PROGRAMA UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS MAYORES UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO

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r o g r a m a U n i v e r s i d a d U n iv e r s id a d N a c

Año Académico 2012
CURSO

PANORAMASDELAHISTORIAARGENTINA(1852-1930)

EQUIPO DOCENTE
Prof. María Liz MANSILLA1 Prof. Virginia VEGA2 Prof. Alex RATTO3 Prof. Leonardo C. SIMONETTA4 Prof. Horacio Miguel Hernán ZAPATA5

FUNDAMENTACIÓN
La presente propuesta, realizada por el equipo docente de la cátedra de “Historia Argentina II” de la Facultad de Humanidades y Artes, encuentra su principal fundamento en la generación de un lugar de actualización, intercambio y debate sobre diferentes planos de la realidad histórica argentina entre 1852 y 1930, período significativo para la explicación y comprensión de las bases que sentaron algunos de los principales rasgos de nuestra sociedad. En las últimas décadas, los historiadores han planteado interrogantes acerca de la agenda de debates y problemas que enfrenta la sociedad argentina después de la derrota de Rosas en la batalla de Caseros tomando como punto de partida a los procesos que estaban sucediendo en el presente. Nos referimos, en primer lugar, a los desafíos generados desde un sistema construido en torno a la lógica del mercado capitalista; y, en segundo lugar, a las dificultades para consolidar una comunidad política democrática basada en la igualdad, la libertad y el reconocimiento y la aceptación del disenso y de la diversidad. A través de este curso, proponemos acercarnos a dos problemáticas. En primer lugar, a la conformación de un orden capitalista cuyo eje gira en torno al sector agroexportador, cuya capacidad de desarrollo y acumulación no sólo permitió la inserción de la Argentina al sistema mundial sino también favoreció el crecimiento de una industria sustitutiva de importaciones y un significativo sector de servicios. Proyectando ese modelo de desarrollo se consolidó la formación de la clase dominante a
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E-mail: marializmansilla@hotmail.com E-mail: virgi_vega@hotmail.com E-mail: rattoalex@hotmail.com E-mail: leosimonetta@hotmail.com E-mail: horazapatajotinsky@hotmail.com

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brindando claves de comprensión de un presente esquivo y. se pretende:  Estudiar los procesos que convergieron en la creación y afianzamiento de un orden burgués y republicano liberal entre 1852 y 1880/1890. económicos.nivel nacional y la emergencia de nuevos actores sociales que complejizan el mundo de las clases subalternas.  Reflexionar en torno a las respuestas civiles. operación que significó la reformulación de las formas de mediación entre sociedad y Estado como así también el accionar de diferentes actores que replantearon esta relación desde diferentes ámbitos. cuyo centro se ubica en el Estado Central. 2 . la consolidación de un sistema de dominación. la “cuestión nacional” y las demandas por la ampliación de la participación política. analizando no sólo la dinámica de los procesos de desarrollo y crisis del modelo agroexportador sino también las dificultades en la construcción de una comunidad política democrática de carácter nacional.  Examinar las tensiones sociales y las modalidades de participación política en los contextos urbanos y rurales que emergen en el escenario argentino de comienzos del siglo XX. sindicalistas) frente a la llamada “cuestión social”.  Construir y emplear operativamente un contexto explicativo rico y acorde para poder dar cuenta de la compleja trayectoria histórica de la sociedad argentina y así conseguir inscribir los nuevos conocimientos adquiridos dentro de un cuadro de saber más general y socialmente significativo. modelo de acumulación y estructuración de una Sociedad Civil son. inmigrantes europeos. Específicos: Conforme a los ejes planteados en cada unidad. sectores burgueses y obreros) desde una perspectiva plural que dé cuenta sus comportamientos sociales. además de su valor como saber específico. redefiniendo el contenido de la participación política y aspirando a construir su propia identidad social. República y Nación. en base a su utilización y confrontación. y en conformidad con los principios del Programa Universidad Abierta para Adultos Mayores de la Universidad Nacional de Rosario. Una comprensión que en buena medida dependerá del diálogo que la Universidad como institución pública entable con la sociedad toda. estrategias políticas y construcciones identitarias. es una herramienta imprescindible para la comprensión de la realidad social en que vivimos.  Indagar las posibilidades y límites del reformismo político y su incidencia en el surgimiento de nuevos proyectos. anarquistas. lógicas de acción y actores.  Ponderar la presencia y accionar de diversos sujetos en la conformación de la sociedad argentina (grupos indígenas. sociales y estatales ante la crisis del sistema económico en 1929 en un contexto político-social cambiante.  Analizar los avances y retrocesos tanto en la construcción de un aparato estatal centralizado como en la puesta en funcionamiento del modelo de acumulación capitalista.  Explorar el conjunto de reflexiones que ensayan intelectuales. se elabore una reflexión crítica de cara a la realidad nacional.  Conocer tanto las principales propuestas interpretativas sobre los procesos históricos del país como las nuevas formas de abordaje vigentes en el campo historiográfico argentino a fin de que. criollos. OBJETIVOS Generales: Se busca que el público asistente al curso logre:  Acercarse a algunos de los panoramas políticos. en ocasiones algo confuso. discursividades. política y cultural. políticos y grupos de diferente extracto ideológico (socialistas. sociales y culturales de la historia argentina entre 1852 y 1930. Asimismo. Y en segundo lugar. Estado. diseñamos un curso que parte de una concepción que compartimos como equipo de cátedra: que el conocimiento de la historia. los ejes que la propuesta pretende seguir. en definitiva.

allí se pretende plantear las cuestiones básicas de cada núcleo-problema. el énfasis estará centrado en la constitución de un ámbito de análisis y discusión conceptual e historiográfica de los tópicos seleccionados como de la producción historiográfica pertinente y los materiales y las fuentes específicas. se organizará una Segunda Parte que busca ampliar y especificar aquellas cuestiones y temáticas que resultaron de mayor interés para los cursantes o que no fueron contemplados en la Parte General a través del desarrollo de talleres. políticos y culturales.  Evaluar las continuidades y rupturas en las formas de representación cultural de la identidad nacional. la indagación de episodios y/o personajes históricos no abordados durante el dictado del curso. Comprender la coyuntura que conduce al golpe de 1930 desde la propia dinámica del sistema político nacional. tendiente a alcanzar los objetivos detallados. ya sean de carácter teórico o teórico-práctico teóricas. Finalizado este acercamiento general. planteando en cada unidad varias clases de 2 (dos) horas de duración vez a la semana. En un primer momento se desarrollará el dictado y la discusión de una Parte General divida en tres unidades. Paralelamente a este acercamiento. entonces. en lo estrictamente disciplinar o en las situaciones que puedan surgir. en un proceso de educación permanente. como por ejemplo cuestiones relativas a la historia local y regional durante este período. En éstas. la politización de las corporaciones. metodológicas y técnicas) y a material documental. Tales unidades responden a la forma en que periodizamos el ciclo específico 1852-1930 de la historia argentina. discutir sus contenidos y analizar sus significaciones en el proceso histórico. Estos talleres serán espacios de planteo de algunos núcleos específicos y problemas troncales que nos propone el proceso histórico general estudiado en la primera parte y que ameritan un acercamiento más detenido tanto teórica como bibliográficamente. MODALIDAD DE TRABAJO Y REGIMEN DE CURSADO El desarrollo del curso. cada esta etapa se halla claramente diferenciada. Las clasesteóricas apuntan a elaborar los desarrollos generales de las tres unidades en las que se han dividido los contenidos. Para ello se plantea separar instrumentalmente el dictado del curso en dos momentos. Cabe remarcar que Como puede observarse. 3 . etc. pero ello no obtura que dialoguen internamente. se sugerirá apoyatura bibliográfica también en función de las expectativas y propuestas concretas que surjan entre quienes frecuenten el curso. a partir de la consideración del cursante como protagonista activo en la generación de interrogantes. La especificidad propia de los distintos temas hará entonces necesario cierto acercamiento a algunas precisiones (teóricas. En este sentido. se organizarán clases teórico-prácticas consistentes en la discusión de ciertos problemas troncales que nos propone cada Unidad a través de uno o dos textos seleccionados para la ocasión y que forman parte de la bibliografía obligatoria. se llevará a cabo a través de clases participativas. ya sea en el orden metodológico. cuyo objetivo común es construir situaciones de aprendizaje a partir de un planteo y puesta en cuestión de las problemáticas básicas. Los docentes operarán como coordinadores y orientadores en las inquietudes de los participantes. las perspectivas de diferentes sujetos históricos frente a determinados procesos económicos. abiertas al diálogo y a la discusión de problemas. las contradicciones de la sociedad y la crisis del paradigma liberal. literario y cinematográfico en tanto estos insumos son ineludibles para el estudio de la temática.

TomoIIIdelaColecciónNuevaHistoriaArgentina.pp. Roy. Sandra.BuenosAires.Jorge. Estado y orden burgués (1852-1880). La formación del Estado argentino.5.). Ariel. “Las producciones regionales extrapampeanas” En: BONAUDO. 4.pp. Cap. CAMPI. Lecturas sugeridas 1. Oscar. Tomo IV de la ColecciónNuevaHistoriaArgentina.pp. 4 [“La era de la lana”] y Cap. ‘Montoneros’ y ‘Montoneras’” En: GOLDMAN. 2007 [1999]. 44-190.“Larevolucióndelasideas:lageneraciónrománticade1837enlaculturayenla política argentinas”En:GOLDMAN. Richard. “A modo de prólogo” En: BONAUDO. HORA.República. Buenos Aires.365-422. Las regiones extrapampeanas y sus condiciones de crecimiento. reestructuración estatal y ordenamiento jurídico-institucional. 2. “’Gauchos’. Sudamericana.2005 [1998]. Liberalismo. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICOS PARTE GENERAL Unidad I: Liberalismo. pp. Siglo XXI Editores. DE LA FUENTE. Estado y orden burgués (1852-1880).267-291. Cabe destacar que se prevé un seguimiento específico y personalizado para brindar la apoyatura necesaria a los estudiantes en la etapa de planificación y redacción de dicho trabajo. Marta (dir. Marta (dir. Buenos Aires.Revolución. Tomo IV de la ColecciónNuevaHistoriaArgentina. pp. Marta (dir. 2. El accionar de la generación del ’37 y la agenda de problemas de la realidad posrosista: debates en torno a la unidad política. Colección Biblioteca Básica de Historia. Lecturas sugeridas: 1. Eudeba. Daniel y JORBA. Historia económica de la Argentina en el siglo XIX. La fiebre del lanar y las primeras proyecciones del modelo agroexportador. Las burguesías regionales. el litoral y el interior en la era de la lana”]. La economía capitalista y los procesos de mercantilización de los factores de la producción. Ricardo (comps. Adriana y VIDELA. Cap.EVALUACIÓN La evaluación final consiste en la entrega de un trabajo escrito que dé cuenta sobre uno de los núcleos propuestos en el curso.Sudamericana.).381-445. Caudillismos rioplatenses. 4 . 95-164. 3. con fuente Times New Roman. BONAUDO.). III ["La conquista del orden y la institucionalizacióndelEstado"]. pp. “Las burguesías regionales” En: BONAUDO.BuenosAires.). Del viejo Litoral a la región pampeana: redimensionamiento y reapertura. Liberalismo. 2010.II ["La organización nacional y la construcción del Estado"] y Cap.Confederación (18061852). 3. Estado y Orden Burgués (1852-1890) 1.). La extensión mínima es de cinco (5) paginas y el máximo de diez (10). Tomo IV de la Colección Nueva Historia Argentina. FERNÁNDEZ.2007[1999].BuenosAires. 2009 [1982]. 5 [“Buenos Aires.423-481.Liberalismo. OSZLAK. 2. Nuevas miradas a un viejo problema. Buenos Aires.2005. MYERS. Estado y orden burgués (1852-1880). 11-25. tamaño 12 e interlineado 1. Emecé. PONS. Noemí y SALVATORE.Sudamericana. Oscar. pp.Noemí(dir.2007[1999].BuenosAires.Sudamericana.

BuenosAires. Consejo Superior de Investigaciones Científicas. De la movilización y manifestación a los levantamientos cívicos.BuenosAires. Jorge (dir. Lecturas sugeridas: BONAUDO. 57-92.). Estado y orden burgués (1852-1880).Sudamericana. Cap.365-408.2000. Unidad II: El Progreso.2000. en: QUIJADA. La apertura al mundo.) y MIGUEZ. Lecturas sugeridas: 1. El reformismo político y la ciudadanía en tensión: la Ley Sáenz Peña y la conformación de derechos civiles. pp.71-118. 6 [“El boom exportador”] y Cap. Mirta Zaida.2007[1999]. . De la reunión en el espacio cerrado a la ocupación colectiva y ritualizada de la calle.Sudamericana. CAMPI. Tomo 3: 1880-1930.Liberalismo.pp.Sudamericana. 4. la modernización y sus límites (1880-1916). De la manufactura a las fábricas: zonas de asentamiento. 1. Más allá del voto: sociabilidades. asociaciones y prácticas formales e informales.“Losgruposdominantesentrelalegitimidadyelcontrol” En: BONAUDO. QUIJADA.pp. obstáculos y límites.). “La vida política” En: GELMAN. Inmigración y política: la cuestión de la ciudadanía y la noción de extranjeridad. 165-255.pp. BERNARD.3. 5 1.179-208. siglos XIX y XX. 37-93. Industrialización en tiempo de expansión agropecuaria: desarrollo. Buenos Aires. Los partidos en el proceso de modernización política. Madrid.). “Indígenas: violencia. Colección Biblioteca Básica de Historia. Roy. LOBATO. “Estado. Argentina. 2011.Elprogreso.pp. Arn (comps.Daniel. 3. Tomo V de la Colección Nueva Historia Argentina. Carmen y SCHNEIDER. Mónica. El desajuste del modelo económico y la crisis de la deuda externa.Élida. 7 [“Mercado interno e industria en la era dorada de la economía de exportación”]. Eduardo José (coord. la Modernización y sus Límites (1890-1919) 1. CIBOTTI. la modernización y sus límites (1880-1916). La cuestión de la participación y representación política: el “nuevo pacto” y la lógica notabiliar.).Marta(dir. 2.TomoVdelaColección NuevaHistoriaArgentina.lamodernizaciónysuslímites(1880-1916). Roy. 2. pp. 2000.El progreso. Armas y dinámicas electorales.MirtaZaida (dir.Sudamericana. Las formas de organización de los diferentes actores. Homogeneidad y Nación con un estudio de caso: Argentina. Tomo V de la Colección NuevaHistoriaArgentina.MartaySONZOGNI. Agroindustrias: ramas y sectores. políticos y sociales como eje central del debate público. Madrid. Mónica.“Delhabitantealciudadano:lacondicióndelinmigrante”En:LOBATO.2000. niveles de organización y gestión. HORA. facciones y partidos. Historia económica de la Argentina en el siglo XIX.BuenosAires.27-96.BuenosAires.Ema. El progreso. pp. Lecturas sugeridas: HORA. tierras y ciudadanía”. 2010. Mapfre / Santillana Ediciones.). La discusión de 1890 y la crisis de legitimidad del régimen oligárquico como camino a los partidos de masas. gobierno y política en el régimen conservador” En: LOBATO.Mirta Zaida(dir. Mirta Zaida (dir.“EconomíaysociedadenlasprovinciasdelNorte”En:LOBATO. consumos y mercados.TomoIVdela Colección NuevaHistoriaArgentina. Siglo XXI Editores.). 2.

FALCÓN. Sudamericana. pp. la modernización y sus límites (1880-1916). La reforma electoral y el momento político de 1912” En:Boletín del Instituto de Historia Argentina y Americana “Dr. 19701943. Fernando. Los trabajadores frente a la interpelación anarquista y socialista: estrategias. Tomo VI de laColecciónNuevaHistoriaArgentina. La cultura y la política Lecturas sugeridas: 1. Tomo V de la ColecciónNuevaHistoriaArgentina. comportamientos.).“Lostrabajadoresenlaeradel‘progreso’”En:LOBATO. De la Semana Trágica a la Patagonia Rebelde: las huelgas de obreros rurales y urbanos. Juan (comp.365-389. PERSELLO.Rosario. El feminismo y su discurso sobre la mujer: protagonismo social. El progreso.BuenosAires.2000. 6 . Tomo V de la Colección Nueva Historia Argentina. Susana.).pp.LaColmena. “El Estado argentino frente a los trabajadores urbanos: política social y represión. Los gobiernos radicales ante los problemas de desarrollo. Ricardo (dir. La cuestión de la relación con el Estado.MirtaZaida(dir. 3. “De nuevo el acontecimiento: Roque Sáenz Peña. Democracia.BuenosAires. intelectuales e ideas políticas” En: FALCÓN. un voto”.Sudamericana. 3.pp. 4.Democracia. 2.EscueladeHistoria.229282.“Izquierdas.pp. “La cuestión social agraria en los espacios regionales” En: FALCÓN. las demandas de redistribución social y la redefinición del rol del Estado. conflicto social y renovación de ideas (1916-1930). 1. Ricardo. democracia y renovación de ideas (1919-1930) 1. Emilio Ravignani”.209-260.2000.FacultaddeHumanidadesyArtes. Democracia. “Los gobiernos radicales: debate institucional y práctica política” En: FALCÓN.El progreso. ciclos y formas de lucha. El movimiento obrero como cuestión social y política en la “era del progreso”. “La Unión Cívica Radical: fundación. la modernización y sus límites (1880-1916). Unidad III: Conflicto social.). 1986-1987.Sudamericana. Marta y BANDIERI. Buenos Aires. Ana Virginia. “Militantes.pp. Juan. 2. 3. oposición y triunfo (1890-1916)" En: LOBATO. La movilización agraria.Mirta. Lecturas sugeridas: 1. conflicto social y renovación de ideas (1916-1930). 1880-1916” En: SURIANO. Paula. conflicto social y renovación de ideas (19161930). crisis económica. pp.Ricardo.1996. SURIANO. Sudamericana. BONAUDO.2000. debates internos. 2000.2.cuestiónétnicaycuestiónsocialenArgentina (1890-1912)”En:Anuario12.2000.323-356.93-113. La convergencia de la tensión social en el mundo urbano y rural: la problematización de la realidad social y político. Lecturas sugeridas: ALONSO.BuenosAires. Ricardo (dir.).Buenos Aires. FALCÓN.Sudamericana. político y cultural.2000. LOBATO.464-506. El movimiento estudiantil y la reforma universitaria.BuenosAires.régimenpolítico. DEVOTO.).). La viabilización de las prácticas electorales a partir de la consigna “un hombre. Mirta Zaida (dir. Ricardo (dir.Nº14.pp.La cuestión social en Argentina. 59-100.

1930-1943. “El proceso económico” En: GELMAN. 2.Loris.Del Estado Liberalala Nacióncatólica. Tomo 3: 1880-1930.5.Laseliteseconómicas”]. 3.).BuenosAires. La hora de la espada: el golpe de Estado de 1930.Sudamericana.HistoriadelaselitesenlaArgentina. El quiebre de los partidos políticos y la crítica del Parlamento como vehículos de mediación entre Sociedad Civil y Estado.UniversidadNacionaldeQuilmes.226-238. Alejandra. CATTARUZZA. Argentina.TomoVI dela ColecciónNuevaHistoriaArgentina.Desdelaconquistahastaelsurgimiento delPeronismo.Historiadela Argentina. Punto 2 [“La economía argentina en tiempos inciertos”].195228.2000. Jorge (dir.97-110] 2.2000. La crisis mundial de 1929 y la crisis interna.SigloXXIEditores.2009. Alejandro (dir. ZANATTA. 3. Ricardo y MONTSERRAT.Alejandro.69-90.).ColecciónBibliotecaBásicade Historia. Partidos y corporaciones: ¿representación del interés común o de los intereses? Rupturas y continuidades en prácticas y estrategias durante el Alvearismo. “La política bajo el signo de lacrisis” En: CATTARUZZA.Cap.1996. El agotamiento del modelo agroexportador y el progresivo descrédito del liberalismo.3[“Laculturaylapolítica”]. "Estrategias de las organizaciones empresariales para su participación en política"En:FALCÓN.Cap. Eduardo José (coord.BuenosAires. empresas. Andrés M.selección[pp. pp. 2. Discusiones económicas y dinámicas políticas en el interior del sistema político argentino.) y MIGUEZ.2.2000.conflictosocialyrenovacióndeideas(1916-1930). pp.).pp. Crisis económica. 186-206. Mapfre y Santillana Ediciones. Madrid.151-194.. “Estado. Lecturas sugeridas: 1.conflictosocialyrenovacióndeideas(19161930).EditorialSudamericana.Introduccióny CapítuloI[“Iglesiay crisisliberal”] 7 . LOSADA. Lecturas sugeridas: 1.TomoVIIdelaColección NuevaHistoria Argentina.Sudamericana.BuenosAires.Iglesia y ejército enlos orígenes del peronismo. Luciano.2009.Sudamericana. La apertura al mundo. DE PRIVITELLIO. REGALSKY.Ricardo(dir. Silvia M.pp.pp. MARCHESE. trabajadores y sindicatos” En: FALCÓN. 2011. La politización de la Iglesia y fuerzas armadas: universos polifónicos y propuestas ideológico-políticas.BuenosAires.Democracia. FALCÓN..BuenosAires.BuenosAires.).punto3[“Laselitesenla Argentinadeentreguerras. avance del Estado e incertidumbre política. 1916-1955.Democracia. 3. La reactualización temática de la primera posguerra: consumidores y productores entre el librecambio y el proteccionismo.Ricardo(dir.Leandro.TomoVIdelaColecciónNuevaHistoriaArgentina. El peso de las corporaciones en los ámbitos estatales.

En lo que refiere a la historia argentina. el taller busca internarse en esta problemática a partir del análisis y discusión de tres artículos específicos. Partiendo de estas premisas. Taller 2: En los “bordes” del Estado Nacional. Fernando y FERNÁNDEZ. Políticas. 1988. Hilda y CIBOTTI. pp. DEVOTO. Centro Studi Emigrazione Roma. 7-46. agentes y dinámicasen la frontera sur (Pampay Patagonia. recientes investigaciones históricas y antropológicas han abordado diversos aspectos de las interacciones sociales y étnicas que tuvieron lugar en las fronteras del Estado Argentino. Ema. pp. el taller propone un recorrido que aúne las variables historiográfica y procesual con el fin de brindar una imagen de conjunto sobre los principales problemas que han cimentado los estudios migratorios y aquellos dedicados a pensar las características que presentó el empresariado inmigrante en la Argentina. reconociendo en dichos espacios la existencia de una realidad dinámica y fluctuante. Romolo. Hasta la realización de las campañas militares de ocupación político-territorial a fines del siglo XIX. 1991. Un enfoque comparado” En: DEVOTO. “Inmigrantes y política en Argentina: la revolución de 1890 y la campaña a favor de la naturalización automática de residentes extranjeros” En: Estudios Migratorios Latinoamericanos. Fernando y ROSOLI.PARTE ESPECIAL (TALLERES) Taller 1: Del crisol de razas al pluralismo cultural: los procesos migratorios en la Argentina moderna. la llegada de inmigrantes europeos entre fines del siglo XIX y mediados del XX significó el desarrollo de una serie de prácticas socioculturales. gran parte del actual territorio argentino se mantuvo bajo dominio indígena. L’ Italia nella società argentina. Buenos Aires. SÁBATO. 8 . Revirtiendo la tendencia de la historiografía tradicional a eludir a los grupos indígenas como actores en dichos procesos.balancesyperspectivas Las migraciones a escala internacional configuran procesos complejos de una importancia creciente tanto en las agendas de discusión de los estados nacionales como en los tópicos de debate al interior de las ciencias sociales. enfatizando las articulaciones entre ambos campos de estudios. Alejandro. liderazgo y participación en dos grupos étnicos en áreas urbanas de la Argentina finisecular.Problemas. tercera serie. Año 6. 1990. 1860-1880” En: Boletín del Instituto de Historia Argentina y Americana “Dr. Nº 17. negociación y convivencia. Gianfausto (coords. sus autores realizan. En este sentido. Buenos Aires. La existencia de la frontera sur (Pampa y Patagonia) conformó así un fenómeno de larga duración que acompañó tanto el proceso político y social iniciado por la revolución de independencia como el denominado “período de organización nacional”.). GANDOLFO.siglo XIX). Por su parte. Roma. pp. En cada uno estos trabajos. Emilio Ravignani”. UBA. donde se tejieron múltiples relaciones de conflicto. Lecturas de discusión: 1. 2.190-208. la conformación de los empresarios como un actor social con objetivos propios marcó un camino no exento de conflictos y tensiones con clivajes singulares y con una relación muy fuerte con los cambios sociodemográficos del fin de siglo. 3. “Hacer política en Buenos Aires: los italianos en la escena pública porteña. “Asociacionismo. y no meramente un límite infranqueable entre dos sociedades confrontadas. Nº 2. en su propia forma y estilo. 23-55. demográficas y económicas que moldearon realidades dinámicas. CEMLA. políticas.

De Sarmiento a la vanguardia. 9 . Carlos y SARLO. “Vida cotidiana. Taller 3: En torno a la conformación de nuevas relaciones discursivas. El discurso criollista en la formación de la Argentina moderna. Silvia (coords. 1860) La resistencia de los pueblos originarios frente al surgimiento de los estados nacionales”]y Epílogo[“1910…LaArgentinadelCentenario”].BuenosAires. Marta (dir.237-272. DE JONG.La Argentina aborigen. continuidades y discontinuidades de una realidad espacial y étnica (siglos XVIII-XIX)” En: Revista de Indias. Sudamericana. Lecturas de discusión: 1.2008. 1850-1880)” En: ESCOBAR OHMSTEDE. 2009. El discurso criollista en la formaciónde la Argentinamoderna. “La fundación de la literatura argentina” En: ALTAMIRANO. De los primeros pobladores a 1910. nº 224. Liberalismo. Para poder graficar de alguna manera algunas aristas de estos cambios y acercarnos a los discursos que trataron de unir los fragmentos del mosaico racial y cultural. “Indios amigos en la frontera: vías abiertas y negadas de incorporación al Estado Nación (Argentina. 4. XIX y XX. YANGILEVICH. EUJANIAN. Ingrid. Lecturas de discusión: 1. pp. Beatriz. PRIETO. articulando relaciones entre las campañas de alfabetización. pp. el surgimiento de emprendimientos editoriales. ALTAMIRANO. Mónica. Editorial Biblos. 2. 3. la publicación de El gaucho Martín Fierro. pp. Buenos Aires. Tomo IV de la Nueva Historia Argentina. 201-209. intentaremos en este taller aproximarnos al discurso criollista.Capítulo10[“Hace unos 150 años… (ca. LXII.).SigloXXIEditores. pp. CSIC. Estado y orden burgués (1852-1880). Colección BibliotecaBásicadeHistoria. Buenos Aires. FALCÓN. Raúl. Siglos XVIII. mestizaje cultural y relaciones cotidianas en espacios de frontera. Antonio. 103-142. como problemática desde lo que fue todo un “suceso editorial”. Editorial Sudamericana. 1999. Alejandro. Adolfo. 145-187. 3. Raymond (eds.). México. 157-188. 2. El Colegio de México / Centro de Estudios y Documentación Latinoamericanos. nacionalismos y Estados en América Latina. entre otros. Buenos Aires. El proceso de organización institucional en la realidad posrosista intentará crear los medios institucionales capaces de sustentar a ese Estado.). el desarrollo de la prensa y el surgimiento del campo literario. 2002. Romana y BUVE. Actores estos que impulsaron y colaboraron en la consolidación de una “opinión pública”. 189219. pp. apelando para ello a la figura del ciudadano como base de toda legitimidad. 1988. Naciones. pp. Melina. Buenos Aires. La Arquitectura Histórica del Poder. MANDRINI. Ensayos argentinos. Judith y RATTO. indígenas y cristianos en la campaña bonaerense durante el siglo XIX” En: FARBERMAN. alianzas políticas.una suerte de balance historiográfico sobre los estudios de interacciones étnicas. pp. 545-605. Madrid. vol. La realidad argentina de la segunda mitad del siglo XIX nos evoca transformaciones tanto en la comunidad política como al interior de la sociedad civil. Historias mestizas en el Tucumán colonial y las pampas (siglos XVII-XIX). QUIJADA. contenido. Ariel. “Repensando la frontera sur argentina: concepto. Carlos. a la vez que ofrecen un estudio de caso concreto que muestra la presencia y participación de grupos indígenas de Pampa y Patagonia en algunos de los episodios más significativos de la historia nacional. “La cultura: publico. 2010. 1997. autores y editores” en BONAUDO.

Juan. Taller 5:Sueñoslibertarios. 1984. SURIANO. entre otros. Sin embargo. tras la expansión del capitalismo. Juan. SURIANO. PRIETO. Agustina. Intentaremos en este taller abordar la problemática de los anarquistas al interior del movimiento obrero. 291-326. mayoritariamente de características urbanas. Anarquistas. pp. Lecturas de discusión: 1. Capítulos 3 y 4. Capitulo I [“La organización y difusión de las ideas libertarias”]. Anarquistas. boicots y confrontación social. La semana trágica. 10 . Rosario. Edgardo. La constitución del proceso de modernización argentino se imbrico de manera directa en la construcción de la identidad colectiva del variopinto mosaico de trabajadores ultramarinos. socialistas.en donde pudieron plasmar sus experiencias comunes y resistir a las presiones patronales y estatales. Tomo V de la Colección Nueva Historia Argentina. clases y las organizaciones sociales. 2. Nos aproximaremos a dos núcleos urbanos diferentes como lo son Buenos Aires y Rosario.Taller 4: El movimiento obrero y lashuelgas. Mirta Zaida (dir. así como también analizar la cultura alternativa que difundían. Capítulo I [“Huelgas. éstos hallaron ámbitos e instituciones representativas –centros. Buenos Aires. Cultura y políticas libertaria en Buenos Aires 1890-1910. Fondo de Cultura Económica. periodizaciones y desarrollos. Luego marcaremos los principales debates acerca de la huelga enmarcada en los ciclos. la modernización y sus límites (1880-1916). 33-73.Laorganización e interpelación anarquista. N° 32. Buenos Aires. pp. grupos de trabajadores se organizaron para defender una forma de vida más digna. Buenos Aires. Buenos Aires. sindicalistas revolucionarios y comunistas propusieron sus propios objetivos y estrategias a fin de alcanzarlos. Lecturas de discusión: 1. 2003. Buenos Aires. “El anarquismo” En: LOBATO. CEAL. tendencias y contratendencias dentro del movimiento obrero. SURIANO. BILSKY. Este proceso de construcción de una nueva sociabilidad. 1890-1903” En: Entrepasados. 2007. Este taller propone un repaso por la discusión sobre una de sus herramientas de lucha: la huelga. Sudamericana. 2000. pp. Pero sus principios y métodos no siempre han sido los mismos. Los obreros decidieron participar y albergarse bajo la presencia dinámica del anarquismo. 3.). 2008. círculos y grupos culturales. se encontró complejizado y hasta algunas veces rezagado dadas las diferenciaciones multiétnicas de los mismos. Producto de la instauración de nuevas relaciones de producción. Mirta. 77-88. El origen y el desarrollo del movimiento obrero en el país esta vinculado con la constitución de la modernidad en Argentina. con sus propias trayectorias. Para ello focalizaremos nuestra atención en la relación existente entre Estado. 18801930”] 2. Manantial. que arribaban desde hacía algunos años al país. El progreso. “Notas sobre la militancia anarquista. Juan y LOBATO. La protesta social en la Argentina.

“El Perigord en la pampa: La pintura de Luis Ouvrard” En: Emigrazioni / Immigrazioni. testigos y actores directos de un proceso de cambios vertiginosos que implicaron novedades en lo político. con su consiguiente proceso de diferenciación estética. Patricia y FRID. Patricia y FRID. 2. Buenos Aires. Adriana B. Nº 14. La propuesta del taller es ofrecer una mirada sobre los acontecimientos y las producciones estéticas que contribuyeron a la conformación del campo artístico en la ciudad de Rosario a partir de los primeros años del siglo XX.). 1920-1930” En: ARTUNDO. Fundación Espigas / CEHIPE. 2008.). Rivista di Studi Latinoamericani. “Silenciosos mares de tierra arada” En: Emigrazioni / Immigrazioni. ponderando desde una mirada regional/local las posibilidades y límites concretos a la hora de generar un grupo de pares donde fuese posible reconocerse y ser reconocidos. Sandra R. Udine. Buenos Aires. 2005. 2003. 3. 2008. El coleccionismo de arte en Rosario. Posteriormente y de manera paralela. pp. CIAAL-UNR. El ‘negocio’ cultural en la ciudad de Rosario a través de la asociación ‘El Círculo’ (1912-1920)” En: Andes. mercado y exhibiciones. Nicolás “Confluencias de la lírica y las artes visuales en Rosario hacia 1904” En: Revista Separata del CIAAL. Pablo. 2008. Nº 13. FANTONI.Taller 6:Enbúsquedadelreconocimiento. 1880-1970. Castagnino. 1880-1970. pp. Para ello partiremos de la contextualización del período: desde fines del siglo XIX y comienzos del XX llegan a Rosario artesanos y decoradores que van a estar relacionados con el mundo de la arquitectura. “La negación del ocio. Taller7:ElprocesodeinstitucionalizacióndelarteenRosario. Carina (Eds.. Analía Vanesa. FERNÁNDEZ. Intentaremos marcar un correlato a nivel local del mapa del arte en Argentina.. así como la búsqueda de estas de dotarse de una identidad propia y de elementos que les depararan un cierto capital cultural que las diferenciara de cara al resto de la sociedad. “La hispanidad en el gusto artístico de la burguesía rosarina. Fundación Espigas / CEHIPE. Sin dejar de tener en cuenta el rol de los mecenas de la ciudad –miembros de la burguesía local– quienes veían el desarrollo de las Bellas Artes como una herramienta de “civilización” para este “pueblo de mercaderes”. El caso de la colección Estévez. año VIII. 11 . lo económico. Estos inmigrantes fueron los creadores de los talleres en donde se formarían los primeros artistas de la ciudad. mercado y exhibiciones. Lecturas de discusión: 1. Salta.Burguesía. 3. Universidad Nacional de Salta. MONTINI. 2. 159-200. BONI.SiglosXIXy XX. La colección artística de Juan B. Historia y Antropología. dado el auge de las construcciones en la ciudad. 2005. Rosario. Colecciones. ARMANDO. Nº 3. Udine. Los sectores burgueses bregaron por la construcción –no exenta de conflictos– de espacios y prácticas que quedarían asociados en el imaginario colectivo con ciertos prohombres de las principales ciudades argentinas. se formaron agrupaciones de carácter informal en donde se encontraban los artistas y compartían las ideas recepcionadas de Buenos Aires o Europa. 19-66. lo social y lo cultural en la bisagra del cambio de siglo. “Del caduceo a las musas: un inventario del coleccionismo profesional en Rosario. DELL’ AQUILA. Carina (Eds. enfatizando su entrada a la esfera pública y la búsqueda de reconocimiento social a través de dos vías privilegiadas: la sociabilidad y el coleccionismo.. En el taller se revisitarán algunos de los hitos más sobresalientes de la conformación del burgués como actor social colectivo. 1907-1925” En: ARTUNDO. Lecturas de discusión: 1.sociabilidadycoleccionismo. Guillermo A. El coleccionismo de arte en Rosario. Colecciones. Rivista di Studi Latinoamericani. Recientemente ha aflorado dentro del campo historiográfico una interesante cantidad de trabajos que toman como objeto de estudio las lógicas de conformación de la(s) burguesía(s) a nivel nacional y regional. Nº 3.

año V. Mirta Zaida (dir.68. Colección Nueva Historia Argentina. Editorial Sudamericana. “Impacto y matices de una modernidad en los márgenes. Vol. Ricardo (dir. FLORIO. Una modernidad periférica: Buenos Aires 1920 y 1930. intelectuales e ideas políticas” En: FALCON.13-50. El progreso. Hasta llegar por fin a la Reforma Universitaria de 1918. MOUGUELAR. 2005. la modernización y sus límites (1880-1916). Beatriz. culturales y sociales que. Oscar. José (dir. Buenos Aires. TERÁN. 1880-1980” En TERÁN. Rosario. año V. Democracia. FALCON. “El pensamiento finisecular (1880-1916)” En LOBATO. Momento de grandes cambios políticos. Rosario. producen un proceso creciente de urbanización y alfabetización. En este taller trabajaremos un capitulo de la historia de la educación argentina que esta conectada con la historia social de nuestro país. Arte. Nº 10. 1999. pp. Siglo XXI Editores. “Ideas e intelectuales en Argentina. cuyo principal exponente es la ciudad de Buenos Aires. 2000. CIAAL-UNR. El principio autonomista en la vida universitaria. 12 . primera manifestación del movimiento estudiantil. Durante los últimos años del siglo XIX se produce una gran renovación en las prácticas literarias y en las corrientes estéticas en Argentina. Para el desarrollo de este taller buscaremos identificar los principales rasgos de la cuestión universitaria en el siglo XIX y principios del XX. 13. Buenos Aires. 2. Tomo V. sintetizados en el interrogante ¿transformar la universidad o transformar la sociedad? Finalizaremos con la proyección latinoamericana de dicho movimiento. Tomo VI de la Colección Nueva Historia Argentina. pp. Buenos Aires. atravesando las diferentes corrientes de pensamiento de fines del siglo XIX y principios del XX. SARLO. 2007. La reforma de la UBA en 1906.). 4. sociedad y política. Buenos Aires. Buenos Aires. Lecturas de discusión: 1.elmundodelasideasyelmodernismocultural. Ideas en el siglo. Ricardo. 2008. “Militantes. CIAAL-UNR. Capítulos 1 y 2. pp. 6.). Tomando como epicentro a la Reforma Universitaria de 1918. Taller8:Lapolítica. La propuesta del presente taller es analizar el escenario de la modernidad intelectual. “Manuel Musto: una manera de armonizar los actos con las aspiraciones íntimas” En: Separata del CIAAL. Lorena. con sus principales exponentes y el rol que cumplieron en la construcción de la identidad nacional. 327-364. Intelectuales y cultura en el siglo XX latinoamericano. Las artes plásticas entre 1920 y 1945” En: BURUCÚA. Oscar (coord. Diana. conflicto social y renovación de ideas (1916-1930). y varias formas de democratización que van creando las bases del moderno público masivo. Editorial Sudamericana. pp. octubre 2005. un desarrollo comercial y administrativo.). originados en gran parte por las olas inmigratorias. Sabina. 323-356. Ediciones Nueva Visión. 2000. “1919: Cubismo y Futurismo en Rosario” En: Separata del CIAAL. Sudamericana. WECHSLER. 3. TERÁN. La solución desde arriba con la promulgación de la Ley Avellaneda.). 5. Taller 9: Los orígenes del movimiento estudiantil: la Universidad como epicentro de conflicto social. concentraremos nuestra atención en las preguntas realizada por el movimiento estudiantil de la época: ¿Qué tipo de universidad deseamos tener para nuestra sociedad? ¿Cuál es la función social de los profesionales en la misma? Preguntas que aún tienen vigencia en la actualidad. Oscar. conocida como la ley marco. que se convertía aceleradamente en una ciudad moderna. Nº 9. I de la Colección Nueva Historia Argentina.4. parágrafos 1 y 2. donde observaremos la heterogeneidad del movimiento estudiantil y su debate respecto a los alcances de su lucha.

partidos. desde fuera de sus propios espacios. conquistando legitimidad científica y obteniendo reconocimiento estatal. BIBLIOGRAFÍA GENERAL BANDIERI. BARSKY. movimientos e instituciones que bregaban por imponer sus propias lecturas de la historia argentina y difundirlas. intelectuales. las investigaciones sobre la historiografía argentina han procurado examinar cómo se fueron gestando e imponiendo. selección de capítulos. Jorge. PORTANTIERO. “La Nación desde las provincias: las historiografías provinciales argentinas entre dos Centenarios” En: Anuario del Centro de Estudios Históricos “Prof. 2008. Tomo IV de la Colección Nueva Historia Argentina. No sólo se ha prestando particular atención al estudio de las bases ideológicas que sustentaron los trabajos de los historiadores académicos y de los contextos que permitieron sus respectivas elaboraciones. BONAUDO. Colección Nudos de la Historia Argentina.. Pero también. tan sólo busca presentar una guía de textos básicos y generales del curso que será especificada de acuerdo al desarrollo de las problemáticas abordadas. 2005. Historia del agro argentino. Nº 8. 2. Desde la conquista hasta fines del siglo XX.). Osvaldo y GELMAN. México D. capítulo I [“La Reforma Universitaria”] 2. Marta S. Buenos Aires. F. Pablo. CATTARUZZA. 2008. La Historia y las políticas de la Historia en discusión. pp. cap. Sudamericana. en toda operación de memoria. más allá de los procesos de especialización y formación profesional. esa historia académica era desafiada con constancia. en todo discurso que apela a la historia. 71-138. (dir. Editorial Sudamericana. por ciertos grupos. Historia de la Patagonia.Contextos. el taller intentará estudiar cómo las tareas que competen a los historiadores siguen formando parte. BUCHBINDER. no sin disidencias. Lecturas de discusión: 1. Taller10:Intervencionessobreelpasadonacional. 1910-1945. 163-182. Susana. 2005. y muchas veces con éxito. 1978. Editorial Sudamericana. diversas representaciones del pasado argentino. tanto en los aspectos que hacen a su diferenciación del resto del mundo cultural – en particular la literatura– como en aquellos relacionados con las realizaciones concretas y los límites evidenciados de tal proceso de profesionalización. 13 . Juan Carlos. Editorial Sudamericana. puesto que en toda intervención sobre el pasado. BUCHBINDER. Buenos Aires. Sudamericana. de una empresa cultural y política cuyo escenario es más amplio que el de la academia.Lecturas de discusión: 1. II [“Tiempos de Reforma”]. Siglo XXI Editores. Estudiantes y política en América Latina. En vista de la agenda de problemas señalados. Buenos Aires. Los usos del pasado. Córdoba. Liberalismo. ¿Revolución en los Claustros? La reforma universitario de 1918. Segreti”.actoresydebatesenlaescritura dela historiaargentina(definesdelsigloXIXalperíododeentreguerras) En los últimos años. Buenos Aires. A. se define algún aspecto de nuestro presente. Buenos Aires. Año 8. Pablo. Estado y orden burgués (1852-1880). Además se ha complejizado la imagen misma de la constitución de una historia profesional. ________________________________________ * La presente lista bibliográfica no pretende ser exhaustiva ni mucho menos taxativa. pp. y a la vez. Alejandro. 2007. Carlos S. 1999.

Ricardo. Editorial Sudamericana. (comp. La apertura al mundo. Roy. Eduardo (coord. DEVOTO. Siglo XXI Editores. Historia de las elites en Argentina. Hernán. Buenos Aires.). FERNÁNDEZ. 2009. Enrique Hugo. Marcelo. La organización nacional. Historia de las clases populares en la Argentina. Provincias y Estado Nacional 1852-1880. Una nación para el desierto argentino. y GARAVAGLIA. LOSADA. Marta S. conflicto social y renovación de ideas (1916-1930). Buenos Aires. Natalio. Laborde Editor.). La política argentina entre 1880-1916. La república conservadora. Historia de la Inmigración en Argentina. Eduardo (coords. Raúl. (org. Tomo VII de la Colección Nueva Historia de Santa Fe. Tomo V de la Colección Nueva Historia Argentina. Buenos Aires. La Capital / Prohistoria Ediciones. Haydée. Santillana Ediciones / Fundación Mapfre.BONAUDO. Roberto. Una historia social y política. Prometeo Libros. Identidad y vida cotidiana (1860-1930).). Los terratenientes de la pampa argentina. 2003 [1978] HALPERÍN DONGHI. LOBATO. 2005. 1860-1945. Buenos Aires. Editorial Sudamericana. FERNÁNDEZ. Tomo 3 de la Colección América Latina en la Historia Contemporánea. 2000. 2011. 2006. GALLO. 18701920. Gabriel. Buenos Aires. 2010 [2002]. BRAGONI. Ricardo (dir. La Capital / Prohistoria Ediciones. 2006. Madrid. MASES. Un nuevo orden político. De los primeros pobladores a 1910. Estado y cuestión indígena. Prometeo Libros. 2007. Tomo 4. Buenos Aires. Editorial Sudamericana. HORA. Rosario. Siglo XXI Editores. Buenos Aires. La Barcelona Argentina. Juan Carlos (coords. 2006. Democracia.). 2003. Raúl O. Buenos Aires. CAMARERO. la modernización y sus límites (1880-1916). Tomo 2 de la Colección América Latina en la Historia Contemporánea. 2000. Buenos Aires. La organización productiva y política del territorio provincial (1853-1912). FALCÓN. 2002. Buenos Aires. Argentina. Sandra R. Tomo VIII de la Colección Nueva Historia de Santa Fe. El destino final de los indios sometidos en el sur del territorio (1878-1930). Colección Paidós de Historia Argentina. FALCÓN. instituciones (1860-1930). 1880-1930. El Gran Chaco. 2011. Siglo XXI Editores. 2003 [1979] GOROSTEGUI DE TORRES. Sociabilidad. Editorial Sudamericana. Tomo VI de la Colección Nueva Historia de Santa Fe. Beatriz y MÍGUEZ. obreros y militantes en Rosario (18701912). Santillana Ediciones y Fundación Mapfre. DI MEGLIO.). La Argentina aborigen. MANDRINI. Buenos Aires. Mirta Zaida (dir. FRADKIN. Tomo VI de la Colección Nueva Historia Argentina. Sandra R. Buenos Aires. Fernando. 1830-1880. Buenos Aires. Tomo 5 de la Colección Paidós de Historia Argentina. Editorial Biblos. Paidós. Rosario. 2008. Editorial Sudamericana. San Salvador de Jujuy.). (org. LAGOS. Buenos Aires. Paidós. La construcción nacional. 2011. corporaciones. BOTANA. MIGUEZ. La Capital / Prohistoria Ediciones. Editorial de la Universidad Nacional de Jujuy.). Migrantes. Rosario. 2002. La cuestión indígena en el Estado y la sociedad nacional. 14 . Ezequiel y CORTÉS CONDE. Tulio.). Rosario. El progreso. 2010. Leandro. Editorial Sudamericana. El orden conservador. Madrid. 2005. Argentina. A la conquista de la clase obrera. 2005.

Emecé. Pueblo y política. 1810-1980. Editorial Sudamericana. Hilda y LETTIERI. Buenos Aires. Buenos Aires. Buenos Aires. 2003. Diez lecciones iniciales. 2008. Alberto (comps. votos y voces. SABATO. TERÁN. Oscar. La vida política en la Argentina del siglo XIX. Oscar. Editorial Sudamericana. Vida intelectual en el Buenos Aires fin-de-siglo (1880-1910). Armas. SABATO. progreso y organización nacional.). El dilema argentino. Civilización o Barbarie. La Colmena.). SABATO. Hilda (comp. Capitalismo y ganadería en Buenos Aires: a fiebre del lanar 1850-1890. La construcción de la República. Hilda. Entre la guerra y la paz en las fronteras. Buenos Aires. 2007. Buenos Aires. Historia de las ideas en la Argentina. 2005. SABATO. La cuestión social en Argentina 1870-1943. Taurus. 2008. Fondo de Cultura Económica. Indios y cristianos. Perspectivas históricas de América Latina. Capital Intelectual. Oscar. SVAMPA. Buenos Aires. Buenos Aires. SURIANO. Silvia. Maristella. Fondo de Cultura Económica. 15 . 1989. Buenos Aires. 2009 [1985] RATTO. La formación del Estado argentino. Orden.OSZLAK. 1999. Juan (comp. Buenos Aires. Hilda. 2004. Fondo de Cultura Económica. TERÁN. 2006. Buenos Aires.) Ciudadanía política y la formación de naciones. Siglo XXI Editores.

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