You are on page 1of 7

Contoh Angket Penelitian Kuantitatif

Tes, Instrumen Afektif pada Pengembangan ALat Ukur Pengembangan instrumen afektif mencakup: kuesioner dan inventori Komponen afektif ikut menentukan keberhasilan belajar peserta didik. Dalam hal ini yang perlu diukur adalah sikap dan minat terhadap pelajaran. Sikap dapat positif, negatif atau netral. Sikap positif terhadap mata pelajaran diharapkan akan timbul minat untuk mempelajarinya. Peserta didik yang minatnya tinggi diharapkan prestasi belajarnya juga tinggi. Oleh karena itu guru mempunyai kewajiban untuk menimbulkan minat peserta didiknya terhadap mata pelajaran yang diampu. Langkah-langkah pembuatan instrumen afektif adalah sebagai berikut: Memilih ranah yang akan dinilai, misalnya sikap atau minat.Menentukan indikator minat: misalnya kehadiran di kelas, banyaknya kehadiran, banyak bertanya, catatan di buku rapi, memiliki buku teks, aktivitas dalam diskusi dan lain sebagainya. Memilih skala yang digunakan, misalnya skala nilai menurut Likert dengan 5 skala: sangat berminat, berminat, biasa, kurang berminat, dan tidak berminat. Telaah instrumen untuk menjamin validitas, misalnya dibahas dan didiskusikan dengan teman sejawat Merevisi instrumen Menyiapkan kuesioner atau inventori Melakukan penyekoran Menganalisis hasil kuesioner atau inventori, skala minat atau skala sikap. ... Read More Pengolahan Dan Penafsiran Hasil Asesmen Asesmen, seperti yang disinggung di modul sebelumnya, dibedakan menjadi asesmen hasil dan asesmen proses. Alat ukur yang digunakan dalam asesmen hasil umumnya adalah tes, sedangkan alat ukur untuk asesmen proses adalah observasi, wawancara, dan/atau angket. Data yang diperoleh melaui tes adalah data yang berupa angka atau data numerik (numeric), namun data yang diperoleh melalui obervasi, wawancara, dan angket tergantung bentuk lembar/alat observasi, wawancara, dan angket yang digunakan. Sebagai contoh, observasi terstruktur (Tabel 3.1) menghasilkan data numerik, sedangkan wawancara tak terstruktur (Tabel 3.2) menghasilkan data non-numerik (kata, frasa, kalimat). Tabel 3.1: Contoh lembar observasi terstruktur ’Ketrampilan mengajar’ Petunjuk: Berikan penilaian terhadap ketrampilan mengajar guru yang Anda amati sesuai butir-butir berikut. Berikan nilai 2 apabila Anda ’setuju’ dan nilai 1 apabila Anda ’tidak setuju’. Butir Pengamatan Ya Tidak 1. Pembukaan pelajaran menarik. 2. Penjelasan tujuan pembelajaran singkat dan jelas. 3. Penjelasan isi pelajaran runtut. 4. Pemberian contoh sesuai isi pelajaran. 6. Penggunaan media sesuai kebutuhan. 7. Pertanyaan kepada siswa bervariasi. 8. Pemberian jawaban pertanyaan siswa memuaskan. Catatan: Lembar observasi di atas dinamakan ’skala dua-butir’ (two-point scales). Selain itu, masih ada yang menggunakan lima skala atau yang biasa disebut skala Likert (Likert Scales), adjective scales, dan bipolar adjective scales atau semanticdifferential. Tabel 3.2: Contoh lembar pengamatan tak-terstruktur ’Kegiatan belajar dan mengajar’ Petunjuk: Buatlah deskripsi tentang kejadian-kejadian yang Anda amati sesuai ... Read More Penilaian Standar Relatif Skor Tes: Data Numerik Penilaian dengan standar relatif adalah penilaian yang didasarkan atas kurva normal. Cara penilaian seperti ini memberikan informasi bahwa seorang siswa telah belajar lebih baik atau lebih buruk dari pada siswa yang lain di kelompok atau kelas yang sama karena keberhasilan siswa dibandingkan dengan keberhasilan siswa lain di kelasnya. Penilaian ini menghasilkan penetapan (rating) relatif dari setiap siswa di dalam kelompoknya. Sebagai contoh, dalam tes yang terdiri dari 100 butir, rentang skor yang didapat adalah antara 35 dan 75. Guru akan menetapkan nilai A untuk skor tertinggi 75. Selanjutnya, ia akan menetapkan 7,5% siswa mendapatkan A, 17,5% B, 50% C, 17.5% D, dan 7,5% F (Diagram 4.1). Nilai siswa ditetapkan secara relatif atau normatif atau berdasarkan norm (norma). Dengan sistem penilaian yang mengacu pada norma (PAN), seorang siswa yang memperoleh nilai A untuk matapelajaran X semester ini tidak dapat dibandingkan keberhasilannya dengan siswa lain yang mendapatkan nila A juga pada matapelajaran X semester lalu. Nilai tinggi dua siswa tersebut menunjukkan bahwa mereka berhasil baik hanya dalam kaitannya (relatif) dengan teman sekelasnya. Nilai tinggi yang didapat dua siswa tersebut tidak menunjukkan ketrampilan mana yang telah dikuasainya. Diagram Kurva

1/7

Disamping itu kreativitas guru di kelas juga mempengaruhi prestasi belajar siswa. Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Komputer Untuk SMA Pada Pokok Bahasan Fisika Atom Sub Pokok Bahasan Perkembangan Teori Atom. (2) Dr. keterampilan dan sikap yang sangat diperlukan untuk memecahkan persoalan yang dihadapi. Pendidikan merupakan salah satu kebutuhan manusia yang sangat penting untuk meningkatkan kesejahteraan hidupnya.Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tentang kondisi dan pengaruh faktor eksternal (lingkungan keluarga. Dengan kreativitas guru di kelas serta fungsi dan peran yang dijalankan dengan baik maka proses belajar mengajar dapat berlangsung dengan kondusif. Fakultas Ekonomi. digunakan perangkat lunak makromedia flash 8 dan fireworks 8.. Kualitas belajar siswa serta para lulusan ditentukan oleh keberhasilan pelaksanaan proses belajar mengajar tersebut atau dengan kata lain kualitas belajar siswa banyak ditentukan oleh fungsi dan peran guru di kelas. Program Studi Pendidikan fisika. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar banyak jenisnya tapi digolongkan menjadi dua golongan yaitu faktor eksternal dan faktor internal. Yoyok A. Sri Umi Mintarti W.L. Hadi Sumarsono.Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Kreativitas Guru di Kelas terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMK Ardjuna Malang (Studi Siswa Kelas II Jurusan Administrasi Perkantoran pada Mata Diklat Menangani Surat Masuk dan Surat Keluar). Sri. perlu adanya peningkatan kualitas proses belajar mengajar di kelas. Kokok. Read More Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Komputer ABSTRAK Wijianto. Dalam meningkatkan prestasi dan mutu para tamatan SMK. (2) Otokratis.. Telah dilakukan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Komputer Untuk SMA Pada Pokok Bahasan Fisika Atom Sub Pokok Bahasan Perkembangan Teori Atom.si. dan diharapkan pembelajaran akan berlangsung secara efektif serta efisien. lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat) secara parsial maupun simultan terhadap prestasi belajar siswa dalam . Dalam pembuatan media ini. Read More Pengaruh Faktor Eksternal Terhadap Prestasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran ekonomi ABSTRAK Agustin. I Nyoman Suputra. Arnety Nantris. menyenangkan. Faktor internal sangat mempengaruhi belajar siswa namun faktor internal dipengaruhi oleh faktor eksternal. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan gaya kepemimpinan dan kreativitas guru di kelas di SMK Ardjuna Malang Jurusan . Pembimbing (I) Drs. Fungsi dan peran guru salah satunya adalah sebagai pemimpin. Pembimbing: (1) Dra.E. Pembimbing: (1) Drs. Oleh karena itulah. hasil yang dicapai antara siswa yang satu dengan yang lain memiliki perbedaan. 2007. Read More Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Kreativitas Guru di Kelas terhadap Prestasi Belajar Siswa ABSTRAK Ramadhani. Proses belajar tidak selalu berhasil. Sarbini. M.normal PAN digunakan untuk membandingkan pencapaian global seorang siswa atau kelas dengan norma daerah. FMIPA Universitas Negeri Malang. 3. Program Studi S-1 Pendidikan Administrasi Perkantoran. M.. Skripsi. Skripsi. Ada tiga macam gaya kepemimpinan guru di kelas yaitu. berhasil tidaknya proses belajar mengajar tergantung dari faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar siswa. 2007. Universitas Negeri Malang. (II) Drs. M. M. Teori atom merupakan salah satu materi pelajaran fisika yang konsepnya sulit dibayangkan sehingga sangat membutuhkan animasi dan visualizes agar le-bih mudah dipahami. atau nasional yang . 2008..P. untuk mempelajari teori atom diperlukan suatu media yang dapat menjelaskan konsep yang bersifat abstrak ini menjadi le-bih mudah dipahami. (1) Demokratis. Skripsi.Si... Gaya kepemimpinan Laissez faire (kendali bebas). ST. menarik. S. Mudjihartono. Dalam memimpin kelas guru memiliki gaya kepemimpinan tersendiri. Tahapan yang dilakukan antara lain mendefinisikan masalah dan tujuan 2/7 . Si. Pendidikan memiliki peran penting dalam mencerdaskan bangsa. Pengaruh Faktor Eksternal Terhadap Prestasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran ekonomi kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Kalianget. Guru ekonomi harus mengetahui faktor apa saja yang mempengaruhi prestasi siswa dalam pelajaran ekonomi salah satu faktor yang sangat mempengaruhi prestasi belajar siswa adalah faktor eksternal. Jurusan Ekonomi Pembangunan Program studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. (2) Drs.. Jurusan Manajemen. efektif dan efisien sehingga prestasi belajar siswa dapat meningkat. Melalui pendidikan diharapkan siswa memperoleh pengetahuan. Ak. propinsi.

Saat pertanyaan diajukan ke seluruh siswa. Pembimbing: (I) Drs. Factor-faktor ektern yang mempengaruhi hasil belajar siswa antara lain adalah : Faktor Guru Dalam proses pembelajaran. Read More Teknik Pengumpulan Dan Analisis Data “Kalau alat pengambil datanya cukup reliabel dan valid. setiap siswa memiliki kesempatan yang sama untuk memikirkan jawaban dari pertanyaan sebelum dilaporkan . tampilan spektrum atom hidrogen.Pd. di dalam penelitian geografi diharapkan pengumpul datanya memahami kaidah “reciprocal relationship between man and his environment”. mengapli-kasikan ke komputer. Strategi pembelajaran yang diterapkan dalam penelitian ini adalah pembelajaran kooperatif model Think Pair Share (TPS). Dr Salladien"][/caption] Dalam penelitian pendidikan.pembuatan media. Read More Faktor Eksternal Penyebab Kesulitan Belajar Siswa Faktor eksternal adalah segala faktor yang ada diluar diri siswa yang memberikan pengaruh terhadap aktifitas dan hasil belajar yang dicapai siswa. Hasil pembuatan media pembelajaran ini.. Dalam ruang lingkup tugasnya guru dituntut untuk memiliki sejumlah keterampilan terkait dengan tugas-tugas yang dilaksanakannya. A test is a set of stimuli presented to an individual in order to elicit responses om the basis of which a numerical score can be assigned”. diperoleh informasi bahwa motivasi dan hasil belajar sebagian besar siswa masih rendah. Hal itu karena kelas masih menggunakan metode ceramah. Namun masih ada satu hal lagi yang perlu dipertimbangkan. Di samping itu pula. Read More Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Think Pair Share untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Biologi ABSTRAK Karimah. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa dalam skripsi ini meng-hasilkan sebuah . misalnya dalam penelitian psikologi sipeneliti harus di test terlebih dahulu tentang pengetahuan psikologinya.test merupakan instrumen prinsip guna mengukur “human performance”. tampilan teori atom Dalton. maka datanya juga akan cukup reliabel dan valid.. pengecekan kesalahan. yaitu kualifikasi si pengambil data” (Suryabrata. dan tampilan teori atom Bohr. sehingga sering dikatakan sebagai pengukur paling prinsip “behavior” dari sampel (Moore. Lingkungan social Lingkungan social dapat memberikan pengaruh positif dan dapat pula memberikan pengaruh 3/7 . tampilan menu utama.. Donald. Inayatul. 1985) Selanjutnya dari batasan Donald Ary tertera di atas. M. Skripsi. [caption id="" align="alignleft" width="234" caption="Alm. Contoh lain. serta evaluasi dan revisi. Untuk mengatasi masalah tersebut diperlukan strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Gary W. atau setidak-tidaknya memahami tentang “natural elements” dan “humam elements”. kehadiran guru masih menempati posisi penting.. menunjukkan bahwa test merupakan bagian penting dalam penelitian pendidikan. tam-pilan teori atom Thomson. dan saling membantu sama lain.R. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Think Pair Share untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X-G MAN Lamongan.. Beberapa penelitian mensyaratkan akan kualitas penngumpul datanya. 1983) Kadangkala kita jumpai di lapangan. membuat storyboard. Adapun yang dimaksud dengan test ialah: “Test are valuable measuring instruments for educational research. (II) Drs. lazim ditemui pengumpulan data melalui tes. Sumadi. Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Malang. terdiri dari tujuh tampilan utama yaitu tampilan pembuka. .65%).. 1987). Sulisetijono.Si Berdasarkan hasil wawancara dengan guru bidang studi Biologi di MAN Lamongan. sehingga ketuntasan belajar secara klasikal (85%) belum bisa dicapai. Masjhudi. L. menjawab. Prof. Pembelajaran ini memiliki prosedur yang ditetapkan secara eksplisit memberikan siswa waktu lebih banyak untuk berpikir. 2008.. Proses pembelajaran Biologi di MAN Lamongan belum terpusat pada siswa (Student centered). Hal tersebut berdampak pada hasil belajar siswa yang menunjukkan bahwa ketuntasan belajar siswa hanya mencapai (67.. (Ary. tampilan teori atom Rutherford. M. atau membahas Lembar Kerja Siswa (LKS) sehingga siswa tidak terlalu aktif dalam pembelajaran dan kurang menimbulkan motivasi dalam diri siswa untuk belajar Biologi. datanya kurang reliabel dan valid disebabkan si peneliti kurang kualified dalam bidang penelitian yang ditekuninya (Gay. tanya jawab. membuat diagram. meskipun ditengah pesatnya kemajuan teknologi yang telah merambah kedunia pendidikan.

