5º año básico

Sugerencias metodológicas

El contenido de las figuras literarias o figuras poéticas es tratado desde 5 año básico en los Textos Poéticos con el contenido: Identificación y utilización de recursos lingüísticos que facilitan la comprensión y producción de poemas: silueta, fonética, figuras poéticas, uso de metáforas Actividad Crean textos poéticos con juegos verbales de variada índole. Las actividades lúdicas centradas en textos poéticos constituyen una excelente oportunidad para profundizar en el conocimiento del lenguaje, tanto en los aspectos formales como de contenido (significado). Ejemplos - Crean textos poéticos a partir de juegos fonéticos: trabalenguas, aliteraciones, rimas, onomatopeyas. - Crean frases poéticas con aliteraciones: juegan uniendo palabras que comienzan con los mismos sonidos para descubrir si les produce alguna sensación especial. - Leen poemas propuestos por el docente para descubrir comparaciones y metáforas; quien cree haber descubierto una, la propone al resto del grupo para deliberar si efectivamente es un ejemplo de esa figura. - Realizan juegos poéticos basados en comparaciones y metáforas Sugerencias metodológicas Este tipo de actividad abre un espacio para la expresión del humor, el juego, la creatividad. Trabalenguas: secuencia de palabras que al ser pronunciadas “traban” la lengua debido a la repetición de combinaciones difíciles, por ejemplo: “Tres tristes tigres trigo tragaron”. - Aliteraciones: repetición de sonidos iniciales consonánticos que se asocian con los significados. Por ejemplo, “El ruido de la ronca tempestad, rueda y ruge”, “El suave susurro del silbido del viento, suena en la selva solitaria”. - Se puede hacer notar que la repetición de ciertos sonidos produce efectos especiales (r, rudeza; s, suavidad; i, pequeñez, etc.). - Con la finalidad de que los niños y niñas comprendan las características de estas figuras, es conveniente organizar juegos de comparaciones poéticas o humorísticas: “Es larga como...”, “Eran tan grandes que parecían...”, y luego pedirles que eliminen la expresión que determina la comparación para lograr una metáfora. Fuente:http://www.mineduc.cl/doc_planesprog/5B01_Lenguaje_y_Comunica cion.pdf