quieto>, Mi hiiono(poro hiperoctivo?

¿seró

veces escuchado pfegunta elparqueenelpatio esta en o ¿Cuánta5 her¡os que gr¿n de coleqio? P¿rece una cantldad losniños hoy diasufren de de en hlperactvidad ydéficitde <la atencón. esta p a9¿> n!estrotiempo? de ¿Será (este ñono p¿r¿ Expresiones quieto, lev¿nta veces coa¡o n se mi rajentras está comiendo, seconcentra ningLtna no parece en ¿atividad, quenunca escucha y noseentera nada, rnuympusivo...)sonquejasqueoímosconfrecuencia, de es pero nosigniÉca todos que eso estos nlños sean mente rea hiperactivos. A veces losniños inqLr n'ruy son etos, activos, pero curlosos uso e inc impu vos, nohioeractlvos. s Enocas ones que ¡enemos ños vlven n confl afectlvos esprovoc¿n ctos que gran ¿nsledad tensión maniñesta inquietud, y esta para se con ñervioslsmo, dificult¿d prestar atenclóna9resividad estos o podemos pensar nuestro io sLrfre qLre En casos h (Trastorno deTDAH deDéic deAtenc conHiperactividad) t ón que, sin considefar qu¡zá, comport¿mientoenmascarando prob este esté otros emas. falta atención La de pLrede deberse a muchag fazones; quedegcubrircausas versus y reso hay as confl ctos y,talvez, necesari¿ psicoterap consegulr sea para Una a s!perar problema. egte V¡vimos una edad en soc que compeja enocasiones provocansied¿d. puede ra Eñmuchos pasan c¿sos, padres 05 ba5tantes horasfuera cas¿ largasjornadas de en aborales. niños,veces, ven igadospermanecer parte Los a se ob gran a deldía prolongan jofnad¿ actlvidades enelcolegioy sLt con extraescolares. U¡¿vezen casa, de d i c a m o s e l p o co ti e mp o q u e q u e daaladucha,¿cenayaacostaTaosniños.Viv l r ¡ o a unritmotrepdante, vlda peractlva) nosolo que una (h sul¡imos ¿d!ltos, os snotambién n¡ños. los

y Conestedesgaste const¿nte, díasomgs cada másexlgente5 nosresult¿ difíci más que to erar conductas diferentes o lregulares; cuest¿ nos acept¿r ¿lqunos niños presión a que ossometemos darnos y 5erebel¿nesta a ¿ sin cuenta nossentimos que decepcion¿dos cuando n!estros hUos responden¿sexpectativas nos no ¿ y h¿bí¿mos creado. tenemos niñoinquleto, 5i un ¿ctivo, impulslvodespist¿do, puede t¿rnos dlfícil y resu muy educaflo prod!clrnos gr¿n !n desgaste emoclon¿ . que y Hay niños ño soncapaces responder de fami a estas expectatvas iares esco ares perono sonh peractivos. y sernanifiestan lnquietos, osos implrsivos, ans o

puedo hocer tengo tipode problemo si este ¿Qué conmihiio?
Los niños hiper¿ctivid¿d tenerossiguientes con suelen motora, 5íntomast torpeza y trastornos d icu tades apfendizaje de emocion¿ Y coTno es consecuenciaestos de primarios, Slntomas suelen aparecer secu¡d¿rios ¿!sencia contro otros como de y de oslmpusos, lnquietud constantec¿mbios contlnuos ¿ctivid¿d. de . Loprirnero deberi¿mos que hacer p¿dres os cuando detect¿mos alguna diñcu tad y en nuestros e9darnos tiempopara hljos un aceptarloasLrm No podernos r o. por queno9 negar problema; mucho el enfrenternos a niñoo a a profesora qLre ponede f¡anifiesto dlicu tad,no sevaa resolver. esa Aceptemos realidad. la para Cuañto anteso hagamos, podfernos antes empezarponer a rnedios soluclonarlo. . Determinar ex¿ctitud proben¡¿ con e acudiendo losespecial¡stas. neces¿rio a Es para qué e oc!rre¿ ¡lño. hacer diagnóst coffecto saber un co

qué hocer cuondo ¿Y podemos lospodres sediognostico eltrostorno?
. Acept¿r s tLJ¿c y no enfrent¿rnos¿ l¿ ón nueslfo porsucomportam hlo ento. \o d.l-d o) po q ie q L e F . ro p o ' q L e o p J e d e n ¿ -e ' o d e o t ' o -o d o . a; .n¿ o-óa-¿de e I , (t ¿ r¿ o ^ ro ó r . i^ o L 5 o r. (e 1 ll¿ ' 5 J ¿ -e ' a ó . . porsus yquerldo ¿prender ¿dec!adamente, estartranqu y seraceptado o compañeros. . Tenef p¿clencia y serenidad. ¡nuch¿ . N,4anifest¿rle carlño compfensión que, y y hacer sentlr juntos, mucho vamos e las ¿ consegulr super¿r d icult¿des. . No perrnltir quier niju5t¡c¿rcua Ser no comportamlento. hiper¿ctlvo autoriza a serdesconslderado, agresivo v o ento Debeconsegu respetar os demás. o r a . Destacar valores que ga, yvirtudes nuesfohijo, os de v¿lorando avances cons os porpequeños sean. que . Crear ambentepositivo, que crear !n tranqui y orden¿do c¿sa le permita o en y rutin¿shábitos diarios. . Est¿blecer p¿ra niño, recordárse confrecuencia. y y lír¡ltes normas claras e as . FavoÍeceTpráctica a gún deporte elercicio co. a de o f1s . Escoger,es posibe,un coleglo quecornprend¿ tr¿storno qLre y si este tenga poslbi idades ¿dapt¿rse necesidadesnuestro de ¿ la5 hljo. de peroes gr¿ndes Educ¿r¿ hjo hiperactivo un noesfácil, r¡ejorsie ponemos dosis generosidad y mucha p¿clencia:antes de cariño, o desp!és ver¿n frutos. se os