RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester : SMAN Kebakkramat : Sosiologi : X/ 1 : 1.

Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat. : 1.2. Mendeskripiskan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :

Menjelaskan nilai dan norma. Membedakan nilai dan norma. Menjelaskan peran nilai dan norma dalam masyarakat. Mengklasifikasikan kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat Alokasi Waktu : 12 x 45 menit (6 X Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1 Setelah mempelajari materi ini siswa telah mampu; 1. Menjelaskan pengertian dan ciri-ciri nilai 2. Mendeskripsikan macam-macam nilai Pertemuan 2 Setelah mempelajari materi ini siswa telah mampu; 1. Menjelaskan pengertian dan ciri-ciri norma sosial 2. Menjelaskan macam-macam norma 3. Menjelaskan tingkatan norma beserta contohnya Pertemuan 3 Setelah mempelajari materi ini siswa telah mampu; 1. Memahami kaitan antara nilai & norma 2. Menemukan masalah di masyarakat terkait dengan nilai & norma 3. Mendeskripsikan dengan contoh peran nilai & norma sosial dalam proses sosialisasi. Pertemuan 4 Setelah mempelajari materi ini siswa telah mampu; 1) Menemukan contoh contoh pelanggaran nilai & norma dalam masyarakat 2) Mengklasifikasikan data-data pelanggaran nilai & norma dalam masyarakat. Pertemuan 5 Setelah mempelajari materi ini siswa telah mampu; 3) Menerapkan konsep nilai & norma untuk menemukan data dalam masyarakat

4) Menjawab & menganalisa kasus mengenai pelanggaran nilai & norma Pertemuan 6 Setelah mempelajari materi ini siswa telah mampu;

1. 2. 3. 4.

Menjawab definisi nilai dan norma. Membedakan nilai dan norma. Menjelaskan peran nilai dan norma dalam masyarakat. Mengklasifikasikan kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat

B. Materi Pembelajaran a. Hakikat Nilai dan Macam-Macam Nilai Sosial. b. Hakikat Norma, Tingkatan, dan Jenis-Jenis Norma dalam Masyarakat C. 1. 2. 3. 4. D. Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi Eksplorasi Tanya jawab Langkah-Langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan 1. Apresepsi Kelas dipersiapkan seperti absensi, kebersihan kelas, dan ketenangan (nilai religius, disiplin,komunikatif). 2. Memotivasi Guru memberi pengantar tentang pokok bahasan baru yaitu nilai dan norma sosial. Untuk apa nilai dan norma sosila dalam hidup bermasyarakat (disiplin,komunikatif, nilai rasa ingin tahu). 3. Rambu-rambu belajar Guru menjelaskan tentang tentang tujuan pembelajaran nilai dan norma sosial (rasa ingin tahu).

A. Pertemuan pertama (2 X 45 menit)

Waktu 15 menit

a. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi o Guru membimbing peserta didik dalam pembelajaran (kerja keras, tanggung jawab ). o Guru mempersilahkan setiap peserta didik

60 menit

dalam kelompoknya membaca buku sumber tentang guru tentang nilai dan macammacam nilai sosial (nilai rasa ingin tahu, Gemar Membaca,). o Setiap kelompok merumuskan kesimpulannya yang mengacu kepada tujuan pembelajaran melalui kegiatan diskusi ( disiplin, tanggung jawab) 2. Elaborasi

Guru mempersilahkan atau menunjuk peserta didik mempresentasikan pendapat atau pertanyaan tentang nilai dan macammacam nilai sosial (mandiri, tanggung jawab, komunikatif). o Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk memberikan tanggapan

(nilai demokratis) o Guru membimbing peserta didik dalam kegiatan pembelajaran (kerja keras). 3. Konfirmasi o Guru memberikan komentar berupa perbaikan
dan penguatan terhadap pendapat peserta didik (komunikatif). o Guru memberikan penilaian terhadap partisipasi setiap peserta didik dalam pembelajaran berlangsung (menghargai prestasi). o Siswa menyusun laporan tentang guru

tentang nilai dan macam-macam nilai sosial menurut hasil diskusi dengan
kelompoknya (disiplin , kerja keras)

c. Kegiatan akhir 1. Guru beserta Siswa membuat kesimpulan tentang nilai dan macam-macam nilai sosial (komunikatif, demokratis). 2. Guru melakukan penilaian untuk mengetahui daya serap peserta didik (menghargai prestasi). a. Guru menyampaikan bahwa pada pertemuan
berikutnya akan dipelajari (rasa ingin tahu)

15 menit

B. Pertemuan kedua (2 X 45 menit)

a. Pendahuluan 1. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran; absensi, memeriksa kebersihan kelas dan lainlain. (nilai religius, disiplin,komunikatif) 2. Memotivasi Guru menjelaskan tentang norma-norma yang ada dalam masyarakat. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan seputar peraturanperaturan yang ada dalam masyarakat (komunikatif, nilai rasa ingin tahu). 3. Rambu-rambu belajar Siswa mendengarkan tujuan mempelajari norma yang ada dalam masyarakat (rasa ingin tahu)

Waktu 15 menit

b. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi o Guru membimbing peserta didik dalam pembelajaran (kerja keras, tanggung jawab ). o Guru mempersilahkan setiap peserta didik

60 menit

dalam kelompoknya membaca buku sumber tentang tentang norma-norma yang ada

dalam masyarakat (rasa ingin tahu). o Setiap peserta didik merumuskan pertanyaan

yang mengacu kepada tujuan pembelajaran melalui kegiatan Tanya jawab (rasa ingin tahu).

2. Elaborasi

o Guru mempersilahkan/menunjuk salah satu

peserta didik mempresentasikan pertanyaan (mandiri, komunikatif). o Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap kesimpulan yang disampaikan kelompok presentasi (kreatif, tanggung membimbing peserta didik kegiatan pembelajaran (kerja keras). 3. Konfirmasi

o Guru

jawab, komunikatif)

dalam

o Guru

memberikan komentar berupa perbaikan dan penguatan terhadap hasil diskusi kelompok (komunikatif) o Guru melakukan penilaian terhadap partisipasi setiap peserta didik dalam pembelajaran (menghargai prestasi). c. Kegiatan akhir 1. Siswa diberi kesempatan bertanya mengenai norma-norma yang ada dalam masyarakat yang belum dipahami oleh siswa (rasa ingin tahu) 2. Guru dan siswa membuat kesimpulan (komunikatif) 3. Guru dan siswa melakukan refleksi (jujur)

15 menit

C. Pertemuan ketiga (2 X 45 menit)

a. Kegiatan Awal 1. Guru bercerita mengenai pengalaman yang berkesan yang ada kaitannya dengan masalah Nilai & Norma (rasa ingin tahu) 2. Guru meminta salah satu juga bercerita pengalaman yang berkesan yang ada kaitannya Nilai & norma (komunikatif, jujur) 3. Siswa menanggapi berbagai peristiwa yang terungkap dalam kegiatan tersebut (kreatif).

Waktu 15 menit

b. Kegiatan Inti 1. Explorasi o Guru membimbing

60 menit
didik dalam

peserta pembelajaran (kerja keras).

o Guru mempersilahkan setiap peserta didik

o
2.

3.

o o

o o

dalam kelompoknya membaca buku sumber tentang masalah Nilai & Norma (gemar membaca). Setiap kelompok merumuskan kesimpulannya yang mengacu kepada tujuan pembelajaran melalui kegiatan diskusi(kreatif) Elaborasi o Guru mempersilahkan atau menunjuk peserta didik mempresentasikan pendapat atau pertanyaan tentang masalah Nilai & Norma (mandiri). o Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk memberikan tanggapan (demokratis) o Guru membimbing peserta didik dalam kegiatan pembelajaran (disiplin, kerja keras). Konfirmasi Guru memberikan komentar berupa perbaikan dan penguatan terhadap pendapat peserta didik jujur). Guru memberikan penilaian terhadap partisipasi setiap peserta didik dalam pembelajaran berlangsung (menghargai prestasi). Siswa menyusun laporan tentang masalah Nilai & Norma menurut hasil diskusi dengan kelompoknya (tanggung jawab, komunikatif) Siswa secara individu menyampaikan hasil pekerjaannya (mandiri, kerja keras).

c. Kegiatan akhir 1. Guru beserta 2. 3.

15 menit

Siswa membuat kesimpulan masalah Nilai & Norma (tanggung jawab, komunikatif) Guru melakukan penilaian untuk mengetahui daya serap peserta didik (menghargai prestasi). Guru menyampaikan bahwa pada pertemuan berikutnya akan dipelajari (rasa ingin tahu, kerja keras)

D. Pertemuan keempat (2 X 45 menit) a. Kegiatan Awal 1. Guru membawa pemikiran siswa kembali pada definisi konsep Nilai & norma (disiplin) 2. Guru memotivasi siswa untuk berusaha memahami konsep-konsep Nilai & norma (kerja keras) b. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi o Guru membimbing peserta didik dalam
pembelajaran (kerja keras)).

Waktu 15 menit

60 menit

yang mengacu kepada tujuan pembelajaran melalui kegiatan Tanya jawab (tanggung jawab). 2. Elaborasi peserta didik mempresentasikan pertanyaan (mandiri, tanggung jawab). o Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap kesimpulan yang disampaikan kelompok presentasi (demokratis) o Guru membimbing peserta didik dalam kegiatan pembelajaran (disiplin). 3. Konfirmasi

o Guru mempersilahkan setiap peserta didik mengklasifikasikan kasus pelanggaran Nilai & norma yang ada di masyarakat yang ada di masyarakat (kreatif). o Setiap peserta didik mengkomunikasikan hasil temuannya dengan teman satu kelompok (komunikatif) o Setiap peserta didik merumuskan pertanyaan

o Guru mempersilahkan/menunjuk salah satu

o Guru

memberikan komentar berupa perbaikan dan penguatan terhadap hasil diskusi kelompok (jujur)

c. Kegiatan akhir 1. Guru memotivasi siswa untuk lebih jeli mengklasifikasikan temuan data tentang Nilai & norma di masyarakat (kreatif). 2. Guru dan siswa melakukan refleksi (jujur) D. Pertemuan kelima (2 X 45 menit) a. Kegiatan Awal Guru membawa pemikiran siswa kembali pada definisi konsep Nilai & norma (rasa ingin tahu) Guru memotivasi siswa untuk berusaha memahami konsep-konsep Nilai & norma (tanggung jawab) b. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi o Guru membimbing peserta didik dalam pelanggaran Nilai & norma yang ada di masyarakat (peduli sosial). o Guru mempersilahkan setiap peserta didik pelanggaran Nilai & norma yang ada di masyarakat (kreatif). o Setiap peserta didik mengkomunikasikan
mencari contoh kasus lain tentang

15 menit

Waktu 15 menit

1. 2.

60 menit

pembelajaran dengan memberi penjelasan lebih mendalam tentang contih kasus

yang mengacu kepada tujuan pembelajaran melalui kegiatan Tanya jawab( tanggung jawab, mandiri). 2. Elaborasi peserta didik mempresentasikan pertanyaan (mandiri, tanggung jawab). o Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap kesimpulan yang disampaikan kelompok presentasi (komunikatif, peduli sosial) o Guru membimbing peserta didik dalam kegiatan pembelajaran (disiplin). 3. Konfirmasi

o Setiap peserta didik merumuskan pertanyaan

hasil temuannya dengan kelompok (komunikatif)

teman

satu

o Guru mempersilahkan/menunjuk salah satu

o Guru

memberikan komentar berupa perbaikan dan penguatan terhadap hasil diskusi kelompok (jujur)

c. Kegiatan akhir 1. Guru memotivasi siswa untuk lebih jeli mengungkap temuan & solusi tentang kasus pelanggaran nilai & norma dalam masyarakat (rasa ingin tahu). 2. Guru dan siswa melakukan refleksi (jujur) D. Pertemuan Enam (2 X 45 menit) a. Kegiatan Awal Siswa diberi soal evaluasi/ uji kompetensi (disiplin) b. Kegiatan Inti Siswa mengerjakan soal uji kompetensi(kerja keras, jujur) c. Kegiatan akhir Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya (disiplin) E.

15 menit

Waktu 5 menit 80 menit 5 menit

F.

Sumber pembelajaran: 1. Buku Sosiologi SMA kelas X yang relevan 2. Buku LKS dari MGMP Sosiologi Karanganyar. 3. Masalah-masalah sosial 4. Media massa seperti Internet, TV, majalah, koran, dan buku-buku tambahan. Media 1. Papan tulis 2. Lembar soal 3. Power Point

4. G. Penilaian

Komputer & LCD proyektor.

1. Teknik : tes tertulis & unjuk kerja. 2. Bentuk instrument : pertanyaan Lisan & tertulis 3. Soal instrument : a. Jelaskan definisi Nilai menurut tokoh..! b. Jelaskan definisi Norma menurut tokoh! c. Sebutkan macam nilai! d. Sebutkan manfaat norma e. Sebutkan macam Norma berdasar daya pengikatnya. f. Beri contoh nilai-nilai yang harus dimiliki sebagai siswa! g. Beri contoh norma-norma yang harus dimiliki sebagai siswa! h. Jelaskan kaitan antara nilai dan norma 4. Pedoman penilaian : 1) Pertanyaan: Setiap jawaban benar mendapatkan nilai 3 Jumlah skor maksimal: 3 X 10 = 30 Nilai maksimal : 10 Nilai siswa : skor perolehan dibagi skor maksimal dikalikan 10. Rubrik penilaian :
Uraian Jawaban benar dan bahasa benar Jawaban benar dan bahasa kurang benar Menjawab dan bahasa kurang benar Tidak menjawab Skor 3 2 1 0

No.

2) Diskusi kelompok . Berikut ini format penilaian diskusi kelompok

ASPEK PENILAIAN Nama Sikap Keaktifa n Wawasa n Kemampuan mengemukak an pendapat Kerja sama Tota l nilai

No .

Present asi

Keterangan: nilai maksimal 20 LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK N o Nama Siswa 1 Aspek yang Dinilai 2 3 4 5 6 Skor/ Jumlah

Aspek yang dinilai: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Kemampuan menyampaikan pendapat. Kemampuan memberikan argumentasi. Kemampuan memberikan kritik. Kemampuan mengajukan pertanyaan. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. Kelancaran berbicara. Jumlah skor: Skor 1 Skor 3 Skor 4 2430 = Sangat Baik 1823 = Baik 1217 = Cukup 611 = Kurang

Penskoran: A. Tidak Baik C. Cukup Baik D. Baik B. Kurang Baik Skor 2

E. Sangat Baik Skor 5 FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI No 1 2 dst Nama Siswa 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 Jumlah 5 Skor

Keterangan: 1. 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang 5.

Aktivitas dalam kelompok Tanggung jawab individu Pemikiran Keberanian berpendapat Keberanian tampil

Rentang skor : 13 215 911 68 35

= = = =

Sangat baik

Kebakkramat, 17 Juli 2012. Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Drs. Hartono, M.Hum NIP. 19601122 198603 1 009 196210141989031013

Drs.Hadi Suprapto NIP.