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Somos brazo, martillo y cincel
VII CONGRESO SECCIONAL EXTRAORDINARIO DE LA SECCIÓN 47 DEL SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN C. PROF. ALFONSO ZEPEDA, PRESIDENTE DE LA MESA DE LOS DEBATES COMPAÑEROS DELEGADOS EFECTIVOS Los trabajadores de la educación, somos brazo, martillo y cincel para hacer posible el ejercicio de uno de los derechos humanos más elementales LA EDUCACIÓN; sin embargo, luego de más de medio siglo de existencia del SNTE no hemos alcanzado la democratización de la vida sindical, tampoco del proceso educativo, por el contrario, de manera paulatina se han violado nuestros derechos político-sindicales, mermando el nivel de vida de nuestras familias y sometiendo en una profunda crisis a la Educación Pública. Como ya fue señalado, nos falta mucho por hacer. Nadie hará por nosotros lo que por obligación y justicia nos corresponde. A ello obedece la presentación de la planilla Dignidad. Este esfuerzo no es con el afán de dividir nuestro sindicato, al contrario, es para mostrar una verdadera oposición en la lucha por alcanzar una dirigencia que vele por los derechos de los trabajadores y escuche sus voces, para trabajar juntos. La planilla Dignidad busca forjar en los trabajadores de la educación una nueva cultura de participación, en donde cada uno se involucre sin intermediarios en la lucha por sus propias demandas sociales, económicas, laborales, sindicales y profesionales. Quienes respaldamos la Planilla Dignidad, somos trabajadores de la sección 47 que asumimos el compromiso de luchar de manera consecuente, impulsando una educación político-sindical permanente, evaluación y rendición de cuentas de la gestión sindical. La fuerza de nuestro gremio radica en cada uno de nosotros, y no en un líder que se sienta omnipotente; radica en los Centros de Trabajo y las Delegaciones Sindicales y continúa en las regiones, hasta llegar a una instancia de organización plural, siempre con principios democráticos. Entendemos la democracia como la convivencia armónica en la diferencia Dignidad Núm. 34, MBM / CNTE marzo de 2012.

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zaciones civiles, asociaciones de padres de familia y otros sectores en lucha. La defensa de la educación pública y la democracia sindical son nuestras aspiraciones. La historia nos ha enseñado que los dirigentes están permanentemente expuestos a las tentaciones del poder, por ello es necesario establecer juicio político a quienes utilicen los cargos de representación o la fuerza de las alianzas para alcanzar intereses mezquinos o que contravengan las decisiones de consenso en las instancias respectivas o dañen la dignidad y los legítimos derechos de los trabajadores. Una tarea importante es rescatar de manos del Estado nuestra materia de trabajo: la educación. Ello implica trabajar de manera incesante para democratizar los procesos de enseñanza-aprendizaje en donde alumnos y maestros pasen de objetos a sujetos de su propio desarrollo. La construcción de modelos educativos diferentes al que ofrece el neoliberalismo criminal, solo será posible si globalizamos también la lucha por la transformación de la realidad en la que vivimos. Compañeros Delegados y Delegadas aquí presentes, tienen en sus manos la posibilidad de forjar la democratización de nuestro sindicato para hacer de este un instrumento de los trabajadores en beneficio de nosotros mismos. Nunca ha sido sencillo romper paradigmas e ir contra el poder establecido pero hay momentos en nuestra vida en donde tenemos que tomar decisiones razonadas y valientes y esta es una de ellas. En sus manos está. Por un sindicato que luche y defienda los derechos de los trabajadores. Guadalajara, Jalisco febrero 18 de 2012. Aldo Omar Santana Alcalá Representante de la Planilla Dignidad

y el respeto a las posiciones de minoría, el derecho a difundir las ideas y el sano ejercicio de la crítica y la propuesta. La toma de acuerdos debe ser el resultado de la discusión fundamentada y racional que nos permita construir un sindicato que asuma como postura la defensa de los trabajadores. El respeto a la decisión de la mayoría, por encima de intereses particulares o de grupo debe ser una práctica cotidiana que desemboque en la eliminación de vicios tales como la imposición, las corruptelas, el clientelismo, las posiciones autoritarias, el corporativismo y otros que campean en nuestro ámbito profesional y laboral. Partimos de reconocer diferentes niveles de organización y participación sindical que se derivan de las características de cada región, lo que nos obliga a generar propuestas específicas que respondan a las necesidades locales. Estamos comprometidos con las legítimas aspiraciones de otros sectores de trabajadores. Somos maestros frente a grupo, partidarios de mantener y extender una amplia política de alianzas con otros sindicatos, organi-

VII Congreso Seccional Extraordinario de la Sección 47 del
SNTE:

a imagen y semejanza de Elba y Juan Díaz
con la presencia del Secretario General del SNTE Juan Díaz de la Torre, Gloria Morales en representación del gobernador, Federico Ayón como presidente municipal interino, Guadalupe Madera y el opaco Fleury Carrasquedo, entre otros. Al cantar el Himno Nacional se nota que muchos de los delegados nos se saben las estrofas, ya que quien lo dirige, lo canta con las cuatro estrofas, como se debe

Llegan todos como si fueran a una velada bohemia, con sus mejores atuendos, vestidos de gala, los maestros con traje y en su gran mayoría no son como los maestros comunes que conozco, visten y son diferentes, aquí parece una verdadera pasarela y bueno, esos son los delegados que vienen a representar los intereses de la base trabajadora, ¡Eso se cree! Como es común el congreso inicia después del horario planteado en la convocatoria, 10:30 aproximadamente,

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hacer en cada escuela y esto demuestra que muchos no están en las escuelas. A Juan Díaz de la Torre, por las flores tiradas a Elba, su gurú, se le olvida inaugurar los trabajos del VII congreso seccional extraordinario y lo regresan para hacerlo. Antes de iniciar los trabajos de las mesas, se invita a la comida, después de nombrar las mesas dictaminadoras, los representantes de las mesas de trabajo y validar a los delegados efectivos se inicia con los trabajos en las mesas que fueron sólo una simulación porque no dejan presentar las ponencias que los delegados llevan y se enfocan a solicitar las propuestas sin argumentaciones, después de decidir que a las 9:30 p. m. se terminan los trabajos de las mesas para disponerse a cenar y al término, presentar los resolutivos a la plenaria, cosa que ocurre aproximadamente a las 11:30 de la noche, como son siete mesas de trabajo y la más complicada es la cuatro, donde venían los lineamientos de Carrera Magisterial y la Evaluación Universal, acomodaron las mesas para que la última fuera esta mesa y se presentara en el momento de mayor cansancio. Los Delegados yacen tirados en el piso, dormidos, otros en las sillas y los más dormitan, simulan que ponen atención, ese es el panorama en la lectura de los resolutivos de las mesas, ya que se ha decidido no hacer receso hasta que se termine la lectura y la aprobación de los resolutivos de las 7 mesas de trabajo, lo que termina a las 5:30 de la madrugada aproximadamente. Como era de esperarse, muchos delegados se fueron a dormir, sobre todos los foráneos que eran los que tienen el privilegio de los cuartos, porque quienes no los tienen permanecen en la alfombra, en los pasillos o tirados en algún rincón. Cuando se leen los resolutivos de la mesa 4 hay como la mitad de los delegados, una maestra propone que se regrese a los antiguos lineamientos de Carrera Magisterial y Blanca Luna Becerril la que un día se dijo democrática de la sección 9 del D. F., dijo que no se podía, el presidente de la mesa explicó que eso era ya un acuerdo tomado por el congreso nacional que estaba por encima de este congreso seccional y que la decisión se había tomado por la petición de los maestros de que así fuera. El asunto es que tiene años que no hay Congreso Nacional, todo lo decide Elba y su Consejo. Uno de nuestros compañeros de la Planilla Dignidad tomó la palabra para proponer un plebiscito nacional para ratificar o destituir a Elba Esther lo que provocó una ovación de aplausos, sin embargo, inmediatamente Alfonso Zepeda, presidente de la mesa de los debates, dijo que eso no era tema de la mesa con la que se trabaja, pero que se tiene que considerar que

la maestra “ha hecho muchas cosas buenas por el magisterio y que la unidad es la fortaleza de nuestro sindicato”. Se propuso el rechazo a los nuevos Lineamientos de Carrera Magisterial y el rechazo a la evaluación universal y aunque hubo aplausos y aceptación, Blanca Luna opacó el entusiasmo diciendo que eso no se puede porque el congreso nacional y el consejo nacional que son autoridades superiores al congreso seccional, con un discurso donde menciona que “la dictadura del proletariado no es buena” y que por eso una líder con la visión de Gordillo es quien en algunos momentos toma las decisiones y cuando decenas de delegados se le silban, se hace la ofendida y dijo que la mesa ya había terminado. Pide esta hijita de Elba que se retiraren sin haber votado en lo particular los resolutivos que se han dado y tuvo que regresar a los integrantes para que se votara. Inmediatamente dijo que “es mayoría” y se retiró de la mesa. Al término, 5:30 de la mañana del 18 de febrero, el presidente de la mesa declara un receso en los trabajos y pide que todo el “que no sea institucional se salga del recinto” porque los institucionales debían elegir a quienes formarían la planilla de “unidad”, lo que se prolonga más de cuatro horas entre estira y afloja. A quienes somos críticos del Charrismo no nos consideran institucionales, pero deben de saber que el Sindicato no son ellos, somos todos, Elba Esther ha vendido al magisterio de muchas formas y se ha enriquecido con nuestras cuotas calculadas en 1700 millones de pesos anuales, para ir por el camino que ella marca. Esto muestra el interés por alcanzar en algún momento la posición que ella ostenta o por lo menos beneficiarse de las migajas que tira de la mesa y eso, los que somos coherentes con nuestros principios, no lo compartimos, pero seguimos siendo parte del sindicato, aportamos nuestras cuotas y luchamos por democratizarlo y confiamos en que en algún momento los trabajadores de la educación seremos capaces de exigir nuestros derechos y elegir a delegados que no se agachen y humillen frente al poderoso. Por la democratización del SNTE Contra el charrismo sindical hasta vencer

REMAMOS CONTRACORRIENTE EN EL CONGRESO SECCIONAL
Ir en contra corriente no es cosa fácil, fuimos un grupo poco numeroso dentro del Congreso, intentamos despertar a los apáticos y desinformados. Estar dentro el monstruo, enfrentarlo y sentirse rechazado por los alfiles del charrismo requiere determinación; en muchos momentos aparecía la sensación de vacío, sin embargo quienes estábamos ahí, fuimos firmes, deDignidad Núm. 34, MBM / CNTE marzo de 2012.

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que muchos foráneos se retiraran y evitar que pudieran oponerse a los de siempre. El desgaste es enorme, todos los que vivimos en la zona metropolitana, no tenemos habitación por lo que se ve a un sin número de compañeros durmiendo en el piso o en las sillas y la realidad es que no es por los trabajos de las mesas, si no por la falta de acuerdo entre el charrismo sindical, mientras a los delegados que no se congratulan con dichas prácticas, los obligan a retirarse, al fin y al cabo ellos saben que sus incondicionales si saben el juego y esperan a ser llamados a la votación que valide su planilla. Todos los resolutivos son buenos, lo malo es que no los toman en cuenta, Ya lo dijo Blanca Luna Becerril que en ciertos casos (todos) el líder debe de tomar decisiones aunque a la base les parezca que no les benefician. Los resolutivos se repiten en cada Congreso pero no se cumplen, ni en un 50%, en lugar de eso se dedican a obedecer las indicaciones de Elba para posicionar al PANAL en puestos que le sirvan para seguir parasitando de nuestras cuotas y de otros recursos que se le entregan a través de la SEP. Contra todo eso fuimos y contra todo eso luchamos. Salimos adelante porque a pesar de que Alfonso Zepeda, enviado de Elba, dijo que no sacaríamos nada, sacamos 39 votos y demostramos la firmeza de nuestra posición, no buscamos acomodarnos con el charrismo y ser críticos desde el interior, buscamos un cambio verdadero que se refleje para todos los trabajadores, buscamos apoyar una verdadera educación pública, crítica y popular y no respaldamos la firma de una Acuerdo que no ha cambiado nada y ha servido para denostar a los profesores y las escuelas públicas, de las cuales estamos orgullosos porque de ahí surgieron los que ahora quiere acabar con el derecho a la educación pública sin ir al fondo de los problemas económicos y sociales que nos aquejan. Este VII congreso nos fortalece, en el Congreso fuimos pocos pero con principios que no son negociables, no buscamos la posición buscamos echar atrás la ACE, los nuevos Lineamientos de Carrera Magisterial, la Evaluación Universal y todo lo que atente contra las Condiciones General de Trabajo, el Congreso en cuestión recibió la propuesta de rechazo a estos, pero los enviados de Elba le sacaron la vuelta y no lo sometieron a aprobación, solo dijeron que la dirigencia del SNTE ya los había aprobado, la inseguridad social al modificar la ley del ISSSTE y creando la Ley del Instituto Pensiones del Estado de Jalisco donde ahora nuestros recursos sirven para la inversión privada como fue el caso de Chalacatepec y las Villas Panamericanas, poniendo en riesgo el fondo pensionario de los trabajadores y lo colocan

terminados y no desistimos jamás para presentar una planilla democrática y salimos adelante con lo que teníamos a la mano. Las mesas de trabajo, ya lo sabemos, siempre son una farsa, primero porque ya traen todo lo que ellos pretenden incluir y en esta ocasión ni siquiera dieron la oportunidad de leer las ponencias elaboradas por las delegaciones, sólo pidieron las propuestas, además las mesas son sólo el distractor para el común de los delegados, porque el verdadero trabajo lo realizan “Los institucionales” para tratar de limar asperezas y llegar a acuerdos entre los grupos de poder y amarrar la planilla de “unidad” con Gordillo, ahí se confrontan y luego acarician para salir juntos una vez que cada uno tiene un número de carteras y, aunque la imposición del secretario general no les guste, al final todos tienen su acomodo y terminan en la llamada unidad forzada. Cada uno de los ex secretarios, tienen sus cartas y las juegan con los del nacional para que les den posiciones: Juan Alcalá, Daviel Trujillo, Ulises González, Hernández Castillón, García Mora, Madera y hasta Vicente Álvarez tienen sus posiciones. Algunos que no son ex pero tienen sus huesos: José Luis Gómez Chávez, Juan Flores que se dice de la CNTE, Gildardo Meda del nuevo sindicalismo y que se prestan para decir que la sección es incluyente y plural y estos sólo usan los membretes para seguir en la lista de preferencias de Elba, porque aquí entran hasta los de la Federación de Estudiantes de Guadalajara (FEG), así es que hay lugar para todos sin olvidar a Evelia Sandoval Urbán quien no pudo concretar su imposición como secretaria general pero que será la carta que se jugará en el próximo comité seccional. Estos juegos de poder entre el charrismo se usan para imponer su planilla y para fatigar a los delegados, sobre todo a aquellos que pudieran en un momento dado votar en contra, en esta ocasión hasta dejaron de pagar el desayuno y el hotel del día 18 de febrero para

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en manos de políticos vivales y empresarios insaciables. Esta es la versión estenográfica que revela los cargos que se leyeron en la presentación de la planilla “unidad” con Elba, donde omitieron algunos que iban a Presupuesto salarial
(José Luis Ramírez Contreras, presenta Planilla) Comité Seccional Electoral Juan Carlos Elizondo Hernández Ricardo Aldrete Primer secretario Neftali Antonio Ortiz Nuño Martín Macías Fregoso Segundo secretario José Abraham Palacios Vargas Gabriela Aguayo García Comité de Fiscalización, Transparencia y Rendición de Cuentas Martha Rosa Araiza Soltero Claudia Lorena Morán Primer presidente Osvaldo Anguiano Gutiérrez; Israel Ramírez Gómez Segundo presidente Néstor Daniel Huerta Ramos; Alma Rosa Luévano Mendoza Secretario técnico Rigoberto Barriga Rivera José Manuel Aguilera Pelayo Primer vocal Gildardo Gilberto Ávila Márquez José Fernando Gutiérrez Díaz Segundo vocal

causar polémica, y que ahora aparecen como les viene en gana. La toma de nota será ilegal e ilegítima sino se respeta la planilla que fue presentada, empero al charrismo de Elba no le importa.
Everardo Chávez Zamudio Ana María Velasco Noera Prensa y Propaganda Gonzalo Ávila Núñez Jaime Enrique Maldonado González

Juan Manuel Gómez Chávez Óscar Chávez Zamora Prestaciones Juan Flores Vázquez Paulino Nibon Velázquez

Colegiado de Asuntos Laborales Preescolar

María de Lourdes Hernández Vera Griselda Gómez de la Torre Primarias Miguel Íñiguez Ibarra Francisco Vargas Secundarias generales Manuel Humberto Muñoz Guillén

Colegiado de Administración y Finanzas Finanzas

José Luis Ramírez Contreras; Luis Enrique Ureña Jara Contraloría Hugo Gabriel Orozco Fernando Gómez Velázquez Oficial Mayor Francisco Santillán Nieves; Ramiro Zárate Velarde Patrimonio Sindical Federico Ayón Hernández Edgar Flores

José Luis Guerrero Secundarias técnicas Guillermo Ortega Castañeda Ramón Ríos Jara Educación Media Superior y Superior Armando Romo Carlos Ramón Rosales Briseño Niveles especiales Rocío Cisneros Villaseñor Humberto Álvarez González Personal de Apoyo y Asistencia en la Educación Laura Contreras Arciniega; David Rodríguez Pinto Educación Física y Deportes Juan José Mancera Henriquez Rosa Araceli Sánchez Robles

ciales Seguridad Social

Colegiado de Seguridad y Derechos So-

Sergio Antonio Guevara Blas Álvarez Álvarez Créditos Valdemar Abril Henríquez Alejandro Gamaliel Magaña Estrada Vivienda Fernando Ríos Arévalo Marco Antonio Zepeda Carrillo Pensionados y Jubilados María Dolores Barajas Alcalá; Florencio Martínez Echeverría Promociones Económicas Miguel Ramírez Soltero Miguel Mora

Fabián Marco Antonio Carranza Franco; Luis Enrique Aldrete Vargas Tercer vocal Hugo Peña Gómez Francisco Ramírez Ortega

Colegiado de negociación

Colegiado de Comunicación Comunicación Social

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Equidad, Género y Derechos Humanos Martha Susana Guzmán Sánchez; Alejandra Flores González

Cultura y Recreación José Ignacio Ramírez; Gonzalo Albarrán Alvarado Educación Integral y Desarrollo Francisco Santiago Figueroa; Israel Martínez Pérez Innovación Pedagógica Arturo Velarde Silva Adolfo Rivera Quintero

José García García Rosa Elena Amparo Brambila Ildefonso Iglesias Escudero; Eduardo Arturo Hernández Castillón Arnoldo Rubio Cárdenas Juan José Contreras Monroy Juan Silvestre Huerta Lara; María Guadalupe Villa Rodríguez Miguel Ángel Gutiérrez Trujillo; Juan Jorge Triana Cervantes César Aguilar Pacheco José Trinidad Correa Flores Miguel Ángel Sandoval Ruano; Valentín Estrada Ortiz Gustavo García Pérez Sergio Galindo Díaz José de Jesús Madera Godoy; Luis Alberto Gómez Huerta Moisés (…) Barragán Carlos Alfredo Preciado Romero

Colegiado de Relaciones, Vinculación Social y Organizaciones Adherentes
Vinculación Social Pedro González Gallegos Baudelio Villalobos Hernández Relaciones Institucionales David Díaz Cedeño José Ángel López Chávez

Colegiado de Innovación Tecnológica y Reingeniería Organizativa
Estadística y Planeación Carlos Huitrón Ramírez Óscar Maldonado Gudiño Actas y Acuerdos

Colegiado Formación Sindical
Acervo Histórico Sindical Marco Antonio González Sandoval; Jorge Carlos Silva Moreno Orientación Ideológica y Sindical Noé Figueroa González Jesús Guerrero Domínguez Formación y Capacitación Sindical Néstor Estrada Cortés Ricardo Cervantes Rubio Conciliación Sindical Jorge Luis Ibarra Gómez Elizabeth Sandoval Ponce

Colegiado de Desarrollo y Superación Personal Carrera Magisterial
Atanasio Valdez Morán Pablo Pérez Gutiérrez

Fabiola García Ibarra Alejandra Corona Mejía Desarrollo Tecnológico Marisela Bermejo Cuevas Diego Salvador Gómez Dávila

Araceli González Hernández José Luis Padilla Martín Jorge Alberto Ramos Ramos; Margarita Oliva Hernández Martín Quintero Martir Rogelio Torres Robles Secretaría General Miguel Rodríguez Noriega Víctor de la Torre

Formación, Actualización y Superación Profesional Armando Galindo Plazola Abel Figueroa González

Colegiado de Organización

Fernando Ramírez Jiménez; María Luisa Parada Arce Eduardo Zavala Hernández; José de Jesús Santillán Delgado

Colegiado de Desarrollo Educativo y Cultural Investigación Educativa
Javier Elizarraráz Monroy Marco Antonio Olivo Díaz

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LOS TENTÁCULOS DE LA 47 Y EL RITO DE LA ASUNCIÓN
Los pasados días 17 y 18 de febrero durante el VII Congreso seccional extraordinario de la Sección 47, tal y como de costumbre, en medio de aproximadamente 600 delegados efectivos, muchos de ellos se determinaron a realizar sus líneas al más viejo y conocido estilo del SNTE con su tradición más arcaica propia del medievo de intriga y control político, esperando alienados a que surgiera el humo blanco, para conocer al elegido, al gran caballero, aquel designado por el cerrado círculo de “iluminatis”, al “Tlatoani” que opera en la 47, que por encima de “vulgares” prácticas democráticas eligen solo entre ellos mismos a quien llevará adelante sus causas de camarilla; El elegido deberá ungirse no sin antes jurar servir a sus hermanos como leal compañero y defensor, socorrerlos y librarles de todo peligro que les amenace. Por aquí y por allá se observaban delegados abyectos, pacientes, conociendo que el destino que les es asignado es de meros espectadores, pues ninguna propuesta que ponga en peligro los acuerdos oscuros de los llamados “Institucionales”, podrá pasar en las amañadas mesas de trabajo y por sus Pseudo procesos de elección. En su mayoría, han sido promovidos a través de los tentáculos ocultos, por una estructura que busca reproducirse a través de la ambición. La gran máquina está aceitada, funciona, los pactos de sangre se manifiestan imponiéndose por encima de las rencillas entre hermanos, la gran razón por encima de la democracia. La oscura realidad de la decisión superior, que ha corrompido hasta las más alejadas delegaciones, al aprovechar a lo que llamara Paulo Freire analfabetismo político de un gremio que hasta el momento se ha negado a despertar. Las camarillas que hoy ocupan la Sección 47, protegidas por el silencio, pueden actuar a la sombra, dominan bajo el acuerdo secretista, con doble moral: apego a la norma, defensa a ultranza de las instituciones de las cuales se consideran una más de ellas, las leyes y los acuerdos que el mando supremo ha adquirido con el poder; Pero eso si, se ostentan como los representantes progresistas de la extensa base de trabajadores a quienes olvidan en los momentos decisivos, imponiéndole su práctica e ideología para la reproducción de sus intereses. Otro sector, el de muchos otros delegados, ante el pesimismo acomodaticio, afirman que de nada sirve ponerse contra lo que se designe, que todo está ya cocinado, que “es mejor estar bien con el que llegue“. Pero, ¿qué de la conciencia?, a qué puede atenerse la base de trabajadores si estas prácticas se han arraigado como cultura y forma de vida dentro del gremio. Hoy, miles de maestros y demás trabajadores de la educación han empezado a elegir la exigencia de cambio de rumbo y rebasar con vigor a esos intereses de grupúsculos estrechos. Por ello, decenas de delegados se han negado a sucumbir al servicio de esa nefasta telaraña entreguista. Esos miles fueron representados dignamente en el pasado congreso por estos escasos pero dignos representantes quienes combatieron las políticas entreguistas de la dirigencia sindical multireciclada. Exigieron que el SNTE se definiera claramente y se opusiera a la afectación de los derechos laborales de los trabajadores de la educación, pero la maquinaria de mercenarios se impuso y no lo permitió. La verdadera esperanza está en la participación abierta, organizada y decidida del magisterio, ejerciendo su libre decisión en la elección de su destino. Las bases cada vez más han ido despertando de su largo sueño, pero el despertar definitivo es urgente ya que se avecinan futuros difíciles. El futuro próximo de México reclama la lucha decidida del magisterio, nuestro esfuerzo va mas allá de la democratización de nuestro gremio: es por la defensa de la Educación Pública, es por el acceso de los hijos del pueblo trabajador a las escuelas, es por la dignidad de una clase social que exige sus derechos, es por nuestro sustento, por ello te decimos que necesitamos aun ser más, ¡SÚMATE A ESTE DESPERTAR! ¡LA LUCHA, ES POR TI! Dignidad Núm. 34, MBM / CNTE marzo de 2012.

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De Carrera Magisterial, Evaluación Universal y Democracia en el SNTE
A todos los delegados efectivos que participarán en el VII Congreso Seccional Extraordinario de la Sección 47 del SNTE
Con fundamento en lo dispuesto en las bases (apartado 8) de la Convocatoria a este VII Congreso Seccional Extraordinario y de cara a las urgentes transformaciones que requiere el sistema educativo nacional, queremos plantear con seriedad y mediante esta ponencia, nuestras propuestas. Nuestras propuestas buscan orientarse con estricto apego al artículo 3º de nuestra Carta Magna, la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, de la Ley Federal del Trabajo vigente, así como de aquellos tratados signados por nuestro país que, respetando dichos documentos rectores, defienden el derecho del ser humano a una vida digna, en donde la educación no sea privilegio de una clase social, ni el trabajo de maestro sea reducido y denigrado al de reproductor acrítico de conocimientos o saberes prácticos, sino que se reconozca su papel como servidor público comprometido con la reflexión y acción formadora de hombres libres, consientes de su contribución social, de su derecho irrenunciable a la educación y a la elevación cultural, con una visión histórica del conocimiento que contribuya a su preparación para la construcción de una nación con soberanía popular, con sentido de solidaridad internacional y con capacidad para evaluar -con la mayor independencia- la pertinencia, sustentabilidad y rumbo, de la incorporación de la ciencia y la tecnología.

El SNTE debe luchar para realizar la defensa de la educación pública, obligatoria, laica y gratuita.
En 1992 se establece el ANMEB (Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica) firmado entre el gobierno federal, los gobiernos estatales y el SNTE. Dicho acuerdo daba curso a la descentralización del sistema educativo, con antecedentes ya desde el período de Miguel de la Madrid Hurtado, así como a una reforma curricular y pedagógica para la educación básica. Se plantea, como política educativa, reorganizar el sistema educativo, renovar los contenidos y revalorar la función social del maestro. Si analizamos la trayectoria seguida por la reforma educativa desde 5 marzo de 1993, fecha en que se reforma el artículo 3º Constitucional, promulgándose ese mismo año la Ley General de Educación, se han venido sucediendo una serie de cambios que van significando cada vez más un proceso de desmantelamiento del carácter público, obligatorio, laico y gratuito en la educación que imparte el estado en México. Si bien, las reformas de ese año llevaron a la obligatoriedad de la enseñanza secundaria y, ya en el 2002, aunque solo por un tiempo, la del nivel preescolar; pareciera ser todo esto, más un ardid propagandístico, porque en realidad el país, cada vez más, se va caracterizando por: la incapacidad para dar cobertura y la imposibilidad para impedir la avalancha de deserciones. Durante muchos años, congreso tras congreso, los trabajadores de la educación hacíamos llegar nuestras demandas para mantener vivos estos postulados fundamentales de gratuidad, laicidad y obligatoriedad de la educación pública, consagrados en el Artículo 3º Constitucional. Con mucha convicción, los defendíamos hasta lograr su aprobación en lo general y aún, en lo particular, toda vez que los veíamos amenazados. Sin embargo, las nuevas políticas educativas del Estado, mismas que aprobaba el CEN del SNTE, seguían caminando hacia la privatización de la educación y hacia la tolerancia de la invasión de lo religioso en las escuelas públicas. Los padres de familia no solo iban teniendo que pagar, cada vez más, elevadas cuotas de cooperación “voluntaria”, sino que han venido siendo condicionados con sus participaciones económicas, para que sean liberados recursos de programas como Escuelas de Calidad. Dignidad Núm. 34, MBM / CNTE marzo de 2012.

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Y mientras tanto, los docentes también han venido siendo condicionados para que en sus escuelas sean liberados dichos recursos, a cambio de participar en dicho programa y regalar tiempo extra de trabajo para sesiones de evaluación. No negamos que puedan observarse beneficios en ciertas escuelas en donde se manejan los recursos con responsabilidad; sobre todo en aquellas escuelas en donde faltaba todo, en lo que se refiere a recursos materiales. Sin embargo, la condición de marginalidad no es garantía y mucho menos debe ser justificación. ¡Es responsabilidad del Estado ampliar y distribuir con equidad los recursos existentes, a fin de dotar de lo necesario a las escuelas! Y es responsabilidad de él mismo y de todos los docentes, asegurar una educación de calidad. ¡Pero jamás a costa de los derechos laborales del trabajador! ¡No más violaciones a nuestras Condiciones Generales de Trabajo! ¡Respeto irrestricto a nuestro nombramiento y jornada laboral! ¡No más violaciones al Artículo 3ro Constitucional!

cación a un condicionamiento arbitrario y contradice grotescamente, la pedagogía en que dice sustentarse la última reforma educativa.

Evaluación Universal
Sin embargo, la problemática de la carrera magisterial se hace más compleja en la medida que se vincula con la de la Evaluación Universal. No se trata de un proceso de evaluación normal del proceso educativo o de lo acertado o inadecuado de nuestras estrategias o en la construcción de nuestras situaciones didácticas. No cuestionamos la necesidad de evaluar los procesos pedagógicos como tampoco la de que nuestro trabajo sea susceptible de evaluación, con fines de mejora en los planes. Lo que resulta inadmisible, es que se incorporen condicionamientos que implican evaluaciones que, por un lado, carezcan de garantía de imparcialidad para la valoración de los resultados de nuestro trabajo y por otro, violenten la jornada laboral (al imponer horas extras a la misma). Ya de por sí, este condicionamiento de horas extraclase se maneja con muy diversas versiones entre niveles y en un mismo nivel, seguramente para propiciar múltiples posturas y dificultar un rechazo unánime. Pero sobre todo, no debe aceptarse una evaluación que se encamine hacia el condicionamiento de nuestra permanencia en el empleo. Es decir, que nos exponga a la pérdida de nuestro trabajo; de nuestro nombramiento de base. Y miente quien dice que afirmamos esto por estar

Carrera Magisterial
La llamada Carrera Magisterial fue anunciada como un sistema de estímulos que tenía, a la vez -como supuesto propósito- elevar la calidad de la educación. Sin embargo, fue más que otra cosa una forma de propiciar la competencia entre los mismos trabajadores de la educación, para tratar de aumentar sus ingresos. Rompió la lucha por obtener un aumento general y propició que estos aceptaran conformarse a situaciones denigrantes por el interés del dinero. Además, alimentó el mito de los maestros de primera, segunda y tercera, mientras que el propio trabajador aceptaba las violaciones a la Ley Federal del Trabajo en su artículo 123, que claramente marca aún “a trabajo igual, salario igual”. Después de años, a través de los cuáles se ha fomentado la distancia abismal entre salarios, ahora se coloca mas alto la exigencia y más lejos la posibilidad de “pasar de letra” en carrera magisterial. Los nuevos lineamientos de dicho programa hacen mas difícil el acceso y el ascenso, complicando la ya de por sí conocida como “Barrera Magisterial”. Evaluar los resultados para determinar si se es merecedor al estímulo, somete a los trabajadores de la edu-

desinformados.

El 6 de diciembre de 2011 la senadora Teresa Ortuño del PAN y la organización empresarial “Coalición Ciudadana por la Educación”, proponen una siguiente modificación a la Ley General de Educación, para la creación del Servicio Profesional del Magisterio, que regulará el ingreso, promoción y permanencia del maestro en su empleo, sin basificación ni derechos laborales. La exigencia de organismos empresariales es un hecho; se están realizando a toda prisa modificaciones a la Ley General de Educación (pasado 13 de diciembre), en donde se impone la evaluación sistemática y periódica a docentes frente a grupo, a personal técnico pedagógico, educación indígena, educación física y directivos, mencionando que el sistema de formación y actualización profesional, dependerá completamente de los resultados de la imposición de la evaluación univerDignidad Núm. 34, MBM / CNTE marzo de 2012.

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sal. Ya de por sí lo establecido en el Reglamento de la Ley del Servicio Profesional de Carrera en la Administración Pública Federal, había creado un antecedente que, fácilmente, se trasladaría a los trabajadores de la educación. Ya habla de dos oportunidades antes de salir del empleo. Pero más aún, el Acuerdo de Cooperación México-OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) para mejorar la calidad de la educación de las escuelas mexicanas, dice que “México necesita con urgencia un sistema de evaluación docente basada en estándares. Un sistema puramente formativo en sus primeros años, acompañado de un adecuado apoyo profesional. Después de haber implementado este sistema y de haber socializado sus reglas, el sistema puede incluir variables formativas y sumativas; por ejemplo, recompensar a los docentes excelentes o dar apoyo a los docentes de menor desempeño. Los docentes que presenten un bajo desempeño de forma permanente deben ser excluidos del sistema educativo”. Los que dicen que no estamos informados, lo saben muy bien, como también sabían los daños que sufriríamos con la reforma a la Ley de Pensiones. ¡No a la Evaluación Universal de la OCDE! ¡Defendamos nuestra plaza base que es y debe ser inamovible!

solución. Documentos elaborados con toda responsabilidad y con el trabajo que conlleva una sustentación legal, son luego olvidados en el archivo. Expedientes completos, acerca de nuestros problemas laborales y sindicales más importantes, no reciben nunca una respuesta seria. Audiencias demandadas con urgencia, con el respaldo de la gran mayoría, jamás son encaradas con el honor que corresponde al juramento empeñado. No queremos más dirigentes sordos que solo atiendan los asuntos menores o los de sus amigos e incondicionales. No queremos dirigentes que, alimentados con nuestras cuotas, sólo sirvan a su propio interés o al de quienes, detentando el poder, les dan línea. El dirigente sindical debe tener presente que se debe a la base. O sirven a los trabajadores de la educación o colaboran con el patrón. Debido a la claudicación por la que han optado, cada día tenemos que enfrentar más expresiones de autoritarismo y compadrazgos insultantes. Exigimos que los dirigentes, puedan ser removidos tras un breve período de incumplimiento de sus responsabilidades, cualquiera que sea el nivel de su desempeño. ¡No más demora a la atención de nuestras necesidades! ¡El SNTE es de los trabajadores de la educación y debe ser nuestro instrumento de lucha! ¡Vayamos por él! Guadalajara, Jal., 17 de febrero de 2012 “Por la educación al servicio del Pueblo” Trabajadores de la Educación de la Delegación D-I-113, sección 47 del SNTE

Urge democratizar la Vida Sindical
En la medida en que hemos acumulado experiencia, vamos conociendo mejor las tácticas dilatorias cuando llevamos nuestras quejas, propuestas, demandas, etc., a las instancias correspondientes de la Sección 47. Horas de espera para dar largas a los asuntos y, cuando mucho, prometer que las cosas caminan hacia una

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Núm. 32, MBM / CNTE marzo de 2012.

El respeto no se suplica. El respeto se hace valer y se gana con Dignidad
El VII Congreso Seccional Extraordinario de la Sección 47 del SNTE, condensó un conjunto de prácticas indignantes, por encima de los delegados y demás compañeros que se esforzaron por hacer de ese evento, un espacio para el ejercicio de la democracia sindical y para la recuperación de nuestro sindicato como un instrumento de lucha, al servicio de nuestros intereses de clase. Este tipo de prácticas resultan insultantes para la dignidad, la inteligencia y la seriedad que requiere la atención de las apremiantes necesidades de los trabajadores de la educación, frente al avasallamiento de las medidas que impone el estado mexicano para favorecer los intereses de la burguesía nacional e internacional; medidas tales como la llamada “evaluación universal” y los “nuevos lineamientos de carrera magisterial”, que ponen en evidencia el paso acelerado hacia la privatización de la educación, un modelo pedagógico retrógrada y una línea derechista en materia de política laboral. Y no es que sean nuevas, dichas formas de operar un congreso seccional; formas ya muy probadas por su efectividad para mantener el control de un buen número de delegados incondicionales, cansar a los que llegan con un mínimo de inconformidad, e intentar aislar y marginar a quienes van con la firme determinación de hacer valer los derechos y demandas de todos los trabajadores de la educación, así como los del pueblo mexicano, a una educación pública, laica y gratuita. Son prácticas tramposas y antidemocráticas bastante viejas, pero que, sin embargo, van refinando el cinismo de la dirigencia charra, generando legítima inconformidad y repudio por parte de un sector importante de los maestros que participaron en el proceso. Más allá del manipuleo y la presión que ejercieron previamente a la elección de delegados al congreso seccional (donde pudieron). Más allá del eterno y cansón camino seguido para que un presunto delegado (delegado ya electo), pueda convertirse en delegado efectivo. Encima de que impiden el voto universal verdadero, complican esta simulación caricaturesca de democracia. Más allá de la farsa de siempre; de hacer sonar muchos nombres, cuando ellos saben que la planilla “Unidad” terminará siendo la que cobijará o descobijará a algunos de los institucionales, pero además la que se impondrá a la base trabajadora. El desgaste de las y los compañeras (os), no sólo no les importa. No. Lo provocan deliberadamente (una vez más), para mermar el estado de ánimo de los delegados y intentar doblegar su convicción. Más allá de todo eso, decíamos, ahora los charros parecían bastante indispuestos a tolerar que una planilla, que no fuese la de ellos, contendiera para nombrar a un nuevo comité ejecutivo seccional. “¡Nada ganarán!”, decían. Expresaron su intolerancia y su soberbia, al imponer la salida física del recinto del Congreso, a todos los integrantes de la “disidencia”, para que ellos pudieran efectuar los jaloneos para acordar su planilla. Manifestaron su nulo respeto por las bases al tratar de escamotear en las mesas de trabajo, de manera permanente, las demandas más sentidas por los agremiados, inconformes con la política sindical seguida por Elba Esther Gordillo Morales, principal traidora a los intereses de clase y al compromiso social del maestro mexicano. Los capataces del CEN, que rodean a la autonombrada presidenta del SNTE, vinieron a imponer lo que estatutariamente no les está permitido, reconociendo descaradamente que no cuentan con ningún sustento en dicho documento normativo interno. Operaron la estructura de los colegiados de tal manera que, una vez que se generara una participación manipulada en la elección de integrantes “opcionales”, ellos decidirían en base a un “perfil de los mismos, con que ellos ya contaban”, quien era el idóneo para ocupar el cargo. Impugnados y todo, procedieron. Repartieron alimentos como limosna inmerecida y arrebatando a quienes se servían, el cucharón de la sopa, por “nuevas indicaciones”. Finalmente, la planilla Dignidad, estuvo conformada por trabajadores democráticos de la educación, provenientes de varias expresiones que no aceptan componendas con los charros por carteras y que coinciden en querer construir un SNTE democrático y que auténticamente luche por “la educación, al servicio del pueblo”. Por supuesto, contó con la participación del Movimiento de Bases Magisteriales.

Dignidad Núm. 34, MBM / CNTE marzo de 2012.

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Nada hemos pedido a los charros de la 47. Es nuestro derecho haber participado en la contienda y, nuestra pequeña derrota, fue un gran triunfo para el movimiento democrático magisterial, porque logramos vencer todo lo que se nos presentó como un obstáculo o dificultad. Nuestra frente está en alto y nuestra mirada, firme para la lucha.

¡Sigamos adelante con la movilización consciente! ¡Defendamos nuestras conquistas y vayamos por más! ¡Viva la educación pública, laica y gratuita! ¡Viva la CNTE! Guadalajara, Jal., 1 de marzo de 2012

Detiene la policía a José Luis Solorio, secretario General del Sindicato de Trabajadores Unidos de Honda de México
Golpeadores de la empresa agreden a obreros de Honda de México, planta El Salto y la policía detiene a José Luis Solorio secretario General del Sindicato de Trabajadores Unidos de Honda de México Como es públicamente conocido, los obreros de de Honda planta El Salto tienen más de dos años luchando por mejorar sus condiciones laborales para cerca de 2000 obreros y en vista de que los sindicatos blancos no responden a las legítimas aspiraciones de los trabajadores crearon y ganaron en los tribunales el reconocimiento del Sindicato de Trabajadores Unidos de Honda de México (STUHM) cuyo secretario general es José Luis Solorio. A partir de las cinco de la tarde del día primero de marzo de 2012 los afiliados al STUHM realizaban un volanteo sobre la carretera El Verde-El Salto en las afueras de la planta cuando fueron agredidos por cuatro guardias de seguridad privada de la empresa Honda, quienes además de ofenderlos verbalmente les empujaron, violentando su derecho a la libre manifestación y expresión, esto generó la indignación de los obreros que hicieron retroceder a los guaruras hacia la planta, quienes pidieron la presencia de la policía Auxiliar y de la Policía Municipal de El Salto, los uniformados llegaron cuando los obreros que salieron del turno ya se había retirado y detuvieron con engaños y lujo de violencia a José Luis Solorio secretario general del STUHM cuando descendió de un coche, ya en los separos policiacos le confirmaron que estaba acusados de haber "robado una pluma a uno de los golpeadores de la planta de Honda", con ese pretexto y con el consentimiento del comandante de la policía municipal de El Salto, a la seis de la tarde del mismo día primero de marzo, lo trasladaron a los separos de la policía estatal (Libertad y 16 de septiembre, Guadalajara, Jalisco), lo hicieron en la patrulla núm. A-3727, placas JN-14-817, en los separos policiacos lo mantuvieron incomunicado por más de dos horas para luego regresarlo al juez de paz de El Salto. Por lo anterior, demandamos al gobierno de Emilio González Marquez, al Secretario de Seguridad Pública, al Procurador de Justicia de Jalisco y al presidente municipal de El Salto: 1.- La inmediata libertad de José Luis Solorio, secretario general del STUHM y el retiro de todos los cargos. 2.- Cese a la represión a los obreros de Honda de México, planta El Salto. 3.- Respeto al derecho a la libre sindicalización, expresión de la ideas y de prensa. 4.- No a la criminalización de la protesta social. Guadalajara, Jalisco 2 de marzo de 2012 Sindicato de Trabajadores Unidos de Honda de México / Académicos del Sindicato del Colegio de Bachilleres / Movimiento de Bases Magisteriales / Trabajadores Democráticos de Occidente (Tradoc)Sindicato del Personal Académico de la Universidad de Guadalajara / Asamblea Regional de Afectados Ambientales / Movimiento por una Vida Digna / Colectivo Estudiantil en Lucha / Comunidad Indígena San Francisco Ixcatlan / Movimiento de Apoyo al Adulto Mayor y al Migrante.

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Núm. 32, MBM / CNTE marzo de 2012.

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