6%. Diagnosis ini dapat berupa hal-hal sebagai berikut: Keputusan mengenai jenis kesulitan belajar siswa Keputusan mengenai factor-faktor yang menjadi sumber sebab-sebab kesulitan belajar Keputusan mengenai jenis mata pelajaran apa yang menjadi kesulitan belajar Kegiatan diagnosis dapat dilakukan dengan cara . Sedangkan teknik analisis data yang digunakan oleh peneliti terdiri dari data kualitatif dan kuantitatif. dan cerita 86. petunjuk penggunaan 100%. seorang pendidik tidak hanya berkewajiban menyajikan materi pembelajaran dan mengevaluasi pekerjaan siswa. hal ini akan berdampak terhadap proses pembelajaran dan hasil belajar siswa. keseimbangan 100%. Membandingkan nilai prestasi individu . dan cerita 95. Sebagai pembimbing seorang pendidik mengadakan pendekatan bukan saja melalui pendekatan instruksional.5%. Agar bimbingan belajar dapat lebih terarah dalam upaya membantu siswa dalam menagatasi kesulitan belajar.1%.14%. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya Media Komik adalah gambaran suatu kartun yang mengungkapkan suatu karakter dan memerankan suatu cerita yang ditujukan pada mata pelajaran Matematika. Dari hasil persentase tersebut tidak ada aspek yang direvisi. Pada uji coba kelompok kecil memiliki aspek daya tarik dengan persentase 86.Pd Kurikulum dan Teknologi Pendidikan. Terlebih lagi bilamana dalam kurun waktu yang belum terlalu lama terjadi beberapa kali perubahan.4%. dan observasi. ..2%. akan tetapi bertanggung jawab terhadap pelaksanaan bimbingan belajar..85%. Melalui pendekata pribadi guru akan langsung mengenal dan memahami siswa secara lebih mendalam. penekanan 100%. teknis produk 98. Syaichudin. Mata pelajaran Matematika adalah pemeriksaan aksioma yang menegaskan struktur abstrak dengan menggunakan logika simbiolik serta notasi Matematika. materi 96. Perubahan kurikulum pada sisi lain juga menimbulkan masalah.. tujuan pembelajaran 93. kesesuaian RPP 98. Ahli Media memberikan saran dan masukan pada aspek tampilan komik 82. Read More Contoh Proposal Pembuatan Usaha 4/7 . angket. Pada uji coba perorangan memiliki aspek daya tarik sebesar 91. Instrumen pengumpulan data penelitian adalah tes. Read More Cara Mengatasi Kesulitan Belajar Dalam pelaksanaan tugas pembelajaran. Tidak sedikit siswa yang mengalami peningkatan hasil belajarm karena pengaruh teman sebaya/lingkungan yang mampu memberikan motivasi kepadanya untuk belajar.2%. tidak ada aspek yang memerlukan revisi karena hasil pada tiap aspek sudah menunjukkan hasil yang sangat baik.. produk media komik pembelajaran 100%. materi 85.S. Read More Pengembangan Media Komik Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Bentuk Soal Cerita Bab Pecahan Pada Siswa Kelas V Sdn Ngembung Riska Dwi Novianti .8%. uraian isi materi komik 79. akan tetapi dibarengi dengan pendekatan yang bersifat pribadi (personal approach) dalam setiap proses belajar mengajar berlangsung. M. yaitu mencari informasi tentang siswa dengan melakukan kegiatan berikut: Data dokumen hasil belajar siswa Menganalisis absensi siswa di dalam kelas Mengadakan wawancara dengan siswa Menyebar angket untuk memperoleh data tentang permasalahan belajar Tes untuk memperoleh data tentang kesulitan belajar atau permasalahan yang dihadapi Diagnosis Diagnosis adalah keputusan atau penentuan mengenai hasil dari pengolahan data tentang siswa yang mengalami kesulitan belajar dan jenis kesulitan yang dialami siswa.1%.. keterpaduan 100%. .negative pada siswa. Pada uji coba kelompok besar memiliki aspek daya tarik 96. maka perlu diperhatikan langkah-langkah sebagai berikut: Identifikasi Identifikasi adalah suatu kegiatan yang diarahkan untuk menemukan siswa yang mengalami kesulitan belajar. Ahli materi memberikan saran dan masukan seperti halnya. materi 93. Sarana dan prasarana Sarana dan prasarana pembelajaran merupakan factor yang turut memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa.Ag. Oleh karena itu sarana dan prasarana menjadi bagian penting untuk dicermati dalam upaya mendukung terwujudnya proses pembelajaran yang diharapkan.05%.. garis 100%. sehingga dapat memproleh hasil belajar yang optimal. M. Kurikulum sekolah Dalam rangkaian proses pembelajaran disekolah. Dari hasil keseluruhan aspek hasil persentase tersebut. kurikulum merupakan panduan yang dujadikan guru sebagai kerangka acuan untuk mengembangkan proses pembelajaran.7%.2%.

