PLANEACIN COMPRENDIDA DEL 10 AL 21 DE SEPTIEMBRE. ASIGNATURA: ESPAOL.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica las caractersticas de las fbulas, y sus semejanzas y diferencias con los refranes. Comprende la funcin de fbulas y refranes. Interpreta el significado de fbulas y refranes. ESTRATEGIA: una buena historia para un buen consejo. LO QUE VAMOS A REALIZAR Identificar tipos de textos (fbulas y refranes) Anlisis y comprensin. Escritura de fabulas. RECURSOS: Libro de texto espaol quinto grado. Diferentes fabulas y refranes. Hojas blancas, cartulinas, papel bon, marcadores SECUENCIA DE ACTIVIDADES. 1. De qu texto se trata. Leer la fbula: la alforja de los vicios. Identificar el mensaje que trata de transmitir el texto. Identificar el tipo de texto al que se hace referencia y sus caractersticas. Comparar el texto con otros escritos, identificando las diferencias entre ellos. Elaborar un cuadro comparativo con las diferencias encontradas con los textos analizados.

2.

Anlisis y comprensin. Leer la fbula: la Tortuga y el guila. Identificar las partes de este tipo de texto. Comentar el uso de frases coloquiales que tienen como objetivo dar un punto de sobre diferentes sucesos de la vida. Identificar el uso y caractersticas de los refranes. Escribir algunos refranes que conozcan y describir el mensaje que tratan de transmitir. Comentar diferencias y similitudes entre las fbulas y los refranes. elaborar un cuadro comparativo entre las caractersticas y funcin de la fbula y el refrn. Leer fbulas, identificar sus moralejas y relacionarlas con algunos refranes. Cambiar las moralejas de las fabulas por refranes.

3.

Antes de escribir. Comentar las caractersticas de las fabulas analizadas anteriormente. Comentar que saben sobre los recursos literarios. Explicar el uso de recursos literarios. Analizar fbulas para identificar los recursos literarios presentes en este tipo de texto. Identificar en fbulas algunos recursos literarios que pueden contener este tipo de textos.

4. Escribir una fbula. Utilizando las caractersticas analizadas de las fbulas y los recursos literarios que estas ocupan. Escribir una fabula a partir de una moraleja dada. Realizar la correccin del borrador, identificar elementos faltantes. Correccin y redaccin del producto final. EVALUACIN Listas de cotejo, productos, registro de tareas.

Asignatura: Matemticas
Eje temtico: sentido numrico y pensamiento algebraico. Tema: significado y uso de los nmeros. Subtema: problemas aditivos. Resolucin de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos denominadores son mltiplos uno de otro. Aprendizajes esperados: Resuelve problemas con fracciones en diferentes contextos. Recursos: cartulinas, anuncios. Secuencia de actividades: 1. Las fracciones en todas partes. Comentar el uso cotidiano de las fracciones. Dnde se utilizan? Qu representamos con ellas? Comentar y analizar situaciones con fracciones. Indicar las partes que componen las fracciones y las funciones que representan dentro del problema. Explicar el uso de las fracciones, las partes y los siguientes tipos de fracciones(propias, impropias, equivalentes) Resolver problemas que impliquen el uso de fracciones.

2. Operaciones con fracciones. Plantear situaciones del uso de fracciones. Identificar las operaciones implicadas en la resolucin de los problemas.(suma y resta de fracciones) Identificar los procedimientos para la resolucin de los problemas. Explicar y corregir de manera grupal procedimientos utilizados para resolver problemas que implican el uso de fracciones. Resolver problemas que implican suma y resta de fracciones. 3. Los descuentos tambin son fracciones. Plantear situaciones que impliquen realizar descuentos o aumentos utilizando porcentajes. Identificar relaciones entre los porcentajes y fracciones. Expresar porcentajes como fracciones y viceversas. Plantear y resolver problemas que impliquen el uso de porcntajes.

Evaluacin: Listas de cotejo, productos, registro de tareas.

Asignatura: Ciencias Naturales, Educacin Cvica. mbito: El ambiente y la salud.

Tema: La dieta correcta. Construyendo la identidad y previniendo riesgos. Aprendizajes esperados: Explica las caractersticas de una dieta correcta en relacin con sus necesidades nutrimentales y las costumbres alimentarias de sus comunidades. Reconoce las causas y consecuencias de una mala alimentacin. Identifica la identidad, el respeto y la tolerancia como valores, adems de ser medios indispensables para una socializacin adecuada entre compaeros.

ESTRATEGIAS: recetario para mejorar la salud. RECURSOS: Libro de texto ciencias naturales. Textos informativos. Internet

SECUENCIA DE ACTIVIDADES: Comentar cuales son los principales platillos que se consumen en su casa. Identifica situaciones en donde no se promueve una alimentacin correcta. De acuerdo a lo que saben sobre el buen comer elaborar un cuadro comparativo con alimentos que favorecen la salud y los que la daan. En equipos Promover la investigacin de informacin que ayude explorar las ventajas de comer saludable y los nutrimentos indispensables para nuestros organismos. En equipos realizar una exposicin sobre una dieta adecuada y los nutrimentos que necesita el cuerpo. Con la informacin expuesta analizar la pirmide del buen comer y la jarra del buen beber. En equipos, buscar o proponer platillos que favorezcan una buena alimentacin. As como algunos que promuevan una mala alimentacin. Analizar situaciones de personas que presentan algunas enfermedades, relacionadas a una mala alimentacin. Identificar soluciones. Presentan algunas situaciones donde se promueven actitudes inadecuadas hacia personas que presentan algn problema relacionada con la alimentacin. Presentar propuestas que ayuden a mejorar esos comportamientos y promuevan los valores como la identidad, respeto y tolerancia. Elaborar anuncios que ayuden y promuevan los buenos hbitos alimenticios as como la disminucin de enfermedades relacionadas con esas prcticas.

Proponer alimentos que pueden ser vendidos en la cooperativa escolar.

Evaluacin: litas de cotejo, registro de tareas, trabajos de los alumnos.

ASIGNATURA: GEOGRAFA.
Eje temtico: espacio geogrfico y mapas. Tema: la tierra. Competencia: Analiza los movimientos de la tierra y la representacin de la superficie en mapas.

Aprendizajes esperados: Identifica la inclinacin del eje terrestre y las zonas trmicas de la tierra. Estrategias: Un modelo a escala. Secuencia de actividades: Comentar con los alumnos que saben y que desean saber sobre la forma de la tierra. Observar un globo terrqueo e identificar las caractersticas terrestres representadas en ellos. Comentar las caractersticas principales representadas (eje terrestre, polos, crculos polares, trpicos y ecuador). Elaborar un modelo a escala de la inclinacin del eje terrestre. Comentar las implicaciones que tiene esa inclinacin y las radiaciones solares, con respecto a las zonas trmicas de la tierra: (tropicales, templadas, fras y polares), reconociendo las caractersticas generales de las mismas. Realizar una investigacin sobre las principales zonas trmicas de la tierra. Analizar y preparar una exposicin de sus conclusiones por medio de una maqueta. Elaborar un escrito con lo comprendido del tema. Observar el globo terrqueo y explicar las caractersticas terrestres representadas en l. Evaluacin: Registro de trabajos, lneas de tiempo y exposiciones. Materiales: Cartulinas, libro de texto 5, atlas de geografa universal, textos informativos, materiales para una maqueta y globo terrqueo.

Elabor El maestro de grupo.

Vo. Bo. La directora de la escuela

Profr. Edgar Vasquez Espinoza

Profra. Adriana Jimnez Ibarra.