MATERI KULIAH PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK Sebagai pendidik guru mempunyai tugas : - pemelihara system nilai yang merupakan

sumber norma kedewasaan, dan pengembang system nilai ilmu pengetahuan. - Penerus system nilai kepada siswa - Penterjemah system nilai dengan melalui pribadi dan prilakunya dengan proses interaksi dengan para siswa - Penyelenggara terciptanya proses pendidikan Sebagai pengajar guru mempunyai tugas : - Perencana - Pelaksana - Penilai Sebagai pembimbing guru mempunyai tugas : - mengidentifikasi siswa yang diduga mengalami kesulitan dalam belajar - melakukan diagnosa berdasarkan data, untuk memperkirakan inti kesulitannya - melaksanakan prognosa, yaitu melaksanakan bantuan-bantuan yang mungkin dapat diberikan atas dasar diagnosa tadi - memberikan bantuan penyembuhannya - memberikan remedial teaching Hakekat Peserta Didik : - pribadi yang sedang tumbuh dan berkembang - pribadi yang memiliki potensi - pribadi yang memerlukan pembinaan individual dan perlakuan manusiawi - pribadi yang pada dasarnya merupakan insane yang aktif menghadapi lingkungannya - pribadi yang bertanggung jawab atas pendidikannya sendiri dengan wawasan pendidikan seumur hidup. Karakteristik Peserta didik ada 6 faktor : 1. Faktor Fisik a. Keadaan jasmani b. Cacat fisik c. Kesehatan

Disarikan Oleh : Vireka PM, SE.

1

spt mual ingin muntah . gembira. Intelegensi menurus Binet Simon :  Kemampuan dalam bentuk kecenderungan untuk menetapkan dan mempertahankan tujuan tertentu  Kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan berbagai situasi dengan maksud untuk mencapai tujuan  Kemampuan melakukan kritik pada diri sendiri. 2 . Faktor Emosional Emosi atau perasaan akan sangat mempengaruhi aktivitas yang dilakukannya. marah. Seseorang yang merasa senang. Menurut Reeeve. bakat adalah sebagai sesuatu yang berhubungan dengan kemampuan untuk melaksanakan (aptitude pertains to abilities to perform). Menurut Gulford.aspek kognitif subyektif.2. Faktor yang mempengaruhi bakat khusus  Anak itu sendiri. aman. 3. yang menimbulkan kondisi perasaan berdasarkan pengalaman subyektif. cemas. termasuk aktivitas belajar. emosi memiliki 4 aspek . seperti suka atau tidak suka . Faktor Intelegensi Intelegensi merupakan potensi yang berpengaruh pada kemampuan berpikir sebagai salah satu aktivitas mental yang menjadi latar belakang seseorang untuk berperilaku dan dapat berpengaruh terhadap keberhasilan belajar siswa.aspke fisiologis/biologis berupa aktivitas urat syarat dan system hormonal.aspek ekspresif. betah dan aman berada dalam satu tempat akan melakukan aktivitasnya dengan semangat sehingga ia mungkin menjadi jauh lebih produktif dibandingkan dengan semangat sehingga ia mungkin menjadi jauh lebih produktif dibandingkan dengan orang yang merasa taktu dan tidak aman. 4. Secara umum kita dapat mengenal berbagai perasaan seperi sedih.aspek fungsional . dasar dari emosi adalah motif (keinginan dan perasaan (feeling) yang saling berhubungan dan tak terpisahkan. misalnya karena anak itu kurang atau tidak berminat untuk mengembangkan bakat-bakat yang ia miliki Disarikan Oleh : Vireka PM. Menurut Rita L Atkinson. SE. takut dan sebagainya.

kritis dalam berpikir dan bersifat terbuka. misalnya orang tuanya kurang mampu untuk menyediakan kesempatan dan sarana pendidikan yang ia butuhkan. 3 . komunikasi terjadi antara duru dan siswa serta antara siswa dan siswa. sesudah lahir. Jenis-jenis Kematangan : a. ketika lahir. Faktor Sosial Kultural Latar belakang social budaya seorang siswa akan membawa pengaruh yang besar terhadap pertumbuhan kepribadian siswa tersebut. SE. 5. 6. Kematangan emosional dan social. b. yaitu kematangan jiwa seorang dalam menghadapi rintangan dan lilku-liku hidup. Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan organisme tubuh seseorang adalah : * Faktor yang terjadi sebelum lahir. baik terhadap satu sifat bahkan seringkali pada semua sifat. Disarikan Oleh : Vireka PM. Kematangan Peserta Didik Kematangan adalah keadaan atau kondisi bentuk. Lingkungan anak. Dalam kegiatan belajar mengajar. Faktor Komunikasi Kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi akan sangat menentukan keberhasilan dalam belajar. dapat menghubungkan sesuatu dengan baik. dan factor psikologis. Kematangan mental/inteletual. Pertumbuhan jasmani berakar pada organisme yang selalu berproses. Teori dasar komunikasi menyatakan bahwa keberhasilan komunikasi tergantung dari berbagai unsure antara lain pemberi pesan (komunikator). organisme merupakan system yang berkembang secara continue selalu beroperasi dan berfungsi secara dinamis. yaitu kematangan berpikir sesorang yang ditandai dengan kemampuan pertimbangan rasional. serta cara meyampaikan pesan. struktur dan fungsi yang lengkap atau dewasa pada suatu organisme. Pertumbuhan Fisik Remaja Pertumbuhan ialah perubahan yang terjadi pada jasmanai seperti bertambah besar dan bertambah tinggi. pesan yang disampaikan.

Jenjang kebutuhan oleh Abraham Maslow 1. SE. c.kemampuan menerima dan memahami diri sebagaimana mestimnya . kebutuhan fisiologis = kebutuhan manusia yang pokok untuk kelangsungan hidupnya. Implikasi factor emosional terhadap penyelenggaraan pendidikan Dalam menghadapi luapan emosi remaja. kebutuhan akan dihargai = perwujudan berupa diterima dengan orang lain 5. kebutuhan bersosialisasi = hubungan interaksi antara makhluk social 4. saling menghargai merupakan kunci yang dapat digunakan untuk menanggulangi masalah-masalah yang timbul dalam berhubungan dengan siswa yang bertabiat apapun. sebaiknya ditangani dengan santai. Implikasi factor social cultural terhadap penyelenggaraan pendidikan. 3. sekolah harus merupakan dasar pengembangan kepribadian siswa b.Masa Peka Montessori tentang masa peka didasarkan atas pengetahuan ilmu hewan yang mengajarkan bahwa sesuatu insting berkembang sebaik-baiknya pada masa tersebut. kebutuhan akan keamanan = kebutuhan akan bebas dari rasa takut terhadap bahaya fisik dan memperoleh keamanan terhadap harta dan dirinya. pakaian dan tempat tinggal. individu dapat berpartisipasi dengan lingkungan dan individu tidak dapat menggunakan lingkungan. 2.kemampuan bertindak sesuai dengan potensi yang dimilikinya Disarikan Oleh : Vireka PM. kebutuhan untuk mengembangkan diri = aktualisasi diri yaitu kebutuhan untuk memperbesar potensi pengembangan diri kearah yang lebih maksimal. individu dapat bertentangan dengan lingkungan. Woodworth & Marquis mengemukakan bahwa pada dasarnya terdapat jenis hubungan antara individu dengan lingkungannya. ketegangan emosional dan frustasi pribadi . individu dapat menggunakan lingkungan. 4 . Karakteristik penyesuaian positif : . seperti makanan.tidak menunjukkan adanya ketegangan psikologis. a. Pola pengajaran yang demokratis. yaitu. suasana hati baik dan penuh pengertian.

Tindakan kuratif dan rehabilitasi . b.menyediakan sarana tempat remaja sesuai bakat dan potensinya . budi pekerti dan etika .bertindak sesuai dengan norma yang berlaku.mempunyai rasa hormat terhadap sesame dan mempunyai sikap tenggang rasa . Masalah menemukan cara kebiasaan belajar yang baik . b. Tindakan preventif = .upaya memperbaiki lingkungan sekitar. SE. 5 .upaya pembinaan mental melalui pendidikan agama. keadaan social keluarga dan masyarakat. selaras dengan hak dan kewajiban.bersikap terbuka dan mampu menerima kritik dari orang lain sebagai umpan balik/feed back . Disarikan Oleh : Vireka PM.. bakat dan minat siswa. tindakan yang berupa pemberian sanksi dan hukuman apabila perilaku salah suai telah melampaui batas toleransi norma dan moral c. bersikap realistic dan objektif .upaya mengenal cirri umum dan cirri khas pengembangan remaja . tindakan yang dilakukan sebagai upaya pengatasan melalui cara re-edukasi terhadap perilaku salah suai dalam taraf yang berat dengan berkerja sama dan melibatkan lembaga ahli dibidang psikologi dan pikiatri. c. Tindakan refresif .mempunyai kemampuan dalam belajar. sering tergantung pada kehendak orang tua pada satu pihak dan keputusan sekolah pada pihak lain tanpa mempertimbangkan kemampuan. Masalah pemilihan program studi .mengetahui dan memahami jenis kesulitan yang dialami remaja . a. Masalah penyesuaian terhadap hubungan dengan guru Untuk menanggulangi masalah yang timbul dalam perilaku salah suai. menghargai pengalaman. d. Maslaah penyesuain diri terhadap pergaulan sesame teman. Masalah Penyesuain diri disekolah a.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful