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GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO

Primer grado de educación secundaria SECUENCIA DIDÁCTICA ( Bloque III: DINAMICA DE LA POBLACION Eje temático: Componentes sociales y culturales Competencia geográfica que se favorece: Aprecio de la diversidad social y cultural Aprendizaje esperado: Explica implicaciones sociales y económicas del crecimiento, Composición y distribución de la población en el mundo y en México. Contenidos: • Crecimiento y composición de la población mundial. • Distribución de la población en el mundo. Población absoluta y densidad de población. • Concentración y dispersión de la población en el mundo y en México. • Implicaciones sociales y económicas del crecimiento, composición y distribución de la población en el mundo y en México. Conceptos:
- Distribución de la población en el mundo y en México. - Cambio en el crecimiento de la población mundial y en México - Relación y interacción de la concentración y dispersión de la población con los rasgos geográficos de los espacios urbanos y rurales, así como con los principales problemas identificados - Localización y distribución de la población en centros urbanos y en el medio rural - Cambio de la población rural a las ciudades - Cambio de los efectos económicos, sociales y culturales en los lugares de atracción y expulsión Habilidades: - Integración de los datos de: población absoluta y relativa - Representación e interpretación de la información demográfica en cuadros, graficas y mapas. - Representación e interpretación de la composición de la población en cuadros, graficas y mapas

2013 )

Actitudes:
- Adquirir conciencia del espacio geográfico en relación con la distribución de la población en el mundo y en México - Asumir los cambios en el espacio a partir de la tendencias demográficas de crecimiento de la población en los países - Adquirir conciencia del espacio geográfico en relación con las implicaciones socioeconómicas de la composición de la población en el mundo y en México

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Entre estos fenómenos demográficos se pueden señalar: Distribución espacial (geográfica) de los seres humanos.Tiempo: 5 sesiones de 50 minutos Recursos y materiales didácticos: Maestro Datos de población mundial por países Datos migratorios entre países Información del Censo de Población y Vivienda 2010 (tabulados Básicos) Información de Datos Migratorios Alumno Hojas Milimétricas Mapamundis Impresos Colores Inicio • Crecimiento y composición de la población mundial. etc. composición socio-profesional de la población.) Movilidad de la población (Migraciones) en el espacio y a través del tiempo Cuadro de conceptos demográficos Definición Concepto Demografía Población absoluta Población relativa Tasa de natalidad Tasa de mortalidad Tasa de fertilidad Esperanza de vida al nacer Tasa de crecimiento de la población Política demográfica antinatalista Política demográfica natalista Concentración de la población Dispersión de la población Megalópolis Migración 3 . Estructuras de la población (Composición según edad y sexo. Crecimiento de la población tanto a escala mundial como regional o local. SE DARA UNA INTRODUCCION DEL TEMA SOBRE LA DISTRIBUCION DE LA POBLACION MUNDIAL. estructura educativa. La Geografía de la población es una rama de la Geografía Humana que estudia los patrones o estructuras espaciales de los fenómenos demográficos de la población humana y los procesos de variación de los mismos a través del tiempo.

