Seleccionando un tema de investigación Al seleccionar un tema para realizar investigación, éste no debe ser demasiado amplio y no debe consistir

de demasiados aspectos o sub-temas para poder ser tratado efectivamente en una monografía (un trabajo de investigación). Por ejemplo, si usted selecciona el tema de la “contaminación”, un tema abarcador, usted necesita determinar al empezar su investigación qué aspectos de este tema desea incluir y cuáles excluir. Para ilustrar una búsqueda para libros sobre “contaminación” en el catálogo de la biblioteca revela que hay 106 títulos sobre el tema y que el tema tiene más de 130 sub-temas o aspectos. Mientras que una búsqueda para artículos de revistas en la base de datos de revistas ProQuest, sobre el tema de “contaminación” (Pollution) revela 10,000 artículos sobre el tema. Naturalmente, esta gran cantidad de información no es manejable por lo que se recomienda restringir o limitar el tema. Pasos a seguir para seleccionar un tema de investigación Si su profesor no le ha asignado un tema específico, siga los siguientes pasos para que pueda seleccionar un tema manejable para su investigación. 1. Usted tiene varias opciones para empezar. Puede utilizar la Biblioteca Virtual. Seleccione una base de datos en su área de estudio o en el área de referencia (e.g. Educación, Psicología, etc.). También puede hojear los índices impresos sobre la disciplina en el área de referencia en la Biblioteca. Puede utilizar también el catálogo de la biblioteca y hacer una búsqueda sobre la materia que le interesa. 2. Examine los títulos o referencias que están bajo los temas abarcadores o amplios en la base de datos, el catálogo o los índices. 3. Identifique aspectos significativos o críticos dentro de ese tema o materia amplia que ha seleccionado y seleccione un tema más manejable. 4. Haga un repaso de la literatura para determinar si hay suficiente información en su tema seleccionado. 5. Determine qué tipo de fuentes de información necesita para su “term paper” (e.g. libros, artículos de revistas, artículos de periódicos, grabaciones, material audiovisual, páginas en Internet, etc.). 6. Determine la calidad de las fuentes de información (popular vs académicas). 7. Use un manual o enciclopedia sobre la materia amplia para obtener información de trasfondo sobre su tema. 8. Coteje que las fuentes de información que necesitan están disponible en la

biblioteca, ya sea en formato impreso o electrónico. 9. Decida si necesita tomar prestado materiales de otras bibliotecas (préstamo interbibliotecario). 10. Llene la forma de préstamo interbibliotecario de la página de la biblioteca. Si en algún momento necesita ayuda, pregúntele al bibliotecario. (http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/Instruccion/investigacion.htm) Introducción Los problemas de investigación, también llamados problemas cognoscitivos o de conocimiento constituyen nuestro principal centro de atención, a diferencia de los problemas prácticos, los problemas de investigación son prácticos, los problemas de investigación son interrogantes sobre un aspecto no conocido de la realidad. En este sentido, lo desconocido se presenta como un problema para el investigador quien se plantea preguntas sobre aquello que no conoce y que deberá responder mediante una labor de investigación. La respuesta que se obtengan constituye la solución al problema. En este trabajo que a continuación estudiaremos. En primer lugar presentaremos como determinar lo que se quiere investigar y como lograrse una adecuada formulación Del problema, nos acercaremos también a la definición de los objetivos de la investigación, en segundo lugar daremos a conocer los pasos a seguir para la recopilación bibliográfica, también presentaremos el análisis previo al que hay que someter la investigación para que corresponda con los elementos teóricos que ya se han estudiado, conoceremos también las relaciones entre entrevistas, opiniones de las personas especializadas en el tema escogido para la investigación. Por ultimo mostraremos diseños tentativos de la investigación con lo que daremos un paso importante para la elaboración de proyecto da la misma. Determinar lo que se quiere Investigar La selección del tema de estudio no es, desde luego, que obedece a causas persona, sociales, a los conocimientos previos y las inquietudes que en cada época y lugar adquiere predominio en la comunidad científica. Lo desconocido se presenta como un problema para el científico quien se plantea preguntas sobre aquello que no conoce y que deberá responder mediante una labor de investigación, la respuesta que se obtenga constituye la solución al problema. Un problema de investigación es una pregunta o interrogante sobre algo que no se sabe o que se desconoce y cuya solución o el nuevo conocimiento es la respuesta obtenida mediante el proceso de investigación. Características; 1- Seleccionar el tema bien concreto y accesible, se tiene que definir el tema

concreto, bien delimitado y preciso sobre el que se pueda encontrar suficiente bibliografía y sea factible recoger datos de interés. 2- Escoger una temática conocida, es conveniente concentrase en aquellas áreas de conocimientos sobre lo que ya se posee información mas o menos considerable. 3- Buscar áreas de trabajo en las que se pueda contar con una ayuda efectiva, es útil escoger temas en los que ya se este trabajando y en los cuales puedan contarse con el asesoramiento y la orientación de profesores e investigadores mas versados en la materia. 4- Buscar un problema de investigación que resulte de real interés para el investigador, es conveniente sentir una verdadera curiosidad por lo que se va a estudiar para desplegar el mejor esfuerzo en la superación de inconvenientes que aya que enfrentar. Selección de Ideas y Tópicos Una vez seleccionado el tema que se va a investigar es preciso recapitular toda la información que se posee y pasar a planteas y formular el problema a investigar. El planteamiento del problema consiste en describir de manera amplia la situación objeto de estudio ubicándola en un contexto que permita corresponder su origen, relaciones e incógnitas por responder, plantear el problema implica desarrollar, explicar o exponer con amplitud mientras que formular es concretar, precisar o enumerar en una pregunta precisa y delimitada en cuanto a espacio tiempo y población. 1- Pero es necesario delimitar la investigación en una sola cuestión quien, que, cuando, como y porque 2- Puede ocurrir que la formulación contenga mas de una pregunta lo indispensable es que exista una estrecha relación entre las interrogantes formuladas. La delimitación del problema significa precisión en la interrogante formulada, es decir espacio, el tiempo o periodo que será considerado en la investigación y la población involucrada, es importante señalar que algunos problemas no incluyen los tres elementos de una delimitada, es objeto d estudio determinara la pertenencia de incluirlos o no. (http://www.monografias.com/trabajos61/investigacion/investigacion.shtml)

1.- EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN. LA IDENTIFICACIÓN DE UN TEMA A INVESTIGAR. LA FORMULACIÓN DE UN PROBLEMA: LA IDENTIFICACIÓN Y DEFINICIÓN DE LAS VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN. DETERMINACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION. Cualquier investigador tiene que empezar con una pregunta, ésta es la cuestión que se formula el investigador en relación al proyecto que pretende realizar. En lo

referente al diseño, hay técnicas más o menos difíciles que se tendrán que aplicar. La pregunta es un proceso abierto a la intervención del investigador, no hay muchas reglas para la formulación de las mismas, tiene que ser un proceso intuitivo, creativo, esto es lo que diferencia una buena investigación de otra. LA IDENTIFICACIÓN DEL TEMA A INVESTIGAR. La pregunta tiene que estar muy delimitada, ser concreta, única y relevante, no debe ser ambigua. Hay que delimitar la pregunta fundamental para el estudio. La pregunta ha de tener dos variables:· Una como antecedente.· Otra como consecuente.Ha de describir a la población referida, es decir limitar la población. CARACTERÍSTICAS. ¿Qué cosas debemos valorar?· El grado de interés que supone para el investigador, cuanto mayor sea este, mejor se llevara a efecto la investigación.· El presupuesto económico ha de ser razonable, no pasarse ni de corto ni de largo. · El grado de novedad de la pregunta. Es decir que se aporte algo diferente a lo que sabemos hasta el día de hoy, que intente resolver o dar solución a conclusiones sobre un tema que presenta contradicciones.· REPLICACION, hallazgos en poblaciones o con variaciones en el método.· UTILIDAD, relevancia práctica (criterio principal)· UTILIDAD, relevancia teórica, de cara al desarrollo técnico de una disciplina. Incremento en el conocimiento conceptual y teórico.· ETICA, hay que cuidar el aspecto ético del estudio. Si supone un daño para el paciente. Si ha de pasar anteriormente por un comité de ética. Los diseños de intervención son los que han de pasar previamente por un comité de ética.· VIABILIDAD, examina hasta que punto esa pregunta es factible y las personas encargadas son capaces de hacerlo, es decir, tienen suficiente experiencia. El proyecto ha de ser factible, esto tiene que ver con la metodología.· TAMAÑO. Número adecuado del tamaño de la muestra. Se debe considerar si el tamaño de la muestra es razonable y si es representativa y sí el investigador puede tener acceso a la muestra.· EXPERIENCIA técnica adecuada. Solvencia de los investigadores. Ver su currículo. Equipo multidisciplinar.· Abordable en cuanto a tiempo y dinero.· Manejable en cuanto al alcance. Valorar si el equipo está en disposición de realizar el proyecto. Es la FACTIBILIDAD global del proyecto. Formalmente la pregunta a investigar, puede formularse en forma interrogativa o bien enunciativa afirmativa, como paso previo, en un par de folios hay que enunciarla y delimitar las características del trabajo a estudio. Previo al inicio del proyecto hay que elaborar:· La pregunta.· Bosquejo de la metodología. Hay que poner los antecedentes que nos han permitido llegar a la elaboración de la pregunta.· La literatura, no solamente las nacionales, sino en la literatura mundial. Consulta a las fuentes de literatura y las bases de datos tanto nacionales como internacionales.· Población que abarca.· Aspectos

concretos del estudio.· Fuentes en las que nos vamos a basar para realizar el estudio, pueden ser:1. Experiencias.2. Documentación: lectura, hallazgos previos en la literatura.(http://www.aniorte-nic.net/apunt_metod_investigac4_2.htm)

