You are on page 1of 12

‫الوحدة الولى‬

‫‪ (1‬ألف الوصل وهمزة القطع‬
‫‪ – 1‬ألف الوصل ‪ :‬وهى التى تظهر فى النطق فى بدء الكلم ولكنها ل تظهر فى أثناء الكلم ول‬
‫تكتب ‪.‬‬
‫وتوجد فى المواضع التية ‪:‬‬
‫أ ( أداة التعريف الزائدة مثل ‪ :‬الهرام – الكتاب – الشارع – الطالب – المهندس ‪.‬‬
‫ب( فى أول عدد محدود من السماء وهى ‪ :‬ابن – ابنه – امرؤ – امرأة – اثنان – اثنتان – ايم ال – أيمن ال‬
‫– ثم كلمة اسم‬

‫جـ( المر من الفعل الثلثى ‪:‬‬

‫مثل ‪ :‬اكتب – اقرأ – انهض – اجلس ‪.‬‬

‫لق ‪ ،‬استْغَفر – استْغِفر‬
‫ق – اْنط َ‬
‫ق – انطْل َ‬
‫طَل َ‬
‫د ( الماضى والمر والمصدر من الفعلين الخماسى والسداسى مثل ‪ :‬ان َ‬
‫–‬
‫اسِتَغفار ‪.‬‬

‫***************************‬
‫‪ – 2‬همزة القطع ‪ :‬وهى التى تظهر فى النطق دائمًا سواء أكانت فى بدء الكلم أم فى وصله‬
‫وتوجد فى ‪:‬‬
‫‪ - 1‬جميع الحروف ما عدا " ال " مثل ‪ :‬إن – أن – إلى – أو ‪.‬‬
‫‪ – 2‬جميع السماء )أحمد – أمجد – أشرف – أمل – إيمان – إبتسام – أمير – أهرام – أشرف –‬
‫إنسان ( ‪.‬‬
‫‪ - 3‬الماضى الثلثى المهموز " أى الذى أوله همزة " ومصدره‬
‫مثل ‪َ :‬أَكَل ‪ -‬أخذ – أذن – أسف – أمر ‪ -‬أمن ‪.‬‬
‫ن – إعانة ‪.‬‬
‫عْ‬
‫‪ - 4‬الماضى والمر من الفعل الرباعى مثل ‪َ :‬أَكْرَم – َأْكِرم – ِإكرام ‪ ،‬أعان – َأ ِ‬
‫‪ – 5‬كل ما كان على وزن أفعل مثل )أعظم – أصدق – أجمل( ‪.‬‬
‫‪ – 6‬كل ما يدل على المتكلم وأوله ألف ) مضارع ( مثل ‪ :‬أرجو – أريد – أتمنى – أذاكر –‬
‫أستخرج ‪.‬‬
‫فائدة ‪ :‬إذا لم تفتكر قاعدة همزة ألف الوصل وهمزة القطع فضع قبل الكلمة )واو( أو )فاء( ثم‬
‫انطق الكلمة فإن ظهرت الهمزة فى الحلق فهى قطع مثل )وأخذ – فأمر( وإن لم تظهر فهى وصل‬
‫مثل )واكتب – واسمع(‬

‫تدريب‬
‫استخرج مما يأتى الكلمات المبدوءة بهمزة قطع ‪ ،‬أو ألف وصل مع بيان السبب واعرب ما تحته خط ‪:‬‬

‫‪ - 1‬إبراهيم وإسماعيل وإسحاق من أنبياء ال ‪.‬‬
‫‪ - 2‬استخرج أبنى أشرف أفكار الدرس استخراجًا دقيقًا ‪.‬‬
‫‪ - 3‬أل إن طريقة عرض كتاب النحو شىء غير مسبوق ‪ - 4 .‬انتصار أخى لى شىء مشرف ‪.‬‬
‫‪ - 6‬أعرب الجمل المطلوبة بدقة وتفصيل ‪.‬‬
‫‪ - 5‬أكرمت ذا العلم إكرامًا عظيمًا ‪.‬‬
‫‪ - 8‬أثنى على اثنين ‪ :‬امرأة مخلصة‬
‫‪ - 7‬أخذ ال الظالمين بظلمهم أخذ عزيز مقتدر ‪.‬‬
‫وابنة مهذبة ‪.‬‬
‫‪ - 9‬وايم ال لكرمن اسم الشهيد أو أى امرئ يرتبط به ‪ - 10 .‬انكسر الكوب من الخادمة‬
‫فعوقبت بشدة ‪.‬‬
‫‪ - 11‬احرص دائمًا على الصلة وقراءة القرآن ‪ – 12 .‬اسمع نشرة الخبار لتعرف أنباء العالم ‪.‬‬
‫*‪*1‬‬

‫‪ – 13‬انضم أحمد إلى جماعة البر بالمدرسة ‪.‬‬
‫معلوماتك ‪.‬‬

‫) اللم ( الشمسية المدغمة‬

‫‪ – 14‬استعن بكل وسيلة تثبت بـها‬

‫‪/‬‬

‫) اللم ( القمرية الظاهرة‬

‫الحروف العربية ‪ :‬ثمانية وعشرون حرفًا ‪،‬‬
‫ترتيبها " أ – ب – ت – ث – ج – ح – خ – د – ذ – ر – ز – س – ش – ص – ض – ط – ظ –‬
‫ع – غ – ف – ق – ك – ل – م – ن – هـ – و – ى‬
‫"‬

‫وهى نوعان ‪:‬‬
‫‪ – 1‬حروف شمسية وهى التى تختفى معها لم " الـ " فى النطق ‪ ،‬كما أن هذه الحروف تنطق‬
‫مشّددة كما يظهر ذلك فى نطقك لكلمة " الشمس ‪.‬‬
‫ومثل " التلميذ – الثابت – الدرس – الرجل – الزميل – السماء – الصباح – الطعام – النيل "‬
‫‪ – 2‬حروف قمرية ‪ :‬وهى التى تنطق معها لم " الـ " كما يظهر ذلك فى نطقك كلمة " القمر" ‪.‬‬
‫مثل " الجسم – العين – الحياة – الغرفة – الكتاب – المدرسة "‬
‫فائدة ‪ :‬ولكى تفصل بين اللم الشمسية واللم القمرية أنظر إلى الحرف الول الواقع بعد اللم ‪.‬‬
‫فإن كان الحرف الول من الكلمة من ضمن حروف " أبغ حجك وخف عقيمه " فاعلم أن اللم قمرية‬
‫‪.‬‬
‫وإن لم يكن الحرف الول منها فاعلم أن اللم شمسية ‪0‬‬

‫تدريب‬
‫‪ - 1‬استخرج مما يأتى الكلمات المبدوءة بـ أل الشمسية أو المبدوءة بأل القمرية ثم أعرب الجمل‬
‫ل‪:‬‬
‫إعرابًا كام ً‬

‫‪ – 1‬الولد يأخذ ضعف البنت عند توزيع الميراث ‪.‬‬
‫‪ - 2‬الربيع الدائم يتمثل فى مساحة النفوس ‪.‬‬
‫‪ - 3‬العلم مفتاح النور والحضارة فى الشرق القديم ‪.‬‬
‫‪- 4‬ارتبطت المطارحات الشعرية وليالى السمر أيام الخلفاء ‪.‬‬
‫‪ - 5‬سلطان الدولة يتمثل فى التطبيق الدائم للقانون ‪.‬‬
‫‪ - 2‬حدد فيما يلى الكلمات التى لمها شمسية ‪ ،‬والكلمات التى لمها قمرية ‪.‬‬

‫الدب ‪ /‬التين ‪ /‬البدر ‪ /‬الثناء ‪ /‬الحسن ‪ /‬الدولة ‪ /‬الذكاء ‪ /‬الرجل ‪ /‬الخيرات ‪ /‬العدل ‪ /‬الزمن ‪/‬‬
‫الغلء ‪ /‬الفارس ‪ /‬الساعة ‪ /‬الشمس ‪ /‬القمر ‪ /‬الكلم ‪ /‬الضباب ‪ /‬الطهارة ‪ /‬الظلم ‪ /‬الكلم ‪/‬‬
‫المنزل ‪ /‬الليل ‪ /‬الهواء ‪ /‬النهار ‪ /‬الورد ‪ /‬اليأس ‪ /‬المل ‪ /‬التفاؤل ‪ /‬النجاح ‪.‬‬

‫‪ ( 2‬الفعال الناقصة والتامة‬
‫وهى أفعال ترفع المبتدأ وتنصب الخبر‬
‫أخوات كان هى‪:‬‬
‫)كان – أصبح – أضحى ‪ -‬ظل – أمسى – بات – صار – ليس – مازال – ما برح – ما فتئ – ما‬
‫انفك – ما دام(‬
‫*‪*2‬‬

‫س ‪ :‬ما معنى كان الناقصة الناسخة ؟‬
‫لنها ل تدل على الحدث الذى تدل عليه الفعال الخرى بل تقتصر دللتها على الزمن وأنها ل‬
‫تكتفى بالمرفوع بل تحتاج إلى منصوب ‪ .‬وناسخة لنها غيرت حكم المبتدأ والخبر ‪.‬‬
‫س‪ :‬ما معنى تمام هذه الفعال ؟ أنها تكتفى بالمرفوع ول تحتاج إلى منصوب ‪.‬‬
‫‪ ‬كان وأخواتـها ‪ :‬منها‬
‫‪ – 1‬أفعال المضارع والمر منها يعمل عمل الماضى ‪ .‬وهى ‪ ) :‬كان ‪ ،‬أصبح ‪ ،‬أضحى ‪ ،‬ظل ‪،‬‬
‫أمسى ‪ ،‬باب ‪ ،‬صار (‬
‫مثل ‪ :‬كان الجو لطيفًا ‪ -‬فى الصباح يكون الطالب نشيطًا – كن سعيدًا بنجاحك ‪.‬‬
‫‪ – 2‬أفعال المضارع فقط يعمل عمل الماضى وهى ‪ ) :‬ما زال ‪ ،‬ما فتئ ‪ ،‬ما برح ‪ ،‬ما انفك (‬
‫مثل ‪ :‬ما زال التحقيق مستمرًا – ما يزال الماء يجرى ‪.‬‬
‫‪ – 3‬أفعال ل تتصرف وهى ‪ ) :‬ليس ‪ ،‬ما دام ( مثل ‪ :‬ليس الشباب كسوًل – سأذاكر ما دام‬
‫العلم مفيدًا ‪.‬‬

‫‪ ‬أنواع خبر كان ‪:‬‬
‫مثل ‪ :‬كان المصريون القدماء ماهرين ‪.‬‬
‫أ ( مفرد ‪ :‬ما ليس بجملة ول شبه جملة‬
‫ب ( خبر جملة اسمية ‪ :‬وهى التى تشتمل على مبتدأ وخبر وبها ضمير تعتبر رابط‬
‫مثل ‪ :‬صار التفوق أساسه الجتهاد ‪.‬‬
‫صار ‪ :‬فعل ماض ناسخ ‪ 0‬التفوق ‪ :‬اسم صار مرفوع بالضمة ‪.‬‬
‫أساسه ‪ :‬أساس ‪ :‬مبتدأ مرفوع بالضمة ‪ ،‬والهاء ضمير مضاف إليه ‪.‬‬
‫الجتهاد ‪ :‬خبر المبتدأ مرفوع بالضمة والجملة السمية ) أساسه الجتهاد ( فى محل نصب خبر‬
‫صار ‪.‬‬
‫جـ ( جملة فعلية ‪:‬‬
‫وهى التى تشتمل على فعل وفاعل يكملن المعنى مع كان وأخواتها ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬ما زالت مصر تدعو للسلم ‪.‬‬
‫د ( خبر شبه الجملة ‪ :‬ويشتمل على جار ومجرور أو ظرف ‪.‬‬
‫ليس بين العرب خلفات جوهرية ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬أصبح الحق فى مكانة عالية ‪.‬‬
‫س ‪ :‬هل يتقدم خبر ) كان ( على اسمها ؟‬
‫مثل ‪ :‬كان فى الفصل طلب نابهون ‪.‬‬
‫نعم إذا كان شبه جملة ‪.‬‬

‫‪ ‬إضافة لكان وأخواتها ‪:‬‬
‫ تأتى كان تامة إذا جاءت بمعنى حدث ويعرب ما بعدها فاعل ‪.‬‬‫اصبح الصبح فاتصلت بصديقى ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬عاتبنى وعاتبته ‪ ،‬وكان اللقاء ‪.‬‬
‫إل إلى ال تصير المور ‪.‬‬
‫لو ظلت المية ما تقدمنا ‪0‬‬
‫ما تحته خط فيما سبق فاعل مرفوع ‪.‬‬

‫مثال ‪:‬‬
‫‪ – 1‬قال ال تعالى ‪) :‬وإن كان ذو عسرة فنظرة إلى ميسرة(‬
‫‪ – 2‬قال ال تعالى ‪) :‬فسبحان ال حين تمسون وحين تصبون(‬
‫‪ - 4‬بات الضيف فلما أصبح الصباح رحل ‪.‬‬
‫‪ - 3‬راقب ال حين تصبح وحين تبيت ‪.‬‬
‫‪ - 6‬طلع النهار وظل الحر ‪.‬‬
‫‪ - 5‬أضحى المسلمون يوم العيد ‪.‬‬
‫‪ - 8‬ما برح الفلسطينى أرضه ‪.‬‬
‫‪ - 7‬وإلى ال تصير المور ‪.‬‬
‫‪ - 9‬قال ال تعالى ‪):‬خالدين فيها ما دامت السماوات والرض(‬
‫*‪*3‬‬

‫‪ – 10‬قال ال تعالى ‪ ):‬أل إلى ال تصير المور( ‪.‬‬
‫فى المثلة السابقة نجد أن‬
‫‪ – 1‬هــذه الفعــال المــذكورة كلهــا ) تامــة ( أى أنـــها تكتفــى بمرفوعهــا ويعــرب ) فاعــل ( وليــس‬
‫اسمها ‪.‬‬
‫‪ – 2‬نجد هذه الفعال قد تغير معناها فنجد ‪.‬‬
‫‪ - 2‬تمسى بمعنى تدخل فى المساء ‪.‬‬
‫‪ - 1‬كان بمعنى وجد ‪.‬‬
‫‪ - 4‬تبيت ‪ :‬بمعنى تدخل فى الليل ‪.‬‬
‫‪ - 3‬تصبح ‪ :‬بمعنى تدخل فى الصباح ‪.‬‬
‫‪ - 6‬تبرح ‪ :‬بمعنى تغادر وتفارق وتذهب ‪.‬‬
‫‪ - 5‬أضحى ‪ :‬بمعنى يدخل فى الضحا ‪.‬‬
‫‪ - 8‬تصير ‪ :‬بمعنى ترجع وتعود ‪.‬‬
‫‪) - 7‬ظل ‪ ،‬دام( ‪ :‬بمعنى بقى أو طال ‪.‬‬
‫تدريبات‬
‫‪ ( 1‬استخرج مما يأتى الفعال الناسخة واسمها وخبرها وبين نوع الخبر ‪.‬‬