y a su vez los grupos humanos introducen cambios en el medio para adecuarlo a sus formas de vida.-¿CUANTO AUMENTO LA POBLACION EN 100 AÑOS. El Suelo: El ser humano busco establecerse en los lugares donde el suelo favorece el desarrollo de la actividad agropecuaria. Población absoluta y densidad de población Los Factores que Explican la Distribución de la Población La localización de la población y sus actividades se encuentran afectadas por las condiciones físicas. ENTRE 1980 Y 2000? 4. la población se concentra en las zonas con clima tropical y templado con lluvias. es decir.-¿A QUE SE DEBERA EL ACELERADO CRECIMIENTO EN LOS ÚLTIMOS 100 AÑOS? 5.-¿CUANTO AUMENTO LA POBLACION EN 20 AÑOS. ENTRE 1600 Y 1700? 2. La cantidad de personas que habitan en un lugar determinado depende de diversos factores físicos y humanos: Los Factores Físicos: Los principales factores físicos que explican la distribución de la población son: El Clima: Los extremos climáticos no favorecen el asentamiento de la población.-¿CUANTO AUMENTO LA POBLACION ENTRE 1800 Y 1900? 3. La Hidrografía: Las zonas cercanas a los recursos de ríos siempre han sido buscadas para el asentamiento de los grupos humanos.-¿HACIA DONDE SE HAN DIRIGIDO LAS CORRIIENTES MIGRATORIAS Y POR QUE? Desarrollo Distribución de la población en el mundo. 4 . El Relieve: Las sociedades seleccionan en lo posible áreas de fácil acceso que les permitan desempeñar las actividades económicas y sociales pertinentes.Migración externa Migración interna Inmigración Emigración Flujo migratorio Lugares de atracción Lugares de expulsión ELABORACION DE UNA GRAFICA DE BARRAS DONDE SEÑALES EL CRECIMIENTO DE LA POBLACION CRECIMIENTO DE LA POBLACION MUNDIAL AÑO MILLONES AÑO MILLONES 1600 400 1980 4350 1700 800 1990 5200 1800 900 2000 6100 1900 1600 2010 7000 1960 3000 2020 8000 EN BASE A LA GRAFICA CONTESTA LO SIGUIENTE: 1.

de aumentar la población de los pueblos más grandes a expensas de los más pequeños. aunque suele llegarse a un límite en que el proceso se invierte. especialmente. existirá o no una concentración de población El PROFESOR MOSTRARA UNA TABLA DONDE MUESTRA LOS PAISES CON MAYOR POBLACION ABSOLUTA Y RELATIVA EN LAS QUE SE ANALIZARAN LAS PECULARIDADES DE LOS PAISES LOCALIZACION DE UN PLANISFERIO DE LOS PAISES CON MAYOR Y MENOR POOBLACION ABSOLUTA Y RELATIVA UN PLANISFERIO DE LA REPUBLICA MEXICANA CON ENTIDADES CON MAYOR POBLACION ABSOLUTA Y RELATIVA Concentración y dispersión de la población en el mundo y en México Al hablar de concentración de la población nos referiremos exclusivamente al proceso. acción o tendencia.La Vegetación: Las áreas donde existe una alta concentración de vegetación no favorecen el asentamiento de los grupos humanos. Y lo mismo puede decirse de las ciudades y centros poblados en general de cualquier parte del mundo. en las áreas rurales. Los Factores Humanos: Los factores humanos que explican la distribución de la población son: La Historia: Es el factor que puede explicar el asentamiento de una población en un lugar determinado o el desplazamiento de la población de un lugar a otro. El Desarrollo Económico: Según sea la actividad económica que se desarrolle en un lugar determinado. por la creciente ocupación del espacio geográfico tanto rural como urbano 5 . sobre todo si la superpoblación y congestionamiento llegan a un extremo prácticamente intolerable. Sería el proceso inverso al de dispersión de la población que es mucho menos frecuente ahora.

donde todo pasa muy rápidamente. el cambio de clima. El río Nilo y el río Amarillo fue donde comenzaron las grandes ciudades y civilizaciones más importantes *LOS ALUMNOS ELABORARAN UN CUADRO COMPARATIVO SOBRE LAS CARACTERISTICAS Y DIFERENCIAS ENTRE POBLACION URBANA Y RURAL 6 . etc. Los humanos empezaron a quedarse en un mismo lugar para cultivar sus alimentos y después cosecharlos. existen muchos medios de comunicación. se esta constantemente en contacto con todo el mundo y la gente que vive en la ciudad tiene que adaptarse rápidamente a la tecnología. Vivir en un lugar urbano o rural también se caracteriza por una diferente forma de vida agitada.Medio Rural: Cuando se habita y se ocupa el terreno dispersamente (campo). ligado a fenómenos naturales como la cosecha y la siembra. Como la gente empezó a quedarse en un solo lugar empezaron a ocupar su tiempo en otras actividades como la alfarería. en constante contacto con la naturaleza. Así empezaron a formarse aldeas y después pueblos y mucho después ciudades. Como las aldeas comenzaron a crecer se creó la necesidad de organizarse y nombrar a un jefe y autoridades que los dirigieran. Vivir en un medio rural o en el campo es: Llevar una vida más tranquila. Surgieron entonces nuevas ciudades cerca de ríos y estos les daban el agua necesaria para ellos y sus cultivos. La gente del campo no recibe tanta información y se mantienes las viejas costumbres. Medio Urbano Se formó cuando se crearon las primeras ciudades ligadas a la agricultura. al culto religioso proteger y defender su grupo.

