PC1, Amali M3(b

)

陈盈瑛, 侯惠雯,郭丽欣,刘惠欣 6 PISMP PC/PJ/MU
写话—— 片段——篇章( 五年级)
步骤
导入
(±3 分钟)

步骤一
(±20 分
钟)

教学内容

教学活动
师:同学们,请你们拿出一张纸,写下你们最
爱的五个人。
【学生写下五个自己最爱的人】
师:好, 每个人都有自己最爱的五个人。谁来
说一说自己心爱的人有哪五位?
生 1: 妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、姑姑……
生 2: 妈妈、 爸爸、哥哥、姐姐、弟弟……
师: 好, 接下来我们要玩一个游戏。 可是我先
告知大家, 这个游戏规则有点残忍。 你们还要
玩吗?
生:要
师:老师要你们闭上眼睛,想想最爱你们的这
五个人为你们做过些什么? 你们最怀念他们为
你做过些什么东西呢?
【学生闭上眼睛冥想】
师:游戏现在开始了。 现在,我要你们把爱你
们的其中一个人给删除。你们会把谁给删除?你
们不能随意把爱你的人给删除,得想清楚。
【学生删除其中一个】
师:生 1, 你把谁给删除了? 为什么?
生 1: 奶奶。虽然我小时候他很爱我,常为我
做些好吃的, 可是我已经很久没有见到她了,
所以有点生疏了……
【学生各自发表内心的想法】
【步骤以此类推,要求学生把最爱的人一个一
个删除,最后只剩下一位。】
师: 游戏继续进行。现在,老师要你们再删掉
一个你爱的人,只剩下一位。得想清楚。
【学生活动】
师: 来,生 1, 你把谁给留下了?
生 1: 虽然每个人都很疼我, 可是我最终只留
下了我的妈妈。
师: 为什么呢?
生 1: 因为妈妈在我生病的时候无微不至地照
顾我。
师: 还有呢?
生 1:妈妈也辛苦地工作,养育我。

【教师继续引导学生说出他对他最疼爱的人的
感觉,还有不停发掘学生的记忆。】
师:好,现在老师要你们把你们想对自己最爱
的人说的话,写在纸上, 之后要求学生和同学们
分享。
步骤二
(±10 分
钟)

师:老师可是很想知道你们最爱的人长什么样
子呢!不如你们用文字描写一下他们的外貌,
肖像、性格等,之后让老师猜猜你们最爱的人
好吗?
生:好
【学生和大家分享所写的内容】
师:我想,既然你们有你们最爱的人,一定有
很多话想对你们爱的人说吧? 不如我们尝试用
文字来赞美你们所爱的人,回忆他们为你做过些
什么事情,好吗?
生: 好
师: 那你们就写一段你最爱的人给你什么感觉,
可以唤起你们的记忆的事,好吗?你们可以把
你爱的人为你做过让你最感动的事写下来,可
以写他的行 动 、心里、 语 言等等的 细节 , 赞 美
他, 感谢他,让别人看了你写的内容也会跟着
感动起来。
【学生习写片段,老师之后要求学生说, 其他
学生补充,或说出自己的感受】
师:很好,那我想,你们最爱的人应该还会勾
起你不少的回忆还有心理的感触吧? 你们还能
想到哪些事情呢? 快乐的?悲伤的? 内疚的?
觉得对不起他的? 你们能写下来,就趁这个机
会让他理解你的内心。如果是觉得内疚的,不
如就趁这个机会写下你的歉意,你们说好吗?
生:好
【学生习写片段】

步骤三
(±25 分
钟)

师:很好,你们都写得非常好,也让老师看了
都觉得非常感动。不如你们把你们刚才写得几
个片段结成一个让人感动的文章吧!你们认为
内容应该如何编排呢?第一段我们写了什么?
生 1: 最爱的人的外貌、性格等。
师:内容呢?
生 2:写了我们最爱的人为我们做过得事情。
生 3:写了我和最爱的人一起度过的快乐时光。
生 4:写了我曾经做错的事,对他感到极为内疚
的事情。【从略】
师:那最后一段你们写了些什么?

生:想对自己最爱的人说的心里话, 还有感想。
师: 那不如你们自己为你们的文章取个题目吧?
谁来说一说?
【学生自由发挥】

结束
(±2 分
钟)

- 教师问学生今天这堂课里边学到了什么。
- 教师要求学生说一说自己对自己所写的作文
有什么感想。
- 教师灌输道德价值:珍惜身边的每一个人,
也要懂得感恩。

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful