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DISEÑO TECNO-PEDAGÓGICO SECUENCIA DIDÁCTICA: FECHA: Octubre de 2012 De donde Vengo Yo…..

Conozco Mi Ciudad GRADO: Decimo SESIÓN No: 10

DURACIÓN: Enero – Noviembre 2012 SABERES Conceptual Procedimental
Formular preguntas que expresen su necesidad de información e identificar qué requiere indagar para resolverlas. Elaborar un plan que oriente la búsqueda, el análisis y la síntesis de la información pertinente para resolver sus preguntas. Identificar y localizar fuentes de información adecuada y confiable. Evaluar la calidad de la información obtenida para determinar si es la más adecuada para responder a sus necesidades. Clasificar y Organizar la información para facilitar su análisis y síntesis. Analizar la información de acuerdo con el plan establecido y con las

COMPETENCIA
Obtiene y selecciona información procedente de diversas fuentes (escrita, gráfica, audiovisual, telemática), asumiendo una actitud crítica ante la misma, organizándola y utilizándola de manera coherente con sus propuestas. Interpreto la tecnología y sus manifestaciones ( artefactos, procesos, productos, servicios y sistemas) como elaboración cultural, que ha evolucionado a través del tiempo para cubrir necesidades, mejorar condiciones de vida y solucionar problemas

Actitudinales
Establece pactos de convivencia en el aula en cuanto al comportamiento dentro de la misma y el manejo de los recursos existentes en ella. Se promueve el trabajo en equipo de manera colaborativa y cooperativa. Desde las propuestas planteadas al interior del aula se promueve el sentido de identidad y pertenencia con la institución, la familia y la ciudad.

DESEMPEÑOS DE COMPETENCIA
Diseñar y elaborar árboles genealógicos, con elementos como cartulina, fomi, papel periódico. Diseñar y elaborar árboles genealógicos utilizando Cmaptool. Utiliza la herramienta computacional para crear videos de su árbol genealógico. Diseña y Crea blog, utilizando la herramienta Blogger.com

EVIDENCIAS EVALUADORAS
Socializaciones, Exposiciones, Talleres Presentación de Trabajos Escritos Presentación de trabajos prácticos Presentación de consultas. Seguimiento al Blog creado para orientar las actividades academicas.

Conceptualización:  búsqueda, selección, análisis, sistematización de la información Diseño y elaboración de mapas conceptuales Diseño y elaboración de videos sencillos Diseño y elaboración de  Blog  

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Integra saberes de otras áreas en el desarrollo de sus propuestas de trabajo Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar sus procesos de aprendizaje y actividades personales

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preguntas formuladas. Sintetizar la información y utilizar y comunicar efectivamente el conocimiento adquirido. Conceptualización, de los temas. Socialización en equipos Elaboración de modelos Acceso, Manejo de software, especifico para cada actividad. Elaboración de objetos utilizando las herramientas Software.

ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC: El proyecto de donde vengo yo es una iniciativa que nace a partir del PEI (etnoeducativo), el cual propende por el reconocimiento de
nuestro pueblo afrocolombiano a la construcción de nuestro país, pero visto desde nuestra comunidad, desde nuestros ancestros, trayéndolo al campo actual, a nuestras vivencias actuales. Es una propuesta académica que tendrá como excusa la utilización de las Tic´s en el desarrollo del mismo. En este proyecto se abordaran temas relacionados con el área de sociales, las tecnologías de la información y las comunicaciones, Idiomas (Español e Inglés), a través de un modelo pedagógico constructivista social (con algunos elementos de la tradicional, Conductista y Activa), apoyado en la metodología del trabajo colaborativo. Todo este proceso se viene llevando a cabo desde inicio del año escolar, con los estudiantes de decimo grado de la Institución Educativa José María Cabal, en su sede principal, utilizando para ello diferentes herramientas de tecnología de la Información y las comunicaciones, como son las computadoras (donadas por el gobierno nacional a través de CPE, cámaras digitales, Internet (web 2.0)). Pero en qué consiste todo este proyecto en el diseño elaboración e implementación de un blog ( guiadeclasestic2012.blogspot.com ) como uso pedagógico, el cual se convierte como un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), donde los estudiantes accedes a diversidad de informaciones y orientaciones relacionados con los temas a tratar, apoyados con enlaces a documentos, videos, imágenes que ayudan a desarrollar habilidades y destrezas en el estudiante. El sitio en mención cuenta con una página de inicio, desde la cual se puede ingresar a los diferentes ambientes (grado sexto a Once), dependiendo del grado/nivel académico que se encuentre el estudiante. Para este caso el estudiante de grado decimo encuentra su ambiente a través del Link el cual se denomina GRADOS DECIMO´S. Dentro de las herramientas implementadas esta Mecanet (practica de teclado), Jclic (elaboración de actividades recreativas evaluativas agilidad y destreza mental), Tangram (juego de concentración y habilidades mentales), Cmaptool (herramienta para diseño y elaboración de mapas conceptuales), Diversos videos (que sirven de guía en el trabajo instruccional, en la alfabetización informática), por ello el video beam y los sistemas de amplificación de audio han sido vitales en el desarrollo permanente del proceso de enseñanza aprendizaje.

Decálogo para el uso de AHD en un DTP
1. Reflexión: Generalmente al inicio de las sesiones de trabajo académico, luego del saludo y respectiva oración, entramos a la reflexión donde se plantean diversas situaciones que permiten reforzar los valores humanos y las competencias ciudadanas o abordar temas sensibles dentro de la comunidad y que le estén afectando, preguntas, archivos de audio, videos, presentaciones con diapositivas e incluso solo imágenes que estimulen a los estudiantes. 2. Presentación: La propuesta de proyecto De Donde Vengo Yo….. Conozco Mi Ciudad, nace de la articulación que la Institución realiza con el Sena para la implementación del énfasis Guianza turística, luego de varios estudios que conllevaron a replantear el perfil del estudiante. Con este nuevo enfoque y el compromiso de orientar procesos en el tema de la etnoeducacion, y siguiendo el modelo pedagógico definido en el PEI el cual es el “constructivismo”. Se estructura una propuesta pedagógica que vincule los temas propios de estos enfoques, y la utilización de las herramientas de la Tecnologías de la Información y las comunicaciones, usando para su desarrollo la metodología de trabajo colaborativo y los elementos diseñados para tal efecto por Intel Educar (Intel elements). Todo esto ha dado como resultado, el diseño e implementación de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), el cual está en constante renovación, puesto que no es materia acabada, por el contrario, su dinamismo permite adaptarse a las diferentes situaciones que se presentan en el espacio académico – pedagógico. 3. Indagación de saberes previos: A través de mesas redondas, lluvias de ideas o talleres individuales escritos, evidenciamos los pre conceptos, pre saberes que tienen los estudiantes alrededor de los temas que se van a tocar. Es importante resaltar que todas estas actividades permiten la confrontación de pensamientos e ideas entre los estudiantes y estos con el docente orientador. Alguna preguntas que permiten iniciar este proceso:      Quienes son mis ancestros más cercanos? De donde provinieron? Han participado y como lo han hecho en el proceso de desarrollo de nuestro municipio, departamento o país Puedes establecer que son y cómo se cran mapas conceptuales Podrías decir con que aplicaciones se podrían crear mapa conceptuales utilizando el computador? este abordaje se hace a través de

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Cuales serian lo elementos a tener en cuenta en la construcción de una cuenta de correo electrónico Cuales serian los pasos para el desarrollo de un Blog

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Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y Actitudinales)- andamiaje: Dentro del proyecto utilizaremos recursos Tic´s como: Computadoras, Cámaras digitales, Video Beam, almacenamiento formato DVD, memorias USB y SDram programas como: Cmaptool, Tangram, Mecanet, DVD Maker, Movie Maker, Windows Media Sitios en Internet Como: Blogger; , correos electrónico, Youtube, Programas de descarga de Videos, redes sociales como Facebook Los dispositivos computacionales son imprescindibles en los procesos que desarrollamos puesto que nos dan un valor agregado en el manejo y difusión de la información, dinamizan, flexibilizan, y virtualizan el trabajo. Los programas que utilizaremos permitirán generar mayores habilidades motrices y lógicas como lo es mecanet y tamgran a los estudiantes; así mismo, el Cmaptual para la creación de los mapas conceptuales, la creación de los videos a partir de las fotos e imágenes tomadas de los familiares de cada uno de los estudiantes es realmente una herramienta que no permitirá hacer una especie de línea de tiempo, esto dará interactividad, dinámica, animación posibilitado por Windows Media. Finalmente el trabajo con el Internet y sus herramientas Web 2.0, nos dan la oportunidad de producir y publicar información, para lo cual como requisito principal esta el de crear correos electrónicos (individuales o colectivos) los cuales nos darán acceso a la creación de nuestros Blog y participar de las redes sociales ( a través de estas se dan asesoría, se dan explicaciones o aclaraciones, se comentan situaciones de ultimo momento para el desarrollo de actividades….) , crear canales en Youtube.

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Construcción conjunta de conocimientos- realización de actividades colaborativas: Los espacios académicos en el aula están definidos para el trabajo en equipo de manera colaborativa, por cada espacio, están ubicados máximo cinco estudiantes, estratégicamente sentados para, aportar al equipo y prestar atención a las orientaciones ofrecidas por el docente. trabajos colectivamente y aportes individuales. Sustanciaciones individuales. En esos espacios el estudiante realiza actividades como Diseño y elaboración de propuestas para los lectura y análisis de textos de forma colaborativa (mesa redonda), construcción de documentos a partir de lluvias de ideas.

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Apoyos para las nuevas comprensiones (Preguntas o situaciones de reto para generar ayuda ajustada) : Formulación preguntas o situaciones que puedan determinar el nivel de comprensión de los estudiantes     Qué ventajas nos ofrece la utilización de herramientas como Facebook a nuestras actividades académicas? Como quedaría nuestro árbol genealógico luego de ser diseñado y elaborado en Cmanptool? Cuál sería el procedimiento para crear nuestros propios blog? A partir siguiente situación, elige que programa seria el más recomendable usar. (deberá determinar el por que de su escogencia) Juan Carlos requiere mostrar en la clase las actividades por él realizadas durante el tercer periodo (cuenta fotos, presentaciones, videos), pero debe integrarlas y editarlas si fuera el caso para una mejor presentación, agregándole audio y efectos visuales.

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Autoevaluación: La autoevaluación será el momento en el cual los estudiantes revisen, ellos mismos sus avances. Y valoren la orientación del docente.      Hemos alcanzado las metas propuestas, desde el inicio del proyecto? El trabajo en equipo (con el otro) ha sido : A) Eficiente, B) Agradable, Como se ha sentido utilizando el Ambiente Virtual de Aprendizaje Es entendible el proceso orientado por el docente. Le gustaría cambiar de: A) Equipo, B) De temáticas C) los Programas. C) Poco Productivo,

8.

Discusión colaborativa de las actividades realizadas y de la autoevaluación: La mayor dificultad presentada, ha sido acostumbrarse ingresar y leer todo lo publicado en el ambiente virtual de aprendizaje y generar a partir de allí las consultar y construir conocimiento. Claro está que no es el caso de todos, pero si un alto porcentaje (esto fue al inicio, luego se fue equilibrando cuando se tomaron correctivos, como el de colocar preguntas dentro del Blog que hacían referencia a todo lo allí publicado). También se presentan situaciones donde el estudiante manifiesta no tener los recursos económicos (500 pesos mcte) para alquilar 30 min de acceso a internet, o la dificulta de practicar los contenidos en su casa, por no contar con la herramienta.

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A manera de síntesis: El proyecto le deberá permitir al estudiante:
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Tener manejo adecuado de la herramienta para crear videos sencillos a partir de DVD Maker o Movie Maker Elaborar Blog Sencillo Para comercializar una idea de negocio turística o como elemento de comunicar sus vivencias e ideas personales. Manejar mapas conceptuales sencillos a través del Cmaptool

10. Evaluando los nuevos conocimientos: ¿De qué manera se piensa hacer? Formular el instrumento (si es del caso) Para efectos de evaluar los nuevos conocimientos se tendrán en cuenta dos situaciones   Presentación y sustentación de los productos realizados dentro del proceso, durante las sesiones académicas normales Presentación de los trabajos a la comunidad educativa en eventos organizados por los estudiantes como es el Día de la Tecnología E Informática Cabalina

RECURSOS:
Humanos: Estudiantes, Docentes, Directivos Docentes Equipos: Computadores, Cámara Digital, Video Beam, Dispositivos de almacenamiento portátil. Software: ofimática de Microsoft, Mecanet, Tangram, Cmaptool,, DVD Maker, Movie Maker, Windows Media, Atube Catcher , FreeYouTubeDownload, Jclic.

BIBLIOGRAFIA: Aprendizaje Basado en Problemas (Revista
Interuniversitaria de Formación de Profesorado ISSN (Versión impresa): 0213-8646 emipal@posta.unizar.es Universidad de Zaragoza España)

WEBGRAFIA
Colombiaaprende.edu.co Eduteka.org.co Youtube.com Google.com Aulaclic.com Buenastareas.com Colombiapaisajes.com Buenaventura-Turim.blogspot.com Promonegocios,net Dre-learning.com

Las TIC´s (Las necesidades de las TIC en el ámbito educativo: oportunidades, riesgos y necesidades Julio Cabero Almenara cabero@us.es) Guia 30 ser competente en tecnología (MEN) Guía entorno aprendizaje colaborativo maestros (emaestros colombia – vive digital colombia) Diseñar recursos didácticos pensados en “tic”(Enrique Sánchez Rivas 1 y Mª Carmen Aguilar Ramos 2 1: CEIP. Tartessos (centro TIC) C/ Nuestra Señora de las Candelas, 37. 29004 – Málaga

enriquesanchez.averroes@juntadeandalucia.es http://www.juntadeandalucia.es/averroes/tartessos/