‫‪ - 2‬ما برح المعلم بين طلبه ‪.‬‬
‫‪ - 1‬ما فتأت الحياة تتطور ‪.‬‬
‫‪ - 4‬من غشنا فليس منا ‪.‬‬
‫‪ - 3‬أصبح الصباح شمسه حارقة ‪.‬‬
‫‪ - 5‬كان العبور حلما فخاطرا فاحتمال ثم أضحى حقيقة ل خيال‪.‬‬
‫‪ - 6‬كن مع ال تصر أكثر الناس إيمانًا وعلمًا ‪.‬‬

‫‪( 2‬استخرج خبر الفعال الناسخة مما يأتى وبين حكم تقديمها ‪.‬‬

‫‪ - 2‬ما أنفك للقانون حماته ‪.‬‬
‫‪ - 4‬ما فتى لنا النصر ما دام الكفاح متواصل ‪.‬‬

‫‪ - 1‬ل يزال للفصل معلم ‪.‬‬
‫‪ - 3‬ليس ثمة رجل ‪.‬‬
‫‪ - 5‬أليس النجاح من نصيبنا ‪.‬‬

‫ل ناسخًا مناسبًا على الجمل التية وغير ما يلزم ‪.‬‬
‫‪ ( 3‬أدخل فع ً‬

‫‪ - 1‬الهدفان محققان ‪.‬‬
‫‪ - 3‬المسلمون المخلصون لدينهم كثيرون ‪.‬‬

‫‪ - 2‬الخليفة للرسول أبو بكر ‪.‬‬
‫‪ - 4‬المشروعان المنفذان مصممان بعبقرية ‪.‬‬

‫‪ ( 6‬استخرج الفعال التامة ‪ ،‬وأعرب السم الذى بعدها مما يأتى ‪:‬‬

‫‪ - 2‬أصبح الصبح فذهبت وحشة الليل ‪.‬‬
‫‪ - 4‬ل تنس ال حيثما كنت ‪.‬‬
‫‪ - 6‬لول الصبر والصمود فى الحرب ما‬

‫‪ - 1‬كان ال معنا فى حرب العبور ‪.‬‬
‫‪ - 3‬مازالت المنافسة التجارية شرسة بين دول العالم ‪.‬‬
‫‪ - 5‬تجولنا فى السواق حتى أمسينا ‪.‬‬
‫كان النصر ‪.‬‬
‫‪ - 7‬قال تعالى ‪ :‬خالدين فيها ما دامت السماوات والرض ‪.‬‬
‫‪ - 8‬قال تعالى ‪ :‬فسبحان ال حين تمسون وحين تصبحون‬

‫‪ ( 3‬أفعال المقاربة والرجاء والشروع‬

‫‪ ‬وهى تعمل عمل )كان ( ولكن شرط خبرها أن يكون ) جملة فعلية ( ‪.‬‬
‫‪ – 1‬أفعال المقاربة ‪ ) :‬كاد – أوشك (‬
‫تعريفها ‪ :‬تدل على قرب وقوع الخبر ‪.‬‬

‫)كاد العلم يتقدم(‬
‫)أوشك النهار أن ينتهى(‬

‫يقل اقتران خبر كاد بأن ‪.‬‬
‫يكثر اقتران خبر أوشك بأن ‪.‬‬

‫‪ – 2‬أفعال الرجاء ‪ ) :‬عسى (‬

‫‪ ‬وتدل على رجاء وقوع الخبر ويكثر اقتران خبرها بأن ‪ .‬مثل ‪ :‬عسى ال أن يرحم العباد‬

‫‪ – 3‬أفعال الشروع ‪:‬‬

‫) أخذ ‪ /‬شرع ‪ /‬هب ‪ /‬قام ‪ /‬أنشأ ‪ /‬بدأ ‪ /‬طفق ‪ /‬جعل ( وتدل على البدء أو الشروع فى الخبر ‪.‬‬
‫ويمتنع اقتران خبرها بأن ‪.‬‬

‫*‪*4‬‬

‫أخذ الطالب يذاكر ‪0‬‬
‫أمثلة ‪:‬‬
‫يذاكر ‪ :‬خبر أخذ جملة‬
‫الطالب ‪ :‬اسم أخذ مرفوع ‪.‬‬
‫أخذ ‪ :‬فعل ماضى للشروع ‪0‬‬
‫فعلية ‪.‬‬
‫أخذ الطالب حقه ‪.‬‬
‫حقه ‪ :‬مفعول به ‪.‬‬
‫الطالب ‪ :‬فاعل ‪0‬‬
‫أخذ ‪ :‬فعل ماضى ‪0‬‬
‫‪ ‬لحظ فى المثال الول ‪ :‬أخذ ‪ :‬فعل شروع ) ناقص ( ‪ ،‬وفى المثال الثانى أخذ ‪ :‬فعل‬
‫متعد ) تام (‪0‬‬

‫تدريبات‬
‫‪ ( 1‬استخرج أفعال المقاربة والرجاء والشروع مما يأتى وخبرها ‪ ،‬وبين حكم اقترانه " بأن"‬

‫‪ - 1‬عسى ال أن ينصر المسلمين ‪.‬‬
‫‪ - 3‬أوشك مفيض توشكى أن ينتهى‪.‬‬
‫‪ - 5‬كاد المصريين ينهون ترعة السلم ‪.‬‬
‫‪ ( 2‬اجعل كل فعل مما يأتى فى جملتين‬

‫‪:‬‬

‫‪ - 2‬بدأ الطالب يجيب بثقة‪.‬‬
‫‪ - 4‬أخذ محمد يقرأ القرآن ‪.‬‬
‫‪ - 6‬يكاد الشر يندحر ‪.‬‬
‫بحيث يكون مرة تامًا ومرة ناقصًا ‪:‬‬

‫شرع ‪ -‬جعل ‪ -‬أوشك ‪.‬‬
‫‪ ( 3‬أعرب ما يأتى تفصيليًا ‪:‬‬

‫‪ - 1‬أخذ النبى يحيى الكتاب بقوة‪.‬‬
‫ل‪.‬‬
‫‪ - 3‬عسى المتحان أن يأتى سه ً‬
‫‪ – 5‬يوشك الجو أن يكون لطيفًا ‪.‬‬

‫‪ - 2‬أخذ التلميذ يراجع ما ذاكره ‪.‬‬
‫‪ – 4‬كاد اليوم ينتصف ‪.‬‬
‫‪–6‬‬

‫‪ ( 4‬المجرد والمزيد‬

‫ص ‪ ) 91 ، 90‬كتاب الشهاب (‬
‫تدريبات‬
‫‪ ( 1‬استخرج الفعال المجردة والفعال المزيدة فيما يأتى مع بيان نوع كل ‪.‬‬

‫‪ - 2‬جهر الرسول بالدعوة عندما أمره‬

‫‪ - 1‬ازداد المصرى سماحة‬
‫ربه ‪.‬‬
‫‪ - 3‬تزعزع إيمان الشعوب بجدوى النظام العالمى الجديد ‪.‬‬
‫خبرة معلميهم ‪.‬‬
‫‪ - 5‬صاح المتهم بعد إعلن براءته ‪ :‬الن حصحص الحق ‪.‬‬

‫‪ - 4‬يستفيد الطلب كثيرًا من‬

‫‪ ( 2‬بين أحرف الزيادة فى الفعال المزيدة التى فى التدريب السابق ‪.‬‬
‫‪ ( 3‬اختر الصواب مما بين القواس فيما يأتى ‪:‬‬

‫‪ - 1‬اعتصم " فعل " ‪) :‬مجرد ثلثى – مزيد بحرف – مجرد رباعى – مزيد بحرفين ( ‪.‬‬
‫‪ " - 2‬قشعر " فعل ‪) :‬مزيد بحرف – مجرد رباعى – مزيد بحرفين( ‪.‬‬
‫‪ " - 3‬فّر " فعل ‪) :‬مجرد ثنائى – مجرد ثلثى – مجرد رباعى – مزيد بح رف( ‪.‬‬
‫‪ " - 4‬تتوارى " فعل ‪) :‬مزيد بحرف – مزيد بحرفين – مزيد بثلثة – مجرد رباعى( ‪.‬‬
‫‪ ( 3‬أجعل الفعال التية مزيدة ‪ :‬كتب‪ ‬زركش ‪ ‬طمأن ‪ ‬خرج ‪.‬‬

‫‪ ( 5‬الميزان الصرفى‬
‫ص ‪ 164‬القاعدة الخضراء فقط ) كتاب الضواء (‬
‫تدريبات‬
‫من ‪ 168‬س ‪ ، 4‬س ‪ ، 6‬س ‪8‬‬
‫*‪*5‬‬

‫‪ ( 6‬استخدام المعجم الوسيط والقاموس المحيط‬
‫عند استعمال القاموس المحيط نتبع التى ‪:‬‬

‫مثل ‪ ) :‬مكاتب ‪ :‬مكتب (‬
‫‪ ( 1‬نأتى بالمفرد من الكلمة إذا كانت مثنى أو جمعًا ‪.‬‬
‫‪ ( 2‬نأتى بالفعل الماضى إذا كانت الكلمة مصدرًا أو مضارعًا أو أمرًا أو مشتقًا ‪ .‬مثل ‪ ) :‬ضع ‪:‬‬
‫يضع ‪ /‬وضع (‬
‫مثل ‪ ) :‬استنتج ‪ :‬نتج (‬
‫‪ ( 3‬نجرد الكلمة من أحرف الزيادة ‪.‬‬
‫مثل ‪ ) :‬قل ‪ :‬قول ‪ /‬اسع ‪ :‬سعى (‬
‫‪ ( 4‬نرد الحرف المحذوف من الكلمة ‪.‬‬
‫مثل ‪َ ) :‬مّد ‪ :‬مدد ‪ /‬هب ‪ :‬هبب (‬
‫‪ ( 5‬نفك تضعيف الفعل إن كان مضعفًا ‪0‬‬
‫‪ ( 6‬نأتى بأصل حرف العلة ) واو أو ياء( إذا كان الفعل ناقصًا أو أجوفًا ‪.‬‬
‫ولكى نتعرف على أصل اللف نأتى بالمضارع أو المصدر ‪.‬‬
‫مثل ‪ ) :‬قام ‪ :‬يقوم ‪ /‬باع ‪ :‬يبيع ‪ /‬سعى ‪ :‬يسعى ‪ ،‬سعيًا (‬
‫الكشف فى المعجم الوسيط ‪.‬‬

‫ نكشف عن الكلمة فى المعجم الوسيط حسب ترتيب حروفها ‪.‬‬‫نكشف عنها فى باب الحاء ‪ ،‬فصل الفاء وما يثالثهما وهو‬
‫مثل ‪ :‬المحافظين ‪ :‬حفظ ‪.‬‬
‫الظاء ‪.‬‬
‫الكشف فى القاموس المحيط‬

‫ نكشف عن الكلمة فى القاموس المحيط فى فصل الحرف الول باب الحرف الخير ‪.‬‬‫نكشف عنها فى باب الدال فصل الحاء ثم الميم ‪.‬‬
‫مثل ‪ " :‬محمد ‪ :‬حمد ‪0‬‬

‫أمثلة على الكشف فى المعجم‬

‫‪.‬‬

‫آفة ‪ :‬أوف ‪ /‬آلة ‪ :‬أول ‪ /‬ميناء ‪ :‬ونى ‪ /‬ماء ‪ :‬موه ‪ /‬القتصاد ‪ :‬قصد ‪ /‬الستعداد ‪ :‬عدد ‪ /‬الراحة ‪:‬‬
‫روح ‪/‬‬
‫استعان ‪ :‬عون ‪ /‬تراخيًا ‪ :‬رخوى ‪ /‬شفة ‪ :‬شفه أو شفو ‪ /‬التضحية ‪ :‬ضحو أو ضحيا ‪ /‬لغة ‪ :‬لغوى ‪/‬‬
‫قائم ‪ :‬قوم ‪ /‬دم ‪ :‬دمى ‪ /‬سيد ‪ :‬سود ‪ /‬اضمحل ‪ :‬ضحل ‪ /‬ازدهر ‪ :‬زهر ‪ /‬جنة ‪ :‬جنن ‪ /‬الفائقة ‪:‬‬
‫فوق ‪ /‬ميدان ‪ :‬ميد ‪/‬‬
‫الختيار ‪ :‬خير ‪ /‬التقوى ‪ :‬وقى ‪ /‬تخمة ‪ :‬وخم ‪ /‬تكافئ ‪ :‬ك ف ء‪ /‬الهواء ‪ :‬هوى ‪ /‬الهداية ‪ :‬هدى ‪/‬‬
‫ساعة ‪ :‬سوع ‪ /‬آب ‪ :‬أوب ‪ /‬آبار ‪ :‬بئر ‪ /‬استفادة ‪ :‬فيد ‪ /‬أثناء ‪ :‬ثنى ‪ /‬حاجة ‪ :‬حوج ‪ /‬يستطيع ‪:‬‬
‫طوع ‪ /‬سمات ‪ :‬وسم ‪ /‬أم ‪ :‬أمم‬

‫تدريبات‬
‫‪ ( 1‬كيف تكشف عن الكلمات التية فى القاموس المحيط ‪:‬‬

‫تقدم ‪ ‬تأنى ‪ ‬شّد ‪ ‬استعان ‪ ‬اقشسعّر ‪ ‬تدارك ‪.‬‬

‫‪ ( 2‬كيف تكشف عن الكلمات التية فى المعجم الوسيط ‪.‬‬

‫سَنة ‪ ‬يّد ‪ ‬هبة ‪ ‬أب ‪.‬‬
‫هلّ ‪ ‬الفلحون ‪ ‬السيارات ‪ ‬استقالة ‪ ‬هواجس ‪ِ ‬‬

‫‪ ( 3‬أذكر ترتيب الكلمات التية فى المعجم الوسيط ‪:‬‬

‫امتحان ‪ ‬كتب ‪ ‬اعتزل ‪ ‬تهاون ‪ ‬أباطيل ‪ ‬مدرسة ‪.‬‬

‫‪ ( 4‬اختر الصواب لما بين القواس فيما يأتى ‪:‬‬

‫س " فى المعجم الوسيط فى ‪) :‬ن ‪ ،‬ح ‪ ،‬س – ح ‪ ،‬س ‪ ،‬س – س ‪ ،‬ن ‪ ،‬ح( ‪.‬‬
‫نكشف عن " نح ّ‬
‫نكشف عن " إذاعة " فى القاموس المحيط فى ‪) :‬ذ ‪ ،‬أ ‪ ،‬ع – ع ‪ ،‬ي ‪ ،‬ذ – ع ‪ ،‬ذ ‪ ،‬ي ( ‪.‬‬
‫‪ ( 5‬اكشف عن الكلمات التية ‪:‬‬