dirige al Gobierno. -Indirectas: relación coste . Son más eficaces que las directas. difusión de la seguridad social. Implicaciones sociales y económicas del crecimiento. más educación de las mujeres. PARA REPRESENTAR LAS CARACTERISTICAS QUE DISTINGUEN A LA POBLACION RURAL DE LA POBLACION URBANA *EL ALUMNO LOCALIZARA EN UN PLANISFERIO Y UN MAPA DE LA REPUBLICA MEXICANA DE LAS CIUDADES MAS POBLADAS. composición y distribución de la población en el mundo y en México.beneficio. Política de Gobierno . -Directas: intervenir en el acceso de la población a los métodos anticonceptivos o promocionar socialmente la natalidad. escolaridad obligatoria..es instrumental (crear empleo.*ELABORA UN MAPA MENTAL CON DIBUJOS O RECORTES.. prohibición trabajo infantil. Políticas natalidad. aunque de estas las más eficientes son las referentes a limitar el acceso a métodos anticonceptivos. brindar salud) Política de Población del Gobierno explícita sobre un objetivo demográfico Política de Población del Gobierno implícitas mediante decisiones y políticas no demográficas: Política de salud: morbimortalidad Política educacional: intensidad y calendario de la fecundidad Política fiscal: incentivos para la localización de población en el territorio Política de desarrollo regional: promoción de pautas de distribución espacial de la población 7 . Política de antinatalista . participación laboral de las mujeres.

*EL ALUMNO ELABORARÁ UN ANÁLISIS COMPARATIVO ENTRE AMBAS PIRÁMIDES DE POBLACIÓN. Será importante que las participaciones de los alumnos se encuentren fundamentadas en los datos estadísticos de población. Y EN PLENARIA COMENTARA SUS CONCLUSIONES. 8 . cuentame.org. consulte e imprima la información relacionada con el crecimiento y composición de la población en México entre el año 2000 y el 2011. sino es posible se imprimirá el archivo contenido en observaciones previas para cada alumno.-¿QUÉ GRUPO DE EDAD PREDOMINABA EN EL AÑO 2000? -¿QUÉ GRUPO DE EDAD PREDOMINA EN EL AÑO 2012? -¿EN EL AÑO 2000 EN EL RANGO DE EDAD DE LOS 15 A 19 AÑOS PREDOMINAN LOS HOMBRES O LAS MUEJERES? -¿EN EL AÑO 2020 EN EL RANGO DE EDAD DE LOS 15 A 19 AÑOS PREDOMINAN LOS HOMBRES O LAS MUEJRES? -ESCRIBE TUS CONCLUSIONES.mx > Población Si es posible se realizará esta actividad en el aula de medios de manera que cada alumno tenga acceso a una computadora con internet.inegi. Cierre Para finalizar con una reflexión y favorecer el logro del aprendizaje esperado.

composición y distribución de la población en el mundo y en México.Evaluación Es importante que observe y escuche a los alumnos. Pirámides de composición de la población en México y en el mundo.  Describir la distribución de la población en el mundo. Mapa de composición de la población mundial.  Mencionar las implicaciones sociales y económicas del crecimiento. ya que en los diálogos sostenidos durante la clase. Mary: YO QUITE DE AQYU EN ADELANTE SE ME HACE PURO RELLENO. Mapa de distribución de la población en el mundo. se podrá dar cuenta que sean capaces de:  Describir a grandes rasgos la composición de la población del mundo. Cartel o ensayo de las implicaciones sociales y económicas del crecimiento.  Describir la concentración de la población en el mundo. DAA Observaciones previas 9 .  Explicar el crecimiento de la población en México de los últimos 10 años. Productos Pirámides de población en México y en el mundo. así como en sus trabajos. composición y distribución de la población en el mundo y en México.

196’655. realizado por el INEGI.000 habitantes. BRASIL. 4. INDONESIA. 176’745.000 habitantes. ESTADOS UNIDOS.000 de habitantes. Le damos una lista de los países más poblados del mundo. ESTOS SON LOS PAÍSES MÁS POBLADOS DEL MUNDO La cifra ha causado preocupación en el mundo sobre todo respecto a cómo podríamos vivir con los recursos naturales de agua y alimentos que tenemos y que según los últimos datos del Fondo de Población de las Naciones Unidas. INDIA. 1. 7. 313’085. NIGERIA. al 2011. 242’326.347’565. 2.000 de habitantes. PAQUISTÁN.000 habitantes.000 habitantes. 10 . 1.241’492. en el mundo hay 7 mil millones de personas. 5.000 habitantes. 1. 162’471.Número de habitantes En el Censo de Población y Vivienda 2010. México está entre los once países más poblados del mundo. 3. 6. se contaron 112 millones 336 mil 538 habitantes en México. CHINA.

4 Entidad federativa Estados Unidos Mexicanos Aguascalientes Baja California Baja California Sur Campeche Coahuila de Zaragoza Colima Chiapas Chihuahua Distrito Federal Durango Guanajuato Guerrero Hidalgo Jalisco México Michoacán de Ocampo Morelos Nayarit Nuevo León Oaxaca Población total (2010) 112.0 4.000 habitantes. 126’497.9 1.6 4.555 4.796.391 650.3 3.4 6.962 11 .6 0.4 0.632.018 7.070 637. 9.1 2.0 2.1 3.175.000 habitantes.372 3. 142’836.080 1.851.441 2. BANGLADESH.538 1.026 822.934 5.748.6 1.5 3.5 4.084. ¿Cuántas personas viven en tu entidad? Averígualo.8.979 4.996 3.155.801.000 pobladores.351.653.9 3.037 1. 150’494.465 8.458 3.0 7.184. Porcentaje (respecto a la población total) 100 1.5 13.227 1.777.862 4.486.580 3.336.388.7 2.9 1.8 0. JAPÓN. 10. RUSIA.682 15.665.768 2.350.406.

Municipios y delegaciones más poblados Entidad federativa Distrito Federal México Jalisco Puebla Municipio o Delegación Iztapalapa Ecatepec de Morelos Guadalajara Puebla Habitantes 1 815 596 1 655 015 1 495 189 1 539 819 Fuente: INEGI.Puebla Querétaro Quintana Roo San Luis Potosí Sinaloa Sonora Tabasco Tamaulipas Tlaxcala Veracruz de Ignacio de la Llave Yucatán Zacatecas Fuente: INEGI.643. Distrito Federal (8.955.936 7.585.3 2. Los menos poblados son Baja California Sur (637.7 1.603 3. 5.937 1.080) y Veracruz de Ignacio de la Llave (7. 851.662.578 2.668 5. ahora averigua los municipios y las delegaciones con más y menos habitantes. 862).555) y Campeche (822.0 2. Censo de Población y Vivienda 2010.490.9 1.169.577 1.441).8 1.5 2.026).1 1.238.268.761 2.3 • En nuestro país. Municipios menos poblados 12 .829 1.4 2.175.2 2.518 2. 643. Censo de Población y Vivienda 2010.827. Colima (650.767.480 2.554 1.194).6 1. las entidades con mayor número de habitantes son: estado de México (15.194 1.325.779.0 6. • Ya conoces cuáles son las entidades más pobladas.

Población total 1950 . De 2005 a 2010. la población en México ha crecido cinco veces.Entidad federativa Oaxaca Oaxaca Oaxaca Oaxaca Municipio Santa Magdalena Jicotlán Santiago Tepetlapa Santo Domingo Tlatayápam Santiago Nejapilla Habitantes 93 131 153 219 Fuente: INEGI.2010 M i ll o n e s FUENTE: INEGI. para 2010 tan sólo en el estado de México hay más de 15 millones de personas. 13 .8 millones de personas. Censo de Población y Vivienda 2010. la población se incrementó en 9 millones de habitantes. ¿Cuánto aumentó la población? Durante los últimos 60 años. En 1910 había 15 millones de habitantes en todo el país. INEGI. Censo de Población y Vivienda 2010. lo que representa un crecimiento por año de 1 por ciento. En 1950 había 25. Población total según sexo 1950 a 2005. Estadísticas Sociodemográficas.3 millones. en 2010 hay 112.

¿ha disminuido o ha aumentado? • ¿Cómo te imaginas el futuro si cada vez hay más adultos mayores y menos niños? • ¿Cómo van a cambiar las necesidades de la población? • ¿En qué grupo de edad la población de hombres disminuye en mayor porcentaje que la de mujeres? ¿Cuáles crees que sean las causas? Bloque III: DINAMICA DE LA POBLACION Eje temático: Componentes sociales y culturales Competencia geográfica que se favorece: Aprecio de la diversidad social y cultural Aprendizaje esperado: Reconoce interacciones sociales. • Interacciones sociales. Contenidos: • Características sociales. -CAMBIO DEL MEDIO RURAL A URBANO. Conceptos: -DISTRIBUCION DE LA SOCIEDAD EN LOS MEDIOS URBANOS Y RURALES EN MÉXICO Y EN EL MUNDO. Al dividir una población de acuerdo con su edad y sexo. -DIVERSIDAD ENTRE LAS CARACTERÍSTICAS SOCIALES.Pirámide poblacional El total de la población de un lugar está constituido por personas de diferentes edades. -ANÁLISIS DE IMÁGENES DE MEDIOS RURALES Y URBANOS. Actitudes: 14 . Habilidades: -OBSERVACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL MEDIO EN EL QUE VIVEN. culturales y económicas del medio rural y urbano en el mundo. culturales y económicas entre la población rural y urbana en el mundo y en México. CULTURALES Y ECONÓMICAS ENTRE LA POBLACIÓN RURAL Y URBANA. -RELACIONES SOCIALES. ECONÓMICAS Y CULTURALES ENTRE EL MEDIO RURAL Y URBANO. • El número de personas de 0 a 14 años. se obtiene una pirámide poblacional. culturales y económicas entre el campo y las ciudades en el mundo y en México. en un tiempo determinado. • Proceso de urbanización en el mundo y en México.

culturales y económicas del medio rural y urbana en el mundo y en México Se le entregarán dos copias a cada alumno en las cuales observaran imágenes del medio rural y urbano. Tiempo: 5 sesiones de 50 minutos Recursos y materiales didácticos: Inicio Con el objetivo de inducir a los alumnos al tema. -ASUMIR LOS CAMBIOS DEL ESPACIO DEL MEDIO RURAL AL URBANO. culturales y económicas entre la población rural y urbana. planteando preguntas como: ¿Has viajado alguna vez? ¿A dónde? ¿Fue medio rural o urbano? ¿Qué diferencias encontraste? Las cuales se responderán en plenaria.-ADQUIRIR CONCIENCIA DEL ESPACIO EN EL QUE SE DESARROLLAN RECONOCINEDO SUS CARACTERÍSTICAS Y PROBLEMÁTICA. -SABER VIVIR EN EL ESPACIO EN EL QUE SE DESARROLLAN. Desarrollo Características sociales. se inciará con una lluvia de ideas acerca de lo que es para ellos un medio rural y una medio urbano. Cambio del medio rural a urbano Relaciones sociales. 15 .

16 .

Características Medio urbano Medio rural Número de habitantes Más de 2500 (México) Menos de 2500 (México) Sociales Económicas Espacios industriales. bancos. agricultura. Culturales 17 . se compartirán en plenaria y se elaborará un cuadro comparativo del tema. Ganaderías. comercios.Una vez investigados los datos.

que ha sucedido con la población rural? 2. Los alumnos completarán el siguiente cuadro PNI: 18 . ¿De acuerdo a la gráfica anterior. Como introducción el profesor explicará el tema para lograr una mejor comprensión y entendimiento. ¿De acuerdo a la gráfica anterior .Proceso de urbanización en el mundo y en México Como introducción al tema se le proporcionará información a los alumnos. Se les entregarán las siguientes gráficas: Posteriormente responderás a las siguientes preguntas: 1. ¿A qué crees que se deba? Interacciones sociales. culturales y económicas entre la población rural y urbana en el mundo y en México. que ha sucedido con la población urbana? 3.

Productos -Cuestionario de introducción. -Esquemas de medio rural. -Cuadro comparativo.Positivo Negativo Interesante Cierre Se realizará una reflexión para favorecer los logros del aprendizaje esperado. Bloque III: DINAMICA DE LA POBLACION 19 . -Cuadro PNI. -Análisis de gráficas. Evaluación En la evaluación se considerarán las actividades de esta secuencia y la participación durante las clases. -Esquemas de medio urbano.

HAMBRE Y DISCRIMINACIÓN EN EL MUNDO Y EN MÉXICO. Para iniciar el tema se les entregará a los alumnos la siguiente imagen. 20 . Conceptos: -LOCALIZACIÓN DE LOS PAÍSES Y ESTADOS CON MAYOR POBREZA. Habilidades: -OBSERVACIÓN DE IMÁGENES. para posteriormente compartir en plenaria las impresiones de los alumnos. -DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN MAS POBRE. • Desnutrición y hambre de la población en el mundo y en México. • Discriminación e injusticia social en el mundo y en México.Eje temático: Componentes sociales y culturales Competencia geográfica que se favorece: Aprecio de la diversidad social y cultural Aprendizaje esperado: Analiza problemas sociales de la población en el mundo y en México. -SABER VIVIR EN EL ESPACIO Y RECONOCER LAS CONDICIONES SOCIOECONÓMICAS QUE ENFRENTAN ALGUNOS PAÍSES DEL MUNDO Y ESTADOS EN MÉXICO. Contenidos: • Pobreza y marginación de la población en el mundo y en México. ÍNDICES DE DESNUTRICIÓN. -ANÁLISIS DE GRÁFICAS ACERCA DE LA POBREZA. Actitudes: -ADQUIRIR CONCIENCIA DE LOS PROBLEMAS QUE ENFRENTAN LOS PAÍSES MAS POBRES DEÑ MUNDO Y LOS ESTADOS EN MÉXICO. Tiempo: 5 sesiones de 50 minutos Recursos y materiales didácticos: Inicio Como introducción al tema se les proyectará un video o una presentación de power point con imágenes acerca de la pobreza y la marginación en algunos países del mundo. Desarrollo Pobreza y marginación de la población en el mundo y en México.

De acuerdo con la imagen completa el siguiente cuadro: ¿Qué veo? ¿Qué no veo? ¿Qué infiero? 21 .

señalarán los estados con mayor desnutrición según la OMS. En un mapa de la república mexicana. Cierre Discriminación e injusticia en el mundo y en México. Hambre Posteriormente se les entregará la siguiente imagen: Y responderán las siguientes preguntas: ¿Qué observaste en la imagen? ¿Cuáles crees tú que sean las causas? Los alumnos localizarán en un planisferio los países con mayor y menor grado de desnutrición. Los alumnos buscarán la definición de los siguientes conceptos: • • Desnutrición. 22 .Desnutrición y hambre de la población en el mundo y en México.

3. ideológica.Como introducción se dará la definición de discriminación y sus tipos. Imágenes. religión. 6. 5. Productos Cuadro. que veo. Mapa de desnutrición en el mundo. 4. Cuestionario. que no veo. Se les entregará la siguiente imagen y resolverán las siguientes preguntas: 1. Evaluación ¿Qué observaste en la imagen? ¿Has sido víctima de discriminación? ¿por qué? (sexo. o racial) ¿Cómo lo enfrentaste? ¿Cómo evitarías la discriminación? En la evaluación se considerarán las actividades de esta secuencia y la participación durante las clases. 2. 23 . Mapa de desnutrición en México.