogyan r szestsk a gyereket is a termszet rmben, hogyan keltsk fel erltets nlkl rdekldst irnta, ha ma guk adnak pldt a gyereknek, hogy legyen tekintettel a termszetre, s cselekedeteivel ne rombolja a krnye zetet - akkor a minta alapjn a gyerek elsajttja a he lyes szemlletet. Elssorban teht a szlk szolgljanak mintakpl, gy pldul gyakoroljk mindennap egytt a gyerekkel a krnyezet megrt vdelmt (res tejeskartonokat sszehajtogatni, a hulladkot a megfelel hulladkgyj tbe dobni, semmit nem elszrni, a fldrl a szemetet felszedni stb.), s igyekezzenek felbreszteni a gyerek ben a termszet irnti rzkenysget (elmagyarzni-l lataink szoksait s szksgleteit, felhvni a gyerek fi gyelmt a rovarok szpsgre s hasznossgra, nv nyeket gondozni s nem letpni stb.). Ha a gyerek megtanul gyelni a tiszta krnyezetre, ha kifejldik benne a termszet irnti rzk, akkor nem csak a nvny- s llatvilg, hanem az emberek irnt is tapintatos, jrzs lesz.

154

Ha a gyerek tallkozik a halllal

NAGYI MEGHALT

Nagyi meghalt. Anna el sem tudja kpzelni, hogy Nagyi nincs tbb. Anna na gyon szerette Nagyit - s most mr sohasem fogja vi szontltni nagymamjt? Otthon nyomott a hangulat, minden csendes, a szlk halkan beszlgetnek. Mama nha lopva letrli knynyeit, papa zavartan khcsel. Annnak ennyit mond tak igen komolyan a szlk: - Nagyi a mennyorszgban van. Ott sokkal jobban r zi magt, mr nem fj neki semmi. - De n gy szeretem! Mirt nincs mr itt? Hogyhogy jobban rzi magt? Mirt halt meg? - krdi ktsgbe esetten Anna. - Hiszen tudod, hogy nagyon beteg volt. s nagyon reg is volt mr. Olyankor a szv elfrad, s egy napon nem ver tovbb - vlaszolnak a szlei, s szomoran elfordtjk tekintetket. - Csak a beteg, reg emberek halnak meg? Mam nak s papnak is el fog fradni a szve? Azt hiszem, nha gyerekek is meghalnak. Fj a meghals? Mit je lent az, hogy a mennyorszgban van? Az n tengeri malacom is ott van, amelyik tavaly elpusztult? Nagyi most az n tengerimalacommal jtszik? Lt engem most Nagyi? Ezek a krdsek foglalkoztatjk Annt, de nem meri gyszol szleit zaklatni. 155

Anna nyugtalanul forgoldik az gyban. Hirtelen ma ga eltt ltja Nagyi kedves, ismers arct. Emlkszik a sok mesre, gyerekversre, amit olyan gyakran hallott nagymamjtl. Nagyi kedvenc verst tudja is kvlrl. Egy kisfirl szl, aki meghalt, s az gbl kld dvz letet desanyjnak, hogy megvigasztalja, s hogy des anya rmmel gondoljon gyermekre: Angyalsereg este asztal krl makultlan kifslt szrnnyal l. Cakkos csillagot farag minden angyal, s befesti tiszta, mennyei arannyal. Szent Pter mindre oda-odanzve jr fel-al, s nem l le a szkre, vllacskk felett sorra thajol, ha rosszul jr a kz, javt, s dicsr, haji. Az asztal sarkn, htul egy ficakban vgan dolgozik egy kis tkmag angyal, mint , a csillaga majd' akkora, ecsetje rendletlen jr ide-oda. Hirtelen hast a mennyei csendbe mennydrgs: Te mit mvelsz, szedte-vette?!" gy vlaszol vgan: ,Anyu lesz! Az gsznkket nagyon szereti, kk csillagot festek, nem aranyat neki. Majd ha a csillag kken ragyog fenn az gen, tudom, gy szl anyu: Kicsim festette nkem." Az angyalkk ugyan csak a mesben festik a csillago kat, de Anna tudja, hogy nha majd Nagyi is kld neki ilyen csillagdvzletet". s mert Anna nagyon szereti Nagyit, mindig rmteli szvvel gondol majd r. s ak kor nhny pillanatig gy rzi, mintha Nagyi most is ott volna mellette. Annnak eszbe jut, hogy van valahol egy rajz, amit Nagyitl kapott. Mindjrt kutatni is kezd a fikjban, 156

megtallja, leveszi a falrl a Snoopy-posztert, s a he lyre akasztja Nagyi rajzt. Ekkor lpnek a szobba a szlk, s a rajz lttn elered a knnyk. Jlesik, ha az ember nha kisrhatja magt. Mindannyian megknynyebblnek, sok szpet meslnek egymsnak Nagyirl, s most vgre Anna is elkrdezheti valamennyi krdst. Amit a szlknek tudniuk kell

N e tagadjk meg se maguktl, se a gyerektl a gyszt! Ne nyomjk el rzseiket, ne kerljk a szeretett sze mly hallnak tmjt. Alaptalan flelem, hogy a gysz szksgtelen terhet r a gyerekre. Ha az ember szinte fjdalmat rez, ezt ne hezen leplezi. De ha nem adnak hangot rzseiknek, a gyerek elbizonytalanodik a gysz jeleinek lttn, ame lyeket nk nkntelenl is tanstanak. Ha szintn megvalljk rzseiket, s a gyerektl sem tagadjk meg az ilyen rzst, segtenek neki, hogy megnyljon, s szintn beszljen bnatrl. Ne essenek a szoksos hi bba, hogy a gyereknek azonnali vigasztalssal prbl janak szolglni - vegyk elbb tudomsul az rzseit. Ne kerlgessk a hall tmjt, mint macska a forr kst. De ne is terheljk tl a gyereket hossz magya rzatokkal. A helyes t: a gyerek krdseire rvid, ha tsos, egyrtelm vlaszokat adni. A csaldi krben be szlgessenek behatan az eltvozottrl, emlegessk fel szp emlkeiket, mesljenek egymsnak kellemes ese mnyekrl. Mindez azonban csak akkor hat felszabadtlag, ha nmaguknak is, a tbbi rintettnek is megen gedik, hogy szabadon kimutassk fjdalmukat.

157

TARTALOM

NHNY SZ A SZLKHZ HOGYAN SZTNZI HELYESEN A GYEREKET A SZL Ha a gyerek nem akar elaludni NEM AKAROK MG LEFEKDNI Amit a szlknek tudniuk kell Ha a gyerek rosszat lmodik EGY-KT-HR, NEM FLSZ MR Amit a szlknek tudniuk kell Ha a gyerek fl a kutytl MARCI S A TRPEKUTYK Amit a szlknek tudniuk kell Ha a gyerek fl a fogorvostl A KIS HABLENY " Amit a szlknek tudniuk kell Ha a gyerek hzza az idt A SUGRGYEREK Amit a szlknek tudniuk kell

5 7

19

27

33

42

48

Ha a gyerek rendetlen VERONKA SSZEVISSZA-ORSZGBAN 55 Amit a szlknek tudniuk kell

158

Ha a gyerek hazuds AZ IGAZMONDS TORNYA Amit a szlknek tudniuk kell Ha a gyerek csnyn beszl A FONTOSKODKA Amit a szlknek tudniuk kell Ha a gyerek engedetlen INDINOSDI Amit a szlknek tudniuk

63

70

77 kell

Ha a gyerek rgja a krmt CILI, A CICALNY Amit a szlknek tudniuk kell Ha a gyerek jjel bepisil CSURI KIRLYKISASSZONY Amit a szlknek tudniuk kell Ha a gyerek dadog FLRIN S A HARKLYNYELV Amit a szlknek tudniuk kell Ha a gyerek nem akar enni A NAGYTK KISEGR Amit a szlknek tudniuk kell Ha a gyerek nem akar ottmaradni az vodban GYURKA MEG A MACI Amit a szlknek tudniuk kell Ha a gyerek zavarja a tantst A KRUMPLIORR BOHC Amit a szlknek tudniuk kell 159

82

89

98

105

111

117

Ha a gyereket gnyoljk PTTM, PUFI, PIPASZR Amit a szlknek tudniuk kell Ha a gyereknek agresszv hajlamai vannak TAMS S A FEKETE HOLL Amit a szlknek tudniuk kell Ha a testvrek marakodnak DNCI S DORKA, A MEDVEBOCSOK Amit a szlknek tudniuk kell Hogy a gyerek j partner legyen A MKUSGYEREKEK Amit a szlknek tudniuk kell

123

128

137

143

Ha krnyezetvdelemre akarjuk nevelni a gyereket A STLIKSZOK MEG A GUMMERANOK 150 Amit a szlknek tudniuk kell Ha a gyerek tallkozik a halllal NAGYI MEGHALT Amit a szlknek tudniuk kell .

155