Professional Documents
Culture Documents
Pengaruh Kecerdasan Emosional Dosen Terhadap Pengambilan Keputusan di Fakultas Ilmu Pendidikan dan keguruan
Tujuan Penelitian
Mengetahui adanya hubungan antara kecerdasaan emosional dosen terhadap pemberian nilai kepada mahasiswa
kemampuan individu untuk mengenali perasaannya sehingga dapat mengatur dirinya sendiri dan menimbulkan motivasi dalam dirinya untuk meningkatkankualitas hidupnya
Kecerdasan Emosional
Pengambilan Keputusan
G. R. Terry pemilihan alternatif kelakuan tertentu dari dua atau lebih alternatif yang ada. Harold Koontz dan Cyril ODonnel Pemilihan diantara alternatif-alternatif mengenai sesuatu cara bertindak Theo Haiman Suatu pemilihan cara bertindak. Drs. H. Malayu S.P Hasibuan Suatu proses penentuan keputusan yang terbaik dari sejumlah alternative.
Kerangka Berpikir
EQ TINGGI
DAPAT MENGENDALIKAN EMOSI DAPAT MENGENDALIKAN EMOSI DENGAN BAIK
KINERJA TINGGI
EQ RENDAH
KINERJA RENDAH
HIPOTESIS
Diduga terdapat hubungan positif antara kecerdasan emosional dengan pemberian nilai dari dosen terhadap mahasiswa di tingkat Perguruan Tinggi Swasta / Universitas / FKIP.
SAMPEL
Teknik random sampling (acak) melalui pemilihan responden yang berjumlah 30
VARIABEL PENELITIAN
Variabel bebas (X) yaitu kecerdasan emosional dan variabel terikat (Y) yaitu penilaian dosen terhadap mahasiswa
METODE PENELITIAN
Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan pada di FKIP Universutas Kristen Indonesia, Universitas Katolik Atmajaya, Univesitas terbuka, Universitas Muhammahdiyah Prof. Dr. Hamka, Universitas Indraprasta PGRI. Berlangsung dari Maret - Juni
Metode Deskriptif gambaran jelas mungkin tanpa ada perlakuan terhadap objek Metode Korelasi melihat hubungan antara variabel
Metode Penelitian
POPULASI - Dosen aktif yang mengajar di FKIP SAMPEL - terdiri dari 30 responden
elen
Instrumen Regresi ETHE: Normalitas Realibilitas Kesimpilan saran
INSTRUMEN PENELITIAN
Butir-butir Pernyataan untuk Mengukur Kecerdasan Emosional
No 1. 2. 3.
Indikator Kemampuan untuk sadar terhadap diri sendiri Kemampuan mengendalikan dorongan ati Kemampuan untuk memotivasi diri sendiri
Butir Pernyataan Favorable Unforable Jmlh (+) (-) 16,14 15,17 4 18,12 20,11,10 13,19 21,22 4 5
4. 5.
6.
Kemampuan untuk tetap bersikap optimis Kemampuan berhubungan dengan orang lain Kemampuan berempati terhadap orang lain
JUMLAH
9,23,7 6,27,4
3,1 15 item
8,24,25 26,5,28
29,2,30 15 item
6 6
6 30
No 1. 2. 3.
Jumlah 4 4 5
4. 5.
9,23,7 6,27,4
8,24,25 26,5,28
6 6
RELIABILITAS ITEM
Selanjutnya dihitung dengan Uji-r dengan rumus :
Untuk mengetahui apakah data berdistribusi normal atau tidak, maka dilakukan uji normalitas data dengan rumus Liliefors pada taraf signifikansi = 0.05
Dengan kriteria pengujian data berdistribusi normal apabila , yang artinya hipotesis nol diterima dengan langkah-langkah sebagai berikut :
KESIMPULAN
Berdasarkan uraian teoritis dan analisis, maka dapat diambil kesimpulan terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kecerdasan emosional dosen terhadap pemberian nilai kepada mahasiswa.
Saran
Sebagai seorang tenaga pengajar yang profesional, hendaknya mampu memberikan nilai yang objektif tanpa dipengaruhi oleh faktor-faktor intrapribadi. Seorang tenaga pengajar yang profesional diharapkan mampu memotivasi dan meningkatkan minat mahasiswa terhadap pelajarannya. Sebagai tenaga pengajar yang profesional hendaknya membuka kesempatan sebesar-besarnya kepada setiap pertanyaan mahasiswa sehingga mereka tidak mengalami kesulitan dalam pengaplikasian kehidupan sehari-hari.
Daftar Pustaka
Ahmadi, Abu & Widodo Supryono. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta Arikunto, Suharsimi. 1999. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT. Bumi Aksara Goleman, Daniel. 2007. Kecerdasan Emosional. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama Purwanto, Drs. M. Ngalim. 2006. Psikologi Pendidikan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya Sudjana. 2002. Metode Statistika. Bandung : PT. Tarsito Bandung