Un marco legal para entender los procesos de subjetivación y la construcción de identidad del docente en Colombia Plan Decenal de educación

2006 – 2016 y Ley General de Educación - Ley 115 de 1994 Documento (Tema y artículo) ¿Qué retos le plantea a su ¿Qué retos le planteará a Qué experiencia concreta formación actual como su futuro ejercicio puede reportar sobre este docente? profesional? aspecto? (institución, programa, persona, documento) Ley General de Educación - Potenciar factores que Hacer parte de los Programa Nacional de Ley 115 de 1994 contribuyen a mi calidad procesos de cualificación Bilingüismo como docente, promoverme y formación como TITULO I como docente, formarme educadora http://www.colombiaapre Disposiciones Preliminares para investigar y evaluar mi nde.edu.co/html/product proceso formativo. os/1685/articleARTICULO 4o. Calidad y 158720.html#h2_1 cubrimiento del servicio.

Título VI De Los Educadores Capitulo 1o. GENERALIDADES

Estoy abierta a opciones que faciliten mi actualización de conocimientos. A los que hasta ahora he podido Artículo 104. El educador llegar: conferencias, cursos. Estoy interesada en hacer Como factor fundamental del un programa de movilidad proceso educativo: a. Recibirá una capacitación y actualización profesional

Abrirme a nuevas tendencias metodológicas de enseñanza sin tener que ser profesora de educación técnica.

Convocatoria del MEN Procesos de descentralización, regionalización y modelo de educación superior y terciaria en la República Argentina http://www.mineducacion .gov.co/1621/propertyval ue-32649.html

Título III Atreverme a descubrir mi Modalidades de atención perspectiva sobre factores educativa a poblaciones innovadores en la educación a personas con limitaciones. Capítulo 1o. Educación para personas con limitaciones o capacidades excepcionales Artículo 46. Integración con el servicio educativo

Ver con buenos ojos la ruta profesional en la educación para personas discapacitadas distinguiendo ya mis fortalezas y debilidades para la misma.

Medellín digital Talleres de inclusión digital http://www.medellin.edu. co/sites/Educativo/Docent es/Paginas/tic-sinbarreras-talleresaccesibilidad-digital.aspx

Documento (Tema y artículo)

¿Qué retos le plantea a su ¿Qué retos le planteará a Qué experiencia concreta formación actual como su futuro ejercicio puede reportar sobre este docente? profesional? aspecto? (institución, programa, persona, documento) PNDE - Plan Nacional de Tolerar y reconocer que Adaptar mi rol docente a Taller formación ontológica Educación cada público requiere un las poblaciones que de los docentes instrumento y una visión decida enseñar, y por http://www.plandecenal.e IX Desarrollo profesional, de enseñanza diferente. consiguiente mi visión, du.co/html/1726/w3dignificación y formación de Hay que entender instrumentos y article-311093.html docentes y directivos peculiaridades de varias metodologías. docentes poblaciones, contextos y formas de vida. Macro Objetivos 1. Identidad I FINES Y CALIDAD DE LA Desde ya me incluyo en las EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI propuestas que se hacen (GLOBALIZACIÓN Y en el aula de clase para AUTONOMÍA) motivar a los estudiantes a que desarrollen Macro Objetivos competencias y manejo 4. Uso y apropiación de las adecuado en las TIC para TIC facilitar y ver el aprendizaje de manera innovadora. Apropiarme y manejar algunas herramientas que aplique adecuadamente en mi metodología y descubrir que estas cumplen mi objetivo. "II Encuentro con Instituciones de Educación Superior: El Uso de los Medios y Nuevas Tecnologías en la Enseñanza-Aprendizaje de Lenguas Extranjeras" http://www.plandecenal.e du.co/html/1726/w3article-310895.html

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