. escolaridad y nivel profesional Edad: 10 a mas Evaluación: comprension verbal .Ficha técnica Nombre : Aptitudes Mentales Primarias “Primary Mental Abilites” Autor: Elaborada por L.L.G Thurstone Aplicación: Individual y colectiva Duración: 60min aprox.Thurstone y Th. fluidez verbal . razonamiento . claculo . (corrección y valoración) 26 min. espacial. Son de trabajo efectivo Baremos: sexo .

concepción espacial.L Thurstone. y Th. quedo excluida la coordinación motora. fluidez verbal. consiguió aislar 8 factores: comprensió n verbal.. L. estableció la primera batería que media 7 de los factores. cálculo.L. la batería se modifico y ahora media 6 factores (excluido la rapidez perceptiva). razonamien to. . Thurstone. hizo contribucion es al campo sicométrico.DATOS HISTORICOS L. mediante la aplicación de la técnica del análisis factorial. profesor de la Universidad de Chicago. G Thurstone prepararon otra bacteria (suprimió la memoria) quedando 5 factores. Con el curso de Th. En 1983. En 1941 a 1943. G.

. prever y planear Factor N: Calculo numérico : capacidad para manejar números.CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA A los Factores lo llamo Aptitudes Mentales Factor V comprensión verbal: capacidad para comprender ideas expresadas en palabras. Factor F: fluidez verbal: capacidad par hablar y escribir con facilidad. resolverlos rápidamente. Factor R: razonamiento: capacidad para resolver problemas lógicos. Factor E: Concepción espacial : capacidad par imaginar y concebir objetos en dos o tres dimensiones.

gomas de borrar. lapiceros. Exige una cierta preparación intelectual para comprender las instrucciones y problemas Material técnico con normas de aplicación. . corrección e interpretación Cuadernillo con los elementos de la prueba Hoja de respuesta Material auxiliar: Cronometro.Aplicación Materiales para la aplicación La batería es aplicable a muy diversos niveles. etc.

♠ El examinador debe conocer la prueba. etc. disposición de la sala. y debe asegurarse de que el examinado entiendo todo lo explicado. motivación del sujeto. Factor N: 6 min ♠ Antes de la administración. Factor E: 5min. se dará una breve explicación del motivo de la aplicación de la prueba.Normas de aplicación Instrucciones para el examinador: ♠ Requisitos habituales: preparación del material. Factor F : 5 min . Instrucciones especificas para cada prueba Factor V: 4min Factor R: 6 min.

De 50 ptos. Pegar pedazo: No se toma en cuenta las omisiones La puntuación directa max . Factor N: La Pd es igual al numero de aciertos menos el numero de errores. si todas son correctas y si no hay omisiones .Normas de Corrección y puntuación Se debe comprobar que el sujeto ha señalado una sola respuesta a los elementos de la prueba de los factores V. ni las omisiones Puntaje max. Factor E: La Pd es igual al numero de aciertos menos el numero de errores. Es de 54 ptos. Son correctas los q coinciden con el cuadro correspondiente. Es de 30 ptos. No se tiene en cuenta ni los errores . R y N Factor V: La puntuación directa es el numero de aciertos Son correctas los q coinciden con el cuadro correspondiente La PD es max. La pto max es de 70 ptos. Factor R: La puntuación directa es el PD.

Solo se mascaran los errores con un trazo vertical en rojo y se restara el numero de estos en el total. y el resultado se anotara en el cuadro de “puntuación directa” Correctas: •Esten mal escritas ortográficamente. •Se repitan. si claramente se observa que significan cosas distintas. •Sean voces populares o estén escritas en dialectos o idiomas extranjeros. diminutivos o derivados de otra palabra ya escrita . •Sean nombres propios Incorrectas: •No significa nada •Se hayan escrito anteriormente y no se haya advertido q significa cosas distintas. •Sean aumentativos .Factor F: La puntuación directa el numero total de palabras correctamente escritas.

