DEFINIREA CONCEPTULUI DE ADULT Adultul reprezinta individul cu registrul de varsta 18-20 ani / 40-45ani, caracterizat printr-o mare armonizare, stabilizare

si maturizare, prin adancirea socializarii, specializarii profesionale si angajare in viata sociala. Caracteristic pentru varsta adultului este vigoarea fizica evidenta, dublata de inteligenta, memorie, abilitati, aptitudini pe deplin utilizabile cu randament opti 17217h720r m. Organele si sistemele organismului functioneaza in conditii si la parametrii superiori. Stapanirea propriilor posibilitati creeaza sentimentul de plinatate, forta si vigoare fizica si spirituala. Intreaga conduita este dominata de efortul si dorinta de autoafirmare. PERSONALITATEA adultului poate fi analizata prin cinci factori esentiali, ceea ce reprezinta modelul de descriptie si analiza "Big-five": · Extraversia - capacitatea de orientare a personalitatii catre exterior, modul de implicare in actiune, sociabilitatea persoanei; · Agreabilitatea - denota diferentele individuale relevate de interactiunea sociala (prietenie, placere) si se refera indeosebi la calitatile emotionale ale persoanei si la comportamentele ei prosociale; · Constiinciozitatea - vizeaza modul concret, caracteristic al individului de a trata sarcinile, activitatile, problemele care apar in viata lui - cuprinde trasaturi cum ar fi ordinea, disciplina, responsabilitatea sociala; · Stabilitatea emotionala - reprezinta diferentele individuale referitoare la caracteristicile emotionale ale unei persoane - calm, multumit, emotiv, etc - dar si la diferitele dificultati emotionale - anxietate, depresie, iritabilitate, etc.; · Intelectul - cuprinde aspectele functiilor intelectuale - creativitate, inventivitate, experienta, etc. In cazul personalitatii umane identificam cinci directii de dezvoltare (G. Albu 2002): Ø Stabilizarea identitatii eului - sentimentul despre propria persoana este puternic, clar si ferm. Angajarea intensa in rolurile sociale ajuta adultul sa-si defineasca si sa-si mentina un simt stabil al eului. Ø Independenta relatiilor personale - odata cu stabilizarea eului adultul manifesta interes sporit pentru alte persoane, devenind capabil sa dezvolte prietenii puternice; Ø Cresterea intereselor - angajarea constanta in anumite domenii determina satisfactii in realizarea intereselor (hobby-urile); Ø Umanizarea valorilor - constientizarea aspectelor si consecintelor umane ale valorilor, precum si al modului in care acestea se aplica in societate; Ø Extinderea ocrotirii - se dezvolta interesul pentru binele celorlalti indivizi, nu numai pentru cei cunoscuti dar si pentru alti indivizi aflati in suferinta. CUM PUTEM CARACTERIZA PERSONALITATEA ADULTULUI PRIN TENDINTELE COMPORTAMENTULUI INTERPERSONAL (RF Bales citat deZlate)

accepta si aplica cu strictete normele grupului · respecta obiceiurile si traditiile chiar daca nu corespund convingerilor sale .* tendinte spre dominare: . necomunicativ. adaptabil · simpatizat si admirat de ceilalti · creeaza atmosfera placuta si interactiuni pozitive * tendinte spre izolare · se retrage din viata grupului.interactiuni multiple cu ceilalti membrii * tendinte spre supunere: · accepta. tacut.stapanirea si subordonarea celorlalti . · inhibat * tendinte spre conformism · se interiorizeaza. autoritare . linistit. suporta si se conformeaza influentei celorlalti · se subapreciaza · supraaprecierea celorlalti · interiorizat · inhibat * tendinte spre sociabilitate · stabilirea rapida a contactelor umane · afectuos. prietenos.ignorarea celorlalte puncte de vedere . asculta.impunerea propriilor puncte de vedere . singuratic. comunicativ. razlet · relatii putine.manifestarea unor comportamente dure.

originalitatea. prietenos cu altii · dezinteres fata de sine · dragoste dezinteresata fata de semeni sai · actioneaza in favoarea altora * tendinte spre egoism · centrat pe sine · trateaza ceilalti membrii prin prisma propriilor interese si obiective · se supraapreciaza * tendinte spre creativitate · promoveaza noutatea. banale. · aduce informatii. apatic * tendinte spre altruism · generos. nu le accepta si militeaza pentru schimbarea lor * tendinte spre activism · spre implica cu usurinta in actiunile societatii. opinii noi in grup · propune cai de rezolvare. energic. impulsioneaza ceilalti membrii * tendinte spre pasivitate · lipsa de initiativa si interes · este spectator nu actor · renunta usor · inert.* tendinte spre nonconformism · nu este de acord cu normele grupului. . participa direct la realizarea lor · dinamic. impulsioneaza evolutia *tendinte spre noncreativitate · manifesta comportamente obisnuite.

idei · tentat spre deformarea realitatii · are pareri absolutizante * tendinte spre cooperare · colaboreaza la realizarea sarcinilor · participarea sa potenteaza participarea celorlalti · este element de unificare * tendinte spre individualism · actioneaza singur.· uniform. impartial · detasat de impresiile deformatoare * tendinte spre subiectivism · este influentat de propriile convingeri. cu propriile sale forte · interesele personale sunt primordiale · centrat pe realizarea individuala a propriilor sale interese. nu se distinge · nu are contributii importante * tendinte spre obiectivitate · principial. fara ajutorul celorlalti . nepartinitor.

optimizand interrelaȚiile cu lumea inconjurătoare. prin valorificarea experienȚei personale si a elaborării unor forme superioare de adaptare. diversitate care face dificilă existenȚa unor criterii de clasificare clară si operantă. Perioada tinereȚii 3.( Schiopu Ursula. Subsistemul operaȚional. operaȚională. Componentele temperamentale si caracteriale ale personalităȚii sunt stabilizate fără a fi rigide. maritale si parentale se echilibrează prin dobandirea de statusuri noi si roluri cu influenȚă mare asupra evoluȚiei personalităȚii si comportamentuluitanărului. Subsistemul operaȚional facilitează intervenȚia celorlalte subsisteme ce duc la acumulări de informaȚii. Subsistemul structurilor sinelui. seturilor de atitudini. Subsistemele personalităȚii tânărului Cuprinsă intre 25-35 ani. Personalitatea tanărului este constituită din patru subsisteme. nevoia de afirmare. respetiv atitudinile emoȚionale in raport cu esecurile sau succesele anterioare. Latura aptitudinală a personalităȚii si creativitatea se exprimă in rezultate cu semnificaȚie socială si in obȚinerea unui loc in ierarhia valorilor din domeniul respectiv (CreȚu. tinereȚea este perioada de stabilizare si maturizare in care subidentitătile sociale. Este subsistemul. raportarea la acestea. Tinca). psihologice si social. sisteme de lucru. care integrează structurile energetice de susȚinere a demersurilor. norme de convieȚuire. in care se integrează elemente legate de reguli. este subsistemul trebuinȚelor biologice. mai ales cele atitudinal – valorice. abilităȚile. Subsistemul emoȚional. cand ucenicia se făcea in condiȚii de tutela severă de . care conform stadialităȚii lui Piaget.3. Verza) TinereȚea cu modificările subidentităȚilor amintite realizează primele inserȚii sociale autentice cu o distribuȚie de roluri pe criterii ale competenȚelor reale (nu latente) confirmate prin activităȚi anterioare si prin eforturile pentru depăsirea obstacolelor cu care s-a confruntat. respectiv perceperea. specific pentru acest interval de vărstă. profesionale. in care sunt incluse capacităȚile de interventie activă. poate intra in acȚiune după ce s-au definitivat operaȚiile formale. social). aptitudinile. reprezentarea. cunostinȚe. integrarea socială a tinerilor nu a creat probleme mari in secolele anterioare. interesele. toate constituite prin relaȚionare cu alȚii este legat nemijlocit de dobandirea de noi statute si roluri. si exprimă un nivel nou al maturizării personalităȚii. experienȚe si organizarea conduitelor pe toate direcȚiile. idealul de sine (material. la ierarhii autentice si conjuncturale.culturale. intalnite si la adult. Subsistemul valorilor. cultural. Acest subsistem protejază sinele si creează cadrul de extindere a idealului de sine social. Ursula Schiopu vorbeste de cateva motive pentru care abordarea acestui segment de varstă a fost rezervat: există o integrare socială foarte diversă in funcȚie de antecedentele prezente in perioada scolarităȚii.1. Există patru subsisteme de bază la nivelul acestei perioade de varstă. in condiȚiile inserȚiei sociale asistăm la o schimbare permanent a mentalităȚii in raport cu elementele noi care apar. fiecare din ele avand ponderea si dinamica lui in intervalul respectiv.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful