Muhamad Suffian Ezri B.

Abdul Malek

Berlaku semasa kita sedang bertindak

Amalan Semasa Tindakan (Reflection-inAction)

Amalan Reflektif untuk Tindakan (Reflection-forAction)

Berlaku selepas sesuatu tindakan diambil dan membantu guru memperoleh cara baharu.

Jenis-Jenis Amalan Reflektif

Amalan Reflektif ke Atas Tindakan (Reflection-onAction)

Dilakukan selepas sesuatu tindakan diambil dan boleh berlaku secara lisan dan bukan lisan

Proses Pengajaran Reflektif

Pengajaran Reflektif berlaku dalam dua cara iaitu:
Penulisan Jurnal Refleksi Penurusan Portfolio

Penulisan Jurnal Refleksi

Rancang Refleksi Bertindak

Rancang Refleksi Bertindak

Memerhati

Memerhati

Proses Refleksi (Diubahsuai daripada Bruce & Rose, 1995)

1. Apakah yang akan saya ubah?

2. Bagaimanakah saya akan lakukannya? Tambah sesuatu yang baharu? Ubah suai apa yang sedang dilakukan? Gugurkan sesuatu?

3. Apakah yang saya perlu?

Bahan? Kaedah? Murid? Kurikulum? Sikap?

Wang? Maklumat? Ruang? Hubungan baik (pentadbir, ibu bapa, murid, pakar)? Masa?

Pelan Tindakan Reflektif

Proses Refleksi
Rancang Bertindak Memerhati Refleksi

Tindakan yang diambil

Contoh penulisan jurnal refleksi mengikut proses refleksi dan catatan tindakan yang diambil.

Pengurusan Portfolio
Satu koleksi maklumat mengenai amalan pengajaran

seseorang guru yang terdiri daripada rancangan pengajaran, tugasan pelajar, rakaman video, dan bahan-bahan lain berkaitan P&P (Wolf, 1996). Menjadi satu alat untuk menggalakkan pelajar menjana pengetahuan dan kemahiran serta merangsang pemikiran terhadap tugas mereka dalam pengajaran.

Kefahaman

Refleksi

Interaksi

Aplikasi

Proses Peralihan Guru Pelatih