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Eva Jessica Muñoz Martín Grupo F.

 SE CONSTRUYEN EN LA INFANCIA SON FUERTES Y DURADEROS. .AUTOCONCEPTO:  El autoconcepto es el sentido de nosotros mismos. Tiene que ver con la imagen de nosotros mismos y se refiere al conjunto de características o atributos que utilizamos para definirnos como individuos y diferenciarnos de los demás.

         ¿COMO ME VEO? Edad: 6 años Material: folios y lápices de colores Participantes: toda la clase Duración:30 minutos Espacio: el aula Objetivos: desarrollar la autoestima y conocer la visión de los demás sobre nosotros mismos. para ver la visión que tienen los compañeros hacia ese niño o el propio niño que visión tiene suya.  Normas –Reglas: respetarse unos a los otros  Criterios de evaluación:. niños veremos como se ven. si han mejorado su autoconcepto y han conocido la visión de los demás. a continuación el compañero de al lado le hará un dibujo de el/ella y así pasando por todos. .  Desarrollo: a través de un dibujo de sí mismos que harán los  Orientaciones pedagógicas: dinámica de autoconcepto.

 Criterios de evaluación: Si refuerza la auto-imagen de los compañeros. cada uno a un miembro de la clase. y si se muestra de manera asertiva las emociones y los sentimientos.  Orientaciones pedagógicas: dinámica de autoestima y autoconcepto. Propiciar una ocasión más para mostrar las emociones y sentimientos de manera asertiva. deben escribir características positivas.  Normas –Reglas: respetarse unos a los otros. Objetivos: Cerrar el día con un sentimiento positivo de sí mismo que ayude a reforzar la auto-imagen de cada participante. Espacio: el aula.Ronda de caricias       Edad: A partir de 10 años Material: no se precisa Participantes: toda la clase Duración: 30 minutos.  Desarrollo: La educadora pide a los niños y niñas que escriban una carta.…no podrá decir a quién va dirigida esa carta se leen en voz alta y el niño o niña descrito tiene que adivinar cuál es. la imagen que tiene de él o ella etc. .

. con sus logros.AUTOESTIMA:  Es la valoración que cada cual realiza sobre su persona y competencia. depende de las metas que cada cual se imponga y de la importancia que se le de a determinados aspectos. capacidades y limitaciones. el grado de satisfacción consigo mismo y sus características.

Criterios de evaluación:si han desarrollado su autoestima y son mas positivos. Titulo: SOY YO Edad: 6 años Material: folios y lápices Participantes: toda la clase Duración:20 minutos Espacio: el aula  Objetivos: dar importancia a su autoestima y autoconcepto. .  Orientaciones pedagógicas: dinámica de autoestima y autoconcepto.Una pequeña frase que le gustaría que le hubiera dicho. tener en cuenta aspectos positivos. a continuación se juntarán en parejas para intercambiar la información que tienen en sus folios y así conocer la visión de su compañero.  Desarrollo: Cada participante se le da un folio en blanco y un lápiz y se les pide que hagan una lista de: 1. 2..Un logro reciente. Normas –Reglas: poner cosas positivas.. 3..Dos cosas que hago bien.

todos meterán la mano en una cajita y sacarán un papel donde le saldrá el nombre de un compañero. subrayarla. OBJETIVOS: reforzar la autoestima. de modo que cada persona debe añadir alguna cualidad a la escrita en cada compañero. .         PARTICIPANTES: Todos los alumnos.  TÍTULO: POR CUALIDADES  EDAD: A partir de 8 años. ESPACIO: En el aula.  MATERIAL: Papel. DESARROLLO: Hacemos distintos papeles donde ponga los nombres de cada uno de los miembros de la clase.. DURACIÓN: 10 y 15 minutos. Al lado del nombre escribirá una cualidad positiva de la persona. o si le encuentra la misma. lápiz y pizarra. Se colocan en la pared estas papeletas y por turno van pasando todos los niños.