La organización de archivos es: Conjunto de operaciones técnicas y administrativas cuya finalidad es la agrupación documental relacionada en forma jerárquica con criterios orgánicos o funcionales. MANEJO DE DOCUMENTOS Y ARCHIVO En una época el manejo de documentos significaba el almacenamiento, la recuperación y la protección de papales comercial, es decir, lo conocemos básicamente como el archivo que significa custodiar y guardar. Hoy el manejo de documentos incluye no solo el archivo sino también el control, la utilización loa creación y la responsabilidad final de estos . el manejo y control de documentos así como el sistema adecuado para su archivo de estar bajo responsabilidad de quien tiene los conocimientos básicos y está consiste de la importancia de correcto control, creación, utilización, almacenamiento, protección y disposición de los documentos necesarios en cada transacción que se realiza Despues de haber formulado preguntas de investigación, ya podemos buscar fuentes documentales, dando tips y sugerencias de como hacerlo correctamente por ejemplo: obtener info en las bibliotecas, la importancia de guiarnos por los títulos que encierran nuestras preguntas de investigación, pensar en todas la maneras posibles en que nuestro tema puede ser descrito para un mayor resultado de fuentes. Tambien del tipo de información que obtenemos de personas especializadas en el tema. Las fuentes documentales son 3: las fuentes primarias, las fuentes secundarias y las fuentes terciarias. Las primarias son las fuentes mas directas al tema, las que hablan del tema. Las secundarias son aquellas investigaciones que le pertenecen a otra persona, comúnmente ese tipo de material es utilizado mas que nada para citar en un ensayo, historia, articulo o investigación. Finalmente las fuentes terciarias son aquellas a las que no es recomendable hacerle un uso constante debido a que son materiales basados en fuentes secundarias y debido a esto no son confiables. El investigador no debe ponerse limites, debe investigar hasta el final y si en dado caso no encuentra, debe utilizar un plan b, el cual consiste en hablar con personas. Ya sea especializadas en el tema o si no conocedores de información. (ejemplo los

bibliotecarios).

lectura selectiva by jessica De los Rios - Thursday, 8 September 2011, 5:02 AM La Lectura selectiva consiste en una búsqueda de aspectos muy concretos del texto. El lector descubre lo que le interesa, lo extrae del resto de la información y prescinde del resto. Es muy utilizada en los casos de búsqueda de respuestas a un cuestionario o pregunta específica. La prelectura, consiste en hacer una primera lectura rápida para enterarnos de qué trata el texto. Con ella conseguiremos: • Un conocimiento rápido de del tema. • Comenzar el estudio de una manera suave de manera que vayamos entrando en materia con más facilidad. • Puede servirte también para echar un vistazo a tus apuntes antes de ir a clase y así: • Conectar antes con la explicación del profesor, costándote menos atender y enterándote del tema. • Ponerte de manifiesto tus dudas y tomar los apuntes con más facilidad. Tres tipos de lectura selectiva que ustedes consideren básicos para su formación profesional • El periodico • Una novela • Un libro Es importante hacer una lectura selectiva antes de iniciar una lectura formal del texto, porque vez las ideas principales de lo que se refiere el texto, para asi saber lo que el lector busca. (http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=185117) Hojear en forma general Conoces los avances de las películas que ofrecen los cines. Éstos dan al público una idea general de los próximos estrenos, suelen hacerlos pequeños para que atrapen la atención en un tiempo limitado. El hojear en forma general se parece a los avances de los cines. Antes de leer un texto, el lector crítico lo hojea en forma general y sistemática:

Un libro se hojea en forma general. Lee el título, el nombre del autor, la fecha de publicación, la bibliografía en que se apoya el autor y el índice, si no tiene índice lee los títulos de los capítulos y subcapítulos. Este previo hojear en forma general te dará una idea del contenido del libro y te permitirá realizar una primera evaluación del material de lectura. Lectura critica El Pensamiento crítico es "la cuidadosa, deliberada determinación de lo que debemos aceptar, rechazar, o suspender sobre el tema, y el grado de confianza con el cual aceptamos o rechazamosor." de Critical Thinking por Moore and Parker. Estrategias para una Lectura Crítica Pregúntese Usted mismo lo siguiente: ▪ "¿Cual es el problema?" ▪ "¿A qué conclusión llega el autor sobre el problema?" ▪ "¿Cuales son las razones para que el autor piense as?" Esté alerta a un mal razonamiento (Por ej.piedad, miedo, mal uso de estadísticas etc.) que pueden engañarlo. ▪ ¿Usó el autor hechos o opiniones? Los hechos pueden ser probados. Las opiniones no pueden ser probadas y puede que sean o no sean basadas en un buen razonamiento. ▪ ¿Usó el autor palabras neutras o emocionales? Los lectores críticos miran más allá del lenguaje para ver si las razones son claras. Características de los Pensadores Críticos ▪ Son honestos con ellos mismos ▪ Resisten la manipulación ▪ Sobrellevan la confusión ▪ Preguntan ▪ Basan sus juicios en evidencias ▪ Buscan conexiones entre temas ▪ Son intelectualmente independientes

Evaluación de Fuentes de Información en Internet Deja un comentario Ir a los comentarios EVALUACIÓN DOCUMENTAL Evaluación de la información de documentos en Internet

Escudero Amaro, S. Terrazas Guzmán, F. EVALUACIÓN DE FUENTES DE INFORMACIÓN EN INTERNET En la actualidad la explosión informativa hace que la cantidad de recursos electrónicos de fácil acceso sean imposibles de seleccionar. Es difícil localizar la información pertinente, para leer, identificar los documentos que sean útiles para el quehacer docente a nivel superior. Kirk, E. (1996) Define seis criterios básicos para la evaluación de la información que debe contener una fuente cuya publicación esté en la red.

Dichos criterios son: Autoridad 1. Es un autor conocido en el campo 2. Es un autor desconocido 3. Lo menciona un autor conocido 4. Lo enlazaste de otro documento que es confiable 5. El documento en cuestión proporciona datos biográficos 6. Si ninguno de los arriba mencionados hay algún teléfono, dirección o correo electrónico donde se pueda obtener información sobre el autor. Organización Editorial 1. ¿Se da el nombre de alguna organización en el documento que lees? 2. Si no, ¿puedes enlazarte a una página donde este esta información? 3. ¿Es reconocida la organización en el campo de interés? 4. ¿Es apropiada la organización para tratar este tema? 5. ¿Puedes determinar la relación entre el autor y el editor/servidor? ¿Cuál es el currículo del autor? 6. ¿La página del Web consultada reside en la cuenta personal del autor o es oficial? Punto de vista o parcialidad 1. Tomar nota si el URL del documento reside en el servidor de una organización que respalda el tema en cuestión. 2. Si es de una entidad corporativa presentará un punto de vista muy positivo. 3. Si buscas productos producidos y vendidos por esa entidad, estarás leyendo publicidad. 4. Si estas leyendo sobre una figura política de otro partido, estas leyendo sobre la

oposición. Referencia a y/o conocimiento de la literatura 1. El documento incluye una bibliografía 2. El autor alude a conocimiento de fuentes relacionadas con atribución apropiada 3. El autor muestra conocimiento de teorías, escuelas de pensamiento o técnicas generalmente consideradas apropiadas en el tratamiento del tema. 4. Si el autor esta usando una teoría o técnica nueva como base para su investigación, este ventila el valor y/o limitaciones de esta nueva propuesta. 5. Si el tratamiento que le da el autor al tema es controversial, lo reconoce. Exactitud y veracidad de los detalles 1. Cuando se trata de un documento de investigación se incluye una explicación del acopio de datos como de la metodología aplicada. 2. La metodología esbozada en el documento es apropiada para el tema y permite que estudio sea duplicado para propósitos de verificación. 3. El documento se apoya en otras fuentes que se enlistan en la bibliografía o incluye enlaces a los documentos mismos. 4. El documento hace referencia a individuos y/o fuentes que proveen datos no publicados que se usaron en la preparación del estudio. 5. Los antecedentes usados se pueden verificar para determinar su exactitud. Actualidad 1. El documento incluye la fecha cuando se realizo el acopio de los datos. 2. El documento hace referencia a información debidamente fechada. 3. Cuando existe la necesidad de adicionar o actualizar datos en forma constante, el documento incluye información sobre la regularidad de las actualizaciones. 4. El documento incluye una fecha de publicación o la fecha de la última actualización. 5. El documento incluye una fecha del derecho de autor o copyright. 6. Si no se proporciona una fecha en el documento electrónico, se puede ver el directorio donde reside y leer la última fecha de modificación.