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Relaciones en El Aula

Relaciones en El Aula

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Relación alumno - Maestro, Maestro - maestro, alumno - alumno, padre de familia - maestro
Relación alumno - Maestro, Maestro - maestro, alumno - alumno, padre de familia - maestro

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01/04/2013

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EL ARTE DE ENSEÑAR

“LAS RELACIONES DEL AULA”

•ESTUDIO DIFICIL •NUCLEO DE LA FUNCION DEL PROFESOR •LO MAS PROBLEMÁTICO DE DEFINIR •LO MAS PERSONAL DE LOGRAR •LO MAS SUTIL DE JUZGAR

• LAS BUENAS RELACIONES SON CREADAS

• No es la suerte, sino el método, que proporciona el éxito

NO S E D EBE C RE ER Q UE:
• ES FA CIL • ES L A PRI MER A PE RS ONA AGR AD AB LE Q UE PR ETE NDE TE NERLAS • NO CR EA RÁ B UE NAS RELACIO NES Q UE DEMUE STR EN SE R

CONTINUO Y ACERTADO PERSPECTIVA A LARGO PLAZO PLANIFICAR LA ACTUACION EN CLASES ORDENADA Y SISTEMATICAMENTE PARA

LO QUE SE TRABAJO PACIENTE, NECESITA:

ACTITUD PERMISIVA DEL MAESTRO

=
PERDER REPUTACION Y ESTIMULAR MALA CONDUCTA

PARADOJA:
•EL MAESTRO “EXIGENTE” SUELE TENER CLIMA MAS AMISTOSO QUE EL MAESTRO FLEXIBLE

El maestro exigente crea la paz que es necesaria para cualquier relación

• LA ENSEÑANZA ES EL DON QUE TIENE EL MAESTRO PARA EL ALUMNO. • ESTO ES UNA EXIGENCIA MODESTA Y MODERADA. • NO SE DEBE OLVIDAR QUE LA MAYORÍA DE ALUMNOS TIENE FAMILIAS SÓLIDAS EN QUE APOYARSE

• NO DEBE DEJAR QUE SU DESEO DE SER AMIGO DEL ALUMNO SE INTERPONGA ENTRE ÉL COMO PROFESOR.

EL PROFESOR:
-EXPLORA CAMPOS SEMISOSPECHADOS -ACLARA IDEAS -SIMPLIFICA TANTO COMO PUEDE -CAPACITA PARA LA PERFECCION Y COMPRENSION

•SOLO SI SE SIENTE CAPAZ DE TENER ÉXITO EN LO ANTERIOR, SUS ALUMNOS ESTARAN AMISTOSAMENTE SATISFECHO DE EL •EL DESEO DE UNA BUENA RELACIÓN NO DEBE INTERFERIR EN LA ENSEÑANZA.

• SE DEBE EVITAR EL DETERMINISMO SOCIAL.* • LA ESCUELA NO OFRECE SOLO SIMPATÍA • EL MAESTRO DEBE ORIENTARSE EN EL OBJETIVO DE HACER EL APRENDIZAJE EN CUALQUIERA QUE NO LO TENGA

MOTIVACIÓN • LA MEJOR MOTIVACION ES EL RENDIMIENTO • NO HAY QUE ESPERAR QUE EL ALUMNO ESTE MOTIVADO PARA HACER ALGO • SER CAPAZ ESTÁ CERCA DEL DESEAR HACER

EN TANTO LOS ADULTOS TIENEN 4 TIPOS DE RECOMPENSAS: • DINERO • STATUS • UTILIDAD • GRATITUD O APROBACION EL ADLOESCENTE SOLO TIENE UNA… • APROBACIÓN.

• LA SEGUNDA MOTIVACION EFECTIVA ES LA RELACION DEL ALUMNO CON SU MAESTRO

•EL RETO DEL MAESTRO ES HACER EL APRENDIZAJE EFECTIVO Y UNA VIDA SOCIAL SATISFACTORIA.

EL ENSEÑANTE ES INEVITABLEMENTE UN LIDER DEBE EJERCER ESTA APTITUD CON TACTO Y SENSIBILIDAD

LA FALTA DE CONFIANZA AL DOMINAR UN GRUPO DA COMO RESULTADO QUE UN GRUPO DE ALUMNOS DOMINA LA CLASE. ESTO ARRUINA LA RELACION ALUMNOMAESTRO.

• LA BUSQUEDA DE BUENAS RELACIONES PUEDE SER AUTOFRUSTRADORA SI SE QUIEREN RESULTADOS RÁPIDOS. • LAS RELACIONES QUE BUSQUE EL MAESTRO DEBEN SER LAS QUE SURGEN AL FIN DEL CURSO Y NO AL FIN DE LA SEGUNDA SEMANA

UNA AMISTAD SE CULTIVA CON PACIENCIA Y CONSTANCIA.

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