You are on page 1of 7

Proiect didactic

Data:

29.10.2012 a III-a C Arte

Clasa:

Aria curricular: Disciplina:


(nuanarea)

Educaie plastic Amestecul petelor de culoare invecinate

Unitatea de nvare:

Subiectul: Compoziie figurativ Tipul leciei: Formare de priceperi i deprinderi Scopul: Obinerea nuanelor pentru realizarea unor compoziii figurative Obiective operaionale:
O1: S recunoasc grupele de culori; O2: S obin pata pictural prin amestecul culorilor nvecinate; O3: S suprapun formele obinute anterior prin decupare; O4: S contureze formele petelor de culoare; O5: S compare lucrrile, evideniind calitatea obinerii petei picturale;

O6: S lucreze ordonat i corect; O7: S-i dezvolte acuitatea vizual.

Strategii didactice:
a) Metode i procedee: conversaia, explicaia, jocul, demonstraia, exerciiul plastic, observaia, Turul
Galeriei

b) Material didactic: foi, acuarele, pensoane, Cercul culorilor,


ablon Fluture

c) Forme de organizare: frontal, individual d) Metode de evaluare: observarea curent, aprecierea verbal,
chestionarea oral, proba practic, evaluarea reciproc.

Resurse:
a)Temporale: 50 minute b)Umane: copiii c) Bibliografice:

Curriculum Naional, Programe colare pentru nvmntul primar, Bucureti, 2004 Educaie plastic n nvmntul primar Sugestii metodice pentru nvtori, Rotaru Maria, Dumbrav, Editura Gheorghe Cru Alexandru, Craiova, 1996

Profesor coordonator: Ungureanu Mihaela Profesor metodist:


Mircea Eugen

nvtor metodist: Propuntor:

Gorgan Marcela

Glc Mihaela- Anioara

Secvenele Ob Coninutul instructivactivitii .op. educativ


I. Faza de iluminare 1.Moment organizatoric 2.Captarea ateniei Creez condiiile organizatorice si climatul de ordine i disciplin necesare desfurrii activitii n bune condiii. Elevii i pregtesc materialele necesare pentru lucru. Prezint elevilor o ghicitoare: -Cine zboar printre flori n zig- zag de-attea ori? Iute-aicea, pe o floare, Dou aripi zburtoare. (Fluturele) Elevii rspund la ghicitoare iar rspunsul este subiectul orei de educaie plastic. 3. Verificarea cunotinelor O1 Verific oral, cteva noiuni plastice nuite anterior: -Care sunt culorile primare? (Culorile primare sunt rou, galben i albastru.) -Cum se numesc albul i negrul? (Albul i negrul se numesc nonculori.) -Care sunt culorile calde?

Metode i procedee Evaluare

Conversaia Jocul

Conversaia

Capacitatea elevilor de a rspunde la ntrebri

4. Anunarea temei i a obiectivelor

II. Faza de incubaie

(Culorile calde sunt rou, galben i orange.) -Care sunt culorile reci? ( Culorile reci sunt albastru, verde i violet.) -Despre ce am nvat ora trecut? (Ora trecut am vorbit despre semnificaia culorilor.) -Ce semnific culoarea galben? Dar culoarea verde? (Galbenul exprim energia, viaa, d senzaia de lumin dar poate sugera si boala Galben ca ceara. Verdele d senzaia de odihn, via, linite, tineree, sntate, ncredere.) -Pentru c ora trecut am folosit o tehnic de obinere a unor culori calde specifice anotimpului de toamn, astzi vom adapta aceeai tehnic a nuanrii culorii galben i rou pentru a colora o form natural foarte ndrgit de voi: un fluture. - Acest model pe care l realizm astzi poate fi folosit pentru a decora un tricou. Folosind plana demonstrativ cu steaua culorilor recomand elevilor s intuiasc cele 3 culori primare. -Copii, care sunt cele 2 culori O1 calde de pe steaua culorilor i din spectrul cromatic? (Rou i galben.) -Ce se obine prin combinarea roului cu galben? (orange) --Nuanele reprezint amestecul culorilor vecine. De exemplu galbenul poate fi combinat cu orange altfel

Explicaia

Conversaia

Conversaia

Explicaia

O2

III. Faza de iluminare

O6

O4

obinndu-se un orange- glbui sau cu verde i vom obine un galben- verzui. -Cum credei voi c pot fi obinute nuanele deschise de orange i cele nchise? (Deschis- prin amestecul de galben, nchis-prin amestecul de rou.) -Copii, pe fia de foaie primit va trebui s obtinei un numr ct mai mare de nuane calde prin amestecul galbenului cu orange i a ultimei nuane de orange cu rou. Copiii realizeaz fia cu nuanele. Aceste nuane vor fi folosite prin distribuire echilibrat i simetric (pe cele dou aripi) pe modulul distribuit anterior. n continuare, explic i demonstrez modalitatea aplicrii nuanelor pe suportul reprezentnd un fluture stilizat( simplificat n form decorativ). n aceast etap copiii realizeaz independent nuanarea i aplic nuanele obinute creativ pe formele distribuite reflectnd sensibilitatea cromatic i preferina pentru o gam de culoare. n final, forma fiecrei pete de culoare va fi conturat cu negru pentru a ridica gradul de intensitate cromatic n spiritul tipului de contrast specific: contrastul simultan. Pe ntreg parcursul desfurrii activitaii

Exerciiul plastic

Exerciiul plastic

Capacitatea elevilor de a executa corect desenul, dup indicaiile date.

IV. Faza de verificare

independente a copiilor verific individual desfaurrii etapelor O7 de lucru, a varietaii nuanelor, a respectrii formelor, a conturului i a acurateii lucrrii. Dac constat dezechilibru n privina simetriei, a respectrii formatului petelor de culoare sau combinaii cromatice n afara gamei propus de tema leciei atenionez i corectez n O3 faa clasei prin exemplu propriu sau teoretic. n final, prin tehnica decolajului formele obinute vor fi expuse pe panourile din faa clasei. Verific frontal lucrrile. Organizez o mic expoziie n jurul unui suport floral i prin metoda Turul galeriei. Copiii O5 vor puncta lucrrile i autorii care au atins obiectivele temei: -obinerea unui numr ct mai variat de nuane; -realizarea unor pete/forme decorative -conturul corect al formelor; -acurateea. Apreciez n final activitatea ntregului colectiv.Propun calificativul FB pentru a stimula elevii cu lucrrile finalizate care au respectat obiectivele i tema. ncurajez ceilali copii s-i finalizeze tema acas pentru a se apropia de realizrile colegilor lor.

Conversai a Observaia Turul galeriei

Capacitatea elevilor de nelegere a obinerii nuanelor

Aprecieri verbale