‫*‪*6‬‬

‫اجتياز ‪ ‬استطاع ‪ ‬استقامة ‪ ‬مطار ‪ ‬أتقن ‪ ‬أطاق ‪ ‬الهواء ‪ ‬الشيطان ‪ ‬اضطر‬
‫‪ ‬غاية ‪ ‬تلميذ‬

‫‪ ( 7‬اسم الفاعل‬

‫هو مشتق يدل على من قام بالفعل أو اتصف به ‪.‬‬
‫مثل ‪ " :‬فاهم – كاتب – عالم – دارس – ُمعّلم – ّمتقّدم ‪.‬‬
‫س ‪ :‬كيف يشتق اسم الفاعل ؟‬
‫‪ - 1‬من الفعل الثلثى ‪ :‬على وزن ) فاعل (‬

‫مثل ‪ :‬شكر ‪ :‬شاكر‪ /‬أخذ ‪ :‬آخذ ‪ /‬صام ‪ :‬صائم ‪ /‬قضى ‪ :‬قاض ‪.‬‬
‫‪ - 2‬من الفعل غير الثلثى ‪:‬‬
‫نأتى بالمضارع ثم نقلب حرف المضارعة ميمًا مضمومة ونكسر ما قبل الخر ‪.‬‬
‫ق أو الملِقى ‪ /.‬أتعّلم ‪:‬‬
‫مثل ‪ :‬شارك ‪ُ :‬يشارك ‪ُ ،‬مشاِرك ‪ / .‬أقام ‪ :‬يقيم ‪ :‬مقيم ‪ / .‬ألقى ‪ُ :‬يلقى ‪ :‬مْل ٍ‬
‫ُمَتعلم ‪.‬‬

‫تدريبات‬
‫‪ ( 1‬هات اسم الفاعل من الفعال التية فى جملة ‪:‬‬

‫قرأ ‪ ‬استعان ‪ ‬أحب ‪ ‬نجح ‪ ‬أمن ‪.‬‬

‫‪ ( 2‬استخرج اسم الفاعل لما يأتى وزنه ‪ ،‬واذكر نوعه ‪.‬‬

‫‪ - 1‬من يكتم الشهادة فإنه آثم قلبه ‪.‬‬
‫‪ - 3‬أمعط ال الكافر نعمه ‪.‬‬
‫‪ - 5‬أعجبنى طالب متفتح عقله للحرية ‪.‬‬
‫‪ - 7‬المقاتل عدوه مكرم من قائده ‪.‬‬

‫‪ - 2‬الطالب مصغ عقله لشرح معلمه ‪.‬‬
‫‪ - 4‬ما ناجح عمله حاقد ‪.‬‬
‫‪ - 6‬قارئ العلم متفوق ل محالة ‪.‬‬

‫‪ ( 3‬حول كل فعل فى الجمل التية إلى اسم فاعل ‪.‬‬

‫‪ - 2‬فى الصحف موضوعات تفيد القراء ‪.‬‬
‫‪ - 1‬ال يقبل الندم على الخطايا ‪.‬‬
‫‪ - 4‬هل يكسو ال الظالمين أمنًا ‪.‬‬
‫‪ - 3‬قراء المنهج يستريح عقلهم لسهولة أسلوبهم ‪.‬‬
‫‪ - 6‬يرضى ربه فائز بالجنة ‪.‬‬
‫‪ - 5‬ل يفهم النحو إل الذكى ‪.‬‬

‫‪ ( 8‬صيغة المبالغة‬

‫اسم مشتق يدل على ذات وقع منها الفعل بكثرة فهى بمعنى اسم الفاعل مع المبالغة فى معنى الوصف ‪.‬‬

‫س ‪ :‬مم تصاغ ؟ وما أوزانها ؟‬

‫جـ ‪ :‬تصاغ من الفعل الثلثى كثيرًا ومن غير الثلثى نادرًا ‪.‬‬
‫أوزان صيغة المبالغة ‪َ) :‬فّعال – ِمْفعال – َفُعول – َفِعيل – َفِعل( ‪.‬‬
‫شّراب ‪… ،‬‬
‫لم ‪ ،‬غفار – َهّماز ‪َ ،‬أّكال – ّ‬
‫عّ‬
‫مثل ‪ :‬نمام ‪ ،‬كذاب ‪َ ،‬‬
‫‪َ ‬فّعال‬
‫مثل ‪ :‬معطاء ‪ِ ،‬مْعوان ‪ِ ،‬مْهزار – ِمْقدام – ِمْغوار – ِمْدرار ‪… ،‬‬
‫‪ِ ‬مْفعال‬
‫مثل ‪ :‬كذوب ‪ ،‬غفور ‪ ،‬شكور ‪ ،‬صبور ‪ ،‬ظلوم ‪ ،‬نئوم ‪.‬‬
‫‪ ‬فعول‬
‫مثل ‪ :‬عظيم ‪ ،‬رحيم ‪ ،‬قدير ‪ ،‬عليم ‪ ،‬رفيق ‪ ،‬حميد ‪… ،‬‬
‫‪َ ‬فِعيل‬
‫شِره ‪َ ،‬نِهم ‪َ ،‬يِقظ ‪… ،‬‬
‫طن ‪َ ،‬‬
‫حِذر ‪َ ،‬ف ِ‬
‫مثل ‪ :‬قلق ‪ ،‬وقح ‪ ،‬قذر ‪َ ،‬‬
‫‪َ ‬فِعل‬
‫تدريبات‬
‫‪ ( 1‬حول الفعال التية إلى صيغ مبالغة وزنها ‪.‬‬

‫حِمد ‪ ‬مجد ‪ ‬كرم ‪ ‬صبر ‪‬‬
‫شِرب ‪ ‬أَكل ‪َ ‬‬
‫حِذر ‪َ ‬قِلق ‪َ ‬‬
‫جبر ‪ ‬غلب ‪َ ‬يِقظ ‪َ ‬‬
‫علم ‪.‬‬

‫‪ ( 2‬اجعل كل صيغة مبالغة مما يأتى فى جملة ‪:‬‬

‫ستار ‪ ‬مقدام ‪ ‬فطن ‪ ‬رحيم ‪ ‬كذوب ‪.‬‬
‫*‪*7‬‬

‫‪ ( 3‬استخرج صيغ المبالغة لما يأتى ‪ ،‬وزنها وهات فعل كل منها ‪.‬‬

‫‪ - 1‬لست بعلم الغيوب‬
‫‪.‬‬
‫‪ - 3‬القذر عمله مهان من الناس ‪.‬‬
‫‪ - 5‬أمحجام المسلم على موجة الفساد ؟‬

‫‪ - 2‬الغلق أبوا ب الشر فتاح خزائن الرحمة للخرين‬
‫‪ - 4‬يرضينى صديق كريم سلوكه مع أعدائه ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ما أكول طعامه الحلل متهم فى ذمته ‪.‬‬

‫‪ ( 9‬اسم المفعول‬

‫هو مشتق يدل على من وقع عليه الفعل ويشتق من الفعل المبنى للمجهول ‪:‬‬
‫شَترك ‪.‬‬
‫عِلَم ‪َ :‬مْعلوم ‪ُ /‬فهم ‪ :‬مفهوم ‪ُ /‬يَتعاَمل ‪ُ :‬متعاَمل ‪ُ /‬يشتّرك ‪ُ :‬م ْ‬
‫مثل ‪ُ :‬‬
‫س ‪ :‬مم يصاغ اسم المفعول ؟‬

‫من الثلثى ‪:‬‬
‫‪ ‬الثلثى الصحيح ‪ :‬يصاغ منه على وزن مفعول ‪.‬‬
‫ضرب ‪ :‬مضروب ‪ُ /‬فهم ‪ :‬مفهوم ‪.‬‬
‫مثل ‪ُ :‬‬
‫‪ ‬الثلثى المعتل الوسط " الجوف " نأتى بمضارعه مع قلب ياء المضارعة ميمًا مفتوحة ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬قال ‪ :‬يقول ‪َ :‬مُقول ‪ /‬باع ‪ :‬يبيع ‪َ :‬مِبيع ‪.‬‬
‫‪ ‬الثلثى المعتل الخر " الناقص " نأتى بمضارعه مع قلب ياء المضارعة ميمًا مفتوحة وتشديد‬
‫الحرف الخير ‪.‬‬
‫ى‪.‬‬
‫هدى ‪ :‬يهدى ‪َ :‬مْهِد ّ‬
‫مثل ‪ :‬دعا ‪ :‬يدعو ‪َ :‬مْدعّو‬
‫من غير الثلثى ‪ :‬نأتى بالمضارع ثم نقلب حرف المضارعة ميمًا مضمومة ونفتح ما قبل‬
‫الخر ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬استخرج ‪ :‬مستخرج ‪.‬‬
‫تدريبات‬
‫‪ ( 1‬استخرج اسم المفعول مما يأتى ‪ ،‬واذكر نوعه وفعله ‪:‬‬

‫‪ - 2‬المصان عرضه صائن شرف وطنه‬

‫‪ - 1‬المهضوم حقه ماره مجتمع ‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪ - 4‬ما مهمل شىء من المنهج فى‬
‫‪ - 3‬هل معروضة السلع فى المعرض بذوق راقى ‪.‬‬
‫كتاب المدرسة ‪.‬‬
‫‪ - 5‬الرئيس مقدر سعيه الدائب من أجل رقى الشعب المصرى ‪.‬‬
‫‪ - 6‬الشعب الفلسطينى مخضبة أرضه بدماء أبنائه ‪.‬‬
‫‪ - 8‬أغضبنى معلم مشوش فكره ‪.‬‬
‫‪ - 7‬أثنيت على كلمة مكتوب رأيها بحرية ‪.‬‬
‫‪ ( 2‬حول الفعال التية إلى أسماء مفعول فى جملة من تعبيرك ‪.‬‬

‫كتب ‪ ‬ضرب ‪ ‬استفهم ‪ ‬قتل ‪ ‬فهم ‪.‬‬

‫‪ ( 3‬استخرج اسم المفعول مما يأتى وأعربه ‪.‬‬

‫‪ - 2‬ما معان الكافر فى عمله ‪.‬‬
‫‪ – 4‬الذكى متفتح عقله لنور الحرية ‪.‬‬

‫‪ - 1‬المنفق ماله فى الخير يعوضه ال عنه ‪.‬‬
‫‪ - 3‬هل مقولة كلمة الحق عند سلطان جائر ؟‬
‫‪ – 5‬سلمت على وزير مشكور عمله ‪.‬‬

‫‪ ( 10‬اسم اللة‬

‫هو اسم مشتق يدل على الداة التى يؤدى بها الفعل ‪.‬‬
‫يصاغ من الفعل الثلثى المتعدى على ثلثة أوزان وهى ‪:‬‬
‫صباح‬
‫ِمْنشار ‪ِ ،‬مْفَتاح ‪ِ ،‬مْقلع ‪َ ،‬م ْ‬
‫‪ِ - 1‬مْفَعال ‪:‬‬
‫ِمْبَرد ‪ِ ،‬مْقود ‪ِ ،‬مْلقط ‪ِ ،‬مَق ّ‬
‫ص‬
‫‪ِ - 2‬مْفَعل ‪:‬‬
‫*‪*8‬‬

‫‪ِ - 3‬مْفَعلة ‪:‬‬
‫‪َ - 4‬فّعالة ‪:‬‬

‫طَرقة ‪ِ ،‬مْقلة‬
‫سطرة ‪ِ ،‬مْلَعقة ‪ِ ،‬م ْ‬
‫ِم ْ‬
‫شّواية‬
‫لجة ‪ ،‬سّيارة ‪َ ،‬‬
‫سالة ‪ ،‬ث ّ‬
‫غّ‬
‫َ‬

‫ملحوظة‬

‫ هناك أسماء تدل على اللة سماعية غير قياسية ‪.‬‬‫مثل ‪َ :‬قّدوم ‪ ،‬قلم ‪ ،‬فرجار ‪ ،‬ساطور ‪ ،‬سّكين ‪ ،‬فأس‬
‫تدريبات‬
‫‪ ( 1‬استخرج اسم اللة المشتق فيما يأتى ‪ ،‬وبين وزنه ‪:‬‬

‫‪ - 1‬المبراة والقلم والمسطرة الخرامة أهم الدوات المدرسية‪.‬‬
‫‪ - 2‬المرأة العصرية ل تستغنى عن الغسالة والمكنسة والمكواة ‪.‬‬
‫‪ - 3‬المجهر والمخبار والسحاحة عدة الطالب فى المعمل ‪.‬‬
‫‪ - 4‬يجب أن يدرب الطفل على الطعام بالشوكة والملعقة والسكين ‪.‬‬
‫‪ - 5‬الطالب يرسم بالمنقلة كما يستخدم المحبرة ‪.‬‬
‫‪ ( 2‬استخرج أسماء اللة غير القياسية فيما يأتى ‪:‬‬

‫‪ - 2‬المبرد والمكحلة والمرآة والحقيبة أشياء هامة لجمال‬

‫‪ - 1‬الفرجار هام للرسم الهندسى ‪.‬‬
‫المرأة ‪.‬‬
‫‪ - 3‬الشاكوش والقدوم والمنشار أشياء ل يستغنى عنها نجار ‪.‬‬

‫‪ ( 11‬السماء الجامدة‬
‫ص ‪ ) 96‬كتاب الشهاب (‬

‫تدريبات‬
‫‪ ( 1‬استر السماء الجامدة فيما يأتى ‪:‬‬

‫‪ - 1‬الرجل والمرأة كلهما ماد السرة ‪.‬‬
‫‪ - 2‬العزة والشرف والمانى أهم ما يميز المصرى ‪.‬‬
‫‪ - 3‬المصرى دائم الدفاع عن وطنه ومنزله وعرضه ‪.‬‬
‫‪ - 4‬العلم أعظم ما تقتحم به مصر القرن الحادى والعشرين ‪.‬‬
‫‪ ( 2‬اختر الصواب مما بين القواس ‪:‬‬

‫‪ " - 1‬الرجولة " اسم ‪) :‬ذات – معنى – مشتق ( ‪.‬‬
‫‪ " - 2‬الناجح " ‪:‬اسم ‪) :‬فاعل – ذات – معنى( ‪.‬‬
‫‪ " - 3‬الزكاة " اسم ‪) :‬فاعل – ذات – معنى( ‪.‬‬

‫‪ ( 12‬المصدر الصريح‬

‫هو اسم يدل على الحدث فقط وهو مجرد من الزمن ‪0‬‬
‫كتب ‪ :‬كتابة‬

‫أو ‪ :‬هو المفعول المطلق نفسه ‪ 0‬مثل ‪:‬‬

‫انتصر ‪ :‬انتصار ‪0‬‬

‫أنواعه ‪:‬‬
‫‪ – 1‬مصدر ثلثى ‪ :‬وهو مصدر سماعى " غير قياسى " فليست لها قاعدة أو وزن محدد ثابت‬
‫له ‪0‬‬
‫مثل ‪ :‬صناعة فعلها صنع ‪ /‬دوران – دار ‪ /‬كتابة فعلها كتب‪/‬نباح – نبح ‪ /‬ذهاب فعلها ذهب ‪/‬‬
‫جريًا – جرى‬

‫ومن الوزان الغالبة فى الثلثى ‪:‬‬
‫‪ – 1‬ما دل على حرفة‬
‫‪ – 2‬ما دل على امتناع‬

‫مثل ‪ :‬دراسة – سياحة – قيادة ‪0‬‬
‫مثل ‪ :‬جماح – رفض – إباء ‪0‬‬
‫*‪*9‬‬

‫مثل ‪:‬غليان – فوران – دوران ‪0‬‬
‫‪ – 3‬ما دل على حركة‬
‫مثل ‪ :‬حمرة – خضرة – صفرة ‪0‬‬
‫‪ – 4‬ما دل على لون‬
‫مثل ‪ :‬نباح – عواء – حوار ‪0‬‬
‫‪ – 5‬ما دل على صوت ) فعال (‬
‫مثل ‪ :‬نهيق – رنين – صهيل ‪0‬‬
‫– ما دل على صوت ) فعيل (‬
‫مثل ‪ :‬زكام – سعال – دوار ‪0‬‬
‫‪ – 7‬ما دل على مرض‬
‫‪ – 2‬المصدر الرباعى ‪ :‬مصدر الفعل الرباعى له أوزان قياسية تختلف باختلف وزن الفعل‬
‫‪0‬‬

‫‪ ‬أ ( إذا كان الفعل على وزن " افعل " فمصدره على وزن ) إفعال (‬
‫‪ ‬أكرم‪‬إكرام‬
‫‪ ‬أودع ‪‬إيداع‬
‫‪ ‬أقام ‪ ‬إقامة‬
‫أو إفعله (‬
‫‪ ‬أهدى ‪‬إهداء‬

‫أعد ‪‬إعداد‬

‫أهمل ‪‬إهمال‬
‫أنجز ‪‬إنجاز‬
‫) قلبت واوه ياًء(‬
‫أوجد ‪‬إيجاد‬
‫أشاد ‪‬إشادة ) حذفت اللف أو ظلت كما هى فوزنه إفالة‬
‫أنهى ‪ ‬إنهاء ‪ ) 0‬قلبت ألفه همزة (‬

‫‪‬ب ( إذا كان على وزن " فاعل " فمصدره على وزن ) ِقعال أو ُمَفاعلة (‬
‫مثل ‪ :‬خاصم مصدره خصام أو مخاصمة ‪ 0‬ومثل ‪ :‬نازع ‪ /‬حاسب ‪ /‬قاتل ‪ /‬فارق ‪/‬‬
‫ناقش ‪.‬‬

‫‪ ‬جـ ( إذا كان الفعل على وزن " فّعل " جاء مصدره على وزن ) تفعيل (‬
‫مثل ‪ :‬نسق ‪ :‬تنسيق ‪ /‬علم ‪ :‬تعليم ‪ /‬وجه ‪ :‬توجيه ‪ /‬درب ‪ :‬تدريب ‪ /‬حقق ‪ :‬تحقيق ‪.‬‬

‫وإذا كان الفعل رباعيًا ومعتل الخر تحذف منه تاء المصدر " تفعيل " ويعوض عنا‬
‫بتاء مربوطة فى آخره ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬زكى ‪ :‬تزكية ‪ /‬ربى ‪ :‬تربية ‪ /‬ضحى ‪ :‬تضحية ‪.‬‬

‫وهناك أفعال قليلة تخالف هذا الوزن فيأت المصدر منها على وزن ) تفعلة (‬
‫مثل ‪ :‬جرب ‪ :‬تجربة ‪ /‬ذكر ‪ :‬تذكرة ‪ /‬بصر ‪ :‬تبصرة ‪0‬‬

‫‪ ‬د ( إذا كان الفعل على وزن فعلل فمصدره يأتى على وزن )فعللة (‬
‫مثل ‪ :‬زخرف ‪ :‬زخرفة ‪ /‬ترجم ‪ :‬ترجمة ‪ /‬دحرج ‪ :‬دحرجة ‪ /‬بعثر ‪ :‬بعثرة ‪0‬‬

‫فإذا كان مضعفًا " تكرر أوله وثانيه " فيأتى مصدره على وزن ) فعللة أو فعلل (‬
‫مثل ‪ :‬زلزل ‪ :‬زلزال وزلزلة & وسوس ‪ :‬وسواس وسوسة ‪0‬‬
‫‪ – 3‬المصدر الخماسى والسداسى ‪:‬‬
‫‪ –  1‬إذا كان الفعل الخماسى مبدوءًا بتاء زائدة ‪ :‬جاء مصدره على وزن ماضيه مع‬
‫مثل ‪ :‬تعلم ‪ :‬تعلم ‪ /‬تعارف ‪:‬‬
‫منه ) قبل الخر ( ‪:‬‬
‫ضم الحرف الرابع‬
‫تعارف ‪ /‬تدحرج ‪ :‬تدحرج ‪ /‬تعاون ‪ :‬تعاون ‪0‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ – ‬إذا كان الفعل الخماسى أو السداسى مبدوءًا بهمزة جاء مصدره على وزن‬
‫فعله الماضى مع كسر ثالثة وزيادة ألف قبل آخره ‪0‬‬
‫مثل ‪ :‬اندفع ‪ :‬اندفاعًا ‪ /‬استقبل ‪ :‬استقباًل ‪ /‬انقضى ‪ :‬انقضاء ‪ /‬استعلى ‪ :‬استعلء ‪.‬‬
‫‪‬‬

‫إضافة مهمة ‪:‬‬

‫*‪*10‬‬

‫محمود‬
‫الحويج‬

‫إذا طلب منك استخراج مصدرًا ثلثيًا فابحث عن اسم يـحمل معنى الحدث بشرط أن يكون فعله‬
‫الماضى ثلثيًا ‪.‬‬
‫إذا طلب منك استخراج مصدر رباعى فابحث عن أى اسم يحمل معنى الحدث بشرط أن يكون على‬
‫أحد الوزان ‪:‬‬

‫إفعال ‪ِ /‬فَعال ‪ُ /‬مَفاعلة ‪َ /‬تْفِعيل ‪/‬‬
‫ِفعلل‬

‫َفْعَلَلة ‪/‬‬

‫إذا طلب منك استخراج مصدر خماسى فابحث عن أى اسم يـحمل معنى الحدث بشرط أن يبدأ بتاء‬
‫‪0‬مضموم الحرف الرابع ‪0‬‬
‫مثل ‪ :‬تعاّرف ‪ /‬تضاّمن ‪ /‬تأخر ‪ /‬تعاون ‪ /‬تهاون ‪ /‬ترابط ‪ /‬وتلوث تلوث ‪.‬‬
‫أو اسم أوله ألف ومكسور الحرف الثالث وبه ألف قبل آخره مثل ‪ :‬اجتماع – انكسار ‪.‬‬
‫إذا طلب منك مصدرًا سداسيًا فابحث عن اسم أوله ) استـ (مكسور الحرف الثالث وبه ألف قبل‬
‫آخره ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬استخراج ‪ /‬استغفار ‪ /‬استفادة ‪ /‬استقالة ‪.‬‬
‫تدريبات‬
‫‪( 1‬استخرج المصادر مما يأتى ‪ ،‬وبين نوعها ‪ ،‬وزنها ‪ ،‬وهات فعل كل منها ‪:‬‬

‫‪ - 2‬عاونت الصديق كعون الهل ‪.‬‬
‫‪ - 4‬هدمت الباطل هدم البناء الهش ‪.‬‬
‫‪ - 6‬أسعدنى إعطاء الب ابنه مكافأة‬

‫‪ - 1‬طربت لنصر جندى وطنه انتصارًا رائعًا ‪.‬‬
‫‪ - 3‬ناصرت الوطن نصر الحر وطنه ‪.‬‬
‫ل‪.‬‬
‫‪ - 5‬حققت أهدافى تحقيقًا جمي ً‬
‫التفوق ‪.‬‬
‫‪ - 8‬يسوء نى إهمال المريض الدواء ‪.‬‬
‫‪ - 7‬سرنى قولك الحق ‪ ،‬إعطاؤك صديقه ما يحتاجه ‪.‬‬
‫‪ – 9‬الشهادتان ‪ :‬إقام الصلة وإيتاء الزكاة وصوم رمضان وحج بيت ال الحرام أركان السلم ‪.‬‬
‫‪ ( 2‬زن المصادر التية وهات فعل كل منها ‪ .‬قراءة – تقليب – إهانة ‪ -‬رؤية ‪ -‬تسليم ‪.‬‬
‫‪ ( 3‬هات مصادر الفعال التية فى جمل من تعبيرك ‪ :‬زرع‪ ‬طار ‪ ‬كرم ‪ ‬نمى ‪ ‬استقال ‪‬‬
‫تنمر ‪ ‬تدحرج ‪.‬‬

‫‪ ( 13‬اسم المرة‬

‫تعريفه ‪ :‬وهو مصدر يدل على وقوع الحدث مرة واحدة ‪ :‬مثل ‪:‬‬
‫تدور الرض كل يوم وليلة دورة واحدة ‪ / 0‬لكل عالم هفوة ‪ ،‬ولكل جواد كبوة ‪0‬‬
‫صوغه ‪  :‬يصاغ من الفعل الثلثى على وزن )َفْعَلة (‬
‫أزور صديقى كل أسبوع زورة ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬دقت الساعة دقة ‪/ 0‬‬

‫‪‬‬

‫ويصاغ من الفعل غير الثلثى على وزن مصدره الصلى مع زيادة تاء مربوطة‬

‫فى آخره ‪.‬‬
‫اعتديت عليه اعتداءه ‪0‬‬
‫‪/‬‬
‫مثل ‪ :‬انطلق الصاروخ انطلقة ‪0‬‬
‫المهم ‪ :‬أن اسم المرة يمكنك استخراجه ومعرفته بأنه اسم يقبل الوصف بكلمة واحدة إذا تساوى‬
‫مع المصدر ‪0‬‬
‫نظرت إلى صديقى نظرة واحدة )‬
‫‪،‬‬
‫مثل ‪ :‬نظرت إلى صديقى نظرة ) مصدر (‬
‫اسم مرة (‬
‫تدريبات‬
‫‪ ( 1‬صغ اسم المرة من الفعال التية ‪ ،‬وضعه فى جملة مفيدة ‪:‬‬

‫*‪*11‬‬

‫انكسر ‪ ‬نظر ‪ ‬استمع ‪ ‬أصاب ‪ ‬أمال ‪ ‬أكل ‪ ‬شرب ‪ ‬استخرج ‪.‬‬
‫‪ ( 2‬استخرج اسم المرة مما يأتى ‪ ،‬وزنه ‪:‬‬

‫‪ - 2‬أصبت الملك ضربة قاتلة ‪.‬‬
‫‪ - 4‬أعان المؤمن المحتاج إعانة واحدة‬

‫‪ - 1‬أزور كل َمعلم من معالم القاهرة زورة ‪.‬‬
‫‪ - 3‬الصهاينة لعنوا فى كل كتاب لعنة ل ريب فيها ‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪ - 6‬لكل جواد كبوة ‪.‬‬
‫‪ - 5‬انتصر الفلح عبر تاريخنا كله انتصاره‬
‫‪ - 8‬لكل مستكين غضبة يخشى عواقبها‬
‫‪ - 7‬هفوة العالم أثرها خطير ‪0‬‬
‫‪.‬‬
‫‪ - 10‬استغفاره إبراهيم لبيه جاء‬
‫‪ - 9‬للمثل القوى لمحة ل تنسى عبر تاريخه الفنى ‪.‬‬
‫ذكرها فى القرآن ‪.‬‬

‫‪ ( 14‬اسم الهيئة‬
‫‪ ‬يصاغ من الفعل الثلثى على وزن )‬
‫مصدر يدل على هيئة الفعل حين وقوعه ‪0‬‬

‫ِفْعَلـة (‬
‫مثل ‪ :‬أعجبنى من الخطيب ِوقفته ‪ / 0‬وأعجبنى من الممثل نظرته ولفتته ‪ /‬نظرت إلى أبنى‬
‫نظرة حائرة ‪.‬‬
‫‪ /‬وأمش مشية المتواضعين ‪.‬‬
‫‪ /‬أجلس جلسة صحيحة ‪0‬‬
‫ل تأكل إكلة الشره ‪0‬‬
‫‪ ‬إذا تشابه المصدر الصلى مع اسم الهيئة تأتنى الهيئة منه بوصفه أو إضافته ‪ ،‬مثل ‪ " :‬رخوة "‬
‫بمعنى استرخاء ‪.‬‬
‫فنقول ‪ :‬رخوة مريحة ‪ ،‬رخوة المجهد ‪ ،‬واهتزت الرض هزة قوية ‪.‬‬
‫ليس لسم الهيئة صيغة قياسية من الفعل غير الثلثى ويدل على الهيئة منه بالوصف أو‬
‫الضافة ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬ألقى الصياد الشبكة إلقاءة الخبير ‪ ،‬التفت الطائر التفاتة المذعور ‪ ،‬استبسل الجندى فى القتال‬
‫استبسالة البطال ‪.‬‬
‫تدريبات‬
‫‪ ( 1‬صغ اسم الهيئة فى الفعال التية وضعه فى جمل ‪ :‬جلس ‪ ‬مشى ‪ ‬لفت ‪ ‬نظر ‪ ‬هفا ‪‬‬
‫كبا ‪ ‬عز ‪.‬‬
‫‪ ( 2‬استخراج اسم الهيئة مما يأتى ‪ ،‬وزنه ‪:‬‬

‫‪ - 1‬تسعدنى وقفة الزعيم الواثقة ‪.‬‬
‫‪ - 3‬تتعسنى نظرة المحروم ‪.‬‬
‫‪ - 5‬أعجبنى من العربى نشده الحق بقوة ‪.‬‬

‫‪ - 2‬سجل اللعب هدفه تسجيلة المتمكن ‪.‬‬
‫‪ - 4‬سرنى من الكريم لفتته الحانية للبؤساء ‪.‬‬

‫‪ ( 15‬صوغ العدد على وزن فاعل‬
‫ص ‪ ) 99‬كتاب الشهاب (‬
‫تدريبات‬

‫صغ الرقم الذى بين القواس عددًا على وزن فاعل ‪ ،‬وأعربه ‪.‬‬

‫‪ - 1‬الليلة ) ‪ ( 15‬من ليالى التليفزيون ساحرة ‪.‬‬
‫للجميع ‪.‬‬
‫‪ - 3‬العداء كان ترتيبه فى المسابقة )‪. (23‬‬

‫‪ - 2‬قرأت الكتاب )‪ ( 17‬ن سلسلة القراءة‬
‫‪ - 4‬وصل المتسابق )‪ ( 7‬إلى خط النهاية ‪.‬‬

‫*‪*12‬‬