You are on page 1of 202

Bab

6
Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional
Dilindungi oleh Undang-Undang
Matematika Kelas XI
SMK/MAK Kelompok Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian
Penulis : Sumadi
: Darno
: Agus Suharjana
Editor : Alnurrizki Muthfisari
: Hadi Karyanto
: Miyanto
Perancang Kulit : Sugiyanta
Layouter : Haryadi
: Isti Nur Chasanah
: Rini Suryani
: Titik Nur Hadiningsih
Ilustrator : Jumiyo
: Muhamad Yusuf
: P.C. Krisdiyanto
: Suryono
Ukuran Buku : 21 × 29,7 cm
Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional
Tahun 2008
Diperbanyak oleh ...
Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit
SAKA MITRA KOMPETENSI
ii Copyright
510.07
SUM
m
SUMADI
Matematika: Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah
Kejuruan (MAK) Kelas XI Kelompok Teknologi, Kesehatan, dan
Pertanian/Sumadi, Darno, Agus Suharjana; editor Alnurrizki Muthfisari,
Hadi Karyanto, Miyanto.-- Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional, 2008.
vi, 194 hlm.:ilus.; 29,7 cm.
Bibliografi : hlm. 194
Indeks. Hlm. 193
ISBN 979-462-966-9
1. Matematika-Studi dan Pengajaran I. Judul II. Darno
III. Suharjana, Agus IV. Muthfisari, Alnurrizki V. Karyanto, Hadi
VI. Miyanto
iii Kata Sambutan
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam
hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini
dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan
Pendidikan Nasional.
Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai
buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 34 Tahun 2008.
Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah
berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara
luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia.
Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional
ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat.
Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang
ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga
siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan
sumber belajar ini.
Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat
belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan
mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.
Jakarta, Juli 2008
Kepala Pusat Perbukuan
Percayakah kalian bahwa matematika adalah ilmu universal? Matematika dapat digunakan dalam bidang
teknologi, kesehatan, dan pertanian. Mari kita ambil contoh tentang penggunaan bahan bakar sebuah mesin
traktor. Mesin traktor mempunyai bahan bakar 40 liter solar pada tangkinya. Jika pada setiap 3 km solar
berkurang 0,125 liter, tentukan sisa bensin pada tangki jika traktor berjalan sejauh 60 km.
Penyelesaian:
a = 0; b = 0,125; n = 60 : 3 = 20
U
20
= a + 19 ⋅ b
= 0 + 19 ⋅ 0,125
= 2,375
S
20
= 10 + (a + U
20
)
= 10 + (0 + 2,375)
= 12, 375
Solar yang digunakan untuk menempuh jarak 60 km adalah 12,375 liter. Sisa solar = 40 – 12,375 = 27,625.
Jadi, sisa solar 27,625 liter.
Teknik penyelesaian menggunakan matematika untuk bidang tertentu lainnya dapat kalian temui pada
pernik aplikasi dalam buku ini. Masih terdapat berbagai pernik, antara lain trik, info, tugas mandiri, tugas
kelompok, diskusi, kilas balik, intisari, dan perlu tahu. Setiap pernik akan membantu kalian belajar matematika
dengan mudah dan menyenangkan. Oleh karena itu, buku Matematika Kelompok Teknologi, Kesehatan, dan
Pertanian Kelas XI ini mudah kalian pelajari. Jadi, tunggu apa lagi? Buka dan pelajari.
Klaten, Juli 2008
Penulis
iv Kata Pengantar
Kata Sambutan.................................................................................... iii
Kata Pengantar .................................................................................... iv
Daftar Isi ............................................................................................. v
Bab I Trigonometri
Kegiatan Belajar 1: Perbandingan Trigonometri ...................................................................... 2
Kegiatan Belajar 2: Koordinat Cartesius dan Kutub ................................................................ 9
Kegiatan Belajar 3: Aturan Sinus dan Cosinus........................................................................ 11
Kegiatan Belajar 4: Luas Segitiga ........................................................................................... 16
Kegiatan Belajar 5: Rumus Trigonometri Jumlah dan Selisih Dua sudut ................................. 18
Kegiatan Belajar 6: Persamaan Trigonometri .......................................................................... 25
Rangkuman.............................................................................................................................. 30
Evaluasi Kompetensi .............................................................................................................. 33
Bab II Fungsi
Kegiatan Belajar 1: Pengertian Relasi dan Fungsi .................................................................. 36
Kegiatan Belajar 2: Fungsi Linear ........................................................................................... 42
Kegiatan Belajar 3: Fungsi Kuadrat ......................................................................................... 49
Kegiatan Belajar 4: Menerapkan Konsep Fungsi Kuadrat ....................................................... 53
Kegiatan Belajar 5: Fungsi Eksponen ..................................................................................... 57
Kegiatan Belajar 6: Fungsi Logaritma ..................................................................................... 60
Kegiatan Belajar 7: Fungsi Trigonometri ................................................................................. 63
Rangkuman.............................................................................................................................. 67
Evaluasi Kompetensi .............................................................................................................. 69
Bab III Barisan dan Deret
Kegiatan Belajar 1: Pola, Barisan, dan Deret Bilangan ........................................................... 72
Kegiatan Belajar 2: Barisan dan Deret Aritmatika ................................................................... 79
Kegiatan Belajar 3: Barisan dan Deret Geometri ..................................................................... 83
Rangkuman.............................................................................................................................. 88
Evaluasi Kompetensi .............................................................................................................. 89
v Daftar Isi
vi Daftar Isi
Bab IV Geometri Dimensi Dua
Kegiatan Belajar 1: Sudut ....................................................................................................... 92
Kegiatan Belajar 2: Keliling dan Luas Bangun Datar ............................................................... 95
Kegiatan Belajar 3: Transformasi Bangun Datar ..................................................................... 113
Rangkuman.............................................................................................................................. 122
Evaluasi Kompetensi .............................................................................................................. 124
Bab V Geometri Dimensi Tiga
Kegiatan Belajar 1: Bangun Ruang dan Unsur-unsurnya ......................................................... 128
Kegiatan Belajar 2: Luas Permukaan Bangun Ruang .............................................................. 134
Kegiatan Belajar 3: Volume Bangun Ruang ............................................................................ 140
Kegiatan Belajar 4: Hubungan antara Unsur-Unsur dalam Bangun Ruang .............................. 144
Rangkuman.............................................................................................................................. 150
Evaluasi Kompetensi .............................................................................................................. 151
Bab VI Vektor
Kegiatan Belajar 1: Vektor pada Bidang Datar ........................................................................ 154
Kegiatan Belajar 2: Vektor pada Bangun Ruang ..................................................................... 173
Rangkuman.............................................................................................................................. 183
Evaluasi Kompetensi .............................................................................................................. 184
Latihan Ulangan Kenaikan Kelas .......................................................... 186
Glosarium............................................................................................ 192
Indeks ................................................................................................. 193
Daftar Pustaka ..................................................................................... 194
MatematikaXISMK/MAK 1 MatematikaXISMK/MAK 1
Sumber:www.wikipedia.com
Robot Besar Canadarm
Segitigasiku-siku?Tentuistilahinitelahkaliankenalsejakkecil.Jenis
segitigainimemangpantasdipelajarisebabbangundatarinimemilikibanyak
terapan.
Tahukahkalianapasegitigasiku-sikuitu?Segitigasiku-sikuadalahsuatu
bangundataryangmemilikisisisebanyak3buahdengansalahsatusudutnya
90°. Perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku oleh bangsa Mesir dan
Babilonia dijadikan sebagai dasar ilmu selanjutnya, yaitu trigonometri.
TrigonometrimerupakancabangilmuMatematikayangmelibatkanduabidang
teori penting, yaitu teori bilangan dan geometri. Secara geometris, ilmu
trigonometridikembangkanberdasarkanstudibintang-bintang.
Trigonometrimemilikibanyakpenerapanpraktis,misalnyadalamteknik
bangunandanarsitektur,digunakanuntukmengukurrangkaatapdansudut
elevasi pada sebuah kawat penyangga jembatan. Pada ilmu pelayaran
trigonometridigunakanuntukmenentukanposisikapalketikaberadadilaut
lepas. Selain hal-hal yang bisa dihitung secara nyata, trigonometri dapat
digunakanuntukmenghitungsesuatuyangmustahiluntukdilakukan,seperti
mencari jarak dari suatu tempat ke suatu bintang atau ke suatu pulau di
lautan. Salah satu kegunaan trigonometri yang paling modern adalah
menentukanposisiseorangastronautketikaberadadiluarangkasaseperti
padagambardiatas.Haltersebutdilakukandengancaramenghitungbesar
sudutyangdibentukolehlengansatelitterhadapposisisatelitketikamengorbit.
Pembahasan lebih lanjut mengenai trigonometri serta rumus-rumus yang
berlakudidalamnyaakankitapelajaripadababberikut.
Trigonometri 2
O
x
r
α
B
A
y
Perbandingan trigonometri untuk
sudutαpadasegitigasiku-sikuOAB
didefinisikansebagaiberikut.
a. sinusα =sinα=
y
r
b. cosinusα =cosα=
x
r
c. tangenα =tanα=
y
x
d. cosecanα =cscα=
r
y
e. secanα =secα=
r
x
f. cotangenα =cotα=
x
y
Bangun segitiga yang bermacam-macam
ukurannya memiliki perbandingan trigonometri
yang sama antara satu dengan yang lain.
Perbandinganyangtetapinidapatkitagunakan
untukmengukurtinggisebuahpohonatausuatu
bangunanyangbelumkitaketahui.Ajaklahsatu
orang teman kalian untuk turut serta dalam uji
coba ini. Cara yang digunakan adalah posisikan
kalian,temankalian,sertapohonataubangunan
yang akan dihitung tingginya dalam satu garis
lurus. Dalam suatu bayangan, posisikan kalian
dalamujungbayanganbendayangdiukur.Posisikan
teman kalian sehingga ujung bayangannya
berimpit dengan bayangan benda. Kemudian
hitungmasing-masingtinggibadantemankalian
(t),banyaknyalangkahdarikalianketemankalian
(a),danbanyaknyalangkahdariposisikalianke
pohon(b).Akhirnya,kitadapatmenghitungtinggi
pohonataubangunandenganrumus:
× t b
a
.
x = sisisiku-sikusampingsudut
(proyeksi)
y = sisi siku-siku depan sudut
(proyektor)
r = sisimiring(proyektum)
Perbandingan Trigonometri
Dariperbandingandiatas,kitamemperolehhubungansebagaiberikut.
cscα=
α
1
sin
secα=
α
1
cos
cotα =
1
tan α
Uraian Materi
A. Perbandingan Trigonometri
1. Perbandingan Trigonometri Suatu Sudut pada Segitiga
Siku-Siku
b
a
t
Buktikantanα=
α
α
sin
cos
.Cara-
nya,lengkapilahisianberi-
kut.
tanα=
y
x
=
y
x
: . . .
: . . .
=
. . .
. . .
(karenay:r=sinα,
x:r=cosα)
Tugas
Mandiri
MatematikaXISMK/MAK 3
O 12
r
α
P
X
5
Y
Contoh:
SuatugarisOPdenganO(0,0)danP(12,5)membentuksudutα
terhadapsumbuXpositif.Tentukanperbandingantrigonometrinya!
Penyelesaian:
r=
+
2 2
12 5
=
+ 144 25
=
169
=13
a. sinα=
5
13
d. cscα =
13
5
b. cosα=
12
13
e. secα =
13
12
c. tanα=
5
12
f. cotα =
12
5
2. Perbandingan Trigonometri Sudut Khusus
Sudutistimewaadalahsudutdengannilaiperbandingantrigonometri
yangdapatditentukannilainyatanpamenggunakantabeltrigonometri
atau kalkulator. Sudut-sudut istimewa antara lain: 0°, 30°, 45°, 60°,
90°,120°,135°,150°,danseterusnya.
a. Sudut 0°
Jika sudut α = 0° maka sisi AC
berimpitdengansumbuXdanAC=
AB=1,BC=0.
sin0°=
BC
AC
=
0
1
=0
cos0°=
AB
AC
=
1
1
=1
tan0°=
BC
AB
=
0
1
=0
b. Sudut 30° dan 60°
Jika∠ABC=90°danα
1
=30°makaα
2
=60°.
DenganperbandinganAB:BC:AC= 3 :1:2diperoleh:
sin30° =
BC
AC
=
1
2
sin60° =
AB
AC
=
3
2
=
1
2
3
cos30° =
AB
AC
=
3
2
=
1
2
3 cos60° =
BC
AC
=
1
2
tan30° =
BC
AB
=
1
3
=
1
3
3 tan60° =
AB
BC
= 3
c. Sudut 45°
Jika∠ ABC=90°dansudutα

=45°makadenganmemerhatikan
gambardisampingdiperoleh:
AB=BC=samapanjang=1;AC=
2 2
AB BC +
=
+ 1 1
=
2
Diperoleh:
sin45° =
BC
AC
=
1
2
=
1
2
2
cos45° =
AB
AC
=
1
2
=
1
2
2
tan45° =
BC
AB
=
1
1
=1
Keterangan:
de=sisidepan
sa=sisisamping
mi=sisimiring
sinα=
de
mi
cosα=
sa
mi
tanα=
de
sa
Trik
mi
α
de
sa
O
B=C
X
Y
A
B
1
3
2
C
60°
30°
A
B
2
C
45°
A
1
1
Trigonometri 4
B
C
A
α
β
c
a
b
B
C
A c
a
30cm
30°
O
B=C
X
Y
A
d. Sudut 90°
Karenaα =90°makaACberimpitsumbuY.
JadiAC=AB=1danBC=0.
Diperoleh:
sin90° =
AB
AC
=
1
1
=1
cos90° =
BC
AC
=
0
1
=0
tan90° =
AB
BC
=
1
0
=takterdefinisi
Dariuraiandiatas,diperolehtabelsebagaiberikut.
0 30° 45° 60° 90°
sin 0
1
2
1
2
2
1
2
3 1
cos 1
1
2
3
1
2
2
1
2
0
tan 0
1
3
3 1 3 –
B. Panjang Sisi dan Besar Sudut Segitiga Siku-Siku
Dalamsegitigasiku-siku,jikadiketahuibesar
salahsatusudutlancipdanpanjangsalahsatu
sisinya diketahui maka ukuran unsur-unsur
yang lain dalam segitiga tersebut dapat kita
tentukan.Darigambardisamping,jikadiketahui
sudutCAB=αdanpanjangsisiAB=bmaka
besarsudutβ,sisiadansisicdapatditentukan,
danberlaku:
β=90°–α
tanα =
a
b
maka a=b⋅tanα
cosα =
b
c
maka c=
α
b
cos
Contoh:
DiketahuisegitigaABCsiku-sikudiB,∠ BAC=30°,danpanjangsisiAC=30
cm.Hitunglahpanjangsisiadanc.
sin30° =
BC
AC

1
2
=
30
a
⇔ a =
1
2
⋅30
⇔ a =15
Jadi,panjangsisia=15cm.
cos30° =
AB
AC

1
2
3 =
30
c
⇔c =
1
2
3 ⋅30
⇔c =15 3
Jadi,panjangsisic=15 3 cm.
MatematikaXISMK/MAK 5
Sebuah paku ulir ganda seperti gambar
di samping memiliki diameter (D) =
28
11
3 mmdankisar(P)=8mm.Tentukan
besarsudutα!
Penyelesaian:
Menghitungbesarsudutαekuivalendenganmenghitungkemiringan
ulir.Kemiringanulirdapatdigambarkansebagaiberikut.
tan α=
D
P
π
=

22 28
7 11
3
8
= 3
⇔ α=arctan 3
⇔ α=60°
Jadi,kemiringanulirsebesar60°.
C. Perbandingan Trigonometri Sudut di Berbagai
Kuadran
1. Sudut pada Kuadran
Selainsudut-sudutistimewa,menentukannilaiperbandingan
trigonometri dapat dilakukan dengan menggunakan daftar, tabel
trigonometri, atau kalkulator. Tabel trigonometri hanya memuat
sudut-sudutdikuadranIdanselebihnyatidak.Untukmenentukan
nilaiperbandingantrigonometridengansudutlebihdari90°dapat
dilakukandenganmengubahsuduttersebutkekuadranI.
Sumbu-sumbu pada koordinat membagi bidang koordinat
menjadiempatdaerahyangdisebutkuadran.Denganbegitu,besar
sudutαdapatdikelompokkanmenjadi4daerahsepertiyangterlihat
padagambarberikut.
Dari gambar di atas dapat ditentukan tanda (+/–) nilai
perbandingantrigonometripadamasing-masingkuadran.
b
P
α
πD
P
D
α
Aplikasi
90°
KuadranI
(x,y)
KuadranIV
(x,–y)
KuadranII
(–x,y)
KuadranIII
(–x,–y)
270°
0°/360° 180°
Untuk memudahkan kalian
menghafaltandapadakuadran,
perhatikangambarberikut.
• DikuadranInilaisemua
(all)sudutbernilaipositif.
• DikuadranIInilaisinpo-
sitif,selainsinusnilainya
negatif.
• Di kuadran III nilai tan
positif, selain tangen
nilainyanegatif.
• DikuadranIVnilai cos
positif, selain cosinus
nilainyanegatif.
Trik
KuadranII
sin
KuadranI
all
KuadranIII
tan
KuadranIV
cos
Trigonometri 6
Intisari
Didalamtrigonometri,ra-
sioantarasembarangdua
garisdarisuatusegitigasiku-
sikuditetapkansebagaifungsi
sudut.Rasio-rasioinidise-
but fungsi-fungsi trigono-
metri.Rasio-rasioyangpaling
umumdipakaiyaitusinus,
cosinus,dantangen.
O
P(x,y)
X
Y
(90–a)°

y
r
x
A
Dasardariilmutrigonometri
adalahsegitigasiku-sikuse-
pertipadagambar.
sinα=
opposite
hypotenusa
cosα=
adjacent
hypotenusa
tanα=
opposite
adjacent
Perlu Tahu
α
H
y
p
o
t
e
n
u
s
a
o
p
p
o
s
i
t
e
Adjacent
α°
2. Sudut Berelasi
a. Sudut di Kuadran I (0° < x < 90°)
PerhatikanΔOAPdikuadranIdantitik
P(x,y).
sina° =
y
r
sin(90°–a) =
x
r
cosa° =
x
r
cos(90°–a) =
y
r
tana°=
y
x
tan(90°–a)=
x
y
Dapatdisimpulkanbahwa:
sina° =cos(90°–a) =
y
r
cosa° =sin(90°–a) =
x
r
tana° =
1
(90° ) tan a −
=cot(90°–a)=
x
y
Contoh:
1. sin30° =sin(90°–60°) =cos60°
2. cos45° =sin(90°–45°) =sin45°
3. tan30° =tan(90°–60°) =cot60°
b. Sudut di Kuadran II (90° < x < 180°)
PerhatikanΔOAPdikuadranI,titikP(x,y)dantitikP′(–x,y)di
kuadranII.
Sudutdikuadran1 SudutdikuadranII
sina° =
y
r
sin(180°–a) =
y
r
cosa° =
x
r
cos(180°–a) =
−x
r
tana° =
y
x
tan(180°–a) =

y
x
Daribeberaparumusandiatas,dapatdisimpulkan:
sin(180°–a) =sina°
cos(180°–a) =–cosa°
tan(180°–a) =–tana°
Contoh:
1. cos120° =cos(180°–60°) =–cos60° =–
1
2
2. cos135° =cos(180°–45°) =–cos45° =–1
3. tan150° =tan(180°–30°) =–tan30° =–
1
3
3
c. Sudut di Kuadran III (180° < x < 270°)
PerhatikanΔOAPdikuadranIdantitikP(x,y)dantitikP′(–x,–y)di
kuadranIII.Diperolehrelasisebagaiberikut.
O
P′(–x,y)
(180°–a°)

y
r
P (x,y)
r

y
A
X
A'
Y
MatematikaXISMK/MAK 7
SudutdikuadranI SudutdikuadranIII
sina° =
y
r
sin(180°+a) =
−y
r
cosa° =
x
r
cos(180°+a) =
−x
r
tana° =
y
x
tan(180°+a) =
y
x
Daribeberaparumusandiatas,dapatdisimpulkan:
sin(180°+a) =–sina°
cos(180°+a) =–cosa°
tan(180°+a) =tana°
Contoh:
1. sin225° =sin(180°+45°) =–sin45°=–
1
2
2
2. tan210° =tan(180°+30°) =tan30° =
1
3
3
d. Sudut di Kuadran IV (270° < x < 360°)
PerhatikanΔOAP,titikP(x,y)dikuadranI,ΔOA′P′danP′(x′,y′)di
kuadranIV.Diperolehrelasisebagaiberikut.
SudutdikuadranI SudutdikuadranIV
sina° =
y
r
sin(360°–a) =
−y
r
cosa° =
x
r
cos(360°–a) =
x
r
tana° =
y
x
tan(360°–a) =
−y
x
Dari beberapa rumusan tersebut diperoleh hubungan sebagai
berikut.
sina° =–sin(360°–a) =
−y
r
atau sin(360°–a) =sin(–a) =–sina°
cosa° =cos(360°–a) =
x
r
atau cos(360°–a) =cos(–a) =cosa°
tana° =–tan(360°–a) =
−y
x
atau tan(360°–a) =tan(–a) =–tana°
Contoh:
1. sin300° =sin(360°–30°) =sin(–30°)=–sin30°=–
1
2
2. cos315° =cos(360°–45°) =cos(–45°)=cos45°=
1
2
2
3. tan(–30°) =–tan30°=–
1
3
3
O
P′(–x,–y)
(180°+a°)

Y
P (x,y)
x

–y
A
X A′
r
y
–x
r
O
P′(x,–y)
(360°–a°)

Y
P (x,y)
x

X
r
y
A
r
–y
Trigonometri 8
Info
Sumber: www.wikipedia.org
Segitigasiku-sikudanteo-
rema Pythagoras merupa-
kandasardariilmutrigono-
metri.
b
c
a
A
C
B
BC
h
α
Latihan 1
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Jikacotα=
4
3
,tentukannilaidaribentuktrigonometriberikut!
a. sinα
b. cosα
2. Tentukannilaidarisudutistimewaberikut!
a. sin120°
b. cos210°
c. tan300°
3. PadagambardisampingPR=7cm
danPQ=24cm.
Jika∠P=90°,tentukannilaisinα
dantanα!
4. Sebuah antena dipasang dengan
diberipenguatdarikawatseperti
pada gambar di samping. Jika
tinggiantena8mdansudutele-
vasi30°,berapakahpanjangkawat
tersebut?
5. Sebuahalatpelubangmempunyai
ukuran tinggi (h) = 3,5 cm dan
BC = 7 3 cm. Tentukan besar
sudutnya!
8m
30°
Q
kawat
24cm
P
R
α
7cm
Q
MatematikaXISMK/MAK 9
0
P(x,y)
X
Y
x
y
Sumber: www.ignoracia.com
Salah satu kenampakan gurun
Pernahkahkaliantersesat?Atau,pernahkahkalianbingung
saat menentukan arah mata angin? Jika ya, berarti kalian
merasakanhalyangsamasepertipendudukzamandahulu.
Wilayahbumiyangbegituluasmemungkinkanmanusia
untuk melakukan penjelajahan ke berbagai tempat. Akan
tetapi,untukkegiatanyangharusmelewatiwilayahgurun,
hutan,maupunsamudradibutuhkanalatuntukmenentukan
posisiataukeberadaansuatuobjek.Padaabadkedelapan
parailmuwanMesirmemperkayailmupengetahuangeometri
yangtelahdicetuskanolehbangsaIndiakunodenganteori
barutrigonometri.Teoriiniselanjutnyadigunakansebagai
dasarmencariletakatauposisidiatasmukabumi.Teknik
inidisebutsistemkoordinat.Padatrigonometriadaduasistem
koordinat yang digunakan yaitu koordinat cartesius dan
koordinatkutub.Penjelasanmengenaiduasistemkoordinat
iniakankitapelajaripadauraianberikut.
Uraian Materi
A. Pengertian Koordinat Cartesius dan Koordinat
Kutub
Letak suatu titik pada sebuah bidang dapat dinyatakan dengan 2
macamsistemkoordinat.
1. Sistem Koordinat Cartesius
TitikPpadakoordinatcartesiusditulisP(x,y)denganxsebagai
absisdanysebagaiordinat.
2. Sistem Koordinat Kutub (Polar)
TitikPpadakoordinatkutubditulisP(r,θ°)denganrjarakdariPke
titikpangkalkoordinatdanrmemilikisudutθ°dengansumbuXpositif.
TitikP(x,y) TitikP(r,θ°)
B. Mengkonversi Koordinat Cartesius ke Koordinat
Kutub atau Sebaliknya
JikapadakoordinatcartesiustitikP(x,y)diketahuimakakoordinatkutub
P(r,θ°)dapatditentukandenganmenggunakanrumussebagaiberikut.
r= +
2 2
x y
tanθ°=
y
x
⇔ θ°=arctan
y
x
Koordinat Cartesius dan Kutub
Info
Sumber: www.wikipedia.org
Hipparchos
Dasarperumusantrigono-
metridicetuskanolehilmu-
wanmatematika,Hipparchos
(170–125SM).Beliaumene-
rapkantrigonometriuntukme-
nentukan letak kota-kota di
atasbumidenganmemakai
garislintangdangarisbujur,
sistemyangmasihdipakaisam-
paisekarang.
θ°
P(r,θ )
X
Y
x
r
y
0
Trigonometri 10
Perlu Tahu
Sumber: www.egyptos.net
Piramida
Sudutsiku-sikuyangbesar-
nya90°dijadikandasaroleh
ilmuwan matematika dari
bangsaRhind,yaituAhmes,
untukmenunjukkanbagai-
mana ketinggian sebuah
piramidaberhubungandengan
ukurandansudutkemiring-
andarisetiapdindingsegi-
tiga.Hasilnyadisebutdalam
bentuktabelperbandingan
trigonometriyangmasihdi-
gunakanhinggasaatini.
JikakoordinatkutubtitikP(r,θ°)diketahuimakakoordinatcartesiustitik
P(x,y)dapatditentukandenganmenggunakanrumussebagaiberikut.
sinθ° =
y
r
→ y=r⋅sinθ
cosθ° =
x
r
→ x=r⋅cosθ
BerikutiniadalahkoordinatkutubP(r,θ°)biladinyatakandalamkoordinat
cartesiusadalah P(r⋅sinθ,r⋅cosθ ) .
Sebaliknya,koordinatcartesiustitikP(x,y)biladinyatakandalamkoordinat
kutubadalah P( +
2 2
x y
,arctan
y
x
)
Contoh:
1. DiketahuikoordinatkutubtitikP(4,60°).Tentukankoordinatcartesius
titikP!
Penyelesaian:
DiketahuiP(4,60°),diperolehr=4danθ°=60°.
x =r⋅cosθ y =r⋅sinθ
=4⋅cos60° =4⋅sin60°
=4⋅
1
2
=2 =4⋅
1
2
3 =2 3
Jadi,koordinatcartesiusdarititikP(4,60°)adalahP(2,2 3 ).
2. DiketahuikoordinatcartesiustitikP(–2,–2 3 ).Tentukankoordinat
kutubtitikP!
Penyelesaian:
DiketahuiP(–2,–2 3 ),diperoleh x=–2dany=–2 3 yangterletak
dikuadranIII.
r = − + −
2 2
( 2) ( 2 3) tanθ=
y
x
=


2 3
2
= 3
=
+ 4 12
⇔ θ=arctan 3
=16=4 ⇔ θ=240°(kuadranIII)
Jadi,koordinatkutubdarititikP(–2,–2 3 )adalahP(4,240°).
Latihan 2
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Ubahlahkoordinatkutubberikutkekoordinatcartesius!
a. A(6,30°) g. G(4 3 ,150°)
b. B(2,120°) h. H(10,330°)
c. C(6,315°) i. I(8,240°)
d. D(4 3 ,300°) j. J(3 2 ,225°)
e. E(8,45°) k. K(5 3 ,3.000°)
f. F(7,90°) l. L(15,330°)
2. Ubahlahkoordinatcartesiusberikutkekoordinatkutub!
a. P(2,2 3 ) f. U(–3 2 ,3 2 )
b. Q(–1,–1) g. V(–5 3 ,5)
c. R(–2 3 ,6) h. W(–3 2 ,–3 6 )
d. S(6,–2 3 ) i. X(3 15 ,–9 5 )
e. T(5,5) j. Y(6,6 3 )
KarenatitikPterletakdikua-
dranIIImakaarctan 3 =240°.
Trik
Y
X
0
–2

3
MatematikaXISMK/MAK 11
B
a
C
A
c
b
D
E
Sumber: www.wikipedia.org
Permukaan bulan
Pernahkahkalianmelihatpermukaanbulandengandetail?
Pengamatan tersebut tidak dapat kalian lakukan tanpa alat
bantu,misalnyateropongbintang.
Perkembanganilmupengetahuandanteknologipadatiga
dasawarsainitelahberhasilmembawamanusiauntukmenye-
lidikidanmelihatgambaranluarangkasabesertaisinyasecara
nyata.Kondisisistemtatasuryabesertaspesifikasidariisinya
dapatdipantauolehparailmuwandarimukabumi.Penyelidikan
di stasiun luar angkasa tentunya perlu didukung dengan
peralatanyangmodern.Selainitu,diperlukanpengembangan
dari pengetahuan yang sudah ada. Gambar di samping me-
nampilkan penampakan salah satu sisi muka bulan yang
diambilolehkrupesawatApollo11yangdiluncurkanolehstasiun
ruangangkasaAmerikaSerikat,yaituNASA.Ilmutrigonometri
beserta rumus-rumus yang terkandung di dalamnya berperan
besar dalam perkembangan penyelidikan luar angkasa.
Selanjutnya, akan kita pelajari mengenai aturan sinus dan
cosinuspadauraianberikut.
Uraian Materi
A. Menemukan dan Menerapkan Aturan Sinus
Gambar segitiga sebarang ABC di samping
memilikipanjangsisiAB=ccm,BC=acm,dan
AC=bcm.Sementaraitu,CEdanBDadalah
garistinggiΔABC.
PadaΔAECdiketahuisinA=
CE
AC
.DiperolehCE=AC⋅sinA=b⋅sinA...(1)
PadaΔBECdiketahuisinB=
CE
CB
.DiperolehCE=CB⋅sinB=a⋅sinB...(2)
Daripersamaan(1)dan(2)diperolehkesamaansebagaiberikut.
b⋅sinA=a⋅sinB ...(masing-masingdibagidengansinA⋅sinB)

a sin B
sin A sin B


=
b sin A
sin A sin B



a
sin A
=
b
sin B
...(3)
PadaΔADBberlakusinA=
BD
AB
.DiperolehBD=AB⋅sinA=c⋅sinA...(4)
PadaΔCBDberlakusinC=
BD
BC
.DiperolehBD=BC⋅sinC=a⋅sinC...(5)
Aturan Sinus dan Cosinus
Trigonometri 12
Perlu Tahu
Sumber: www.thank.water.net
Salah satu bentuk kristal
Salahsatuaplikasimodern
yangpalingpentingdalam
trigonometri,yaitustudimenge-
naikristal.Seorangahlifisika
Inggris,LawrenceBragg(1890–
1971)menggunakantrigono-
metri untuk menunjukkan
bagaimana struktur kristal
bisa dihitung dengan cara
mengukursudutpenyebaran
sinarxpadakristal.
B
a=12cm
C
A
c
b
45°
60°
Daripersamaan(4)dan(5)diperolehkesamaansebagaiberikut.
c⋅sinA =a⋅sinC ...(masing-masingdibagidengansinA⋅sinC)

c sin A
sin A sin C


=
a sin C
sin A sin C



c
sin C
=
a
sin A
...(6)
Daripersamaan(3)dan(6)makadiperolehaturan sinussebagaiberikut.
a
sin A
=
6
sin B
=
c
sin C
Contoh:
1. DiketahuiΔABC,∠A=60°,∠B=45°,danpanjangsisiBC=12cm.
TentukanpanjangsisiAC!
Penyelesaian:
DarigambardiketahuipanjangBC=12cm.
a
sin A
=
b
sin B

12
60° sin
=
45°
AC
sin
⇔ AC=
12 45°
60°
sin
sin

=

1
2
1
2
12 2
3
=
12 2
3
×
3
3
=
12
3
6 =4 6
Jadi,panjangsisiAC=4 6 cm.
2. DiketahuiΔABCdengansisiAB=8cm,AC=5cm,dan ∠B=37°.
HitunglahbesarsudutC!
Penyelesaian:
Daridatadiatasada2kemungkinansegitigayangdapatdibuat,yaitu:
Aturanyangdipakai:
b
sin B
=
c
sin C

5
37° sin
=
8
sin C
⇔ C=
8 37°
5
sin ⋅
⇔ sinC=
⋅ 8 0,602
5
⇔ sinC=0,9632 ⇔ sinC=arcsin0,9632
Daritabeldiperoleh∠C=74°24′=74,4°(sudutCmerupakansudutlancip).
JikasudutCmerupakansuduttumpul,diperoleh∠C=180°–74,4°
=105,6°
Jadi,besarsudutCadaduakemungkinan,yaitu74,4°dan105,6°.
B
C
A
5cm
8cm
37°
B
8cm
C
A
37°
5cm
MatematikaXISMK/MAK 13
Aplikasi
A B
C
c
b a
D
t
Suatubebanditahanolehseutastaliseperti
padagambardisamping.Tentukanpanjang
taliQR!
Penyelesaian:
Panjang tali QR dapat dihitung dengan menggunakan aturan sinus
sebagaiberikut.
QR
sin P
=
PQ
sin R
⇔ QR =
PQ sin P
sin R

=
50 30°
105°
sin
sin

=
⋅ 50 0,5
0, 9659
=25,9
Jadi,panjangtaliQRadalah25,9cm.
B. Menemukan dan Menerapkan Aturan Cosinus
Apabiladiketahuiduabuahsisidansatubuah
sudutyangdiapitmakapanjangsisiyanglain
dapatdihitungdengancarasebagaiberikut.
PadagambarΔABCdisamping,CDadalahgaris
tinggi.
sinA=
CD
AC
⇔CD=AC⋅sinA⇔CD=b⋅sinA
cosA=
AD
AC
⇔AD=AC⋅cosA⇔AD=b⋅cosA
DenganmenggunakandasarTeoremaPhytagorasdariΔBDCdiperoleh:
a
2
=CD
2
+BD
2
=(b⋅sinA)
2
+(c–AD)
2
=(b⋅sinA)
2
+(c–b⋅cosA)
2
=b
2
⋅sin
2
A+c
2
–2⋅bc⋅cosA+b
2
cos
2
A
=b
2
⋅sin
2
A+b
2
⋅cos
2
A+c
2
–2bc⋅cos

A
=b
2
(sin
2
A+cos
2
A)+c
2
–2bc⋅cos

A
=b
2
+c
2
–2bc⋅cos

A
Jadi,diperoleh a
2
=b
2
+c
2
–2bc⋅cos

A
Analog dengan cara tersebut dapat diperoleh panjang sisi b dan c yang
dinamakanaturan cosinus sebagaiberikut.
a
2
=b
2
+c
2
–2bc⋅cos

A
b
2
=a
2
+c
2
–2ac⋅cos

B
c
2
=a
2
+b
2
–2ab⋅cos

C
50cm 45°
30° P Q
R
Perlu Tahu
sin
2
A+cos
2
A=1
Persamaan tersebut akan
kitapelajaripadakegiatan
belajar6babini.
Trigonometri 14
A
B
C
8
60°
5
Info
Sumber: www.palmbeachprinces.com
Kapal pesiar
Tabel-tabel bilangan, seperti
halnya pedoman nautika (pe-
layaran), telah digunakan lebih
dari 4.000 tahun sebagai pe-
doman untuk menyelesaikan
perhitungan-perhitungan yang
rumit. Beberapa di antaranya
digunakan untuk nilai-nilai
trigonometri.
Contoh:
DiketahuiΔABC,AB=5danAC=8dan∠A=60°
HitunglahpanjangsisiBC.
Penyelesaian:
AB =c=5,AC=b=8,∠A=60°
a
2
=b
2
+c
2
–2bc⋅cos

A
=8
2
+5
2
–2⋅8⋅5⋅cos

60°
=64+25–80⋅
1
2
=89–40=49
a = 49 =±7
Karenasisiharuslahbernilaipositifmakapanjang
sisiBC=7cm.
Aturan cosinus dapat digunakan untuk menentukan besar sudut dalam
ΔABCdengansyaratpanjangketigasisinyaharusdiketahui.Untukituaturan
cosinusdapatdinyatakandalambentuksebagaiberikut.
cos A=
+ −
⋅ ⋅
2 2 2
2
b c a
b c
cos B=
+ −
⋅ ⋅
2 2 2
2
a c b
a c
cos C=
+ −
⋅ ⋅
2 2 2
2
a b c
a b
Contoh:
1. DiketahuiΔABCdenganAB=6cm,AC=5cm,danBC=4cm.Hitunglah
besarsudutB!
Penyelesaian:
cos B =
+ −
⋅ ⋅
2 2 2
2
a c b
a c
=
+ −
⋅ ⋅
2 2 2
4 6 5
2 4 6
=
+ − 16 36 25
48
=0,5625
⇔ B=arccos0,5625=55°44′
Jadi,besarsudutB=55,77°.
2. DiketahuiΔABCdengan∠A=60°,sisib=10cm,dansisic=16cm.
Tentukanbesarunsur-unsur:
a. panjangsisia,
b. besar∠B,dan
c. besar∠C.
Penyelesaian:
a. a
2
=b
2
+c
2
–2bc⋅cos

A
=10
2
+16
2
–2⋅10⋅16⋅cos

60°
=100+256–2⋅10⋅16⋅
1
2
=196
Jadi,panjangsisia= 196 =14cm.
b. cos B =
+ −
⋅ ⋅
2 2 2
2
a c b
a c
=
+ −
⋅ ⋅
2 2 2
14 16 10
2 14 16
=
+ − 196 256 100
448
=
356
448
=0,795
⇔ B=arccos0,795
Jadi,besar∠B=38°28′.
c. Sudut C dihitung dengan aturan jumlah sudut dalam sebuah
segitigaadalah180°.
C =180°–(60°+38°28′)
=180°–98°28′
=81°32′
Jadi,besar∠C=81°32′.
Diskusi
Buatlah kelompok bersama
teman sebangku kalian, ke-
mudian diskusikan hal beri-
kut. Buktikanlah bahwa pada
segitiga ABC berlaku:
b
2
= a
2
+ c
2
– 2ac ⋅ cos B.
Gunakan petunjuk berikut.
• Buktikan dahulu:
BD = a cos B
CD = a sin B
• Gunakan rumus:
b
2
= CD
2
+ AD
2
MatematikaXISMK/MAK 15
Aplikasi
Diberikanposisitigabuahbangunanseperti
gambardisamping.Setelahdilakukanpe-
ngukuran diperoleh bahwa jarak rumah
sakitdenganapotekadalah1kmdanjarak
rumahsakitdenganbankadalah2km.Pada
bangunan rumah sakit dipasang pesawat
theodolityangdiarahkankerumahsakitdan
bank.Sudutyangdibentukolehtheodolitadalah
120°.Tentukanjarakbankdenganapotek!
Penyelesaian:
Dimisalkan: rumahsakit =A
apotek =B
bank =C
Denganmenggunakanrumusaturancosinusdiperoleh:
BC
2
=AB
2
+AC
2
–2⋅AB⋅AC⋅cos120°
⇔ BC
2
=1
2
+2
2
–2⋅1⋅2⋅cos(180°–60°)
⇔ BC
2
=1+4–2⋅1⋅2⋅(–cos60°)
⇔ BC
2
=5–2⋅1⋅2⋅(–
1
2
)
⇔ BC
2
=5+2
⇔ BC
2
=7
⇔ BC = 7 =2,6458
Jadi,jarakapotekdenganbankadalah2,6458km

2,7km.
Latihan 3
Kerjakan soal-soal berikut!
1. PadaΔPQR,jikaPQ=7cm,QR=9cm,danPR=6cm,hitunglahnilai
∠P,∠Qdan∠R!
2. KotaBterletak20kmsebelahutarakotaAdankotaCterletak15kmbarat
lautkotaA.HitunglahjarakantarakotaBdankotaC!
3. PadaΔABCdiketahui∠A:∠B:∠C=2:3:5.Tentukanperbandingansisi
a:b:c.
4. Sebuahbendakerjaberbentuklingkaran
dengan r bola = 40 mm dan R pisau =
50mm.Tentukanpanjangx!
5. Perhatikan pasangan roda gigi pada
gambardisamping.Hubunganantaraθ,
h, dan modul (m) diberikan pada per-
samaanberikut.
h=m(1–
π
4
cosθsinθ)
Jikadiketahuih=6danm=8,tentukan
nilaisin2θ!
C
B
1km
A
2km
C
D
B
R
β
A
r
x
59
h
θ
Trigonometri 16
Info
Tabelsinusdantangenyang
dipakai saat ini ditemukan
oleh ilmuwan matematika
dari Persia, Al-Khwarizmi,
pada10SM.
Sumber: www.wikipedia.org
Al-Khwarizmi
B
a
C
A
c
b
D
α β
λ
Sumber: www.ignoracia.com
Piramida
Kunotidakselaluidentikdengankebodohan.Bukti-
nya dapat kalian lihat pada gambar di samping. Ya,
ternyatapiramidainimenyimpanilmupengetahuanyang
hebat.Berdasarkansumberdaridaunlontarpeninggalan
bangsa Rhind, seorang ilmuwan matematika bernama
Ahmesmenuliskanbuah-buahpikirannyaterkaitdengan
segitigasiku-siku.Halinidilakukanuntukmenunjukkan
hubungan antara ketinggian piramida terkait dengan
ukuran dan sudut kemiringan dari setiap dinding
piramida. Selanjutnya, Ahmes membuat sebuah tabel
perbandingan(rasio)yangdapatmembantuparaperancang
piramidapadazamandahuluagarmenghasilkankemi-
ringandindingpiramidasesuaiyangdiinginkan.Tabel
yangdihasilkandisebutsebagaiperbandingan-perban-
dingan trigonometri yang masih digunakan oleh para
matematikawanhinggasaatini.Sisi-sisipiramidayang
berbentuksegitigamerupakanbangundataryangtentu-
nyamemilikiluas.Penggunaantrigonometriuntukmeng-
hitung luas segitiga akan kita pelajari pada uraian
berikut.
Uraian Materi
Rumusumumuntukmencariluassegitiga
adalah:
LuasΔABC=
× alas tinggi
2
Dari gambar Δ ABC di atas, alas = AB dan tinggi = CD. Panjang CD dicari
denganlangkahberikut.
PerhatikanΔACDpadaΔABCdiatas.ΔACDadalahsegitigasiku-sikusehingga
diperoleh:sinA=
CD
b
atauCD=bsinA.LuasΔABC=
2
AB CD ⋅
=

2
AB b sin A ⋅
=
1
2
c⋅bsinA.
DengancarayangsamauntukmenghitungluasΔABCbilapanjangduasisi
danbesarsalahsatusudutyangdiapitkeduasisitersebutdiketahuiakan
diperolehrumus-rumussebagaiberikut.
LΔABC =
1
2
a⋅bsinC
=
1
2
b⋅csinA
=
1
2
a⋅csinB
Luas Segitiga
MatematikaXISMK/MAK 17
A C
B
55°
25
20
Perlu Tahu
Sumber: www.wikipedia.org
Astronom-astronom terda-
hulu menggunakan ”astrolabe”
untuk mengukur sudut ele-
vasi dari bintang-bintang dan
hasilnya digunakan untuk meng-
hitung jarak bintang dan planet-
planet serta keliling bumi.
Contoh:
1. DiketahuiΔABCdengansisia=20cm,c=25cm,∠B=55°.
CarilahluasΔABCtersebut!
Penyelesaian:
LuasΔABC =
1
2
a⋅csinB
=
1
2
⋅20⋅25sin55°
=
1
2
⋅20⋅25(0,8191)
= 209,78
Jadi,luassegitigaABCadalah209,78cm
2
.
2. DiketahuiΔABCdengansisia=14cm,b=16cm,danc=22cm.
CarilahluasΔABCtersebut!
Penyelesaian:
a
2
=b
2
+c
2
–2⋅b⋅c⋅cos

A
⇔ 14
2
=16
2
+22
2
–2⋅16⋅22⋅cos

A
⇔ 196 =256+484–704⋅cosA
⇔ cosA =
− 740 196
704
⇔ cosA =
544
704
=0,7727
⇔ ∠A =arccos(0,7727)
⇔ ∠A =39°24′
LuasΔABC =
1
2
⋅b⋅csinA
=
1
2
⋅16⋅22. sin39°24′
=176⋅(0,6347)=111,7072
Jadi,luasΔABCadalah111,7072cm
2
.
Latihan 4
Kerjakansoal-soalberikut!
1. CarilahluasΔABCjikadiketahuiunsur-unsurnyasebagaiberikut!
a. a=7cm,b=9cm,danδ=72°
b. b=24cm,c=30cm,danα=45°
c. c=40cm,a=14cm,danβ=60°
d. a=4cm,b=6cm,danc=8cm
2. LuassegitigaABCadalah32cm
2
.AB=8cmdanAC=16cm.Tentukan
besarsudutA!
3. Selembar pelat tembaga dipotong
sehinggaberbentuksegitigaseperti
padagambardisamping.Tentukan
luaspelattersebut!
4. PerhatikansegitigaABCdisampingini.Bilapanjang
sisic=5cm,tentukanluassegitigaABC!
5. Hitunglah luas segi empat ABCD
sepertipadagambardisamping!
72°
7

c
m
9cm
B
a
C
A
c
b
60°
A
B
9 D
120°
β
7
10
8
C
Trigonometri 18
Sumber: Ensiklopedi Matematika dan Peradaban Manusia
Gunung yang digambarkan sebagai
limas segitiga
Dalam buku ilmu pengetahuan tentu kalian pernah
membaca data tentang ketinggian gunung. Ketinggian
gunungdituliskandalambilanganbulat.Tahukahkalian,
bagaimana cara mengukur ketinggian gunung? Tentu
ketinggiangunungtidakdihitungsecaramanualatausecara
langsung.Akantetapi,denganmenggunakandasartrigono-
metri.Langkahpertamayaitugunungyangakandihitung
ketinggiannya digambarkan sebagai bangun ruang limas
segitiga.Limastersebutdisusunatastigasegitigasiku-siku,
dan satu buah segitiga sembarang yaitu PQR. Panjang
PS = SQ dan ∠ RSP = ∠ RQS = 90°. Selanjutnya dihitung
panjangPQ,∠RPQ,∠RQP,∠ RPS,dan∠RQS.Akhirnyatinggi
gunungyaituRSdapatdicarinilainya.Didalamtrigonometri
rumus yang digunakan bermacam-macam, salah satunya
rumusjumlahdanselisihduabuahsudutyangakankita
pelajariberikut.
Uraian Materi
A. Rumus Trigonometri untuk Jumlah Dua Sudut dan
Selisih Dua Sudut
Apabila diketahui dua buah sudut yaitu A dan B maka identitas
trigonometridarijumlahdanselisihsudutAdansudutBdapatdicaridengan
rumusberikut.
cos(A+B) =cosA⋅cosB–sinA⋅sinB
cos(A–B) =cosA⋅cosB+sinA⋅sinB
sin(A+B) =sinA⋅cosB+cosA⋅sinB
sin(A–B) =sinA⋅cosB–cosA⋅sinB
tan(A+B) =
+
1
tan A tan B
tan A tan B − ⋅
tan(A–B) =

1
tan A tan B
tan A tan B

+ ⋅
Info
Sumber: www.wikipedia.org
Claudius Ptolemy
Trigonometri sebagai fungsi di-
pelajari lebih lanjut oleh ma-
tematikawan Yunani, Hipparchos
(90 M SM–12 SM) dan mate-
matikawan Mesir, Ptolemy
(90 M SM–12 SM). Kedua il-
muwan inilah yang menemu-
kan rumus-rumus penting
dalam trigonometri, salah
satunya sin (A + B) dan
cos (A + B).
Rumus Trigonometri Jumlah dan Selisih Dua Sudut
S
R
Q P
MatematikaXISMK/MAK 19
Info
Sumber: www.wikipedia.org
Guilloche Patterns
Guilloche Patterns adalah
kurva berbentuk spirograf
(spiralterhubung).Kurvaini
digunakandalambidangke-
amanan pada perbankan,
untukmencegahpemalsu-
an.Teknikinidigunakandi
Amerika,Brasil,Rusia,dan
negara-negaradiEropa.
B
C
A
5
3
4
B
C
A
5
13
12
Contoh:
1. Denganmenyatakan105°=(60°+45°),tentukannilaisin105°!
Penyelesaian:
sin105° =sin(60°+45°)
=sin60°⋅cos45°+cos60°⋅sin45°
=
1
2
3 ⋅
1
2
2 +
1
2

1
2
2
=
1
4
6 +
1
4
2
=
1
4
( 6 + 2 )
Jadi,nilaisin105°=
1
4
( 6 + 2 ).
2. Diketahui sinA=
3
5
untukAsudutlancip,dan
cosB=–
12
13
untukBsuduttumpul.
Tentukannilaidarijumlahdanselisihsudutberikut!
a. sin(A+B)
b. cos(B–A)
c. tan(A–B)
Penyelesaian:
Untuk sudut lancip, nilai trigonometri sudut A seluruhnya bernilai
positif.
sinA=
3
5
cosA=
4
5
tanA=
3
4
Untuksuduttumpuldengannilaicosnegatifmakasudutterletakdi
kuadranII.
sinB=
5
13
cosB=–
12
13
tanB=–
5
12
a. sin(A+B) =sinA⋅cosB+cosA⋅sinB
=
3
5

⎛ ⎞

⎜ ⎟
⎝ ⎠
12
13
+
4
5

5
13
=–
36
65
+
20
65
=–
16
65
b. cos(B–A) =cosB⋅cosA+sinB⋅sinA
=–
12
13

4
5
+
5
13

3
5
=–
48
65
+
15
65
=–
33
65
c. tan(A–B) =

1
tan A tan B
tan A tan B

+ ⋅
=
( )
( )

− −
+ −
3 5
4 12
3 5
4 12

1
=
+

3 5
4 12
15
48

1
=
+

36 20
48 48
48 15
48 48


=
56
48
33
48
=
56
33
Trigonometri 20
Aplikasi
220°
P
1
P
1
x
Y
X
220°
P
1
P
1
y
Y
X
340°
P
2
P
2
x
Y
X
340°
P
2
P
2
y
Y
X
PadasuatutitiktumpuanbekerjaduabuahgayayaituP
1
sebesar5Ndengan
arahα
1
=220°danP
2
sebesar7Ndenganarahα
2
=340°.Tentukantiap-tiap
gayaapabiladiuraikansesuaisumbukoordinat!
Penyelesaian:
Gaya P
1
dan P
2
apabila digambarkan dalam bidang koordinat akan
diperoleh:
UntukgayaP
1
:
• DiuraikanpadasumbuX:
P
1
x = P
1
⋅cosα
1
= 5⋅cos220°
= 5⋅cos(180°+40°)
= 5⋅(cos180°⋅cos40°–sin180°⋅sin40°)
= 5⋅(–1⋅0,766–0⋅0,642)
= 5⋅(–0,766)
= –5,766
• DiuraikanpadasumbuY:
P
1
y = P
1
⋅sinα
1
= 5⋅ sin220°
= 5⋅sin(180°+40°)
= 5⋅(sin180°⋅cos40°–cos180°⋅sin40°)
= 5⋅(0⋅0,766+(–1)⋅0,642)
= 5⋅(–0,642)
= –3,214
UntukgayaP
2
:
• DiuraikanpadasumbuX:
P
2
x = P
2
⋅cosα
2
= 7⋅cos340°
= 7⋅cos(270°+70°)
= 7⋅(cos270°⋅cos70°–sin270°⋅sin70°)
= 7⋅(0⋅0,342+1⋅0,939)
= 7⋅(0,939)
= 6,5779
• DiuraikanpadasumbuY:
P
2
y = P
2
⋅sinα
2
= 7⋅ sin340°
= 7⋅sin(270°+70°)
= 7⋅(sin270°⋅cos70°–cos270°⋅sin70°)
= 7⋅(–1⋅0,342+0⋅0,939)
= 7⋅(–0,342)
= –2,394
220°
3
4
0
°
Y
X
P
1
P
2
MatematikaXISMK/MAK 21
B
C
A
5
3
4
B. Rumus Trigonometri Sudut Rangkap
Di dalam trigonometri terdapat rumus yang menjadi dasar dari
perkembangantrigonometriselanjutnya,yaituidentitas trigonometri.
sin
2
A+cos
2
A=1
Selanjutnyaditurunkanrumus-rumuspentingsebagaiberikut.
a. sin2A =2sinAcosA
b. cos2A =cos
2
A–sin
2
A
=cos
2
A–(1–cos
2
A)
=cos
2
A–1+cos
2
A
=2cos
2
A–1
cos2A =cos
2
A–sin
2
A
=(1–sin
2
A)–sin
2
A
=1–2sin
2
A
c. cos
2
A =
1
2
(1+cos2A)
d. sin
2
A =
1
2
(1–cos2A)
e. tan2A =
2
2
1
tan A
tan A −
Contoh:
DiketahuisinA=
3
5
untukAsudutlancip.
Tentukannilaiidentitastrigonometriberikut!
a. sin2A
b. cos2A
c. tan2A
Penyelesaian:
cosA=
4
5
sinA=
3
5
tanA =
3
4
a. sin2A=2sinA⋅cosA=2⋅
3
5

4
5
=
24
25
b. cos2A=1–2sin
2
A=1–2
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
2
3
5
=1–2
9
25
=
− 25 18
25
=
7
25
c. tan2A=
2
2
1
tan A
tan A −
=
( )


2
3
4
3
4
2
1
=

6
4
16 9
16 16
=
6
4
×
16
7
=
24
7
1. Sebuahtegangangeserdiberikandenganrumusσ=γh⋅cosα⋅sinα.
Jikadiketahuiσ=5N/m
2
,h=10m,danγ=2N/m
2
,tentukanbesar
sudutyangdibentuk(α)!
Aplikasi
Info
Identitastrigonometriakan
kitabuktikansebagaiberi-
kut.
sinA=
y
r
dancosA=
x
r
sin
2
A+cos
2
A =
2
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
y
r
+
2
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
x
r
=
2
2
y
r
+
2
2
x
r
=
2 2
2
+ y x
r
=
2
2
r
r
=1
B
A O
y
r
x
Trigonometri 22
Penyelesaian:
Rumusyangdiketahuiadalah:
σ=γh⋅cosα⋅sinα
⇔ 5 =2⋅ 10⋅ cosα⋅ sinα
⇔ 5 =10⋅ 2cosα⋅ sinα
⇔ 5 =10⋅ sin2α

1
2
=sin2α
⇔ sin30°=sin2α
⇔ 30°=2α
⇔ α =15°
Jadi,besarsudutyangdibentuk15°.
2. Diketahuie=ε
max
sinωtdani=I
max
sinωt.Tentukannilaie⋅i!
Penyelesaian:
Rumusyangdiketahuisebagaiberikut.
e⋅i =ε
max
sinωt⋅I
max
sinωt

max
⋅I
max
⋅sinωt

⋅sinωt

max
⋅I
max
⋅sin
2
ωt

max
⋅I
max

1 2
2
cos t ω − ⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
Jadi,nilaie⋅iadalahε
max
⋅I
max

1 2
2
cos t ω − ⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
.
C. Rumus Perkalian Sinus dan Cosinus
a. 2sinA⋅cosB=sin(A+B)+sin(A–B)
b. 2cosA⋅sinB=sin(A+B)–sin(A–B)
c. 2cosA⋅cosB=cos(A+B)+cos(A–B)
d. –2sinA⋅sinB=cos(A+B)–cos(A–B)
Contoh:
Nyatakanbentukberikutsebagairumusjumlahsinus!
a. 2⋅sin75°cos15°
b. cos2x⋅sinx
Penyelesaian:
a. 2sinAcosB =sin(A+B)+sin(A–B)
2sin75°cos15° =sin(75°+15°)+sin(75°–15°)
=sin90°+sin60°
=1+
1
2
3
b. 2cosA⋅sinB =sin(A+B)–sin(A–B)
cosAsinB =
1
2
{(sin(A+B)–sin(A–B)}
cos2xsinx =
1
2
{(sin(2x+x)–sin(2x–x)}
=
1
2
(sin3x–sinx)
=
1
2
sin3x–
1
2
sinx
MatematikaXISMK/MAK 23
Info
Sumber: www.wikipedia.org
Marine Sextants
Alatpadagambardiatasdi-
sebutmarinesextants.Alat
ini digunakan untuk meng-
hitungbesarsudutmatahari
ataubintangyangdiukurdari
permukaanbumi.Dengandi-
lengkapi trigonometri dan
ketepatanjurusantigaangka
maka posisi suatu kapal
dapat ditentukan dengan
menggunakanalatini.
Aplikasi
Pada sebuah batang silinder diketahui besar nilai e = ε
m
sin ω dan
i=I
m
sin(ω+θ)denganε
m
adalahmoduluselastisitasdanI
m
adalah
momeninersia.Tentukannilaie⋅i!
Penyelesaian:
e⋅i =(ε
m
⋅sinω)(I
m
⋅sin(ω+θ))

m
⋅I
m
⋅sinω(sinω+θ)

m
⋅I
m

⎛ ⎞

⎜ ⎟
⎝ ⎠
1
2
(cos(ω+w+θ)–cos(ω–(ω+θ )))
=–
1
2
ε
m
⋅I
m
⋅(cos(2ω+θ)–cosθ)
=–
1
2
ε
m
⋅I
m
⋅(cosθ–cos(2ω+θ))
Jadi,nilaie⋅iadalah–
1
2
ε
m
⋅I
m
(cosθ–cos(2ω+θ)).
D. Rumus Penjumlahan dan Selisih Dua Sudut
a. sinA+sinB=2sin
1
2
(A+B)⋅cos
1
2
(A–B)
b. sinA–sinB=2cos
1
2
(A+B)⋅sin
1
2
(A–B)
c. cosA+cosB=2cos
1
2
(A+B)⋅cos
1
2
(A–B)
d. cosA–cosB=–2sin
1
2
(A+B)⋅sin
1
2
(A–B)
Contoh:
Hitunglahpenjumlahantrigonometriberikut!
a. cos75°+cos15°
b. sin75°+sin15°
Penyelesaian:
a. cosA+cosB =2cos
1
2
(A+B)⋅cos
1
2
(A–B)
cos75°+cos15° =2cos
1
2
(75+15)⋅cos
1
2
(75–15)
=2cos
1
2
(90)⋅cos
1
2
(60)
=2cos45⋅cos30
=2⋅
1
2
2 ⋅
1
2
3 =
1
2
6
b. sinA+sinB =2sin
1
2
(A+B)⋅cos
1
2
(A–B)
sin75°+sin15° =2sin
1
2
(75+15)⋅cos
1
2
(75–15)
=2sin
1
2
(90)⋅ cos
1
2
(60)
=2sin45⋅cos30
=2⋅
1
2
2 ⋅
1
2
3
=
1
2
6
Trigonometri 24
Aplikasi
Sepasang roda gigi memiliki kecepatan putar masing-masing
e
1
=110
2
sin(ωt+
π
2
)dane
2
=110
2
sinωt.Tentukane
1
+e
2
!
Penyelesaian:
e
1
+e
2
=110
2
sin(ωt+
π
2
)+110
2
sinωt
=110
2
(sin(ωt+
π
2
)+sinωt)
=110
2
[2⋅sin
1
2
(ωt+
π
2
+ωt)⋅cos
1
2
(ωt+
π
2
–ωt)]
=220
2
[sin
1
2
(2ωt+
π
2
)⋅cos
1
2

π
2
]
=220⋅sin(ωt+
π
4
)
Jadi, jumlah kecepatan putar sepasang roda gigi tersebut adalah
220⋅sin(ωt+
π
4
).
Latihan 6
Kerjakan soal-soal berikut!
1. DiketahuitanA=–
4
5
dantanB=
7
24
,denganAsuduttumpuldanBsudut
lancip.Tentukannilaidaribentuktrigonometriberikut!
a. cos(A–B) c. tan(A–B)
b. sin(A+B)
2. Sederhanakanbentuktrigonometriberikut!
a.

° + °
75° 15°
75 15
cos cos
sin sin
b.

+
7 3
9 3
sin A sin A
sin A sin A
3. Diketahui sin A =
1
2
, cos B =
3
2
, A sudut tumpul, dan B sudut lancip.
Tentukannilaicos(A–B)!
4. Sebuahmotorlistrik3fasememerlukanarus(I)50Apadateganganjala
(U) = 220 volt dan cos θ = 0,8. Apabila pengukuran dilakukan dengan
menggunakan2buahwattmeter,tentukannilaiP
1
danP
2
apabiladiketahui
persamaanberikut!
P
1
=UIcos(30°–θ)
P
2
=UIcos(30°+θ)
5. Jikae=ε
max
sinωtdani=I
max
sinωt,buktikanpersamaanberikut!
p=ei=
max max
(1 2 )
2
I
cos t
ε
ω


¸
_
¸
MatematikaXISMK/MAK 25
Jembatanmerupakansaranapenghubungantar-
wilayah yang dipisahkan oleh sungai atau jurang.
Seiringbertambahnyawaktu,bertambahpulateknologi
pembangunanjembatan.Dalammerancangkerangka
sebuahjembatanperhitunganyangdilakukantidaklah
mudah.Beban,tegangan,sertagayayangbekerjapada
jembatanmenjadipertimbanganutamaparaperancang
untukmengkonstruksikanmodelrancangannya.Proses
inididasarkanataspengetahuandaribangsaRomawi
bahwabusurdapatmenjangkaujarakyanglebihjauh
dan menahan berat yang lebih berat daripada lintel
(bentuk balok yang lurus horizontal). Atas dasar ini
semakinbanyakpulajembatanberbentukbusuryang
dibangun. Penggunaan bentuk busur ini melibatkan
kelengkunganyangperludiperhitungkankemiringan
sudutnyayangdiberikandalampersamaantrigonometri.
Lebih lanjut mengenai persamaan trigonometri akan
kitapelajaripadauraianberikut.
Uraian Materi
Info
Trigonometripertamakalidi-
gunakanolehbangsaBabilonia
pada1900SM.Pemahaman
yangdihasilkanberupatabel
secan.Trigonometridigunakan
diSriLankapada6SMuntuk
waduk,strukturhidrolikper-
airan,danmenghitungke-
miringan permukaan bumi
yaitu6°untuksetiapmil.
Persamaan Trigonometri
Sumber: www.image.tour.com
Salah satu bentuk jembatan
Persamaan trigonometri adalah persamaan yang memuat satu atau
beberapafungsitrigonometridaribeberapasudutyangbelumdiketahui.
1. Persamaan Trigonometri Bentuk Sederhana
a. Jika sinx=sinα makahimpunanpenyelesaiannya
(i) x=α°+k⋅360° atau (ii) x=(180°–α°)+k⋅360°
b. Jika cosx=cosα makahimpunanpenyelesaiannya
(i) x=α°+k⋅360° atau(ii) x=(–α°)+k⋅360°
c. Jika tanx=tanα makahimpunanpenyelesaiannya
x=α+k⋅180°dengankadalahbilanganbulat.
Atau
a. Jika sinx=sinα maka (i) x=α+k⋅2π atau
(ii) x=(π–α)+k⋅2π
b. Jika cosx=cosα maka(i) x=α+k⋅2π atau
(ii) x=–α+k⋅2π
c. Jika tanx=tanα maka(i) x=α+y⋅kπ
dengankadalahbilanganbulat.
Trigonometri 26
Contoh:
1. Tentukanhimpunanpenyelesaiansinx=
1
2
3 untuk0≤x≤ 360°!
Penyelesaian:
sinx=
1
2
3 (untuk0≤x≤ 360°)
sinx=sin60°makaberlaku:
(i) x=60°+k⋅360°
• k=0 → x=60°+0⋅360°=60°
• k=1 → x=60°+1⋅360°=420°(tidakmemenuhikarena
0≤x≤ 360°)
(ii) x=(180°–60°)+k⋅360°
• k=0 → x=120°+0⋅360°=120°
• k=1 → x=120°+1⋅360°=480°(tidakmemenuhikarena
0≤x≤ 360°)
Jadi,himpunanpenyelesaiannya{60°,120°}.
2. Diketahuicosx=
1
2
.Tentukanhimpunanpenyelesaiannya!
Penyelesaian:
cosx=
1
2
(untuk0≤x≤ 360°)
cosx=cos60°maka:
(i) x=60°+k⋅360°
• k=0 →=60°+0⋅360°=60°
• k=1 →=60°+1⋅360°=420°(tidakmemenuhi)
(ii) x=–60°+k⋅360°
• k=0 → x=–60°+0⋅360°=–60°(tidakmemenuhi)
• k=1 → x=–60°+1⋅360°=300°
• k=2 → x=–60°+2⋅360°=660°(tidakmemenuhi)
Jadi,himpunanpenyelesaiannya{60°,300°}.
3. Tentukanhimpunanpenyelesaiandaritanx=
1
3
3 untuk0≤x≤2π!
Penyelesaian:
tanx=
1
3
3 (untuk0≤x≤2π)
⇔ tanx=tan
π
6
,makax=
π
6
+k⋅π
k=0 →x=
π
6
+0⋅π =
π
6
k=1 →x=
π
6
+1⋅π =
π 7
6
k=2 →x=
π
6
+2⋅π =
π
13
6
(tidakmemenuhi)
Jadi,himpunanpenyelesaiannya{
π
6
,
π 7
6
}.
2. Persamaan Bentuk sin px = a, cos px = a, dan tan px = a
Untukmenyelesaikanpersamaantrigonometribentuksinpx=a,cospx
=a,dantanpx=a,denganpdanamerupakankonstanta,terlebihdahulu
persamaanharusdiubahkedalambentukdasarpersamaantrigonometri.
Contoh:
Tentukanhimpunanpenyelesaianpersamaanberikutuntuk0≤x≤ 360°!
a. 2sin2x= 3
b. cos2x=
1
2
c. 3 tan3x=–1
Perlu Tahu
Sumber: www.wikipedia.org
SistemTataSurya
Trigonometridigunakanda-
lamberbagaimacambidang
kehidupan.Sebagaicontoh
dalambidangastronomiuntuk
menghitung jarak bintang,
geografiuntukmenghitung
jarakantarpulau,danilmu
fisika sebagai dasar teori
fungsiperiodikdalampem-
bahasangelombangsuara
dancahaya.
MatematikaXISMK/MAK 27
Penyelesaian:
a. 2sin2x = 3
⇔sin2x=
1
2
3
⇔sin2x=sin60°.
Diperoleh:
(i) 2x=60°+k⋅360°
⇔ x=30°+k⋅180°
• k=0 → x=30°+0⋅180°=30°
• k=1 → x=30°+1⋅180°=210°
• k=2 → x=30°+2⋅180°=390°(tidakmemenuhi)
(ii) 2x=120°+k⋅360°
⇔ x=60°+k⋅180°
• k=0 → x=60°+0⋅180°=60°
• k=1 → x=60°+1⋅180°=240°
• k=2 → x=60°+2⋅180°=420°(tidakmemenuhi)
Jadi,himpunanpenyelesaiannya{30°,60°,210°,240°}.
b. cos2x=
1
2
⇔cos2x=cos60°.
Diperoleh:
(i) 2x=60°+k⋅360°
x=30°+k⋅180°
• k=0 → x=30°+0⋅180°=30°
• k=1 → x=30°+1⋅180°=210°
• k=2 → x=30°+2⋅180°=390°(tidakmemenuhi)
(i) 2x=–60°+k⋅360°
x=–30°+k⋅180°
• k=0 → x=–30°+0⋅180°=–30°(tidakmemenuhi)
• k=1 → x=–30°+1⋅180°=150°
• k=2 → x=–30°+2⋅180°=330°
• k=3 → x=–30°+3⋅180°=510°(tidakmemenuhi).
Jadi,himpunanpenyelesaian{30°,150°,210°,330°}.
c. 3 tan3x=–1
⇔ tan3x=–
1
3
3
⇔ tan3x=tan150°
Diperoleh:
3x=150°+k⋅180°
⇔ x=50°+k⋅60°
• k=0 → x=50°+0⋅60°=50°
• k=1 → x=50°+1⋅60°=110°
• k=2 → x=50°+2⋅60°=170°
• k=3 → x=50°+3⋅60°=230°
• k=4 → x=50°+4⋅60°=290°
• k=5 → x=50°+5⋅60°=350°
• k=6 → x=50°+6⋅60°=410°(tidakmemenuhi)
Jadi,himpunanpenyelesaiannya{50°,110°,170°,230°,290°,350°}
Info
Sumber: www.wikipedia.org
Radiosatelit
Radiosatelitmerupakansa-
ranakomunikasipentingbagi
paraastronom.Denganalat
iniinformasiyangdiperoleh
dariluarangkasadapatdite-
rimadibumimelaluisistem
navigasi satelit. Ilmu trigo-
nometrimemilikiperanyang
cukup besar dalam peran-
cangandanpenggunaanalat
ini.
3. Persamaan Bentuk cos (x + a) + cos (x + b) = c dan sin (x + a) +
sin (x + b) = c
Untukmenyelesaikanpersamaantrigonometridenganbentukcos(x+a)+
cos(x+b)=cdansin(x+a)+sin(x+b)=c,kitaingatkembalirumus-rumusberikut.
cos(A+B)+cos(A–B)=2cosA⋅cosB
cos(A–B)–cos(A+B)=2sinA⋅sinB
sin(A+B)+sin(A–B)=2sinA⋅cosB
cos(A+B)–sin(A–B)=2cosA⋅sinB
Trigonometri 28
Info
Sumber: www.wikipedia.org
KurvaLissajous
Trigonometrisebagaifungsi
dapatdisajikansebagaisuatu
kurvayangkontinu(selalu
terhubung).Salahsatunya
adalahkurvaLissajous.
Perlu Tahu
Sumber: DokumentasiSMK
Segitiga siku-siku
Trigonometrimerupakanda-
sarbagiilmugeometri.Hu-
kumsinusdancosinusda-
patdigunakanuntukmen-
caribesarsudutdansisisu-
atusegitiga.Dengandemiki-
anhukuminidapatdiguna-
kan secara luas pada geo-
metri.Halinidikarenakanse-
muasisipadabangundatar
dapatdibentukdarikombi-
nasidanbangunsegitiga.
Contoh:
Tentukanpenyelesaianpersamaanberikut,untuk0≤x≤ 360°!
a. sin(60°+x)–sin(60°–x)=1
b. sin5x–sinx=0
Penyelesaian:
a. sin(60°+x)–sin(60°–x)=1
⇔ 2cos60°sinx=1
⇔ 2⋅
1
2
sinx =1
⇔ sinx =1
⇔ sinx =sin90°
Diperoleh:
(i) x=90°+k⋅360°
• k=0 → x=90°+0⋅360°=90°
• k=1 → x=90°+1⋅360°=450°(tidakmemenuhi)
(ii) x=(180°–90°)+k⋅360°
⇔ x=90°+k⋅360°
• k=0 → x=90°+0⋅360°=90°
• k=1 → x=90°+1⋅360°=450°(tidakmemenuhi)
Jadi,himpunanpenyelesaiannya{90°}.
b. sin5x–sin–x=0
⇔ sin(3x+2x)–sin(3x–2x)=0
⇔ 2cos3x⋅sin2x =0
⇔ cos3x =0atausin2x=0
Untukcos3x=0 ⇔ cos3x=cos90°,diperoleh:
(i) 3x=90°+k⋅360°
⇔ x=30°+k⋅120°
• k=0 → x=30°+0⋅120°=30°
• k=1 → x=30°+1⋅120°=150°
• k=2 → x=30°+2⋅120°=270°
• k=3 → x=30°+3⋅120°=390°(tidakmemenuhi)
(ii) 3x=90°+k⋅360°
⇔ x=–30°+k⋅120°
• k=0 → x=–30°+0⋅120°=–30°(tidakmemenuhi)
• k=1 → x=–30°+1⋅120°=90°
• k=2 → x=–30°+2⋅120°=210°
• k=3 → x=–30°+3⋅120°=330°
• k=4 → x=–30°+4⋅120°=450°(tidakmemenuhi)
Untuksin2x=0 ⇔ sin2x=sin0,diperoleh:
(i) 2x=0°+k⋅360°
⇔ x=k⋅180°
• k=0 → x=0⋅120°=30°
• k=1 → x=1⋅120°=180°
• k=2 → x=2⋅120°=360°
• k=3 → x=3⋅120°=540°(tidakmemenuhi)
(ii) 2x=(180°–0)+k⋅360°
⇔ 2x=180°+k⋅360°
⇔ x=90°+k⋅180°
• k=0 → x=90°+0⋅180°=90°
• k=1 → x=90°+1⋅180°=270°
• k=2 → x=90°+2⋅180°=450°(tidakmemenuhi)
Jadi,himpunanpenyelesaiannya{0°,30°,90°,150°,180°,210°,270°,
330°,360°}.
A C
B
a
c
b
MatematikaXISMK/MAK 29
Kilas Balik
NilaiαberadadikuadranIV.
Y
X
a
1
0
b
–1
4. Persamaan Trigonometri Bentuk a cos x + b sin x = c
Untuk menyelesaikan persamaan a cos x + b sin x = c, persamaan
tersebutharusdiubahkebentukberikut.
kcos(x–α)=c dengan
k=
+
2 2
a b
tanα=
b
a
→ α=arctan
b
a
Contoh:
Tentukan nilai x yang memenuhi persamaan cos x – sin x = 1 untuk
0≤x≤ 360°!
Penyelesaian:
Diketahui cos x– sinx=1.Berdasarkanpersamaan acosx+ bsinx= c,
diperoleha=1,b=–1,danc=1.
Nilaik= +
2 2
a b =
+ −
2 2
(1) ( 1)
=
+ 1 1
=
2
.
tanα=
b
a
→ tanα=
−1
1
=–1(kuadranIV)makaα=315°
Diperolehkcos(x–α)=c

2
⋅cos(x–315)=1
⇔ cosx–sinx=
1
2
⇔ cos(x–315)=cos45°,maka:
(i) x–315°=45°+k⋅360°
⇔ x=360°+k⋅360°
• k=0 → x=360°
• k=1 → x=360°+1⋅360°=720°(tidakmemenuhi)
(ii) x–315°=–45°+k⋅360°
⇔ x=270°+k⋅360°
• k=0 → x=270°+0⋅360°=270°
• k=1 → x=270°+1⋅360°=630°(tidakmemenuhi)
Jadi,himpunanpenyelesaiannya{270°,360°}.
5. Persamaan Kuadrat dalam sin, cos, dan tan
Untukmencarihimpunanpenyelesaiandaribentukpersamaankuadrat
dalamtrigonometri,terlebihdahulubentuktrigonometri(sin,cos,tan)harus
dimisalkandengansuatupeubahtertentu(misalnyaa,x,p,dansebagainya).
Selanjutnya,bentukpersamaankuadratdalambentukpeubahdiselesaikan
sesuaidenganrumusdasaruntukmemperolehakar-akarpenyelesaiannya.
Contoh:
Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan sin
2
x + sin x – 2 = 0
untuk0≤x≤ 360°!
Penyelesaian:
Diketahuisin
2
x+sinx–2=0.
Dimisalkansinx=p,makasin
2
x+sinx–2=0⇔p
2
+p–2=0
⇔ p
2
+p–2=0
⇔ (p+2)(p–1)=0
⇔ (p+2)=0atau(p–1)=0
⇔ p=–2 atau p=1
Untuk
• p=–2 → sinx=–2(tidakmungkin,karena–1≤ sinx≤ 1)
• p=1 → sinx=1 ⇔ sinx= sin90°.Diperoleh:
(i) x=90°+k⋅360°
• k=0 → x=90°+0⋅360°=90°
• k=1 → x=90°+1⋅360°=450°(tidakmemenuhi)
(ii) x=180°–90°+k⋅360°
x=90°+k⋅360°
• k=0 → x=90°+0⋅360°=90°(samadengan(i))
Jadi,himpunanpenyelesaiannya{90°}.
Trigonometri 30
Rangkuman
Latihan 7
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Tentukanhimpunanpenyelesaiandaripersamaantrigonometriberikut!
a. sinx=
1
2
2 untuk0≤x≤ 360°
b. cosx=–
1
2
untuk0≤x≤ 360°
c. tanx=
1
3
3 untuk0≤x≤ π
d. sin3x=
1
2
2 untuk0≤x≤ π
e. 6 cos2x+ 3 =0untuk0≤x≤ 2π
f. sin4x+sin2x=0untuk0≤x≤2π
g. cos5x+cosx=0untuk0≤x≤ π
h. tan5x=
1
3
3 untuk0≤x≤2π
2. Tentukanhimpunanpenyelesaiandaripersamaantrigonometriberikut!
a. 2sin
2
x–6sinx–4=0untuk0≤x≤ 360°
b. 2cos
2
x–3cosx+1=0untuk0≤x≤ 360°
c. cosx– 3 sinx= 3 untuk0≤x≤ 360°
d. 2 cosx– 2 sinx=1untuk0≤x≤ 360°
1. sinα=
y
r
2. cosα=
x
r
3. tanα=
y
x
4. y=r.sinα
5. x=r.cosα
6. Sudutα 0° 30° 45° 60° 90°
sinα 0
1
2
1
2
2
1
2
3 1
cosα 1
1
2
3
1
2
2
1
2
0
tanα 0
1
3
3 1 3 –
sin(90°–a)=cosa° sin(180°–a)=sina°
sin(180°+a)=–sina° sin(360°–a)=sin(–a)=–sina°
cos(90°–a)=sina° cos(180°–a)=–cosa°
cos(180°+a)=–cosa° cos(360°–a)=cos(–a)=cosa°
tan(90°–a)=ctana° tan(180°–a)=–tana°
tan(180°+a)=tana° tan(360°–a)=tan(–a)=–tana°
MatematikaXISMK/MAK 31
7. Koordinat kutub titik P (r, θ°) bila dinyatakan dengan koordinat
cartesiusP(x,y)diperolehhubungan:x=r⋅cosθ°dany=r⋅sinθ°.
kutub→cartesius
P(r,θ°)→P(r⋅cosθ°,r⋅sinθ°)
8. Koordinat cartesius titik P (x, y) bila dinyatakan dengan koordinat
kutubP(r,θ°)diperolehhubungan:r=
2 2
x y +
dantanθ°=
y
x
dan
nilaiθ°=arc⋅tan
y
x
.
Cartesius→kutub
P(x,y)→
( )
+ ⋅
2 2
,
y
x
P x y arc tan
9. Aturansinus:→
a b c
sin A sin B sin C
= =
10. Aturancosinus:
a. a
2
=b
2
+c
2
–2⋅bc⋅cosA →cosA=
2 2 2
2
b c a
b c
+ −
⋅ ⋅
b. b
2
=a
2
+c
2
–2⋅ac⋅cosB →cosB=
2 2 2
2
a c b
a c
+ −
⋅ ⋅
c. c
2
=a
2
+b
2
–2⋅ab⋅cosC →cosC=
2 2 2
2
a b c
a b
+ −
⋅ ⋅
11. LuassegitigaABC=
1
2
c asinβ ⋅
1
2
c bsinα ⋅
1
2
a b sinδ ⋅
12. Rumusjumlahdanselisihduasudut:
a. cos(A+B)=cosAcosB–sinAsinB
b. cos(A–B)=cosAcosB+sinAsinB
c. sin(A+B)=sinAcosB+cosAsinB
d. sin(A–B)=sinAcosB–cosAsinB
e. tan(A+B)=
+
− ⋅ 1
tan A tan B
tan A tan B
f. tan(A–B)=

+ ⋅ 1
tan A tan B
tan A tan B
13. Rumussudutrangkap:
a. sin2A =2sinAcosB
b. cos2A =cos
2
A–sin
2
A
=2cos
2
A–1
=1–2sin2A
c. tan2A =


2
2
1
tan A
tan A
14. Rumusperkaliansinusdancosinus:
a. 2sinA⋅cosB=sin(A+B)+sin(A–B)
b. 2cosA⋅sinB=sin(A+B)–sin(A–B)
c. 2cosA⋅cosB=cos(A+B)+cos(A–B)
d. –2sinA⋅sinB=cos(A+B)–cos(A–B)
A
α
β
B
C
a
b
c
Trigonometri 32
15. Rumusjumlahdanselisihsinusdancosinus:
a. sinA+sinB=2sin
1
2
(A+B)cos
1
2
(A–B)
b. sinA–sinB=2cos
1
2
(A+B)sin
1
2
(A–B)
c. cosA+cosB=2cos
1
2
(A+B).cos
1
2
(A–B)
d. cosA–cosB=–2sin
1
2
(A+B).sin
1
2
(A–B)
16. Identitastrigonometri:
a. sin
2
α +cos
2
α=1
b. tanα =
α
α
sin
cos
c. ctanα =
α
α
cos
sin
d. secα =
α
1
cos
e. cosecα =
α
1
sin
f. ctanα =
α
1
tan
g. tanα =
α
1
c tan
h. tan
2
α +1=cosec
2
α
i. ctan
2
α +1=cosec
2
α
17. Rumusdasarpenyelesaianpersamaantrigonometri:
a. sinx=sinα,maka:
1) x=α+k⋅360°ataux=α+k⋅2π
2) x=180°–α+k⋅360°ataux=π⋅α+k⋅2π
b. cosx=cosa,maka:
1) x=α+k⋅360°ataux=α+k⋅2π
2) x=–α+k⋅360°ataux=–α+k⋅2π
c. tanx=tanα,maka:
x=α+k⋅180°ataux=α+k⋅π
18. Rumuspengubahbentukpenjumlahanmenjadiperkaliantrigonometri:
a. cos(A+B)+cos(A–B)=2cosA⋅cosB
b. cos(A–B)–cos(A+B)=2sinA⋅sinB
c. sin(A+B)+sin(A–B)=2sinA⋅cosB
d. sin(A+B)–sin(A–B)=2cosA⋅sinB
Untukmenyelesaikanacosx+bsinx=cdiubahmenjadikcos(x–a)
=cdengan
2 2
k a b = + dan
b
a
tan α = .
MatematikaXISMK/MAK 33
Evaluasi Kompetensi
A. Pilihlah jawaban yang tepat!
1. Nilaidaricos135°adalah....
a. –
1
2
3 d.
1
2
2
b. –
1
2
3 e.
1
2
3
c.
1
3
3
2. Jikatanα=–
5
13
(dikuadranIV)makasecα=....
a. –
13
5
d.
13
12
b. –
12
5
e.
13
5
c.
12
13
3. Selembartripleksepertigambardenganα=60°,
BC = 18 cm, dan CD = 22 cm. Panjang AB
adalah...cm.
a. 18 3
b. 20 3
c. (22+6 3 )
d. 28 3
e. 40
4. Koordinatcartesiustitik(4,330°)adalah....
a. (2 3 ,–2) d. (–2,2 3 )
b. (2 3,2) e. (2,2 3)
c. (–1,–2 3 )
5. Koordinatkutubtitik(–1,– 3 )adalah....
a. (4,210°) d. (5,240°)
b. (2,240°) e. (2,210°)
c. (2,225°)
6. Nilaicos(α–β)padabentuksepertigambardi
sampingadalah....
a.

16
65
b.
33
65
c.
63
65
d.

48
65
e.
56
65
7. Jikatan
2
x+1=a
2
makasin
2
x=....
a.

2
2
(1 ) a
a
d.
+
2
2
( 1)
a
a
b. –
+
2
2
( 1)
a
a
e.

2
2
( 1) a
a
c.
2
1
a
A E B
D C
1
8

c
m
α
22cm
4
12
3
α
β
Trigonometri 34
8. Faktordayadarisuatumotorlistrikdinyatakandenganrumus(p
1
+p
2
)
tan θ= 3 (p
1
–p
2
).Jikap
1
=6kmdanp
2
=3kmmakabesarnya θ
adalah....
a. 15° d. 90°
b. 60° e. 45°
c. 30°
9. PadasegitigaABCdiketahuia+b=10cm,sudutA=30°danB=45°
makapanjangb=...cm.
a. 5( 2 –1) d. 10( 2 +2)
b. 5(2– 2 ) e. 10( 2 +1)
c. 10(2– 2 )
10.
( ) 1 cos x
sin x

=....
a.
( ) 1 cos x
sin x

d.

1
cos x
sin x +
b.

1
cos x
sin x


e.

1
sin x
cos x +
c.

1
sin x
cos x −
B. Kerjakan soal-soal berikut!
1. Jikasinα=
8
17
dancosβ=
3
5
untukαdanβsudutlancip,tentukannilai
daribentuktrigonometridibawahini!
a. sinαcosβ–cosα–sinβ c.
+
1
tan tan
tan tan
α β
α β −
b. 2sinβcosβ
2. TentukanluasΔABCjikadiketahuiunsur-unsurnyasebagaiberikut!
a. a=7cm,b=9cm,danδ=72°
b. b=24cm,c=30cm,danα=45°
c. c=40cm,a=14cm,danβ=60°
3. Sederhanakanlah!
a.
75 15
75 15
cos cos
sin sin
° − °
° + °
b.
7 3
9 3
sin A sin A
sin A sin A

+
4. Buktikanbentukpersamaanberikut!
a. cosA(1–tanA)=cosA–sinA c.


tan A cot A
tan A cot A
+

=
2
1
2 A 1 sin −
b. 2cos
2
A–1=1–2sin
2
A
5. Daffa mengamati puncak sebatang pohon
denganmembentuksudutelevasi36°dengan
permukaantanah.Daffabergerakmendekati
pohonsejauh30mdenganmembentuksudut
elevasiyangbarusebesar48°.Hitunglahtinggi
pohon!
36°
4
8
°
Mesin Frais CNC
Di dalam memroduksi bentuk suatu benda dikenal adanya beberapa jenis mesin
produksi, antara lain mesin milling CNC, mesin frais, dan mesin bubut. Mesin bubut
adalah salah satu alat perkakas yang bersifat universal. Mesin ini digunakan untuk
menghasilkan benda-benda berbentuk silindris, ulir, kerucut, dan bola. Sedangkan
mesin frais digunakan untuk menghasilkan benda-benda berbentuk bidang-bidang
datar atau bengkok sebelah, antara lain alur sambungan, bidang rata, dan roda
gigi. Dari penjelasan tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa mesin bubut dan
mesin frais dapat menghasilkan bermacam-macam benda kerja. Sebaliknya, satu
benda kerja hanya dapat dihasilkan oleh satu mesin produksi. Jika hal tersebut
dikaitkan dalam matematika, benda kerja diumpamakan sebagai fungsi dari mesin
produksi.
Di dalam matematika fungsi terdiri atas berbagai macam, antara lain fungsi
linear, fungsi kuadrat, fungsi eksponen, fungsi logaritma, dan fungsi trigonometri.
Lebih lanjut mengenai fungsi akan kita pelajari pada bab berikut.
Sumber: www.abltechnology.com
35 Matematika XI SMK/MAK
36 Fungsi
Pengertian Relasi dan Fungsi
Pemilu (Pemilihan Umum) di Indonesia diadakan setiap
lima tahun sekali. Pada pesta demokrasi ini para pemilih
yang memenuhi syarat berhak untuk memilih salah satu
calon presiden (capres) yang akan menjabat sebagai kepala
negara Indonesia selama lima tahun ke depan. Di dalam
proses pemilu, perhitungan suara dilakukan setelah
menyelesaikan pencatatan hasil surat suara yang dinya-
takan sah. Salah satu syarat surat suara dinyatakan sah
apabila pemilih hanya mencoblos satu gambar calon
presiden dan tidak boleh lebih.
Uraian di atas dapat menyatakan hubungan sebagai
berikut. Seorang pemilih hanya berhak memilih satu calon
presiden, sedangkan satu calon presiden dapat dipilih oleh
lebih dari seorang pemilih. Diagram ilustrasi keadaan
tersebut sebagai berikut.
Pemilih 1
Pemilih 2 Capres A
Pemilih 3 Capres B
Pemilih 4
Capres C
Pemilih 5
Penulisan diagram seperti di atas dan sifat-sifat yang berlaku di dalamnya
disebut fungsi dan penghubung antara pemilih dengan capres (ditunjukkan
dengan panah) disebut relasi.
A. Pengertian Relasi dan Fungsi
1. Relasi
Untuk memahami konsep relasi, perhatikanlah contoh berikut.
Diketahui dua buah himpunan, himpunan A yang beranggotakan nama-
nama anak, yaitu Nia, Doni, Cica, dan himpunan B beranggotakan jenis-
jenis makanan, yaitu bakso, mi, dan soto. Kedua himpunan tersebut
apabila ditulis dalam bentuk himpunan, diperoleh:
A = {Nia, Doni, Cica}
B = {bakso, mi, soto}
Ketiga anak tersebut diberi pertanyaan tentang makanan kesukaannya
dan diperoleh hasil sebagai berikut.
1. Nia suka makan bakso.
2. Doni suka makan bakso dan mi.
3. Cica suka makan mi dan soto.
Uraian Materi
Sumber: www.cetro.go.id
Proses penghitungan suara di salah satu TPS
37 Matematika XI SMK/MAK
Hasil tersebut dapat ditulis dalam bentuk diagram sebagai berikut.
Himpunan A dan himpunan B dalam diagram di atas menggunakan
relasi yang dinyatakan dengan diagram panah. Diagram panah di atas
menyatakan bahwa himpunan A berelasi ”suka makan” dengan
himpunan B.
Dari uraian tersebut, diperoleh pengertian mengenai relasi sebagai
berikut.
Suatu relasi dari himpunan A ke himpunan B adalah pasangan atau
korespondensi anggota A dengan anggota B. Daerah himpunan A
disebut domain (daerah asal). Daerah himpunan B disebut kodomain
(daerah kawan).
Selain dengan diagram panah suatu relasi dapat dinyatakan dalam
pasangan berurutan dan grafik sebagai berikut.
Relasi dalam pasangan berurutan:
R = {(Nia, bakso), (Doni, bakso), (Doni, mi), (Cica, mi), (Cica, soto)}.
Relasi dalam grafik:
Dalam bentuk grafik berikut Nia, Doni, dan Cica dilambangkan dengan
N, D, dan C, dan makanan bakso, mi, dan soto dilambangkan oleh x, y,
dan z.
Relasi dari dua himpunan ditulis dengan lambang ”R” sesuai dengan
pengertian berikut.
Relasi dari A ke B adalah himpunan bagian dari ”A × B” ditulis
R ⊂ A × B. Apabila A = B maka relasi dari A ke B disebut relasi pada A
atau relasi pada B.
Dalam bentuk pasangan berurutan, relasi secara grafik di atas
dapat ditulis sebagai berikut.
R = {(N, x), (D, x), (D, y), (C, y), (C, z)}
Contoh:
Diketahui himpunan A = {2, 3, 4} dan himpunan B = {2, 3, 4, 6}.
a. Dengan diagram panah, tunjukkan relasi ”faktor dari” himpunan A
ke himpunan B!
b. Tuliskan relasi di atas dalam bentuk pasangan berurutan!
c. Jika pasangan berurutan dinyatakan sebagai himpunan R maka
tentukan n(R)! n(R) = banyaknya himpunan anggota R.
d. Gambarkan grafik relasi di atas!
Nia
Doni
Cica
A
Bakso
Mi
Soto
B
B
z
y
x
N D C A
38 Fungsi
Penyelesaian:
a. A = {2, 3, 4}
B = {2, 3, 4, 6}
b. R = {(2, 2), (2, 4), (2, 6), (3, 3), (3, 6), (4, 4)}
c. n(R) = 6, yaitu banyaknya anggota himpunan R
d.
2. Fungsi atau Pemetaan
Untuk memahami pengertian fungsi, perhatikan gambar berikut.
(i) (ii)
Pada gambar (i) dapat dilihat bahwa setiap anggota himpunan A
berpasangan dengan tepat satu anggota himpunan B. Relasi yang
memiliki ciri demikian disebut dengan fungsi atau pemetaan.
Pada gambar (ii) dapat dilihat bahwa sebuah anggota himpunan T
berpasangan dengan dua anggota himpunan P. Dalam hal demikian
relasi pada gambar (ii) bukan merupakan fungsi. Dari uraian di atas
dapat didefinisikan sebagai berikut.
Relasi dari himpunan A ke himpunan B disebut fungsi atau pemetaan
jika dan hanya jika setiap anggota himpunan A berpasangan tepat
hanya satu dengan anggota himpunan B.
Atau:
Fungsi atau pemetaan dari himpunan A ke himpunan B adalah relasi
yang memasangkan setiap x ∈ A dengan tepat satu y ∈ B.
Jadi, fungsi adalah keadaan khusus dari relasi. Dalam fungsi, setiap
anggota daerah hanya memunyai tepat satu pasangan dengan anggota
daerah kawan. Fungsi yang memetakan setiap x ∈ A ke y ∈ B dinotasikan:
a. f : x → y atau
b. f : x → f(x)
A
B
6
4
3
2
2 3 4
Perlu Tahu
n(R) menyatakan banyak-
nya anggota dari relasi R.
A
B
2
3
4
2
3
4
6
R
A B T P
1
2
3
1
2
3
A
B
C
4
5
6
7
39 Matematika XI SMK/MAK
X
Y
5
2
2 5
–2
–2
Y
2
X
Contoh:
Diketahui fungsi f(x) = 2x + 5 dengan f : A → R, A = {0, 1, 2, 3, 4}.
Tentukan hasil:
a. daerah asal,
b. daerah hasil, dan
c. grafiknya.
Penyelesaian:
a. Daerah asal A = {0, 1, 2, 3, 4} c.
b. f(x) = 2x + 5
f(0) = 2 ⋅ 0 + 5 = 5
f(1) = 2 ⋅ 1 + 5 = 7
f(2) = 2 ⋅ 2 + 5 = 9
f(3) = 2 ⋅ 3 + 5 = 11
f(4) = 2 ⋅ 4 + 5 = 13
Daerah hasil = {5, 7, 9, 11, 13}
B. Macam-Macam Fungsi
Dalam matematika terdapat bermacam-macam fungsi, dua di antaranya
sebagai berikut.
1. Fungsi Konstan
Fungsi konstan dapat dirumuskan f(x) = c untuk setiap x ∈ D(f ).
(c = konstanta, D(f ) = domain)
Contoh:
f(x) = 2, berapa pun nilai x maka nilai fungsinya tetap 2.
2. Fungsi Identitas
Fungsi identitas memetakan setiap x ∈ D(f ) ke dirinya sendiri dan
dirumuskan f(x) = x .
Contoh:
f(x) = x, maka f(2) = 2, f(5) = 5, f(–2) = –2, dan seterusnya.
f(x)
13
11
9
7
5
0 1 2 3 4 X
40 Fungsi
f
A
B
1
2
3
a
b
c
d
f
A
B
1
2
3
4
a
b
c
d
f
A
B
1
2
3
4
a
b
c
f
A
B
1
2
3
a
b
c
1. Fungsi Onto
Diberikan himpunan A = {1, 2, 3} dan B = {a, b, c, d}.
Fungsi f : x ∈ A → y ∈ B disebut fungsi onto jika ada y ∈ B bukan
pasangan dari x ∈ A.
Perhatikan gambar di samping, dalam himpunan A terdapat b
dan d yang bukan merupakan peta dari himpunan A.
f = {(1, a), (2, a), (3, c)}
2. Fungsi Injektif
Diberikan himpunan A = {1, 2, 3, 4} dan B = {a, b, c, d}.
Fungsi f : x ∈ A → y ∈ B disebut fungsi injektif jika setiap y ∈ B
memiliki kawan tunggal di x ∈ A. Fungsi injektif disebut juga
fungsi satu-satu. Apabila f(x
1
) = f(x
2
) maka x
1
= x
2
atau jika f(x
1
)
≠ f(x
2
) maka x
1
≠ x
2
.
f = {(1, a), (2, d), (3, b), (4, c)}
3. Fungsi Surjektif
Diberikan himpunan A = {1, 2, 3, 4} dan B = {a, b, c}.
Fungsi f : x ∈ A → y ∈ B disebut fungsi surjektif jika setiap y ∈
B memiliki pasangan x ∈ A atau setiap anggota himpunan daerah
kawan memiliki pasangan di daerah asal.
f = {(1, a), (2, c), (3, b), (4, c)}
4. Fungsi Bijektif
Fungsi f : x ∈ A → y ∈ B disebut fungsi bijektif jika fungsi
tersebut injektif sekaligus surjektif (korespondensi satu-satu)
dengan ketentuan n(A) = n(B).
f = {(1, c), (2, b), (3, a)}
Latihan 1
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Dari fungsi-fungsi yang disajikan dalam diagram panah berikut, manakah
yang merupakan fungsi onto, injektif, atau bijektif?
a. b.
C. Sifat-Sifat Fungsi
Berikut ini beberapa sifat fungsi.
41 Matematika XI SMK/MAK
A
R
B
2
3
4
2
3
4
6
c. e.
d.
2. Suatu relasi R dinyatakan dalam himpunan pasangan berurutan R = {(a, 1),
(b, 2), (b, 3), (c, 2), (a, 6), (d, 7)}.
a. Tentukan domain dari R!
b. Tentukan kodomain dari R!
c. Apakah R merupakan fungsi?
3. Suatu relasi R dinyatakan dengan
diagram panah di samping.
a. Apakah R merupakan fungsi?
b. Jika R fungsi, nyatakan R sebagai
rumus f(x).
4. Tuliskan range fungsi dari f(x) = 4x – 2 jika diketahui ketentuan sebagai
berikut!
a. Domain fungsi Df ; {–2, –1, 0, 1, 2}
b. Domain fungsi Df ; {x|–2 ≤ x ≤ 2}
c. Domain fungsi Df ; {x|x ∈ R}
5. Gambarlah grafik fungsi f(x) = x
2
– 4 dengan domain fungsi sebagai berikut!
a. Df ; {–2, –1, 0, 1, 2}
b. Df ; {x|–2 ≤ x ≤ 2}
c. Df ; {x|x ∈ R}
42 Fungsi
Di arena balap, setiap pembalap tentunya ingin memacu laju kendaraan
dengan secepat-cepatnya. Akan tetapi, ada saat pembalap harus mengurangi
kecepatan laju kendaraannya seperti ketika berada di tikungan. Hal ini
dilakukan untuk menghindari selip (hilangnya kontrol terhadap kendaraan).
Dengan demikian, kecepatan kendaraan yang dipacu oleh pembalap dari detik
pertama ia menjalankan kendaraan hingga detik ke-t besarnya berubah-ubah.
Hubungan antara kecepatan (v) dengan waktu (t) dapat kita gambarkan dalam
koordinat cartesius dengan waktu (t) sebagai sumbu X dan kecepatan (v) sebagai
sumbu Y. Apabila titik-titik yang bersesuaian saling dihubungkan maka akan
kita peroleh grafik berupa garis lurus yang disebut grafik fungsi linear. Apakah
yang dimaksud dengan fungsi linear? Sifat apa sajakah yang dimiliki oleh fungsi
linear? Untuk menemukan jawabannya terlebih dahulu kita pelajari uraian
berikut.
Fungsi Linear
A. Grafik Fungsi Linear
Bentuk umum persamaan fungsi linear ditulis: y = ax + b dengan a
dan b ∈ R, a ≠ 0.
Grafik fungsi linear berupa garis lurus yang diperoleh dengan menghu-
bungkan titik potong dengan sumbu X dan sumbu Y pada koordinat
cartesius. Perhatikan contoh berikut.
Contoh:
Gambarlah grafik yang persamaannya y = 3x – 4.
Untuk menggambar grafik fungsi linear dapat digunakan dua cara, yaitu
dengan:
1. Tabel.
Persamaan garis adalah y = 3x – 4.
Y
8
5
2
0
–4
2 3 4 X
Uraian Materi
y = 3x – 4
x y Titik
0 –4 (0, –4)
1 –1 (1, –1)
2 2 (2, 2)
3 5 (3, 5)
4 8 (4, 8)
Sumber: www.motogranprix.com
Pembalap sedang berlaga di arena balap
43 Matematika XI SMK/MAK
→ garis y = 3x – 4
(
4
3
, 0)
(0, –4)
Y
X
0
X
Y
2
1
0
1 3
2. Menentukan titik potong dengan sumbu X dan sumbu Y.
a. Perpotongan dengan sumbu X, syaratnya y = 0.
⇔ y = 3x – 4
⇔ 0 = 3x – 4
⇔ 3x = 4
⇔ x =
4
3
Jadi, koordinat titik potongnya (
4
3
, 0).
b. Perpotongan dengan sumbu Y, syaratnya x = 0.
⇔ y = 3x – 4
⇔ y = 3 ⋅ 0 – 4
⇔ y = –4
Jadi, koordinat titik potongnya (0, –4).
Jika titik potong sumbu X dan titik potong sumbu Y dihubungkan maka
terbentuklah garis y = 3x – 4.
B. Gradien
Gradien adalah angka kemiringan grafik atau koefisien arah garis.
Gradien disebut juga kemiringan garis terhadap sumbu X positif. Gradien
dinotasikan dengan huruf m.
Jika sudut yang dibentuk antara garis terhadap sumbu X positif
dinyatakan dengan α° dan gradien dinyatakan m, maka:
m = tan α° =
komponen y
komponen x
=
2 1
2 1
y y
x x


Sifat-sifat grafik fungsi linear berdasarkan nilai m sebagai berikut.
1. Jika m = 0 maka grafik sejajar sumbu X.
2. Jika m > 0 maka grafik condong ke kanan (0° < α < 90°).
3. Jika m < 0 maka grafik condong ke kiri (90° < α < 180°).
4. Jika m = ∞ maka grafik sejajar sumbu Y.
Contoh:
Hitung gradien garis lurus yang melalui titik A(3, 2) dan B(1, 1)!
Penyelesaian:
m =
2 1
2 1
y y
x x


=
1 2
1 3


=
1
2


=
1
2
Diperoleh grafik seperti di samping.
Y
X
Y
X
Y
X
Y
X
44 Fungsi
C. Menentukan Persamaan Garis Melalui Satu Titik
dengan Gradien m
Persamaan garis melalui satu titik A (x
1
, y
1
) dengan gradien m, dapat
ditentukan dengan rumus:
y – y
1
= m(x – x
1
)
Jika melalui titik O(0, 0) dengan gradien m maka persamaannya y = mx.
Contoh:
Tentukanlah persamaan garis yang melalui titik P(–2, 1) dan memiliki
gradien 2!
Penyelesaian:
⇔ y – y
1
= m(x – x
1
)
⇔ y – 1 = 2 ⋅ (x – (–2))
⇔ y = 2x + 2 + 1
⇔ y = 2x + 3
Jadi, persamaan garis yang terbentuk adalah y = 2x + 3.
D. Menentukan Persamaan Garis yang Melalui Dua
Titik
Persamaan garis yang melalui dua titik A(x
1
, y
1
) dan B(x
2
, y
2
) dapat
ditentukan dengan rumus:
1
2 1
y y
y y


=
1
2 1
x x
x x


atau y – y
1
= m(x – x
1
) dengan m =
2 1
2 1
y y
x x


Persamaan garis yang melalui A(a, 0) dan titik B(0, b) adalah bx + ay = ab
atau y = –
b
a
x + ab.
Contoh:
Tentukan persamaan garis yang melalui titik A(1, –2) dan B(2, –5)!
Penyelesaian:
1
2 1
y y
y y


=
1
2 1
x x
x x



( 2)
5 ( 2)
y − −
− − −
=
1
2 1
x −


2
3
y +

=
1
1
x −
⇔ y + 2 = –3(x – 1)
⇔ y = –3x + 3 – 2
⇔ y = –3x +1
Jadi, persamaan garis yang
terbentuk adalah y = –3x + 1
dengan grafik seperti di samping.
X
0
–2
–5
⎯⎯→ garis y = –3x + 1
Y
1 2
E. Menentukan Sudut yang Dibentuk oleh Grafik
Fungsi
Besarnya sudut yang dibentuk oleh grafik fungsi linear atau garis
terhadap sumbu X positif dapat ditentukan dengan gradiennya.
tan α = m ⇔ α = arc tan m
45 Matematika XI SMK/MAK


g
a
r
i
s

2
x



y

=

0


g
a
r
i
s

3
x

+

y

=

6
X
Y
6
0
1 2
Y
1
X
0,8
3
1
30°
Contoh:
Tentukan besarnya sudut yang dibentuk oleh garis 2 3 x – 6y = 5!
Penyelesaian:
2 3x – 6y = 5
⇔ –6y = 5 – 2 3x
⇔ y =
1
3
3x +
5
6
Dengan melihat hasil akhir persamaan maka
m =
1
3
3
⇔tan α =
1
3
3
⇔ α = arc tan
1
3
3
⇔ α = 30°
F. Menentukan Titik Potong Dua Garis
Titik potong dua buah garis dapat ditentukan dengan cara eliminasi
dan substitusi.
Contoh:
Tentukan titik potong garis 3x + y = 6 dengan garis 2x – y = 0!
Penyelesaian:
3x + y = 6 × 2 6x + 2y = 12
2x – y = 0 × 3 6x – 3y = 0

5y = 12
⇔ y =
12
5
Dapat dicari nilai x sebagai berikut.
2x – y = 0
⇔ 2x –
12
5
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
= 0
⇔ 2x =
12
5
⇔ x =
12
10
Jadi, kedua garis berpotongan di koordinat
12 12
,
10 5
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
.
G. Hubungan Dua Garis
1. Hubungan Dua Garis Berpotongan Tegak Lurus
Dua garis saling berpotongan tegak lurus jika m
1
⋅ m
2
= –1 (hasil kali
kedua gradien sama dengan –1). Dengan kata lain kedua garis saling
membentuk sudut siku-siku (90°).
Contoh:
Tentukanlah persamaan garis yang melalui titik (–1, 2) dan tegak lurus
terhadap garis 3y – 6x + 9 = 0!
Penyelesaian:
Misal garis 3y – 6x + 9 = 0 dinyatakan dengan garis /.
Menentukan gradien diperoleh dengan mengubah persamaan
3y – 6x + 9 = 0 ke bentuk umum persamaan garis y = mx + c, yaitu:
3y – 6x + 9= 0
⇔ y = 2x – 3 (gradien garis /(m
1
) = 2)
Dua garis tegak lurus jika:
m
1
⋅ m
2
= –1
⇔ 2 ⋅ m
2
= –1
diperoleh m
2
= –
1
2
.
garis 2 3 x – 6y = 5
46 Fungsi
Aplikasi
Persamaan garis yang dicari dengan gradien –
1
2
dan melalui titik (–1, 2)
sebagai berikut.
y – y
1
= m(x – x
1
)
⇔ y – 2 = –
1
2
(x – (–1))
⇔ y = –
1
2
x –
1
2
+ 2
⇔ y = –
1
2
x + 1
1
2
⇔ 2y = –x + 3
Diperoleh grafik seperti di samping.
2. Hubungan Dua Buah Garis yang Sejajar
Dua buah garis saling sejajar jika m
1
= m
2
(gradiennya sama).
Contoh:
Tentukan persamaan garis yang melalui titik (2, –4) dan sejajar dengan
garis –3y + 9x + 6 = 0!
1. Suatu pengangkutan dikerjakan dengan mesin yang memiliki tenaga E
dan beban w. Hubungan antarvariabel diberikan dengan f : w → aw + b
atau E = aw + b. Diketahui f (10) = 8,9 kg dan f (30) = 19,1 kg. Tentukan
penyelesaian dari soal-soal di bawah ini.
a. nilai a dan b
b. grafik fungsi tersebut
Penyelesaian:
a. Diketahui E = aw + b
w = 10 → a ⋅ 10 + b = 8,9 ⇔ 10a + b = 8,9
w = 30 → a ⋅ 30 + b = 19,1 ⇔ 30a + b = 19,1

–20a = –10,2
⇔ 20a = 10,2
⇔ a = 0,51
Penyelesaian:
Menentukan gradien garis /
1
–3y + 9x + 6 = 0 diperoleh dengan
mengubah ke bentuk umum persamaan garis y = mx + c, yaitu:
–3y + 9x + 6 = 0
⇔ –3y = –9x – 6
⇔ y = 3x + 2
Jadi, gradien garis /
1
adalah 3. Karena disyaratkan sejajar maka
gradien garis /
2
juga 3. Diperoleh persamaan sebagai berikut.
y – y
1
= m
2
(x – x
1
)
⇔ y – (–4) = 3(x – 2)
⇔ y + 4 = 3x – 6
⇔ y = 3x – 10
Jadi, salah satu garis yang sejajar dengan –3y + 9x 6 = 0 adalah
y = 3x – 10.
X
Y
→ garis y = 3x – 10
2
1
1
2
–9
–10
3
2
3
10
3
→ garis –3y + 9x + 6 = 0
4 (2,4)
/
→ garis 2y = –x + 3
X
Y
→ garis 3y – 6x + 9 = 0
–3
3
2
3
2
3
47 Matematika XI SMK/MAK
Nilai a = 0,51 disubstitusikan ke
persamaan
10a + b = 8,9
⇔ 10(0,51) + b = 8,9
⇔ 5,1 + b = 8,9
⇔ b = 3,8
Jadi, nilai a = 0,51 dan b = 3,8
b. Grafik fungsi E = aω + b
19,1
8,9
0
E
ω
10 30
A B
f
g
f(x)
y
x
g(y)
2. Diketahui hubungan antara kecepatan (V)
dan waktu (t) tampak seperti pada gambar
tabel berikut.
t 1 2 3 6
V 8,9 10,3 11,7 15,9
Hubungan antara V dan t dinyatakan dengan
V = at + b. Tentukan nilai a dan b.
Penyelesaian:
Diketahui persamaan V = at + b.
t = 1 → a ⋅ 1 + b = 8,9 ⇔ a + b = 8,9
t = 3 → a ⋅ 3 + b = 11,7 ⇔ 3a + b = 11,7

–2a = –2,8
⇔ a = 1,4
Nilai a = 1,4 disubstitusikan ke persamaan
a + b = 8,9
⇔1,4 + b = 8,9
⇔ b = 7,5
Jadi, nilai a = 1,4 dan b = 7,5.
H. Invers Fungsi Linear
Perhatikan gambar.
Jika f dan g fungsi bijektif, serta f: A → B
maka peta setiap x ∈ A adalah y ∈ B ditulis
y = f(x). Jika g: B → A maka peta setiap
y ∈ B adalah x ∈ A dan ditulis x = g(y).
Dengan demikian dapat dikatakan bahwa
f dan g saling invers. Fungsi g merupakan
invers dari f ditulis g = f
–1
dan f meru-
pakan invers dari g ditulis f = g
–1
. Jadi,
invers dari f dinotasikan dengan f
–1
.
Contoh:
1. Diberikan fungsi f(x) =
3 2
2 4
x
x

+
,
x ≠ –2, tentukan f
–1
(x)!
Penyelesaian:
f(x) =
3 2
2 4
x
x

+
, x ≠ –2.
Dapat dinyatakan:
y =
3 2
2 4
x
x

+
⇔ y ⋅ (2x + 4) = 3x – 2
⇔ 2xy + 4y = 3x – 2
⇔ 2xy – 3x = –4y – 2
⇔ x ⋅ (2y – 3) = –4y – 2
⇔ x =
(4 2)
(3 2 )
y
y
− +
− −
⇔ f
–1
(y) =
4 2
3 2
y
y
+

Jadi, f
–1
(x) =
4 2
3 2
x
x
+

.
2. Tentukan f
–1
(x) dari f(x) =
1
5 x −
.
Penyelesaian:
f(x) =
1
5 x −
→ y =
1
5 x −
⇔ x – 5 =
1
y
⇔ x =
1
y
+ 5
⇔ f
–1
(y) =
1
y
+ 5
⇔ f
–1
(x) =
1
x
+ 5
Jadi, f
–1
(x) =
1
x
+ 5.
48 Fungsi
Latihan 2
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Tentukan gradien garis yang melalui dua titik berikut!
a. (–1, 2) dan (2, 4) c. (–1, –1) dan (2, 1)
b. (0, 1) dan (–1, 3)
2. Tentukan titik potong dua garis dengan persamaan berikut!
a. 4x + 5y = 14 dan x – 3y = –5 b. 2x – 5y = –1 dan x + 2y = 4
3. Tentukan persamaan garis lurus yang tegak lurus dengan garis 2x – y = 5
dan melalui titik potong garis 2x + y – 2 = 0 dengan sumbu X!
4. Tentukan fungsi invers dari fungsi-fungsi berikut ini!
a. f(x) =
1
2
x + 4 d. f(x) = 5 – 3x
b. f(x) = 8x –
2
3
e. f(x) = 2x – 6
c. f(x) = 4 – 5x
5. Diberikan f(x) = 1 +
2
2 x −
dan f
–1
(m) = 1. Tentukan nilai m!
6. Rumus kecepatan permukaan gerinda (s) dinyatakan oleh diameter roda
gerinda (d) dengan s =
12
π
ωd dengan ω = 1.200 ppm, d dalam inchi dan
s dalam fpm.
a. Tentukan harga s untuk d = 7,6 dan d = 10,5!
b. Gambarlah grafiknya!
7. Kecepatan sebuah motor dinyatakan dalam V dengan satuan m/det dan
disajikan dengan persamaan V = mt + n. Hubungan antara V dan t
dinyatakan dalam bentuk tabel sebagai berikut.
t 2 4 6 8
V 19,1 23,1 27,1 35,1
a. Tentukan nilai m dan n!
b. Gambarkan grafiknya!
c. Tentukan harga V, jika t =15 detik!
8. Hambatan pada sebuah penghantar pada suhu t = 100°C diberikan dengan
rumus: R
t
= R
r
{1 + a(t
t
– t
r
)}
dengan R
t
= hambatan pada suhu tinggi t
r
= suhu rendah
R
r
= hambatan pada suhu rendah a = koefisien suhu
t
t
= suhu tinggi R
t
= f(t) = f(t
t
– t
r
)
Jika R
r
= 100 ohm, t
r
= 15°C, dan a = 0,00017°C, tentukan unsur-unsur
berikut!
a. R
t
pada suhu (t
t
) = 60°C b. R
t
pada suhu (t
t
) = 85°C
9. Pada rangkaian kapasitas dalam arus bolak-balik diperoleh reaktansi
kapasitatif yang dirumuskan dengan x
c
=
1
2
c
F
dengan c dinyatakan dalam
farad (F). Jika kapasitor (c) tetap maka x
c
merupakan fungsi dari f (frekuensi).
Dengan demikian dapat ditulis x
c
= F(f) dengan c = 70πF. Tentukan operasi
berikut!
a. Nilai X
c
untuk f = 10 Hz, f = 15 Hz, dan f = 20 Hz.
b. Gambar grafik hubungan X
c
dan f.
10. Gambarkan grafik fungsi untuk data berikut!
R (ohm) 0,5 0,75 1 2 5 10
I (ampere) 3 1,9 1,4 0,75 0,3 0,15
49 Matematika XI SMK/MAK
Roda adalah piranti kendaraan bermotor yang memegang peranan
sangat penting. Roda terdiri atas bagian-bagian yaitu ban, velg atau
”rim”, dan jari-jari. Permukaan roda telah didesain dengan baik dan
sesuai dengan permukaan jalan sehingga dapat memberikan gaya traksi
(dorong) atau gaya rem yang tepat tanpa terjadi slip pada kendaraan.
”Rim” pada ban dibuat dari baja atau aluminium sehingga memiliki sifat
kuat di berbagai kondisi jalan. ”Rim” dihubungkan dengan jari-jari yang
berfungsi untuk menahan beban dalam daerah radial, tangential, dan
lateral sehingga jari-jari tersebut dapat menampung perubahan-
perubahan dari beban tumbukan. Kondisi dari bagian-bagian pada roda
perlu dirawat dengan baik sehingga tidak mengganggu perputaran roda.
Salah satu rumus perputaran roda yang berputar selama t detik
diberikan dengan persamaan berikut.
θ = 60t –
1
3
t
2
Di dalam matematika, persamaan di atas disebut persamaan kuadrat yang
memiliki penyelesaian atas t dan grafiknya berupa parabola. Lebih lanjut
mengenai persamaan kuadrat akan kita pelajari pada uraian berikut.
A. Grafik Fungsi Kuadrat
Pada matematika kelas X bab 3 telah dipelajari tentang fungsi kuadrat.
Bentuk umum fungsi kuadrat adalah f(x) = ax
2
+ bx + c, dengan a, b, dan c
bilangan real, a ≠ 0. Grafik yang dibentuk oleh fungsi kuadrat berbentuk
parabola. Fungsi f(x) = ax
2
+ bx + c dapat juga ditulis y = ax
2
+ bx + c,
dengan unsur-unsur sebagai berikut.
Diskriminan D = b
2
– 4ac
Sumbu simetri x =
2
b
a

Nilai ekstrim y =
4
D
a

Koordinat titik puncak P
,
2 4
b D
a a
− − ⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
Bentuk fungsi kuadrat yang lain adalah y = a(x – x
p
)
2
+ y
p
dengan
koordinat titik puncak (x
p
, y
p
).
Fungsi Kuadrat
Sumber: www.bearperkins.com
Salah satu penampang roda
Uraian Materi
Tugas
Mandiri
Fungsi kuadrat mudah di-
jumpai dalam bidang teknik.
Lebih mudah lagi jika kalian
mencari dalam pembahasan
tentang gerak parabolik.
Coba cari beberapa contoh
terapan fungsi kuadrat dengan
menggunakan mesin pencari
(misalnya www.google.com).
50 Fungsi
Sifat-sifat grafik fungsi kuadrat berdasarkan nilai a dan D:
D < 0 D = 0 D > 0
a < 0
a > 0
Tidak menyinggung
sumbu X
(definitif negatif)
Menyinggung sumbu
X di satu titik
Menyinggung sumbu
X di dua titik
Tidak menyinggung
sumbu X
(definitif positif)
Menyinggung sumbu
X di satu titik
Menyinggung sumbu
X di dua titik
B. Langkah-Langkah Menggambar Grafik Fungsi
Kuadrat
Berikut diberikan langkah-langkah dalam menggambar grafik fungsi
kuadrat.
1. Menentukan sumbu simetri yaitu x =
2
b
a

.
2. Menentukan titik puncak yaitu P(x, y) dengan x =
2
b
a

dan y =
4
D
a

.
3. Menentukan titik potong dengan sumbu Y (syarat x = 0).
4. Bila D > 0 tentukan titik potong dengan sumbu X (syarat y = 0).
5. Bila D ≤ 0 tentukan beberapa titik di sekitar sumbu simetri.
Contoh:
1. Gambarlah grafik dari y = –x
2
+ 4x!
Penyelesaian:
Dari persamaan y = –x
2
+ 4x diperoleh a = –1, b = 4, dan c = 0.
• D = b
2
– 4ac
= (4)
2
– 4(–1)(0)
= 16
• Sumbu simetri x =
2
b
a

=
4
2( 1)


= 2
• y =
4
D
a

=
16
4( 1)


= 4
Nilai balik maksimum adalah 4.
Jadi, titik puncak (2, 4).
• Titik potong dengan sumbu X diperoleh jika y = 0.
⇔ –x
2
+ 4x = 0
⇔ x (–x + 4) = 0
⇔ x = 0 atau x = 4
Jadi, titik potong dengan sumbu X adalah (0, 0) dan (4, 0).
X X X
X X X
51 Matematika XI SMK/MAK
• Titik potong dengan sumbu Y diperoleh jika x = 0.
y = –(0)
2
+ 2(0) = 0
Jadi, titik potong dengan sumbu Y adalah (0, 0).
Grafik fungsi kuadrat dengan persamaan y = –x
2
+ 4x sebagai berikut.
2. Gambarlah grafik dari y = x
2
– 4x –5!
Penyelesaian:
Diketahui persamaan y = x
2
– 4x –5, diperoleh a = 1, b = –4, c = –5.
• Grafik memotong sumbu X, jika y = 0.
x
2
– 4x – 5 = 0
⇔ (x + 1)(x – 5) = 0
⇔ (x + 1) = 0 atau (x – 5) = 0
Jadi, grafik memotong sumbu X di titik (–1, 0) dan (5, 0).
• Sumbu simetri x =
2
b
a

=
( 4)
2 1
− −

= 2
Nilai maksimum y =
4
D
a

=
2
( 4 )
4
b ac
a
− −
=
2
((4) 4( 1)(5))
4 1
− − −

=
(16 20)
4
− +
= –9
Jadi, koordinat nilai balik minimum (2, –9).
• Titik potong dengan sumbu Y, jika x = 0
y = x
2
– 4x – 5
= (0)
2
– 4(0) – 5
= –5
Jadi, koordinat titik potong dengan sumbu Y adalah (0, –5).
Dari keterangan di atas, diperoleh grafik seperti di bawah.
Y
X
4
0 2
→ grafik y = –x
2
+ 4x
Y
X
2 5 –1
–5
–9
(2, –9)
→ grafik y = x
2
– 4x – 5
52 Fungsi
Latihan 3
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Diketahui y = –x
2
– x + 2 dengan D(f ) = {x|–4 ≤ x ≤ 3).
Tentukan unsur-unsur dari grafik berikut!
a. Titik potong dengan sumbu X dan Y.
b. Sumbu simetri.
c. Koordinat titik puncak.
d. Gambarlah grafiknya!
2. Tentukan batas-batas nilai m supaya grafik y = (m – 2)x
2
– 2mx + (m + 6)
seluruhnya di atas sumbu X!
3. Sebuah balok AB dengan beban terbagi rata q kg/m
dijepit pada B. Diperoleh persamaan garis gaya
lintang D dan garis momen M dengan M
x
=
1
2
qx
2
.
Gambarlah garis M
x
dengan M
x
sebagai sumbu
tegak, melalui A, dan memiliki arah ke bawah dan x
adalah sumbu mendatar!
4. Putaran sebuah roda selama t detik menempuh sudut θ radian. Persamaan
putaran roda adalah θ = 50t –
2
3
t
2
.
a. Tentukan besarnya θ untuk t = 3 detik dan t = 6 detik!
b. Gambarkan grafiknya!
5. Daya yang ditimbulkan oleh suatu turbin diberikan dengan persamaan
P = uv – u
2
. Diketahui v = 40 m/detik.
a. Tentukan nilai P untuk u = 15 dan u = 20!
b. Gambarkan grafik dari persamaan P = 40u – u
2
!
L
A B
x
2 kg/m
q = 20 kg/m
53 Matematika XI SMK/MAK
Menerapkan Konsep Fungsi Kuadrat
A. Menentukan Persamaan Fungsi Kuadrat
Dari persamaan fungsi kuadrat y = ax
2
+ bx + c dapat kita peroleh
koordinat titik potong grafik dengan sumbu X dan sumbu Y, persamaan
sumbu simetri, titik balik maksimum/minimum, dan bentuk grafiknya.
Demikian pula sebaliknya, dari unsur-unsur tersebut dapat kita susun
sebuah fungsi kuadrat yang sesuai dengan rumus sebagai berikut.
1. Diketahui Koordinat Titik Potong Grafik dengan Sumbu X
Apabila diketahui koordinat titik potong dengan sumbu X yaitu (x
1
, 0)
dan (x
2
, 0) maka bentuk persamaan kuadratnya adalah:
(x – x
1
)(x – x
2
) = 0
⇔ x
2
– (x
1
+ x
2
)x – x
1
x
2
= 0
2. Diketahui Koordinat Titik Puncak dan Koordinat yang Lain
Apabila diketahui koordinat titik puncak (x
p
, y
p
) dan koordinat yang
lain maka bentuk fungsi kuadratnya adalah:
y = a(x – x
p
)
2
+ y
p
3. Diketahui Grafiknya
Sebuah grafik fungsi kuadrat dilengkapi dengan unsur-unsur pada
grafik, antara lain koordinat titik potong grafik dengan sumbu X dan
sumbu Y, persamaan sumbu simetri, dan titik maksimum/minimum.
Selanjutnya, unsur-unsur yang diketahui tersebut dapat digunakan
untuk mencari bentuk fungsi kuadrat seperti pada nomor 1 dan 2.
Contoh:
1. Tentukan persamaan fungsi kuadrat yang memiliki titik puncak (1, –1)
dan melalui (0, 3)!
Sumber: www.skoda.cz
Penampang belahan turbin
Uraian Materi
Turbin uap adalah salah satu mesin konversi energi jenis
mesin fluida yang menghasilkan energi. Turbin uap mendapat
pasokan energi uap yang memiliki temperatur dan tekanan yang
tinggi. Energi uap tersebut terekspansi melalui sudu-sudu turbin
dengan tekanan yang secara drastis diturunkan. Akibatnya
terjadi perubahan energi kinetik pada uap. Perubahan energi
tersebut memutar poros turbin dan akhirnya menghasilkan
tenaga. Salah satu rumus tenaga (daya) yang dihasilkan oleh
turbin uap sebagai berikut.
P = u(v – u)
u = kecepatan sudut
v = kecepatan pancar air dari nozel
Dari persamaan tersebut kita dapat mencari daya maksimum yang dapat
dihasilkan oleh turbin uap. Untuk dapat menyelesaikan permasalahan tersebut,
terlebih dahulu kita pelajari uraian pada kegiatan belajar berikut.
54 Fungsi
Penyelesaian:
Diketahui koordinat titik puncak adalah (1, –1), diperoleh x
p
= 1 dan
y
p
= –1 serta koordinat titik yang lain (0, 3). Akan dicari nilai a terlebih
dahulu.
y
0
= a(x
0
– x
p
)
2
+ y
p
⇔ 3 = a(0 – 1)
2
+ (–1)
⇔ 3 = a – 1
⇔ 4 = a
Dengan demikian, bentuk persamaan fungsi kuadratnya adalah:
y = a(x – x
p
)
2
+ y
p
⇔ y = 4(x – 1)
2
+ (–1)
⇔ y = 4(x
2
– 2x + 1) + (–1)
⇔ y = 4x
2
– 8x + 4 + (–1)
⇔ y = 4x
2
– 8x + 3
Jadi, bentuk persamaan fungsi kuadratnya y = 4x
2
– 8x + 3.
2. Tentukan bentuk persamaan
fungsi kuadrat yang grafiknya
seperti gambar di samping!
Penyelesaian:
Dari grafik diperoleh koordinat titik puncak adalah (3, 1) dan grafik
melalui titik (0, 3). Dari contoh pada nomor 2, kita dapat mencari nilai a
terlebih dahulu.
y
0
= a(x
0
– x
p
)
2
+ y
p
⇔ 3 = a(0 – 3)
2
+ 1
⇔ 3 = 9a + 1
⇔ 4 = 9a
⇔ a =
4
9
Bentuk persamaan fungsi kuadratnya
y = a(x – x
p
)
2
+ y
p
⇔ y =
4
9
(x – 3)
2
+ 1
⇔ y =
4
9
(x
2
– 6x + 9) + 1
⇔ y =
4
9
x
2

24
9
x +
36
9
+ 1
⇔ y =
4
9
x
2

24
9
x +
45
9
Jadi, bentuk persamaan fungsi kuadrat dari grafik tersebut adalah
y =
4
9
x
2

24
9
x + 5.
B. Menyelesaikan Masalah Program Keahlian yang
Berkaitan dengan Fungsi Kuadrat
Di dalam bidang teknik, mengukur merupakan kegiatan yang hampir
selalu dilakukan. Selain membutuhkan ketelitian, deskripsi mengenai
bentuk maupun hasil dari pengukuran memegang peranan penting dalam
proses mengukur. Sebagai contoh dalam membuat talang air. Tentu talang
yang dihasilkan dengan menggunakan bahan yang disediakan harus
mampu menampung air sebanyak-banyaknya. Di dalam matematika
permasalahan tersebut dapat diselesaikan dengan fungsi kuadrat.
Y
X
(3, 1)
(0, 3)
1
0
3
55 Matematika XI SMK/MAK
Langkah-langkah menyelesaikan terapan yang menggunakan fungsi
kuadrat.
1. Tentukan bilangan yang tidak diketahui dalam bentuk variabel.
2. Susunlah sebuah fungsi kuadrat berdasarkan rumus yang
digunakan.
3. Tentukan sumbu simetri dari fungsi kuadrat.
4. Tentukan nilai ekstrim fungsi kuadrat.
Perhatikan contoh berikut.
Contoh:
Selembar seng yang panjangnya p meter memiliki lebar 64 cm. Kedua sisi
pada panjangnya harus dilipat ke atas sepanjang x cm untuk membuat
talang. Tentukan:
a. kapasitas talang dalam x,
b. lebar lipatan pada sisi panjang agar kapasitas maksimum,
c. kapasitas maksimum jika panjang seng adalah 3 cm.
Penyelesaian:
Tentukan bilangan yang tidak diketahui dalam bentuk variabel.
Dimisalkan lebar sisi panjang yang dilipat adalah x cm.
a. Susunlah sebuah bentuk fungsi kuadrat berdasarkan rumus yang
digunakan.
Kapasitas talang air = volume talang air
= p × / × t
= p × (64 – 2x) × (x)
= (64 – 2x)px
Jadi, bentuk fungsi kuadratnya y = 64px – 2px
2
.
b. Menentukan sumbu simetri.
Diketahui persamaan kuadrat y = 64px – 2px
2
. Diperoleh a = –2p,
b = 64p, dan c = 0.
x =
2
b
a

=
(64 )
2( 2 )
p
p


=
64
4
p
p


= 16
Jadi, nilai x = 16.
c. Nilai maksimum fungsi kuadrat untuk p = 3 dan x =16.
y = f(x) = f(16)
= 64 ⋅ 3 ⋅ 16 – 2 ⋅ 3(16)
2
= 1.536
Jadi, untuk p = 3 cm talang memiliki kapasitas maksimum 1.536 cm
2
.
(64 – 2x) cm
64 cm x cm x cm
p m = 100p cm 100p cm 100p cm
(64 – 2x) cm
56 Fungsi
Y
X
3
2
(0, 0) (4, 0)
Y
X
0
(2, 0) (–4, 0)
Latihan 4
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Tentukan bentuk persamaan kuadrat yang memiliki koordinat titik potong
grafik dengan sumbu X di titik-titik berikut!
a. (–3, 0) dan (5, 0)
b. (–
1
5
2
, 0) dan (–
1
5
, 0)
c. (2, 0) dan (
9
2
, 0)
2. Tentukan bentuk persamaan kuadrat yang melalui titik puncak dan
koordinat berikut ini!
a. Puncak (–6, –36) dan melalui (0, 0)
b. Puncak (–3, –250) dan melalui (2, 0)
c. Puncak (
7
2
,
1
4
–) dan melalui (4, –12)
3. Tentukan bentuk persamaan kuadrat dari grafik-grafik berikut!
a. b.
4. Sebuah pelat baja akan dipotong menjadi bentuk persegi panjang. Jika
keliling persegi panjang yang diperoleh adalah 80 mm, tentukan panjang
dan lebar pelat tembaga agar diperoleh luas maksimum!
5. Daya (P) yang ditimbulkan oleh sebuah turbin diberikan dengan persamaan
u(v – u), dengan u adalah kecepatan sudut dan v adalah kecepatan pancar
air dari nozel. Jika v = 40 m/detik, tentukan besarnya kecepatan sudut
agar menghasilkan daya maksimum!
57 Matematika XI SMK/MAK
Fungsi Eksponen
Penemuan benda-benda bersejarah oleh para
ilmuwan pada abad ke-20 mampu memberikan
gambaran kepada kita tentang kehidupan pada
masa lalu. Sebagai contoh penemuan besar di
dataran Mesir, yaitu piramida beserta patung singa
berkepala manusia (sphinx). Menurut para ahli
arkeolog, salah satu dari tujuh keajaiban dunia
tersebut telah dibangun lebih kurang pada 2500 SM.
Bagaimana para ilmuwan bisa memper-
kirakan tahun pembuatan kedua peninggalan
bersejarah tersebut? Ternyata perhitungan
tersebut diperoleh dari perhitungan dengan
menggunakan ilmu kimia, yaitu waktu paruh, yang
dirumuskan:
1
1
2
1
2
t
t
o
N
N
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
=
N
t
= jumlah zat yang tersisa
N
o
= jumlah zat mula-mula
t = waktu peluruhan
1
2
t
= waktu paruh
Bentuk rumus di atas menggunakan sistem bilangan berpangkat. Nah, untuk
mengetahui lebih lanjut mengenai bilangan berpangkat, akan kita pelajari pada
uraian berikut.
A. Fungsi Eksponen
Fungsi eksponen adalah fungsi yang mengandung peubah atau
variabel sebagai pangkat dari suatu konstanta. Bentuk umum fungsi
eksponen:
f : x → a
x
atau f(x) = a
x
atau y = a
x
dengan a > 0 dan a ≠ 1
Pada fungsi eksponen yaitu f(x) = a
x
, berlaku:
1. x disebut peubah dan daerah asal f(x) (domain) dari fungsi eksponen
adalah himpunan bilangan real yaitu Df : {x|– ∞ < x < + ∞, x ∈ R},
2. a disebut bilangan pokok fungsi dengan syarat a > 0 dan a ≠ 1. Dengan
demikian berlaku 0 < a < 1 atau a > 1.
Fungsi eksponen pada umumnya dibentuk dengan menggunakan bilangan
pokok e, yaitu konstanta Napier (e = 2,71828 . . .) atau y = e
x
.
Untuk menyelesaikan permasalahan fungsi eksponen perlu diingat kembali
sifat-sifat operasi bilangan berpangkat yang telah kita pelajari pada kelas
X bab 1 sebagai berikut.
Sumber: www.fyvie.net
Piramida
Uraian Materi
Info
John Napier (1550–1617)
adalah ilmuwan berkebang-
saan Skotlandia yang ber-
peran dalam perkembangan
ilmu logaritma.
Sumber: Ensiklopedi Matematika
dan Peradaban Manusia
John Napier
58 Fungsi
Contoh:
1. Tentukan bentuk sederhana dari
1
5
(32) ×
2
1
2

⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
!
Penyelesaian:
1
5
(32) ×
2
1
2

⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
=
1
5
5
2
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
×
2
1
2
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠


=
( )
1
5
5
2 × 2
–1 ⋅ –2
= 2 × 2
2
= 2
3
= 8
2. Tentukan nilai dari f(x) = 3
2x – 1
untuk x = 2!
Penyelesaian:
f(x) = 3
2x – 1
⇔ f(2) = 3
2 ⋅ 2 – 1
⇔ f(2) = 3
4 – 1
⇔ f(2) = 3
3
⇔ f(2) = 27
B. Menggambar Grafik Fungsi Eksponen
Fungsi eksponen selalu memotong sumbu Y di titik (0, 1) dan tidak
memotong sumbu X.
y = a
x
, untuk a > 1 berupa grafik naik
untuk 0 < a < 1 berupa grafik turun
Untuk menggambar sketsa grafik fungsi eksponen dapat dilakukan dengan
cara sebagai berikut.
1. Menentukan beberapa titik yang mudah.
2. Gambarlah beberapa titik tersebut pada koordinat cartesius.
3. Melalui titik-titik tersebut dibuat kurva yang mulus.
Contoh:
1. Gambarlah grafik fungsi eksponen f(x) = 2
x
!
Penyelesaian:
Untuk menentukan titik-titik, dapat menggunakan tabel seperti berikut.
x f(x) = 2
x
–1 2
–1
=
1
2
0 2
0
= 1
1 2
1
= 2
2 2
2
= 4
3 2
3
= 8
Grafik fungsi eksponen dengan
persamaan f (x) = 2
x
seperti di
samping.
Kilas Balik
1. a
m
× a
n
= a
m + n
2.
m
n
a
a
= a
m – n
3. (a
m
)
n
= a
m × n
4. (a × b)
m
= a
m
×

b
m
5.
( )
m
a
b
=
m
m
a
b
6. a
–m
=
1
m
a
7. a
0
= 1
8.
( )
m
a
b
=
m
m
b
a


9.
n m
a =
m
n
a
X
Y
8
4
2
1
0 1 2 3 –1
→ grafik f(x) = 2
x
59 Matematika XI SMK/MAK
2. Gambarlah grafik fungsi y =
1
2
x
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
!
Penyelesaian:
Dapat dibuat tabel:
x y =
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
1
2
x
–2
2
1
2

⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
= 4
–1
1
1
2

⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
= 2
0
0
1
2
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
= 1
1
1
1
2
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
=
1
2
2
2
1
2
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
=
1
4
Latihan 5
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Gambarlah grafik fungsi eksponen dengan persamaan berikut!
a. y = 4
x
c. y = 2 ⋅ 3
x
e. y =
1
4
x
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
b. y = 3
x
d. y = 2 ⋅ 4
x
f. y =
1
3
x
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
2. Tentukan nilai dari f(x) =
1
3
1
5
4
25x
x
untuk x = 5!
3. Tentukan nilai dari f(x) =
1
4
5 3
2
x x
x
untuk x = 2!
4. Tentukan nilai x yang memenuhi f(x) =
3 4
25
x +
= 125!
5. Tentukan nilai x yang memenuhi persamaan berikut!
a. 5
3x – 4
= 5
x + 2
b.
2
2
2
x x −
= 16
x – 2
c.
2 1
1
3
x +
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
=
2
1
27
x −
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
Y
8
4
1
–2 –1 0 1 2 3
X
→ grafik y =
1
2
x
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
60 Fungsi
Uraian Materi
Fungsi Logaritma
Sumber: www.home.zcu.cz
Transformator
Energi listrik yang disalurkan melalui
pembangkit listrik dikirimkan dengan cara
mengubah-ubah proporsi voltase (tegangan listrik)
dan ampere. Voltase yang rendah dapat meng-
hantarkan arus yang kuat dan voltase yang tinggi
menghantarkan arus yang lemah.
Perhitungan tegangan listrik pada umumnya
dinyatakan dengan rumus:
V = V
0
e
–kt
V = tegangan listrik
V
0
= tegangan awal
t = waktu (detik)
k = konstanta
Apabila persamaan tersebut kita nyatakan dalam bentuk t akan diperoleh:
t =
0
log log
log
V V
k e

Perhatikan penggunaan bentuk logaritma pada rumus di atas. Fungsi
logaritma di atas memiliki penyelesaian berbentuk bilangan dan grafik. Lebih
lanjut mengenai fungsi logaritma akan kita pelajari pada uraian kegiatan belajar
berikut.
A. Fungsi Logaritma
Fungsi logaritma merupakan invers dari fungsi eksponen. Fungsi
logaritma dapat dicari nilai fungsinya untuk domain 0 < x < ∞. Bentuk umum
fungsi logaritma:
f : x →
a
log x atau f(x) =
a
log x atau y =
a
log x
dengan a > 0, a ≠ 1, dan x ∈ R.
Dari bentuk umum di atas dapat diambil pengertian sebagai berikut.
1. Daerah asal (domain) fungsi logaritma adalah Df : {x|x > 0, x ∈ R}.
2. a adalah bilangan pokok (basis) logaritma dengan syarat a > 0 dan a ≠ 1
berarti boleh 0 < a < 1 atau a > 1.
3. Daerah hasil (range) dari fungsi logaritma adalah Rf : {y|– ∞ < y < + ∞, y ∈ R}.
Contoh:
Diketahui f(x) =
3
log (x + 2). Tentukan nilai dari fungsi berikut!
a. f(1)
b. f(7)
c. f(25)
Penyelesaian:
a. f(x) =
3
log (x + 2) → f(1) =
3
log (1 + 2)
=
3
log (3)
= 1
Tugas
Mandiri
Fungsi logaritma banyak
digunakan dalam sains dan
teknologi. Coba buka internet.
Akseslah situs pencari se-
macam www.google.com
atau www.yahoo.com. De-
ngan situs pencari ini, carilah
contoh terapan dari fungsi
logaritma.
61 Matematika XI SMK/MAK
b. f(x) =
3
log (x + 2) → f(7) =
3
log (7 + 2)
=
3
log (9)
=
3
log (3)
2
= 2
c. f(x) =
3
log (x + 2) → f(25) =
3
log (25 + 2)
=
3
log (27)
=
3
log (3)
3
= 3
B. Menggambar Grafik Fungsi Logaritma
Grafik fungsi logaritma f(x) =
a
log x selalu memotong sumbu X di (1, 0)
dan tidak pernah memotong sumbu Y. Untuk menggambar grafik fungsi
logaritma perhatikan langkah-langkah sebagai berikut.
y =
a
log x
untuk a > 1 berupa grafik naik
untuk 0 < a < 1 berupa grafik turun
Contoh:
1. Gambarlah grafik fungsi logaritma y =
3
log x.
Penyelesaian:
x y =
3
log x
1
3
3
log
1
3
= –1
1
3
log 1 = 0
3
3
log 3 = 1
9
3
log 9 = 2
2. Gambarlah grafik fungsi logaritma y =
2
log (x – 2).
Penyelesaian:
x y =
2
log (x – 2)
2
1
2
2
log (2
1
2
– 2) = –1
3
2
log (3 – 2) = 0
4
2
log (4 – 2) = 1
6
2
log (6 – 2) = 2
10
2
log (10 – 1) = 3
Aplikasi
1. Diberikan rumus tegangan V = V
0
e
–kt
. Diketahui V
0
= 100 volt, k = 0,0075,
t = 3,5 detik, dan log e = 0,434. Tentukan nilai log V yang memenuhi
persamaan berikut!
Penyelesaian:
V = V
0
e
–kt
⇔ log V = log 100e
–(0,0075 × 3,5)
⇔ log V = log 100e
–0,02625
⇔ log V = log 100 + log e
–0,02625
⇔ log V = log 10
2
+ (-0,02625) log e
⇔ log V = 2 + (0,02625)(0,434)
⇔ log V = 2 – 0,0114
⇔ log V = 1,9885
Jadi, nilai log V yang memenuhi persamaan adalah 1,9885.
Y
2
1
0
–1
1 3 9 X
1
3
Y
3
2
1
0
–1
3 4 6 10 X
62 Fungsi
2. Kerja suatu motor (w) dirumuskan dengan w = ln V
2
– ln V
1
. Diketahui
V
1
= 0,01, V
2
= 0,5, dan log 5 = 0,6989. Tentukan besarnya kerja motor
tersebut.
Penyelesaian:
w = ln V
2
– ln V
1
⇔ w = ln
2
1
V
V
⇔ w = ln
0,5
0,01
⇔ w = ln 50
⇔ w = 2,303 log 50
⇔ w = 2,303(log 5 + log 10)
⇔ w = 2,303(0,6989 + 1)
⇔ w = 3,9126
Jadi, besarnya kerja motor adalah 3,9126 joule.
Latihan 6
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Diketahui y =
1
2
log (2 4) x − , tentukan nilai fungsi-fungsi berikut!
a. f(3) d. f(
17
4
)
b. f(6) e. f(
65
16
)
c. f(10)
2. Tentukan titik potong grafik fungsi f(x) dengan sumbu X jika diketahui nilai
fungsi sebagai berikut!
a. f(x) =
3
log x c. f(x) =
2
log x
b. f(x) =
3
log (x + 1) d. f(x) =
2
log (x – 1)
3. Perhitungan suhu akhir pada akhir langkah kompresi (T
2
) dinyatakan
dengan rumus T
2
= T
1
⋅ e
k – 1
. Diberikan T
1
= 1.000, e = 10, dan k = 1,4
dengan antilog 0,4 = 2,511 dan antilog 0,34 = 2,188. Tentukan nilai T
2
!
4. Perhitungan tegangan listrik diberikan dengan rumus V = V
0
e
–kt
. Tentukan
bentuk persamaan dalam t!
5. Hubungan kuat arus (I) yang melalui rangkaian induktansi (L) dan tekanan
(R) dinyatakan dengan rumus T = I
0
Rt
L
e

. Jika I
0
= 1.000 mA, L = 100 Henry,
R = 40 ohm, t = 15 m/detik, dan log e = 0,434, tentukan nilai log T!
63 Matematika XI SMK/MAK
Fungsi Trigonometri
”Listrik adalah energi kehidupan”. Setujukah kalian
dengan kalimat ini? Jika mengingat begitu vitalnya listrik bagi
kehidupan, kalian tentu akan setuju dengan kalimat itu.
Salah satu sarana penting pembangkit listrik hidroelektrik
adalah bendungan. Energi air yang tersimpan selanjutnya
diubah menjadi energi listrik. Bendungan menaikkan batas
permukaan air agar memiliki jarak jatuh vertikal air yang
tinggi. Selanjutnya, air mengalir turun melalui saluran sembari
menghimpun energi dan membawanya kepada turbin. Air yang
mengalir turun menekan baling-baling turbin dan membuat
turbin berputar. Kemudian dihantarkan kepada rotor oleh
sebuah poros. Generator menghasilkan listrik dari gerakan
rotor di dalam stator dan mengubah tenaga air menjadi listrik
dengan arah bolak-balik yang menghasilkan gaya gerak listrik
(ggl). Salah satu persamaan ggl diberikan dengan rumus
sebagai berikut.
e = E
max
sin (ωt)
e = ggl dalam volt
E
max
= nilai tertinggi ggl
ω = 2πf
t = waktu
Perhatikan penggunaan bentuk sinus pada rumus di atas. Sinus merupakan
salah satu bentuk trigonometri yang erat hubungannya dengan besar sudut.
Lebih lanjut mengenai fungsi trigonometri akan kita pelajari pada uraian berikut.
A. Pengertian Fungsi Trigonometri
Fungsi trigonometri didefinisikan pada pengertian-pengertian berikut.
• Untuk setiap x yang dipasangkan tepat satu dengan nilai sin x

atau
fungsi yang memetakan himpunan sudut x ke himpunan bilangan real
sin x disebut fungsi sinus yang ditulis:
f : x → sin x atau f(x) = sin x
• Untuk f yang memetakan x ke nilai cos x disebut fungsi cosinus yang
ditulis:
f : x → cos x atau f(x) = cos x atau f(x) = cos x
• Untuk f yang memetakan x ke tan x disebut fungsi tangen dan ditulis:
f : x → tan x atau f(x) = tan x
Sumber: www.nwk.usace.army.mil
Bendungan
Uraian Materi
64 Fungsi
B. Periode
Fungsi trigonometri merupakan sebuah fungsi periodik (berulang). Jika
fungsi f(x) berlaku f(x) = f(x + p) untuk setiap x maka nilai positif terkecil dari
p disebut periode fungsi f(x) tersebut.
1. Periode Fungsi sin
Jika f(x) = sin x° = sin (x + k ⋅ 360°) dan dinyatakan sebagai f(x + p)
dengan p = k ⋅ 360° maka nilai positif terkecil dari p adalah 360° untuk
k = 1. Jadi periode f(x) = sin x adalah 360°. Artinya nilai f(x) akan berulang
dan memiliki nilai yang sama setiap bertambah 360° atau 2π (dalam
satuan radian).
2. Periode Fungsi cos
Jika f(x) = cos x = cos (x + k ⋅ 360°) dinyatakan sebagai f(x + p) dengan
p = k ⋅ 360° maka nilai positif terkecil dari p adalah 360° untuk k = 1.
Jadi periode f(x) = cos x adalah 360°. Artinya nilai f(x) akan berulang
dan memiliki nilai yang sama setiap bertambah 360° atau 2π (dalam
satuan radian).
3. Periode Fungsi tan
Jika f(x) = tan x = tan (x + k ⋅ 180°) dinyatakan sebagai f(x + p) dengan
p = k ⋅ 180° maka nilai positif terkecil dari p adalah 180° untuk k = 1.
Jadi periode f(x) = tan x° adalah 180°. Artinya nilai f(x) akan berulang
dan memiliki nilai yang sama setiap bertambah 180° atau π (dalam satuan
radian).
C. Menggambar Grafik Fungsi Trigonometri
Untuk mempermudah menggambar grafik fungsi trigonometri, dapat
digunakan langkah-langkah sebagai berikut.
1. Membuat tabel yang memetakan x dengan y = f(x).
2. Titik-titik yang diperoleh pada langkah 1, digambarkan pada
koordinat cartesius. Kemudian titik-titik tersebut dihubungkan
sehingga diperoleh grafik yang diinginkan.
Contoh:
1. Gambarlah grafik fungsi y = sin x dengan 0° ≤ x ≤ 360°!
Penyelesaian:
Langkah 1: Menentukan beberapa pasangan titik sebagai koordinat.
210° sin 210° = –sin 30° = –
1
2
225° sin 225° = –sin 45° = –
1
2
2
240° sin 240° = –sin 60° = –
1
2
3
270° sin 270° = –sin 90° = –1
300° sin 300° = –sin 60° = –
1
2
3
315° sin 315° = –sin 45° = –
1
2
2
330° sin 330° = –sin 30° = –
1
2
360° sin 360° = sin 0° = 0
x y = sin x x y = sin x
0° sin 0° = 0
30° sin 30° =
1
2
45° sin 45° =
1
2
2
60° sin 60° =
1
2
3
90° sin 90° = 1
120° sin 120° = sin 60° =
1
2
3
135° sin 135° = sin 45° =
1
2
2
150° sin 150° = sin 30° =
1
2
180° sin 180° = sin 0° = 0
65 Matematika XI SMK/MAK
Langkah 2:
Cara 1: dengan kurva.
Cara 2: dengan lingkaran satuan.
2. Gambarlah grafik fungsi y = cos x untuk 0 ≤ x ≤ 2π!
Penyelesaian:
Langkah 1:
x y = cos x
0 cos 0 = 1
1
6
π cos
1
6
π = cos 30° =
1
2
3
1
3
π cos
1
3
π = cos 60° =
1
2
1
2
π cos
1
2
π = cos 90° = 0
2
3
π cos
2
3
π = cos 120° = –
1
2
5
6
π cos
5
6
π = cos 150° = –
1
2
3
π cos π = cos 180° = –1
7
6
π cos
7
6
π = cos 210° = –
1
2
3
4
3
π cos
4
3
π = cos 240° = –
1
2
3
2
π cos
3
2
π = cos 270° = 0
5
3
π cos
5
3
π = cos 300° = –
1
2
11
6
π cos
11
6
π = cos 330° =
1
2
3
2π cos 2π = cos 360° = 1
x y = cos x
Langkah 2:
0° 30° 60° 90° 120° 150°
90°
1
2
3
1
2
–1
1
2
3 −
1
2

1
120°
150°
180°
210°
240°
270°
60°
30°
360°
330°
300°
Y
X
1
1
2
3
1
2
–1
1
2
3 −
1
2

y = sin x
0° 30° 60° 90° 120° 150°
180° 210° 240° 270° 300° 330° 360°
X
Y
1
1
2
3
1
2
–1
1
2
3 −
1
2

y = cos x°
0° 30° 60°
90° 120° 150° 180° 210° 240°
270° 300° 330° 360°
X
Y
180° 210° 240° 270° 300° 330° 360°
66 Fungsi
3. Gambarlah grafik y = tan x untuk 0° ≤ x ≤ 360°!
Penyelesaian:
Dengan menggunakan cara tabel.
Gambar grafik y = tan x° diberikan sebagai berikut.
x 0° 30° 45° 60° 90° 120° 135° 150°
y 0
1
3
3
1 3 ∞ – 3 –1 –
1
3
3
180° 210° 225° 240° 270° 300° 315° 330° 360°
0
1
3
3
1 3 ∞ – 3 –1 –
1
3
3
0
x
y
1
1
3
3
–1
1
3
3 −
0° 30° 60° 90°
120° 150°
180° 240° 270°
300° 330° 360°
Y
3

3
Grafik y = tan x°
X
Aplikasi
Gaya gerak listrik (ggl) yang dibangkitkan oleh arus bolak-balik diberikan
dengan rumus:
e = E
max
sin (ωt)
dengan e = ggl dalam volt f = frekuensi dalam Hz
E
max
= nilai tertinggi dari ggl t = waktu
ω = 2πf
Jika f = 60 Hz dan E
max
= 165 volt, tentukan besarnya e dengan waktu yang
ditentukan berikut!
a. t
1
= 3 μs = 3 × 10
–3
detik
b. t
2
= 11 μs = 11 × 10
–3
detik
Penyelesaian:
a. Untuk t
1
= 3 μs = 3 × 10
–3
detik
e = E
max
sin (ωt)
= E
max
sin (2πf t)
= 165 ⋅ sin (2 × 3,14 × 60 × 3 × 10
–3
)
= 165 ⋅ sin (1,1304 rad)
= 165 ⋅ sin (1,1304 × 57,3°)
= 165 ⋅ sin 64,8°
= 165 ⋅ (0,905)
= 149,3 volt
Jadi, gaya gerak listrik pada saat t = 3 μs sebesar 149,3 volt.
b. Untuk t
2
= 11 μs = 11 × 10
–3
detik
e = E
max
sin (ωt)
= E
max
sin (2πf t rad)
= 165 ⋅ sin (2 × 3,14 × 60 × 11 × 10
–3
rad)
67 Matematika XI SMK/MAK
= 165 ⋅ sin(4,1448 rad)
= 165 ⋅ sin(4,1448 × 57,3°)
= 165 ⋅ sin(–122,5°)
= 165 ⋅ (–sin 57,5°)
= 165 ⋅ (–0,8434)
= –139,2 volt
Jadi, gaya gerak listrik pada saat t = 11 μs sebesar –139,2 volt (arah
berlawanan).
Latihan 7
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Gambarlah grafik fungsi trigonometri berikut untuk nilai x yang diberikan!
a. y = 2 sin x untuk 0° ≤ x ≤ 360°
b. y = tan 2x untuk 0° ≤ x ≤ 180°
c. y = cos 2x untuk 0° ≤ x ≤ 180°
d. y = sin (x + 45°) untuk 90° ≤ x ≤ 270°
e. y = cos (2x + 30°) untuk 0° ≤ x ≤ 180°
2. Jika f(x) = 2 sin (2x + 30°), tentukan nilai f(x) jika diketahui fungsi-fungsi
berikut!
a. f(30°) c. f(x + p)
b. f(5a)
3. Tentukan periodesitas dari fungsi trigonometri berikut!
a. f(x) = sin 5x° d. f(x) = 2 ⋅ sin (3x – 15°)
b. f(x) = cos 3x° e. f(x) = 3 ⋅ cos (2x + 45°)
c. f(x) = tan 4x° f. f(x) = 5 ⋅ tan (
1
2
x – 30°)
4. Tentukan nilai maksimum dan minimum dari fungsi trigonometri berikut!
a. f(x) = 4 cos (4x + 60°) c. f(x) =
1
2
sin (5x – 40°)
b. f(x) = 2 sin x°
5. Pada fungsi y = 600 sin (52,8t + 45°), tentukan simpangan sesaat pada waktu
t = 0,126 detik!
Rangkuman
1. Definisi fungsi dapat ditinjau dari dua hal, yaitu:
a. fungsi sebagai pemetaan, dan
b. fungsi sebagai pasangan terurut.
2. Sifat-sifat fungsi:
a. fungsi into,
b. fungsi injektif,
c. fungsi surjektif (onto), dan
d. fungsi bijektif.
3. Grafik fungsi linear dengan persamaan y = ax + b dengan a, b ∈ R, untuk
menggambar grafik fungsi linear digunakan dua cara:
a. dengan tabel, serta
b. dengan menentukan titik potong terhadap sumbu X dan Y.
68 Fungsi
4. Gradien adalah angka kemiringan grafik yaitu kemiringan terhadap
sumbu X positif.
m =
y y
x x
Δ
Δ
=
5. Menentukan persamaan garis melalui satu titik dengan gradien m dengan
rumus: y – y
1
= m(x – x
1
).
6. Menentukan persamaan garis yang melalui dua titik.
Rumus:
1
2 1
y y
y y


=
1
2 1
x x
x x


atau y – y
1
= m(x – x
1
) dengan m =
2 1
2 1
y y
x x


7. Bentuk umum fungsi kuadrat adalah f (x) = ax
2
+ bx + c.
Grafik fungsi kuadrat berbentuk parabola.
Untuk menggambar parabola dibutuhkan minimal 3 titik, salah satu di
antaranya koordinat titik puncak (titik balik).
8. Bentuk umum fungsi eksponen f : x → a
x
atau f (x) = a
x
, di mana a > 0,
a ≠ 1, atau x ∈ R. Grafik fungsi eksponen f (x) = a
x
akan bersifat:
a. tidak memotong sumbu X,
b. memotong sumbu Y di titik (0, 1),
c. untuk x > 1, f (x) = a
x
akan berupa fungsi naik, dan
d. untuk a < 1, f (x) = a
x
akan berupa fungsi turun.
9. Grafik fungsi logaritma f : x →
a
log x, dengan a > 0, a ≠ 1, atau x ∈ R akan
memenuhi atau berlaku:
a. memotong sumbu X di titik (1, 0),
b. tidak memotong sumbu Y,
c. untuk a > 1, maka f (x) =
a
log x adalah fungsi naik,
d. untuk 0 < a < 1, maka f (x) =
a
log x adalah fungsi turun, dan
e. f (x) =
a
log x dan f (x) =
1
log
a
x simetris terhadap sumbu X.
69 Matematika XI SMK/MAK
Y
X
Y
0 2
X
–8
Y
0 2
X
–4
Y
X
Y
X
Evaluasi Kompetensi
A. Pilihlah jawaban yang tepat!
1. Persamaan garis yang melalui titik (–1, 1) dan titik (–2, 6) adalah . . . .
a. y = 5x – 4 d. y = –5x + 4
b. y = 5x + 6 e. y = –5x – 6
c. y = –5x – 4
2. Persamaan garis yang melalui titik potong garis dengan persamaan
2x + 5y = 1 dan x – 3y = –5 serta tegak lurus pada garis dengan 2x – y +
5 = 0 adalah . . . .
a. y – x = 0 d. y + 2x + 2 = 0
b. 2y + x = 0 e. y = –
1
2
x + 2
c. y = –2x + 2
3. Gambar grafik fungsi y = x
2
– 2x adalah . . . .
a. c. e.
b. d.
4. Sebuah balok yang kedua ujungnya ditumpu memiliki beban merata
sebesar q = 2 ton/m. Persamaan garis momennya adalah M
x
=
1
2
q/x –
1
2
qx
2
dengan / = 12 m. Nilai momen (M
x
) untuk nilai x = 2, 4, dan 10
adalah . . . .
a. 20, 32, dan 11 d. 11, 20, dan 32
b. 11, 32, dan 20 e. 20, 32, dan 20
c. 32, 20, dan 11
5. Koordinat titik balik grafik fungsi f(x) = x
2
– 6x + 8 adalah . . . .
a. 1 d. 8
b. –1 e. –8
c. –2
6. Nilai m agar grafik fungsi y = (m – 1)x
2
– 2mx + (m – 3) selalu berada di
bawah sumbu X (definit negatif) adalah . . . .
a. m = 1 d. m >
3
4
b. m > 1 e. m <
3
4
c. m < 1
70 Fungsi
7. Sebuah peluru ditembakkan vertikal dengan persamaan lintasan h(t) =
150t – 5t
2
. Tinggi maksimum peluru adalah . . . .
a. 925 m d. 1.125 m
b. 1.015 m e. 1.225 m
c. 1.025 m
8. Nilai x yang memenuhi 9
3x – 4
= 81 adalah . . . .
a. 1 d. 4
b. 2 e. 5
c. 3
9. Himpunan penyelesaian dari f(x) =
2
log x +
2
log (x + 2) untuk f(x) = 3
adalah . . . .
a. {–4, 2} d. {2
1
2
}
b. {–4} e. {4}
c. {2}
10. Gaya gerak listrik yang dibangkitkan oleh arus bolak-balik diberikan
dengan rumus e = E
max
sin 2πft. Jika f = 15 Hz, E
max
= 120 volt, dan
t =
1
90
detik, nilai e adalah . . . .
a. 60 volt d. 90 volt
b. 60 2 volt e. 120 volt
c. 60 3 volt
B. Kerjakan soal-soal berikut!
1. Tentukan persamaan fungsi kuadrat dengan koordinat titik puncak
(–1, –4) dan melalui titik (2, 5)!
2. Jika rumus f(x) =
− ax b
c
, f
–1
(5) = 10, dan f
–1
(2) =
11
2
, tentukan rumus
fungsi f(x)!
3. Suatu massa gas tertentu dipertahankan pada temperatur yang konstan.
Diperoleh hasil bahwa variasi tekanan (P) yang diterapkan pada gas
tersebut menyebabkan volumenya (V) berubah. Data perubahan
diberikan pada tabel berikut.
P (N/m
2
) 1,25 1,5 1,8 2,0 2,4 2,5 3,0
V (cm
3
) 288 240 200 180 150 144 120
Jika P × V = a dengan a konstan, tentukan nilai a dan V agar tekanan P
menjadi 4,0!
4. Sebagai jaminan faktor keamanan, dianjurkan untuk menggunakan
ukuran diameter poros d sebagai penahan torsi T newton meter. Hasilnya
diberikan pada tabel berikut.
d (mm
2
) 20 30 40 50 60
T (Nm) 80 270 640 1.250 2.160
Jika persamaan yang sesuai dengan data pada tabel adalah T = ad
3
dengan a konstan, tentukan nilai a!
5. Gaya gerak listrik diberikan dengan rumus e = E
max
sin (ωt). Jika f = 60 Hz
dan 165 volt, tentukan besarnya e pada saat t
1
= 18 μs dan t
2
= 25 μs!
Matematika XI SMK/MAK 71
Piramida Besar ”Khufu”
Peradaban bangsa Mesir telah menghasilkan satu peninggalan bersejarah
yang diakui dunia sebagai salah satu dari tujuh keajaiban dunia, yaitu piramida.
Konstruksi serta keunikan dari piramida membuat bangunan yang dibangun
pada 2500 SM menjadi salah satu objek menarik untuk diteliti. Secara sederhana
konstruksi bangunan piramida digambarkan sebagai berikut.
Perhatikan perubahan jumlah batu bata pada setiap tingkatan piramida.
Batu bata selalu berkurang satu buah pada setiap tingkatan, sehingga banyaknya
batu bata yang tersusun dapat dituliskan sebagai urutan bilangan 10, 9, 8, 7, 6, 5,
4, 3, 2, 1. Perhatikan bahwa selisih antarsuku yang satu dengan suku sebelumnya
besarnya sama.
Selanjutnya, bagaimana dengan barisan yang sukunya merupakan hasil
perkalian dari suku-suku sebelumnya? Kemudian, bagaimana menghitung
jumlah setiap suku pada suatu barisan? Untuk menjawab pertanyaan tersebut
terlebih dahulu kita pelajari uraian materi pada bab berikut.
Sumber: MesirKuno
Matematika XI SMK/MAK 71
Barisan dan Deret 72
Sumber:EnsiklopediaMatematikadanPeradabanManusia
LeonhardEulerdansimbolsigma
Ilmu Matematika merupakan ilmu eksakta yang paling
banyak menggunakan simbol. Hal ini bertujuan untuk
memudahkan penghitungan dan meringkas penulisan
angka atau bilangan yang terlalu banyak. Salah satu simbol
yang digunakan di dalam matematika adalah sigma, yang
disimbolkan dengan ”Σ”. Penggunaan notasi sigma pertama
kali dikenalkan oleh seorang ahli matematika dari Swiss
bernama Leonhard Euler (1701–1783). Notasi yang
merupakan huruf Yunani ini banyak berperan di dalam ilmu
statistika. Bagaimana melakukan operasi perhitungan
dengan menggunakan notasi sigma? Sifat-sifat apa saja yang
dimiliki oleh sigma? Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan
tersebut terlebih dahulu kita pelajari uraian berikut.
Perlu Tahu
Contohbarisan:
Barisanbilanganganjil:
1,3,5,7,11,...
Barisanbilangangenap:
2,4,6,8,10,...
Barisanbilangankuadrat:
1,4,9,16,...
Uraian Materi
A. Pola Bilangan, Barisan, dan Deret
1. Barisan
Barisan adalah kumpulan bilangan yang disusun menurut suatu
pola tertentu. Suku umumnya dilambangkan dengan U
n
, dengan n
menunjukkan nomor urut suku. Suku-suku suatu barisan merupakan
pemetaan dari himpunan bilangan asli ke himpunan suku-suku barisan:
f : n → U
n
dengan U
n
= f (n) dan n ∈ A = {1, 2, 3 . . .}. Rumus umum untuk mencari
suku-suku suatu barisan disebut pola bilangan.
Contoh:
Tentukan pola bilangan untuk mencari suku-suku barisan berikut!
a. 0, 1, 2, 3, 4, . . .
b. 1, 3, 9, 27, 81, . . .
c. 4, 9, 16, 25, . . .
Penyelesaian:
a. U
1
= 0 → 1 – 1 c. U
1
= 4 → (1 + 1)
2
U
2
= 1 → 2 – 1 U
2
= 9 → (2 + 1)
2
U
3
= 2 → 3 – 1 U
3
= 16 → (3 + 1)
2
. .
Diperoleh U
n
= n – 1 Diperoleh U
n
= (n + 1)
2
b. U
1
= 1 → 3
1 – 1
U
2
= 3 → 3
2 – 1
U
3
= 9 → 3
3 – 1
.
Diperoleh U
n
= 3
n – 1
Pola, Barisan, dan Deret Bilangan
Matematika XI SMK/MAK 73
Aplikasi
Perhatikan gambar dan urutan bilangan di bawah ini.
1. Banyaknya lingkaran di bawah: 1, 3, 6, 10, . . . .
Penyelesaian:
Dari barisan tersebut dapat diperoleh:
U
1
= 1 →
× 1 2
2
U
3
= 6 →
× 3 4
2
U
2
= 3 →
× 2 3
2
U
4
= 10 →
× 4 5
2
Sehingga suku ke-n adalah U
n
=
+ ( 1)
2
n n
.
2. Urutan bilangan pada kolom ke-3 kalender bulan Februari 2007:
6, 13, 20, 27.
Penyelesaian:
U
1
= 6 → (7 ⋅ 1 – 1)
U
2
= 13 → (7 ⋅ 2 – 1)
U
3
= 20 → (7 ⋅ 3 – 1)
U
4
= 27 → (7 ⋅ 4 – 1)
Jadi, rumus penanggalan bulan Februari
2007 pada kolom ke-3 adalah U
n
= (7n– 1).
Rumus ini berlaku juga pada penang-
galan bulan-bulan yang lain.
2. Deret
Deret adalah penjumlahan suku-suku suatu barisan bilangan.
Dengan kata lain, jika U
1
,U
2
,U
3
, . . ., U
n
adalah barisan bilangan maka
bentuk U
1
+ U
2
+ U
3
+ . . . + U
n
disebut deret. Jumlah n suku pertama
dalam suatu deret dinyatakan dengan:
S
n
= U
1
+ U
2
+ U
3
+ . . . + U
n
Contoh:
Nyatakan barisan pada contoh (di halaman 76) dalam bentuk deret!
Penyelesaian:
a. 0 + 1 + 2 + 3 + 4 + . . .
b. 1 + 3 + 9 + 27 + 81 + . . .
c. 4 + 9 + 16 + 25 + . . .
Latihan 1
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Tulislah lima suku berikutnya dari barisan di bawah ini!
a. 5, 9, 13, 17, . . .
b. 80, 76, 72, 68, . . .
c. 2, 5, 10, 17, 26, . . .
d. 1, 4, 9, 16, . . .
e.
1
2
,
2
3
,
3
4
,
4
5
, . . .
Barisan dan Deret 74
LeonardoFibonacci
Info
LeonardoFibonacciada-
lahsalahsatuahlimatematika
terbesarpadaabadpertengah-
anyangberasaldariItali.Pada
tahun1202,Fibonaccimenulis
buku Aljabar dan Aritmatika
yangsalahsatuisinyamerupa-
kan permasalahan menarik
sebagaiberikut.
Sepasang kelinci pada
saatitudianggapterlalumu-
dauntukbereproduksi,se-
hinggasatubulankemudian
banyaknyakelincitetapber-
jumlah satu pasang. Satu
bulanberikutnyasepasang
kelincitersebutmelahirkan
satupasanganakkelincidan
begitupulapadabulan-bulan
berikutnya.Jikaditetapkan
bahwasetiappasangkelinci
hanyamelahirkansatukali
makaberapabanyakjumlah
kelincipadasetiapbulan?
Ilustrasi permasalahan:
Jikadisajikandalambentuk
angka, ilustrasi di atas
menjadi:
1 1 2 3 5 8 ....
yang disebut barisan
Fibonacci.
PolabarisanFibonacci
diperolehdariaturanberi-
kut.
11
1+1=2
1+2=3
2+3=5
3+5=8
5+8=13
8+13 =21
...danseterusnya.
Sumber: EnsiklopediMatematika
danPeradabanManusia
1 bulan
pertama
1bulan
kedua
1bulan
ketiga
1bulan
keempat
)
)
)
)
2. Tulislah 5 suku pertama dari soal berikut ini!
a. U
n
= 2
n
– 1 b. U
n
=

+
3 1
3 1
n
n
3. Carilah rumus suku ke-n dari barisan bilangan berikut!
a. 99, 96, 93, . . . c. 1,
2
3
, 2,
5
2
, . . .
b. 3, 9, 27, . . . d. 1, –1, 1, –1, . . .
4. Tentukan 5 suku pertama dari barisan berikut!
a. U
1
= 5, U
n
= U
n – 1
+ 10
b. U
1
= 5, U
2
= 6, U
n
= U
n – 1
+ U
n – 2
c. U
1
= 1, U
2
= 2, U
n
= (U
n – 1
– U
n – 2
)
2
5. Batang-batang korek api disusun sehingga membentuk kerangka seperti
ditunjukkan pada gambar berikut.
Perhatikan gambar di atas dan lengkapi tabel berikut!
Kerangka 1 2 3 4 5
Banyaknya korek api
Ada berapa batang korek api yang dibutuhkan untuk membentuk
kerangka ke-10?
Ada berapa batang korek api yang dibutuhkan untuk membentuk
kerangka ke-n?
B. Notasi Sigma
1. Pengertian Notasi Sigma
Notasi sigma adalah suatu cara untuk menyatakan bentuk
penjumlahan yang singkat dan dilambangkan dengan ”Σ ΣΣ ΣΣ” (dibaca:
”sigma”), yaitu huruf Yunani pertama. Selain itu notasi tersebut
juga berasal dari kata ”SUM” yang berarti jumlah.
Diketahui deret S
n
= U
1
+ U
2
+ U
3
+ . . . +U
n
. Jika data tersebut
dinyatakan dalam notasi sigma diperoleh:
S
n
=
=

1
n
i
i
U = U
1
+ U
2
+ U
3
+ . . . +U
n
Contoh:
1. Diberikan barisan U
n
= 2n
2
– 1.
a. Nyatakan dalam bentuk deret!
b. Nyatakan jumlah 6 suku pertama dalam bentuk notasi
sigma!
Penyelesaian:
a. 1 + 7 + 17 + 31 + 49 + 71 + . . .
b. S
6
=
=


6
2
1
(2 1)
n
n
2. Hitunglah!
a.
10
1 n
n
=

c.
4
1
(2 1)
n
n =


b.
5
2
( 1)( 1)
n
n n
=
− +

Matematika XI SMK/MAK 75
¸¸¸¸¸¸_¸¸¸¸¸¸
sebanyak k suku
Info
Notasisigmabanyakdi-
gunakandalamilmustatis-
tika,yaitucabangilmumate-
matikayangmempelajariper-
hitunganangka-angkaguna
mengambilsuatukeputusan.
Sumber: Kompas,10Februari
2007
KegiatandiBursaEfek
Jakarta
Penyelesaian:
a.
10
1 n
n
=

= 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 = 55
b.
5
2
( 1)( 1)
n
n n
=
− +

= (2 – 1)(2 + 1) + (3 – 1)(3 + 1) + (4 – 1)(4 + 1)
+ (5 – 1)(5 + 1)
= 1 . 3 + 2 . 4 + 3 . 5 + 4 . 6 = 50
c.
4
1
(2 1)
n
n =


= (2
1
– 1)+ (2
2
– 1)+ (2
3
– 1)+ (2
4
– 1)
= (2

– 1) + (4

– 1) + (8

– 1) + (16

– 1)
= 1 + 3 + 7 + 15 = 26
2. Sifat-Sifat Notasi Sigma
Notasi sigma memiliki beberapa sifat sebagai berikut.
a.
=

1
k
n
c = c + c + c + . . . + c = k × c, untuk c suatu konstanta.
Contoh:
1.
3
1
2
n =

= 2 + 2 + 2 = 3 × 2 = 6 2.
17
1
9
n =

= 17 × 9 = 133
b.
=


1
( )
k
n
c f n
=
=

1
( )
k
n
c f n
Contoh:
1.
4
1
8
n
n
=

=
4
1
8
n
n
=

= 8(1 + 2 + 3 + 4) = 8(10) = 80
2.
=


7
2
1
2( 1)
n
n =
=


7
2
1
2 ( 1)
n
n = 2(0 + 3 + 8 + 15 + 24 + 36 + 48)
= 2(134) = 268
c.
=
+

1
( ) ( )
k
n
f n g n =
= =
+
∑ ∑
1 1
( ) ( )
k k
n n
f n g n
Contoh:
2
1
2 2
n
n
=
+

=
2
1
2
n
n
=

+
2
1
2
n =

= ((2 × 1) + 2 × 2)) + (2 + 2)
= (2 + 4) + (2 + 2) = 6 + 4 = 10
Sementara itu,
2
1
2 2
n
n
=
+

= ((2 × 1) + 2) + ((2 × 2) + 2) = (2 + 2) + (4 + 2) = 10
Jadi, terbukti jawaban benar.
Barisan dan Deret 76
Perlu Tahu
Perhatikanbahwa:
( )
+
= +


s t
n r t
a p t
,untuk:
t=1diperoleh:
( )
+
= +


s
n r
a p
1
1
1
t=–2diperoleh:
( )

= −
+

s
n r
a p
2
2
2
d.
=

1
( )
k
n
f n
=
=

1
( )
r
n
f n
+
= +

1
( )
k
n r
f n
Contoh:
Buktikan
9
1
3
n =

=
4
1
3
n =

+
9
5
3
n =

Ruas kiri:
9
1
3
n =

= 9 ⋅ 3 = 27
Ruas kanan:
4
1
3
n =

+
9
5
3
n =

= 4 ⋅ 3 + 5 ⋅ 3
= 12 + 15
= 27
Diperoleh ruas kiri = ruas kanan (terbukti).
e.
=

( )
s
n r
f n
=
+
= +


( )
s t
n r t
f n t
Contoh:
Buktikan
7
2
2
n
n
=

=
6
1
2( 1)
n
n
=
+

=
8
3
2( 1)
n
n
=


Bukti 1 Bukti 2
Bukti 1:
Ruas kiri:
7
2
2
n
n
=

=
7
2
2
n
n
=

= 2(2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7)
= 2(27) = 54
Ruas kanan:
6
1
2( 1)
n
n
=
+

=
6
1
2 ( 1)
n
n
=
+

= 2(2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7)
= 2(27)
= 54
Diperoleh ruas kiri = ruas kanan (terbukti).
Bukti 2:
Ruas kiri:
=
+

6
1
2( 1)
n
n = 54
Ruas kanan:
=


8
3
2( 1)
n
n =
=


8
3
2 ( 1)
n
n
= 2(2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7)
= 2(27)
= 54
Diperoleh ruas kiri = ruas kanan (terbukti).
f.
=
+

2
( ( ) ( ))
k
n m
f n g n =
=
+ ⋅ ⋅ +

2 2
( ( ) 2 ( ) ( ) ( ) )
k
n m
f n f n g n g n
=
= = =
+ ⋅ ⋅ +
∑ ∑ ∑
2 2
( ) 2 ( ) ( ) ( )
k k k
n m n m n m
f n f n g n g n
=
= = =
+ ⋅ +
∑ ∑ ∑
2 2
( ) 2 ( ) ( ) ( )
k k k
n m n m n m
f n f n g n g n
Matematika XI SMK/MAK 77
Kilas Balik
Padabab3telahdipelajari
bentukkuadrat:
(a+b)
2
=(a+b)(a+b)
=a(a+b)+b(a+b)
=a
2
+a⋅b+b⋅a+b
2
=a
2
+a⋅b+a⋅b+b
2
=a
2
+2a⋅b+b
2
Contoh:
5
2
2
( 3)
x
x
=

∑ =
5 5 5
2
2 2 2
6 9
x x x
x x
= = =
− +
∑ ∑ ∑
=
5 5 5
2
2 2 2
6 9
x x x
x x
= = =
− +
∑ ∑ ∑
= (2
2
+ 3
2
+ 4
2
+ 5
2
) – 6(2 + 3 + 4 + 5) + 4 × 9
= (4 + 9 + 16 + 25) – 6(14) + 4 × 9
= 54 – 84 + 36
= 6
3. Menyederhanakan Bentuk Sigma
Dengan menggunakan sifat-sifat pada notasi sigma, kita dapat
menyederhanakan bentuk sigma seperti pada contoh berikut.
Contoh:
1.
7 10
2
2 5
(2 2 ) ( 5)
n n
n n n
= =
− + −
∑ ∑ =
7 10
2
2 5
(2 2 ) ( 5)
n n
n n n
= =
− + −
∑ ∑
=
7 10 3
2
2 5 3
(2 2 ) ( 3 5)
n n
n n n

= = −
− + + −
∑ ∑
=
7 7
2
2 2
(2 2 ) ( 2)
n n
n n n
= =
− + −
∑ ∑
=
7
2
2
(2 2 2)
n
n n n
=
− + −

=
7
2
2
(2 2)
n
n n
=
− −

2.
8 11
2
3 6
( 8 ) ( 31 6 )
p p
p p p
= =
+ − − −
∑ ∑ =

= = −
+ − − − +
∑ ∑
8 11 3
2
3 6 3
( 8 ) ( 31 6( 3)
p p
p p p
=
8 8
2
3 3
( 8 ) ( 31 6 18)
p p
p p p
= =
+ − − − −
∑ ∑
=
8 8
2
3 3
( 8 ) ( 49 6 )
p p
p p p
= =
+ − − −
∑ ∑
=
8
2
3
( 8 ( 49 6 ))
p
p p p
=
+ − − −

=
=
+ + +

8
2
3
( 8 49 6 )
p
p p p
=
=
+ +

8
2
3
( 14 49)
p
p p
=
8
2
3
( 7)
p
p
=
+

Barisan dan Deret 78
Latihan 2
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Nyatakan dalam bentuk penjumlahan!
a.
5
2
3
n
n
=


b.
4
3
2
( )
k
n k
=


c.
7
5
(3 1)
x
x
=
+

d.
n
k m
ak
=
∑ , dengan a suatu konstanta
2. Nyatakan dengan notasi sigma!
a. 1 + 4 + 9 + 16 + 25
b. 2 + 3 + 4 + 5 + 6
c. 1 +
1
3
+
1
5
+
1
7
d. 3 – 6 + 12 – 24 + . . . – 96
e. x
1
2
+ x
2
2
+ x
3
2
+ x
4
2
+ . . . + x
n
2
f. 4 + 8 + 16 + 32 + 64 + . . . + 512
3. Sederhanakan bentuk berikut menjadi satu notasi sigma!
a.
2 2
1 1
(3 2) ( 1)
m m
p p
p p
= =
− − +
∑ ∑
b.
3 5
2 3
1 3
3 2
p p
p p p p
= =
+ − −
∑ ∑
4. Buktikan bahwa:
6
2
3
(2 3)
p
p
=−
+
∑ =
11 11
2
2 2
4 6 9
p p
p p
= =
+ +
∑ ∑
5. Sebuah tumpukan kaleng pembasmi hama disusun membentuk segitiga
sama sisi dengan n buah kaleng pada tiap sisinya. Nyatakan banyaknya
kaleng dalam notasi sigma jika terdiri atas n tumpukan!
Matematika XI SMK/MAK 79
Intisari
Sukuawaldinotasikana.
Selisihduasukudisebutbeda,
dinotasikanb.
Suku ke-n dinotasikan U
n
denganU
n
= a+(n–1)b.
Seorang supir mobil ambulans mencatat jumlah
bensin yang telah digunakan dan jarak yang telah
ditempuh oleh ambulans. Catatan dari sopir mobil
ambulans tersebut yaitu, dengan bensin sebanyak 12
liter maka ambulans dapat menempuh jarak 85 km.
Jika pada awal supir mobil ambulans mencatat angka
yang ditunjukkan oleh pengukur jarak pada mobil
ambulans adalah 23.215 dan bensin yang telah diguna-
kan sebanyak 108 liter, tentukan total jarak yang telah
ditempuh oleh mobil ambulans tersebut. Untuk dapat
menyelesaikan permasalahan tersebut, terlebih dahulu
kita pelajari uraian berikut.
Uraian Materi
A. Barisan Aritmatika
Barisan aritmatika adalah suatu barisan dengan beda antara dua suku
yang berurutan selalu tetap. Dengan kata lain, barisan U
1
, U
2
, U
3
, . . .,
disebut barisan aritmatika jika:
U
2
– U
1
= U
3
– U
2
= U
4
– U
3
= U
n
– U
n–1
= konstanta , yang selanjutnya
disebut beda.
Misalkan U
1
= a dan beda = b maka barisan aritmatika dapat dinyatakan
sebagai:
a, a + b, a + 2b, . . ., a + (n – 1)b
Jadi, rumus suku ke-n barisan aritmatika adalah:
U
n
= a + (n – 1)b
Contoh:
1. Tentukan suku ke-35 dari barisan aritmatika 2, 8, 14, . . . .
Penyelesaian:
a = 2, b = 8 – 2 = 6, n = 35
Jadi, U
35
= a + (n – 1)b
= 2 + ((35 – 1) ⋅ 6)
= 2 + (34 × 6) = 2 + 204 = 206
2. Tentukan suku ke-21 jika diketahui suku ke-5 dan suku ke-9 barisan
aritmatika adalah 35 dan 43!
Penyelesaian:
Dari U
n
= a + (n – 1)b, diperoleh:
U
5
= a + 4b = 35 . . . (1)
U
9
= a + 8b = 43 . . . (2)
Eliminasi a dari persamaan (1) dan persamaan (2):
a + 4b = 35
a + 8b = 43
–––––––––––– –
–4b = –8
⇔ b = 2
Barisan dan Deret Aritmatika
Sumber:http://www.photobucket.com
Ambulans
Barisan dan Deret 80
Pada barisan aritmatika,
jikabanyaknyasukuadalah
ganjilmakasukutengahnya
(dinotasikanU
t
)dapatdicari
denganrumus:
U
t
=
1
2
(U
1
+U
n
)dengan
n=2t–1.
Contoh:
Tentukansukutengahdari:
23,27,31,...47.
Jawab:
a=23,b=4,U
n
=47
U
n
= a+(n–1)⋅4
24 = (n–1)⋅4
6 = n–1⇔ n=7
n =2t–1
7 = 2t–1
2t = 8
t = 4
Diperoleh:
U
t
=
1
2
⋅(U
1
+U
n
)
U
t
=
1
2
⋅(23+47)
=
1
2
⋅(70)=35
Jadi,sukutengahnyaada-
lahU
4
yaitu35.
Info
Aplikasi
Substitusi b = 2 pada persamaan (2):
a + 8b = 43
⇔ a + (8 × 2) = 43
⇔ a = 43 – 16
⇔ a = 27
Jadi, U
21
= 27 + (21 – 1)2 = 67
Untuk mengolah tanah pertanian disediakan cakram bajak yang
ukuran diameternya masing-masing membentuk barisan aritmatika:
12, 18, 24, . . ., 72.
Tentukan banyaknya cakram bajak yang disediakan!
Penyelesaian:
a = 12; b = 18 – 12 = 6; U
n
= 72.
U
n
= a + (n – 1)b
72 = 12 + (n – 1)b
⇔ 72 = 12 + (n – 1)6
⇔ 72 = 12 + 6n – 6
⇔ 6n = 72 – 12 + 6
⇔ 6n = 66
⇔ n = 11
Jadi, cakram bajak yang disediakan sebanyak 11 buah.
B. Deret Aritmatika
Deret aritmatika adalah jumlah suku-suku barisan aritmatika.
Jika U
1
, U
2
, U
3
, . . ., U
n
merupakan barisan aritmatika maka U
1
+ U
2
+ U
3
+ . . . + U
n
disebut deret aritmatika, dengan U
n
adalah suku ke-n dari
deret tersebut.
Jika S
n
menotasikan jumlah n suku pertama deret aritmatika U
1
+
U
2
+ U
3
+ . . . + U
n
maka:
S
n
= U
1
+ U
2
+ U
3
+ . . . + U
n
Sn dapat diperoleh dengan cara sebagai berikut.
S
n
= U
n
+ (U
n
– b) + (U
n
– 2b) + . . . + a
S
n
= a + (a + b) + (a + 2b) + . . . + U
n
+
2S
n
= (a + U
n
) + (a + U
n
) + (a + U
n
) + . . . + (a + U
n
), sebanyak n suku.
2S
n
= n(a + U
n
)
Jadi, S
n
=
2
n
(a + U
n
) atau S
n
=
2
n
[a + a + (n – 1) b] =
2
n
[2a + (n – 1)b] .
Contoh:
1. Hitunglah jumlah 11 suku pertama dari deret 3, 7, 11, 14, . . . .
Penyelesaian:
a = 3, b = 4, n = 11
S
n
=
2
n
[2a + (n – 1)4]
S
n
=
11
2
[2 × 3 + (11 – 1)4]
=
11
2
(6 + 40)
=
11
2
(46) = 253
Matematika XI SMK/MAK 81
2. Hitunglah jumlah deret: 4 + 9 + 14 + . . . + 104!
Penyelesaian:
a = 4, b = 5, U
n
= 104
dari U
n
= a + (n – 1)b, diperoleh
104 = 4 + (n – 1)5
104 – 4= (n – 1)5
100 = 5n – 5
5n – 5 = 100
5n = 105
n = 21
Jadi, S
n
=
2
n
(a + U
n
)
=
21
2
(4 + 104) = 1.134
3. Tentukan jumlah semua bilangan asli antara 1 dan 100 yang habis
dibagi 3!
Penyelesaian:
Barisan bilangan asli antara 1 dan 100: 1, 2, 3, 4, 5, . . . .
Barisan bilangan asli antara 1 dan 100 yang habis dibagi 3: 3, 6, 9, 12,
. . .
Jadi, barisan bilangan asli antara 1 dan 100 yang habis dibagi 3 ialah
3, 6, 9, 12, . . ., 99.
Sehingga deret yang dimaksud adalah 3 + 6 + 9 + . . . + 99.
a = 3, b = 3, U
n
= 99
dari U
n
= a + (n – 1)b
diperoleh:
99 = 3 + (n – 1)3
⇔ 99 – 3 = (n – 1)3
⇔ 96 = 3n – 3
⇔ 3n – 3 = 96
⇔ 3n = 99
⇔ n = 33
Jadi, S
n
=
2
n
(a + U
n
)
=
33
2
(3 + 99)
= 1.683
Aplikasi
Sebuah traktor mempunyai 40 liter solar pada tangkinya. Jika pada setiap
3 km solar berkurang 0,125 liter, tentukan sisa solar pada tangki jika traktor
telah berjalan sejauh 60 km.
Penyelesaian:
Permasalahan solar pada traktor merupakan deret aritmatika, dengan
a = 0; b = 0,125; n

= 60 : 3 = 20
U
20
= a + 19 ⋅ b
= 0 + 19 ⋅ 0,125
= 2,375
S
20
= 10 + (a + U
20
)
= 10 + (0 + 2,375)
= 12,375
Solar yang digunakan untuk menempuh jarak 60 km adalah 12,375 liter.
Sisa solar = 40 – 12,375
= 27,625
Jadi, sisa solar 27,625 liter.
Intisari
S
n
=U
1
+U
2
+U
3
+...+U
n–2
+U
n–1
+U
n
=U
n
+U
n–1
+U
n–2
+...+U
1
=U
n
+(U
n
–b)+(U
n
–2b)

+...+a
Diperoleh:
S
n
=U
n
+(U
n
–b)+(U
n
–2b)+...+a
S
n
=a

+(a+b)+(a+b)+...+U
n

+
2S
n
=(a+U
n
)+(U
n
–b+a+b)+(U
n
–2b+a+2b)+...+(a+U
n
)
2S
n
=(a+U
n
)+(a+U
n
)+(a+U
n
)+...+(a+U
n
)
sebanyak n suku
Jadi,2S
n
= n(a+U
n
)
S
n
=
2
n
(a+U
n
)
¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸_¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸
Barisan dan Deret 82
Mencari Umur Pohon
Setiap tahun, seiring
pohontumbuh,batangnya
membesardalamlingkaran-
lingkaran yang memusat
(konsentris).Lapisanyang
berurutan ini lebarnya
berbeda-bedatergantung
dengancuaca.Kelilingba-
tangiturata-ratabertam-
bahsebesar2,5cm(1inci)
setiaptahun.Beberapapo-
hontidakmengikutiketen-
tuanini.Kayumerahdan
cemaratumbuhlebihcepat,
sedangkanpohonyes,je-
ruk,horse-chestnuttumbuh
lebihlambat.Pohonpalem
samasekalitidakmengi-
kutipolaini.
Info
Sumber: EnsiklopediaMatematika
danPeradabanManusia
Batangpohonyangdiiris
melintang
Latihan 3
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Tentukan suku ke-55 dari barisan 5, 9, 13, 17, . . . !
2. Tentukan suku ke-63 dari barisan 10, 7, 4, 1, . . . !
3. Tentukan suku ke-20 jika diketahui suku ke-5 dan suku ke-8 barisan
aritmatika adalah masing-masing 27 dan 42!
4. Suku ke-10 barisan aritmatika adalah –60 dan suku ke-3-nya adalah
–11, tentukan suku ke-21-nya!
5. Tentukan banyaknya bilangan yang habis dibagi 5 antara 1 sampai
dengan 100!
6. Hitunglah jumlah 30 suku pertama dari deret 4 + 7 + 10 + 13 + . . . !
7. Hitunglah jumlah deret 15 + 10 + 5 + . . . + 200!
8. Tentukan suku pertama dan beda dari deret aritmatika jika diketahui
S
15
= 150 dan U
15
= 24!
9. Sebuah kawat panjangnya 105 cm dipotong menjadi 6 bagian. Apabila
potongan kedua 5 cm lebih panjang dari potongan pertama, potongan ketiga
5 cm lebih panjang dari potongan kedua, dan seterusnya, tentukan panjang
kawat potongan pertama dan terakhir!
10. Sebuah perusahaan agroindustri menargetkan peningkatan jumlah
produksi 750 kg hasil pertanian per bulan. Jika pada bulan Februari
2006 produksinya telah mencapai 45.000 kg, tentukan produksi pada
bulan Desember 2006 dan jumlah produksi selama periode tersebut!
Matematika XI SMK/MAK 83
Sumber:DokumentasiSMK
Ilustrasiproseduranggotaperusahaan
MultiLevelMarketing
Suatu perusahaan menerapkan sistem pema-
saran berjenjang (Multi Level Marketing) yang
dikembangkan dengan ketentuan bahwa setiap
anggota pada suatu jenjang harus memiliki tiga orang
anggota pada jenjang di bawahnya. Dengan asumsi
semua anggota dapat memenuhi syarat yang
ditentukan oleh perusahaan maka banyaknya
anggota pada setiap jenjang sebagai berikut.
1, 3, 9, 27, 81, 243, . . .
Susunan bilangan di atas adalah sebuah contoh
barisan bilangan. Dengan mengetahui pola bilangan
dalam barisan tersebut kita dapat menentukan
banyaknya anggota pada jenjang-jenjang berikutnya
serta jumlah seluruh anggota jaringan sampai jenjang
tertentu. Untuk mengetahui cara menghitungnya
terlebih dahulu kita pelajari uraian berikut.
Uraian Materi
A. Barisan Geometri
Barisan geometri adalah suatu barisan dengan perbandingan antara
dua suku yang berurutan selalu tetap. Barisan U
1
, U
2
, U
3
, . . ., disebut
barisan geometri jika:
2
1
U
U
=
3
2
U
U
=
4
3
U
U
= . . . =
−1
n
n
U
U
= konstanta
yang selanjutnya disebut rasio.
Misalkan U
1
= a dan rasio = r maka barisan geometri dapat dinyatakan
sebagai:
a, ar, ar
2
, . . ., ar
n – 1
Jadi, rumus suku ke-n barisan geometri adalah:
U
n
= a ⋅ r
n – 1
Contoh:
1. Tentukan suku ke-6 dari barisan geometri 2, 4, 8, . . . .
Penyelesaian:
Diketahui: a = 2, r = 2, n = 6
U
n
= ar
n – 1
Jadi, U
6
= 2 ⋅ 2
6 – 1
= 2 ⋅ 2
5
= 2(32) = 64
2. Tentukan suku ke-7 dari barisan geometri 27, 9, 3, . . . .
Penyelesaian:
Diketahui: a = 27, r =
1
3
, n = 7
U
n
= a ⋅ r
n – 1
Jadi, U
7
= 27 ⋅
7 1
1
3

= 27 ⋅
6
1
3
= 27 ⋅
1
729
=
1
27
Barisan dan Deret Geometri
Barisan dan Deret 84
Aplikasi
B. Deret Geometri
Deret Geometri adalah jumlah suku dari barisan geometri. Jika suku-
suku barisan geometri a, ar, ar
2
, . . ., ar
n – 1
dijumlahkan maka diperoleh
deret geometri:
S
n
= a + ar + ar
2
+ . . . + ar
n – 1
atau S
n
=
1
1
( )
n
n
i
ar

=

3. Pada suatu barisan geometri diketahui U
3
= 2 dan U
6
=
1
4
. Tentukan
suku ke-8!
Penyelesaian:
Dari U
n
= ar
n – 1
diperoleh:
U
3
= ar
2
= 2 . . . (1)
U
6
= ar
5
=
1
4
. . . (2)
Substitusikan persamaan (1) ke persamaan (2):
2
2
r
⋅ r
5
=
1
4
ar
2
= 2
⇔ 2r
3
=
1
4
a(
1
2
)
2
= 2
⇔ r
3
=
1
8
a ⋅
1
4
= 2
⇔ r =
1
2
a = 8
Jadi, U
8
= a ⋅ r
7
= 8 ⋅ (
1
2
)
7
= 8 ⋅ (
1
128
) =
1
16
.
Seorang perawat mencatat penggunaan cairan infus seorang pasien.
Saat dicatat, volume cairan infus adalah 8 cm
3
. Setelah satu menit
volume cairan infus menjadi 7 cm
3
. Pada menit kedua volumenya
menjadi
49
8
. Tentukan volume cairan infus pada menit ke-4!
Penyelesaian:
Diketahui: a = 8 cm
3
r =
7
8
n = 4
Diperoleh: U
4
= a ⋅ r
3
= 8 ⋅
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
3
7
8
= 8 ⋅
⎛ ⎞
⋅ ⋅
⎜ ⎟
⎝ ⎠
7 7 7
8 8 8
=
343
64
Jadi, volume cairan infus pada menit ke-4 adalah
343
64
cm
3
.
Kilas Balik
Operasipadabilanganber-
pangkattelahkitapelajari
padabab1,antaralain:
p
q
a
a
=a
p–q
Matematika XI SMK/MAK 85
Untuk mendapatkan jumlah n suku pertama deret geometri adalah:
S
n
= a + ar + ar
2
+ . . . + ar
n – 1
rS
n
= ar + ar
2
+ ar
3
+ . . . + ar
n


(1 – r)S
n
= a + 0 + 0 + 0 + . . . + 0 – ar
n
(1 – r)S
n
= a(1 – r
n
)
Jadi, S
n
=
( 1)
1
n
a r
r
⋅ −

→ untuk r ≠ 1 dan r > 1
atau
S
n
=
(1 )
1
n
a r
r
⋅ −

→ untuk r ≠ 1 dan r < 1
Contoh:
1. Hitunglah jumlah deret geometri 3 + 6 + 12 + . . . + 384!
Penyelesaian:
a = 3, r = 2, U
n
= 384
U
n
= a ⋅ r
n – 1
a ⋅ r
n – 1
= 384
⇔ 3 ⋅ 2
n –1
= 384
⇔ 2
n –1
= 128
⇔ 2
n –1
= 2
7
⇔ n –1 = 7
⇔ n = 8
S
8
=
8
3 (2 1)
2 1
⋅ −

= 3 ⋅ (255) = 765
2. Hitunglah jumlah 7 suku pertama dari deret geometri 4 + 2 + 1 + . . . .
Penyelesaian:
a = 4, r =
2
4
=
1
2
S
7
=
⎛ ⎞

⎜ ⎟
⎝ ⎠

7
1
4(1 )
2
1
1
2
=
1
4(1 )
128
1
2

= 8 ⋅
127
128
=
1.016
128
= 7
15
16
Aplikasi
Sebuah ban sepeda motor elastis dijatuhkan dari sebuah bukit pada
bidang datar dengan ketinggian 15 m. Jika pantulan ban selanjutnya
setinggi
4
5
dari tinggi sebelumnya, tentukan jumlah lintasan ban setelah
memantul selama 3 kali!
Penyelesaian:
Permasalahan ban memantul merupakan deret geometri dengan
a = 15 m; r =
4
5
; n = 3.
Barisan dan Deret 86
Suatuderettakhinggadi-
katakandivergenjikaantar-
keduasukunyatidakmem-
punyairasioyangsama.
Contoh:
1,
1
2
,
1
3
,
1
4
,
1
5
...,
1
n
Info
Didalammatematikadike-
nalbilangantakhingga,di-
notasikan ∞ dan bilangan
negatiftakhingga,dinota-
sikan– ∞ .
Info
Perlu Tahu
Sebuah deret dikatakan
konvergenjikamempunyai
rasiotetap.
Diperoleh: S
n
=


(1 )
1
n
a r
r
=
( )
( )
⎛ ⎞

⎜ ⎟
⎝ ⎠

4
5
4
5
3
15 1
1
=


4
5
15(1 0, 512)
1
=
1
5
15(0, 488)
= 7,32 × 5
= 36,6
Jadi, jumlah lintasan yang dilalui ban setelah memantul selama 3 kali
adalah 36,6 m.
C. Deret Geometri Tak Hingga
Deret geometri tak hingga adalah deret geometri yang banyak sukunya
tak berhingga. Deret tak hingga ada dua jenis sebagai berikut.
1. Deret Geometri Tak Hingga Konvergen
Deret geometri tak hingga konvergen adalah suatu deret geometri
dengan –1 < r < 1 atau |r| < 1. Jumlah deret geometri tak hingga
konvergen dirumuskan dengan nilai pendekatan:
S

=
1
a
r −
Contoh:
Tentukan jumlah deret geometri tak hingga 2 + 1 +
1
2
+
1
4
+ . . . .
Penyelesaian:
a = 2, r =
1
2
(konvergen)
S

=
1
a
r −

=
2
1
1
2

=
2
1
2
= 4
2. Deret Geometri Tak Hingga Divergen
Deret geometri tak hingga divergen adalah deret geometri dengan
r > 1 atau r < –1 atau |r| > 1.
Jumlah deret geometri tak hingga divergen tidak didefinisikan.
Contoh:
Deret tak hingga divergen
a. 1, –
1
3
, 2,
−2
3
, 3, –
4
3
, . . .
b. 10, 5, 3, 2, 1,
1
2
, . . .
Matematika XI SMK/MAK 87
Aplikasi
Sebuah bola dijatuhkan dari ketinggian 81 meter. Lalu memantul
kembali setinggi
2
3
dari ketinggian semula, begitu seterusnya. Tentukan
jarak lintasan bola sampai bola tersebut berhenti!
Penyelesaian:
Saat bola tersebut turun: 8 + 54 + 36 + . . .
Diketahui: a = 81; r =
2
3
S

=

2
3
81
1
=
1
3
81
= 243 m
Diperoleh: saat bola tersebut naik: 54 + 36 + 24 + . . .
Diketahui: a = 54; r =
2
3
S

=

2
3
54
1
=
1
3
54
= 162 m
Diperoleh jarak lintasan bola tersebut berhenti adalah panjang lintasan
saat bola turun ditambah panjang lintasan saat bola naik.
S

= 243 + 162 = 405
Jadi, jarak lintasan bola hingga berhenti sejauh 405 m.
Latihan 4
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Tentukan tiga suku berikutnya dari barisan geometri berikut!
a. 1, –3, 9, –27, . . .
b. 100, 50, 25, . . .
c. 5, 15, 45, . . .
d. 1,
1
2
,
1
4
,
1
8
, . .
2. Tentukan rumus ke-n dari barisan geometri di bawah ini!
a. 1, 2, 4, . . .
b. 12, 6, 3, . . .
c. –1, 2, –4, . . .
d. 27, −9 3 , 9, −3 3 , . . .
e. 8, 4, 2, . . .
3. Tentukan suku yang diminta dari barisan geometri di bawah ini!
a. U
8
dari barisan:

2, 6, 18, . . .
b. U
5
dari barisan: 1, -2, 4, . . .
c. U
6
dari barisan: 1, 3, 9, . . .
d. U
7
dari barisan: 5,-15, 45, . . .
4. Tentukan suku ke-10 dari barisan geometri yang diketahui suku pertamanya
6 dan suku keempatnya –48!
Barisan dan Deret 88
5. Tentukan suku ke-6 dari suatu barisan geometri yang diketahui U
2
= –20
dan U
4
= –5!
6. Tentukan jumlah 9 suku pertama suatu deret geometri 2 + 4 + 8 + . . . !
7. Tentukanlah jumlah tujuh suku pertama dari deret geometri diketahui:
1 – 3 + 9 – 27 + . . . !
8. Tentukan jumlah 5 suku pertama suatu deret geometri yang diketahui
U
3
= 16 dan U
6
= 1.024!
9. Suku pertama deret geometri adalah 7 dan rasionya
2
7
, tentukan jumlah
sampai tak hingga!
10. Sebuah bola dijatuhkan tegak lurus dari ketinggian 4 meter dan setiap kali
memantul tingginya
3
4
tinggi semula. Tentukan panjang lintasan yang dilalui
bola sampai berhenti!
Rangkuman
1. Barisan bilangan adalah urutan bilangan yang diatur mengikuti pola
atau formula tertentu.
2. Pola barisan aritmatika suku ke-n dinyatakan U
n
= a + (n – 1)b,
a = suku awal, b = beda.
Pola barisan geometri suku ke-n dinyatakan U
n
= ar
n – 1
, a = suku
awal, r = pembanding atau ratio.
3. Deret aritmatika dinyatakan S
n
= U
1
+ U
2
+ U
3
+ . . . + U
n
bila U
n
= a + (n – 1)b maka S
n
=
2
n
(2a + (n – 1)b) atau S
n
=
2
n
(a + /),
/ = suku terakhir.
4. Deret geometri dinyatakan S
n
= U
1
+ U
2
+ U
3
+ . . . + U
n
U
n
= ar
n – 1
maka S
n
=
( 1)
1
n
a r
r


bila |r| < 1 dan deret turun tak hingga
maka S

=
1
a
r −
.
5. Secara umum jumlah deret S
n
maka terdapat hubungan bahwa
S
n
– S
(n – 1)
= U
n
dan untuk deret aritmatika U
n
– U
(n – 1)
= b (beda).
Untuk deret geometri U
n
= U
(n – 1)
= r (ratio).
6. Notasi sigma
a.
1
1 2 3
. . .
n
k
n
k
a a a a a
=
= + + + +

b.
1
n
k
c n c
=
= ×

untuk c konstan
c. c ×
1 1
n n
k
k k
k
a c a
= =
× =
∑ ∑
d.
1 1 1
( )
n n n
k k
k k k
k k
a b a b
= = =
+ + =
∑ ∑ ∑
e.
2 3
1
. . . (1 ) (1 ) (1 ) (1 ) (1 )
n
k n
k
i i i i i
=
+ + + + + + + + + =

f.
1 2 3
1
. . . (1 ) (1 ) (1 ) (1 ) (1 )
n
k n
k
i i i i i
− − − − −
=
+ + + + + + + + + =

Matematika XI SMK/MAK 89
Evaluasi Kompetensi
A. Pilihlah jawaban yang tepat!
1. Nilai dari
=

5
1
2
n
n
adalah . . . .
a. 10 d. 64
b. 26 e. 128
c. 62
2. Rumus suku ke-n dari barisan bilangan: 3, 8, 15, 24 adalah . . . .
a. U
n
= n + 2 d. U
n
= 2n
2
+ 2
b. U
n
= 2n
2
+ 2 e. U
n
= 2n
2
c. U
n
= n
2
+ 2n
3. Beda dari barisan
1
3
,
1
2
,
5
6
,
8
6
,
10
6
adalah . . . .
a. 2 d.
1
2
b.
3
5
e.
1
3
c.
2
3
4. Seorang petani jeruk mencatat hasil panennya selama 11 hari pertama.
Setiap harinya mengalami kenaikan tetap, yaitu dimulai hari pertama,
kedua, ketiga berturut-turut 15 kg, 19 kg, 23 kg, dan seterusnya. Jumlah
panen selama 11 hari pertama adalah . . . .
a. 260 kg d. 385 kg
b. 271 kg e. 405 kg
c. 285 kg
5. Suatu perusahaan pada tahun pertama memproduksi 5.000 unit barang.
Pada tahun-tahun berikutnya jumlah produksi turun secara tetap
sebesar 80 unit per tahun. Perusahaan tersebut memproduksi 3.000
unit barang pada tahun ke . . . .
a. 24 d. 27
b. 25 e. 28
c. 26
6. Rasio dari barisan bilangan 2,
2
3
,
2
9
,
2
27
adalah . . . .
a.
1
4
d. 1
b.
1
3
e.
3
2
c.
1
2
7. Suku pertama suatu barisan geometri adalah 16 dan suku ke-3 adalah 36,
besar suku ke-5 adalah . . . .
a. 81 d. 46
b. –52 e. 46
c. –46
8. Diketahui deret geometri dengan suku pertama 4 dan suku ke-5 adalah
324. Jumlah delapan suku pertama deret tersebut adalah . . . .
a. 6.174 d. 3.087
b. 6.074 e. 3.078
c. 5.974
Barisan dan Deret 90
9. Jumlah deret tak hingga dari barisan geometri dengan rasio
1
2
adalah
12. Suku awal barisan tersebut adalah . . . .
a. 3 d. 6
b. 4 e. 8
c. 5
10. Diberikan barisan geometri: 18, 12, 8 . . . . Jumlah tak hingga dari barisan
geometri tersebut adalah . . . .
a. 54 d. 40
b. 52 e. 36
c. 48
B. Kerjakan soal-soal berikut!
1. Suku pertama dari barisan aritmatika adalah 4, sedangkan bedanya –3.
Tentukan suku ke berapa yang nilainya sama dengan –68!
2. Gaji seorang karyawan rumah sakit setiap bulan dinaikkan sebesar
Rp5.000,00. Jika gaji pertama karyawan rumah sakit tersebut
Rp100.000,00, hitunglah jumlah gaji selama satu tahun pertama!
3. Tentukan suku ke-8 barisan geometri: 4, 2, 1, . . . !
4. Tentukan U
n + 4
, jika dari suatu barisan geometri diketahui: U
n
= 12
dan U
n + 3
= 96!
5. Seorang nenek yang menjalani terapi medis dalam 1 jam pertama dapat
berjalan sejauh 8 km. Dalam 1 jam kedua mampu menempuh 4 km,
dan seterusnya. Setiap jam berikutnya ia menempuh jarak
1
2
dari jarak
1 jam sebelumnya. Hitunglah jarak paling jauh yang dapat ditempuh
oleh nenek tersebut!
91 MatematikaXISMK/MAK
Pernahkah kalian mendengar istilah film 3 dimensi? Film ini disukai karena
terlihatlebihnyata.Sebenarnya,apaartikatadimensi?Dimensiberasaldaribahasa
Latinyaitudimensionyangberartimenentukanukuran.Dimensimerupakansuatu
parameteratauukuranyangdigunakanuntukmendefinisikankarakteristiksuatu
objek, misalnya panjang, lebar, dan berat objek tersebut. Di dalam matematika,
dimensidigunakanuntukmenentukanposisisuatuobjekterhadapruang.Besarnya
dimensi pada ruang sama dengan banyak parameter yang digunakan pada objek
tersebut.Dimensihampirditerapkanpadaberbagaidisiplinilmudenganparameter
danruangyangrelevandengantopikyangtengahdibahas.Sebagaicontoh,penerapan
pada ilmu geografi parameter yang digunakan adalah meter atau kaki. Pada ilmu
ekonomi,parameteryangdigunakanadalahcost(banyakpembelianataupenjualan)
dan price (harga). Contoh lain adalah menentukan letak suatu tempat di atas
permukaan bumi dengan menggunakan pedoman garis lintang dan garis bujur.
Artinya,parameteryangdigunakansebanyak2buah.Dengandemikiandimensiyang
digunakanuntukmenentukanletakadalahdimensidua.Pembahasanlebihlanjut
tentanggeometridimensiduaakankitapelajaripadababberikut.
Sumber: www.wikipedia.org
Letak Suatu Tempat di Permukaan Bumi
92 GeometriDimensiDua
Uraian Materi
Kedaulatansuatunegarabersifatmutlak.Atasdasar
ini, setiap negara memunyai sistem keamanan dengan
kelebihannya masing-masing. Sebagai contoh kapal
Monmouth yang merupakan kapal pengawal Angkatan
Laut Kerajaan Inggris. Kapal ini dilengkapi dengan
teknologipalingcanggihuntukmemperkecildeteksioleh
radar,inframerah,dansumber-sumbermagnetislainnya.
Radar dapat mendeteksi jarak benda-benda dengan
mengukurwaktuyangdiperlukanolehgelombangradio
untuk sampai ke benda, dipantulkan, dan kembali ke
radar penangkap sinyal. Semakin banyak permukaan
berbentuk vertikal pada benda, semakin mudah pula
benda terdeteksi oleh radar. Kemudahan terdeteksinya
suatukapalolehradardisebut”signature”.Kapalperang
Monmouthmempunyaisignaturepadasemuapermukaan
vertikalnyayangdibuatmiringsebesar7°.
Besar Suatu Sudut
1. Pengertian Sudut
Sudut adalah daerah yang dibatasi
oleh dua buah sinar (ruas garis) dan
bertemu pada satu titik. Sudut dapat
dipahami pula sebagai suatu bangun
yangterbentukolehduasinar(duasinar
inidisebutkakisudut).
Darigambardisampingdisebutsudut
B atau sudut β atau sudut ABC
dinotasikan∠ABCyangdibatasiolehdua
buahruasgaris(sinar)
¸¸¸¸,
BA dan
¸¸¸¸¸,
BC sertasatutitiksudutB.Besarnya
sudut ditentukan oleh besarnya rotasi yang diperlihatkan oleh arah
anak panah.
2. Macam-Macam Satuan Sudut
a. Satuan Derajat ( . . . °)
Satuanderajatdisebutjuga”satuansudutsexagesimal”,yaitu
kelilinglingkarandibagidengan360bagianyangsama.Diketahui
sudutsatukelilinglingkaranadalah360°.Misalkanbesarsudutα
adalah 1° dan panjang busur AB =
1
360
keliling lingkaran maka
satu derajat adalah
1
360
keliling lingkaran. Selanjutnya untuk
keakuratanpengukuran,satuanderajatdibagilagimenjadisatuan
yanglebihkecilyaitumenit(
'
)dandetik(
''
).
Hubunganantaraderajat,menit,dandetiksebagaiberikut.
1°=60
'
1
'
=60
''
β
B
C
A
Sumber: EnsiklopediMatematikadanPeradabanManusia
Kapal Monmouth
Sudut
93 MatematikaXISMK/MAK
Perlu Tahu
Satu lingkaran penuh mem-
punyai sudut sebesar 360°.
Lingkaran dibagi ke dalam
360° untuk alasan sejarah,
yaitu diambil dari banyak-
nya hari dalam setahun
dalam kalender Babilonia
kuno. Astronom Yunani,
Hipparchos dikenal karena
membagi lingkaran menjadi
360°.
Sumber: EnsiklopediMatematika
danPeradabanManusia
SudutdalamLingkaran
360°
C
A
O
B
¸¸_¸¸
r
b. Satuan Radian (rad)
Satuan radian disingkat rad. Apabila busur AB (∩ AB) sama
denganjari-jarilingkaran(r)makabesarsuduttersebutadalahsatu
radian.
Perhatikangambardisamping.

1
2
keliling lingkaran
jari- jari
r
r
π
= = π
Perbandingan
OA
1
AB r
r

= =
, menunjuk-
kan ukuran sudut AOB. Nilai bilangan itu
disebutukuranradian.
BusurABCadalahbangunsetengahlingkaranπr,sehingga:

Busur
OA
AB r
r
rad
π ⋅
= = π
c. Centisimal/gon/grade
Satuan gon ditulis 1
g
. Satuan gon menyatakan panjang busur
lingkaran=
1
400
kelilinglingkarantersebut.Jadi,besarsudutpusat
lingkaran=400
g
.
3. Konversi Satuan Sudut
Sesuaidenganprosedurmengenaiperhitunganbesarsudut,satuan
sudutdalamderajatdapatdikonversikankesatuansudutdalamradian
atau sebaliknya.
a. Mengubah Radian ke Derajat atau Sebaliknya
π rad = 180°
⇔ 1rad =
180°
π
,π =3,14 180° = π rad
⇔ 1° =
180°
π
,π =3,14
⇔ 1rad =
° 180
3,14
⇔ 1° =
180
3,14
rad
1rad =57,3248408° 1° = 0,017rad
1rad = 57°17
'
45
''
b. Mengubah Radian ke Gon (1
g
) atau Sebaliknya
π rad = 200
g
⇔ 1rad =
( )
g
200
π
,π =3,14 200
g
= π rad
⇔ 1
g
=
200
π
rad,π =3,14
⇔ 1rad =
( )
g
200
3,14
⇔ 1
g
=
3,14
200
rad
1rad = 63,69
g
1
g
= 0,016rad
c. Mengubah Derajat ke Gon atau Sebaliknya
180° = 200
g
⇔ 1° =
( )
g
200
180
°
⇔200
g
= 180°
1° = 1,11
g
⇔ 1
g
=
180
200
°
1
g
= 0,9°
94 GeometriDimensiDua
Aplikasi
Contoh:
1. Konversikansudut31,56°kebentuk
satuanderajat,menit,dandetik!
Penyelesaian:
31,56° = 31°+0,56
'
= 31°+
56
100
× 60'
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
= 31°+33,6
'
=31°+33
'
+0,6
'
= 31°+33
'
+
6
10
× 60''
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
= 31°+33'+36
''
Jadi,31,56°=31°33
'
36
''.
2. Konversikan5radkebentuk
satuangon!
Penyelesaian:
5rad = (5×63,69)
g
= 318,45
g
Jadi,5rad=318,45
g
.
3. Konversikan22,6°kesatuan
radian!
Penyelesaian:
22,6° = (22,6×0,017)rad
= 0,3842rad
Jadi,22,6°=0,3842rad.
α
β
Gambardisampingadalahsebuahpacking.
Hitungsudutαdanβdarigambardisampingdalam
satuan radian!
Penyelesaian:
Sudutantara2lubang:
α =
360
6
°
=60° β = (90°–α)×0,017rad
=60°×0,017rad =30°×0,017rad
=1,02rad =0,51
Latihan 1
Kerjakansoal-soalberikut!
1. Nyatakankedalamsatuanradian!
a. 15,3° b. 60° c. 120
g
d. 240
g
2. Nyatakankedalamsatuanderajat!
a.
2
3
rad π b.
1
2
rad π c. 25
g
d. 100
g
3. Nyatakankedalamsatuangrade/gon!
a. 30° b. 42° c.
1
6
rad π d.
2
6
rad π
4. Nyatakanderajatberikutkedalamderajat,menit,dandetik!
a. 45,5° b. 60,75° c. 60,42° d. 50,36°
5. Pada trasmisi roda gigi pada kepala pembagi,
perbandingan roda cacing dan batang cacing
adalah40:1.
Hitunglahhasilberikut!
a. Sudutyangditempuhrodacacingbilabatang
cacingdiputarsebanyak1putaran.
b. Putaran batang cacing agar roda cacing
berputar1radian.(jawabannyadalamsatuan
derajat)
rodagigi
cacing
batangcacing
95 MatematikaXISMK/MAK
Uraian Materi
Keliling dan Luas Bangun Datar
A. Macam-Macam Bangun Datar Beraturan
1. Segitiga
a. Macam-Macam Segitiga
1) Segitigasiku-siku 3) Segitigasamakaki
2) Segitigasamasisi 4) Segitigasebarang
b. Sifat-Sifat pada Segitiga
1) Jumlahseluruhsudutdidalambangunsegitigaadalah180°
α°+β°+ γ°=180°
Segalasesuatudimukabumiinimemunyaibentukdanukuran.
Didalammatematika,bendayangmemunyaiukurandapatdilakukan
perhitungan terhadap benda tersebut. Ilmu yang mempelajari
pengukurandisebutgeometri.Geometriberasaldarikatageo=earth
(bumi)danmetria=measure(ukuran).Geometrimerupakansalahsatu
cabangdariilmumatematikaselainilmubilangan.Ilmugeometridapat
kitajumpaipadakehidupansehari-hari.Sebagaicontohpadamesin
mobilataumotor.Sistempengeremantromolpadamobilmaupunmotor
menggunakan kampas yang berpenampang segi empat melengkung
dan mengikuti kontur sepatu kampas dan tromol rem. Pada
permasalahaniniilmuukurgeometridigunakanuntukmenghitung
luas permukaan kampas. Secara signifikan semakin luas bidang
pengeremanmakakemampuanmengeremakansemakinbesar.Lebih
lanjut mengenai luas dan keliling bangun datar akan kita pelajari
padauraianberikut.
Perlu Tahu
Piramida-piramida bangsa
Mesir Kuno yang dibangun
4000 tahun yang lalu masih
merupakan contoh yang
paling kuat dari struktur
bangunan yang mengguna-
kan bentuk-bentuk segitiga.
Sumber: www.wikipedia.org
PiramidaBesarKhufu
Sumber: www.abltechnology.com
Kampas rem
α°
β°
γ °
96 GeometriDimensiDua
Aplikasi
128°
α
A
128°
α
B D
C
Sebuah tarali ventilasi rumah sakit berbentuk seperti
gambardisamping.Tentukanbesarsudutα!
Penyelesaian:
Segitigapadataralidapatdigambarkansebagaiberikut.
ΔBCDmerupakansegitigasiku-sikudititikD.
Dengan menggunakan aturan sudut pada
segitigasiku-sikudiperoleh:
∠ B+∠ C+∠ D=180°
⇔α+
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
+ °
1
2
128
+90°=180°
⇔ α+64°+90° =180°
⇔ α+154° =26°
Jadi,besarsudutα adalah26°.
2) TeoremaPythagoras
Untuk segitiga siku-siku berlaku
TeoremaPythagoras,yaitu:”Kuadratsisi
miringsamadenganjumlahkuadratsisi
siku-sikunya”,atau
a
2
+b
2
=c
2
Contoh:
Pada segitiga siku-siku berikut panjang AC = 4 cm dan CB =
8cm.
TentukanpanjangAB!
Penyelesaian:
AB =
2 2
AC CB +
=
2 2
(4) (8) +
= 16 64 +
=
80
=
4 5
Jadi,panjangABadalah
4 5
cm.
3) SegitigaIstimewa
a) SegitigaSiku-SikuSamaKaki
Padasegitigasiku-sikusamakakijikasisisikunyaadalah
xsatuanmakasisimiringnyaadalah 2 x satuan.Perhi-
tunganberdasarkanTeoremaPythagorassebagaiberikut.
B C
a
A
c
b
C B
a
A
c b
97 MatematikaXISMK/MAK
C B
x
A
x 2 x
A
C
60°
1
2
x
B
30°
x
1
2
3 x
C
A B c
t
a
b
c
2
= a
2
+b
2
⇔ c =
2 2
a b +
⇔ c =
2 2
x x +
⇔ c =
2
2x
⇔ c = 2 x
b) Segitiga Siku-Siku
TidakSamaKaki
Diberikansebuahse-
gitiga siku-siku yang
memunyai besar dua
sudut selain sudut
siku-siku adalah 30°
dan60°.Jikapanjang
sisi miring x satuan
makasisisiku-sikudi
depansudut30°yaituACbesarnyasamadengansetengah
sisimiringnya
1
2
x
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
.Untuksisisiku-sikudidepansudut
60°BCbesarnyaadalah
1
2
3 x .
c) KelilingdanLuasSegitiga
Diberikan bangun segitiga sebarang ABC dengan panjang
sisi-sisinyaadalaha,b,c,dantingginyat.Rumusluasdan
kelilingsegitigadiberikansebagaiberikut.
Keliling = a+b+c
= jumlahsemuasisi-sisinya
Luas =
1
2
×alas× tinggi
=
( ) ( ) ( ) S S a S b S c ⋅ − ⋅ − ⋅ −
denganS=
2
a b c + +
2. Persegi Panjang
Bangun datar persegi panjang
memunyaisifat-sifatsebagaiberikut.
a. Setiap sisi yang berhadapan
memunyai panjang yang sama,
yaitu AB = DC dan BC = AC .
b. Memiliki empat buah sudut siku-
siku.
c. Memiliki dua buah diagonal yang
berpotongandisatutitik,yaitutitikS.
d. TitikSmembagiduadiagonalmenjadiduabagianyangsama,yaitu
AS = SC danBS= . SD
e. Memiliki dua sumbu simetri, dua simetri lipat, dan simetri putar
tingkatdua.
Rumuskelilingdanluaspersegipanjangdiberikansebagaiberikut.
Keliling = 2×(p+l)
Luas = p×l
l=lebardanp=panjang
B
C
A
D
P
98 GeometriDimensiDua
3. Persegi
Persegiadalahbangunpersegipanjangyang
keempat sisinya sama panjang. Persegi disebut
jugabelahketupatsiku-siku.
Sifat-sifatbangundatarpersegisebagaiberikut.
a. Sisi-sisi pada persegi memunyai panjang
yangsama,yaituAB= BC = CD = DA .
b. Diagonal pada persegi membagi sudut-
sudutnyamenjadiduabagiansamabesar.
c. Diagonalnya membagi persegi menjadi dua
segitigasiku-sikusamakakiyangkongruen.
d. Diagonal-diagonal pada persegi sama
panjang dan saling membagi dua sama
panjang.
e. Persegi memunyai empat buah sumbu
simetri,empatsimetrilipat,dansimetriputar
tingkatempat.
Rumuskelilingdanluaspersegiadalah:
Keliling = 4×s
Luas = s×s=s
2
s=sisi
4. Jajaran Genjang
Jajaran genjang adalah bangun datar
yang memunyai empat buah sisi yang
saling berhadapan, sejajar, dan sama
panjang. Bangun jajaran genjang
memunyai sifat-sifat antara lain sebagai
berikut.
a. Sisi yang berhadapan sama panjang
dan sejajar, yaitu AB DC = dan
. AD BC =
b. Sudut-sudut yang berhadapan sama
besar,yaitu∠A=∠Cdan∠B=∠D.
c. Mempunyai dua diagonal yang
berpotongan di satu titik (titik p) dan
saling membagi dua sama panjang,
yaitu AP PC = dan . BP PD =
d. Mempunyaisimetriputartingkatdua.
e. Tidakmemilikisimetrilipatdansumbusimetri.
Rumuskelilingdanluasjajarangenjangadalah:
Keliling = 2×(a+b)
Luas = a×ta=alasdant=tinggi
5. Belah Ketupat
Belahketupatadalahbangunjajargenjang
yang memunyai sisi-sisi yang sama panjang.
Belah ketupat disusun dari dua buah segitiga
yangkongruendanalasnyaberimpit.
Sifat-sifatpadabangundatarbelahketupat
antaralainsebagaiberikut.
a. Memiliki sisi-sisi sama panjang, yaitu
. AB BC CD DA = = =
b. Sudut-sudutyangberhadapansamabesar,
yaitu∠ABC=∠ADC,∠BAD=∠BCDsertadua
simetrilipatdansimetriputartingkatdua.
A B
D
C
s
s
B
A
D
C
a
s
b
s
D C
A
B
O
B
C
D A
t
a
b
B
C
A
D
p
99 MatematikaXISMK/MAK
c. Memilikiduabuahdiagonalyangsaling
tegak lurus dan saling membagi dua
samapanjang.
d. Mempunyaiduabuahsumbusimetri.
Rumuskelilingdanluasbelahketupat
adalah:
Keliling= 4×s
Luas =
1
2
×a×b
dengan a dan b adalah panjang diagonal-
diagonalnya.
6. Layang-Layang
Bangun layang-layang adalah ba-
ngunbelahketupatyangmemunyaidua
pasangsisiyangsamapanjang.
Bangun layang-layang memunyai
sifat-sifatsebagaiberikut.
a. Dua pasang sisinya sama panjang,
yaitu = AB AD dan BC CD =
b. Memilikisatupasangsudutyangsamabesar,yaitu∠ABC=∠ ADC.
c. Diagonal-diagonalnyasalingberpotongandantegaklurus.
d. Memilikisatubuahsumbusimetridansatubuahsimetrilipat.
e. Tidakmemilikitingkatsimetriputar.
Bangun layang-layang mempunyai dua pasang sisi yang sama
panjang.Salahsatudiagonalmembagisudutmenjadiduabagianyang
samadantegaklurusdengandiagonalyanglain.
Rumuskelilingdanluaslayang-layangadalah:
Keliling = 2(a+b)
Luas =
1
2
×p×q
q=BD
p=AC
7. Trapesium
Trapesiumadalahbangunsegiempatyangmemunyaitepatduabuah
sisisejajar.
Sifat-sifatpadabanguntrapesiumsebagaiberikut.
a. Memilikisatupasangsisisejajar.
b. Sisi-sisiyangtidaksejajardisebutkakitrapesium.
c. Sisisejajaryangterpanjangdaritrapesiumdisebutalas.
Secaraumumtrapesiumterdiriatastigamacam,yaitu:
a. Trapesium Sebarang
Trapesium sebarang adalah bangun segi empat yang sepasang
sisinyasejajardankeduakakinyatidaksamapanjang,sertasudut-
sudutnyatidakadayangsiku-siku.
Sifat-sifatnya antara lain AB //CD
dan
AD
//
BC
yang disebut kaki
trapesium.
AB (sisi terpanjang) dari trapesium
disebutalas.
b. Trapesium Sama Kaki
Trapesium sama kaki adalah bangun segi empat yang sepasang
sisinya sejajar dan kedua kakinya sama panjang, serta sudut-
sudutnyatidakadayangsiku-siku.
A
a
d
1
D
C
B
b
d
2
B
C
A
D
A
D C
B
100 GeometriDimensiDua
Sifat-sifatnya antara lain:
1)
AD
= BC
2) ' ' AA BB =
3) AB //CD

4) atau∠A=∠B
5) ∠DAB=∠CBA
Trapesium sama kaki memunyai 1 simetri lipat. Sumbu simetri
trapesium ini adalah garis vertikal yang memotong tengah-tengah
trapesium.
c. Trapesium Siku-Siku
Trapesium siku-siku adalah bangun segi
empat yang sepasang sisinya sejajar dan
salahsatusudutnyasiku-siku.
Sifatnya antara lain:
1) AB // DC
2) ∠DAB=∠ADC=90°
Rumuskelilingdanluastrapesiumadalah:
Keliling =2×(AB+CD)+t
Luas =
1
2
×(AB+CD)×t
8. Lingkaran
Lingkaran adalah sebuah kurva tertutup yang memunyai banyak
keistimewaan.Jaraktitik-titikpadalingkaranterhadappusatlingkaran
besarnyasamadandisebutjari-jari(radius),dinotasikanr,sedangkan
jarak kedua titik pada lingkaran yang melalui titik pusat disebut
diameterdandinotasikand.
a. Sifat dan Rumus Lingkaran
P = pusat lingkaran
r = jari-jari lingkaran
d = diameter lingkaran
Sifat-sifatbangundatarlingkaransebagaiberikut.
1) Lingkaranhanyamemilikisatusisi.
2) Memilikisimetrilipatdansimetriputaryangbanyaknyatakhingga.
3) Sudutpadasatulingkaranpenuhsebesar360°.
Rumuskelilingdanluaslingkaranadalah:
Keliling = 2×π×r
= π×d
Luas = π×r
2
=
1
4
×π×d
2
b. Unsur-Unsur dalam Lingkaran
Bangundatarlingkaranmemunyaikeistimewaandibandingbangun
dataryanglain.Keistimewaantersebutsebagaiberikut.
1) TaliBusur
Perhatikangambardisamping.
Garis yang menghubungkan dua titik
pada lingkaran disebut tali busur. Tali
busuryangmelewatititikpusatlingkaran
(titikP)disebutgaristengahataudiameter.
Talibusuryangtidakmelaluititikpusat
panjangnyaselalulebihkecildaridiameter.
A
A' B' B
D C
A
B
D C
P
d
r
denganπ ≈3,14atauπ ≈
22
7
B
C
A
D
P
101 MatematikaXISMK/MAK
2) Tembereng
Perhatikangambardisamping.
Padalahpusatlingkaran.
a) Garis lengkung AB dengan sudut
pusat∠merupakanbusurkecil.
b) Garis lengkung AB dengan sudut
pusat α (sudut refleks) merupakan
busurbesar.
c) Daerah yang dibatasi oleh jari-jari
danbusurkecildisebutjuringkecil.
d) Daerahyangdibatasiolehjari-jaridanbusurbesardisebut
juringbesar.
e) Daerah yang dibatasi oleh garis lengkung sepanjang tali
busurdisebuttembereng(daerahberarsir).
f) Garis yang ditarik dari titik P dan tegak lurus tali busur
disebutapotema(PQ).
Contoh:
Perhatikanlingkarandibawah.
Apabilajari-jarilingkaran14cm,tentukanukurandariunsur-
unsurlingkaranberikut!
a. ∩ AB
b. LuasjuringAPB
Penyelesaian:
a. Diketahuijari-jarilingkaran14cm,diperolehdiameternya
28cm.
Kelilinglingkaran=π×d=
22
7
×28=88
Jadi,kelilinglingkaran88cm.
Untukmenghitungpanjangbusur ABdigunakanperban-
dingan juring APB dengan satu lingkaran penuh yang
memunyaisudut360°.
Lingkaran
APB ∠

=
Keliling lingkaran
AB ∩

60
360
°
°
=
88
AB ∩

1
6
=
88
AB ∩
⇔ ∩ AB = 14,67
Jadi,panjangbusurABadalah14,67cm.
b. Luas lingkaran = π×r×r
=
22
7
×14×14
= 616
Jadi,luaslingkaranadalah616cm
2
.
Ekuivalendenganpengerjaansoalpadapoinamakaluas
juringAPBakandibandingkandenganluassatulingkaran
penuh.
A
B
P
60°
A
α
Q
P
B
L
102 GeometriDimensiDua
Aplikasi
Lingkaran
APB ∠

=
Luas juring
Luas lingkaran
APB

60
360
°
°
=
Luas juring
616
APB

1
6
=
Luas juring
616
APB
⇔ LuasjuringAPB =
616
6
⇔ LuasjuringAPB = 102,67
Jadi,panjangjuringAPBadalah102,67cm.
Sebuah tutup pengaman gerinda diberikan seperti
pada gambar yang diarsir. Diketahui jari-jari
lingkarankecil(r
1
)adalah7cmdanjari-jarilingkaran
besar (r
2
) adalah 10,5 cm. Tentukan luas tutup
pengamangerindatersebut.
Penyelesaian:
Luas tutup pengaman gerinda merupakan luas
daerah yang diarsir. Cara menghitung luasnya
sebagaiberikut.
L
arsir
= luaslingkaranbesar–luaslingkarankecil–luasdaerahABCD
= luaslingkaranbesar–luaslingkarankecil–(luasjuringABP–
luasjuringDPC)
Tiap-tiapunsurdihitungterlebihdahulu.
Luaslingkaranbesar = π×r
2
×r
2
=
22
7
×10,5×10,5
= 346,5
Jadi,luaslingkaranbesaradalah346,5cm
2
.
Luaslingkarankecil = π×r
1
×r
1
=
22
7
×7×7
= 154
Jadi,luaslingkarankecil154cm
2
.
Selanjutnya dihitung luas daerah ABCD. Terlebih dahulu dihitung luas
juringAPB.
135°
135°
P
D
C A
B
103 MatematikaXISMK/MAK

∠ lingkaran
APB
=
luas juring
luas lingkaran besar
APB

°
°
135
360
=
luas juring
346,5
APB

3
8
=
luas juring
346,5
APB
⇔LuasjuringAPB=
346,5 3
8
×
=129,94
Jadi,luasjuringAPBadalah129,94cm
2
.
SelanjutnyadihitungluasjuringDPCsebagaiberikut.
lingkaran
DPC ∠

=
luas juring
luas lingkaran kecil
DPC

135
360
°
°
=
luas juring
154
DPC

3
8
=
luas juring
154
DPC
⇔LuasjuringDPC=
154 3
8
×
⇔LuasjuringDPC=57,75
Jadi,luasjuringDPCadalah57,75cm
2
.
Dengandemikiandapatdihitungluasdaerahyangdiarsir.
L
arsir
= Luaslingkaranbesar–luaslingkarankecil–(luasjuringAPB–
luasjuringDPC)
= 346,5–154–(129,94–57,75)
= 346,5–154–72,19
= 346,5–154–72,19
= 120,31
Jadi,luastutuppengamangerindatersebutadalah120,31cm
2
.
3) Sudut-SudutdalamLingkaran
Sudut yang dibentuk oleh dua buah
jari-jaridengantitiksudutberupatitikdi
pusatlingkarandisebut sudut pusat.
Sudutyangdibentukolehduabuahtali
busurdengantitiksudutyangterletakpada
lingkarandisebutsudut keliling.
Padalingkarandisampingyangdisebut
sudutpusatadalah∠RPSdansudutkeliling
adalah∠RTS.Hubunganantarsudutpusat
dansudutkelilingsebagaiberikut.
Sudutpusat=2×sudutkeliling
Contoh:
Pada gambar di samping diketahui
∠APB=60°.TentukanbesarsudutAQB!
Penyelesaian:
∠APB = 2×∠AQB
⇔ 60° = 2×∠AQB
⇔ ∠AQB = 60:2
⇔ ∠AQB = 30
Jadi,besarsudutAQBadalah30°.
T
R
P
S
A
B
Q P
60°
104 GeometriDimensiDua
Aplikasi
x
E
s
F
A P B
D
60°
T
C
A B
C
D
E
C
R
R
P
A B
Q
Catatan:
Perhatikangambardisamping!
Sudut-sudut yang menghadap tali busur
yang sama memunyai besar sudut yang
samapula.
Padagambardisampingdiperoleh∠ACB=
∠ADB=∠AEB.Kesamaandiperolehkarena
ketiga sudut menghadap tali busur yang
samayaitutalibusurAB.
DiketahuipanjangAD=10cmdanpanjangs=3cm.
Tentukanlebarpenampangx!
Penyelesaian:
Diketahui∠ACB=60°,diperoleh∠ACP=30°
ΔCPT merupakan segitiga siku-siku di titik T.
Dengan menggunakan rumus perbandingan
trigonometri maka panjang CP dapat dicari
sebagaiberikut.
sin30° =
TP
CP
⇔ CP =
30
TP
sin
=
10
1
2
=20
PanjangCPdapatdigunakanuntukmencariCDyaitu:
CD = CD+(AP–S)
= 20+(20–3)
= 20+17
= 37
Perhatikan ΔCDE Dengan menggunakan panjang AC dan rumus
perbandingantrigonometri,panjangEDdapatdicarisebagaiberikut.
tan30°=
ED
CD
ED = CD×tan30°
= 37
1
3
3
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
= 21,36
PanjangEDdapatdigunakanuntukmencaripanjangxyaitu:
x = 2ED
= 2(21,36)
= 42,72
Jadi,panjangxadalah42,72cm.
c. Bangun Lingkaran Terkait dengan Segitiga
1) LingkarandalamSegitiga
Perhatikangambardibawah.
Sebuah lingkaran dengan titik
pusatPberadadidalambangundatar
segitigaABC. Besar ∠CAB dan ∠CBA
tiap-tiap dibagi oleh sebuah garis
sehinggamenjadiduabuahsudutyang
samabesar.
105 MatematikaXISMK/MAK
A
C
B
R
P
S

AkandiperolehtigabuahgarisyangberpotongandititikP.
Selanjutnya,darititikPditarikgarisyangtegaklurusdengan
ketigasisipadaΔABC,masing-masingdititikQ,R,danS.Dengan
demikiandiperolehpersamaanberikut.
PQ=PR=PS=r
Perhatikanbahwa ΔABCtersusunatastigabuahsegitigayaitu
ΔAPB, ΔBPC, dan ΔAPC. Luas segitiga dapat kita tentukan
rumusnyadengancarasebagaiberikut.
Luas ΔAPB =
1
2
×AB×PQ=
1
2
×AB×r
Luas ΔBPC =
1
2
×BC×PR=
1
2
×BC×r
Luas ΔAPC =
1
2
×AC×PS=
1
2
×AC×r
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– +
Luas ΔABC =
1 1 1
2 2 2
AB r BC r AC r
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
× × + × × + × ×
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
=
1
2
r (AB+BC+AC)
Dengan demikian panjang jari-jari lingkaran dalam segitiga
dirumuskandengan:
r=
Δ
+ +
1
2
Luas
( )
ABC
AB BC AC
=
Δ
+ +
2 Luas
( )
ABC
AB BC AC
2) LingkaranLuarSegitiga
Perhatikangambardisamping!
Garis CR adalah garis tinggi segitiga
ABC.DarititikCditarikgarislurusyang
melalui titik pusat lingkaran yang
membentukgarisCS.Perhatikanbahwa
ΔCBSmerupakansegitigasiku-sikudi
B.Diperolehhubungansebagaiberikut.
• ∠CAB=∠CSB(menghadaptalibusuryangsama)
• ∠CRA=∠CBS=90°
Karena dua buah segitiga tersebut memiliki dua unsur yang
samamakaΔABCsebangundengan ΔCBS.
Dengandemikiandiperolehhubungansebagaiberikut.
AC:CS=CR:CB
⇔ CR =
× AC CB
CS
danCS =
× AC CB
CR
....(*)
KarenaluasΔABC=
1
2
×CR×AB,diperoleh:
CR =
Δ
1
2
Luas ABC
AB
NilaiCRdisubstitusikanke(*)diperoleh:
CS =
Δ
× ×
2 luas
AC CB AB
ABC
KarenaCS=diameterlingkaran=2rmaka:
2r = CS
⇔ 2r =
× ×
2× luas
AB BC CA
ABC Δ
⇔ 4r =
luas
AB BC CA
ABC
× ×
Δ
r =
4 luas
AB BC CA
ABC
× ×
Δ
106 GeometriDimensiDua
B. Taksiran Luas Daerah Bidang Tak Beraturan
Didalamkehidupansehari-hari,jenispermukaanbendayangkitatemui
tidak semuanya beraturan. Akan tetapi, ada kalanya bentuk permukaan
benda berupa bidang datar yang tak beraturan. Apabila hendak dihitung
luasnyatentuakanmengalamikesulitanapabilamenggunakanrumusluas
bangun datar yang telah diberikan. Berikut diberikan beberapa metode
untukmenghitungluaspermukaanbendayangtidakberaturan.
1. Aturan Trapesoida
Diberikanbangundatartakber-
aturanABCDsepertipadagambar
di samping. Akan kita tentukan
caramenghitungluasnya.
Langkah-langkah menghitung
luas bangun tak beraturan
denganmetodetrapesoida.
Langkah 1:
Sisi AB dibagi menjadi n partisi
(bagian)yangsamapanjang.MisalnyaABdibagimenjadiempatpartisi
yang sama panjang yaitu t cm. Selanjutnya, tentukan tinggi tiap-tiap
partisi(ordinat)yaituAD,EJ,FI,GH,danBC.Kemudiannyatakantiap-
tiapordinatdengany
1
,y
2
,...,y
n+1
Langkah 2:
L = L
AEJD

+L
EFIJ

+L
FGHI
+L
GBCH
=
1 2 2 3 3 4 4 5
+ + + +
2 2 2 2
y y y y y y y y
t t t t
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
× + × + × + ×
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
=
1 2 2 3 3 4 4 5
+ + + + + + +
2
y y y y y y y y
t
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
=
1 2 3 4 5
+ 2 + 2 + 2 +
2
y y y y y
t
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
=
1 5 2 3 4
+ 2 2 2
2 2 2 2
y y y y y
t
⎛ ⎞
+ + +
⎜ ⎟
⎝ ⎠
=
1 5
2 3 4
+
2
y y
y y y t
⎛ ⎞
+ + +
⎜ ⎟
⎝ ⎠
Jadi,rumusmencariluasbanguntakber-
aturandenganaturantrapesoidaadalah:
L=
1 5
2 3 4
+
2
y y
y y y
⎛ ⎞
+ + +
⎜ ⎟
⎝ ⎠
apabilapartisisebanyak4.
Contoh:
Tentukanluasbanguntakberaturan
di samping dengan menggunakan
aturan trapesoida!
Penyelesaian:
Luas bangun tak beraturan ABCD
akankitahitungluasnyadengancara
sebagaiberikut.
Langkah 1:
Bangun ABCD kita bagi menjadi enam buah partisi yang tiap-tiap
panjangnya1cm.Tinggitiap-tiappartisiyaitu:
y
1
= AD = 2cm
y
2
= EN =
1
2
2 cm
B
C
A
D
D
J
A E
t t
y
1
y
2
y
3
F
I
C
H
G B
t t
y
4
y
5
A A
D
C
2cm
6cm
1
2
3 cm
107 MatematikaXISMK/MAK
Aplikasi
A
D
2cm
1
2
2 cm
1cm
E F G H I B
N
M
L
K
J
C
3cm
1
2
2 cm
1
2
3 cm 4cm
1
2
3 cm
1cm 1cm 1cm 1cm 1cm
y
3
= FM = 3cm
y
4
= GL =
1
2
2 cm
y
5
= HK =
1
2
3 cm
y
6
= IJ = 4cm
y
7
= BC =
1
2
3 cm
Langkah 2
Dengan demikian
dapatdihitungluas
bangunABCD.
L =
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
+ + + + +
1 7
2 3 4 5 6
+
2
y y
t y y y y y
=
1
2
1 1 1
2 2 2
2 + 3
2
1 2 3 2 3 4
⎛ ⎞
⎜ ⎟
+ +
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
+ + +
=
3 1
4 2
2 15 +
=
1
4
18
Jadi,luasbanguntakberaturanABCDialah
1
4
18 cm
2
.
Padacerobongpembuanganasapmesinpengering
padi apabila hanya diambil penampang silinder
tanpatutupdanalasyangterpotongbagianbawah
maka diperoleh gambar seperti di samping.
Selanjutnya, apabila silinder terpotong tersebut
dibukadandibentangkanpadabidangdatar,akan
tampakpenampangbarusepertiyangdigambarkan
padagambardibawahini.
Tentukanluasbentangansilinderyangterpotong!
A E F G H I J K L M B
D
V
U
T
S
R
Q
P
O
N
C
108 GeometriDimensiDua
A E F G H I B
D
N
M
L K
J
C
y
1
y
2
y
3
y
4
y
5
y
6
y
7
t t t t t t
Penyelesaian:
Langkah 1:
Penampangpotongansilinderdibagimenjadi10partisidenganAE=EF
= . . . = MB =t = 2 cm. Selanjutnya, tinggi tiap-tiap partisi dihitung
sebagaiberikut.
y
1
= AD = 2,5cm y
7
= JQ = 4cm
y
2
= EV = 2,6cm y
8
= KP = 3,5cm
y
3
= FU = 3cm y
9
= LO = 3cm
y
4
= GT = 3,5cm y
10
= MN = 2,6cm
y
5
= HS = 4cm y
11
= BC = 2,5cm
y
6
= IR = 4,1cm
Langkah 2:
L =
1 11
2 3 4 5 6 7 8 9 10
2
+ y y
t y y y y y y y y y
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
+ + + + + + + + +
=
2,5 + 2,5
2
2 2,6 3 3,5 4 4,1 4 3,5 3 2,6
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
+ + + + + + + + +
= ( ) 2 2,5 30,3 +
= 2(32,8)
= 65,6
Jadi,luaspenampangtabungtanpatutupdanalasyangterpotongadalah
65,6cm
2
.
2. Aturan Simpson
Menghitung luas daerah tak beraturan dengan menggunakan
aturanSimpsondiberikandengancarasebagaiberikut.
Langkah-langkahmenghitungluasbanguntakberaturandengan
menggunakanmetodeSimpson.
Langkah 1:
Bangun tak beraturan ABCD dibagi menjadi n buah partisi sama
panjang dengan ketentuan bahwa n harus bilangan genap. Selanjut-
nya,ditentukanpanjangtiap-tiappartisi.
Langkah 2:
Rumusmencariluasbanguntakberaturansebagaiberikut.
L=
⎡ ⎤
⎣ ⎦
1 +1
3
+ + 4 + 2
n
t
y y E R
y
1
= ordinatpertama
1 + n
y
= ordinat terakhir
E = jumlahordinatbernomorgenap
R = jumlahordinatbernomorganjil
109 MatematikaXISMK/MAK
Aplikasi
A
B
C
2,2
cm
D
2,3
cm
2,6
cm
2,9
cm
3
cm
2,6
cm
3
cm
3,5
cm
3,9
cm
3,9
cm
3,5
cm
0,6cm
Contoh:
Tentukan luas bangun ABCD pada contoh aturan Trapesoida dengan
menggunakanaturanSimpson!
Penyelesaian:
Bangun ABCD dibagi menajdi 10 partisi (n = 10, n bilangan genap)
dengan panjang tiap-tiap partisi (t) adalah 0,6 cm. Panjang tiap-tiap
ordinatdiberikansebagaiberikut.
y
1
= 2,2cm y
5
= 3cm y
9
= 3,9cm
y
2
= 2,3cm y
6
= 2,6cm y
10
= 3,9cm
y
3
= 2,6cm y
7
= 3cm y
11
= 3,5cm
y
4
= 2,9cm y
8
= 3,5cm
LuasbidangABCDdihitungdenganmenggunakanaturanSimpsonyaitu:
L = ( )
1 11
3
+ + 4 + 2
t
y y E R ⎡ ⎤
⎣ ⎦
= ( ) ( ) ( )
1 11 2 4 6 8 10 3 5 7 9
3
4 2 + + + + + + + +
t
y y y y y y y y y y y + + ⎡ ⎤
⎣ ⎦
= ( ) ( ) ( )
0,6
3
2,2 + 3,5 + 4 2,3 + 2,9 + 2,6 + 3,5 + 3,9) + 2 2,6 + 3 + 3 + 3,9 ⎡ ⎤
⎣ ⎦
=
2,5 + 2,5
2
2 + 2,6+ 3+3,5+ 4+ 4,1+ 4 +3,5 + 3 + 2,6
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
= 0,2(5,7+60,8+25)
= 0,2(91)
= 18,3
Jadi,luasbanguntakberaturanABCDialah18,3cm
2
.
Sebuah perangkat peralatan pertanian memunyai bentuk sambungan
berupasilinderterpotongmiring.Apabilasilindertersebutdibentangkan,
akantampaksebuahpenampangsepertipadagambardibawah.
Tentukanluaspenampangtersebut!
3cm 3cm
8cm
▲ ▲
110 GeometriDimensiDua
3 cm 1,7 cm 1,5 cm 1 cm 0,5 cm 1 cm 1,5 cm 1,7 cm 3 cm
Penyelesaian:
Penampangsambungandapatdigambarkansebagaiberikut.
DarigambardiperolehbahwapenampangABCDdibagimenjadidelapan
partisi (n = 8, n bilangan genap) dan panjang t = 1 cm dengan panjang
tiap-tiapordinatadalah:
y
1
= 3cm y
4
= 1cm y
7
= 1,5cm
y
2
= 1,7cm y
5
= 0,5cm y
8
= 1,7cm
y
3
= 1,5cm y
6
= 1cm y
9
= 3cm
DengandemikiandapatdihitungnilaiLsebagaiberikut.
L = ( ) ⎡ ⎤
⎣ ⎦
+ + +
1 9
3
4 2
t
y y E R
= ( ) ( ) ( ) ⎡ ⎤
⎣ ⎦
+ + + + + + + +
1 9 2 4 6 8 3 5 7
3
4 2
t
y y y y y y y y y
= ( ) ( ) ( )
⎡ ⎤
⎣ ⎦
+ + + + + + + +
1
3
3 3 4 1,7 1 1 1,7 2 1,5 0,5 1,5
= + +
1
3
(6 21,6 7)
=
1
3
(34,6)
= 11,53
Jadi,luaspenampangsilinderterpotongtersebutadalah11,53cm
2
.
3. Aturan Mid-Ordinat
Cara menghitung luas bidang tak beraturan dengan menggunakan
aturanmid-ordinatsebagaiberikut.
Langkah 1:
Bidang ABCD dibagi menjadi n
buah partisi yang sama panjang
yaitut.Selanjutnya,panjangtiap-
tiapordinatdihitungdengancara
sebagaiberikut.
1
2
AD EF
y
+
=
3
2
GH IJ
y
+
=
5
2
KL BC
y
+
=
2
2
EF GH
y
+
=
4
2
IJ KL
y
+
= dan seterusnya.
Langkah 2:
LuasbidangtakberaturanABCDdicaridenganmenggunakanrumus
sebagaiberikut.

( ) 1 2 1
. . .
n
L t y y y
+
= + + +
D
F
H
J
L C
y
1
y
2
y
3
y
4
y
5
111 MatematikaXISMK/MAK
Aplikasi
(a) (b)
Contoh:
Tentukan luas bidang ABCD pada
contoh aturan trapesoida dengan
menggunakanaturanmid-ordinat!
Penyelesaian:
Langkah 1:
BangunABCDtelahdibagimenjadi6
partisi dengan panjang tiap-tiap
partisi 1 cm (t = 1 cm). Selanjutnya
panjang tiap-tiap ordinat dihitung
dengancarasebagaiberikut.
1
2 2,5 4,5
2 2 2
= = = = 2,25
AD EN
y
+ +
2
2,5 3 5,5
2 2 2
= = = = 2,75
EN FM
y
+ +
3
2,5 3 5,5
2 2 2
= = = = 2,75
EN FM
y
+ +
4
2,5 + 3,5 5,5
2 2 2
= = = = 2,75
GL HK
y
+
5
+ 3,5 + 4 7,5
2 2 2
= = =
HK IJ
y =3,75
6
4 3,5 7,5
2 2 2
= = =
IJ BC
y
+ +
=3,75
Langkah 2:
LuasbidangABCDapabiladihitungdenganaturanmid-ordinatsebagai
berikut.
L = 1(2,25+2,75+2,75+3+3,375+3,75)
= 18,25
Jadi,luasbangunABCDadalah18,25.
SebuahpipasambunganpadasaluranACtampakpadagambar(a).Apabila
sambungan tersebut dipisahkan diperoleh salah satu bentuk silinder
lingkaranlurussepertipadagambar(b).Apabilasilindertersebutdipotong
secara miring dan kemudian dibentangkan diperoleh penampang
berbentukmelintangsebagaiberikut.
(c)
4cm
16cm
A
D
2cm
1
2
2
cm
1cm
E F G H I B
N
M
L
K
J
C
3cm
1
2
2
cm
1
3
2
cm
4cm
1
3
2
cm
1cm 1cm 1cm 1cm 1cm
112 GeometriDimensiDua
D
A
C
B
4 cm
16 cm
8 cm
Tentukanluaspenampangmelintangdarisilinderyangdipotongsecara
miringtersebut!
Penyelesaian:
Dari gambar di atas dapat kita tentukan panjang tiap-tiap ordinatnya
sebagaiberikut.
1
4 2,2 8,2
2 2
= = = 4,1 y
+
5
8 7 15
2 2
= = = 7,5 y
+
2
4,2 5,2 9, 4
2 2
= = = 4,7 y
+
6
7 +5,2 12,2
2 2
= = = 6,1 y
3
5,2 7 12,2
2 2
= = = 6,1 y
+
7
5,2 4,2 9, 4
2 2
= = = 4,7 y
+
4
7 8 15
2 2
= = = 7,5 y
+
8
4,2 4 8,2
2 2
= = = 4,1 y
+
LuasbangunABCDdapatkitatentukansebagaiberikut.
L = t(y
1
+y
2
+y
3
+y
4
+y
5
+y
6
+y
7
+y
8
)
= 2(4,1+4,7+6,1+7,5+7,5+6,1+4,7+4,1)
= 2(418)
= 89,6
Jadi,luasbangunABCDadalah89,6cm
2
.
4
cm
4,2
cm
5,2
cm
7
cm
8
cm
7
cm
5,2
cm
4,2
cm
4
cm
t=2cm 2cm 2cm 2cm 2cm 2cm 2cm 2cm
113 MatematikaXISMK/MAK
Uraian Materi
A. Transformasi
1. Pengertian Transformasi
Transformasi adalah aturan secara geometris yang dapat
menunjukkanbagaimanasuatubangundapatberubahkedudukandan
ukurannya berdasarkan rumus tertentu. Secara umum transformasi
dibedakan menjadi dua yaitu transformasi isometri dan dilatasi.
Transformasi isometri adalah transformasi yang tidak mengubah
ukuran,misalnyapergesaran,pencerminan,danpemutaran,sedangkan
dilatasiadalahtransfomasiyangmengubahukuranbenda.
Transformasi dapat dipandang sebagai pemetaan dari himpunan
titik ke himpunan titik. Biasanya titik yang dipetakan adalah (x, y)
dengantitikhasilpemetaanataubayangannyaadalah(x
'
,y
'
).
2. Jenis-Jenis Transformasi
Beberapajenistransformasiyangakankitapelajarisebagaiberikut.
a. Translasi (pergeseran)
b. Refleksi(pencerminan)
c. Rotasi(perputaran)
d. Dilatasi (perkalian)
B. Memahami Jenis-Jenis Transformasi
1. Translasi (pergeseran)
Translasi atau pergeseran adalah suatu transformasi yang
memindahkan setiap titik dari suatu posisi ke posisi yang baru
sepanjang ruas garis dan arah tertentu. Arah pemindahan translasi
yaitusepanjangruasgarissearahsumbuXdanruasgarissearahsumbuY.
Transformasi Bangun Datar
Sumber: http://www.alibaba.com
Botolinfus
Geometritransformasiadalahteoriyangmenun-
jukkan bagaimana bangun-bangun berubah
kedudukan dan ukurannya menurut aturan
tertentu. Contoh transformasi matematis yang
paling umum yaitu translasi (pergeseran), refleksi
(pencerminan), rotasi (pemutaran), dan dilatasi
(memperbesarataumemperkecil).Sebuahbangun
dapatdirefleksikanterhadapsebuahgaris.Bangun
dirotasikan dengan diputar pada suatu titik yang
beradadiluarataudidalamnya.Saatditranslasi,
banguntersebutbergeserkearahtertentu,sedang-
kan bentuknya tidak berubah. Suatu bangun
didilatasi dengan cara memperbesar atau
memperkecil ukuran bangun tanpa mengubah
bentuk benda seperti tampak pada gambar botol
infusdisamping.Penjelasanmengenaitransformasi
bangun datar akan kita pelajari pada uraian
berikut.
114 GeometriDimensiDua
D
A
B
C A
'
C
'
D
'
B
'
m
A B
C C
'
B
'
A
'
l
A
'
(x
'
,y
'
)
b
a A
'
(x
'
,y
'
)
0
X
Y
TranslasiT=
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
a
b
memetakantitikA(x,y)ketitikA
'
(x
'
,y
'
)denganaturan
sebagaiberikut.
• titikxdigesersejauha
• titikydigesersejauhb

'
'
x a a x x
y y b b y
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
+
= + =
+
DiperolehA
'
(x+a,y+b).
Contoh:
1. TitikA(5,6)ditranslasiolehT
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
2
3
.Tentukantitikhasiltranslasinya!
Penyelesaian:
A
'
= (5,6)+(2,3)
= A+T
1
= (5+2,6+3)
= (7,9)
HasiltranslasiadalahA
'
=(7,9).
2. Diketahui segitiga ABC dengan titik sudut A (1, 2), B (3, 4), dan
C(5,7).TentukankoordinatsegitigaABCjikadigeserolehT
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
1
!
2
Penyelesaian:
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
+
+ +
+
1 1 1 1 2
' = = = =
2 2 2 2 4
A A T
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
+
+
1 4 3 1 3
' = + = + = =
4 2 6 4 2
B B T
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
+
+
+
1 6 5 1 5
' = = + = =
2 7 9 7 2
C C T
Jadi, peta segitiga ABC adalah A
'
B
'
C
'
dengan titik sudut A
'
(2, 4),
B
'
(4,6),C
'
(6,9).
Translasi Suatu Bangun
Translasi juga disebut pergeseran. Untuk menggeser bangun
diperlukanjarakdanarahpergeserannya!
Contoh:
1. ΔABCdigesermenurutgarisl
sehinggaAA
'
=
1
2
1 AB.Dengan
demikian, akan diperoleh
ΔA
'
B
'
C
'
, sehingga AA
'
= BB
'
=
CC
'
.Jadi,AB=A
'
B
'
,AC
'
=A
'
C
'
dan BC = B
'
C
'
dan diperoleh
bahwaΔABC≅ΔA
'
B
'
C
'
.
2.
Translasikan segi empat
ABCD menurut diagonal AC
sehinggaAA
'
=
1
4
1 AC.
Perhatikandaricontoh.
UkurapakahAB=A
'
B
'
,BC=B
'
C
'
danAC=A
'
C
'
!
Kemudian dengan menggunakan busur apakah ∠ABC = ∠A
'
B
'
C
'
=
∠A
'
C
'
B
'
=∠ACBdan∠BAC=∠B
'
A
'
C
'
.Jikasemuabenarmakasegmen
garissebelumdansesudahdigesersamapanjang.Demikianpulasudut
sebelumdansesudahdigesertetapsamabesar.
115 MatematikaXISMK/MAK
A (x, y)
sumbu simetri
A (x, y)
sumbu simetri
A (x, y)
sumbu simetri
A (x
'
, y
'
)
A (x, y) l
A
'
(x
'
, y
'
)
A
'
(x
1
'
, y
1
'
)
A(x
1
, y
1
)
B
'
(x
2
'
, y
2
'
)
B(x
2
, y
2
)
2. Refleksi
Pencerminan adalah cara menggambarkan bayangan cermin suatu
bangun.Bayangancermindiperolehdengancarasebagaiberikut.
a. Tentukanterlebihdahulusumbusimetriatausumbucerminnya.
b. Daritiap-tiaptitikyanghendakdicerminkanditarikgarisyangtegak
lurusdengansumbusimetri.
c. Perhatikanbahwajaraktitiksemulaterhadapsumbusimetriharus
samadenganjaraktitikbayanganterhadapsumbusimetri.
(a)(b)(c)
Pencerminanterhadapgarisatausumbudibedakanmenjaditigamacam
yaitu:
1) BayanganTitik
TitikA(x,y)apabiladicerminkanterhadap
suatu garis l atau sumbu l akan meng-
hasilkanbayanganberupatitikA
'
(x
'
,y
'
).
2) BayanganGaris
Hasil pencerminan ruas garis
terhadap garis l atau sumbu l
akan menghasilkan bayangan
beruparuasgaris.
3) BayanganBangun
Pencerminansuatubangunterhadapgarislatausumbuldilakukan
denganmencerminkantitiksudut-titiksudutnyaterlebihdahulu.
Kemudian titik sudut hasil pencerminan dihubungkan menjadi
bangunyangmerupakanhasilpencerminan.
A
'
(x
1
'
, y
1
'
)
A
'
(x
1
, y
1
)
C(x
3
, y
3
)
C
'
(x
3
'
, y
3
'
)
B(x
2
, y
2
)
B
'
(x
2
'
, y
2
'
)
116 GeometriDimensiDua
Sumbusimetriatausumbucerminpadarefleksidibedakanmenjadi
beberapamacamsebagaiberikut.
a. Pencerminan terhadap Sumbu X
Jika titik A (x, y) dicerminkan terhadap
sumbu X dan bayangannya adalah
A
'
(x
'
,y
'
)makadiperolehpersamaan:
1 0 '
' 0 ( 1)
x y x x
y
y x y
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⋅ + ⋅
= =

⋅ + − ⋅

1 0 '
'
0 1
x x
y
y
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
=

Jadi, matriks M
x
=
1 0
0 1
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠

adalah matriks
operatorpencerminanterhadapsumbuX.

refleksi terhadap
sumbu x x x
y y
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯→
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠

Contoh:
Tentukan pencerminan titik P (5, –2)
terhadapsumbuX!
Penyelesaian:
Misalnya hasil pencerminan adalah
'
'
x
y
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
,
diperoleh:
' 1 0 5 5
' 0 1 2 2
x
y
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
= =
− −
secara grafik diper-
olehsepertipadagambardisamping.
b. Pencerminan terhadap Sumbu Y
Jika titik A (x, y) dicerminkan terhadap
sumbu Y dan bayangannya adalah
A
'
(x
'
,y
'
)makadiperolehpersamaan:
' ( 1) 0
' 0 1
x x x y
y
y x y
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
− − ⋅ + ⋅
=
⋅ + ⋅

1 0 '
'
0 1
x x
y
y
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠
⎝ ⎠ ⎝ ⎠

=
Jadi, matriks M
y
=
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
−1 0
0 1
adalah matriks operator pencerminan
terhadapsumbuY.

refleksi terhadap
sumbu x x y
y y
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯→
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠

Contoh:
TentukanpencerminantitikQ(–3,–4)
terhadapsumbuY.
Penyelesaian:
Misalnya hasil pencerminan adalah
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠


x
y
, diperoleh
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
′ − −
= =
′ − − −
1 0 3 3
4 4 0 1
x
y
secara grafik diperoleh
sepertipadagambardiatas.
A

(x,y)
A
'
(x
'
,y
'
)
0
X
Y
0
Y
P
'
(5,2)
P

(5,–2)
X
A
'
(x
'
,y
'
)
0
X
A

(x,y)
Y
Q

(–3,–4)
0
X
Q

(3,–4)
Y
117 MatematikaXISMK/MAK
c. Pencerminan terhadap Garis y = x
Jikatitik A(x, y) dicerminkan terhadap garis y= x dan
bayangannyaadalahA
'
(x
'
,y
'
)makadiperolehpersamaan:
0 1 '
' 1 0
x y x x y
y x y x y
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⋅ + ⋅
=
⋅ + ⋅

' 0 1
' 1 0
x x
y
y
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
=
Jadi, matriks M
y
= x
0 1
1 0
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
adalah matriks operator
pencerminanterhadapsumbuY=x.

refleksi terhadap
sumbu x y y x
y x
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯→
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
=
Contoh:
TentukanhasilpencerminantitikR(–2,3)terhadap
garisy=x!
Penyelesaian:
Misalnyahasilpencerminanadalah
'
'
x
y
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
,diperoleh
' 0 1 2 3
' 1 0 3 2
x
y
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠

= =

secaragrafikdiperolehseperti
padagambardisamping.
d. Pencerminan terhadap Garis y = –x
JikatitikA(x,y)dicerminkanterhadapgarisy=–xdan
bayangannya adalah A
'
(x
'
, y
'
) maka diperoleh persa-
maan:
0 ( 1) '
' ( 1) 0
x y x y
x y x y
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⋅ + − ⋅ −
= =

− ⋅ + ⋅

' 0 1
' 1 0
x x
y
y
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠

=

Jadi, matriks M
y
=
0 1
1 0
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠

adalah matriks operator
pencerminanterhadapsumbuy=–x.

refleksi terhadap
sumbu x y y x
y x
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯→
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
− = −

Contoh:
Tentukan hasil pencerminan titik S (5, 1) terhadap
garisy=–x!
Penyelesaian:
Misalnyahasilpencerminanadalah
'
'
x
y
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
,diperoleh
1 ' 0 1 5
= =
' 1 0 1 5
x
y
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
− −
− −
yang secara grafik diperoleh
sepertipadagambardisamping.
0
X
x
x
'
=y
y
'
=x
A
'
(x
'
,y
'
)
A

(x,y)
Y
garisy=x
y
Y
y
y
'
=–x
0
x
x
'
=–y
'
A
'
(x
'
,y
'
)
A

(x,y)
garisy=–x
X
T

(–2,3)
T
'
(3,–2)
Y
X
3
–2
3
–2
Y
X
–5
1
–1
5
118 GeometriDimensiDua
Y
x
X
y
A

(x,y)
0
y
'
=x
A
'
(x
'
,y
'
)
x
'
=–x
T
'
(–3,3)
Y
X
T
'
(3,–3))
0
e. Pencerminan terhadap Titik Asal
Jika titik A (x, y) dicerminkan
terhadap titik 0 (0, 0) dan
bayangannyaadalahA
'
(x
'
,y
'
)maka
diperolehpersamaan:
( 1) 0 '
' 0 ( 1)
x y x x
y
y x y
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
− ⋅ + ⋅ −
= =

⋅ + − ⋅

1 0 '
'
0 1
x x
y
y
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠
⎝ ⎠ ⎝ ⎠

=

Jadi,matriksM
O
=
1 0
0 1
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠


adalah
matriks operator pencerminan
terhadaptitik0(0,0).

refleksi terhadap
sumbu (0,0) x x O
y y
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯→
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
− =

Contoh:
Tentukan hasil pencerminan
titikT(–3,3)terhadaptitikasal!
Penyelesaian:
Misalnya hasil pencerminan
adalah
'
'
x
y
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
,diperoleh
' 1 0 3 3
' 0 1 3 3
x
y
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
− −
= =
− −
secara grafik
diperolehsepertipadagambardisamping:
Contoh:
DiketahuisegitigaABCdengantitiksudutA(1,2),B(3,5),danC(4,1).
TentukanbayangansegitigaABCdenganaturansebagaiberikut!
a. pencerminanterhadapsumbuX,
b. pencerminanterhadapsumbuY,dan
c. pencerminanterhadaptitikpusatO(0,0).
Penyelesaian:
a. TerhadapsumbuX c. TerhadaptitikpusatO(0,0)
1 0 ' 1 1
' =
' 2 2
0 1
1 0 ' 3 3
' =
' 5 5 0 1
1 0 ' 4 4
' =
1 1 '
0 1
x
A
y
x
B
y
x
C
y
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
= =


= =
− −
= =


1 0 ' 1 1
' =
' 2 2
0 1
1 0 ' 3 3
' =
' 5 5 0 1
1 0 ' 4 4
' =
1 1 '
0 1
x
A
y
x
B
y
x
C
y
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
− −
= =


− −
= =
− −
− −
= =


b. TerhadapsumbuY
1 0 ' 1 1
' =
' 2 2
0 1
1 0 ' 3 3
' =
' 5 5 0 1
1 0 ' 4 4
' =
1 1 '
0 1
x
A
y
x
B
y
x
C
y
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
− −
= =
− −
= =
− −
= =
Jadi, titik-titik hasil pencermin-
annya adalah:
a. terhadapsumbuX:
P
'
(1,–2),Q
'
(3,–5),danR
'
(4,–1)
b. terhadapsumbuY:
P
'
(–1,2),Q
'
(–3,5),danR
'
(–4,1)
c. terhadaptitikpusat(0,0):
A
'
(–1, –2), B
'
(–3, –5), dan
R
'
(–4,–1)
119 MatematikaXISMK/MAK
y
y
'
A
'
(x
'
,y
'
)
A

(x,y)
x
α
y
0 x x
'
α
x
'
x
x
A

(x,y)
A
'
(x
'
,y
'
)
x
p
0
y
'
y
y
p
P

(x
p
,y
p
)
2. Rotasi
Bayangan akibat rotasi ditentukan oleh pusat dan besar sudut
rotasi. Rotasi positif atausudutputarpositif(R
α
)adalahrotasiyang
putarannyaberlawanandenganarahputaranjarumjamdansebaliknya
jikaputarannyasearahputaranjarumjammakadisebutrotasi negatif
atausudutputarannyanegatif(R
(–α)
).
a. Rotasi dengan Pusat O (0, 0)
Rotasi dengan pusat O (0, 0) dan besar sudut putaran α
dituliskandalamR[0,α],denganmatriksrotasi:

-
=
cos sin
R
sin cos
α α
α
α α
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
TitikA(x,y)dirotasikandenganrotasiR[0,α],dengan
pusatrotasiO(0,0)menghasilkantitikbayanganA
'
(x
'
,y
'
).
Dengan memerhatikan gambar di samping diperoleh
hubungan:
A
'
= R
α
×A
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠


x
y
=
- cos sin
x
y
sin cos
α α
α α
⎛ ⎞
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
⎝ ⎠
Darihubungandiatasdidapatkanpersamaan:

'
'
x cos y sin x
x sin y cos y
α α
α α
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⋅ − ⋅
=
⋅ − ⋅
b. Rotasi dengan Pusat P (x
p
, y
p
)
Titik A (x, y) dirotasikan dengan rotasi R [P, α] meng-
hasilkantitikbayanganA
'
(x
'
,y
'
),yangberpusatdititikP
(x
p
, y
p
). Dengan memerhatikan gambar di samping
diperolehhubungan:
A
'
–P = R
α
×(A–P)
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
′ −

p
p
x x
y y
=
α α
α α
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠



x x
cos sin p
y y
sin cos p
Darihubungandiatasdidapatkanpersamaan:
x
'
= {(x–x
p
)⋅cosα–(y–y
p
)⋅sinα}–x
p
y
'
= {(x–x
p
)⋅sinα+(y–y
p
)⋅cosα}–y
p
Contoh:
Diketahui titik A (4, 5), tentukan bayangannya akibat rotasi 90°
dengantitikpusatOdandengantitikpusatP(1,1).
Penyelesaian:
Rotasidengantitikpusat Rotasi dengan titik pusat P (1, 1)
O(0,0)danα=90°.
danα=90°.
90 - 90 4 '
' 5 90 90
cos sin x
y
sin cos
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
° °
=
° °
0 1 4
5 1 0
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠
⎝ ⎠

=

5
4
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠

=
Jadi,bayangantitikA(4,5)akibatrotasi90°dengantitikpusatO
(0,0)adalahA
'
(–5,4),danbayangantitikA(4,5)akibatrotasi90°
dengantitikpusatP(1,1)adalahA
'
(–3,4).
90 - 90 4 1 ' 1
' 1 5 1 90 90
cos sin x
y
sin cos
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
° ° − −
=
− − ° °

⎛ ⎞
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⎝ ⎠
− − 0 1 4 3
= =
4 3
1 0

⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
− +

+
' 4 1
=
' 3 1
x
y
=
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
−3
4
120 GeometriDimensiDua

O
B A
'
B
A
B
'
A
'
C
'
C
A
B
O
60°
A
B
B
'
A
'
O

Rotasi pada Bangun
ΔAOBdirotasikansebesara°,denganpusatO.
PosisinyaakanmenjadiA
'
O
'
B
'
denganputaran
berlawananjarumjam.
UntukmerotasikanAOBmenjadiA
'
O
'
B
'
,

dapat
dilakukandengancarasebagaiberikut.
• PutarOAsejauha°denganpusatO.
• PutarOBsejauha°denganpusatO.
MakaOABmenjadiOA
'
B
'
Diperoleh∠AOA
'
=∠BOB
'
=a°danAB=A
'
B
'
Bagaimana atau di mana letak ΔA
'
OB
'
bila
ΔAOB diputar dengan sudut putaran a° dan
pusat O, sedangkan arah putaran searah
denganputaranjarumjam?
• Putar OA sejauh a° dengan pusat O
sehinggamenempatiOA
'
.
• Putar OB sejauh a° dengan pusat O
sehinggamenjadiOB
'
.
Jadi,ABmenjadiA
'
B
'
.
Dari rotasi yang dilakukan daerah OAB
menjadiOA
'
B
'
makaAB=A
'
B
'
.
Contoh:
Rotasikan ΔABC dengan sudut putar 60°,
denganpusatdititikOdiluardaerahΔABC
dan arah putaran berlawanan dengan
putaranjarumjam.
Penyelesaian:
Dalam merotasikan ΔABC, OA dirotasikan
60° dengan pusat O menjadi OA
'
. Sisi

OB
dirotasikan60°denganpusatOmenjadiOB
'
dan demikian pula OC dirotasikan 60°
denganpusatOC
'
.
Jadi,OA=OA
'
,OB=OB
'
,danOC=OC
'
,besar
∠AOA
'
=∠BOB
'
=∠COC
'
=60°,danAB

=A
'
B
'
,
AC=A
'
C
'
danBC=B
'
C
'
.
3. Dilatasi (Perkalian)
a. Dilatasi dengan Pusat O (0,0)
Bayangan akibat dilatasi
ditentukanolehtitikpusatdanfaktor
skala (faktor perkalian). Dilatasi
denganpusatO(0,0)danfaktorskala
k,dirumuskandengan[O,k].
Segitiga ABC didilatasi dengan
titik pusat O dan faktor skala k
menghasilkan A
'
B
'
C
'
. Diperoleh
hubungan:
x
'
= k⋅x
y
'
= k⋅y
Dalamhitunganmatriksdirumuskan:

'
'
x
y
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
=
0 '
atau
'
0
k x x x
k
y y
y
k
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
= ⋅
Y
0
A
B
B
'
A
'
C
C
'
X
Tugas
Mandiri
Salah satu aplikasi dilatasi
adalah perancangan mobil.
Di bidang ini dilatasi disebut
skala. Bukalah internet. Coba
carilah informasi serta
gambar mengenai replika
mobil. Cari pula informasi
gambar mobil yang telah jadi.
Bandingkan data ukuran
replika dan mobil tersebut.
Tentukan di mana letak
penggunaan dilatasi pada
perancangan tersebut.
121 MatematikaXISMK/MAK
b. Dilatasi dengan Pusat P(x
p
, y
p
)
JikatitikA(x,y)didilatasikandengantitikpusatP(x
p
,y
p
)
dan faktor skala k menghasilkan titik A
'
(x
'
, y
'
) maka
diperolehhubungan:
' ' 0
'
0
( )
'
' ( )
x x x x x x k p p p
k
y y y y y y
k p p p
k x x x
p p x
y k y y y
p p
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⎛ ⎞
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
⎝ ⎠
− − −
= = ⋅
− − −
⋅ − +
=
⋅ − +
Contoh:
Diketahui titik A (5, 9), tentukan hasil bayangannya
karena dilatasi [O, 2] dan karena dilatasi [P, 3] dengan
titikpusatP[2,1]!
Penyelesaian:
Dilatasi[O,2] Dilatasi[P,3]
2 0 ' 5
' 9 0 2
10 5
2
18 9
x
y
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
=
= ⋅ =
' 2 5 2
3
' 1 9 1
11 3 3 2
3 8 1 25
x
y
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
− −
= ⋅
− −
⋅ +
= =
⋅ +
Jadi,titikbayanganhasildilatasiadalah:A
'
(10,18)danA
'
(11,25).
Dilatasi Suatu Bangun
Contoh:
Dilatasikan bangun ΔABC dengan pusat O dengan faktor
dilatasi
1
!
2
1
Penyelesaian:
ΔA
'
B
'
C
'
hasil dilatasi ΔABC dengan (O,
1
2
1 ) diperoleh hasil
sebagaiberikut.
OA
'
=
1
2
1 OA,OB
'
=
1
2
1 OB,danOC
'
=
1
2
1 OB,
A
'
B
'
=
1
2
1 AB,A
'
C
'
=
1
2
1 AC,danB
'
C
'
=
1
2
1 BC,
AB//A
'
B
'
,AC//A
'
C
'
,danBC//B
'
C
'
,
∠A=∠A',∠B=∠B',dan∠C=∠C'.
Jadi,ΔA
'
B
'
C
'
≈ ΔABC.
C
'
C
A
'
A
B
B
'
O
Y
C
'
C
A
A
'
B
B
'
y
p
x
p
0
P=(x
p
,y
p
)
X
122 GeometriDimensiDua
Latihan 3
Kerjakansoal-soalberikut!
1. Diketahui segitiga ABC dengan titik-titik A (1, 1), B (3, 5), dan C (5, 2).
TentukanlahbayangansegitigatersebutsetelahdigeserolehT
2
!
1
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
2. DiketahuisegiempatABCdengantitik-titiksudutA(1,2),B(1,5),C(3,4),
dan D (5, 1). Tentukanlah bayangan segi empat ABCD tersebut akibat
pencerminanterhadapsumbuX!
3. DiketahuisegitigaABCdengantitik-titiksudutA(0,1),B(3,0),danC(5,4).
Tentukanlahbayangansegitigatersebutakibatpencerminanterhadaptitik
asal!
4. TentukanlahbayangantitikA(6,3)akibatdiputardenganaturansebagai
berikut!
a. 90°denganpusatO(0,0)
b. 180°denganpusatO(0,0)
c. 90°denganpusatP(1,2)
d. –90°denganpusatP(1,2)
5. Denganmenggunakanmatriksoperator,tentukanbayangansegitigaPQR
dengantitiksudutP(2,3),Q(–1,5),danR(2,2)akibatpencerminan!
a. Terhadapsumbux. d. Terhadapgarisy=–x.
b. Terhadapsumbuy. e. Terhadaptitikasal.
c. Terhadapgarisy=x.
6. DiberikansegitigasamakakiABCdenganAB=6cmdanAC=5cm.TitikO
di tengah AC. Tentukan hasil dilatasi ΔABC dengan pusat O dan faktor
dilatasi2!
7. DiberikanpersegiABCDdengansisi10cm.TitikOperpotonganACdanBD.
TentukanhasildilatasipersegiABCDdenganpusatOdanfaktordilatasi
3
4
!
8. SegitigaABCsiku-sikudiA,AB=6cmdanAC=8cm.TitikOditengahBC.
GambarkanhasildilatasiΔABCdenganpusatOdanfaktordilatasi3!
9. Jajaran genjang ABCD dengan AB = 8 cm dan AD = 6 cm. Gambarkan
hasil dilatasi jajaran genjang tersebut apabila memunyai pusat A dan
faktordilatasi2!
10. Layang-layangPQRSdengandiagonalPRdanQSberpotongandiOsehingga
OP=OR=2cm,OQ=4cm,danOS=2cm.Tentukanhasildilatasilayang-
layangPQRSdenganpusatOdanfaktordilatasi2!
Rangkuman
1. Sudut
a. Sudut adalah bangun yang dibentuk oleh dua sinar garis yang
bersekutupadatitikpangkal.
b. Menurutbesarnyasudutdibedakansudutlancipbesarnyakurang
dari90°,sudutsiku-sikubesarnyatepat90°dansuduttumpulsudut
yangbesarnyalebihdari90°.
c. BilaadasudutAyangbesarnyatertentumakakitamemperoleh:
1) penyikusudutA = 90°–∠A
2) pelurussudutA = 180°–∠A
3) pemutarsudutA = 360°–∠A
123 MatematikaXISMK/MAK
d. Satuansudut
1) Satuan sudut 1° (satu derajat) adalah satuan sudut pusat
lingkaran yang menghadap busur sepanjang
1
360
keliling
lingkaran.1°=60'(menit):1'=60''(detik).
2) Satuan sudut 1 radial 1 radian adalah besar sudut pusat
lingkaranyangmenghadapbusursepanjangjari-jarilingkaran.
π radian = π rad = 180°. 1° =
180
π
rad; 1 rad = 57, 324° atau
1rad=57°19'26''.
3) Satuansudut1Gon=
180
200

=0,9°.
e. Macam-macambangun
1) Segibanyakadalahkurvatertutupbersisin.
2) Segibanyakberaturanadalahsegibanyakyangsemuasisinya
samapanjangdanbesarsetiapsudutdalamtidaksamabesar.
3) Segibanyaktakberaturanadalahsegibanyaksemuasisitidak
samapanjangbegitupulabesarsudutdalamtidaksamabesar.
4) Macam-macamsegitiga
a) Segitigalancipsembarang.
b) Segitigasiku-sikusembarang.
c) Segitigatumpulsembarang.
d) Segitigalancipsamakaki.
e) Segitigasiku-sikusamakaki.
f) Segitigatumpulsamakaki.
g) Segitigasamasisi.
f. Macam-macamsegiempat
1) Segiempatsembarang
2) Trapesium sembarang, trapesium siku-siku, dan trapesium
samakaki.
3) Layang-layang
4) Jajargenjang,persegi,persegipanjang,belahketupat.
5) Luasdaerahbangunyangdimaksudadalahluasdaerahdidalam
bangunantersebutdenganformulaataurumussebagaiberikut.
No. Nama Bangun Luas Daerah Keliling
1. Segitiga L =
1
2
alas × tinggi K = S
1
+ S
2
+ S
3
2. Persegi panjang L = panjang × lebar K = 2(p + /)
3. Persegi L = sisi × sisi K = 4s
4. Jajar genjang L = alas × tinggi K = 2S
1
+ 2S
2
5. Belah ketupat L =
1
2
× diagonal × diagonal K = 2S
1
+ 2S
2
6. Layang-layang L =
1
2
× diagonal × diagonal K = 2S
1
+ 2S
2
7. Trapesium L =
1
2
× (AB + CD) × t K= 2×(AB+CD)+t
8. Lingkaran L = πR
2
K = 2πR
2. Transformasi Bangun
Suatubangundapatberubahtempatataubesarnyadengancara:
a. Pencerminan: bangundiceminkanterhadapgaristertentu.Besar
banguntetap,letaknyasimetriterhadapcermin.
b. Translasi : bangun digeser dengan arah dan jarak tertentu.
Banguntetap,jarakmenurutjauhpenggeseran.
c. Dilatasi : bangundiperbesarataudiperkecildaripusattitik
dilatasi. Besar bangun berubah, ukuran sisi-
sisinyaberubahsesuaidenganfaktordilatasi.
d. Rotasi : bangun berpindah tempat sesuai dengan pusat
rotasi,besarsudutrotasi,danarahrotasi.
124 GeometriDimensiDua
1
4
c
m
Evaluasi Kompetensi
A. Pilihlahjawabanyangtepat!
1. Sebuahjarumberputar7,5putaran/menit.Waktuyangdiperlukanoleh
jarumtersebutuntukmenempuhwaktuselama90°30
'
adalah....
a. 1,95detik d. 2,11detik
b. 2,00detik e. 2,11detik
c. 2,01detik
2.
Luasdaerahyangdiarsirpadagambardiatasadalah....
a. 21.336cm
2
b. 21.024cm
2
c. 18.828cm
2
d. 16.422cm
2
e. 10.512cm
2
3.
DiketahuitrapesiumABCDdenganukuransepertipadagambardiatas.
JikaAE=4cmmakaluasdaerahtrapesiumABCDadalah....
a. 126cm
2
b. 252cm
2
c. 108cm
2
d. 540cm
2
e. 552cm
2
4. Pada gambar di samping O adalah pusat
lingkarandanpanjangOP=7cm.Jika∠POQ=
135° dan π =
22
7
maka luas juring lingkaran
POQadalah....
a.
2
1
2
16 cm
d.
2
3
4
57 cm
b. 44cm
2
e.
2
1
2
115 cm
c.
2
1
2
61 cm
5. Panjang maksimum tiap segitiga sama sisi yang
dapatmasukkedalamlingkarandengandiameter
28cmadalah....
a.
7 3 cm
d.
14 3 cm
b.
(28 7 3) cm −
e.
14 6 cm
c. 21cm
84cm
144cm
120cm
216cm
9cm
15cm
A B
C D
E F
O
P
Q
125 MatematikaXISMK/MAK
14cm
14cm
2,4cm
30cm
5cm
3
0
c
m
9,8cm
6. Luasdaerahyangdiarsirpadagambardisamping
adalah....
a. 10,5cm
2
b. 16cm
2
c. 24,5cm
2
d. 28cm
2
e. 29,8cm
2
7.
Bagianataprumahmempunyaibentukdanukuransepertipadagambar
diatas.Jikatiap1m
2
atapmemerlukan20gentingmakabanyaknya
gentingyangdiperlukanadalah...genting.
a. 5.800
b. 3.000
c. 2.700
d. 2.400
e. 1.350
8. Sebuah kuas rol yang memiliki
ukuran seperti pada gambar di
samping berputar sebanyak 15
kali.Luastembokyangtelahdicat
adalah....
a. 138.600cm
2
b. 13.860cm
2
c. 4.620cm
2
d. 1.386cm
2
e. 462cm
2
9. BayangansegitigaABCdengantitiksudutA(2,3),B(8,4),C(6,5)jika
didilatasi[0,2]adalah....
a. A
'
(4,6),B
'
(8,8),C
'
(12,10)
b. A
'
(4,6),B
'
(8,8),C
'
(6,10)
c. A
'
(4,3),B
'
(16,8),C
'
(12,10)
d. A
'
(4,3),B
'
(12,8),C
'
(12,10)
e. A
'
(4,6),B
'
(16,8),C
'
(12,10)
10. Bayangan titik R (10, 14) setelah ditranslasi T
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
2
3
kemudian
dicerminkanterhadapsumbuXadalah....
a. R
'
(12,17)
b. R
'
(12,–17)
c. R
'
(–12,17)
d. R
'
(–12,–17)
e. R
'
(17,12)
126 GeometriDimensiDua
50°
30°15
'
3 m
B. Kerjakansoal-soalberikut!
1. Tentukanbesarnyasudutαpadagambardibawah!
2. Perhatikan gambar permukaan atap genting rumah kaca di bawah.
Apabila kebutuhan genting kaca per m
2
adalah 25 buah, tentukan
banyaknyagentingyangdibutuhkan!
3. Tentukan bayangan segi empat PQR dengan P (–2, –1), Q(5, –2), dan
R(–2,4)setelahdidilatasidenganpusatdi(2,–1)danskalak=3!
4. Lingkaranyangberpusatdi(2,3)danmenyinggunggaris3x–4y+5=0
dicerminkanterhadapsumbuy.Tentukanpersamaanbayangannya!
5. Tentukanbayangany
2
=16–x
2
padaputaransejauh90°denganpusat
P(1,1)!
3 m
4 m
3

m
6 m
1
4

m
α
16 m
a
b
Matematika XI SMK/MAK 127
Piston
Mungkin tanpa sadar kita selalu dekat dengan ilmu geometri. Tahukah
kalian, dimana letak kedekatan itu? Salah satu kedekatan ini adalah penggunaan
geometri untuk merancang mesin kendaraan.
Pada mesin mobil maupun motor, besarnya tenaga yang dapat dihasilkan
dinyatakan dalam satuan cc (centimeter cubic). Pada dasarnya prinsip kerja mesin
maupun mobil bergantung pada kemampuan piston dalam mengonversikan
pembakaran campuran antara bahan bakar dan udara yang terjadi di dalam
ruang pembakaran. Secara signifikan, semakin besar dimensi ruang pembakaran
maka tabung tempat terjadinya pembakaran akan semakin besar. Akibatnya
semakin banyak campuran udara dan bahan bakar yang dapat masuk untuk
diproses. Akhirnya tenaga yang dapat dihasilkan cukup besar. Gambar di atas
menunjukkan piston pembakaran tempat bahan bakar dan udara diproses
menjadi tenaga. Di dalam matematika, bangun tabung yang pada uraian di atas
merupakan tempat pembakaran termasuk salah satu bahasan di dalam geometri
dimensi tiga. Pembahasan lebih lanjut mengenai geometri dimensi tiga akan kita
pelajari pada uraian berikut.
Sumber: www.aeroflight.com
Matematika XI SMK/MAK 127
Geometri Dimensi Tiga 128
Sumber: Ensiklopedi Matematika dan Peradaban Manusia
Plato dan macam-macam bangun ruang sempurna
H G
D C
F
B A
E
H
G
D
C
F
B A
E
Ilmuwan matematika menyebut bangun ruang dengan
istilah ’polihedron’ yang terdiri atas kata poly = banyak
dan hedron = bentuk. Hal ini dikarenakan bangun-bangun
ruang mempunyai sisi yang seluruhnya berupa bangun
beraturan. Bagi para ilmuwan, bangun ruang yang paling
sempurna adalah kubus, karena struktur sisi, rusuk, dan
sudut yang teratur. Bangun-bangun ruang sempurna
lainnya adalah tetrahedron (bidang empat), oktahedron
(bidang delapan), dodekahedron (bidang dua belas), dan
ikosahedron (bidang dua puluh). Kelima bangun tersebut
dinamakan ”bangun-bangun ruang platonik”, diambil dari
nama Plato, seorang filosof Yunani yang mencoba
menerangkan fisika alam semesta dengan mengkaji
bangun-bangun tersebut.
Uraian Materi
A. Macam-Macam Bangun Ruang
1. Kubus
Kubus adalah bangun ruang yang dibatasi enam sisi yang berbentuk
persegi yang sebangun. Nama lain dari kubus adalah heksader (bidang
enam beraturan). Perhatikan gambar di bawah! Kubus memiliki ciri-
ciri sebagai berikut.
a. Memiliki enam sisi yang berbentuk
persegi, yaitu:
ABCD, ABFE, BCGF, CGHD, ADHE, EFGH
b. Memiliki dua belas rusuk yang sama
panjang, yaitu:
AB
,
BC
,
CD
,
DA
,
EA
,
BF
,
CG
,
DH
,
EF
,
FG
,
GH
,
EH
c. Memiliki delapan titik sudut, yaitu:
A, B, C, D, E, F, G, dan H
d. Memiliki dua belas diagonal sisi, yaitu:
AC
,
BD
,
BG
,
CF
,
CH
,
DG
,
AH
,
DE
,
AF
,
EB
,
EG
,
FH
e. Memiliki empat diagonal ruang, yaitu:
AG
,
CE
,
DF
,
BH
f. Memiliki enam bidang diagonal ruang,
yaitu:
ABGH, CDEF, BCHE, ADGF, ACGE, BDHF
g. Besar semua sudut-sudut pada kubus adalah 90°.
Bangun Ruang dan Unsur-unsurnya
Matematika XI SMK/MAK 129
H
G
D
C
F
B
A
E
2. Balok
Balok adalah bangun ruang yang
dibatasi oleh enam bidang datar yang
berbentukpersegipanjangdengantiga
pasang sisi yang saling sejajar. Nama
laindaribalokadalahprismasiku-siku.
Perhatikan gambar di samping. Balok
memilikiciri-cirisebagaiberikut.
a. Memiliki enam buah sisi dengan tiga pasang di antaranya saling
sejajar,yaitu:
ABCD//EFGH,ABFE//DCGH,BCGF//ADHE
b. Memilikiduabelasrusukyangterdiriatastigakelompokrusukyang
sejajardansamapanjang.
AB//DC//EF //HG//BC//FG//AD//EH//AE//BF ,CG,DH
c. Memilikidelapanbuahtitiksudut.
d. Memilikiduabelasdiagonalsisiyangterdiriatasenamkelompok
diagonalyangsejajardansamapanjang.
AF //DG ,BE //CH ,AH//BG,CF //DE , AC//EG,BD//FH
e. Memilikiempatdiagonalruang,yaitu:
AG,CE ,BH,DF
f. Memilikienambuahbidangdiagonalruang,yaitu:
ABGH,CDEF,BCHE,ADGF,ACGE,BDHF
g. Besarsudutpadabalok90°.
3. Prisma
Prismaadalahbangunruangyangdibatasiolehduabidangsegi-n
beraturansebagaisisialasdansisitutupsertanbidangpersegipanjang
sebagai sisi tegak. Nama prisma ditentukan sesuai banyaknya n sisi
alas, yaitu prisma segi n beraturan. Prisma memiliki ciri-ciri umum
sebagaiberikut.
a. Memilikisisialasdantutupyangsebangundansejajar.
b. Memilikisisitegakyangtegaklurusdengansisisejajar.
Beberapacontohmacam-macamprisma:
1) Prismasiku-siku 2) Prismasegitiga 3) Prismasegilima
4. Tabung (Silinder)
Tabung adalah prisma tegak beraturan yang
bidangalasdantutupnyaberbentuklingkarandan
sisi tegaknya berupa bidang lengkung. Tabung
disebut juga silinder. Perhatikan gambar di
samping.Tabungmemilikiciri-cirisebagaiberikut.
a. Memilikitigabuahsisi.
b. Bidangalasdantutupberupalingkaran.
c. Memiliki dua buah rusuk yang berupa keliling
duabuahlingkaran.
d. Tidakmemilikititiksudut.
D C
A B
t
r
H
G
D
C
F
B A
E
D
C
F
B
A
E
D
C
F
B
A
G
E
J I
H
Geometri Dimensi Tiga 130
D
C
B A
E
T
F
D
C
B A
E
T
T
M
A B
r
H
G
D
C
F
B
A
E
5. Limas
Limas adalah bangun ruang yang dibatasi oleh alas berbentuk
segitigasamakakiyangbanyaknyandanpuncaknyaberimpit.Limas
memilikiciri-cirisebagaiberikut.
a. Memilikin+1sisiyangberaturan.
b. Memilikirusuksebanyak2n.
c. Memilikin+1titiksudut.
Beberapacontohmacam-macamlimas:
1) Limassegitiga 2) Limassegiempat
3) Limassegilima 4) Limassegienam
6. Kerucut
Kerucutadalahlimasberaturanyangmemilikisisi
alasberupalingkaran.Perhatikangambardisamping.
Kerucutmemilikiciri-cirisebagaiberikut.
a. Memiliki dua buah sisi yang berupa sisi alas
berbentuklingkarandansatubuahsisilengkung.
b. Memiliki satu buah rusuk yang berupa keliling
lingkaran.
c. MemilikisatubuahtitikpuncakyaituT.
7. Bola
Bola adalah bangun ruang tiga dimensi
yang hanya memiliki satu sisi dan tidak
memilikirusukmaupuntitiksudut.Sisipada
boladisebutjugapermukaanbolaataukulit
bolaataubidangbola.
B. Jaring-Jaring Bangun Ruang
Jika suatu benda beraturan dalam ruang
dibuka dan direbahkan pada suatu bidang datar,
hasil yang terletak pada bidang datar itu disebut
jaring-jaring bangun ruang.
1. Jaring-Jaring Kubus
Bangun kubus merupakan bangun tiga
dimensi dengan sisi yang diarsir merupakan
sisialasdankeenamsisinyaberukuransama.
D
C
B
A
T
C
B
A
Matematika XI SMK/MAK 131
Contohmacam-macamjaringkubus:
1. 3. 5.
2. 4. 6.
2. Jaring-Jaring Balok
Balokmemilikitigapasangsisiyangukurannya
berbeda.
Macam-macamjaringbalokantaralain:
1. 3.
2. 4.
3. Jaring-Jaring Tabung
a. Prisma Segitiga
Jaring-jaringprismasegitiga:
b. Prisma Segi Empat
Prismasegiempatatauyangbiasadisebutbalokmemilikijaring-
jaringyangsamasepertipadapoin2.

Geometri Dimensi Tiga 132
c. Prisma Segi Lima
Jaring-jaringprismasegilima:
4. Tabung
Jaring-jaringtabung:
5. Limas
a. Limas Segitiga
Jaring-jaringlimassegitiga:
b. Limas Segi Empat
Jaring-jaringlimassegiempat:
6. Kerucut
Jaring-jaringkerucut:





Matematika XI SMK/MAK 133
Latihan 1
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Gambarlah balok ABCD.EFGH, kemudian gambarlah limas segi empat
E.ABCDdenganEadalahtitikpotongdiagonalEGdanFHyangdiperoleh
daribalokABCD.EFGH.Kemudianjawablahpertanyaanberikut!
a. Apakahsemuasisitegaknyasebangun?
b. Sebutkanbentuksegitiga-segitigaADEdanCDE!
c. ApakahbidangdiagonalACEdanBDEsebangun?
2. Perhatikangambardisamping!
a. Adaberapasisi-sisipadakubus?Sebutkan!
b. Bagaimanabentuksisi-sisinya?
c. Berapakah banyak bidang diagonal pada
kubus?Sebutkan!
d. Sebutkansemuapasanganrusukyangsejajar
(berhadapan)!
3. Diberikanprismasegienamberaturan
ABCDEF.PQRSTU.
a. Sebutkanduabidangyangsejajar!
b. Sebutkanbidangalasdanbidangatas!
c. Sebutkanbidang-bidangsisitegak!
d. Sebutkanrusuk-rusukbidangalasdanatas!
e. Sebutkanrusuk-rusuktegak!
f. Sebutkanrusuk-rusukyangsejajar!
4. Gambarlahjaring-jaringdaribangunprismasegienam!
a. Sebutkanduabidangyangsejajar!
b. Sebutkanbidangalasdanbidangatas!
5. Pada saat mesin bubut bekerja terdapat alat
pengekangtetapyangbergunauntukmembubut
benda kerja yang tipis dan panjang. Hal ini
bertujuan agar diameternya dapat ditentukan
menurutaturanyangditetapkan.Perhatikanalat
pengekang tetap pada mesin bubut di samping.
Sebutkanpalingsedikittigabangunruangyang
terdapatpadaalattersebut!
a. Sebutkanduabidangyangsejajar!
b. Sebutkanbidangalasdanbidangatas!
H G
D
C
F
B
A
E
S
P
F
T
A
R
B
U
E
Q
C
D
Geometri Dimensi Tiga 134
H G
D
C
F
B A
E
a
a
a
F
B
A
E
Padaperalatanbedah,untukmenghindariperkaratankarenareaksi
logamdenganudaramakadiperlukansuatuprosespelapisan.Pelapisan
inipadaumumnyadilakukandengannikeldanbertujuanuntukmelapisi
permukaanperalatanbedah.Sebagaicontohsebuahperalatanbedah
akankitalapisimenggunakannikeldenganketebalan0,1mm.Misalnya
batangannikelyangakandilarutkandalamcairanmemilikivolumeV.
Dariprosestersebutkitadapatmenghitungluaspermukaanperalatan
bedahyaituvolumenikelyangdigunakanuntukmelapisidibagidengan
tinggipermukaanhasilsepuhanyaitu0,1mm.Caratersebutdigunakan
untukmencariluaspermukaansuatubendayangpermukaannyatidak
beraturan.Sementaraitu,luaspermukaanbendayangberaturandapat
kita cari dengan menggunakan rumus. Rumus-rumus tersebut akan
kitapelajaripadauraianberikut.
Uraian Materi
A. Kubus
Perhatikan gambar kubus di samping.
Apabila panjang rusuk kubus dinyatakan
sebagaiamakaunsur-unsurpadakubusdapat
kitatentukansebagaiberikut.
• DiagonalSisi
Dengan menggunakan rumus Pythagoras, maka
dapatdihitungpanjangdiagonalsisidenganrumus:
BE= +
2 2
a a =
2
2a =a 2
• DiagonalRuang
Panjang AG merupakandiagonalruangyangdapatdihitungdengan
menggunakanrumus:
AG= +
2 2
2) ( ( ) a a = +
2 2
2a a =
2
3a =a 3
• PermukaanLuas
Kubusterdiriatasenambuahsisiyangberbentukpersegi,masing-masing
sisinyamemilikiluasL=s×s.Jadi,luasenamsisipadakubussebagai
berikut.
Luaspermukaan=6×s×s
Luas Permukaan Bangun Ruang
A
F
C
B
G
H
D
E
H
C A
E
Sumber: Dokumentasi SMK
Alat bedah
Matematika XI SMK/MAK 135
Contoh:
Perbandingan panjang rusuk kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk
kubus KLMN.PQRS adalah 1 : 2. Jumlah luas permukaan kedua kubus
tersebutadalah270cm
2
.Tentukanpanjangrusuktiap-tiapkubus!
Penyelesaian:
DimisalkanpanjangrusukABCD.EFGHadalahacm,danpanjangrusuk
kubusKLMN.PQRSadalah2acm.
LuaspermukaankubusABCD.EFGH =6a
2
LuaspermukaankubusKLMN.PQRS =6(2a)
2
=24a
2
Jumlahluaspermukaankeduakubus =6a
2
+24a
2
=30a
2
Jumlah luas permukaan kubus kedua kubus sama dengan 270 cm
2
sehingga:
30a
2
=270
⇔ a
2
=9
⇔ a =3
Jadi,panjangrusukkubusABCD.EFGHadalah3cmdanpanjangrusuk
kubusKLMN.PQRSadalah6cm.
B. Balok
Perhatikan gambar di samping.
Balok memiliki ukuran panjang (p),
lebar(l ),dantinggi(t).Apabilabangun
balok dibentangkan menjadi satu
bidang datar diperoleh jaring-jaring
baloksebagaiberikut.
Menghitungluaspermukaanbalokekuivalendenganmenggunakanhitung-
anluasjaring-jaringbalokyaitu:
Luas jaring-jaring =(2×p×t)+(2×l ×t)+2×(p×l)
=2[(p×t)+(l ×t)+(p×l)
Jadi, diperoleh rumus luas permukaan balok sebagai
berikut.
Luaspermukaan=2[(p×t)+(t ×l)+(l×p)]
Contoh:
Sebuahkarduspembungkusobatberukuranpanjang30cm,lebar20cm,
dantingginya5cm.Bagianluarnyadilapisikertasaluminiumsampairapat.
Hitunglahluaskertasaluminiumminimumyangdibutuhkan!
Penyelesaian:
Diketahuip =30cm,l=20cm,dant=5cm.
Lp =2(pl +pt+lt)
=2((30×20) +(30×5)+(20×5))
= 2(600+150+100)=1.700
Jadi,kertasaluminiumyangdibutuhkanseluas1.700cm
2
.
C. Prisma (Tegak)
Mencariluaspermukaanbangunruangprismaadalah
menghitungtiap-tiapluasalas,luastutup,danluassisi-
sisitegakpadaprismasegi-n.
1. Prisma Segitiga
Prisma segitiga di bawah memiliki ukuran-ukuran
sebagaiberikut.
a =alassegitigapadasisialasdantutup
t
s
=tinggisegitiga
t =tinggiprisma
c =sisimiringpadaalassegitiga
H G
D
C
F
B A
E
t
l
p
t
p
l
t
t
s
a
c
Geometri Dimensi Tiga 136
Luas permukaan prisma segitiga adalah jumlahan luas tiap-tiap sisi
alas,sisitutup,dansisitegak,yangdirumuskandengan:
Luaspermukaan=Lalas+Ltutup+Luassisitegak
=
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
× × + × × + × + × + ×
1 1
2 2
( ) ( ) ( )
s s s
a t a t a t t t c t
=(a×t
s
)+(a×t)+(t
s
× t)+(c × t)
Jadi,luaspermukaanprismasegitigadiberikansebagaiberikut.
Luaspermukaan=(a×t
s
)+(a×t)+(t
s
× t)+(c × t)
2. Prisma Segi Empat
Prima segi empat disebut juga balok. Jadi, mencari luas permukaan
prismasegiempatsamadenganmencariluaspermukaanpadabalok.
3. Prisma Segi Lima
Prismasegilimaterdiriatasduabuahsisisegilima
danlimabuahsisitegak.
Sementaraituluassisi-sisitegakpadaprismaadalah:
Luassisitegak =5×a×t
Luassegilima =5×luassegitigaAPB
=5×
1
2
×a×t
s
=
5
2
×a×t
s
Jadi, luas permukaan prisma segitiga diberikan
sebagaiberikut.
Luaspermukaan =Luassisialas+Luassisitutup+Luassisitegak
=

⎛ ⎞ ⎛ ⎞
× × + × ×
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
×
5 5
2 2
+(5 × )
s s
t t a a a t
=(5×a×t
s
)+(5×a×t)=5a(t
s
+t)
Jadi,luaspermukaanprismasegilimadiberikansebagaiberikut.
Luaspermukaan=5a(t
s
+t)
Contoh:
DiketahuiprismategakABC.DEFdenganABCmerupakansegitigasiku-
siku,siku-sikudiA,denganAB=3cm,AC=4cm,danBC=5cm.Jika
tinggiprisma4cm,hitunglahluaspermukaanprisma.
Penyelesaian:
Luaspermukaan =2×La +K×t
=2
( )
× ×
1
2
AB AC
+(AB+BC+AC)×t
=2
( )
× ×
1
2
3 4
+(3+4+5)×4
=2(6)+(12)×4
=12+48=60
Jadi,luaspermukaanprismaadalah60cm
2
.
t
a
t
s
a
B A
P
Matematika XI SMK/MAK 137
d
t
r
T
A B
C
a
t
D. Tabung
Tabungadalahbangunruangyangterdiriatasdua
buahlingkaransebagaisisialasdansisitutupsertasatu
persegi panjang sebagai sisi lengkung. Mencari luas
permukaantabungekuivalendenganmencariluasketiga
sisitersebutyangdirumuskandengan:
Luaspermukaan =(2×luaslingkaran)+luaspersegi
panjang
=(2×π×r×r)+(p×l)
=2π(r
2
+(r×t))
Jadi,luaspermukaantabungdirumuskansebagaiberikut.
Luaspermukaan=2π(r
2
+(r×t))
Contoh:
Diketahuijari-jaritabungadalah14cmdantingginya1m.Hitunglahluas
permukaantabung.
Penyelesaian:
Diketahui:r=14cm;t=1m=100cm
Luaspermukaantabung =2πr (r + t)
=2×
22
7
×14(14+100)
=88×114=10.032
Jadi,luaspermukaantabung10.032cm
2
.
E. Limas
Perhatikangambardisamping!Luaspermukaan
bangunruanglimassamadenganmencariluasalas
segi-n dijumlah luas sisi tegak berbentuk segitiga
samakakiyangbanyaknyan.
1. Limas Segitiga
Bangunruanglimassegitigaterdiriatasempatbuahsisiyangberbentuk
segitiga.DaerahyangdiarsirABC merupakansisialasdarilimassegitiga.
Luaspermukaanlimasdirumuskandengan:
Luasempatsegitiga =4×luassegitiga
=4×
1
2
×a×t
=2×a×t
Jadi,luaspermukaanlimassegitigadirumuskan
sebagaiberikut.
Luaspermukaan=2×a×t
2. Limas Segi Empat
Bangunruanglimassegiempatterdiriatas
sisialasberbentuksegiempatABCD (baik
persegi atau persegi panjang) dan empat
buah segitiga adalah a dan tinggi segitiga
adalahs(s=
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
+
2
2
1
2
a t ).
T
A B
C
D
s
Geometri Dimensi Tiga 138
s
r
Luaspermukaansegiempatdirumuskansebagai
berikut.
Luasalas=a×a
Luassisitegak:Ls=
1
2
×a×s
Luaspermukaan =luasalas+luassisitegak
=(a×a)+(4×Ls)
=a
2
+(4×
1
2
×a×s)
=a
2
+2a ×s
Jadi,luaspermukaanlimassegiempatdiberikansebagaiberikut.
Luaspermukaan=a
2
×2as
Contoh:
Diketahui limas segi empat beraturan T.ABCD dengan panjang rusuk
AB=12cm,danpanjangrusuksisiTA=9cm,berapaluaspermukaannya?
Penyelesaian:
Misalnyas=tinggisegitigategak
s = −
2 2
9 6
=
− 81 36
= 45 =3 5
Luaspermukaan =AB(AB+2t)
=12(12+2×3 5 )
=(144+72 5 )
Jadi,luaspermukaanlimasT.ABCDadalah(144+72 5 )cm
2
.
F. Kerucut
Perhatikan gambar di samping! Kerucut di samping
memilikiunsur-unsursebagaiberikut.
Y=titikpuncakkerucut
t=tinggikerucut
r=jari-jarialaskerucut
s =apotema(sisimiringsegitigaPOA)kerucut
Apabiladibentangkan,kerucutmemilikijaring-jaringseperti
gambar di samping. Luas permukaan kerucut dihitung
denganmenjumlahkanluasselimutdanluasalaskerucut.
Luaspermukaan =luasselimut+luasalas
=(π×r×s)+(π ×r×r)
=π×r(s+r)
Jadi,luaspermukaankerucutdirumuskansebagaiberikut.
Luaspermukaan=πr(s+r)
Contoh:
Sebuahkerucutmempunyaidiameter12cmdantingginya8cm,tentukanlah
luaspermukaankerucuttersebut!
Penyelesaian:
Hubunganapotema,jari-jarialas,dantinggikerucutadalah:
s
2
=t
2
+r
2
=8
2
+6
2
=64+36
=100
a
s
T
A B
C D
9
12
s
t
s
r
Matematika XI SMK/MAK 139
nilais=10cm
Diperolehluaspermukaan =π×r(s+r)
=(3,14)(6)(10+6)
=301,44
Jadi,luaspermukaankerucut301,44cm
2
.
G. Bola
Sebuahbolamempunyaijari-jarirmakaluaspermukaanbolaadalah:
Luaspermukaan=4πr
2
(dalamdimensir)
Luaspermukaan=πd
2
(dalamdimensid)
Contoh:
DiketahuisebuahkubusABCD.EFGHdenganpanjangrusuk7cm.Didalam
kubusitudibuatbola,dengantitikpusatsamadengantitikpusatkubus
danbagianluarbolamenyinggungbidang-bidangsisikubus.Tentukan
luaspermukaanboladalamkubus!
Penyelesaian:
Jari-jariboladalam =
1
2
panjangrusuk
=
7
2
Luaspermukaanbola =4πr
2
=4
22
7
( )
2
7
2
=154
Jadi,luaspermukaanboladalamkubusadalah154cm
2
.
Latihan 2
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Perbandinganpanjang,lebar,dantinggibalokABCD.EFGHsamadengan
3:2:1.Luaspermukaanbalokitusamadengan88cm
2
.Hitunglahpanjang,
lebar,dantinggibalok!
2. Sebuahprismategakalasnyaberbentukpersegidenganpanjangsisi21cm.
Bilatinggiprismatersebut10cm,tentukanluaspermukaanprisma!
3. Suatulimasalasnyaberbentukpersegipanjangsisialas16cm.Bilatinggi
limastersebut6cm,hitunglahluaspermukaanlimas!
4. Sebuahtabungtanpatutupterbuatdarisengdenganjari-jarialasnya14cm
dantingginya15cm.Jikaπ=
22
7
hitunglahluassengyangdiperlukanuntuk
membuattabungtersebut!
5. Sebuahkerucutberdiameter10cmdantingginya8cm.Jikaπ=3,14,hitunglah
luasselimutkerucut!
6. Hitunglahluaspermukaanbolajikadiketahuijari-jaribolaadalah10cm!
7. Alassebuahlimasberbentukpersegi,denganpanjangrusukalas12cm.
Jikatinggilimas8cm,hitunglahjumlahluassisitegaknya!
8. Dari suatu tabung diketahui tinggi dan jari-jari alasnya adalah masing-
masing7cmdan10cm.Hitunglahluasselimutdanluastabung!
9. DiketahuilimassegiempatT.ABCDdenganTA⊥AB,TA⊥AD,danTA⊥AC.
PanjangAB =AC=10cmdanTA=24cm.Hitunglahluaspermukaanlimas!
10. Suatu limas T.ABCD yang alasnya berbentuk persegi panjang dengan
AB=8cmdanAD=6cm,rusuktegaklimassamapanjangyaituTA=TB=
TC=TD=13cm,hitunglahtinggidanluaspermukaanlimas!
Tugas
Kelompok
Buatlah kelompok dengan
anggota 4 orang. Bersama
dengan kelompok kalian, kun-
jungilah toko, mini market, atau
supermarket. Catatlah pro-
duk-produk dengan kemasan
berbentuk bola, kubus, balok,
kerucut, prisma, limas, atau
tabung.
Buat pula kesimpulan meliputi:
– bangun ruang yang pa-
ling banyak digunakan
sebagai kemasan produk,
– bangun ruang yang pa-
ling sedikit digunakan
sebagai kemasan produk.
Geometri Dimensi Tiga 140
H G
D
C
F
B
A
E
a
a
Sumber: www.wikipedia.com
Struktur atom garam
Pada beranda kegiatan belajar 2 kita telah
mengenal bangun-bangun ruang platonik. Para
ilmuwansainssudahmenemukanbahwabangun-
bangunruangplatoniksangatlahpenting.Artinya
dalamsusunanatom-atom.Semuazatterdiriatas
atom-atom yang membentuk molekul. Sebagai
contoh struktur kristal garam seperti gambar di
samping.Suatukristalgaramterdiriatasatom-atom
sodium dan klorin yang saling terikat dalam
struktur suatu kubus. Jika bangun datar pada
dimensi dua selalu dapat kita hitung luasnya,
demikian pula bangun-bangun pada dimensi tiga
dapat kita hitung volumenya. Rumus mencari
volumebangunberaturanakankitapelajaripada
uraianberikut.
Uraian Materi
A. Kubus
Volumekubusdirumuskansebagaiberikut.
V=a×a×a=a
3
V=volumekubus
a=panjangrusukkubus
B. Prisma (Tegak)
Volumeprismadirumuskansebagaiberikut.
V=L
a
×t
V` =volumeprisma
L
a
=Luasalas
t =tinggiprisma
Volume Bangun Ruang
D
F
t
E
C
B
A
alas
Matematika XI SMK/MAK 141
O
alas
t
r
r
H
G
D
C
F
B A
E
p
l
t
t
A
T
B
C D
a
a
alas
d
t
alas
r
C. Kerucut
Volumekerucutdirumuskansebagaiberikut.
V=
1
3
L
a
×t
V =volumekerucut
L
a
=luasalas
t =tinggikerucut
D. Bola
Volumeboladirumuskansebagaiberikut.
V=
4
3
πr
3
atau
1
6
πd
3
Volumetemberengbola
V=
1
3
πt
2
(3r–t)
r =jari-jaribola
d =2r=diameterbola
t =tinggitembereng
E. Balok
Volumebalokdirumuskansebagaiberikut.
V=p×l×t
V =volumebalok
p =panjangbalok
l =lebarbalok
t =tinggibalok
F. Limas Beraturan
Volumelimasberaturandirumuskansebagai
berikut.
V=
1
3
×L
a
×t
V =volumelimas
L
a
=luasalas,a×a
t =tinggilimas
G. Tabung
Volumetabungdirumuskansebagaiberikut.
V=L
a
×t
V =volumetabung
L
a
=luasalas,π ×r×r
t =tinggitabung
Geometri Dimensi Tiga 142
Contoh:
1. DiketahuiprismasegitigaberaturanABC.DEFmempunyaidimensipanjang
AB=10cmdantinggiprisma12dm.Hitunglahvolumeprismatersebut!
Penyelesaian:
DapatdiambilkesimpulanbahwaalasberupasegitigasamasisiABC.
Makaluasalas:
PanjangBB′ = −
2 2
10 5 = 75 =5 3
Luasalas =
1
2
×AC×BB′
=
1
2
×10×5 3 =25 3
Volumeprisma=L
a
×t
=25 3 ×120=3.000 3
Jadi,volumeprismaABC.DEF3.000 3 cm
3
.
2. DiketahuikubusABCD.EFGHdenganpanjangrusuk6cm.Hitunglah:
a. volumelimasE.ABD,
b. volumelimasE.ABCD.
Penyelesaian:
a. LuasbidangalasABD=L
1
=
1
2
×AB×AD
=
1
2
×6×6=18cm
2
Tinggi limas AE = 6 cm (panjang rusuk
kubus)
V limas =
1
3
×L
1
×t
=
1
3
×18×6=36
Jadi,volumelimasE.ABDadalah36cm
3
.
b. LuasbidangalasABCD=L
2
=AB×AD=6×6=36cm
2
TinggilimasE.ABCD=AE=6cm
V limasE.ABCD =
1
3
×L
2
×t
=
1
3
×36×6=72
Jadi,volumelimasE.ABCDadalah72cm
3
.
3. Sebuahkerucutmempunyaidiameter12cmdantingginya8cm,tentukanlah
volumekerucuttersebut!
Penyelesaian:
Diketahui:r =
1
2
d=
1
2
12=6cm
t=8cm
t
A
E
B
F D
12dm
C
10cm
H
G
C
B A
D
E
F
B
B' A C
10cm
Matematika XI SMK/MAK 143
Info
Matematikawan Prancis
yang bernama Girard
Desargues (1591–1661)
adalah salah satu orang per-
tama yang memperlihatkan
secara geometris bagaima-
na benda-benda seharus-
nya digambarkan agar tam-
pak berdimensi tiga. Aspek
ini dipakai dalam seni yang
disebut perspektif.
Sumber: www.edu-math.co.id
Girard Desargues
V=
1
3
πr
2
t
=
1
3
⋅3,14⋅6
2
⋅8=301,44
Jadi,volumekerucutadalah301,44cm
3
.
4. DiketahuisebuahkubusABCD.EFGHdenganpanjangrusuk7cm.Didalam
kubusitudibuatbola,dengantitikpusatsamadengantitikpusatkubusdan
bagianluarbolamenyinggungbidang-bidangsisikubus.Tentukanvolume
boladalamkubusitu!
Penyelesaian:
Panjangrusuk=7cmmakadiameter=7cm,danjari-jarinya=
7
2
cm.
Volumebola =
4
3
⋅ πr
3
=
4
3

⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
22
7

⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
3
7
2
=179,67
Jadi,volumeboladalamkubusadalah179,67cm
3
.
Latihan 3
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Prismategakalasnyaberbentuksegitigasiku-sikudenganpanjangrusuk-
rusukalasnya3cm,4cm,dan5cm.Jikatinggiprismaitu10cm,berapakah
volumeprismatersebut?
2. Jumlahluassemuasisisebuahkubus600cm
2
.Berapakahvolumekubus
tersebut?
3. Sebuahtangkiberbentuktabungberisi720literair.Jikatinggiairdalam
tangki70dm,berapakahjari-jaritangkitersebut?
4. DiketahuilimassegiempatberaturanT.ABCD denganpanjangTA=AB=
100cm.Berapaliterkahvolumelimastersebut?
5. Volumelimassegiempatberaturanadalah300literdantinggilimasadalah
3dm.Tentukanlahpanjangrusuk-rusuklimastersebut!
6. Kelilingalaskerucutadalah16πdmdanapotemanya10dm.Berapaliterkah
volumekerucutitu?
7. DiketahuiprismategaksegitigaABC⋅DEFdengansisiABCsiku-sikudiA.
PanjangAB=12cmdanAC=9cm.BilapanjangrusuktegakAD=2⋅BC
makahitunglahvolumeprismatersebut!
8. Suatu balok mempunyai panjang 14 dm dan lebar 50 cm. Jika luas
permukaanbalokadalah302dm
2
,tentukanunsur-unsurbalokberikut!
a. tinggibalok
b. volumebalok
9. Volumesebuahkerucut100πcm
3
dantingginya12cm.Berapakahpanjang
jari-jarilingkaranalaskerucuttersebut?(jikaπ=3,14)
10. Diketahui sebuah kubus dengan luas permukaan sama dengan 96 cm
2
.
Hitunglahvolumekubusitu!
Geometri Dimensi Tiga 144
α
α
β
Sumber: www.egyptian.org
Piramida besar Khufu
A
C
B
k
m
l
Tigajenisbangunruangyangpalingmendasar
adalah kubus, piramida, dan bola. Teori dan pe-
mahaman mengenai ketiga bangun ini sangat
penting dalam bidang sains dan teknik. Sebagai
contohpembangunanpiramidaolehbangsaMesir
Kuno.Peninggalanterbesarpadamasaituadalah
PiramidaBesarKhufudiGizehyangmemilikirusuk
alasberukuran230m(760kaki)dantinggi146m
(480 kaki). Keempat sisi pada piramida memiliki
posisimiringdengansatutitikpuncaksebagaititik
potongnya.Kata”sisi”,”bangun”,”bidang”,”rusuk”,
”alas”,dan”titik”satudenganyanglainnyasaling
berhubungan. Untuk mengetahui hubungan-
hubungan tersebut terlebih dahulu kita pelajari
uraianberikut.
Uraian Materi
A. Pengertian Titik, Garis, dan Bidang
1. Titik
Sebuah titik hanya dapat ditentukan oleh letaknya,
tetapi tidak mempunyai ukuran (tidak berdimensi).
Sebuah titik digambarkan dengan sebuah noktah,
kemudian dibubuhi nama dengan huruf kapital
(A,B,C,danseterusnya).
2. Garis
Garis hanya mempunyai panjang saja, tidak mem-
punyaiukuranlebar.Namagarisditentukandengan
menyebutkannamadenganhurufkecilataudengan
menyebutkansegmengarisdarititikpangkaldantitik
ujung.Sebagaicontohk,l,m.
3. Bidang
Sebuahbidangmempunyaiukuranpanjangdan
lebar. Nama bidang diambil berdasarkan huruf
kapitaldititik-titiksudutnyaatauhurufYunani
misalnyaα,β,δ.
Hubungan antara Unsur-Unsur dalam Bangun Ruang
Info
Titik-titik, garis-garis, sudut-
sudut, dan bidang dijadikan
sebagai dasar dari bentuk-
bentuk geometris. Pembahas-
an mengenai geometri per-
tama kali dikenalkan oleh Euclid.
Sumber: www.egyptian.org
Euclid
Matematika XI SMK/MAK 145
α
Intisari
Dimensi di dalam geometri
antara lain:
• Dimensi satu (berben-
tuk garis)
• Dimensi dua (berben-
tuk bidang)
• Dimensi satu (berben-
tuk ruang)
Dimensi selanjutnya dipela-
jari pada pembahasan geo-
metri topologi untuk tingkat
lebih lanjut.
Y
X
Z
α
α
B. Aksioma Garis dan Bidang
Didalamteoridimensitiga,terdapataksioma(ketetapanumum)yang
berlakusebagaiberikut.
Aksioma 1
Melaluiduabuahtitiksembaranghanyadapat
dibuatsebuahgarislurus.
Aksioma 2
Jika sebuah garis dan sebuah bidang mem-
punyai dua titik persekutuan maka garis itu
seluruhnyaterletakpadabidang.
C. Kedudukan Titik Terhadap Garis dan Titik Terhadap
Bidang
1. Kedudukan Titik Terhadap Garis
a. Titik terletak pada garis.
Jikasebuahtitikdilaluigarismakatitikitu
terletakpadagaris.
b. Titik di luar garis.
Jikasebuahtitiktidakdilaluigarismakatitik
ituterletakdiluargaris.
2. Kedudukan Titik terhadap Bidang
a. Titik terletak pada bidang.
Jika sebuah titik dapat dilalui suatu bidang
makatitikterletakpadabidangtersebut.
b. Titik di luar bidang.
Jikasebuahtitiktidakdapatdilaluisuatubidang
makatitikituterletakdiluarbidang.
Geometri Dimensi Tiga 146
α
α
α
α
D. Kedudukan Garis Terhadap Garis dan Bidang
1. Kedudukan Garis Terhadap Garis
Kedudukangaristerhadapgarisyanglaindalamsebuahbangunadalah
berpotongan,sejajar,ataubersilangan.
Dua garis berpotongan:
Duabuahgarisdikatakanberpotonganjikakeduanya
terletakpadasebuahbidangdanmempunyaisatutitik
persekutuan.
Dua buah garis sejajar:
Dua buah garis dikatakan sejajar jika keduanya
terletak pada sebuah bidang dan tidak mempunyai
satupuntitikpersekutuan.
Dua garis saling bersilangan:
Dua buah garis dikatakan bersilangan (tidak
berpotongandantidaksejajar),jikakeduagaris
itutidakterletakpadasebuahbidang.
2. Perpotongan Garis dengan Bidang
Jika ada sebuah garis dan sebuah bidang maka akan diperoleh 3
kemungkinansebagaiberikut.
a. Garis terletak pada bidang, jika semua titik
padagarisituterletakpadabidangtersebut.
b. Garis sejajar bidang, jika antara garis dan
bidang tidak mempunyai satu pun titik
persekutuan.
c. Garismemotongbidang,jikaantaragarisdan
bidang hanya mempunyai satu titik per-
potongan.
Matematika XI SMK/MAK 147
E. Kedudukan Bidang Terhadap Bidang yang Lain
Kedudukanbidangterhadapbidanglainadatigakemungkinan,yaitu
berimpit,sejajar,danberpotongan.
Dua bidang berimpit:
Duabidangsalingberimpitjikasetiaptitikyangterletak
padabidangyangsatujugaterletakpadabidangyanglain.
Dua bidang sejajar:
Dua bidang saling sejajar jika kedua bidang itu tidak
mempunyaisatupuntitikpersekutuan.
Dua saling berpotongan:
Duabidangdikatakanberpotonganjikakeduabidangitu
mempunyaititikpersekutuan.
F. Jarak Titik ke Titik, Titik ke Garis, Titik ke Bidang
Kedudukan titik terhadap titik yang lain, garis, dan bidang ada tiga
kemungkinansebagaiberikut.
1. Jarak Titik ke Titik
Jarak titik ke titik dalam suatu ruang dengan cara
menghubungkantitikituketitikyanglainsehingga
terjadisebuahgaris.Jarakkeduatitikditentukanoleh
panjanggarisitu.
2. Jarak Titik ke Garis
Jaraktitikkegarisadalahjarakterpendekantaratitik
dangaris.
Jarak antara titik dan garis dapat dengan meng-
gunakanlangkah-langkahsebagaiberikut.
i. MembuatgarisdarititikAkegarisg,memotong
garisdititikPsehinggaterjadigarisAPyangtegak
lurusgarisg.
ii. JaraktitikkegarisadalahpanjangdariAP.
3. Jarak Titik ke Bidang
Jarak suatu titik ke suatu bidang adalah jarak dari
titiktersebutkeproyeksinyapadabidangtersebut.
α
β
Geometri Dimensi Tiga 148
G. Jarak Garis ke Garis, Garis ke Bidang
1. Jarak Garis ke Garis
Adalah jarak terpendek antara dua garis itu, atau
panjanggarisyangmemotongtegakluruskeduagaris
itu.
2. Jarak Garis ke Bidang
Jarakgariskebidangadalahpanjanggarisproyeksi
garispadabidang.
Contoh:
Diketahuisebuahkubusdenganpanjangrusuk
8cm,titikPpertengahanrusukCG ,hitunglah:
a. jaraktitikAketitikB,
b. jaraktitikAketitikC,
c. jaraktitikAketitikD,
d. jaraktitikAketitikG,
e. jaraktitikAkegarisBC,
f. jaraktitikCkegarisFH,dan
g. jaraktitikPkegarisBD.
Penyelesaian:
a. JaraktitikAketitikB=panjanggarisAB=8cm.
b. JaraktitikAketitikC=panjangdiagonalAC=8 2 cm.
c. JaraktitikAketitikD=panjanggarisAD=8cm.
d. JaraktitikAketitikG=panjanggaris AG .
AG = +
2 2
AC CG = +
2 2
) (8 2 8 = + 128 64 = 192 =8 3 cm
e. JaraktitikAkegarisBC=panjanggarisAB=8cm.
f. Jarak titik C ke garis FH = CO, di mana titik O adalah titik
pertengahanFH.
PerhatikanΔCOF, CF=8 2 cm,OF=4 2 cm.Maka:
CO = −
2 2
CF OF = −
2 2
) 2) (8 2 (4 = − 128 32 = 96 =4 6 cm
g. JaraktitikPkegarisBDadalahPR,denganRtitikditengahgarisBD.
PerhatikanΔRCP siku-sikudiC,RC=4 2 cm,danPC=4cm.
PR = +
2 2
RC PC = +
2 2
) (4 2 4 = + 32 16 = 48 =4 3 cm
H. Sudut Antara Garis dan Bidang
Sudutantaragarisdanbidangadalahsudutyangterbentukantaragaris
tersebutdenganproyeksigarispadabidangtersebut.
Contoh:
DiketahuikubusABCD.EFGHdenganpanjangrusuk4cm,tentukanbesar
sudutantaragarisAHdenganbidangBFHD.
H G
D
C
F
B A
E
8
8
M
8
Matematika XI SMK/MAK 149
H G
D
C
F
B A
E
8
8
M
8
A
V
B
R
P
Q
W
H G
D
C
F
B A
E
Perhatikan garis AH, diproyeksikan ke bidang
BFHDmakatitikAjatuhdiM.Besarsudutyang
terbentukadalahsudutAHM.
AM=
1
2
AC=
1
2
×8 2 =4 2 .Perhatikansegitiga
AHMsiku-sikudiMmakaberlaku:
sin ∠AHM=
AM
AH
=
4 2
8 2
=
1
2
makasudutAHM=30°
I. Sudut antara Dua Bidang
Sudutantaraduabidangyangberpotonganpada
garisABadalahsudutantaraduagarisyangterletak
bidangyangmasing-masingtegakluruspadaABdan
berpotongan pada satu titik. Bidang V dan W ber-
potonganpadagarisAB.Diperoleh:PQ⊥ABdanRQ
⊥AB.
∠PQRadalahsudutyangterbentukantarabidang
VdanbidangW.
Contoh:
Diketahui kubus ABCD.EFGH. Tentukan besar
sudutantarabidang ABCDdenganbidangADGF!
Penyelesaian:
AF danABberpotongandiA
AFpadabidangADGFdan⊥AD
ABpadabidangABCDdan⊥AD
MakasudutyangdibentukantarabidangABCD
danbidangADGFadalahFAB=
1
2
×sudutsiku-siku
=
1
2
×90°
=45°
Latihan 4
Kerjakan soal-soal berikut!
1. DiketahuipanjangrusukkubusABCD.EFGHadalah12cm.Pditengah-tengah
BC.Hitunglahjarak:
a. titikCkeBFHD,
b. titikPkeBFHD.
2. DiketahuilimassegiempatberaturanT.ABCDdenganrusukalas13cm,
tinggilimas10cm.Pditengah-tengahTC.HitunglahjarakPkebidangalas!
3. LimastegakT.ABCDdenganalasberbentukpersegipanjang.Jikapanjang
AB=8cm,BC=6cm,danTA=TB=TC=TD=13cm,hitunglahbesarsudut
antaraTAdanbidangalas!
4. Diketahui sebuah kerucut lingkaran tegak tingginya 6 cm dan diameter
alas6dm.Tentukanbesarsudutantaraapotemakerucutdenganbidang
alas!
5. DiketahuisebuahbalokABCD.EFGHdenganpanjangrusuk-rusukAB=5cm,
BC=4cm,AE=3cm.Hitunglahjarakunsur-unsur:
a. antaraAEdenganbidangBCGF,
b. antaraABCDdanEFGH.
Geometri Dimensi Tiga 150
Rangkuman
1. Luas sisi (permukaan) untuk kubus, balok, prisma, tabung, limas,
kerucut,danbolasebagaiberikut.
a. Luaspermukaankubus L = 6⋅a
2
b. Luaspermukaanbalok L = 2(p⋅/+p⋅t+/⋅t)
c. Luaspermukaanprisma L = 2⋅ La+K×t
dimana La = luasalas
K = kelilingalas
t = tinggiprisma
d. LuaspermukaantabungL=2π⋅ r(r+t).
e. Luaspermukaanlimassegiempatberaturan L = 2at+a
2
L = a(2t+a)
dimana a = panjangrusukalas
t = tinggisisitegak
f. Luaspermukaankerucut L = πr
2
+πrs
L = πr(r+s)
g. Luaspermukaanbola L = 4πr
2
(r=jari-jaribola)
L = πd
2
(d=2r=diameterbola)
2. Volumekubus : V=a×a×a=a
3
3. Volumebalok : V=p ×l×t
4. Volumeprismategak: V=La×t
5. Volumetabung : V=La×t alasberupalingkaran
La=πr
2
(dimensijari-jari)
La=
1
4
πd
2
(dimensidiameter)
6. VolumelimasV=
1
3
La×t
7. VolumekerucutV=
1
3
La×t,alasberupalingkaran
La=πr
2
(dimensijari-jari)
La=
1
4
πd
2
(dimensidiameter)
8. VolumebolaV=
4
3
πr
3
9. Jaraksuatutitikkesuatubidangadalahjarakterpendekdarititik
tersebutkeproyeksinyapadabidang.
10. Sudut antara garis dan bidang adalah sudut antara garis tersebut
denganproyeksigarispadabidang.
11. Sudutantaraduagarisyangterletakpadabidangyangmasing-masing
tegakluruspadasebuahgarisdanberpotonganpadasatutitik.
Matematika XI SMK/MAK 151
A C
B
D F
E
A
C
B
T
D
C
B
A
6cm
2

c
m
Evaluasi Kompetensi
A. Pilihlah jawaban yang tepat!
1. SuatulimasberaturanT.ABCDdisampingmemiliki
tinggiTP=4cm.Luaspermukaanlimasadalah
...cm
2
.
a. (22–6 17 ) d. (22+3 17 )
b. (17–3 17 ) e. (22+6 17 )
c. (17+6 17 )
2. Luaspermukaankerucutyangdiameteralasnya14cmdantingginya
24cmadalah....
a. 570cm
2
d. 682cm
2
b. 572cm
2
e. 704cm
2
c. 594cm
2
3. Luasbahanyangdiperlukanuntukmembuatpipasaluranudaradari
platsengberdiameter42cmdanpanjang2meteradalah....
a. 0,132cm
2
d. 2,64cm
2
b. 0,264cm
2
e. 5,28cm
2
c. 1,32cm
2
4. Sebuah limas beraturan dengan alas berbentuk persegi panjang,
panjangalas=16cm,lebaralas=12cm,panjangrusuktegak=26cm.
Volumelimastersebutadalah....
a. 1.248cm
3
d. 2.304cm
3
b. 1.536cm
3
e. 2.496cm
3
c. 1.664cm
3
5. DiketahuiprismaABC.DEF,AB=8cm,AC=6cm,
danAB=ACdanvolumeprisma240cm
3
.Tinggi
prismatersebutadalah....
a. 5cm
b. 10cm
c. 15cm
d. 20cm
e. 30cm
6. Limas segitiga beraturan T.PQR dengan dimensi
tinggi limas 12 cm. Jika volume limas tersebut
100 3 cm
3
makapanjangrusukalasnya....
a. 6cm
b. 7cm
c. 8cm
d. 9cm
e. 10cm
7. Volumesebuahkerucutyangberdiameter21cmadalah1.155cm
3
,tinggi
kerucutadalah....
a. 6cm d. 11cm
b. 8cm e. 12cm
c. 10cm
8. Volumesebuahbolayangjari-jarinya10cmadalah....
a. 2.364,3cm
3
d. 5.544,7cm
3
b. 3.872,6cm
3
e. 6.217,6cm
3
c. 4.186,7cm
3
Geometri Dimensi Tiga 152
9. Volume sebuah kerucut yang berjari-jari 14 cm
adalah7.392cm
3
.Tinggikerucutadalah....
a. 10cm
b. 11cm
c. 12cm
d. 13cm
e. 14cm
10. PadakubusABCD.EFGHkedudukanbidangABGH
denganbidangDCFEadalah....
a. berpotongandisatutitik
b. berimpit
c. sejajar
d. tegaklurus
e. berpotonganpadasatugaris
B. Kerjakan soal-soal berikut!
1. Perhatikan gambar di samping! Apabila luas
daerah yang diarsir adalah 36 2 cm
2
, tentukan
luaspermukaankubus!
2. Padabalokdisamping,diketahuiperbandingan
BF:FC:AF=3:4:5.Jikadiketahuiluasselimut
balok376dm
2
,tentukanvolumebalok!
3. Perhatikan gambar di samping! Tentukan luas
permukaanbangundisamping!
4. Sebuahtempatdudukantiangbendera
dirancangsepertigambardisamping.
Tentukan volume tempat dudukan
tiangbenderatersebut!
5. Hitunglahjarakdariunsur-unsurberikut!
a. titikAketitikC
b. titikBkegarisDH
c. titikAketitikG
d. ruassegitigaACH
e. jaraktitikFkebidangABCD
f. jarakbidangBCGFkebidangBCHE
g. jaraktitikGkegarisBH
H
G
D
C
F
B
A
E
H G
D
C
F
B A
E
H G
D
C
F
B
A
E
20cm
6
0

c
m
7dm
15dm
5dm
0,5dm
H
G
D
C
F
B
A
E
T
14cm
Matematika XI SMK/MAK 153
Pesawat Terbang
Terbayangkah kalian dengan teknologi pesawat terbang? Alat transportasi
ini diciptakan dengan teknologi yang canggih. Salah satunya adalah saat
merancangkonstruksipesawatterbang.
Konstruksisebuahpesawatterbangtelahdirancangsedemikianrupasehingga
ketika mengudara pesawat tetap berada dalam posisi stabil. Selain konstruksi
yangmemerlukanperhitunganmendetail,kapasitasmuatanpesawatjugaperlu
dilakukanpembatasan.Halinibertujuanuntukmenstabilkankondisipesawat
sehinggaberatyangharusditumpuolehpesawatdapatseimbang.Didalamilmu
fisika,padasebuahpesawatterbangyangsedangmengudarabekerjaempatbuah
macam gaya dengan besar dan arah yang berbeda-beda. Diagram gaya yang
bekerjapadapesawatdigambarkansebagaiberikut.
Perhatikankeempatgayayangbekerjapadapesawattersebut.Gayaangkat
memiliki arah ke atas, gaya hambat memiliki arah ke kanan (belakang), gaya
dorong memiliki arah ke kiri (depan) dan gaya berat memiliki arah ke bawah.
Tiap-tiap gaya memiliki besaran dalam sebuah satuan Newton. Besaran yang
memilikiarahdisebutvektor.Lebihlanjutmengenaivektorakankitapelajaripada
uraianbabberikut.
Sumber: www.staralliance.com
Matematika XI SMK/MAK 153
gayaangkat
gayadorong gayahambat
gayaberat
Vektor 154
Vektor pada Bidang Datar
A. Vektor dan Notasinya
Apabilakitamemindahkanataumenggesersebuahbenda(materi)yang
berbentukapasaja,makaperpindahanbendaituakanmemenuhiduaunsur
yaituseberapajauhkepindahannyadankearahmanabendaituberpindah.
Kedua unsur yang memengaruhi perpindahan benda itu disebut sebagai
besaranvektor.
Jadi,vektor adalahbesaranyangselainmempunyainilaikuantitatif
(besar) juga mempunyai arah, misalnya besaran kecepatan, gaya, dan
momen.Secaragrafis,vektordilambangkandenganarahpanah.
Contoh:
Sebuahmobilmelajudengankecepatan100km/jamkearahbarat.Peristiwa
tersebutmerupakansalahsatubentukpenggunaanvektordalamkehidupan
sehari-hari. Vektor yang digunakan mempunyai besar 100 km/jam dan
melajukearahbarat.
Uraian Materi
Saranatransportasidarat,laut,maupunudara
masing-masingmemilikipeluangyangsamauntuk
terjadinya kecelakaan. Apabila kecelakaan terjadi
di tengah lautan lepas tentunya kapal yang
mengalamikerusakanharusdibawakepelabuhan
terdekat untuk segera diperbaiki. Untuk menarik
kapaltersebutdibutuhkanduabuahkapaldengan
dilengkapikawatbaja.Agarkapaldapatsampaike
pelabuhan yang dituju dan posisi kapal selama
perjalanantetapstabil,besargayayangdibutuhkan
olehmasing-masingkapalpenarikdansudutyang
dibentuk oleh kawat baja harus diperhitungkan
dengan cermat. Dari kedua gaya dan sudut yang
dibentuk oleh kapal penarik dapat kita hitung
besarnya resultan gaya yang bekerja. Untuk
menghitung resultan gaya terlebih dahulu kita
pelajariuraianberikut.
Sumber: www.southpolestation.com
Salah satu kapal pengangkut minyak yang mengalami kebocoran
vmobil=100km/jamkearahbarat
U
B S
T
Matematika XI SMK/MAK 155
Secarageometris,vektordapatdisajikandenganruasgarisberarah.Panjang
ruas garis menyatakan besar vektor dan anak panah menyatakan arah
vektor.Gambardisampingmenunjukkanvektor AB
¸¸¸,
,denganAadalahtitik
pangkal vektor AB
¸¸¸,
dan B adalah titik ujung (terminal) dari vektor AB
¸¸¸,
.
Vektor AB
¸¸¸,
dapatditulissebagaivektora
,
(hurufkecilbergarispanahatas).
B. Vektor pada Bangun Datar R
2
(Ruang Dimensi Dua)
Vektordimensiduaadalahvektoryangmempunyaiduaunsuryaituunsur
vertikal (sumbu Y) dan horizontal (sumbu X). Vektor pada bidang datar
(dimensi dua) ditandai dengan sumbu X dan sumbu Y, yang saling
berpotongandititikpusatO(0,0).Secaraanalitisvektordimensiduadapat
disajikanmenurutunsur-unsurnyayaitu:
x
a
y
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
=
,
atau a
,
=(x,y)
Dengan x adalah unsur mendatar. Apabila x > 0 (positif) maka x
mempunyaiarahkekanandanapabila x < 0 (negatif) x mempunyai
arahkekiri.Selanjutnyayadalahunsurvertikal.Apabilay>0(positif)
makaarahnyakeatasdanjikay<0(negatif)arahnyakebawah.
Perhatikanbeberapacontohberikut.
3
2
a
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
=
,
3
3
b
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
=

,
3
0
c
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠

=
,
5
2
d
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠

=

,
0
7
e
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
=
,
C. Ruang Lingkup Vektor
1. Kesamaan Dua Vektor
Dua buah vektor a
,
danb
,
dikatakan sama apabila
keduanyamempunyaibesar(panjang)danarahyang
sama.Perhatikangambardisamping.Terlihat
,
a sejajar
,
b danbesarnyasama.Diperoleh
,
a =
,
b .
a
,
b
,
Info
Contoh lain penggunaan
vektor adalah pada trans-
formasi, kecepatan, medan
elektrik, momentum, tenaga,
dan percepatan. Besaran
vektor juga berlaku pada
gaya gravitasi dengan arah
ke pusat bumi sebagai arah
positif.
Sumber: www.motograndprix.com
Motor balap
Y
a
,
d
,
e
,
c
,
b
,
X
O
A
B
a
,
Vektor 156
2. Vektor Negatif
Vektornegatifdari
,
a adalahvektoryangbesarnyasamadenganvektor
,
a, tetapi arahnya berlawanan dan ditulis –
,
a. Perhatikan gambar di
samping.Vektor
,
a sejajardansamapanjangdenganvektor
,
b.Karena
arahvektor
,
a dan
,
b salingberlawananmaka
,
a =–
,
b.
3. Vektor Nol
Vektornoladalahvektoryangbesar/panjangnyanoldanarahnyatak
tentu.Padasistemkoordinatcartesiusvektornoldigambarkanberupa
titik.Diruangdimensiduavektornoldilambangkandengan
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
=
0
0
O .
4. Vektor Posisi
Vektorposisiadalahvektoryangtitikpangkalnyaterletakpadapusat
koordinatO(0,0)dantitikujungnyaberadapadakoordinatlain.Vektor
posisipadaR
2
darititikA(x,y)dinyatakansebagaikombinasilinear
vektorsatuansebagaiberikut.
x
A xi yj
y
⎛ ⎞
= = +
⎜ ⎟
⎝ ⎠
, , ,
Penulisan vektor i
,
dan
j
,
menyatakan vektor satuan pada sistem
koordinat.Vektorsatuan i
,
adalahvektoryangsearahdengansumbu
X positif dan besarnya 1 satuan. Vektor satuan
j
,
adalah vektor yang
searahdengansumbuYdanbesarnya1satuan.
Contoh:
Nyatakanvektor
3
5
A
⎛ ⎞
=
⎜ ⎟
⎝ ⎠
,
dalambentukkombinasilinearvektorsatuan
dantentukanpanjangnya!
Penyelesaian:
Kombinasilinearvektor
3
5
A
⎛ ⎞
=
⎜ ⎟
⎝ ⎠
,
adalah 3 5 i j +
, ,
.
|A|=
2 2
3 5 +
=
9 25 +
=
34
Jadi,panjangvektorAadalah 34 satuan.
VektoryangditarikdarititikpangkalOketitikPdisebutjugavektor
posisititikPdandituliskanOP
¸¸¸,
.JikakoordinattitikPadalah(x,y)maka
vektorposisinyaadalah
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
=
¸¸¸¸, x
OP
y
Jika koordinat titik A (x
1
,y
1
) dan titik B (x
2
, y
2
) maka AB
¸¸¸,
dapat
dinyatakansebagaivektorposisisebagaiberikut.
AB
¸¸¸¸,
= OB
¸¸¸,
– OA
¸¸¸,
=
2 1
2 1
x x
y y
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠

=
2 1
2 1
x x
y y
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠


Y
y
P (x,y)
x
X
O(0,0)
Y
X
A

(
x 1
,

y1
)
O
B(x
2
, y
2
)
Perlu Tahu
Vektor posisi
A
x
y

=
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
pada
dimensi 2 dapat dinyatakan
dengan
= = A x i y j
x
y
→ →

+
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
Y
X
5j
,
3
5
A
i
j
=
+
,
,
,
3i
,
a
,
b
,
Matematika XI SMK/MAK 157
Perlu Tahu
Vektor dalam bentuk koordinat
cartesius maupun koordinat
kutub dapat dicari resultan
dan besar sudut yang diapit.
Contoh:
1. Diberikan koordinat titik P (2, –3) dan Q (7, 1). Nyatakan kedua
koordinattitiktersebutsebagaivektorposisi PQ
¸¸¸¸,
danQP
¸¸¸,
!
Penyelesaian;
a. PQ
¸¸¸¸,
= OQ OP −
¸¸¸¸, ¸¸¸¸,
b. QP
¸¸¸,
=
OP OQ −
¸¸¸¸, ¸¸¸¸,
=
7 2
1 3
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠


=
7 2
1 3
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠


=
7 2
1 3
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠

+
=
7 2
1 3
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠

− −
=
5
4
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
=
5
4
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠


Perhatikanbahwa PQ
¸¸¸¸,
dan QP
¸¸¸,
memilikibesaryangsamadan
berlawanan arah.
Vektor AB
¸¸¸¸,
merupakan vektor posisi, yaitu vektor yang
menunjukkan posisi vektor AB
¸¸¸¸,
pada koordinat cartesius. Posisi
vektor AB
¸¸¸¸,
dengankomposisi
1
1
x
A
y
⎛ ⎞
=
⎜ ⎟
⎝ ⎠
dan
2
2
x
B
y
⎛ ⎞
=
⎜ ⎟
⎝ ⎠
dapatditulis
dengankoordinatkutubsebagaiberikut.
( ) AB r θ = ∠
¸¸¸,
denganr =
( ) ( )
2 2
2 1 2 1
x x y y − + −
tan θ =
2 1
2 1
y y
x x


Bentuk ( ) AB r θ = ∠
¸¸¸,
disebutjugaresultanvektor AB
¸¸¸¸,
.
2. Diberikanduabuahvektoryangmasing-masingbesarnya4kNdan
3 kN. Tentukan besarnya vektor resultan kedua vektor beserta
arahnya!
Penyelesaian:
( ) ( )
2 2
3 4 9 16 25 5 r = + = + = =
3
4
tan 0,75 α = =
⇔ α =36º52'
Jadi,vektorresultanbesertaarahnyaadalah(5∠36º52')
5. Modulus atau Besar Vektor
Modulusmenyatakanpanjangataubesarvektor.Karenapanjangatau
besar vektor selalu bernilai positif maka cara menulis modulus
menggunakantandamutlak( )
. .JikadiketahuikoordinattitikP(x,y)
makapanjangvektorposisi
x
OP
y
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
=
¸¸¸¸,
dirumuskansebagaiberikut.
2 2
OP x y = +
¸¸¸¸,
Diketahui titik A (x
1
, y
1
) dan B (x
2
, y
2
). Secara analitis, diperoleh
komponenvektor
2 1
2 1
x x
AB
y y
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠

=

¸¸¸¸,
.
Vektor 158
Panjangvektor AB
¸¸¸¸,
dapatdirumuskan:

( ) ( )
2 2
2 1 2 1
AB x x y y = − + −
¸¸¸¸,
Contoh:
DiketahuititikA(3,–5)danB(–2,7),tentukanhasiloperasivektor
tersebut!
a. Komponenvektor AB
¸¸¸¸,
b. Modulus/besarvektor AB
¸¸¸¸,
Penyelesaian:
a. Komponenvektor
2 3 5
7 ( 5) 12
AB
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
− − −
= =
− −
¸¸¸¸,
b. Besarvektor
2 2
( 5) 12 AB = − +
¸¸¸¸,
=
25 144 +
=
169
=13
6. Vektor Satuan
Vektorsatuanadalahvektoryangmempunyaipanjang(besar)1satuan.
Vektorsatuandapatditentukandengancaramembagi vektor tersebut
dengan besar (panjang) vektorsemula.
Vektorsatuandarivektor a
,
dirumuskan
e
,
=
,
,
a
a
Contoh:
Diketahuivektor a
,
=(–3,2).Hitunglahvektorsatuandarivektor a
,
!
Penyelesaian:
Besarvektor a
,
=
,
a = − +
2 2
( 3) 2 = 13
Diperolehvektorsatuandaria
,
adalahe
,
=
− ( 3,2)
13
=
( )
−3 2
13 13
,
ataudapat
dituliskandalambentukvektorkolome
,
=

⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
3
13
2
13
.
Untuk membuktikan bahwa jawaban tersebut benar dapat kita cek
kembali menurut definisi panjang vektor e
,
=
2 2
3 2
13 13
− ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
+
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
=
9 4
13 13
+ =
13
13
= 1=1.
Karenamodulus
e
,
adalah1,terbuktibahwae
,
=
3 2
,
13 13

adalahvektor
satuandari e
,
=(–3,2).
Aplikasi
Didalamsebuahrangkaianlistrikarusbolak-balikterdapattigabuah
komponenpentingyaituL=induktor,C=kapasitor,danR=resistor.
Kombinasi vektor dari resistor dengan reaktansi di dalam L disebut
impedansiyangdilambangkandenganzdanmemilikisatuanohm( Ω ).
Matematika XI SMK/MAK 159
Diberikanimpedansidarirangkaianseriyangdinyatakansebagaiberikut.
z =6+ j
,
.8ohm
Tentukanvektorimpedansitersebutdalamkoordinatkutub.
Penyelesaian:
Vektorimpedansidarizekuivalendenganmencarimodulusdariz.
|z| =
2 2
6 8 +
=
36 64 +
=
100
=10
Sudutyangdibentukvektorzsebagaiberikut.
tanμ=
8
6
=
4
3
=1,333
⇔ μ=53,1
Jadi,koordinatkutubdarivektorimpedansizadalah(10∠53,1°).
D. Operasi Hitung Vektor di R
2
1. Penjumlahan Dua Vektor
Secarageometrispenjumlahanduavektorada2aturan,yaitu:
a. Aturansegitiga
b. Aturan jajaran genjang
Secaraanalitispenjumlahanduavektordirumuskansebagaiberikut.
Jikavektora
,
=
1
2
a
a
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
danvektor b
,
=
1
2
b
b
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
maka a
,
+b
,
=
1 1
2 2
a b
a b
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
+
+
Contoh:
Jikavektor c
,
=
8
4
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
danvektor
d
,
=
3
9
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
maka c
,
+
d
,
=
8 3
4 9
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
+
+
=
11
13
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
2. Selisih Dua Vektor
Selisihduavektorartinyamenjumlahkanvektorpertamadenganlawan
(negatif)vektorkedua.
a
,
–b
,
= a
,
+(–b
,
)
Info
Penjumlahan vektor dapat di-
lakukan dengan cara potigon
yaitu tidak perlu tergantung
pada urutannya. Pada gambar
di atas diperoleh:
a
,
=
1
a
,
+
2
a
,
+
3
a
,
+
4
a
,
a
,
1
a
,
2
a
,
3
a
,
4
a
,
Perlu Tahu
Pada penjumlahan vektor
berlaku:
1. Sifat komutatif
a
,
+
b
,
=
b
,
+
a
,
2. Sifat asosiatif
( a
,
+
b
,
)+c
,
=a
,
+(
b
,
+c
,
)
a
,
b
,
a
,
b
,
a
,
+b
,

a
,
b
,
a
,
b
,
a
,
+b
,

Vektor 160
Info
Apabila titik–titik dalam
vektor dapat dinyatakan
sebagai perkalian vektor
yang lain, titik-titik itu disebut
titik-titik kolinear (segaris).
Perlu Tahu
Sifat-sifat perkalian vektor.
Jika a suatu vektor tak nol
dan n,p ∈ R maka berlaku:
1. na
,
= |n| | a
,
|
2. n(– a
,
) = na −
,
3.
na
,
=
an
,
4. (np) a
,
= n( ) pa
,
5. (n + p) a
,
=na
,
+ pa
,
6. n (
a
,
+
b
,
) =
na
,
+
nb
,
a
,
b
,
a
,
–b
,
b
,
a
,
–b
,
Secarageometrisdapatdigambarkansebagaiberikut.
Secaraanalitisjikadiketahuivektora
,
=
1
2
a
a
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
danvektorb
,
=
1
2
b
b
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
maka
a
,
–b
,
=
1 1
2 2
a b
a b
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠


Contoh:
Jikavektor c
,
=
8
4
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
danvektor d
,
=
3
9
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
maka c
,
– d
,
=
3 8
4 9
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠

=
8 3
4 9
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠


=
5
5
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠

3. Perkalian Vektor
a. Perkalian Vektor dengan Skalar
Hasilkalivektora
,
denganskalarkadalahvektor yang panjangnya
k kali panjang vektor
,
a dan arahnya bergantung dengan nilai k.
Jikavektor a
,
=
1
2
a
a
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
maka k. a
,
=
1
2
k a
k a
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠


Ada3kemungkinanhasilkalisuatuvektordenganskalarksebagai
berikut.
1. Jikak>0makak. a
,
adalahsuatuvektoryangpanjangnyak
kalivektor a
,
dansearahdengan a
,
.
2. Jikak=0makak. a
,
adalahvektornol.
3. Jikak<0makak. a
,
adalahsuatuvektoryangpanjangnyak
kalivektor a
,
danberlawananarahdengan a
,
.
Contoh:
Diketahuivektora
,
=
4
8
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠

.Tentukanhasiloperasivektorberikut!
a. 3.a
,
b. –2. a
,
c.
1
2
.a
,
Y
X
0
a
,
3. a
,
Matematika XI SMK/MAK 161
Penyelesaian:
a. 3. a
,
=3.
4
8
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠

=
3 4
3 ( 8)
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠

⋅ −
=
12
24
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠

b. –2. a
,
=–2.
4
8
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠

=
2 4
2 ( 8)
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
− ⋅
− ⋅ −
=
8
16
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠

c.
1
2
. a
,
=
1
2
.
4
8
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠

=
1
2
1
2
4
( 8)
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠

⋅ −
=
2
4
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠

b. Vektor Segaris (Kolinear)
Perkalian suatu vektor c
,
dengan skalar k menghasilkan sebuah
vektorbaruyangpanjangnyakkalivektorc
,
.Misalnyavektorc
,
dapat
dinyatakan sebagai vektor AB
¸¸¸,
dengan
1
1
x
A
y
⎛ ⎞
=
⎜ ⎟
⎝ ⎠
dan
2
2
x
B
y
⎛ ⎞
=
⎜ ⎟
⎝ ⎠
.
Dengandemikian k.c
,
=k. AB
¸¸¸,
=
2 1
2 1
x x
k
y y
− ⎛ ⎞
⎜ ⎟
− ⎝ ⎠
.Apabiladiberikan
ketentuan bahwa titik pangkal vektor c
,
dan vektor k . c
,
saling
berimpit,diperolehtitikpangkalvektork.
c
,
adalah
1
1
x
A
y
⎛ ⎞
=
⎜ ⎟
⎝ ⎠
.Untuk
jelasnyaperhatikangambarberikut.
Diperolehbahwa 2 2 AC AB BC = ⋅ = ⋅
¸¸¸, ¸¸¸, ¸¸¸,
Selanjutnya,diambilsembarangtitik
4
4
x
D
y
⎛ ⎞
=
⎜ ⎟
⎝ ⎠
yangterletakpada
vektor AC
¸¸¸,
.TitikA,B,danDdikatakansegarisapabilavektoryang
dibangun oleh dua titik di antaranya dapat dinyatakan sebagai
perkalianvektorduatitikyanglain.
Contoh:
1. Diberikantigabuahtitik
2
2
A
− ⎛ ⎞
=
⎜ ⎟
− ⎝ ⎠
,
2
0
B
⎛ ⎞
=
⎜ ⎟
⎝ ⎠
,dan
6
2
C
⎛ ⎞
=
⎜ ⎟
⎝ ⎠
.
TunjukkanbahwatitikA,B,danCsegaris!
Penyelesaian:
2 2 2 2 4
0 2 0 2 2
AB
− + ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
= − = =
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
− + ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
¸¸¸,
...(1)
6 2 6 2 8
2 2 2 2 4
AC
− + ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
= − = =
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
− + ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
¸¸¸,
...(2)
Daribentuk(1)dan(2)dapatdilihatbahwa AC
¸¸¸,
=2AB
¸¸¸,
.Dengan
demikianterbuktibahwatitikA,B,danCsegaris.
Kilas Balik
Skalar adalah besaran yang
hanya mempunyai nilai dan
tidak mempunyai arah.
Contoh: panjang, lebar, arus
listrik, volume, jarak, dan
suhu.
1
1
x
y
A
⎛ ⎞
=
⎜ ⎟
⎝ ⎠
2
2
x
y
B
⎛ ⎞
=
⎜ ⎟
⎝ ⎠
4
4
x
y
D
⎛ ⎞
=
⎜ ⎟
⎝ ⎠
3
3
x
y
C
⎛ ⎞
=
⎜ ⎟
⎝ ⎠
c
,
2c −
,
Vektor 162
Perlu Tahu
Hasil perkalian dua buah
vektor menghasilkan besaran
skalar.
Y
X
A (–2,–2)
B (2,0)
C (6,2)
6 2 4
2 0 2
BC
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
= − =
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
¸¸¸,
...(3)
6 2 8
2 2 4
AC
− ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
= − =
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
− ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
¸¸¸,
...(4)
Daribentuk(3)dan(4)dapatdilihatbahwa AC
¸¸¸,
=2BC
¸¸¸,
.Dengan
demikianterbuktibahwatitikA,B,danCsegaris.
2 2 4
0 2 2
AB
− ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
= − =
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
− ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
¸¸¸,
...(5)
6 2 8
2 0 2
CB
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
= − =
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
¸¸¸,
...(6)
Daribentuk(5)dan(6)dapatdilihatbahwaCB
¸¸¸,
=2AB
¸¸¸,
.Dengan
demikianterbuktibahwaA,B,danCsegaris.
Secara gambar dapat ditunjukkan bahwa titik A, B, dan C
segaris.
c. Perkalian Vektor
Operasiperkalianpadavektordapatdikerjakanmelaluiduacara
sebagaiberikut.
1) Sudut Antara Kedua Vektor Tidak Diketahui
Diberikanvektor a
,
=(a
1
,a
2
)dan b
,
=(b
1
,b
2
).Hasilkalikedua
vektordirumuskansebagaiberikut.
1 1 2 2
a b a b a b ⋅ = +
,
,
Contoh:
Diberikan vektor
5
7
p
⎛ ⎞
=
⎜ ⎟
⎝ ⎠
,
dan
3
2
q
⎛ ⎞
=
⎜ ⎟

⎝ ⎠
,
. Tentukan hasil kali
vektor p
,
danq
,
!
Penyelesaian:
Diketahui
5
7
p
⎛ ⎞
=
⎜ ⎟
⎝ ⎠
,
→p
1
=5 danp
2
=7

3
2
q
⎛ ⎞
=
⎜ ⎟

⎝ ⎠
,
→q
1
=3danq
2
=–2
p q ⋅
, ,
=
1 1 2 2
p q p q +
=5.3+7(–2)
=15+(–14)
=1
Jadi,hasilkalivektor p
,
danq
,
adalah1.
Matematika XI SMK/MAK 163
2) Sudut Antara Kedua Vektor Diketahui
Diberikan vektor
a
,
= (a
1
, a
2
),
b
,
= (b
1
, b
2
), dan sudut yang
dibentuk oleh vektor a
,
danb
,
adalah α. Perkalian antara
vektora
,
danb
,
dirumuskansebagaiberikut.
a b a b cosα ⋅ =
, ,
, ,
Contoh:
Tentukanhasilkalikeduavektorpadagambardibawahini!
Penyelesaian:
Diketahui dua buah vektor
sebagaiberikut.
6
1
a
⎛ ⎞
=
⎜ ⎟
⎝ ⎠
,
→a
1
=6dana
2
=1
a
,
=
2 2 2 2
1 2
6 1 a a + = +
=
36 1 37 + =
3
6
b
⎛ ⎞
=
⎜ ⎟
⎝ ⎠
,
→b
1
=3danb
2
=6
b
,
=
2 2 2 2
1 2
3 6 b b + = +
=
9 36 45 + =
a b ⋅
,
,
=
α
,
,
a b cos
=
⋅ ⋅ ° 37 45 60 cos
=
1
2
37 45 ⋅ ⋅
=
3
2
185
Jadi,hasilkalikeduavektoradalah
3
2
185 .
Aplikasi
Duabuahgayabekerjamasing-masing40kNdan60kN.
Keduagayatersebutmembentuksudutapitsepertipada
gambar di samping. Tentukan hasil kali kedua gaya
tersebut!
Penyelesaian:
F
1
.F
2
=(40).(60).cos30°
=2.400.
1
2
3
=1.200 3
Jadi,hasilkalikeduagayaadalah1.200 3 kN.
Y
X
30°
F
1

=

6
0

k
N
F2

=

4
0

k
N
0
Y
X
3 6
1
6
0
b
,
a
,
60°
3
6
B
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
6
1
A
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
Vektor 164
Sementaraitu,dariduabuahvektorpadasistemkoordinatcartesius
dapatkitacaribesarsudutyangdibentukolehkeduavektoryang
dirumuskansebagaiberikut.
α
+
= ,
,
1 1 2 2
a b a b
a b
cos
Contoh:
Tentukan besar sudut yang dibentuk oleh vektor
6
2
u
⎛ ⎞
=
⎜ ⎟
⎝ ⎠
,
dan
3
4
v
⎛ ⎞
=
⎜ ⎟
⎝ ⎠
,
!
Penyelesaian:
6
2
u
⎛ ⎞
=
⎜ ⎟
⎝ ⎠
,
→u
1
=6danu
2
=2

3
4
v
⎛ ⎞
=
⎜ ⎟
⎝ ⎠
,
→v
1
=3danv
2
=4
α cos =
1 1 2 2
u v u v
u v
+
, , =
( )( )
2 2 2 2
6 3 2 4
6 2 3 4
⋅ + ⋅
+ +
=
( )( )
18 8
40 25
+
=
26
10 10
=
26
13,62
=0,822
⇔ α =arccos (0,822)=34,71°
Jadi,sudutyangdibentukolehvektoru
1
danv
2
sebesar34,71°.
E. Besar dan Arah Vektor Resultan
1. Resultan Dua Buah Vektor
Perhatikangambardisamping.
Diberikan dua buah vektor yaitu vektor
A
¸¸,
dan B
¸,
sertasudutyangdibentukoleh
vektorB
¸,
terhadapvektor A
¸¸,
yaitusebesar
α.Resultandarivektor A
¸¸,
dan B
¸,
adalah
samadenganmencaripanjangOC.
Menggunakan aturan segitiga, panjang
OC dapat kita cari dengan cara sebagai
berikut.
2
OC
¸¸¸¸¸,
=
2
OA
¸¸¸¸¸,
+
2
AC
¸¸¸¸¸,
+ ( )( )
2 OA AC cosα
¸¸¸, ¸¸¸¸,
Dengandemikianresultanduabuahvektor A
¸¸,
dan
B
¸,
adalah:
OC
¸¸¸,
= ( )( )
2 2
2 OA AC OA AC cosα + +
¸¸¸¸¸, ¸¸¸¸¸,
¸¸¸, ¸¸¸¸,
atau
R=
2 2
2 A B ABcosα + +
¸¸¸, , ,
Rumusdiatasadalahrumusuntukmencariresultanduabuahvektor
A
¸¸,
dan B
¸,
yang membentuk sudut α . Selanjutnya, apabila resultan
darivektor A
¸¸,
danB
¸,
yaituvektorR
¸,
membentuksudutθterhadapvektor
A
¸¸,
makaarahdarivektorresultanRdapatdicaridenganrumussebagai
berikut.
Bsin
R
sin
α
θ =
B
¸,
α
α θ
B C
C
¸,
=R
A
¸¸,
A
0
Matematika XI SMK/MAK 165
Aplikasi
Sebuah kapal mengalami kemacetan di tengah
laut.Untukmembawakapaltersebutkembalike
pelabuhandibutuhkanduabuahkapalpenarik.
Gayayangdibutuhkankeduakapalsertasudut
yangdibentuktampakpadagambardisamping.
Tentukanbesarnyaresultangayayangdihasilkan
olehkeduakapal!
Kilas Balik
Pada bab 1 telah dipelajari
tentang trigonometri antara
lain sin 60° =
1
2
3 .
Contoh:
Diberikanduabuahvektoryaitu A
¸¸,
denganpanjang4satuandanvektor
B
¸,
denganpanjang6satuan.Vektor A
¸¸,
danvektorB
¸,
membentuksudut
60°.Tentukanbesardanarahvektorresultannya!
Penyelesaian:
VektorresultanRdiperolehdenganmenggunakanrumusberikut.
R =
2 2
2 A B AB cosα + +
¸¸¸, , ,
= + + ⋅ ⋅ ⋅ °
2 2
4 6 2 4 6 ( 60 ) cos
=
1
2
16 36 48 + + ⋅
=
16 36 24 + +
=
76
Jadi,besarvektorresultanadalah 76 satuan.
Selanjutnyabesarsudutθdiberikansebagaiberikut.
sinθ =
Bsin
R
α
=
o
6 60
76
sin ⋅
=
1
2
6 ( 3)
76

=
3 3 76
76 76
×
=
3 2 57
76

=
3 57
38
Dengandemikianθ=arcsin
3 57
38
⇔ θ=36,87°
Jadi,arahresultanvektor A
¸¸,
dan B
¸,
adalah36,87°.
Y
X
B
,
R
,
60°
θ
4
6
A
,
R1

=

8
0

N
75°
R
2
=

1
0
5

N
Vektor 166
Penyelesaian:
Resultan gaya kedua kapal digambarkan
padadiagramgayadisamping.
Resultangayakeduakapaldiberikansebagai
berikut.
R =
α + +
2 2
1 2 1 2
2 R R R R cos
=
+ + ⋅ ⋅ ⋅ °
2 2
80 105 2 80 105 75 cos
= + + ⋅ 6.400 11.025 16.800 0,26
=
+ + = 6.400 11.025 4.368 21.793
=147,62
Jadi,resultangayakeduakapaladalah147,62N.
2. Resultan Tiga Buah Vektor Atau Lebih
Sebuah vektor pada R
2
dapat dijabarkan menjadi vektor komponen
berdasarkansumbukoordinat.
Perhatikangambardisamping.
Vektor A
¸¸,
dapat diuraikan menjadi dua macam vektor komponen.
Komponenvektor A
¸¸,
padasumbuYadalah
y
A
,
dankomponenvektor A
¸¸,
pada sumbu X adalah
x
A
,
. Selanjutnya, dengan menggunakan
perbandingansinusdancosinuspadasegitigasiku-sikuOAB diperoleh
persamaansebagaiberikut.
sinθ =
y
y
A
AB
A Asin
OB A
θ = ⇔ =
cosθ =
x
x
A OA
A Acos
OB A
θ = ⇔ =
Vektor komponen tersebut dapat kita gunakan untuk mencari
besarnya resultan tiga buah vektor atau lebih. Langkah-langkahnya
sebagaiberikut.
1. Nyatakansudutyangdibentuktiap-tiapvektorpadatiap-
tiap kuadran menjadi sudut yang besarnya bergantung
terhadapsumbuX.
2. Jabarkantiap-tiapvektorsebagaivektor-vektorkomponen.
3. Tentukanresultanvektortiap-tiapkomponen.
4. Hitungresultanvektordariduakomponen.
5. Tentukanbesarsudutarahresultanvektordenganrumus
tanθ=
R
y
R
x
.
Untukmemahamilebihlanjutmengenailangkah-langkahtersebut,
perhatikancontohberikut.
Contoh:
Hitungresultanvektordaridiagramvektordantentukanarahresultan
vektortersebut!
Y
X
0
A
B
θ
y
A
,
x
A
,
A
,
R1

=

8
0

N
75°
R
2
=

1
0
5

N
R
Matematika XI SMK/MAK 167
Penyelesaian:
Langkah 1:
Besarsudutmasing-masingvektorterhadapsumbuXyaitu
θ
1
=30°,θ
2
=30°,danθ
3
=90°–30°=60°
Langkah 2:
• UntukvektorD
1
=6Ndanθ
1
=30°,diperoleh:
D
1
x
=6·cos 30°=6
1
2
( 3) 3 3 =
D
1
y
=6·sin 30°=6
1
2
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
=3
• UntukvektorD
2
=4Ndanθ
2
=30°,diperoleh:
D
2
x
=4·cos 30°=4
1
2
( 3) 2 3 =
D
2
y
=4·sin 30°=4
1
2
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
=2
• UntukvektorD
3
=8Ndanθ
3
=(90°–30°)=60°,diperoleh:
D
3
x
=8·cos 60°=8(
1
2
( ) )=4
D
3
y
=8·sin 60°=8
1
2
( 3) 4 3 =
Langkah 3:
Resultanvektormasing-masingkomponensebagaiberikut.
• KomponensumbuX
R
x
=D
1
x
+D
2
x
+D
3
x
=
3 3 2 3 4 + +
=4+5 3
• KomponensumbuY
R
y
=D
1
y
+D
2
y
+D
3
y
=3+2+4 3
=5+4 3
Langkah4:
Resultanvektorkeduakomponendirumuskandengan:
R =
2 2 2 2
( ) ( ) (4 5 3) (5 4 3)
x y
R R + = + + +
=
(16 2 4 5 3 75) (25 2 5 4 3 48) + ⋅ ⋅ + + + ⋅ ⋅ +
=
91 40 3 73 40 3 + + +
=
164 80 3 +
Langkah 5:
Arahresultanvektordirumuskandengan:
tan θ =
5 4 3 5 6,93 11,93
4 8,66 12,66 4 5 3
0,94
R
y
R
x
+ +
+ +
= = = =
⇔ θ =arctan (0,94)
⇔ θ =43,22°
Jadi, resultan dari ketiga vektor pada gambar adalah 164 80 3 +
denganarah43,22°.
D
2
=4N
D
1
=6N
D
3
=8N
30°
30° 30°
Kilas Balik
Ingat kembali menghitung
bentuk kuadrat yang telah
dipelajari pada kelas X bab 3
(a + b)
2
= a
2
+ 2ab + b
2
.
Trik
Perhatikan bahwa besarnya
sudut harus bergantung
terhadap sumbu X.
Trik
Perhatikan bahwa besarnya
sudut harus bergantung
terhadap sumbu X.
Vektor 168
F. Phasor
1. Pengertian dan Bentuk Phasor
Phasoradalahvektoryangmemilikititikpangkaldanpanjangyangtetap,
tetapimemilikiarahyangberubah-ubah.Phasormerupakankuantitas
yang perubahan arahnya bergantung terhadap fungsi waktu. Contoh
phasorantaralain:medanmagnetdanteganganyangditimbulkanoleh
arusbolak-balik.Bentukphasorsecaraumumdibedakanmenjadidua
macamyaitu:
a. Bentuk koordinat cartesius,phasordituliskansebagaiberikut.
= +
,
z a bj
a =bagianreal
b =bagianimajiner
,
j =satuanbilanganimajiner(
,
j =
−1
)
b. Bentuk koordinat kutub,phasordituliskansebagaiberikut.
z·(r ∠ θ)
r = besar/panjang phasor
θ = arahphasoryangditempuhsetelahtdetik,dinyatakandengan
θ=ωt
Phasordalambentukkoordinatkutubdapatdiubahkebentukkoordinat
cartesiusbegitupulasebaliknya.
a. Mengubah bentuk koordinat cartesius ke bentuk koordinat
kutub
Diketahuiz=a+bj
,
,nilai rdanbesarnyaθdapatkitaperolehdengan
rumusberikut.
r =
+
2 2
a b
tan θ =
b
a
b. Mengubah bentuk koordinat kutub ke bentuk koordinat cartesius
Diketahuiz =(r∠ θ),nilaiadanbdapatkitaperolehdenganrumus
berikut.
a=r·cos θ
b=r·sin θ
Untuklebihjelasnya,perhatikancontohberikut.
Contoh:
1. Diberikanphasorz=3–3 3 j
,
.Nyatakanphasortersebutdalam
koordinatkutub!
Penyelesaian:
Diketahui2=3–3 3 j
,
,diperoleha=3danb=–3 3 .
r=
+ = + − = + = =
2 2 2 2
3 ( 3 3) 9 27 36 6 a b
tan θ =
3 3
3
3
b
a

= = −
⇔ θ =arctan (
− 3
)
⇔ θ =300°
Jadi,koordinatkutubdariz=3–3 3 jadalahz=(6∠300°).
Trik
b = komponen y
a = komponen x
Jadi,
( )
( )
b
a

=
+
berada di
kuadran IV.
Matematika XI SMK/MAK 169
Aplikasi
Diberikanduabuahgayageraklistrik(ggl)sebagaiberikut.
E
1
=10sin ωt
E
2
=15sin (ωt+60)
Tentukanhasilpenjumlahanduabuahggltersebut!
Penyelesaian:
Darisoaldiperoleha
1
=10,a
2
=15,danθ =60°.
E =E
1
+E
2
= θ ω ψ + + +
2 2
1 2 1 2
2 ( ) a a a a cos sin t
2. Nyatakanphasor z=(8,45°)dalamkoordinatcartesius.
Penyelesaian:
Diketahuiz=(8∠45°),diperolehr=8danq=45°.
a=r cos θ=8·cos 45°=8·(
1
2
2 )=4 2
b=r·cos θ=8·cos 45°=8(
1
2
2 )=4 2
Jadi,koordinatcartesiusdari(8,45°)adalah(4 2 ,4 2 ).
2. Operasi pada Phasor
Operasi pada phasor dapat dikerjakan apabila phasor berbentuk
cartesius.Apabilaphasordalambentukkoordinatkutubmakadiubah
kebentukcartesiusterlebihdahulu.
a. Penjumlahan Phasor
Operasi penjumlahan phasor dikerjakan dengan menjumlahkan
tiap-tiapkomponenbilanganrealdantiap-tiapkomponenbilangan
imajiner.Misaldiberikanz
1
=a
1
+
1
b j
,
danz
2
=a
2
+
2
b j
,
.
Penjumlahanphasorz
1
danz
2
dirumuskansebagaiberikut.
z
1
+z
2
=(a
1
+
1
b j
,
)+(a
2
+
2
b j
,
)
=(a
1
+a
2
)+(b
1
+ b
2
) j
,
Contoh:
Tentukanhasilpenjumlahanz
1
=2+ 5 j
,
danz
2
=4+ 5 j
,
!
Penyelesaian:
z
1
+z
2
=(2+ 5 j
,
)+(4+ 5 j
,
)
=(2+4)+(5+5) j
,
=6+10 j
,
Apabila dua buah phasor yang dijumlahkan merupakan fungsi terhadap
waktu, penjumlahannya merupakan resultan kedua vektor. Diberikan dua
buahphasorE
1
=a
1
sin ωtdanE
2
=a
2
sin (ωt+θ),makapenjumlahanE
1
dan
E
2
dirumuskansebagaiberikut.
E =E
1
+E
2
= θ ω ψ + + +
2 2
1 2 1 2
2 ( ) a a a a cos sin t
dengansin
2
a sin
E
θ
ψ

=
Vektor 170
b. Pengurangan Phasor
Operasi pengurangan phasor dikerjakan sama seperti penjumlahan
phasor, yaitu mengurangkan tiap-tiap komponen real dan imajiner.
Penguranganphasorz
1
danz
2
dirumuskansebagaiberikut.
z
1
– z
2
=(a
1
+b
1
,
j )
–(a
2
+b
2
,
j )
=(a
1–
a
2
)+(b
1
–b
2
)
,
j
Contoh:
Tentukan hasil pengurangan z
1
= 2 + 3
,
j dan z
2
= 5 –
,
j , kemudian
nyatakanhasilnyadalambentukkoordinatkutub!
Penyelesaian:
z
1
–z
2
=(2+3
,
j )–(5–
,
j )
=(2–5)+(3–(–1))
,
j
=–3+4
,
j
Jadi,hasilpenguranganz
1
=2+3
,
j denganz
2
=5–
,
j adalah–3+4
,
j .
Diperoleha=–3danb=4.
r =
+ = − + = + = =
2 2 2 2
( 3) 4 9 16 25 5 a b
tan θ =
b
a
=
4
3 −
⇔ θ =arctan (
4
3 −
)
⇔ θ =270°+53,1°
⇔ θ =323,1°
Jadi,bentukkoordinatkutubdariz=–3+4
,
j adalah(5∠323,1°).
Trik
θ seharusnya berada pada
kuadran III. Akan tetapi,
karena tan pada kuadrat III
bernilai positif, maka θ berada
pada koordinat II dan IV.
=
2 2 o
10 15 2 10 15 60 ( ) cos sin t ω ψ + + ⋅ ⋅ ⋅ +
=
1
2
100 225 300 ( ) sin wt ψ
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
+ + +
= ω ψ + 475 ( ) sin t
=21,8sin (ωt+ψ)
Besarsudutψdapatdicarisebagaiberikut.
sin ψ =
2
a sin
E
θ ⋅
=
o
15 60
21,8
sin ⋅
=
1
2
15( 3)
21,8
=
15(1,732)
21,8
=25,98
Jadi,jumlahkeduabuahggladalahE=21,8sin (ωt +36,5°).
Matematika XI SMK/MAK 171
Intisari
Operasi hitung pada phasor
akan selalu menghasilkan
bentuk a + bj
,
atau bentuk
phasor itu sendiri.
c. Perkalian dan Pembagian Phasor
Operasiperkaliandanpembagianduabuahphasorz
1
=a
1
+b
1
dan
z
2
=a
2
+b
2
,
j diberikandalamrumusberikut.
z
1
·z
2
=(a
1
a
2
–b
1
b
2
)+(a
1
b
2
+a
2
b
1
)
,
j
dan
1 1 2 1 2 1 2 2 1
2 2
2
2 2
( ) ( ) z a a b b a b a b j
z
a b
+ + − +
=
+
,
Padaoperasiperkaliandanpembagianphasor,keduabuahphasortidak
harus berbentuk cartesius. Dengan demikian operasi perkalian dan
pembagiandapatdikenakanapabilaphasorberbentukkoordinatkutub.
Misalnyadiberikanz
1
=(r
1
∠θ
1
)danz
2
=(r
2
∠θ
2
).Operasiperkalian
danpembagiankeduabuahphasordiberikansebagaiberikut.
z
1
·z
2
=(r
1
r
2
)(θ
1

2
)
dan
θ θ
⎛ ⎞
= −
⎜ ⎟
⎝ ⎠
1 1
1 2
2 2
z r
z r
Contoh:
1. Diberikanduabuahphasorz
1
=4–3
,
j danz
2
=5+4
,
j .Tentukan
hasiloperasiberikut!
a. z
1
·z
2
b.
1
2
z
z
Penyelesaian:
z
1
=4–3
,
j →a
1
=4danb
1
=–3
z
2
=5+4
,
j →a
2
=5danb
2
=4
a. z
1
·z
2
=(a
1
a
2
–b
1
b
2
)+(a
1
b
2
+a
2
b
1
)
,
j
=(4·5–(–3)4)+(4·4+5(–3))
,
j
=(20+12)+(16–15)
,
j
=32+
,
j
b.
1
2
z
z
=
1 2 1 2 1 2 2 1
2 2
2 2
( ) ( ) a a b b a b a b j
a b

+ + − +
+
,
=
2 2
4 6 ( 3)4) ( 4 4 5( 3))
(5) (4)
j ⋅ + − + − ⋅ + −
+
,
=
(20 12) ( 16 15)
25 16
j − + − −
+
,
=
8 31 8 31
41 41 41
j
j

= −
,
,
Vektor 172
Latihan 1
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Tentukanbesarvektor AB
¸¸¸¸,
jikaA(–2,3)danB(1,–4)!
2. Tentukankomponenvektor AB
¸¸¸¸,
jikaA(5,–2)danB(7,2)!
3. Tentukanvektorsatuandarivektor
a
,
=
3
4
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠

!
4. Diketahui a
,
=
4
4
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠


dan b
,
=
1
4
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
.Tentukan(3. b
,
)–(
1
2
. a
,
)!
5. Jika a
,
=
2
5
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
dan b
,
=
3
7
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠

,tentukan2. a
,

1
2
. b
,
!
6. Jika
p
,
=
5
3
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠

dan
q
,
=
4
2
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠

,tentukan
1
2
.
p
,

1
2
.
q
,
!
7. Jikadiketahui
p
,
=
4
6
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠

dan
q
,
=
x
y
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
,tentukanxdanyjika
p
,
+
q
,
=
2
3
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠


!
8. Jika a
,
=
1
2
a
a
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
dan b
,
=
9
2
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠

,tentukana
1
dana
2
jikaa
,
– b
,
=
4
7
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
!
9. Jikadiketahui d
,
=
5
12
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠

,tentukanhasiloperasivektor:
a. modulusvektord
,
,
b. vektornegatif d
,
,dan
c. vektorsatuan d
,
.
10. Diketahui u
,
=
3
8
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠

dan
v
,
=
4
7
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠

,nyatakansecaraaljabarbentukvektor-
vektorberikut!
a. u
,
+
v
,
c. 3u
,
–2
v
,
e. 3( u
,
+ v
,
)
b. 2u
,
+
v
,
d. 3u
,
+3
v
,
Matematika XI SMK/MAK 173
Sumber: www.abltechnology.com
Gambar poros engkol
Roda pada sebuah kendaraan bermotor dapat
bergerak akibat adanya tenaga yang dihasilkan oleh
gerakanbatangtorakyangdiubahmenjadigerakputaran
padaporosengkol.Porosengkolmenerimapasokanbeban
yangbesardaritorakdanbatangtoraksekaligusberputar
pada kecepatan tinggi. Dengan demikian poros engkol
harusterbuatdaribahanyangmemilikidayatahantinggi,
yaitubajacarbon.Padaporosengkolcrank pin bergerak
secara memutar. Apabila pada posisi di atas, piston
bergerak ke atas, begitu pula sebaliknya. Gerakan
memutar dari crank pin merupakan gerak pada ruang
dimensi tiga yang dapat dijabarkan ke dalam bentuk
vektordimensitiga.Lebihlanjutmengenaivektordimensi
tigaakankitapelajaripadauraianberikut.
Uraian Materi
Vektor pada Bangun Ruang
Z +
Y +
X +
Z –
Y –
X –
A. Vektor pada Ruang (Dimensi 3)
Vektor pada ruang adalah vektor yang terletak di
dalamruangdimensi3.Ruanginidibentukoleh3sumbu
yaitusumbuX,sumbuY,dansumbuZ.
Ketigasumbuiniberpotongantegaklurus.Hasil
perpotonganiniadalahO.Selanjutnya,titikO disebut
sebagai sumbu pusat. Perhatikan gambar kaidah jari
tangan kanan di samping. Kaidah ini menerangkan
beberapahal,yaitu:
1. Jari telunjuk menunjukkan sumbu Y. Bilangan-
bilanganyangterletaksetelahO dansearahtelunjuk
merupakan bilangan positif. Arah dan letak
sebaliknyaberartibilangannegatif.
2. Ibu jari menunjukkan sumbu X. Bilangan yang
searah ibu jari dan terletak setelah O merupakan
bilangan positif. Arah dan letak sebaliknya
merupakanbilangannegatif.
3. JaritengahmenunjukkansumbuZ.Bilanganyang
searahjaritengahdanterletaksetelahO merupakan
bilangan positif. Arah dan letak sebaliknya
merupakanbilangannegatif.
Perhatikancontohgambarvektorruangdisamping.
Vektor
¸¸¸¸,
OB disampingmerupakanvektorruangdengan
pangkalO (0,0,0)danujungB (1,1,1).Vektor
¸¸¸¸,
OB ini
dapatditulismenjadi:
¸¸¸¸,
OB =(1,1,1)
Vektorruangdapatpuladitulisdalamsatuani
,
, j
,
,
dan k
,
. Satuan i
,
sesuai dengan sumbu X, satuan j
,
sesuaidengansumbuY,dansatuan k
,
sesuaidengansumbuZ.
¸¸¸¸,
OB =(1,1,1)dapatditulismenjadi1i
,
+1 j
,
+1
k
,
= i
,
+ j
,
+
k
,
.
O
Y
Z
X
1
B (1,1,1)
1
1
O
Vektor 174
B. Ruang Lingkup Vektor
Ruanglingkupvektordimensitigameliputi:
1. Vektor Posisi
VektorposisititikPadalahvektor
OP
¸¸¸¸,
yaitu vektor yang berpangkal di titik
O(0,0,0)danberujungdititikP(x,y,z).
Secara aljabar vektor
OP
¸¸¸¸,
dapat
ditulissebagaiberikut.
x
OP y
z
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
=
¸¸¸¸,
atau
OP
¸¸¸¸,
=(x,y,z)
Vektor OP
¸¸¸¸,
= (x, y, z) pada dimensi tiga dapat dinyatakan sebagai
kombinasilineardarivektorsatuan i
,
, j
,
, k
,
sebagaiberikut.
x
OP y
z
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
=
¸¸¸¸,
= xi
,
+y j
,
+ z
k
,
Sebuah vektor AB
¸¸¸¸,
dengan koordinat titik pangkal A (x
1
, y
1
, z
1
) dan
koordinattitikujungB(x
2
,y
2
,z
2
)memilikivektorposisisebagaiberikut.
2 1 2 1
2 2 1
1
2 2 1
1
x x x x
AB OB OA y y y y
z z z
z
⎛ ⎞
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⎝ ⎠

= − = − = −

¸¸¸¸, ¸¸¸¸, ¸¸¸¸,
Contoh:
1. Gambarkanvektor
5
2
3
OR
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
=

¸¸¸¸,
padadimensitiga!
Penyelesaian:
2. Vektor Satuan
Vektorsatuanadalahvektoryangmempunyaipanjang1satuan.Vektor
satuandarivektora
¸,
didefinisikanvektora
¸,
dibagidenganbesarvektor
a
¸,
sendiri,yangdirumuskandengan: e
¸,
=
a
a
,
,
Z
Y
X
i
,
j
,

k
,
O
Y
X
Z
5
2
3
OR
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
− ⎝ ⎠
=
¸¸¸,
2
–3
5
0
Matematika XI SMK/MAK 175
Contoh:
Tentukanvektorsatuandarivektor a
¸,
=
2
4
5
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
!
Penyelesaian:
Terlebihdahuluditentukanpanjangvektor a
¸,
.
= + + = =
,
2 2 2
( ) 2 4 5 25 5 a Jadi, vektor satuan vektor a
¸,
adalah
e
¸,
=
2

5
4

5
5
5
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
Selainvektorsatuanterdapatvektor-vektorsatuanyangsejajardengan
sumbu-sumbukoordinatantaralainsebagaiberikut.
a. VektorsatuanyangsejajardengansumbuXdinotasikan i
,
=
1
0
0
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
b. VektorsatuanyangsejajardengansumbuYdinotasikan j
¸,
=
0
1
0
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
c. VektorsatuanyangsejajardengansumbuZdinotasikan k
¸,
=
0
0
1
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
3. Modulus Vektor
Modulusvektoradalahbesarataupanjangsuatuvektor.Panjangvektor
x
OP y
z
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
=
¸¸¸¸,
dirumuskansebagaiberikut.

2 2 2
OP x y z = + +
¸¸¸¸,
Jikadiketahuivektor
AB
¸¸¸¸,
dengankoordinattitikA(x
1
,y
1
,z
1
)dan
B (x
2
, y
2
, z
2
) maka modulus/besar/panjang vektor
AB
¸¸¸¸,
dapat
dinyatakansebagaijarak antaratitikAdanByaitu:
( ) ( ) ( )
2 2 2
2 1 2 1 2 1
AB x x y y z z = − + − + −
¸¸¸¸,
Jika vektor a
¸,
disajikan dalam bentuk linear a
¸,
=
1
a i
,
+
2
a j
¸,
+
3
a k
¸,
makamodulusvektor a
¸,
adalah
2 2 2
1 2 3
a a a a + + =
,
Contoh:
Tentukanmodulus/besarvektorberikut!
a.
AB
¸¸¸¸,
,dengantitikA(1,4,6)danB(3,7,9)
b. a
¸,
=
2i
,
+ j
¸,
+
3k
¸,
Vektor 176
Penyelesaian:
a. DiketahuiA=
1
4
6
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
danB=
3
7
9
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
,maka
3 1 3 1 2
7 4 7 4 3
9 6 9 6 3
AB
− ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
= − = − =
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
− ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
¸¸¸,
( ) ( ) ( ) = − + − + − = + + =
¸¸¸¸,
2 2 2 2 2 2
3 1 7 4 9 6 2 3 3 22 AB
Jadi,modulusvektor AB
¸¸¸,
adalah 22.
b.
2 2 2
2 1 3 14 a = + + =
,
Jadi,modulusvektor a
,
adalah 14.
4. Kesamaan Vektor
Duabuahvektora
¸,
danb
¸,
dikatakansamaapabilakeduanyamempunyai
besardanarahyangsama.Perhatikangambardisamping.Terlihat
¸¸,
a
sejajar
¸,
b dansamapanjang.Dengandemikian a
¸,
= b
¸,
.
Misal:
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
=
,
1
2
3
a
a a
a
ataua
¸,
=
1
a i
,
+
2
a j
,
+
3
a k
¸,
,dan
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
=
,
1
2
3
b
b b
b
ataub
¸,
=
1
b i
,
+
2
b j
,
+
3
b k
¸,
a
¸,
= b
¸,
jikadanhanyajikaa
1
=b
1
,a
2
=b
2
,a
3
=b
3
Contoh:
Diberikanduabuahvektor
3
1
m a
⎛ ⎞
⎜ ⎟
=
⎜ ⎟
− ⎝ ⎠
,
=dan
6
3 n
c
⎛ ⎞
⎜ ⎟
= −
⎜ ⎟
− ⎝ ⎠
,
.
Tentukannilaia,b,cagardipenuhi
m n =
, ,
!
Penyelesaian:
Syaratvektor
m n =
, ,
adalahm
1
=n
1
,m
2
=n
2
danm
3
=n
3
.Dariyang
diketahui diperoleh 3 = b, a = –3, dan –1 = –c. Jadi, agar dipenuhi
m n =
, ,
makanilaia=–3,b=3,danc=1.
5. Vektor Negatif
Vektornegatifdari
¸¸,
a adalahvektoryangbesarnyasamadenganvektor
¸¸,
a tetapi arahnya berlawanan dan ditulis –
¸¸,
a . Perhatikan gambar di
samping.
¸¸,
a sejajar dan sama panjang
¸,
b , artinya karena antara
¸¸,
a
dan
¸,
b berlawananarahmaka
¸¸,
a =–
¸,
b .
Contoh:
1
2
3
a
a a
a
⎛ ⎞
⎜ ⎟
=
⎜ ⎟
⎝ ⎠
,
atau a
¸,
=
1
a i
,
+
2
a j
,
+
3
a k
,
1
2
3
b
b b
b
⎛ ⎞
⎜ ⎟
=
⎜ ⎟
⎝ ⎠
,
atau b
¸,
=
1
b i
,
+
2
b j
,
+
3
b k
,
a
¸,
=–b
¸,
jikadanhanyajikaa
1
=–b
1
,a
2
=–b
2
,a
3
=–b
3
a
¸,
= b
¸,
b
¸,
a
¸,
a
¸,
= b
¸,
b
¸,
a
¸,
Matematika XI SMK/MAK 177
Contoh:
Diberikanduabuahvektor
2
4
1
a
r
b
− ⎛ ⎞
⎜ ⎟
=
⎜ ⎟
− + ⎝ ⎠
,
dan
1
2
3
s c
− ⎛ ⎞
⎜ ⎟
= −
⎜ ⎟
⎝ ⎠
,
Tentukannilaia,b,danc agarpersamaan r+s=0.
Penyelesaian:
Akanditunjukkan
0 r s + =
, ,

2
4
1
a
b
− ⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
− + ⎝ ⎠
+
1
2
3
c
− ⎛ ⎞
⎜ ⎟

⎜ ⎟
⎝ ⎠
=0
⇔ 2–a–1=0 → a=1
4+c–2=0 → c=–2
–b+1+3=0→ b=4
Jadi,agardipenuhir+ s=0makanilaia=1,b=4,danc=–2.
6. Vektor Nol
Vektor nol adalah vektor yang besar/panjangnya nol satuan dan
arahnyataktentu(berupatitik).
Vektornolpadadimensi3dilambangkandenganO(0,0,0)atau
O=
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
0
0
0
.
C. Operasi Hitung Vektor di R
3
1. Penjumlahan Vektor dalam Ruang
a. Jikaduavektor
1
2
3
a
a a
a
⎛ ⎞
⎜ ⎟
=
⎜ ⎟
⎝ ⎠
,
danvektor
1
2
3
b
b b
b
⎛ ⎞
⎜ ⎟
=
⎜ ⎟
⎝ ⎠
,
adalahvektor-vektor
tidaknoldiR
3
makaoperasipenjumlahannyadidefinisikansebagai
berikut.
1 1
2 2
3 3
a b
a b a b
a b
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
+ = +
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
,
,
=
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
+
+
+
1 1
2 2
3 3
a b
a b
a b
b. Jikavektor a
¸,
=
1
a i
,
+
2
a j
,
+
3
a k
,
danvektor b
¸,
=
1
b i
,
+
2
b j
,
+
3
b k
,
makaoperasipenjumlahannyadidefinisikansebagaiberikut.
a
¸,
+ b
¸,
=
1 1
( ) a b i +
,
+
2 2
( ) a b j +
,
+
3 3
( ) a b k +
,
Contoh:
Hitunglahjumlahdariduabuahvektorberikut!
a. a
¸,
=
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠

2
3
5
dan b
¸,
=
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠


1
4
2
b. a
¸,
= 2 4 i j k + −
, , ,
dan b
¸,
= 3 5 i j k + +
, , ,
Vektor 178
Penyelesaian:
a. a
¸,
+ b
¸,
=
⎛ ⎞
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠
⎝ ⎠

− +

2
1
3 4
2
5
=
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
+ −
− +
+ −
2 ( 1)
3 4
5 ( 2)
=
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
1
1
3
b. a
¸,
+ b
¸,
= (2 3) (1 5) ( 4 1) i j k + + + + − +
, , ,
= 5 6 3 i j k + −
, , ,
2. Selisih Dua Vektor pada R
3
a. Jika dua vektor a
¸,
=
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
1
2
3
a
a
a
dan vektor b
¸,
=
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
1
2
3
b
b
b
maka operasi
pengurangankeduavektordidefinisikansebagaiberikut.
a
¸,
– b
¸,
=
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
1
2
3
a
a
a

⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
1
2
3
b
b
b
=
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠



1 1
2 2
3 3
a b
a b
a b
b. Jikavektora
¸,
=
1 2 3
a i a j a k + +
, , ,
danvektorb
¸,
=
1 2 3
b i b j b k + +
, , ,
maka
operasipengurangankeduavektordidefinisikansebagaiberikut.
a
¸,
– b
¸,
=
1 1 2 2 3 3
( ) ( ) ( ) a b i a b j a b k − + − + −
, , ,
Contoh:
Hitunglah a
¸,
– b
¸,
jika:
a. a
¸,
=
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
8
6
7
dan b
¸,
=
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
3
1
4
b. a
¸,
= 8 6 9 i j k + +
, , ,
dan b
¸,
= 3 5 2 i j k + +
, , ,
Penyelesaian:
a. a
¸,
– b
¸,
=
− ⎛ ⎞
⎜ ⎟

⎜ ⎟
⎜ ⎟

⎝ ⎠
8 3
6 1
7 4
=
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
5
5
3
b. a
¸,
– b
¸,
=(8–3)
i
,
+(6–5) j
,
+(9–2)
k
,
= 5 7 i j k + +
, , ,
3. Perkalian Skalar dengan Vektor
a. Hasil kali vektor a
¸,
=
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
1
2
3
a
a
a
dengan suatu skalar c didefinisikan
sebagaiberikut.
c. a
¸,
=
⋅ ⎛ ⎞
⎜ ⎟

⎜ ⎟
⎜ ⎟

⎝ ⎠
1
2
3
c a
c a
c a
b. Hasilkalivektor a
¸,
=
1 2 3
a i a j a k + +
, , ,
denganskalarc didefinisikan
sebagaiberikut.
c. a
,
=
1 2 3
c a i c a j c a k ⋅ + ⋅ + ⋅
, , ,
Contoh:
1. Diberikanvektor
h
,
=
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
5
2
4
maka3.
h
,
=
× ⎛ ⎞
⎜ ⎟
×
⎜ ⎟
⎜ ⎟
×
⎝ ⎠
3 5
3 2
3 4
=
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
15
6
12
2. Diberikanvektor 2 3 u i j k = + −
, , ,
,
,maka
4 u ⋅
,
=4 2 4 4 3 i j k ⋅ + ⋅ − ⋅
, , ,
= 8 4 12 i j k + +
, , ,
Matematika XI SMK/MAK 179
C B (b
1
,b
2
,b
3
)
A (a
1
,a
2
,a
3
)
a
¸,
b
¸,
α
4. Perkalian Dua Vektor di R
3
PerkalianvektordiR
3

dibedakanmenjadiduamacamsebagaiberikut.
a. Perkalian Skalar Dua Vektor (Dot Product)
Yangdimaksudperkalianskalarduavektoradalahperkalianvektor
dengan vektor yang menghasilkan skalar. Jika diberikan
vektora
¸,
=
1 2 3
a i a j a k + +
, , ,
danvektorb
¸,
=
1 2 3
b i b j b k + +
, , ,
makaperkalian
skalarduavektordapatditulisdengan:a
¸,
. b
¸,
(dibaca:a
¸,
dotb
¸,
)dan
dirumuskansebagaiberikut.
1. Jika sudut antara vektor a
¸,
dan vektorb
¸,
diketahui sama
denganα(0°≤α≤180°),maka:
a
¸,
.b
¸,
=|a
¸,
|.|b
¸,
|.cos α,denganαadalahsudutantara
vektora
¸,
danb
¸,
.
2. Jikasudutantaravektora
¸,
danvektorb
¸,
tidakdiketahui
maka:
a
¸,
. b
¸,
=(a
1
. b
1
)+(a
2
. b
2
)+ (a
3
. b
3
)
Halinidapatkitapahamidenganaturancosinusdanrumusjarak
sebagaiberikut.
2
AB
¸¸¸¸,
=
2 2
2 OA OB OA OB cosα + −
¸¸¸¸, ¸¸¸¸, ¸¸¸¸, ¸¸¸¸,
=
2 2
2 a b a b cosα + −
, ,
, ,
...(1)
Denganrumusjarakduatitikdiperoleh:
2
AB
¸¸¸¸,
=
( ) ( ) ( )
2 2 2
1 1 2 2 3 3
b a b a b a + − + − −
=
( ) ( ) ( )
2 2 2 2 2 2
1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3
2 2 2 b b a a b b a a b b a a − + + − + + − +
=
2 2 2 2 2 2
1 2 3 1 2 3 1 1 2 2 3 3
2 2 2 a a a b b b a b a b a b + + + + + − − −
= ( )
2 2
1 1 2 2 3 3
2 a b a b a b a b + − + + ...(2)
Dari(1)dan(2)diperolehpersamaan:
( )
2 2 2 2
1 1 2 2 3 3
2 2 a b a b cos =a b a b + a b + a b α + − + −
, ,
, ,
⇔ ( )
1 1 2 2 3 3
a b cos = a b + a b + a b α +
,
,
Menurutrumusdefinisi a
¸,
. b
¸,
= a b cosα ⋅
,
,
,diperoleh:
¸¸,
a .
¸,
b =a
1
b
1
+a
2
b
2
+a
3
b
3
Contoh:
1. Diberikanvektoru
¸,
=2i+j–3kdan=3i–4j+7k.
Diperoleh u
¸,
. v
¸,
= 2.3+1.(–4)+(–3).7
=–19
Perlu Tahu
Sifat-sifat perkalian skalar:
untuk setiap vektor a
,
,
b
,
,
dan
c
,
berlaku:
1. a
,
.
b
,
=
b
,
. a
,
2.
a
,
(
b
,
+
c
,
) = (
a
,
.
b
,
) +
( a
,
. c
,
)
Vektor 180
2. Jikadiketahui|
a
,
|=6dan|b
¸,
|=5dansudutantaravektor
a
,
dan
vektor b
¸,
adalah60°makaperkaliannyaadalah:
a
,
. b
¸,
=|
a
,
|.|b
¸,
|.cos α
=6.5.cos60°
=30.
1
2
=15
b. Perkalian Vektor dari Dua Vektor
Yangdimaksudperkalianvektordariduavektoradalahperkalian
yang menghasilkan vektor. Perkalian vektor dua vektor ditulis
dengan a
,
× b
¸,
(dibacaacross b
¸,
)dirumuskandengandeterminan
matrikssebagaiberikut.
1 2 3
1 2 3
i j k
a b a a a
b b b
× =
,
,
denganaturanSarrusakandiperolehhasilperkaliansebagaiberikut.
1 2 3 1 2
1 2 3 1 2
i j k i j
a b a a a a a
b b b b b
× =
,
,
=(a
2
b
3


a
3
b
2
)
,
i
+ (a
3
b
1


a
1
b
3
)
,
j
+ (a
1
b
2
– a
2
b
1
)
,
k
Contoh:


–––+++
Diketahuivektor
a
,
= 2 3 i j k − +
, , ,
danvektor b
¸,
= 3 2 i j k − +
, , ,
.
Tentukanlahhasiloperasivektorberikut!
a.
a
,
× b
¸,
b. b
¸,
×
a
,
c. |
a
,
× b
¸,
|
Penyelesaian:
a. a
,
× b
¸,
= −

, , ,
2 1 3
3 2 1
i j k
=
− −
⋅ − ⋅ + ⋅
− −
, , , 1 3 2 3 2 1
2 1 3 1 3 2
i j k
=(–1–(–6)).i
,
–(2–9). j
,
+(–4–(–3)).
k
,
=5i+7j–k
,
b. b
¸,
× a
,
= −

, , ,
3 2 1
2 1 3
i j k
=
− −
⋅ − ⋅ + ⋅
− −
, , , 2 1 3 1 3 2
1 3 2 3 2 1
i j k
=(–6–(–1)). i
,
–(9–2). j
,
+(–3–(–4)). k
,
= 5 7 i j k − − +
, , ,
c. |a
,
×
¸,
b | = + + −
2 2 2
5 7 ( 1)
=
+ + = = 25 49 1 75 5 3
Matematika XI SMK/MAK 181
5. Sudut Antara Dua Vektor
Berdasarkanrumusperkalianskalarduavektor
a
,
.
b
,
=|
a
,
|.|
b
,
|.cosα
maka besar sudut antara vektor
a
,
dan vektor
b
,
dapat ditentukan,
yaitu:
cos α=
a b
a b


,
,
,
,
=
1 1 2 2 3 3
2 2 2 2 2 2
1 2 3 1 2 3
a b a b a b
a a a b b b
⋅ + ⋅ + ⋅
+ + ⋅ + +
Contoh:
Jikavektora
,
=
1
0
0
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
danvektorb
,
=
1
1
0
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
,nyatakanvektora
,
danb
,
sebagai
kombinasilinearvektorsatuan
i
,
, j
,
,
k
,
.Kemudiancarilahsudutantara
keduanya!
Penyelesaian:
a
,
=
i
,
b
,
=
i
,
+ j
,
cos α =


,
,
,
,
a b
a b
=
⋅ + ⋅ + ⋅
+ + ⋅ + +
1 1 2 2 3 3
1 2 3 1 2 3
2 2 2 2 2 2
a b a b a b
a a a b b b
=
⋅ + ⋅ + ⋅
+ + ⋅ + +
2 2 2 2 2 2
1 1 0 1 0 0
1 0 0 1 1 0
=
1
2
= ×
1 2
2 2
=
1
2
2
=
1
2
2
Diperoleh:
α =arc.cos
1
2
2
=45°
6. Vektor Tegak Lurus
DuabuahvektorpadaR
3
mempunyaiposisisalingtegaklurusapabila
sudutyangdibentukolehkeduavektorbesarnya90°.Dengandemikian
hasildot product keduavektorsebagaiberikut.
a b ⋅
,
,
=| || | a b cosα
,
,
=| || | 90 a b cos °
,
,
=| || |0 a b
,
,
=0
Dengandemikian,dapatdisimpulkansebagaiberikut.
Duabuahvektortegaklurusapabilahasildot product kedua
vektorbernilainol.
a b ⋅
,
,
=a
1
b
1
+a
2
b
2
+a
3
b
3
=0
Contoh:
1. Tunjukkanbahwavektor
⎛ ⎞
⎜ ⎟
=
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
,
3
4
1
k dan
⎛ ⎞
⎜ ⎟
= −
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
,
2
2
2
l salingtegaklurus!
Intisari
Besar sudut antara vektor a
,
dan vektor
b
,
adalah:
α

=
,
,
,
,
| || |
a b
cos
a b
arc
| || |
a b
cos
a b
α
⎛ ⎞

⇔ = ⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
,
,
,
,
Vektor 182
Penyelesaian:
k l ⋅
, ,
=k
1
l
1
+k
2
l
2
+k
3
l
3
=3.2+4(–2)+1.2
=6+(–8)+2
=0
Hasildot product vektork
,
danl
,
adalah0.Dengandemikianterbukti
bahwavektor
k
,
tegaklurusdenganvektor l
,
.
2. Diberikanduabuahvektor
7
2
3
a p
⎛ ⎞
⎜ ⎟
= +
⎜ ⎟
− ⎝ ⎠
,
dan
3
3
2
b
⎛ ⎞
⎜ ⎟
=
⎜ ⎟
⎝ ⎠
,
.
Tentukannilaipagarvektor a
,
tegaklurus b
,
!
Penyelesaian:
Vektor a
,
tegaklurus b
,
apabiladipenuhipersamaanberikut.
a b ⋅
,
,
= 0
⇔ (a
1
b
1
)+(a
2
b
2
)+(a
3
b
3
) = 0
⇔ (7.3)+(2+p)3+(–3)2 = 0
⇔ 21+6+3p–6 = 0
⇔ 3p+21 = 0
⇔ 3p = –21
⇔ p = –7
Jadi,vektora
,
danb
,
salingtegaklurusapabilanilaip=–7.
Latihan 2
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Diketahuivektor-vektor 2 3 u i j k = − +
, , ,
,
; 3 2 v i j k = − +
, , ,
,
dan 2 w i k = −
, ,
,
.
Tentukanhasiloperasivektorberikut!
a.
u v ⋅
, ,
c.
×
, ,
v u
e.
,
u
b.
+
, ,
u w
d.
+
, ,
3 2 w v
f.
, ,
vw
2. Diketahuivektor ( )
PQ dengantitikP(2,5,–4)danQ(1,0,–3).Tentukan
hasildibawahini!
a. KoordinattitikRjika SR samadenganvektor ( )
PQ dantitikS(2,–2,4).
b. KoordinattitikNjika MN merupakannegatifvektor ( )
PQ dantitik
M(–1,3,2).
3. Tentukanvektorsatuandarivektor-vektorberikut!
a.
u
,
=
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟

⎝ ⎠
0
0
1
b. MN denganM(2,1,2)danN(2,0,3)
Trik
Perkalian dua vektor dikerja-
kan dengan cara mengalikan
vektor-vektor yang sekom-
ponen (komponen i
,
, j
,
,
atau k
,
).
Matematika XI SMK/MAK 183
4. Diketahuititik-titikdiR
3

masing-masingA(3,5,7),B(8,6,1),C(7,11,–5),
danD(2,10,1).Nyatakanvektor-vektorberikutsebagaikombinasilinear
darivektor-vektorsatuan i
,
, j
,
, k
,
!
a. AB c. BC
b. AD d. DC
5. Jika p
,
=3 2 i j k + −
, , ,
danq
,
=2 3 i j k + −
, , ,
,tentukanbesarsudutyangterbentuk
olehkeduavektortersebut!
6. CarilahluassegitigaABC jikadiketahuititikA(2,–3,1);B(1,–1,2),dan
C(–1,2,3)!
Rangkuman
1. Vektoradalahbesaranyangmempunyaibesardanarah.
2. Modulusvektoradalahbesarataupanjangvektor.
3. Modulus/besar/panjangvektor a
¸,
=
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
1
2
a
a
adalah a
¸¸,
=
2 2
1 2
a a + .
4. VektorposisititikP(x,y)adalah
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
=
x
y
OP .
5. Duavektorsamabilabesardanarahnyasama.
6. Vektoryangbesarnyasamadenganvektora
¸,
tetapiarahnyaberlawanan
disebutvektornegatifdariadituliskan–a
¸,
.
7. Vektornoladalahvektoryangbesarnyanoldanarahnyataktentu.
8. Vektorsatuandarivektor a
¸,
dirumuskan a
¸,
=
a
a
.
9. Padabangunbidangdatar,jikadiketahuivektor a
¸,
=
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
1
2
a
a
danvektor
b
¸,
=
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
1
2
b
b
,maka:
a. Perkalianvektor a
¸,
denganskalarkadalahk⋅ a
¸,
=
⋅ ⎛ ⎞
⎜ ⎟

⎝ ⎠
1
2
k a
k a
.
b. Penjumlahanvektor a
¸,
danvektor b
¸,
adalah a
¸,
+ b
¸,
=
+ ⎛ ⎞
⎜ ⎟
+
⎝ ⎠
1 1
2 2
a b
a b
.
c. Selisih pengurangan vektor a
¸,
dan vektor b
¸,
adalah a
¸,
– b
¸,
=
− ⎛ ⎞
⎜ ⎟

⎝ ⎠
1 1
2 2
a b
a b
.
10. Modulus/besar/panjang vektor atau a = a
1
i + a
2
j + a
3
k adalah
a
¸¸,
=
2 2 2
1 2 3
a a a + +
.
11. Vektorsatuandarivektor a
¸,
adalah e
,
=
a
a
.
Vektor 184
C
C’
B
G = 6 ton
A
45°
C
B
A
100kg
Evaluasi Kompetensi
A. Pilihlah jawaban yang tepat!
1. Diketahuivektor 5 3 2 a i j k = − +
, , ,
,
,panjangvektor a
,
adalah....
a.
− 3
d.
38
b.
8
e.
− 38
c.
3
2. Panjangvektora
,
=3,panjangvektorb
,
=2,dansudutantaravektora
,
dan b
,
adalah60°.Besar a b +
,
,
adalah....
a.
10
d.
− 13
b.
13
e.
15
c.
− 10
3. Jikadiketahui a
,
=
⎛ ⎞
⎜ ⎟

⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
2
1
0
dan b
,
=
− ⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
1
2
1
maka 2 3 a b +
,
,
adalah....
a.
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
1
4
3
d.
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
5
3
1
b.
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
7
4
3
e.
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
4
1
3
c.
− ⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
1
2
3
4. Perhatikangambardisamping!GayayangmenekantembokyaituAB
adalahsebesar....
a. 50kg d. 100kg
b.
50 2
kg e.
100 3
kg
c.
50 3
kg
5. Diketahuivektor
a
,
=
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
1
3
2
dan b
,
=
− ⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
5
3
1
maka a b ⋅
,
,
=....
a. –6 d. 10
b. 6 e. 12
c. 8
6. Vektora
,
= 2 3 4 i j k + +
, , ,
danb
,
= 2 i j k − +
, , ,
maka a b ×
,
,
=....
a. 11 2 i j k − +
, , ,
d. 5 2 3 i j k − +
, , ,
b. 6 2 2 i j k − +
, , ,
e. 11 2 7 i j k − +
, , ,
c. 11 2 7 i j k + −
, , ,
7. Perhatikangambartiangkatroldisamping!Besargayayangmenekan
tubuhkatrolyaitu AC,sebesar....
a. 4ton d. 8ton
b.
4 2
ton e.
8 3
ton
c.
4 3
ton
8. Diketahui a
,
= 2 3 i j pk − +
, , ,
dan b
,
= 4 2 3 i j k + +
, , ,
, apabila a b ⋅
,
,
= 8
makanilaiuntukpadalah....
a. 5 d. 2
b. –4 e. 3
c. –2
Matematika XI SMK/MAK 185
9. Diketahuivektor
a
,
dan b
,
dengan|
a
,
|=4dan|
b
,
|=2.Sudutantara
keduavektoradalah90°.Nilai a b +
,
,
adalah....
a. 2 3 d. 2 5
b. 4 3 e. 2 7
c. 4 5
10. Diketahui vektor
a
,
=
− ⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
3
4
5
,
b
,
=
⎛ ⎞
⎜ ⎟

⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
5
3
2
, dan
c
,
=
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
1
2
3
maka nilai dari
2a b c + −
,
, ,
adalah....
a.
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
0
3
9
d.
⎛ ⎞
⎜ ⎟

⎜ ⎟
⎜ ⎟

⎝ ⎠
0
3
9
b.
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
1
5
3
e.
⎛ ⎞
⎜ ⎟

⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
1
5
3
c.
⎛ ⎞
⎜ ⎟

⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
0
3
9
B. Selesaikan soal-soal berikut!
1. Jika diketahui koordinat titik P (6, 3) dan Q (4, 5), tentukan hasil di
bawahini!
a. Bentukaljabar(komponen)vektor PQ
¸¸¸,
.
b. Besarvektor PQ
¸¸¸,
.
2. Perhatikangambardisamping!
Gambarkanlahvektorberikut!
a. Vektoryangsamapanjangdengan PQ
¸¸¸,
.
b. Vektornegatifdari PQ
¸¸¸,
.
c. Vektorposisiyangsamadengan PQ
¸¸¸,
.
3. Tentukanlahbesarvektor-vektorberikut!
a. u
,
=
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
5
3
b. v
,
=
− ⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
1
1
c. w
,
=
⎛ ⎞
⎜ ⎟

⎝ ⎠
4
3
4. Diketahuivektor p
,
=
⎛ ⎞
⎜ ⎟

⎝ ⎠
6
1
dan q
,
= 2p
,
.Tentukanvektorsatuandari
vektorr
,
jikar
,
= p q −
, ,
!
5. DuabuahkapalAdanBmelajudarititik
0dengankecepatanmasing-masingV
A
dan V
B
. Resultan vektor kecepatan
keduakapalsebesar30km/jamdengan
sudutyangterbentukditunjukkanpada
gambardisamping!
60°
30°
V=30km/jam
Y
O
Q
P
X
Latihan Ulangan Kenaikan Kelas 186
Latihan Ulangan Kenaikan Kelas
A. Pilihlah jawaban yang tepat!
1. Diketahui segitiga siku-siku ABC. ∠CAB merupakan sudut siku-siku.
∠ABC =α,∠ACB =β,AB =12cm,sedangkancosα=
4
5
.Nilaicosβ adalah....
a. –
9
12
d.
4
5
b. –
12
15
e.
1
5
c.
3
5
2. Jikatan α=
4
3
dan180°< α <270°maka sin α=....
a. –
4
5
d.
3
5
b. –
3
5
e.
4
5
c.
3
4
3. Jika90°< α <180°dansinα =
4
5
makacosα =....
a. –
4
3
d.
3
5
b. –
4
5
e.
4
5
c. –
3
5
4. Jikasinβ=–
1
2
3 makasudutβberadapadakuadran....
a. IIsaja d. IIdanIV
b. IIIsaja e. IIIdanIV
c. IIdanIII
5. Suatusegitigasiku-sikudiCdengansisiAC=4cmdanBC=8cm.
Hargacos A=....
a.
1
3
3 d.
2
3
3
b.
1
2
2 e.
1
4
2
c.
1
5
5
6. Jika Δ XYZ dengan ∠X = 30°, ∠Y = 45°, dan x = 8 cm maka sisi y
adalah....
a. 4 2 d. 8 3
b. 4 3 e. 16 3
c. 8 2
7. DiketahuisegitigaABC.PanjangsisiAC =bcm,sisiBC=a,dana+b=
10cm.Jika∠A=30°dan∠B =60°makapanjangsisiAB =....
a. (10+5 3 )cm d. (5 3 +5)cm
b. (10–5 3 )cm e. (5 3 +15)cm
c. (5 3 –10)cm
Matematika XI SMK/MAK 187
8. Sebuahbalokdenganbebanmeratadijepitpadasalahsatuujungnya.
BaloktersebutmemenuhipersamaangarisD
x
=–qxdenganD
x
berada
padasumbuvertikal.Grafikdaripersamaantersebutadalah....
a. d.
b. e.
c.
9. Lintasanbendayangbergerakselamatdetikdanmenempuhjaraks
meterdiberikandenganrumuss=10+8t–2t
2
.Nilaispadasaatt=5
detikdannilaismaksimumberturut-turutadalah....
a. 0mdan18m d. 3mdan36m
b. 0mdan36m e. 2mdan18m
c. 5mdan18m
10. Relasi pada diagram panah di samping
dapatditentukandenganrumus....
a. y=2
x
+1 d. y=3
x
+1
b. y=2
x
–1 e. y=4
x
–1
c. y=3
x
–1
11. Jikax=27,y=4,danz=3makanilaidarif(x,y,z)=(
1 3
3 2
x y ⋅ )⋅z
–1
adalah....
a. –72 d. 8
b. –8 e. 72
c. 0
12. Perhatikangambardisamping!
Gambarinimenunjukkanlintasan
renangseoranganak.Persamaan
kuadratyangmenunjukkanlintasan
iniadalah....
a. y=2x
2
–3
b. y=
2
3
x
2
–3
c. y=
2
9
x
2
–2
d. y=
3
2
x
2
–2
e. y=x
2
–3
y
1
2
3
2
8
26
D
x
X
D
x
X
D
x
XX
D
x
X
D
x
X
(–3,0) (3,0)
0
(0,–2)
y
Latihan Ulangan Kenaikan Kelas 188
13. Tabelberikutmenunjukkanvariasikoefisienkekentalansuatucairan
terhadaptemperatur(t)yangberbeda.
t (°C) 0 6 12 18
z 40,0 23,3 ... ...
Hubunganzdantdiberikandenganpersamaanz=Ae
–at
.Jikalog23,3
=1,4;log40=1,6;danloge=0,4makanilaiAdanaberturut-turut
adalah....
a. 4dan0,8 d. 40dan0,8
b. 40dan0,08 e. 0,8dan4
c. 4dan0,08
14. Gaya gerak listrik yang dibangkitkan oleh arus bolak-balik diberikan
denganrumuse=E
max
sin2πft.Jikaf=15Hz,E
max
=120volt,dan
t=
1
90
detik,nilaieadalah....
a. 60volt d. 90volt
b. 60 2 volt e. 120volt
c. 60 3 volt
15. Nilaidari
=

5
1
2
n
n
ialah....
a. 10 d. 64
b. 26 e. 128
c. 62
16. Bedadaribarisan
1
3
,
2
3
,1,
4
3
,
5
3
adalah....
a. 2 d.
1
2
b.
3
5
e.
1
3
c.
2
3
17. Seorangpetanijerukmencatathasilpanennyaselama11haripertama.
Setiapharinyamengalamikenaikantetap,yaitudimulaiharipertama,
kedua,ketigaberturut-turut15kg,19kg,23kgdanseterusnya.Jumlah
panenselama11haripertamaadalah....
a. 260kg d. 385kg
b. 271kg e. 405kg
c. 285kg
18. Padatahunpertamaberproduksi,suatutanamanmemproduksi5.000
butirbuah.Padatahun-tahunberikutjumlahproduksiturunsecara
tetapsebesar80butirbuahpertahun.Tanamantersebutmemproduksi
3.000butirbuahpadatahunke....
a. 24 d. 27
b. 25 e. 28
c. 26
19. Rasiodaribarisanbilangan2,
2
3
,
2
9
,
2
27
adalah....
a.
1
4
d. 1
b.
1
3
e.
3
2
c.
1
2
Matematika XI SMK/MAK 189
20. Suku pertama suatu barisan geometri ialah 16 dan suku ketiga 36,
besarsukukelimaadalah....
a. 81 d. 46
b. –52 e. 56
c. –46
21. Diketahuideretgeometridengansukupertama4dansukukelimanya
324.Jumlahdelapansukupertamaderettersebutadalah....
a. 6.174 d. 13.120
b. 6.074 e. 3.078
c. 5.974
22. Sudut60,75°jikadinyatakandalamderajat,menit,dandetikadalah....
a. 60°30
'
00
''
d. 60°45
'
45
''
b. 60°45
'
00
''
e. 60°50
'
00
''
c. 60°45
'
30
''
23. Luasdaerahyangdiarsiradalah....(π=
22
7
)
a. 102cm
2
b. 105cm
2
c. 110cm
2
d. 119cm
2
e. 129cm
2
24. Kelilingbangunpadagambarberikutadalah....
a. 61cm
b. 71,5cm
d. 100cm
d. 82cm
e. 93cm
25. Padagambardisamping Oadalahpusatlingkaran
dan panjang OP = 7 cm. Jika ∠POQ = 135° dan
π=
22
7
makaluasjuringlingkaranPOQadalah....
a.
1
2
16
cm
2
d.
3
4
57
cm
2
b. 44cm
2
e.
1
2
115 cm
2
c.
1
2
61
cm
2
26. Daunpadakipasanginlistrikberbentukjuringlingkarandenganjari-
jari21cmdanmemilikiluas231cm
2
.Besarsudutjuringpadakipas
anginlistriktersebutadalah....
a. 30° d. 90°
b. 45° e. 120°
c. 60°
27. Luasdaerahyangdiarsirpadagambardisamping
adalah....
a. 42cm
2
b. 16cm
2
c. 24,5cm
2
d. 28cm
2
e. 29,8cm
2
O
P
Q
7cm
7cm
7cm
14cm
14cm
7cm 10cm
14cm
20cm
Latihan Ulangan Kenaikan Kelas 190
28. DalamkubusABCD.EFGH,pernyatanberikutinibenar,kecuali ....
a. garisABberadadibidangalas
b. titikGterletakdibidangatas
c. garisCGmemotongbidangalasdanatas
d. garisABsejajardenganCG
e. bidang ABFE tegak lurus terhadap bidang
alas
29. PanjangrusukkubusABCD.EFGHsamadengan6cm.JaraktitikAke
bidangBDEsamadengan....
a. 6 3 d. 6 6
b. 2 3 e. 3 6
c. 6
30. Suatu limas beraturan T.ABCD di samping
memilikitinggiTP=4cm.Luaspermukaanlimas
adalah...cm
2
.
a. 20
b. 24
c. 28
d. 32
e. 36
31. Tabung tertutup seperti gambar di samping
memilikitinggi8cmdandiameter28cm.Luas
tabunginiadalah....
a. 704cm
2
b. 660cm
2
c. 1.320cm
2
d. 1.584cm
2
e. 1.936cm
2
32. Luas permukaan sebuah tabung berdiameter
21 cm adalah 1.485, volume tabung tersebut
adalah....
a. 3.240cm
3
b. 4.158cm
3
c. 4.632cm
3
d. 4.860cm
3
e. 4.882cm
3
33. JikaA=(5,–3,2)danB=(1,5,–2)makakomponenvektor AB adalah....
a.
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
6
2
0
d.
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠


4
8
4
b.
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠


6
2
0
e.
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠

4
8
4
c.
⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠

4
8
4
34. Diketahui
a
,
=2i–3j+4kdan
b
,
=i–2j–3kmaka a b ⋅
,
,
adalah....
a. 18 d. –12
b. –16 e. 10
c. –4
H G
D
C
F
B A
E
14cm
8cm
D
C
B
A
6cm
2

c
m
T
Matematika XI SMK/MAK 191
35. Perhatikan gambar di samping! Gaya yang
menekantembokyaituABsebesar....
a. 50kg
b.
50 2
kg
c.
50 3
kg
d. 100kg
e.
100 3
kg
B. Kerjakan soal-soal berikut!
1. Tentukannilaidaribentuktrigonometriberikut!
a. sin
2
30°+cos
2
30° c. cos 330°+ tan240°–sin45°
b. cos 300°–cos180°+cos90° d. sin135°–cos225°– sin240°
2. Lengkapilahtabeldibawahini!
Sudut
120° 135° 150° 180° 210° 225° 240° 270° 300° 315° 330° 360°
α αα αα
sin α
cos α
tan α
3. Jikaf(x)=x
2
–1,tentukanf(3)danf(2).Selanjutnyauntukf(a)=80,
tentukannilaia!
4. Tentukan koordinat titik potong grafik fungsi kuadrat dan koordinat
titikpuncakdarifungsiberikut!
a. f(x)=x
2
+x–2 b. f(x)=8–2x–x
2
5. Gambarlahgrafikfungsikuadratyanggrafiknyamelaluititik(0,16),(1,9),
dan(2,4)!
6. Hitunglahjumlah20sukupertamadaribarisan:162+158+154+150
+....!
7. Tentukanrumusdariluasdaerahpadamasing-masingbangundatar
berikut!
a. Segitiga d. Lingkaran
b. Jajaran genjang e. Persegipanjang
c. Trapesium
8. Pak Aryo membeli tanah berbentuk persegi panjang dengan panjang
800mdanlebar500m.JikahargatanahRp250.000,00/m
2
,tentukan
jumlahuangyangharusdikeluarkanolehPakAryo!
9. Perhatikan gambar di samping! Apabila luas
daerah yang diarsir adalah 36 2 cm
2
, tentukan
luaspermukaankubus!
10. JikadiketahuikoordinattitikP(6,3)danQ(4,5),tentukanhasildibawahini!
a. Bentukaljabar(komponen)vektor
¸¸¸¸,
PQ .
b. Besarvektor
¸¸¸¸,
PQ .
H
G
D
C
F
B
A
E
45°
C
B
A
100kg
192 Glosarium
codomain : daerah hasil suatu fungsi
diagonal bidang : garis penghubung dua titik sudut berhadapan yang sebidang
diagonal ruang : garis penghubung dua titik sudut berhadapan yang tidak sebidang
domain : daerah asal suatu fungsi
daerah asal : pada R: A → B, A disebut daerah asal
daerah hasil : pada R: A → B, himpunan bagian dari B yang anggotanya merupakan bayangan
anggota A disebut daerah hasil
dilatasi : dilatasi merupakan transformasi yang memerlukan pusat dilatasi dan faktor dilatasi
fungsi : fungsi adalah relasi yang menghubungkan setiap anggota domain secara tunggal
dengan anggota kodomain
gradien : tangen sudut yang dibentuk oleh suatu garis dengan sumbu X positif
keliling : keliling suatu bangun datar yang tertutup merupakan jumlah panjang sisi-sisinya
atau jarak yang kalian tempuh, bila kalian mengitari bangun tersebut
luas : luas suatu bangun datar adalah banyaknya satuan luas yang digunakan untuk
menutup permukaan bangun tersebut
modulus vektor : besar dari vektor yang merupakan panjang segmen garis berarah
pasangan berurutan : urutan a dan b yang tidak dapat ditukar urutannya, ditulis (a,b)
penyelesaian : penyelesaian suatu persamaan adalah nilai variabel yang membuat suatu
persamaan menjadi kesamaan yang bernilai benar
refleksi : refleksi merupakan suatu jenis transformasi yang memerlukan sumbu refleksi
rotasi : rotasi merupakan suatu transformasi yang memerlukan pusat rotasi dan jarak
rotasi. Jarak rotasi biasa disebut sudut putar
translasi : translasi merupakan suatu transformasi yang memerlukan besar dan arah translasi
sisi : bidang yang menyelimuti bangun ruang
translasi : translasi merupakan suatu transformasi yang memerlukan besar dan arah translasi
trigonometri : cabang ilmu matematika yang berhubungan dengan besar sudut dan
perbandingan sisi pada bangun segitiga
vektor : besaran yang memiliki nilai dan arah yang dinyatakan sebagai segmen garis
berarah
vektor posisi : vektor yang menyatakan kedudukan setiap titik pada koordinat cartesius
A
aritmatika 75, 79, 80, 82, 88, 90
aturan simpson 108, 109
B
balok 25, 52, 69, 129, 131, 133, 135, 136, 139, 141, 143, 149,
150, 152
barisan 72, 73, 75, 79, 80, 83, 88
belah ketupat 98, 99, 123
bijektif 40, 47, 67, 188
bola 35, 48, 49, 63, 66, 68, 70, 84, 87, 88, 130, 139, 141,
143, 144, 150, 151, 158, 168
C
cartesius 9, 10, 31, 33, 42, 58, 64, 156, 157, 164, 168, 169,
171, 187
centisimal 93
cosecan 2
cosinus 2, 4, 6, 11, 13, 14, 15, 22, 29, 31, 32, 63, 166,
179, 188
cotangen 2
D
Desargues, Girard 142
divergen 86
dilatasi 113, 120, 121, 122, 123, 125, 126, 187
E
Euclid 145
F
fungsi 6, 19, 25, 27, 29, 35, 36, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44,
46, 47, 48, 49, 50, 51, 53, 54, 55, 57, 58, 59, 60, 61,
62, 63, 64, 65, 67, 68, 69, 70, 168, 169, 187, 188
G
gon 1, 2, 3, 5, 6, 8, 9, 11, 13, 15, 16, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24,
25, 26, 27, 29, 30, 32, 34, 35, 63, 64, 67, 93, 94, 97, 98,
99, 104, 114, 122, 123, 127, 128, 129, 133, 134, 148
gradien 43, 44, 45, 46, 48, 68
grade 93, 94
H
Hipparchos 8, 19, 93
I
injektif 40, 67, 188
J
jajar genjang 98, 122, 159
K
kerucut 35, 132, 138, 139, 141, 142, 143, 144, 149, 150,
151, 152
kolinear 160, 161
konvergen 86, 87
kuadran 4, 5, 6, 7, 10, 11, 19, 28, 29, 33, 166, 169, 170,
188
kubus 128, 130, 131, 133, 134, 135, 139, 140, 142, 143,
144, 148, 149, 150, 152
L
layang-layang 99, 122, 123
limas 18, 19, 130, 132, 133, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143,
149, 150, 151
linear 35, 42, 43, 44, 67, 156, 160, 161, 174, 175, 181, 183,
188
lingkaran 15, 65, 73, 83, 92, 93, 100, 101, 102, 103, 104, 105,
112, 123, 124, 129, 130, 137, 144, 149, 150
M
mid-ordinat 110, 111
modulus 23, 157, 158, 159, 172, 175, 183, 187
N
notasi 38, 43, 47, 72, 74, 75, 77, 78, 80, 87, 88, 92, 100,
154, 175
O
onto 3, 4, 6, 7, 10, 12, 14, 16, 19, 21, 22, 23, 26, 27, 28, 29, 36,
37, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 50, 53, 54, 55, 57, 58, 60,
61, 64, 67, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 79, 80, 83, 85, 86, 91, 92,
94, 95, 96, 101, 103, 106, 109, 111, 113, 114, 116, 117,
118, 119, 120, 121, 129, 130, 131, 134, 135, 136, 137,
138, 139, 140, 142, 144, 148, 149, 154, 155, 156, 157,
158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166, 168, 169,
170, 171, 174, 175, 176, 177, 178, 179, 180, 181, 188
P
pencerminan 113, 115, 116, 117, 118, 122, 123
persegi 56, 97, 98, 122, 123, 128, 129, 134, 137, 139, 149,
151
phasor 168, 169, 170, 171
Plato 128, 129, 140
prisma 129, 131, 132, 133, 135, 136, 139, 140, 142, 143,
150, 151
R
radian 52, 64, 93, 94, 123
refleksi 113, 115, 116, 187
relasi 6, 7, 36, 37, 38, 41, 187
resultan 154, 156, 157, 164, 165, 166, 167, 169, 185, 188
rotasi 92, 113, 119, 120, 123
S
secan 2, 24
segitiga 1, 2, 4, 6, 9, 11, 12, 14, 16, 18, 19, 29, 31, 34, 78, 95,
96, 97, 98, 104, 105, 114, 118, 120 122, 123, 124, 125,
129, 130, 131, 132, 133, 135, 136, 137, 138, 142, 143,
149, 151, 152, 159, 164, 166, 183, 187
sigma 72, 74, 75, 77, 78, 88
sinus 2, 4, 6, 11, 12, 13, 14, 15, 17, 22, 29, 31, 32, 63, 166, 179,
188
surjektif 40, 67, 188
T
tabung 108, 127, 129, 131, 132, 137, 139, 141, 143, 150
tangen 2, 4, 6, 17, 49, 63, 187, 188
tembereng 100, 101, 141
trapesium 99, 100, 123, 124
V
vektor 153, 154, 155, 156, 157, 158, 159, 160, 161, 162,
163, 164, 165, 166, 167, 168, 1 69, 172, 173, 174,
175, 176, 177, 178, 179, 180, 181, 182, 183, 184, 185,
187
193 Indeks
194 Daftar Pustaka
Casson, Lionel. 1972. Mesin Kuno. London: Time Life Books.Inc.
Jacobs, Harold R. 1977. Mathematics A Human Endeavour. Victoria: L & S Publishing Co. Pty. Ltd.
Küstner, W. Gellert H. dan M. Hellwich H. Kästner. 1977. the VNR Concise Encyclopedia of Mathematics.
German: Van Nostrand Reinhold Company Regional Offices.
Lipschutz, Seymour dan Pantur Silaban. 1989. Teori Himpunan. Jakarta: Erlangga.
Millman, Richard S. dan George D. Parker. 1991. Geometry A Metric Approach with Models. New York: Springer-
Verlag.
Negoro dan B. Harahap. 1982. Ensiklopedia Matematika. Jakarta Timur: Ghalia Indonesia.
Tim Penyusun. 2004. Matematika untuk Kelas X. Klaten: Intan Pariwara.
Wahyudin dan Sudrajat. 2003. Ensiklopedi Matematika dan Peradaban Manusia. Jakarta: Tarity Samudra
Berlian.