Contoh Angket Penelitian Kuantitatif

Tes, Instrumen Afektif pada Pengembangan ALat Ukur Pengembangan instrumen afektif mencakup: kuesioner dan inventori Komponen afektif ikut menentukan keberhasilan belajar peserta didik. Dalam hal ini yang perlu diukur adalah sikap dan minat terhadap pelajaran. Sikap dapat positif, negatif atau netral. Sikap positif terhadap mata pelajaran diharapkan akan timbul minat untuk mempelajarinya. Peserta didik yang minatnya tinggi diharapkan prestasi belajarnya juga tinggi. Oleh karena itu guru mempunyai kewajiban untuk menimbulkan minat peserta didiknya terhadap mata pelajaran yang diampu. Langkah-langkah pembuatan instrumen afektif adalah sebagai berikut: Memilih ranah yang akan dinilai, misalnya sikap atau minat.Menentukan indikator minat: misalnya kehadiran di kelas, banyaknya kehadiran, banyak bertanya, catatan di buku rapi, memiliki buku teks, aktivitas dalam diskusi dan lain sebagainya. Memilih skala yang digunakan, misalnya skala nilai menurut Likert dengan 5 skala: sangat berminat, berminat, biasa, kurang berminat, dan tidak berminat. Telaah instrumen untuk menjamin validitas, misalnya dibahas dan didiskusikan dengan teman sejawat Merevisi instrumen Menyiapkan kuesioner atau inventori Melakukan penyekoran Menganalisis hasil kuesioner atau inventori, skala minat atau skala sikap. ... Read More Pengolahan Dan Penafsiran Hasil Asesmen Asesmen, seperti yang disinggung di modul sebelumnya, dibedakan menjadi asesmen hasil dan asesmen proses. Alat ukur yang digunakan dalam asesmen hasil umumnya adalah tes, sedangkan alat ukur untuk asesmen proses adalah observasi, wawancara, dan/atau angket. Data yang diperoleh melaui tes adalah data yang berupa angka atau data numerik (numeric), namun data yang diperoleh melalui obervasi, wawancara, dan angket tergantung bentuk lembar/alat observasi, wawancara, dan angket yang digunakan. Sebagai contoh, observasi terstruktur (Tabel 3.1) menghasilkan data numerik, sedangkan wawancara tak terstruktur (Tabel 3.2) menghasilkan data non-numerik (kata, frasa, kalimat). Tabel 3.1: Contoh lembar observasi terstruktur ’Ketrampilan mengajar’ Petunjuk: Berikan penilaian terhadap ketrampilan mengajar guru yang Anda amati sesuai butir-butir berikut. Berikan nilai 2 apabila Anda ’setuju’ dan nilai 1 apabila Anda ’tidak setuju’. Butir Pengamatan Ya Tidak 1. Pembukaan pelajaran menarik. 2. Penjelasan tujuan pembelajaran singkat dan jelas. 3. Penjelasan isi pelajaran runtut. 4. Pemberian contoh sesuai isi pelajaran. 6. Penggunaan media sesuai kebutuhan. 7. Pertanyaan kepada siswa bervariasi. 8. Pemberian jawaban pertanyaan siswa memuaskan. Catatan: Lembar observasi di atas dinamakan ’skala dua-butir’ (two-point scales). Selain itu, masih ada yang menggunakan lima skala atau yang biasa disebut skala Likert (Likert Scales), adjective scales, dan bipolar adjective scales atau semanticdifferential. Tabel 3.2: Contoh lembar pengamatan tak-terstruktur ’Kegiatan belajar dan mengajar’ Petunjuk: Buatlah deskripsi tentang kejadian-kejadian yang Anda amati sesuai ... Read More Penilaian Standar Relatif Skor Tes: Data Numerik Penilaian dengan standar relatif adalah penilaian yang didasarkan atas kurva normal. Cara penilaian seperti ini memberikan informasi bahwa seorang siswa telah belajar lebih baik atau lebih buruk dari pada siswa yang lain di kelompok atau kelas yang sama karena