Arte, Criatividade e Recreação ATPS

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

Pedagogia
6ª Série Arte, Criatividade e Recreação
A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional.

AUTORIA: Denise F. B. Marquesin
Faculdade Anhanguera de Jundiaí

Maria da Graça T. Bagne
Faculdade Anhanguera de Jundiaí
.

2 e 3.unianhanguera. • Temática adotada para apresentação do folheto e de todas atividade. Entrega de um folheto impresso para os alunos da classe.Pedagogia . • com capa. cuidar e educar crianças de zero a cinco anos. em diversos níveis e modalidades do processo educativo. na Etapa 4. B. Marquesin . você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir. Estudar.html>. executar. de forma a contribuir para o seu desenvolvimento nas dimensões. apresentação ou publicação. Unianhanguera. na promoção da aprendizagem de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano. • espaçamento entre linhas definida pelo layout adotado. avaliar e encaminhar o resultado de sua avaliação às instâncias competentes Trabalhar. Curso e Disciplina. Produção Acadêmica • • Montagem de um folheto informativo e ilustrado com apresentação de propostas didático-pedagógicas e com os resultados das pesquisas e estudos realizados nas Etapas 1. • nome e RA de cada participante. Essas equipes serão mantidas durante todas as etapas. • nome do professor da disciplina. • com margens esquerda e superior definidas no programa Oficce Publish . psicológica. intelectual e social.edu. Disponível em: <http://www. contendo: • nome de sua Unidade de Ensino. • fonte Times New Roman tamanho 12. instrumentos próprios para construção de conhecimentos pedagógicos e científicos. Bagne Denise F. Compreender. entre outras.6ª Série . RAs e e-mails ao professor da disciplina. com o seguinte padrão: • em papel branco. Maria da Graça T. aplicar criticamente as diretrizes curriculares e outras determinações legais que lhe caiba implantar. com propriedade.Arte. os alunos deverão previamente organizar-se em equipes de quatro a seis participantes e entregar seus nomes. • cidade e data da entrega. 2 de 6 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio. Participação Para a elaboração desta atividade.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index. Criatividade e Recreação Pág. cor preta. em espaços escolares e não escolares. física. formato A4. Utilizar. Padronização O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas da ABNT1. 1 Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos.

com/presentation/pub?id=1kS3aZ1TIquxKBqgghY1ek6Gyuj • • Denise F. ao mesmo tempo que as envolvam em situações de recreação. Sites sugeridos para pesquisa • Disponível em: <http://portal.gov.mec.gov. Acesso em: 15 maio 2012.Pedagogia . o grupo de alunos deverá refletir sobre processos que levem à educação pela arte. Acesso em: 15 maio 2012.6ª Série . Abordagens. brincadeiras e recreação.br/index. PASSOS Passo 1 (Equipe) 1 Pesquisar. Esta atividade é importante para que o grupo pesquise e defina uma temática para preparar e desenvolver o folheto. ao mesmo tempo lúdico. pelo lúdico e pela recreação. Como produto final. Artes visuais.htm>. Para apresentar o conteúdo escolhido. mais três figuras ilustrativas na apresentação do contexto. Aulas 2 e 3. Criatividade e Recreação Pág. É essencial que o contexto tenha figuras e imagens que representem a importância do lúdico e da brincadeira para o desenvolvimento infantil. Orienta-se que os textos produzidos nas etapas deste desafio se relacionem a um dos eixos de conteúdos da área do conhecimento de Arte — artes visuais.br/ccivil_03/leis/L8069. Objetivo do Desafio Preparar um folheto informativo. O folheto deve ser construído a partir da escolha de um modelo selecionado pelo grupo. Disponível em: <https://docs.php?option=com_docman&task=doc_download &gid=2298&Itemid=>. como preparar um folheto. para isso. O uso de ícones para efetuar chamadas e/ou descrição sobre a imagem são recursos interessantes. Marquesin Maria da Graça T. os alunos deverão imprimir e entregar o folheto para todos os colegas da classe. o grupo deverá utilizar propostas que contenham e exijam criatividade da criança. acrescentando. A folha de rosto deve ser planejada de forma a atrair o públicoalvo para a temática. ETAPA 1 (tempo para realização: 05 horas) Aula-tema: O ensino da arte na Educação Infantil. 3 de 6 DESAFIO Este desafio consiste em preparar um folheto usando o programa Microsoft Office e entrando no editor Publisher.google. no mínimo. dança ou teatro. tendo impressão na frente e no verso. Disponível em: <www. colocando em evidência a utilização de materiais artísticos e/ou técnicas de expressão corporal que envolvam lazer.planalto. nos sites a seguir indicados. B. Bagne . música. Este desafio é importante para que os alunos utilizem a criatividade para apresentar as possibilidades da criança com seu mundo.Arte. Para realizá-la. devem ser seguidos os passos descritos.

Acesso em: 29 maio 2012. desde livros. Nota Considera-se interessante que o texto apresente exemplo de proposta de trabalho pedagógico envolvendo conteúdos de arte para as crianças de Educação Infantil. Denise F. com figuras e/ou fotos. Para realizá-la. Lembrar-se de que o texto deve tecer considerações sobre a importância da aproximação da criança com os conteúdos de arte. devem ser seguidos os passos descritos. com diversidade de materiais pedagógicos. Teatro . até pincéis. Marquesin Maria da Graça T. em revistas.com/open?id=0BOvG8cS-tCkXzdqQkhUWlFhNDQ>.google. Anotar as referências bibliográficas e de consulta no final do folheto. Disponível em: <https://docs. B.envolvimento infantil. 7. as brincadeiras.000 caracteres. entre outros detalhes. Disponível em: <https://docs. tintas e sucatas. 6. Aulas 4. Disponível em: <https://docs.Arte. 5. O brincar. e a temática. Criatividade e Recreação Pág. Bagne . O ambiente visual. jornais e outros materiais gráficos. 9 e 13. Jogo no contexto escolar. Preparar o layout da folha de rosto do folheto. Acesso em: 29 maio 2012.google. Objetos de diferentes formas e texturas. Passo 2 (Equipe) Produzir um texto informativo. 8. o jogo e o desenvolvimento infantil. Esta atividade é importante para que a equipe pesquise. de no máximo 2. dados do grupo. • • • 2 3 4 Definir o folheto a ser adotado pelo grupo. brinquedos. disciplina. ETAPA 2 (tempo para realização: 05 horas) Aula-tema: Exploração de materiais. para anexar no lado 1 interno do folheto.com/presentation/pub?id=13LpNSPAIPEzb-CFOef7NPRraNu0EpQPWU2mMWUmzhA&start=true&loop=false&delayms=3000>.google.6ª Série . 4 de 6 p_nZxYUBbe9sEZ2Cs&start=false&loop=false&delayms=3000>. • A dança: Uma linguagem. Acesso em: 29 maio 2012. Passo 3 (Equipe) Apresentar o texto para o professor avaliar. Disponível em: <https://docs. esclarecendo a faixa etária em que estes recursos têm maior aproveitamento. A criança e a cor.com/presentation/d/1VQyJqygIa_ea4H6xUnEKjKr47OqZL Qm1IOBACDZArZM/edit>. sobre o Ensino da Arte na Educação Infantil. Acesso em: 29 maio 2012.com/presentation/d/1gziSqxIoMyCKaeznHKMR7qLDrjKev a3rvRXn_QMfeSU/edit>.google. Acesso em: 29 maio 2012. ambientes que considere adequados para se montar uma sala de aula para alunos.Pedagogia .

os móveis. • Sala de Aula: Espaço de Construção Textual. o acesso dos alunos. Marquesin Maria da Graça T.Arte. Diferentes tipos de jogos e suas funções. para consulta e recorte para a montagem gráfica e/ou descrição de um ambiente de sala de aula multifuncional.brasilescola. devem ser seguidos os passos descritos. Acesso em: 28 abr. PASSOS Passo 1 (Equipe) Pesquisar sobre os diferentes tipos de jogos que podem servir de instrumento de aprendizagem no cotidiano escolar. desde a Educação Infantil. Disponível em: <www. ETAPA 3 (tempo para realização: 05 horas) Aula-tema: Brincadeiras e construção de conhecimento. as formas de organização.6ª Série . as brincadeiras e a música.educador. B. sobre as condições do ”espaço na sala de aula e a importância da organização para melhor atender aos alunos”.Pedagogia . Acesso em: 28 abr. Aulas 10 e 11. Visitar espaços de salas de aula que consideram organizados. 2012. Passo 2 (Equipe) 1 2 Discutir formas de organização de um espaço agradável para a vivência infantil. A organização do Espaço dentro da Sala de Aula. entre outros. Discutir entre o grupo sobre o tipo mais adequado à temática do folheto em construção. Passo 3 (Equipe) Ler os textos a seguir indicados. 5 de 6 PASSOS Passo 1 (Equipe) 1 2 Selecionar figuras de jornais. Bagne .com. Disponível em: <www. Para realizá-la. que possam ser acrescentadas abaixo de cada foto selecionada para o folheto. Anotar as justificativas dos integrantes do grupo que envolvam a cor utilizada.br/artigos/saladeaula>. Criatividade e Recreação Pág. • Passo 4 (Equipe) Selecionar frases de convencimento para o leitor.com/estrategias-ensino/a-organizacao-espacodentro-sala-aula>. e fotografar. revistas e outras.pedagogia. Esta atividade é importante para que o grupo conheça o entrelaçamento que existe entre os jogos. Denise F. 2012.

Passo 4 (Equipe) Apresentar o folheto novamente ao professor. após a aprovação do professor. e imprimi-lo. As fotos e os diálogos registrados podem ser recursos interessantes para justificar a importância do jogo adotado para o desenvolvimento infantil.Pedagogia . Criatividade e Recreação Pág. 6 de 6 Passo 2 (Equipe) Planejar um encontro de crianças e propor o jogo selecionado no passo anterior.Arte. É interessante. apresentá-lo para o professor avaliar. Livro-Texto da Disciplina CUNHA. de maneira que. Marquesin Maria da Graça T. Imprimi-lo para os colegas. os diálogos entre os alunos e as conjecturas sejam anotados. de no máximo 2. imagens e frases que chamem a atenção do leitor. Passo 4 (Equipe) Pesquisar músicas infantis que auxiliem os alunos a participarem de jogos. aluno ou comunidade escolar em geral. Passo 3 (Equipe) Preparar um texto expositivo. Passo 2 (Equipe) Preparar um folheto.000 caracteres. PASSOS Passo 1 (Equipe) Adequar a temática do folheto aos textos selecionados. durante a participação do grupo.) et al.6ª Série . fotos. Bagne . ETAPA 4 (tempo para realização: 05 horas) Aula-tema: Apresentação do folheto envolvendo a temática adotada. As artes no universo infantil. Aula 17. para ilustrar o folheto. Denise F. Escrever a letra de cada uma e apresentar a proposta no folheto com ilustração. Porto Alegre: Mediação. devem ser seguidos os passos descritos. que a equipe faça registro fotográfico durante o jogo. da (Org. seguindo as orientações do professor e/ou da classe. Esta atividade é importante para que o grupo prepare o folheto e decida os detalhes finais do layout de forma a não torná-lo visualmente poluído. Passo 3 (Equipe) Organizar o folheto. e aguardar as sugestões. imprimi-lo. para a avaliação final e liberação da impressão para todos os alunos da sala. B. Susana R. seja ele professor. 2012. Para realizá-la. também. V.

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