You are on page 1of 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Tahun Pelajaran A. Standar Kompetensi 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan / penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya dalam salingtemas B. Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan / penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia. C. Indikator 1. 2. 3. 4. Mengidentifikasi struktur dan fungsi sistem rangka pada manusia Menjelaskan pembagian sistem rangka pada manusia Mengaitkan struktur dan fungsi sistem rangka pada manusia Mengidentifikasi kelainan yang terjadi pada sistem rangka manusia D. 1. struktur dan fungsi sistem rangka pada manusia 2. 3. 4. E. Materi Ajar Siswa dapat menyebutkan Siswa dapat menguraikan Siswa dapat macam-macam rangka yang menyusun sistem rangka pada manusia keterkaitan struktur dan fungsi sitem rangka manusia mengidentifikasi kelainan yang terjadi pada sistem rangka manusia Sistem rangka terbentuk dari kumpulan tulang-tulang yang bersama-sama akan menyusun kerangka tubuh. Secara garis besar rangka manusia dibagi menjadi rangka aksial yang terdiri dari vertebrae, tulang tengkorak dan tulang rusuk serta Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan : SMA : Biologi : XI / 1 :7 : 2 x 45 menit : 2012 / 2013

rangka apendikuler yang terdiri dari pinggul, bahu, telapak tangan, tulang lengan, tungkai dan telapak kaki. Proses gerakan yang normal dapat terganggu dengan adanya kelainan pada tulang, misalnya kelainan tulang akibat kekurangan vitamin D, kecelakaan, kebiasaan yang salah, nekrosa serta serangan mikrobia pada sendi. F. Metode Pembelajaran Menggunakan metode Numbered Head Together (NHT) G. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (waktu 10 menit)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Guru memberi salam, mengajak berdoa Siswa menjawab salam dan berdoa sebelum melakukan pembelajaran Guru memberi apersepsi sistem rangka Durasi Waktu 2 menit

untuk Siswa memberi feedback kepada 8 menit

memunculkan memori siswa tentang materi guru

Kegiatan Inti (waktu 70 menit)


Nama Kegiatan Eksplorasi Kegiatan Pembelajaran banner yang berisi gambar sistem rangka atau alat peraga sistem gerak Durasi Waktu

1. Guru menyampaikan materi sistem rangka menggunakan 30 menit

2. Siswa menyimak penjelasan guru


3. Guru membagi siswa ke dalam 3 kelompok dan masingmasing anggota kelompok diberi nomor yang berbeda 4. Siswa memposisikan diri dengan anggota kelompoknya

5. Guru memberi pertanyaan yang berbeda tentang kelaian pada tulang pada masing-masing kelompok Elaborasi 6. Siswa berdiskusi tentang jawaban pertanyaan tersebut dan memastikan tiap anggota dalam kelompoknya mengetahui jawaban tersebut 7. Guru membimbing dan mengawasi jalannya diskusi 8. Guru menunjuk nomer tertentu 9. Siswa yang nomernya disebut mempresentasikan jawaban untuk seluruh kelas 30 menit

10. Konfirmasi

Guru memberi kesempatan kelompok lain untuk 10 menit

mengeluarkan pendapatnya 11. Guru mengklarifikasi hasil diskusi 12. Siswa memberi tambahan terhadap pendapat

kelompok lain dan mendengarkan klarifikasi guru

Kegiatan Akhir (waktu 10 menit)


Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Guru membagikan angket penilaian kepada Siswa menerima masing-masing siswa memberi angket Durasi Waktu dan 4 menit

nilai terhadap kerja 5 menit

rekan dalam anggotanya Guru meminta siswa mengumpulkan angket Siswa mengumpulkan jawaban dan diikuti oleh penyimpulan pelajaran oleh guru Guru mengajak berdoa dan memberi salam Siswa penutup berdoa dan

menjawab 1 menit

salam dari guru

H. Alat dan Sumber Belajar 1. Alat : white board, spidol dan card number, torso rangka manusia 2. Sumber belajar Campbell, Neil A. Reece, jane B., Mitchell, Lawrence G, 2004. Biologi. Jakarta : Erlangga Faweett, Don W. 2002. Buku Ajar Histologi edisi 12. Jakarta : EGC Pratiwi, D. A., Maryati, et al. 2005. Biologi SMA 2. Jakarta : Erlangga. Watson, Roger. 2002. Anatomi dan Fisiologi untuk Perawat. Jakarta : EGC.

I. Penilaian 1. Aspek kognitif Bentuk instrument : Soal uraian diskusi 2. Aspek Psikomotorik Bentuk instrumen : Lembar Angket kinerja siswa

Yogyakarta, 2 November 2012

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Biologi

NIP.

NIP.