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Los primeros das, los nios experimentan y exploran el medio ambiente mediante sus reflejos innatos, el desarrollo del lenguaje tiene un especial protagonismo en esta etapa, relacionada con el desarrollo cognitivo y socio afectivo no slo por el gran avance de esta capacidad, sino tambin por la importancia que esta habilidad tiene en el desarrollo de otros aspectos del nio: el pensamiento y la inteligencia, las relaciones con su entorno y consigo mismo. El lenguaje en un principio va acompaado de gestos y mmica que van desapareciendo a medida que se desarrolla, hacia el final del primer ao aparecern las primeras palabras.
El desarrollo del lenguaje tiene dos fases: FASE PRE LINGSTICA: Ocupa el primer ao de vida. En esta fase se da un desarrollo fontico, ni semntico, ni sintctico, y se caracteriza por la practica de ejercicios fonticos, balbuceos y vocalizaciones que en un principio se utiliza por puro placer motor. Esta fase corresponde al periodo de la inteligencia sensorio motriz. El nio juega con sus rganos de fonacin con sensaciones musculares, vibratorias y auditivas comenzando con llantos, risas, gritos, ruidos al tragar, eructar y succionar. Hacia los 10 meses las vocalizaciones son ms cortas y hace las primeras producciones intencionales.
FASE LINGSTICA: Se da a partir de un ao. Se caracteriza por la utilizacin del lenguaje propiamente dicho. Comienza el primer ao y no termina nunca. Se da un desarrollo en tres niveles: Nivel Fonolgico (sonidos): Emisin de los sonidos y perfeccionamiento de los mismos. Nivel Semntico (vocabulario): Adquisicin de vocabulario. Nivel morfosintctico Construccin de frases (frases):
Estas manifestaciones en un principio son espontneas y pasan a ser intencionadas y comunicativas. Podemos destacar las siguientes etapas:
Gesto simblico: Se utiliza para representar las ideas por asociacin como el saludo, la despedida, afirmar o negar.
Gesto representativo: Surge de la capacidad imitativa del nio. Los nios representan gestos que observan en los adultos como escribir, coser, golpear
Gesto demostrativo: Es la etapa ms primitiva y sencilla; en un principio es involuntario pero paulatinamente se hace consciente. El nio seala lo que quiere para cogerlo o nombrarlo.
Las emociones del recin nacido estn arraigadas en las sensaciones corporales bsicas. La felicidad es estar caliente, saciado y alerta, que le cojan en brazos y or que le cantan una meloda tranquilizadora. El nio muy pequeo adquieren significado a partir de tales experiencias fsicas y de las respuestas del padre o de la madre. As forman un vinculo afectivo con la madre o el padre que es llamado el APEGO (relacin emocional privilegiada y que ayuda en el desarrollo social del infante hacia otras personas.) Cuando respondemos a una sonrisa con otra, la experiencia es totalmente placentera. Despus de numerosos momentos semejantes de intercambiar sonrisas, el beb extrae su propio significado de la experiencia.
DESARROLLO PSICOAFECTIVO
PRIMER MES: La mayora de las reacciones responden a estmulos internos, pero otras son reaccin a estmulos del medio. Sus ojos se fijan en la cara de la madre en respuesta a su sonrisa si no esta muy lejos. Establece contacto de ojos a ojos. Se queda observando las caras y responde quedndose callado y quieto. Ajusta su postura al cuerpo de la persona que lo esta cargando, puede agarrarse a esa persona. Los patrones diarios de comer, llorar y dormir son muy desorganizados.
DESARROLLO PSICOAFECTIVO
SEGUNDO MES
Es capaz de manifestar angustia, excitacin y placer. Se silencia cuando chupa. Visualmente, prefiere a una persona que a una cosa. Observa a una persona directa y atentamente y la sigue con los ojos si esta movindose. Responde ante la presencia de una persona con excitacin y moviendo brazos y piernas jadeando o gesticulando. Se mantiene despierto por mas tiempo si las personas interactan con el. Disfruta el bao.
DESARROLLO PSICOAFECTIVO
TERCER MES:
Sonre fcilmente y de manera espontnea. El llanto disminuye considerablemente. Permanece alegre. Aumentan las expresiones faciales, su tonicidad muscular y su "vocalizacin". "Gorjea" y "arrulla" en respuesta a sonidos. Responde con todo su cuerpo a la cara que reconoce. Protesta cuando se le deja solo.
DESARROLLO PSICOAFECTIVO
CUARTO MES:
Inicia la socializacin emitiendo sonidos, tosiendo o moviendo la lengua. Se sonre ms abiertamente. "Vocaliza" sus estados de indecisin y protesta. Se interesa y puede sonrer al ver su imagen en el espejo. Responde y disfruta las caricias. Interrumpe a veces su alimentacin por el juego. Responde y reconoce los estados de nimo de su madre.
DESARROLLO PSICOAFECTIVO
QUINTO MES:
Responde a los sonidos humanos definitivamente, voltea la cabeza, parece buscar la persona que habla. Sonre y vocaliza para establecer contacto con la gente para as ganar su atencin. Interrumpe las conversaciones a Su alrededor, "vocalizando". Deja de llorar cuando le hablan. Hace caras imitando.
DESARROLLO PSICOAFECTIVO
SEXTO MES:
Prefiere jugar con personas. Balbucea y se vuelve activo cuando oye sonidos que le alteren. Balbucea ms intensamente en respuesta a voces femeninas. "Chilla ante la excitacin, se re con el "estomago". Trata de imitar expresiones faciales. Se voltea cuando oye su nombre.
DESARROLLO PSICOAFECTIVO
SPTIMO MES:
Muestra deseos de ser incluido en interaccin social. Se emociona ante el juego. Comienza a demostrar el buen humor ante lo que le gusta y la molestia ante lo que no. Se resiste ante las presiones de hacer algo que no quiere. Puede asustarse ante extraos. Esta aprendiendo el significado del "no" por el tono de voz.
DESARROLLO PSICOAFECTIVO
OCTAVO MES:
Grita para llamar la atencin. Mantiene inters en jugar. Puede decir adis con la mano. Empuja o rechaza algo que no quiere.
DESARROLLO PSICOAFECTIVO
NOVENO MES:
Vive ansioso de ser aprobado. Inicia el juego. Escoge un juguete para jugar. Puede ser sensible hacia otros nios; llora si ellos lloran. Imita los sonidos de la lengua. Quiere jugar cerca de su madre.
DESARROLLO PSICOAFECTIVO
DCIMO MES
Busca ser acompaado y recibir atencin. Aumenta la conciencia de si mismo, de la aprobacin o desaprobacin social. Imita gestos, expresiones sociales y sonidos. Muestra preferencias por uno o varios juguetes. Muestra miedo a lugares extraos.
DESARROLLO PSICOAFECTIVO
UNDCIMO MES
Imita movimientos de adultos. No siempre coopera. Muestra culpa en cosas que hace mal. Aumenta la dependencia hacia su madre.
DESARROLLO PSICOAFECTIVO
PRIMER AO:
Expresa muchas emociones y las distingue en otros. Manifiesta cario hacia las personas y juguetes favoritos. Demuestra un gran inters por lo que hacen los adultos. Puede negarse a comer nuevos alimentos o a ser alimentado por su madre. Todava le asustan los lugares y personas extraas.
Mam
DESARROLLO PSICOAFECTIVO
SEGUNDO AO:
Come por si solo. Establece fcilmente relaciones con personas extraas a l. Contina la contradiccin entre ser independiente y dependiente. Puede iniciar el control de los esfnteres rectales
Mio
los sonidos producidos por el beb tratando de estimular la produccin de palabras. Por ejemplo si dice ma, diga usted ma. mam!.
Ponga nfasis al vocalizar las slabas o palabras, la articulacin debe ser clara y lenta. Ensele canciones sencillas y cortas acompaadas de gestos y palmadas. Ensele cmo se llaman lo objetos que seala o interesan al nio. Juegue a producir sonidos onomatopyicos (sonidos de animales perro, gato, pato, etc.) Mustrele lminas, fotos, cuentos, para aumentar el vocabulario del nio. No corrija al nio cuando no pronuncia adecuadamente los fonemas, evite decir no as
no se dice, es as, es suficiente con que lo escuche a usted pronunciar dicha palabra de la manera correcta y que intente hacerlo, poco a poco ir mejorando, no lo presione demasiado.
Incentvelo a comunicarse, a pedir las cosas a travs de palabras o frases. No olvide