Instituciones de Educación Superior comprometidas con la competitividad de los jóvenes Atlanticenses

Directores de Bienestar Universitario y Psicólogos encargados de la Orientación Vocacional en las Instituciones de Formación Superior del departamento, hicieron parte del Encuentro “Movilizando la Educación Superior en el departamento Atlántico”. Este colectivo fue una de las representaciones claves para los fines del evento que se llevó a cabo el pasado 9 de noviembre en las instalaciones de la sede Country de Combarranquilla, e impulsado por el Ministerio de Educación Nacional en alianza con la Secretaría de Educación del departamento del Atlántico y del distrito de Barranquilla, la Cámara de Comercio de Barranquilla, el Instituto Técnico de Soledad Atlántico (ITSA) y el OECC de la Universidad del Norte. La jornada, iniciada con la intervención de Carlos Prasca, secretario de Educación Departamental y Edgardo Sánchez, jefe de Calidad Educativa del Distrito, propició un espacio de reflexiones y sugerencias que fueron dinamizadas en mesas de trabajo. Por su parte, el colectivo de Directores de Bienestar Universitario y Psicólogos, integró un equipo primordial para el desarrollo de la temática central del encuentro: la creación de un modelo de orientación vocacional y de seguimiento para el Atlántico. En primera instancia, se hizo un reconocimiento de los criterios básicos desde cada Institución Superior para generar apertura, funcionamiento y continuidad de los programas académicos ofertados y por ofertar, como por ejemplo: El trabajo bajo los lineamientos del MEN, la realización de convenios con empresarios, la apertura de programas respondiendo a la demanda laboral y la vinculación de los egresados a los procesos de formación. Además, informaron que desde sus Instituciones, se están llevando a cabo acciones de orientación para promover en los estudiantes el fortalecimiento de competencias asociadas al mundo laboral, entre esas actuaciones: Pruebas de selección, cátedras de formación institucional (habilidades sociales, proyecto de vida, liderazgo, empatía, responsabilidad, asertividad, emprendimiento), jornadas de actualización, centros de apoyo (consultas sicológicas y académicas) y talleres virtuales y presenciales. El representante de la Corporación PEP compartió sus también acciones específicas que se implementan desde su organización: “Dentro de la corporación, tenemos metodologías de aprendizaje una de ella es la tertulia empresarial, y tertulias académicas, donde nos reunimos con los presidentes de las empresas, tanto de las que patrocinan al PEP como empresas abiertas y estos señores nos comparten tres cosas básicamente, la primera, Cómo se puede llegar a la Presidencia o esa Gerencia, o Cómo construir empresa. Lo segundo, Qué hace la empresa y qué están necesitando de los futuros profesionales y las futuras vacantes. Y lo tercero, es a nivel profesional, académico, Qué profesionales se requieren pero ya no como empresa sino desde su punto de vista como visionario de ciudad. Esas tres herramientas les entregan a los jóvenes que van a las tertulias, conocimientos del mercado laboral actual”. Por otro lado, recorriendo la estructura educativa actual y de cara al diseño de la propuesta de Modelo de Orientación Vocacional a cargo de la alianza promotora de este encuentro, estos miembros de IES, indicaron que existen aspectos que se deben modificar e

implementar de manera que se logre promover mejores niveles de seguridad en las decisiones de los jóvenes con respecto a su futuro vocacional y profesional. Para lograr estos cambios, sugirieron: una articulación desde la formación básica y media vocacional, proceso que consideran debe ser continuo y obligatorio; articulación de los diferentes actores (empresarios, Instituciones de Educación, MEN); inversión económica, para cumplir lo requerido por el Ministerio de Educación Nacional en materia de Orientación Vocacional; Además asintieron que “Los programas de Orientación Vocacional deberían ir dirigidos al ¨Saber Hacer¨, pero también al ¨Saber Ser¨. Es por tal motivo que ¨los orientadores debemos estar comprometido a ayudar a los jóvenes y encaminarlos a lo que en realidad quieren ser en su vida”, agregó uno de los asistentes al encuentro y recomendación que secundó el grupo de trabajo. En la etapa de sugerencias, apuntan a que el MEN, debe plantear lineamientos a las instituciones educativas de media, para que estas realicen un mayor abordaje en la orientación vocacional de los estudiantes, con el fin de concientizar y/o orientar a los estudiantes previamente al ingreso a la educación formal, esto con el fin de evitar en gran medida la deserción en los programas de educación formal. Igualmente, incentivar a que las instituciones de educación media planteen programas de formación y emprendimiento, con el objetivo de proyectar jóvenes profesionales con las bases necesarias para ingresar a la educación superior. Este colectivo, en el marco del encuentro de movilización hacia la Educación Superior, concluyó destacando la importancia de contar con docentes actualizados y ligados al sector laboral – productivo dentro de las Instituciones de formación, la necesidad del seguimiento y aporte de los egresados, de la evaluación y retroalimentación en la comunidad educativa, además del trabajo interdisciplinario, como acciones claves para mejorar la estructura educativa actual y la creación del nuevo modelo de orientación vocacional que el Atlántico necesita. Información relacionada: Vea las intervenciones de las Secretarías de Educación del Departamento Atlántico y del Distrito de Barranquilla: Encuentro Movilizando la Educación en el Departamento Atlántico 1/2 y Encuentro Movilizando la Educación Superior en el Departamento Atlántico 2/2. Vea las noticias del Encuentro: Movilizando La Educación Superior En El Departamento Atlántico, ¨Un Tema Trascendental Para El Actual Gobierno¨ Rectores del Atlántico, representación clave en el Encuentro “Movilizando la Educación Superior en el Departamento Atlántico”