keberhasilan siswa dibandingkan dengan keberhasilan siswa lain di kelasnya. Penilaian ini menghasilkan penetapan (rating) relatif dari setiap siswa di dalam kelompoknya. Sebagai contoh, dalam tes yang terdiri dari 100 butir, rentang skor yang didapat adalah antara 35 dan 75. Guru akan menetapkan nilai A untuk skor tertinggi 75. Selanjutnya, ia akan menetapkan 7,5% siswa mendapatkan A, 17,5% B, 50% C, 17.5% D, dan 7,5% F (Diagram 4.1). Nilai siswa ditetapkan secara relatif atau normatif atau berdasarkan norm (norma). Dengan sistem penilaian yang mengacu pada norma (PAN), seorang siswa yang memperoleh nilai A untuk matapelajaran X semester ini tidak dapat dibandingkan keberhasilannya dengan siswa lain yang mendapatkan nila A juga pada matapelajaran X semester lalu. Nilai tinggi dua siswa tersebut menunjukkan bahwa mereka berhasil baik hanya dalam kaitannya (relatif) dengan teman sekelasnya. Nilai tinggi yang didapat dua siswa tersebut tidak menunjukkan ketrampilan mana yang telah dikuasainya. Diagram Kurva

1/7

Pembimbing (I) Drs. Ak. Program Studi Pendidikan fisika.. (2) Otokratis.E. FMIPA Universitas Negeri Malang. Disamping itu kreativitas guru di kelas juga mempengaruhi prestasi belajar siswa. ST. Dengan kreativitas guru di kelas serta fungsi dan peran yang dijalankan dengan baik maka proses belajar mengajar dapat berlangsung dengan kondusif. menyenangkan. untuk mempelajari teori atom diperlukan suatu media yang dapat menjelaskan konsep yang bersifat abstrak ini menjadi le-bih mudah dipahami. Sri Umi Mintarti W. Universitas Negeri Malang. M. Guru ekonomi harus mengetahui faktor apa saja yang mempengaruhi prestasi siswa dalam pelajaran ekonomi salah satu faktor yang sangat mempengaruhi prestasi belajar siswa adalah faktor eksternal. efektif dan efisien sehingga prestasi belajar siswa dapat meningkat.. Skripsi. Sri.. Fakultas Ekonomi. (1) Demokratis. Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Komputer Untuk SMA Pada Pokok Bahasan Fisika Atom Sub Pokok Bahasan Perkembangan Teori Atom. Proses belajar tidak selalu berhasil. Jurusan Manajemen. (II) Drs.. dan diharapkan pembelajaran akan berlangsung secara efektif serta efisien. (2) Dr. (2) Drs. Teori atom merupakan salah satu materi pelajaran fisika yang konsepnya sulit dibayangkan sehingga sangat membutuhkan animasi dan visualizes agar le-bih mudah dipahami. 2008. Program Studi S-1 Pendidikan Administrasi Perkantoran. Jurusan Ekonomi Pembangunan Program studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat) secara parsial maupun simultan terhadap prestasi belajar siswa dalam .. perlu adanya peningkatan kualitas proses belajar mengajar di kelas. Skripsi.normal PAN digunakan untuk membandingkan pencapaian global seorang siswa atau kelas dengan norma daerah. Tahapan yang dilakukan antara lain mendefinisikan masalah dan tujuan 2/7 . Skripsi. 3. Arnety Nantris. Hadi Sumarsono.. Pembimbing: (1) Dra. Mudjihartono. Kualitas belajar siswa serta para lulusan ditentukan oleh keberhasilan pelaksanaan proses belajar mengajar tersebut atau dengan kata lain kualitas belajar siswa banyak ditentukan oleh fungsi dan peran guru di kelas. hasil yang dicapai antara siswa yang satu dengan yang lain memiliki perbedaan. Si. Sarbini. M. M. Gaya kepemimpinan Laissez faire (kendali bebas). Dalam memimpin kelas guru memiliki gaya kepemimpinan tersendiri.Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Kreativitas Guru di Kelas terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMK Ardjuna Malang (Studi Siswa Kelas II Jurusan Administrasi Perkantoran pada Mata Diklat Menangani Surat Masuk dan Surat Keluar).Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tentang kondisi dan pengaruh faktor eksternal (lingkungan keluarga.P.L. Pengaruh Faktor Eksternal Terhadap Prestasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran ekonomi kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Kalianget. Dalam pembuatan media ini. Read More Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Komputer ABSTRAK Wijianto.. S. Dalam meningkatkan prestasi dan mutu para tamatan SMK. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar banyak jenisnya tapi digolongkan menjadi dua golongan yaitu faktor eksternal dan faktor internal. 2007. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan gaya kepemimpinan dan kreativitas guru di kelas di SMK Ardjuna Malang Jurusan . digunakan perangkat lunak makromedia flash 8 dan fireworks 8. berhasil tidaknya proses belajar mengajar tergantung dari faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar siswa. menarik. Oleh karena itulah.si. Read More Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Kreativitas Guru di Kelas terhadap Prestasi Belajar Siswa ABSTRAK Ramadhani. Melalui pendidikan diharapkan siswa memperoleh pengetahuan. 2007. keterampilan dan sikap yang sangat diperlukan untuk memecahkan persoalan yang dihadapi. M. Read More Pengaruh Faktor Eksternal Terhadap Prestasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran ekonomi ABSTRAK Agustin.Si. I Nyoman Suputra. propinsi. Pendidikan merupakan salah satu kebutuhan manusia yang sangat penting untuk meningkatkan kesejahteraan hidupnya. Pembimbing: (1) Drs. Pendidikan memiliki peran penting dalam mencerdaskan bangsa. Yoyok A. Telah dilakukan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Komputer Untuk SMA Pada Pokok Bahasan Fisika Atom Sub Pokok Bahasan Perkembangan Teori Atom. Ada tiga macam gaya kepemimpinan guru di kelas yaitu. atau nasional yang . Fungsi dan peran guru salah satunya adalah sebagai pemimpin. Kokok. Faktor internal sangat mempengaruhi belajar siswa namun faktor internal dipengaruhi oleh faktor eksternal.

Sumadi. Read More Teknik Pengumpulan Dan Analisis Data “Kalau alat pengambil datanya cukup reliabel dan valid. M. Dr Salladien"][/caption] Dalam penelitian pendidikan. maka datanya juga akan cukup reliabel dan valid. M.. Hal tersebut berdampak pada hasil belajar siswa yang menunjukkan bahwa ketuntasan belajar siswa hanya mencapai (67. sehingga ketuntasan belajar secara klasikal (85%) belum bisa dicapai. dan saling membantu sama lain. Adapun yang dimaksud dengan test ialah: “Test are valuable measuring instruments for educational research. Read More Faktor Eksternal Penyebab Kesulitan Belajar Siswa Faktor eksternal adalah segala faktor yang ada diluar diri siswa yang memberikan pengaruh terhadap aktifitas dan hasil belajar yang dicapai siswa. Donald.65%). membuat diagram. Proses pembelajaran Biologi di MAN Lamongan belum terpusat pada siswa (Student centered). Hasil pembuatan media pembelajaran ini. A test is a set of stimuli presented to an individual in order to elicit responses om the basis of which a numerical score can be assigned”. Pembimbing: (I) Drs.. 1985) Selanjutnya dari batasan Donald Ary tertera di atas. misalnya dalam penelitian psikologi sipeneliti harus di test terlebih dahulu tentang pengetahuan psikologinya. Namun masih ada satu hal lagi yang perlu dipertimbangkan. tampilan teori atom Rutherford. atau membahas Lembar Kerja Siswa (LKS) sehingga siswa tidak terlalu aktif dalam pembelajaran dan kurang menimbulkan motivasi dalam diri siswa untuk belajar Biologi. Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Malang.pembuatan media. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Think Pair Share untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X-G MAN Lamongan. Beberapa penelitian mensyaratkan akan kualitas penngumpul datanya. Read More Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Think Pair Share untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Biologi ABSTRAK Karimah. tam-pilan teori atom Thomson. menjawab. Masjhudi. (Ary. lazim ditemui pengumpulan data melalui tes.. terdiri dari tujuh tampilan utama yaitu tampilan pembuka. . Lingkungan social Lingkungan social dapat memberikan pengaruh positif dan dapat pula memberikan pengaruh 3/7 . datanya kurang reliabel dan valid disebabkan si peneliti kurang kualified dalam bidang penelitian yang ditekuninya (Gay. sehingga sering dikatakan sebagai pengukur paling prinsip “behavior” dari sampel (Moore. [caption id="" align="alignleft" width="234" caption="Alm. diperoleh informasi bahwa motivasi dan hasil belajar sebagian besar siswa masih rendah. di dalam penelitian geografi diharapkan pengumpul datanya memahami kaidah “reciprocal relationship between man and his environment”. Untuk mengatasi masalah tersebut diperlukan strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. meskipun ditengah pesatnya kemajuan teknologi yang telah merambah kedunia pendidikan. menunjukkan bahwa test merupakan bagian penting dalam penelitian pendidikan. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa dalam skripsi ini meng-hasilkan sebuah .Si Berdasarkan hasil wawancara dengan guru bidang studi Biologi di MAN Lamongan.. membuat storyboard. tampilan teori atom Dalton. mengapli-kasikan ke komputer. (II) Drs.R. Sulisetijono. Saat pertanyaan diajukan ke seluruh siswa. atau setidak-tidaknya memahami tentang “natural elements” dan “humam elements”.. Di samping itu pula. Prof. setiap siswa memiliki kesempatan yang sama untuk memikirkan jawaban dari pertanyaan sebelum dilaporkan . tampilan menu utama. Gary W. yaitu kualifikasi si pengambil data” (Suryabrata.test merupakan instrumen prinsip guna mengukur “human performance”. serta evaluasi dan revisi. 1987). Inayatul. Strategi pembelajaran yang diterapkan dalam penelitian ini adalah pembelajaran kooperatif model Think Pair Share (TPS). Hal itu karena kelas masih menggunakan metode ceramah.Pd. tampilan spektrum atom hidrogen. kehadiran guru masih menempati posisi penting. pengecekan kesalahan. tanya jawab. Dalam ruang lingkup tugasnya guru dituntut untuk memiliki sejumlah keterampilan terkait dengan tugas-tugas yang dilaksanakannya. 2008. Contoh lain. 1983) Kadangkala kita jumpai di lapangan. dan tampilan teori atom Bohr. L.. Skripsi. Pembelajaran ini memiliki prosedur yang ditetapkan secara eksplisit memberikan siswa waktu lebih banyak untuk berpikir.. Factor-faktor ektern yang mempengaruhi hasil belajar siswa antara lain adalah : Faktor Guru Dalam proses pembelajaran..

. Sarana dan prasarana Sarana dan prasarana pembelajaran merupakan factor yang turut memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa.. yaitu mencari informasi tentang siswa dengan melakukan kegiatan berikut: Data dokumen hasil belajar siswa Menganalisis absensi siswa di dalam kelas Mengadakan wawancara dengan siswa Menyebar angket untuk memperoleh data tentang permasalahan belajar Tes untuk memperoleh data tentang kesulitan belajar atau permasalahan yang dihadapi Diagnosis Diagnosis adalah keputusan atau penentuan mengenai hasil dari pengolahan data tentang siswa yang mengalami kesulitan belajar dan jenis kesulitan yang dialami siswa. uraian isi materi komik 79. M.. kurikulum merupakan panduan yang dujadikan guru sebagai kerangka acuan untuk mengembangkan proses pembelajaran.14%. Melalui pendekata pribadi guru akan langsung mengenal dan memahami siswa secara lebih mendalam. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan oleh peneliti terdiri dari data kualitatif dan kuantitatif. materi 93. . Read More Pengembangan Media Komik Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Bentuk Soal Cerita Bab Pecahan Pada Siswa Kelas V Sdn Ngembung Riska Dwi Novianti ..5%. Tidak sedikit siswa yang mengalami peningkatan hasil belajarm karena pengaruh teman sebaya/lingkungan yang mampu memberikan motivasi kepadanya untuk belajar.Ag.2%. Pada uji coba kelompok besar memiliki aspek daya tarik 96.6%. hal ini akan berdampak terhadap proses pembelajaran dan hasil belajar siswa. M. seorang pendidik tidak hanya berkewajiban menyajikan materi pembelajaran dan mengevaluasi pekerjaan siswa. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya Media Komik adalah gambaran suatu kartun yang mengungkapkan suatu karakter dan memerankan suatu cerita yang ditujukan pada mata pelajaran Matematika.4%. Ahli materi memberikan saran dan masukan seperti halnya. akan tetapi dibarengi dengan pendekatan yang bersifat pribadi (personal approach) dalam setiap proses belajar mengajar berlangsung. garis 100%.8%.. Instrumen pengumpulan data penelitian adalah tes. Agar bimbingan belajar dapat lebih terarah dalam upaya membantu siswa dalam menagatasi kesulitan belajar. produk media komik pembelajaran 100%.1%. Kurikulum sekolah Dalam rangkaian proses pembelajaran disekolah. Perubahan kurikulum pada sisi lain juga menimbulkan masalah. angket. dan observasi. Oleh karena itu sarana dan prasarana menjadi bagian penting untuk dicermati dalam upaya mendukung terwujudnya proses pembelajaran yang diharapkan. Syaichudin. Dari hasil persentase tersebut tidak ada aspek yang direvisi. akan tetapi bertanggung jawab terhadap pelaksanaan bimbingan belajar. Pada uji coba perorangan memiliki aspek daya tarik sebesar 91. keseimbangan 100%. keterpaduan 100%. Read More Cara Mengatasi Kesulitan Belajar Dalam pelaksanaan tugas pembelajaran. teknis produk 98. Read More Contoh Proposal Pembuatan Usaha 4/7 . petunjuk penggunaan 100%. Dari hasil keseluruhan aspek hasil persentase tersebut. Ahli Media memberikan saran dan masukan pada aspek tampilan komik 82. tidak ada aspek yang memerlukan revisi karena hasil pada tiap aspek sudah menunjukkan hasil yang sangat baik.85%.7%. Membandingkan nilai prestasi individu . materi 85..2%. Pada uji coba kelompok kecil memiliki aspek daya tarik dengan persentase 86.2%.negative pada siswa.1%.S. maka perlu diperhatikan langkah-langkah sebagai berikut: Identifikasi Identifikasi adalah suatu kegiatan yang diarahkan untuk menemukan siswa yang mengalami kesulitan belajar. Sebagai pembimbing seorang pendidik mengadakan pendekatan bukan saja melalui pendekatan instruksional. Diagnosis ini dapat berupa hal-hal sebagai berikut: Keputusan mengenai jenis kesulitan belajar siswa Keputusan mengenai factor-faktor yang menjadi sumber sebab-sebab kesulitan belajar Keputusan mengenai jenis mata pelajaran apa yang menjadi kesulitan belajar Kegiatan diagnosis dapat dilakukan dengan cara . Terlebih lagi bilamana dalam kurun waktu yang belum terlalu lama terjadi beberapa kali perubahan.Pd Kurikulum dan Teknologi Pendidikan. Mata pelajaran Matematika adalah pemeriksaan aksioma yang menegaskan struktur abstrak dengan menggunakan logika simbiolik serta notasi Matematika. penekanan 100%.. dan cerita 95. materi 96. kesesuaian RPP 98. sehingga dapat memproleh hasil belajar yang optimal. dan cerita 86. tujuan pembelajaran 93.05%.

2. dan uji coba skala kecil. PerencanaanPerencanaan. berarti memperdalam dan memperluas pengetahuan yang ada. Rasional berarti kegiatan penelitian tersebut dilakukan dengan cara-cara yang masuk akal. Cara ilmiah berarti kegiatan penelitian itu didasarkan pada ciri-ciri keilmuan yaitu rasional... . Nama Perusahaan : Usaha yang dikembanngkan di beri nama dengan “Boy. Pengembangan. handbook dan alat-alat evaluasi. atau prosedur yang dilengkapi dengan video. urutan proses.NPWP pribadi / NPWP perusahaan (Dirjen Pajak). Ini bisa dilakukan misalnya melalui pengamatan kelas untuk melihat kondisi riil lapangan.NamaHargaJumlahJumlah Total1. Syarat-syarat latar belakang masalah : Argumentasikan urgensi penelitian. empiris dan sistematis.Surat Ijin Lingkungan (RT/RW)D. . Tujuan ini dimaksudkan untuk memberikan informasi yang tepat untuk mengembangkan program-program atau produk sehingga program atau produk yang diuji cobakan sesuia dengan Tujuan khusus yang ingin dicapai.. perijinan yang di lakukan cukup meminta Izin pada RT/RW setempat untuk mendirikan sebuah usaha warnet pada daerah tersebut.21 Ketintang SurabayaC. . yang meliputi kajian pustaka.00010Rp. seorang peneliti harus memenuhi langkah-langkah procedural yang biasanya digambarkan dalam suatu gambar alur dari awal hingga akhir. Format pengembangan program yang dimaksud apakah ber upa bahan cetak..net” yang bergerak dalam bidang usaha dibidang jasa Warung internet dan game online.100. 1. Beberapa diantaranya adalah: .Moch SyaifudinC. Read More Langkah-langkah Penelitian Dan Pengembangan Dalam keperluan penelitian dan pengembangan. pengamatan atau observasi kelas dan persiapan laporan awal. Modal :Modal UsahaNo.900. . Jetis Kulon No. Mengantisipasi berarti mengupayakan agar masalah tidak terjadi.Antok Saivul Huda..Surat Ijin Gangguan Lingkungan / HO (Kepolisian). Sistematis berarti proses yang dilakukan dalam penelitian itu menggunakan langkah-langkah tertentu bersifat logis.. Fungsi (kegunaan hasil) penelitian : Memahami berarti memperjelas suatu masalah atau informasi yang tidak diketahui dan selanjutnya menjadi fakta Memecahkan berarti meminimalkan atau menghilangkan masalah.Surat Ijin Hiburan & Keramaian (Dinas Pariwisata).Seperangkat Komputer (Client)Rp.Seperangkat Komputer (operator)Rp. 2.Surat Ijin Usaha Perdagangan dan Perusahaan / SIUPP. Reliabelitas. yang mencakup merumuskan kemampuan. Uji coba awalDilakukan pada satu sampai tiga sekolah yang . Alamat:Rencana Lokasi Operasional Usaha Warnet ini akan ditempatkan di Jl. berarti data yang diperoleh digunakan untuk membuktikan adanya keragu-raguan terhadap informasi atau pengetahuan tertentu. Calon Pemegang Saham ( Pemilik ) :. berarti data yang diperoleh dari penelitian itu adalah data yang betul-betul baru yang sebelumnya belum pernah diketahui Pembuktian. Menurut Borg & Gall model menggariskan langkah-langkah umum dalam penelitian dan pengembangan adalah sebagai berikut : Berikut penjelasan dari skema langkah-langkah penelitian dan pengembangan menurut Borg & Gall : Penelitian dan pengumpulan informasi awalPenelitian dan pengumpulan informasi. sehingga terjangkau oleh penalaran manusia.100. Read More Metode Penelitian Metode penelitian adalah suatu cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu.0002. Empiris berarti cara yang dilakukan itu dapat diamati oleh indra manusia. .0001Rp. objektifitas Tiga tujuan penelitian : Penemuan. Penelitian awal atau analisis kebutuhan sangat penting dilakukan guna memperoleh informasi awal untuk melakukan pengembangan. sehingga orang lainpun dapat mengamatinya. . Pengembangan format produk awalPengembangan format produk awal yang mencakup penyiapan bahan-bahan pembelajaran. Kriteria data empiris : Valid (tepat) menunjukkan derajat ketepatan antara data yang sesungguhnya terjadi pada objek dan data yang dapat dikumpulkan oleh peneliti. Akan tetapi sebuah Warnet yang sesungguhnya memerlukan izin dan memenuhi berbagai ketentuan peraturan hukum yang Hendaknya dimiliki.B. Surat TDP (Tanda Daftar Perusahaan). sehingga orang percaya bahwa hal itu perlu diteliti Bagaimana meyakinkan pada pembaca bahwa topic itu penting Kemukakan fakta-fakta awal yang kongkrit Kemukakan kesenjangan yang ada antara dassain (keadaan yang ada) dengan dassolen (keadaan yang . 5/7 . Hal yang sangat urgen dalam tahap ini adalah merumuskan Tujuan khusus yang ingin dicapai oleh produk yang dikembangkan.BAB IIHTISARA. merumuskan tujuan khusus untuk menentukan urutan bahan. Rencana Perijinan : Dalam membuat usaha warnet yang sederhana.Surat Domisili Usaha (Kecamatan).

dalam kondisi apa. Dibidang pendidikan. Pendekatan dasar kausal komparatif melibatkan kegiatan peneliti yang diawali dari mengidentifikasi pengaruh variabel satu terhadap variabel lainnya. Read More Penelitian Pengembangan adalah Metoda penelitian pengembangan atau development research adalah metoda penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu. pendekatan.. pada perurutan dan pola yang bagaimana dan sejenis dengan itu. Variabel bebas biasanya merupakan variabel yang dimanipulasi secara sistematis. apa pengaruh yang terjadi jika seorang anak tanpa mengikuti sekolah taman kanak-kanak kemudian langsung masuk kelas satu sekolah dasar? Keunggulan-keunggulan dari penelitian kausal komparatif adalah menghasilkan informasi yang sangat berguna mengenai sifat-sifat gejala yang dipermasalahkan. kemudian berusaha mencari kemungkinan variabel penyebabnya. Peneliti mengambil satu atau lebih akibat dan menguji data tersebut dengan menelusuri kembali ke masa lampau untuk mencari sebab-sebab. macam-macam penguatan (reinforcements). apa sejalan dengan apa. Konsep dasar yang berkaitan erat dengan penelitian eksperimen adalah menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan mengontrol beberapa variabel bebas serta perubahan yang . Variabel terikat atau yang sering disebut criterion variable merupakan variabel yang diukur sebagai akibat adanya manipulasi pada variabel bebas.Read More Penelitian Kausal Komparatif Metode penelitian yang erat dengan penelitian korelasi adalah penelitian kausal komparatif (causal comparative research) atau hubungan sebab akibat. Upaya yang dimaksud adalah pengembangan model.. khususnya pembelajaran di sekolah. Eksperimen. merupakan penelitian awal untuk menghimpun data mengenai kondisi atau masalah yang ada. Hampir sama dengan penelitian korelasi.. sarana prasana pendidikan dan sebagainya. Ketiga persyaratan tersebut meliputi kegiatan mengontrol. metode statistik. dan menguji keefektifan produk tersebut. 2003). Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki kemungkinan hubungan sebab akibat yang berdasar pada pengamatan terhadap akibat yang ada dan mencari kembali faktor yang mungkin menjadi penyebab melalui data tertentu (Suryabratha. Dalam pelaksanaan penelitian pengembangan digunakan metoda sebagai berikut. Sebagai contoh. variabel-variabel yang ada termasuk variabel bebas (independent variable) dan variabel terikat (dependent variable) yang telah ditentukan secara tegas oleh para peneliti sejak awal penelitian. Peneliti berusaha mencermati pertanyaan penelitian what is the effect of X?. dan observasi. Selain itu perbaikan-perbaikan dalam hal teknik. Penelitian pengembangan dalam bidang pendidikan tentunya beranjak dari identifikasi masalah pendidikan. Variabel terikat disebut dependent variable karena dari segi fungsinya yang tergantung dari variabel bebas. Tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki ada tidaknya hubungan sebab-akibat serta berapa besar hubungan sebab-akibat tersebut dengan cara memberikan perlakukan tertentu pada beberapa kelompok eksperimental dan menyediakan kontrol untuk perbandingan (Ardhana. Agar dapat menghasilkan produk tertentu digunakan penelitian yang bersifat analisis kebutuhan dan untuk menguji keefektifan produk tersebut supaya dapat berguna dalam dunia pendidikan khususnya pembelajaran. metode serta media belajar.. 2008). memanipulasi. merupakan uji keampuhan produk yang 6/7 . Dari identifikasi masalah tersebut dirumuskan upaya untuk memecahkan masalah atau meningkatkan kualitas pembelajaran. Read More Penelitian Eksperimen adalah Jenis penelitian lain yang sering dilakukan oleh seorang peneliti di bidang pendidikan adalah penelitian eksperimen (experimental research). 2003). Evaluatif. Penelitian ekperimen merupakan metode inti dari model penelitian yang ada karena dalam penelitian eksperimen para peneliti melakukan tiga persyaratan dari suatu bentuk penelitian. dan . penelitian kausal komparatif juga merupakan penelitian yang sifatnya ex-postfacto yakni penelitian dimana variabel-variabel telah terjadi ketika peneliti mulai dengan pengamatan variabel terikat dalam suatu penelitian. Dalam penelitian eksperimen. saling hubungan dan maknanya. Deskriptif. kemandirian siswa dan sebagainya (Sukardi. yang termasuk variabel bebas adalah metode mengajar. Contoh dari variabel terikat adalah hasil belajar siswa. merupakan evaluasi proses uji coba pengembangan produk.

Daftar ini tidak berarti lengkap. Peneliti menentukan "siapa mendapat apa"-yaitu. kausal. perubahan atau perbedaan dalam kelompok-kelompok yang terjadi sebagai akibat dari variabel independen.Variabel independen. variabel kontrol lain yang relevan. dan rentang perhatian. variabel independen yang sering dimanipulasi termasuk metode pengajaran. menunjukkan hasil penelitian. adalah pengobatan atau karakteristik diyakini membuat perbedaan. Variabel dependen dapat diukur dengan tes atau ukuran kuantitatif lain atau oleh variabel seperti kehadiran. Pembatasan hanya pada variabel dependen adalah bahwa hal itu merupakan hasil yang terukur. Read More 7/7 . juga disebut pengobatan. juga disebut kriteria. Pengembangan model. atau variabel eksperimental.. dan mengamati efeknya pada satu atau lebih variabel dependen. peneliti memanipulasi setidaknya satu variabel independen.. penelitian . peneliti memiliki kontrol atas pemilihan dan penugasan kelompok untuk perawatan. Ini merupakan rantai terkuat penalaran mengenai hubungan antara variabel. Menurut Santyasa (2009).. dan panjang pengobatan. Penelitian eksperimental adalah yang paling terstruktur dari semua jenis penelitian. Dalam penelitian pendidikan. Hal ini disebut sebagai variabel dependen karena itu adalah "tergantung" pada variabel independen.dihasilkan. penataan lingkungan belajar. efek. pendekatan dan metode . Manipulasi variabel independen adalah salah satu karakteristik yang membedakan penelitian eksperimental dari jenis lain penelitian. tipe penguatan. atau variabel hasil. Variabel tergantung. jumlah suspensi. Dalam studi eksperimental.. jenis bahan belajar.Ketika baik dilakukan. Read More Penelitian Eksperimental Penelitian eksperimental adalah satu-satunya jenis penelitian yang dapat menguji hipotesis untuk membangun hubungan sebab-akibat. penelitian pengembangan dalam rangka peningkatan kualitas pembelajaran memiliki karakteristik sebagai berikut. Masalah yang ingin dipecahkan adalah masalah nyata yang berkaitan dengan upaya inovatif atau penerapan teknologi dalam pembelajaran sebagai pertanggung jawaban profesional dan komitmennya terhadap pemerolehan kualitas pembelajaran.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful