METODO DE CIENCIAS FISICO NATURALES: INDUCCION Y EXPERIMENTACION

*INDUCCION: es la incitación o instigación para que alguien haga algo, despliegue una determinada acción. En este mismo contexto podemos encontrarnos con el principio de inducción completa, tal como se llama al razonamiento que permite la demostración de una cantidad importante de proposiciones o bien una proposición a un tipo de razonamiento en donde las conclusiones que se obtienen son simplemente probables. *EXPERIMENTACCION: La experimentación confirma la hipótesis: los hechos obtenidos se dan en la realidad por lo tanto se verifican las conclusiones. La experimentación refuta esos hechos: los hechos no tienen sentido respecto a la realidad por lo tanto se anulan las hipótesis. Las consecuencias de las hipótesis no pueden obtenerse directamente ni indirectamente, por carecer de medios técnicos. EL METODO DE LAS CIENCIAS SOCIALES *LA CONCEPCION POSITIVISTA DEL METODO: El positivismo, desde un punto de vista social, fue asumido, según Sandoval, Taylor y Bogan, y Restrepo, por Emilie Durkheim que: El científico social debe considerar los hechos o fenómenos sociales como cosas que ejercen una influencia externa sobre las personas, y pretender con ello introducir los requerimientos del racionalismo técnico y la experiencia sensible del empirismo a los estudios sociales. Por tanto, Durkheim introdujo el método experimental utilizado en las ciencias naturales, el cual busca encontrar las causas de los problemas para ejercer su dominio sobre el fenómeno. Este enfoque se apoya básicamente en la traducción del comportamiento de un fenómeno u objeto en cuadrantes cartesianos y escalas matemáticas. *LA METODOLOGIA DE LA SOCIOLOGIA COMPRENSIVA: La sociología comprensiva, combina el hecho de que es una ciencia empírica y subjetiva, pero a la vez se puede explicar relacionando los patrones del comportamiento humano y de la persona frente a la sociedad. Aunque la sociología comprensiva tiene sus principios en la naturaleza psíquica y racional del humano, no tiene relación directa con la ciencia de la psicología. No quiere decir que no la tome en cuenta, simplemente que su estudio se centra en el actuar humano y en las consecuencias, no tanto en la reflexión y el funcionamiento del pensamiento. Webber dice que mediante el actuar de un individuo toda la estructura social que lo rodea se ve afectada. *LA CONCEPCION MARXIANA DEL METODO: Para Carlos Marx las clases sociales pueden entenderse de dos formas: 1) Grupos de individuos que se definen por una misma categorización de sus formas de relacionarse con los medios materiales de producción (particularmente la forma de obtención de sus rentas). 2) Una conciencia de clase entendida como la creencia en una comunidad de intereses entre un tipo específico de relaciones socioeconómicas. La doctrina marxista intenta descubrir la objetividad de la existencia de las clases sociales relevantes a través de la formación de intereses subjetivos yuxtapuestos y en contraposición a otros grupos de intereses comprendidos en forma similar. Las clases sociales aparecen entonces como

dualidades antagónicas en un contexto histórico de conflicto cuyo eje central es el materialismo histórico. El Marxismo aborda el estudio de la historia con el fin de trazar las leyes naturales que rigen la historia humana, y para ello no centra su atención en los individuos, sino en los pueblos. Y cuando examina los pueblos, encuentra que están divididos en grupos que presionan en diversas direcciones, no individualmente sino como clases (que son grupos sociales cuyos miembros adquieren sus medios de subsistencia de la misma manera). La lógica de la investigación en las ciencias sociales El conocimiento empírico: el conocimiento empírico puede definirse en general como un conocimiento que se basa en la experiencia que refleja y recoge su material de la experiencia, la experiencia es la más importante en lo que se refiere a las ciencias sociales ya que solo con la experiencia se puede lograr estudios para esta rama del conocimiento. El fin del conocimiento es describir, comprender en termino de observación, en conocimiento empírico debe responder a la pregunta cómo, comprobar como son las cosas para llegar a comprender el conocimiento. Es obvio que debemos valernos de un lenguaje que emplee preferentemente palabras que tengan un significado en perceptivo. El uso empírico es n uso típicamente representativo del lenguaje, por lo tanto, el conocimiento se basa en los hechos. No debemos de creer que esta percepción sea una especie de unión inmediata del intelecto con las cosas. El conocimiento empírico no es un concreto por estar en contacto con las cosas, por su inmediatez con las cosas como son en sí y por si, el conocimiento no empírico es, por eso mismo, abstracto. Ciencia y filosofía como niveles de verdad: podemos decir son las distintas formas del lenguaje que vamos adoptando por el curso del tiempo, esto quiere decir que cada vez al interactuar con la gente este conocimiento empírico lo vamos adoptarlo al nuestro, esta son las diferentes formas en que se ha clasificado al lenguaje: -matriz: es el lenguaje materno, el que se expresa en la conversación corriente, común, civil, es un lenguaje promiscuamente lógico-emotivo, a la vez que indiferenciado -división de fondo: es la distinción entre el conocimiento científico empírico y el conocimiento especulativo filosófico -nivel empírico de la verdad: en el cual tenemos el uso representativo del lenguaje. -nivel sud empírico: en el cual se recurre a la matemática o en todo caso se abandona el lenguaje natural. -el conocimiento del hombre se despliega, pues en tres direcciones o en tres características o bien se mantiene en el ámbito de lo, es decir de lo descriptible. Clasificación Buscar la verdad, es buscar un conocimiento correcto, con método, con coherencia, con inteligencia, con paciencia, con seriedad, con escrúpulo, es por ello que los niveles de verdad son un conocimiento especulativo. Se podría objetar que decir plano o niveles de verdad se pone a la verdad en plural; y al pluralizar la verdad, se la relativiza. No es cierto, si dispongo de conocimiento en tres planos, esto no significa que haya tres verdades. En efecto la verdad se sitúa por conceptos, lo que quiere decir que a cada concepto corresponde a una verdad, la verdad del concepto. Si la ciencia es, como efecto ocurre, curiosidad cognoscitiva, está claro que la ciencia de toda animada por el por qué la

distinción que se ha obtenido es predominio y prioridad, cuando una tradición filosófica termina por perder toda curiosidad metafísica, cesa simplemente de ser filosofía o bien pierde peso no solo no sustituye a la filosofía totales, sino que resulta en definitiva fagocitada por ellas. DIALECTICA FUNDAMENTAL ENTRE EL MÉTODO DEDUCTIVO Y EL MÉTODO INDUCTIVO La diferencia fundamental entre el método deductivo y el método inductivo es que el primero aspira a demostrar, mediante la lógica pura, la conclusión en su totalidad a partir de unas premisas, de manera que se garantiza la veracidad de las conclusiones, si no se invalida la lógica aplicada. Por el contrario, el método inductivo crea leyes a partir de la observación de los hechos, mediante la generalización del comportamiento observado; en realidad, lo que realiza es una especie de generalización, sin que por medio de la lógica pueda conseguir una demostración de las citadas leyes o conjunto de conclusiones. Método Deductivo E Inductivo sobre el fenómeno que se quiere explicar. El argumento deductivo se contrapone al método inductivo, en el sentido de que se sigue un procedimiento de razonamiento. EL MÉTODO EMPÍRICO ANALÍTICO se define de esta manera ya que se basa en la percepción directa del objeto de investigación (objeto de estudio) y del problema. El investigador conoce el problema y el objeto de investigación estudiando su curso natural sin alterar sus condiciones. El método empírico-analítico o método empírico es un modelo de investigación científica, que se basa en la lógica de experiencias y que junto al método fenomenológico es el más usado en el campo de las ciencias sociales. La observación dentro del método empírico analítico es contemplativa, y es la base del conocimiento de toda ciencia.

La investigación histórica-hermenéutica
También conocido como el método histórico – hermenéutico El método histórico hermenéutico, es una de las más destacadas opciones que para la investigación cualitativa existen en la actualidad. Este método posibilita, gracias a su marcado carácter comprensivo e interpretativo, el avance del conocimiento humano, ya no solo de los textos escritos, sino, del mundo simbólico y cultural que el hombre plasma en sus acciones; así un método que en principio fue posesión de la teología y luego de la filosofía, lo que en principio haría recaer su interés en los textos sagrados y en asuntos puramente abstractos y epistemológicamente formales, ha logrado repercutir como perspectiva para la investigación en diversas ciencias sociales.

La investigación crítica-social
Este tipo de investigación es "La perspectiva crítica de la ciencia social es un enfoque con el que se intentan comprender las rápidas transformaciones sociales del mundo occidental, así como responder a determinados problemas provocados por dichas

transformaciones. Los científicos sociales del paradigma crítico estiman que la rápida tecnologización del trabajo, la importancia cada vez mayor de los medios de comunicación de masas y el crecimiento y fusión de los sectores institucionalizados de la vida son fenómenos que tienen consecuencias sociales y políticas.
Ecuación lineal significa que es un planteamiento de igualdad, involucrando una o más variables a la primera potencia, que no contiene productos entre las variables, es decir, una ecuación que involucra solamente sumas y restas de una variable a laprimera potencia. Ejercicios con ecuaciones lineales Una función definida sobre un espacio vectorial es lineal si y solo si se cumple con la siguiente proposición:

Algunos ejemplos: 3x + 2y = 10 3a + 472b = 10b + 37 x - y + z = 15

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