.Surat Ijin Lingkungan (RT/RW)D. Pengembangan format produk awalPengembangan format produk awal yang mencakup penyiapan bahan-bahan pembelajaran.NamaHargaJumlahJumlah Total1. Cara ilmiah berarti kegiatan penelitian itu didasarkan pada ciri-ciri keilmuan yaitu rasional. berarti data yang diperoleh dari penelitian itu adalah data yang betul-betul baru yang sebelumnya belum pernah diketahui Pembuktian. pengamatan atau observasi kelas dan persiapan laporan awal. sehingga orang lainpun dapat mengamatinya. seorang peneliti harus memenuhi langkah-langkah procedural yang biasanya digambarkan dalam suatu gambar alur dari awal hingga akhir. sehingga terjangkau oleh penalaran manusia..Seperangkat Komputer (Client)Rp. perijinan yang di lakukan cukup meminta Izin pada RT/RW setempat untuk mendirikan sebuah usaha warnet pada daerah tersebut. .21 Ketintang SurabayaC. PerencanaanPerencanaan.100. Tujuan ini dimaksudkan untuk memberikan informasi yang tepat untuk mengembangkan program-program atau produk sehingga program atau produk yang diuji cobakan sesuia dengan Tujuan khusus yang ingin dicapai. Jetis Kulon No. Read More Metode Penelitian Metode penelitian adalah suatu cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu.Antok Saivul Huda.. Empiris berarti cara yang dilakukan itu dapat diamati oleh indra manusia. yang mencakup merumuskan kemampuan. Format pengembangan program yang dimaksud apakah ber upa bahan cetak. 1. Kriteria data empiris : Valid (tepat) menunjukkan derajat ketepatan antara data yang sesungguhnya terjadi pada objek dan data yang dapat dikumpulkan oleh peneliti. merumuskan tujuan khusus untuk menentukan urutan bahan. Rasional berarti kegiatan penelitian tersebut dilakukan dengan cara-cara yang masuk akal. . berarti memperdalam dan memperluas pengetahuan yang ada.. yang meliputi kajian pustaka. Beberapa diantaranya adalah: .BAB IIHTISARA.Moch SyaifudinC. Calon Pemegang Saham ( Pemilik ) :.100.Surat Ijin Usaha Perdagangan dan Perusahaan / SIUPP. handbook dan alat-alat evaluasi. Pengembangan. .Surat Ijin Hiburan & Keramaian (Dinas Pariwisata).NPWP pribadi / NPWP perusahaan (Dirjen Pajak).Surat Ijin Gangguan Lingkungan / HO (Kepolisian). 2. Modal :Modal UsahaNo. Syarat-syarat latar belakang masalah : Argumentasikan urgensi penelitian. Alamat:Rencana Lokasi Operasional Usaha Warnet ini akan ditempatkan di Jl. Hal yang sangat urgen dalam tahap ini adalah merumuskan Tujuan khusus yang ingin dicapai oleh produk yang dikembangkan. berarti data yang diperoleh digunakan untuk membuktikan adanya keragu-raguan terhadap informasi atau pengetahuan tertentu. .Surat Domisili Usaha (Kecamatan). atau prosedur yang dilengkapi dengan video. urutan proses.0002. Mengantisipasi berarti mengupayakan agar masalah tidak terjadi.Seperangkat Komputer (operator)Rp. Nama Perusahaan : Usaha yang dikembanngkan di beri nama dengan “Boy. .00010Rp.0001Rp. . Ini bisa dilakukan misalnya melalui pengamatan kelas untuk melihat kondisi riil lapangan. Surat TDP (Tanda Daftar Perusahaan). dan uji coba skala kecil. Rencana Perijinan : Dalam membuat usaha warnet yang sederhana. 2. Menurut Borg & Gall model menggariskan langkah-langkah umum dalam penelitian dan pengembangan adalah sebagai berikut : Berikut penjelasan dari skema langkah-langkah penelitian dan pengembangan menurut Borg & Gall : Penelitian dan pengumpulan informasi awalPenelitian dan pengumpulan informasi.. Penelitian awal atau analisis kebutuhan sangat penting dilakukan guna memperoleh informasi awal untuk melakukan pengembangan. Read More Langkah-langkah Penelitian Dan Pengembangan Dalam keperluan penelitian dan pengembangan. Uji coba awalDilakukan pada satu sampai tiga sekolah yang . sehingga orang percaya bahwa hal itu perlu diteliti Bagaimana meyakinkan pada pembaca bahwa topic itu penting Kemukakan fakta-fakta awal yang kongkrit Kemukakan kesenjangan yang ada antara dassain (keadaan yang ada) dengan dassolen (keadaan yang .B. Reliabelitas. Sistematis berarti proses yang dilakukan dalam penelitian itu menggunakan langkah-langkah tertentu bersifat logis. objektifitas Tiga tujuan penelitian : Penemuan.900. Fungsi (kegunaan hasil) penelitian : Memahami berarti memperjelas suatu masalah atau informasi yang tidak diketahui dan selanjutnya menjadi fakta Memecahkan berarti meminimalkan atau menghilangkan masalah. 5/7 . Akan tetapi sebuah Warnet yang sesungguhnya memerlukan izin dan memenuhi berbagai ketentuan peraturan hukum yang Hendaknya dimiliki.. empiris dan sistematis.net” yang bergerak dalam bidang usaha dibidang jasa Warung internet dan game online.

metode statistik. khususnya pembelajaran di sekolah. merupakan penelitian awal untuk menghimpun data mengenai kondisi atau masalah yang ada. merupakan uji keampuhan produk yang 6/7 .. variabel-variabel yang ada termasuk variabel bebas (independent variable) dan variabel terikat (dependent variable) yang telah ditentukan secara tegas oleh para peneliti sejak awal penelitian. macam-macam penguatan (reinforcements). saling hubungan dan maknanya. Read More Penelitian Pengembangan adalah Metoda penelitian pengembangan atau development research adalah metoda penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu. dan observasi.. Contoh dari variabel terikat adalah hasil belajar siswa. Selain itu perbaikan-perbaikan dalam hal teknik. pada perurutan dan pola yang bagaimana dan sejenis dengan itu. Variabel terikat disebut dependent variable karena dari segi fungsinya yang tergantung dari variabel bebas. Tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki ada tidaknya hubungan sebab-akibat serta berapa besar hubungan sebab-akibat tersebut dengan cara memberikan perlakukan tertentu pada beberapa kelompok eksperimental dan menyediakan kontrol untuk perbandingan (Ardhana. pendekatan. Agar dapat menghasilkan produk tertentu digunakan penelitian yang bersifat analisis kebutuhan dan untuk menguji keefektifan produk tersebut supaya dapat berguna dalam dunia pendidikan khususnya pembelajaran. penelitian kausal komparatif juga merupakan penelitian yang sifatnya ex-postfacto yakni penelitian dimana variabel-variabel telah terjadi ketika peneliti mulai dengan pengamatan variabel terikat dalam suatu penelitian. 2003). Konsep dasar yang berkaitan erat dengan penelitian eksperimen adalah menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan mengontrol beberapa variabel bebas serta perubahan yang . Sebagai contoh. Dari identifikasi masalah tersebut dirumuskan upaya untuk memecahkan masalah atau meningkatkan kualitas pembelajaran. Peneliti mengambil satu atau lebih akibat dan menguji data tersebut dengan menelusuri kembali ke masa lampau untuk mencari sebab-sebab. Evaluatif. dalam kondisi apa. Pendekatan dasar kausal komparatif melibatkan kegiatan peneliti yang diawali dari mengidentifikasi pengaruh variabel satu terhadap variabel lainnya. Ketiga persyaratan tersebut meliputi kegiatan mengontrol. Read More Penelitian Eksperimen adalah Jenis penelitian lain yang sering dilakukan oleh seorang peneliti di bidang pendidikan adalah penelitian eksperimen (experimental research). dan menguji keefektifan produk tersebut. memanipulasi. 2008). Upaya yang dimaksud adalah pengembangan model. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki kemungkinan hubungan sebab akibat yang berdasar pada pengamatan terhadap akibat yang ada dan mencari kembali faktor yang mungkin menjadi penyebab melalui data tertentu (Suryabratha. Deskriptif. Variabel terikat atau yang sering disebut criterion variable merupakan variabel yang diukur sebagai akibat adanya manipulasi pada variabel bebas. Dalam penelitian eksperimen. kemudian berusaha mencari kemungkinan variabel penyebabnya. merupakan evaluasi proses uji coba pengembangan produk. 2003). apa pengaruh yang terjadi jika seorang anak tanpa mengikuti sekolah taman kanak-kanak kemudian langsung masuk kelas satu sekolah dasar? Keunggulan-keunggulan dari penelitian kausal komparatif adalah menghasilkan informasi yang sangat berguna mengenai sifat-sifat gejala yang dipermasalahkan. Dibidang pendidikan. dan .. metode serta media belajar. Penelitian pengembangan dalam bidang pendidikan tentunya beranjak dari identifikasi masalah pendidikan. Variabel bebas biasanya merupakan variabel yang dimanipulasi secara sistematis.Read More Penelitian Kausal Komparatif Metode penelitian yang erat dengan penelitian korelasi adalah penelitian kausal komparatif (causal comparative research) atau hubungan sebab akibat. Peneliti berusaha mencermati pertanyaan penelitian what is the effect of X?.. Penelitian ekperimen merupakan metode inti dari model penelitian yang ada karena dalam penelitian eksperimen para peneliti melakukan tiga persyaratan dari suatu bentuk penelitian. kemandirian siswa dan sebagainya (Sukardi. sarana prasana pendidikan dan sebagainya. Hampir sama dengan penelitian korelasi. yang termasuk variabel bebas adalah metode mengajar. Eksperimen. apa sejalan dengan apa. Dalam pelaksanaan penelitian pengembangan digunakan metoda sebagai berikut.

. atau variabel hasil. menunjukkan hasil penelitian. juga disebut kriteria. dan panjang pengobatan. Manipulasi variabel independen adalah salah satu karakteristik yang membedakan penelitian eksperimental dari jenis lain penelitian. peneliti memanipulasi setidaknya satu variabel independen. Masalah yang ingin dipecahkan adalah masalah nyata yang berkaitan dengan upaya inovatif atau penerapan teknologi dalam pembelajaran sebagai pertanggung jawaban profesional dan komitmennya terhadap pemerolehan kualitas pembelajaran. penataan lingkungan belajar.. dan mengamati efeknya pada satu atau lebih variabel dependen. penelitian pengembangan dalam rangka peningkatan kualitas pembelajaran memiliki karakteristik sebagai berikut. efek. Read More 7/7 . juga disebut pengobatan. tipe penguatan.dihasilkan. Dalam penelitian pendidikan. variabel independen yang sering dimanipulasi termasuk metode pengajaran. kausal. penelitian . Hal ini disebut sebagai variabel dependen karena itu adalah "tergantung" pada variabel independen. jenis bahan belajar. adalah pengobatan atau karakteristik diyakini membuat perbedaan.Ketika baik dilakukan. Menurut Santyasa (2009). Variabel tergantung. dan rentang perhatian. jumlah suspensi.Variabel independen. pendekatan dan metode . Pengembangan model. peneliti memiliki kontrol atas pemilihan dan penugasan kelompok untuk perawatan. Daftar ini tidak berarti lengkap. Peneliti menentukan "siapa mendapat apa"-yaitu. Dalam studi eksperimental. perubahan atau perbedaan dalam kelompok-kelompok yang terjadi sebagai akibat dari variabel independen. Pembatasan hanya pada variabel dependen adalah bahwa hal itu merupakan hasil yang terukur. variabel kontrol lain yang relevan.. Ini merupakan rantai terkuat penalaran mengenai hubungan antara variabel. Variabel dependen dapat diukur dengan tes atau ukuran kuantitatif lain atau oleh variabel seperti kehadiran.. atau variabel eksperimental. Read More Penelitian Eksperimental Penelitian eksperimental adalah satu-satunya jenis penelitian yang dapat menguji hipotesis untuk membangun hubungan sebab-akibat. Penelitian eksperimental adalah yang paling terstruktur dari semua jenis penelitian.