Elemente de psihosociologie Kurt Lewin: esenta unui grup nu este similaritatea sau lipsa de asemanare a membrilor sai ci interdependenta

lor. Pentru a caracteriza un grup trebuie sa luam mai multe caracteristici in vizor: - Interactiunea grupului - Membrii grupului exercita actiuni de influienta reciproca Psihologia cognitiva – defineste grupul in termeni de identitate sociala, grupul fiind considerat o colectie de persoane care au interiozat aceeasi identitate drept componenta a imaginii de sine. Ch. Cooley face distinctia intre grupuri primare si secundare. Grupurile primare au un numar restrans de membrii , relatii directe fata in fata – grupurile de prieteni Grupurile secundare – Grupuri mari si mici iar relatiile din grupurile secundare sunt indirecte, formale – scoala, grupurile de munca Hyman, – Grupul de apartenenta si referinta Grupul de apartenenta – Careia ii apartin in prezent, exemplu clasa scolara, familia Grupul de referinta – la care te raportezi, care intruchipeaza aspiratiile individului valorile si este grupul pe care il luam drept model. Coincide si cu grupul de apartenenta prin motivatia pe care o are in legatura cu un anumit grup de referinta. Ei fac distinctia intre grupul formal si cel informal. Cel formal are o structura explicita institutionalizata, iar relatiile dintre membrii sunt oficiale limitate prin norme in timp ce cel informal este unul spontan fara organizare explicita in care relatiile dintre membrii sunt constituite pe baza de simpatie. Psihologrupuri- afiliative – centrate pe persoana; Sociogrupuri – grupuri intermentale – grupuriri centrate pe sarcina – instrumentale, grupri centate pe persoane, pe sarcina; Psihogrupurile asocierea grupurilor pentru placerea de a fi impreuna pt sentimentul de satisfactie ce ti-l impune participarea la acel grup Sociogrupul exista pt a indeplini o sarcina sau un scop. Odata atins se poate dizolva. Partcularitatile clasei de elevi ca si grup social: Clasa de elevi este un grup formal constituit pe baza unei reglementari scolare, grup de membrii, este un grup primarsi din aceasta rezultand caracteristicile: 1. clasa scolara este alcatuita dintr-un nr restrans de membrii care au relatii de interactiune directa, fata in fata din aceasta rezulta cunoasterea mai buna amembrilor constuirea unor relatii de afinitate, de comunicare, verticala profesor – elev si orizontala intre elev – elev, preferentiale de manifestare a simpatiilor si antipatiile 2. prezenta scopurilor comune. Scopuri educationale, formative ne subordonam acestor scopuri, dar nu lipsesc nici scopurile individuale pe langa cele comune. 3. prezenta unei structuri a grupului care rezulta din reteaua de statusuri si roluri pe care le indeplinesc membrii grupului. Elevii au statutul lor de elevi pe baza careia se grefeaza mai multe roluri, responsabilutate pe care trebuie sa le indeplineasca care se modifica la un moment dat. Rezulta o structura formala – din inverstirea siociala cu anumite functii si cei re sunt asfel inevestiti sunt lideri formali si exista o structura informala sau neoficiala care are caracter efectiv si care este rezultatul relatiilor intersubiective a relatiilor dintre membrii grupurilor. Pot aparea conflicte intre liderii formali si informali. Nu trebuie sa ii punem in situatia de conflict cei informali deoarece duc la coeziunea clasei.

Exista si disiparea responsabilitatilor acestea stau la mijloc sunt si situatii in care sunt facilitate activitatile in echipa si vicervesa.Grupul realizeaza pretestul solutiilor avansate.dependenta de excesiva de ceilalti – lenea sociala – pesoane ce lasa pe altii sa faca fara sa depuna nici un efort. In al doilea rand lucrau un numar de persoane independent fara publi la ceva dar cu o actiune in care esti spionat sa zicem si acolo poate avea acelasi efect de crestere a performantei. chiar si simpla prezenta a unui public poate sa influienteze performantele indivizilor intr-o sarcina oarecare. In modul cel mai general vedem activiati bazate pe competitie sise clasifica elevii dupa reusita lor sunt introduse si sarcine in grup fara o mprecizare a rolului fiecare exista o disensiune intre membrii grupului. avantaje si dezavantaje Zayonc. Factori ce favorizeaza activitatea in grup .stimularea individului datorita prezentei altuia – facilitare sociala. unitatea grupului (L. Pentru clasa scolara este cooperarea si competitia.Resursele acumulate de grup sunt mai multe.opozitia de scopuri in interese ale membrilor grupului. cu cat dai roluri la fiecare dintre membrii grupului este mult mai productiva dar si o modificare de roluri din care rezulta anumite coeziuni. performanta asa cum trebuie.fenomenul de facilitare sociala.dificulatile de comunicare ce pot aparea cand grupurile sunt mari. subiectii care lucreaza impreuna fac mai putine eforturi decat cei care lucreaza singuri. La polul celalalt – lenea sociala/efectul Ringeman. climatul de incredere mutuala.petele oarbe sunt conectate – grupul dezvolata si caracterul de critic in care poti sa vezi ceea ce numim intr-un exercitiu de comunicare sinele orb.Gradul de coeziune – rezultatul tuturor fortelor care ii determina pe indivizi sa ramana in grup. feedback-urile care le primesc de la ceilati careiti dau poisibilitea de a-ti defectelor Punctele slabe ale activitatii in grup pot fi date de: . succesul in activitatea comuna si satisfactiile oferite de viata specifica grupului de apartenenta. Sursele de coeziune a grupurilor: atractia interpersonala. . . . Daca este consolidata poate creste performanta. Activitatea in grup virtuti si limite. . . . daca este mare nu prea exsta comunicare. . un numar optim ar 12 maxim de persoane.marimea grupului. masura in care grupul satisfacerile nevoilor grupurilor si cooperarea in cadrul lui.tendinta de conformism la opinia majoritatii – majoriatea tine un punct de vedere dar altul care iti sustine un alt punct de vedre trebuie sa se plieze dupa ceea ce spune majoriatea. . dar poate fi si dupa modelul filip 66 format din 6 persoane de fiecare grup. Competitia . El si a desfasurat cercetarea pe doua planuri: un individ executand o sarcina oarecare.Stimularea rezultatelor din interactiunea cumulativa – un membru al grupul redacteaza sarcina foarte bine in timp ce unul prezinta foarte bine din aceasta acumulare de performanta exceleaza intr-o directie. simpla prezenta a unui public provoaca o ridicare a performantei si atunci poti sa-ti indeplinesti scopurile. Festinger).

castigurilor pentru ei sunt scazute. Cooperarea Punctele forte: relatii interpersonale. Dezavantaje: stresul puternic. relatii interpersonale defectuoase. calitatea/ asumarea responsabilitatii de a face un lucru bun. interdependenta scopurilor. anxietatea. graba strica treaba. Principalele avantaje ar fi: stimularea interioara. absenta comunicarii. neputinta a copiilor mai putin dotati sunt tentati de abandona sarcina. . independenta potrivnica. motivare puternica. rivaliatea celor din jur.Notele sunt pune dupa produsele fianle ale echipelor in parte.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful