INTRODUCCION

Los primeros das, los nios experimentan y exploran el medio ambiente mediante sus reflejos innatos, el desarrollo del lenguaje tiene un especial protagonismo en esta etapa, relacionada con el desarrollo cognitivo y socio afectivo no slo por el gran avance de esta capacidad, sino tambin por la importancia que esta habilidad tiene en el desarrollo de otros aspectos del nio: el pensamiento y la inteligencia, las relaciones con su entorno y consigo mismo. El lenguaje en un principio va acompaado de gestos y mmica que van desapareciendo a medida que se desarrolla, hacia el final del primer ao aparecern las primeras palabras.

El desarrollo del lenguaje tiene dos fases: FASE PRE LINGSTICA: Ocupa el primer ao de vida. En esta fase se da un desarrollo fontico, ni semntico, ni sintctico, y se caracteriza por la practica de ejercicios fonticos, balbuceos y vocalizaciones que en un principio se utiliza por puro placer motor. Esta fase corresponde al periodo de la inteligencia sensorio motriz. El nio juega con sus rganos de fonacin con sensaciones musculares, vibratorias y auditivas comenzando con llantos, risas, gritos, ruidos al tragar, eructar y succionar. Hacia los 10 meses las vocalizaciones son ms cortas y hace las primeras producciones intencionales.

FASE LINGSTICA: Se da a partir de un ao. Se caracteriza por la utilizacin del lenguaje propiamente dicho. Comienza el primer ao y no termina nunca. Se da un desarrollo en tres niveles: Nivel Fonolgico (sonidos): Emisin de los sonidos y perfeccionamiento de los mismos. Nivel Semntico (vocabulario): Adquisicin de vocabulario. Nivel morfosintctico Construccin de frases (frases):

EL LENGUAJE GESTUAL Y CORPORAL

El nio a lo largo de su desarrollo trata de conocerse y situarse en el mundo. Cada nuevo gesto supone para el un nuevo conocimiento, desde los primeros momentos de su vida, ya que emplea el cuerpo como recurso de comunicacin. Es un lenguaje espontneo y el ms natural que no tiene un cdigo establecido, aunque determinados gestos han quedado destituidos como smbolos. Por ejemplo: arriba y abajo con la cabeza significa si. El lenguaje corporal es muy directo y claro y es ms universal que el oral. Etapas de la expresin corporal

Estas manifestaciones en un principio son espontneas y pasan a ser intencionadas y comunicativas. Podemos destacar las siguientes etapas:
Gesto simblico: Se utiliza para representar las ideas por asociacin como el saludo, la despedida, afirmar o negar.

Gesto representativo: Surge de la capacidad imitativa del nio. Los nios representan gestos que observan en los adultos como escribir, coser, golpear

Gesto demostrativo: Es la etapa ms primitiva y sencilla; en un principio es involuntario pero paulatinamente se hace consciente. El nio seala lo que quiere para cogerlo o nombrarlo.

DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DURANTE 0 2 AOS

Las emociones del recin nacido estn arraigadas en las sensaciones corporales bsicas. La felicidad es estar caliente, saciado y alerta, que le cojan en brazos y or que le cantan una meloda tranquilizadora. El nio muy pequeo adquieren significado a partir de tales experiencias fsicas y de las respuestas del padre o de la madre. As forman un vinculo afectivo con la madre o el padre que es llamado el APEGO (relacin emocional privilegiada y que ayuda en el desarrollo social del infante hacia otras personas.) Cuando respondemos a una sonrisa con otra, la experiencia es totalmente placentera. Despus de numerosos momentos semejantes de intercambiar sonrisas, el beb extrae su propio significado de la experiencia.

CARACTERISTICAS DEL DESARROLLO EN LA PRIMERA INFANCIA DURANTE 0 2 AOS

DESARROLLO DEL LENGUAJE

PRIMER MES:
Coordina el movimiento de los ojos hacia los lados. Produce sonidos roncos. Los reflejos se van volviendo ms eficientes. Responde a la voz humana. Responde positivamente a la comodidad y satisfaccin, y negativamente al dolor. Llora deliberadamente para pedir ayuda. Se calla cuando lo alzan o ve rostros. Mirada y expresin vagas, impasivas e indirectas durante las horas en que se encuentra despierto.

DESARROLLO PSICOAFECTIVO
PRIMER MES: La mayora de las reacciones responden a estmulos internos, pero otras son reaccin a estmulos del medio. Sus ojos se fijan en la cara de la madre en respuesta a su sonrisa si no esta muy lejos. Establece contacto de ojos a ojos. Se queda observando las caras y responde quedndose callado y quieto. Ajusta su postura al cuerpo de la persona que lo esta cargando, puede agarrarse a esa persona. Los patrones diarios de comer, llorar y dormir son muy desorganizados.

DESARROLLO DEL LENGUAJE

SEGUNDO MES:
Emite slabas usando vocales (a, e, o, u). Comienza a estudiar el movimiento de sus propias manos. Comienza a descubrir sus manos y su movimiento. Se queda mirando indefinidamente a su alrededor. Los objetos que se mueven o balancean retienen su atencin por ms tiempo. Se sobresalta ante ciertos ruidos o se manifiesta ante estos con un gesto. Escucha definitivamente los sonidos. En respuesta a estmulos interiores, probablemente puede llegar a vocalizar o a gesticular.

DESARROLLO PSICOAFECTIVO
SEGUNDO MES
Es capaz de manifestar angustia, excitacin y placer. Se silencia cuando chupa. Visualmente, prefiere a una persona que a una cosa. Observa a una persona directa y atentamente y la sigue con los ojos si esta movindose. Responde ante la presencia de una persona con excitacin y moviendo brazos y piernas jadeando o gesticulando. Se mantiene despierto por mas tiempo si las personas interactan con el. Disfruta el bao.

DESARROLLO DEL LENGUAJE

TERCER MES:
Emite vocalizaciones y sonidos guturales ga, ga gu, gu, empezar a producir balbuceos con algunas consonantes y vocales. Busca con la mirada de donde salen los sonidos, volteando la cabeza y cuello. Distingue los sonidos del "habla" de otros sonidos. Agita los brazos cuando ve un objeto que le llama la atencin. Comienza a agitarse con los objetos.

DESARROLLO PSICOAFECTIVO
TERCER MES:
Sonre fcilmente y de manera espontnea. El llanto disminuye considerablemente. Permanece alegre. Aumentan las expresiones faciales, su tonicidad muscular y su "vocalizacin". "Gorjea" y "arrulla" en respuesta a sonidos. Responde con todo su cuerpo a la cara que reconoce. Protesta cuando se le deja solo.

DESARROLLO DEL LENGUAJE

CUARTO MES:
Sonre y vocaliza ms a una persona que a una imagen. Reconoce a su madre y a veces se incomoda con extraos. Se da cuenta de cualquier situacin extraa. Descubre la relacin causa-efecto. Coge los objetos colgantes y se los lleva a la boca. Se queda mirando el lugar donde cae un objeto. Distingue y muestra inters en olores diferentes. Se silencia con la msica.

DESARROLLO PSICOAFECTIVO
CUARTO MES:
Inicia la socializacin emitiendo sonidos, tosiendo o moviendo la lengua. Se sonre ms abiertamente. "Vocaliza" sus estados de indecisin y protesta. Se interesa y puede sonrer al ver su imagen en el espejo. Responde y disfruta las caricias. Interrumpe a veces su alimentacin por el juego. Responde y reconoce los estados de nimo de su madre.

DESARROLLO DEL LENGUAJE

QUINTO MES:
Imita sonidos y movimientos deliberadamente. Permanece alerta durante casi dos horas continuas. Busca visualmente objetos que se muevan con rapidez. Se inclina para mirar un objeto que se ha cado. Reconoce objetos familiares. Tiene un modelo mental de los rostros humanos. Emite sonidos voclicos y consonnticos.

DESARROLLO PSICOAFECTIVO
QUINTO MES:
Responde a los sonidos humanos definitivamente, voltea la cabeza, parece buscar la persona que habla. Sonre y vocaliza para establecer contacto con la gente para as ganar su atencin. Interrumpe las conversaciones a Su alrededor, "vocalizando". Deja de llorar cuando le hablan. Hace caras imitando.

DESARROLLO DEL LENGUAJE

SEXTO MES:
Inicia el palmoteo Gira su cabeza libremente. Si se le sienta en una silla se "bambolea". Es capaz de alcanzar algo muy rpidamente y sin "tropezar". Sus ojos dirigen ahora sus manos para alcanzar algo. Puede comparar dos objetos. Cambia de estados de nimo abruptamente. Puede emitir mas consonantes (f,t,v,s,z). Vara el volumen, el tono y la proporcin en las emociones.

DESARROLLO PSICOAFECTIVO
SEXTO MES:
Prefiere jugar con personas. Balbucea y se vuelve activo cuando oye sonidos que le alteren. Balbucea ms intensamente en respuesta a voces femeninas. "Chilla ante la excitacin, se re con el "estomago". Trata de imitar expresiones faciales. Se voltea cuando oye su nombre.

DESARROLLO DEL LENGUAJE

SPTIMO MES:
Su atencin es mas fija; hay gran inters por los detalles. Puede asociar el retrato de un bebe con el mismo y dar un sonido apropiado. Trata de imitar sonidos o serie de sonidos. Pueden decir "pap" o" mam" sin significado. Manipula, golpea y se lleva los objetos a la boca. Juega vigorosamente con juguetes que emiten sonidos como campanas o sonajeros.

DESARROLLO PSICOAFECTIVO
SPTIMO MES:
Muestra deseos de ser incluido en interaccin social. Se emociona ante el juego. Comienza a demostrar el buen humor ante lo que le gusta y la molestia ante lo que no. Se resiste ante las presiones de hacer algo que no quiere. Puede asustarse ante extraos. Esta aprendiendo el significado del "no" por el tono de voz.

DESARROLLO DEL LENGUAJE

OCTAVO MES:
Es la etapa del parloteo, emitir ms silabas seguidas a modo de respuesta a sus conversaciones, por ejemplo: da-da, baba, ma-ma. Comienza a desarrollar la capacidad de agarrar las cosas con el ndice y el pulgar a manera de pinza. Aplaude y agita sus manos. Saborea las cosas. Comienza a mostrar conciencia del tiempo. Tiene un modelo mental del rostro humano y empieza a interesarse en sus variaciones. Vocaliza en dos silabas.

DESARROLLO PSICOAFECTIVO
OCTAVO MES:
Grita para llamar la atencin. Mantiene inters en jugar. Puede decir adis con la mano. Empuja o rechaza algo que no quiere.

DESARROLLO DEL LENGUAJE

NOVENO MES:
Aplaude o golpea objetos con su cuerpo. Recoge y manipula dos objetos cada uno en una mano. Escucha conversaciones y tonos de cantos. Se aburre con la estimulacin de un mismo estimulo. Puede acordarse de un juego del da anterior. Puede seguir instrucciones muy sencillas. Puede decir papa o mama como nombres especficos.

DESARROLLO PSICOAFECTIVO
NOVENO MES:
Vive ansioso de ser aprobado. Inicia el juego. Escoge un juguete para jugar. Puede ser sensible hacia otros nios; llora si ellos lloran. Imita los sonidos de la lengua. Quiere jugar cerca de su madre.

DESARROLLO DEL LENGUAJE

DCIMO MES:
Le interesa encajar una cosa con otra. Comprende mejor el lenguaje. Busca un objeto que ve que esta escondido. Intenta sealar las distintas partes del cuerpo cuando se le pregunta. Puede repetir una palabra necesariamente. Entiende y obedece algunas palabras y ordenes.

DESARROLLO PSICOAFECTIVO
DCIMO MES
Busca ser acompaado y recibir atencin. Aumenta la conciencia de si mismo, de la aprobacin o desaprobacin social. Imita gestos, expresiones sociales y sonidos. Muestra preferencias por uno o varios juguetes. Muestra miedo a lugares extraos.

DESARROLLO DEL LENGUAJE

UNDCIMO MES:
Compara un mismo acto hecho por cada lado de su cuerpo. Asocia propiedades con cosas. Obedece rdenes, y ha establecido el significado del "no". Sus conversaciones son todava balbuceos con algunos pocos sonidos inteligibles.

DESARROLLO PSICOAFECTIVO
UNDCIMO MES
Imita movimientos de adultos. No siempre coopera. Muestra culpa en cosas que hace mal. Aumenta la dependencia hacia su madre.

DESARROLLO DEL LENGUAJE

PRIMER AO:
Recuerda eventos por mucho ms tiempo. Puede agrupar algunos objetos por su forma y color. Identifica animales en libros de cuentos o revistas. Comienza a desarrollar la conciencia. Disfruta con el agua en el lavamanos o en el bao. Tiende a llevarse uno o dos objetos a la boca Probablemente insiste en alimentarse solo.

DESARROLLO PSICOAFECTIVO
PRIMER AO:
Expresa muchas emociones y las distingue en otros. Manifiesta cario hacia las personas y juguetes favoritos. Demuestra un gran inters por lo que hacen los adultos. Puede negarse a comer nuevos alimentos o a ser alimentado por su madre. Todava le asustan los lugares y personas extraas.

Mam

DESARROLLO DEL LENGUAJE

SEGUNDO AO:
Avanza y consolida la comprensin del lenguaje. Se llama as mismo correctamente por su nombre. Dice frases de tres o cuatro palabras. Comienza a usar posesivos y pronombres. Tiene incipientes nociones de tiempo y espacio Reconoce la mayora de las partes de su cuerpo. Se interesa ms por la comunicacin verbal, ya es capaz de expresar frases de dos a tres palabras y utilizar algunos pronombres personales (mo, t, yo).

DESARROLLO PSICOAFECTIVO
SEGUNDO AO:
Come por si solo. Establece fcilmente relaciones con personas extraas a l. Contina la contradiccin entre ser independiente y dependiente. Puede iniciar el control de los esfnteres rectales

Mio

CMO ESTIMULAR EL LENGUAJE Y SOCIAFECTIVO EN LOS INFANTES:

Hblele y comunquese con su beb, el empezar a conversar con usted por medio de

balbuceos, sonidos y luego palabras.

Responda verbalmente y con mucho afecto a los sonidos producidos por el beb. Haga juegos de labio para que l lo imite, haga sonidos y soplos, imite y refuerce tambin

los sonidos producidos por el beb tratando de estimular la produccin de palabras. Por ejemplo si dice ma, diga usted ma. mam!.
Ponga nfasis al vocalizar las slabas o palabras, la articulacin debe ser clara y lenta. Ensele canciones sencillas y cortas acompaadas de gestos y palmadas. Ensele cmo se llaman lo objetos que seala o interesan al nio. Juegue a producir sonidos onomatopyicos (sonidos de animales perro, gato, pato, etc.) Mustrele lminas, fotos, cuentos, para aumentar el vocabulario del nio. No corrija al nio cuando no pronuncia adecuadamente los fonemas, evite decir no as

no se dice, es as, es suficiente con que lo escuche a usted pronunciar dicha palabra de la manera correcta y que intente hacerlo, poco a poco ir mejorando, no lo presione demasiado.
Incentvelo a comunicarse, a pedir las cosas a travs de palabras o frases. No olvide

felicitarlo y mostrarse contenta cuando logra hacerlo.