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de 0. Y se obtuvo una correlacio simpe.Justificación estadística Fiabilidad En la tabla I presenta los estadísticos hallados de diversas aplicaciones realizadas en 4° curso de bachillerato. entre el PMA y el Otis. ya corregido por la formula de Spearman Brown cuando se utiliza el procedimiento de dos mitades. donde N es el numero de casos sobre los que se realizo el estudio.t es la desviación típica de la distribución. . En el caso de una segunda validez La valides se realizo bajo los metodos de “correlacion con criterios externos y correlacion con otras pruebas”. mujeres de un instituto Nacional de Enseñanza Media. D. y rxx el coeficiente de fiabilidad.71. M es la media del grupo.

Y para ello se sumaran los factores que seran multiplicados de la siguiente manera: 4V. no se hara de forma general. Viendo los baremos del test se observara una columna para los puntajes directos y otra para los centiles. 4R.5 – 215: SUPERIOR 214.Según el test que vende “chicho” La interpretacion del test.5 – 171: NORMAL BRILLANTE 170.. sino según cada factor.5 El resultados lo ves en la tabla de equivalencias: . E.5 – : DEFICIENTE. . donde la desviacion estandar es de 20 y la media es 50.5 – 83 : INFERIOR 82.5 – 127: NORMAL 126.259: MUY SUPERIOR 258. De esta manera los baremos pueden ser sacados según el criterios del investigador y según el usuario. Según el test que venden en la Garcilaso La interpretacion se puede dar de forma general. 2N y F.

Informes psicológicos .

vitarte Sala del evaluado 20 de octubre del 2012 Flores Rosales Mirian Observación Clínica .UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE PSICOLOGIA INFORME PSICOLÓGICO I. Datos Personales Nombres y Apellidos Sexo Edad Fecha de nacimiento Grado de Instrucción Nombre del Padre Ocupación Nombre de la Madre Ocupación Dirección Lugar de Evaluación Fechad de Evaluación Evaluado por Técnica Aplicada : : : : : : : : : : : : : : Ronaldo Flores Capcha Masculino 10 años 25 de septiembre escolar Antenor Flores Barzola Minero Genoveva Capcha Ama de casa ate.

Resultados e Interpretación de la Prueba: EL examinado es un niño con una edad cronológica de 10 años 1 mes. prever y planear.II. igualmente también estimular el área de calculo numérico para que pueda tener mayor capacidad en el manejo de los números. Motivo de Consulta Evaluar la inteligencia con el test PMA(aptitudes mentales primarias) III. resolverlos rápidamente. al aplicar la prueba obtuvo un puntaje según los factores: Factor V : PD= 8 Factor E : PD= 9 Factor R : PD= 3 Factor N : PD= 7 Factor F : PD= 21 C=30 C=40 C=20 C=15 C=45 normal normal normal inferior normal inferior normal Baremos de la puntuación total :88 Inferior Sugerencias y recomendaciones : Se recomienda al familiar mas cercano al niño. . que estimule las áreas de razonamiento. para que pueda tener mayor capacidad para resolver problemas lógicos.

Jorge Observación Clínica . Datos Personales Nombres y Apellidos Sexo Edad Fecha de nacimiento Grado de Instrucción Nombre del Padre Ocupación Nombre de la Madre Ocupación Dirección Lugar de Evaluación Fechad de Evaluación Evaluado por Técnica Aplicada : : : : : : : : : : : : : : Alex Mendoza Briceño Masculino 24 años 19 de enero superior Alex Mendoza Conductor de transporte publico Alma Briceño Rodríguez Comerciante Callao Sala del evaluado 1 de octubre del 2012 Arizola Torpoco.UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE PSICOLOGIA INFORME PSICOLÓGICO I.

Motivo de Consulta Evaluar las aptitudes mentales primarias III. donde presenta mayores problemas.Resultados e Interpretación de la Prueba: EL examinado es un niño con una edad cronológica de 10 años 1 mes.II. ya que es en estas áreas. al aplicar la prueba obtuvo un puntaje según los factores: Factor V : PD= 32 Factor E : PD= 20 Factor R : PD= 16 Factor N : PD= 16 Factor F : PD= 45 C=80 C=40 C=20 C=20 C=70 normal superior normal normal inferior normal inferior normal superior Sugerencias y recomendaciones : Que fortalezca los factores de razonamiento y de cálculo numérico. Baremos de la puntuación total : 225 SUPERIOR .

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