Colegio

SEPTIMO BSICO
Acrpolis

Casi todos los pueblos que han habitado nuestro planeta

desde sus orgenes han tenido la necesidad de contar y medir
objetos, para ello han recurrido a medidas arbitrarias en un
comienzo y luego unidades convencionales que se fueron
inventando con el transcurso del tiempo.
Sin embargo, alrededor del ao 700 D.C., los hindes
mostraron que as como se usaban nmeros para representar
bienes, era til tener otros nmeros para representar deudas.
Ellos descubrieron la posibilidad de introducir nuevos nmeros
que serviran para resolver algunos problemas y representar
situaciones que con los nmeros que se conocan hasta entonces,
no podan abordarse.
Para resolver este tipo de situaciones es que se recurre
a los nmeros enteros negativos.

La recta numrica nos ayuda a representar los nmeros

enteros positivos a la derecha del cero y los negativos a la
izquierda del cero. Estos nmeros se pueden utilizar en las
temperaturas, en los aos en la historia, en las alturas
geogrficas, en la economa etc.

-3

-2

-1

Profesora: Mara Jos Morales Rubio

1

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EJERCICIOS...
1. Ubique los nmeros en las siguientes rectas numricas
-4, 10, 3, -8, 7, -1, 0, 5, -3, 9

-12, 5, -2, 1, -9, 3, -6, 8, -4, 10

Valor absoluto de un nmero corresponde a la

distancia a la cual se encuentra un nmero
positivo o negativo del cero. Como se trata de
una distancia, el valor absoluto siempre es un
nmero positivo.

Ejemplo...
El valor absoluto de

=3

3 unidades

-3

-2

-1

EJERCICIOS...
2. Determine el valor absoluto de los siguientes nmeros

1.) | -13|=

|+6|=

3.) |-8|=

4.) |-1|=

5.)|+4|=

6.) |-9|=

7.) |-6|=

8.) |+10|=

9.) |7|=

10.)|+2|=

11.) |-14|=

12.) |+3|=

13.) |-2|=

14.) |-11|=

15.) |+15|=

16.) |-16|=

17.) |-13|=

18.) |+12|=

19.) |+17|=

20.)|-5|=

Profesora: Mara Jos Morales Rubio

2

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Antecesor y sucesor: todo nmero entero
tiene un antecesor y un sucesor .Entre dos
nmeros enteros consecutivos no es posible
intercalar otro nmero entero.

3. Coloca el antecesor y el sucesor de cada nmero entero.

____ -6 _____ ____ 0 ____

____ 8 ____

____ -23 ____

_____ -17
_____
____ 30 ____

____ 13 ____

____ -12 ____

____ 20 _____

_____ 9 ____

____ -4 ____

____ -7 _____

____ -10 ____

____ -16 ____

____ -44 ____

Todo nmero que se encuentra a la derecha de

otro en la recta numrica es siempre mayor.

4. Completa con los smbolos > <

1.) -3 _____ 4

2.) -8_____ -16

3.)

0 _____ -7

4.) 11 _____ 15

5.) 11 ____ -6

6.) 17 ____ 1

7.) 18 _____ 0

8.) 5 ______ 21

9.) 4 _____ -9

10.) 25 ___ -32

11.) 16 ____ -20

12.) 14 _____ -4

13.) 21____ -5

14.) 1 ____ 7

15.) 13 ____ -6

16.) 8 _____ 5

17.) 14 ____ -3

18.) 7 _____ -7

19.) 2 ______ -12

20.) 4 _____ -11

21.) 0 _____ -4

22.) 17 ____0

23.) 9 _____ 12

24.) 1 ____ 2

Profesora: Mara Jos Morales Rubio

3

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5. Ordena de mayor a menor los elementos de los siguientes conjuntos.

1.) { -3, -8, -2, -6, -1 }

1.)

2.) { 2, 7, 4, 9, 8 }

2.)

3.) { -6, 0, -4, 2, -5, -8 }

3.)

4.) { 3, -7, 0, 4, -6, -1, 2 }

4.)

5.) { 0, -8, -4, 6, -7, 3 }

5.)

6.) { -7, 5, -8, 2, 0, -3 }

6.)

7.) { 4, -6, -1, 5, 1,0,-9 }

7.)

8.) { -3, 4, 7, 1, -9, -5, 0 }

8.)

9.) { -4, -1, -9, -3, -8, 0, 2 }

9.)

10.) { 6, -3, 7, -2, -9, 4, -5, -1 }

10.)

Profesora: Mara Jos Morales Rubio

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