UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAU-UESPI CENTRO DE CINCIAS DA SADE-CCS CURSO: LICENCIATURA PLENA EM EDUCAO FSICA DISCIPLINA: MTODOS E TCNICAS BLOCO:

06 PROFESSORA : FRANCILENE

BASQUETEBOL ESCOLAR: DIFICULDADES ENCONTRADAS PELOS PROFESSORES DE EDUCAO FSICA PARA A SUA PRTICA NO CONTEXTO DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE TERESINA-PIAU.

ALDACINETE DA COSTA E SILVA

TERESINA 27 DE 0UTUBRO DE 2012

PROBLEMA
Qual a prevalncia da prtica do Basquetebol nas escolas da rede municipal de Teresina?

HIPOTESE
1 - H prtica dessa modalidade nas escolas municipais de Teresina? 2 - H regularidade dessa prtica esportiva nas escolas municipais de Teresina? 3- Quais as principais dificuldades enfrentadas pelos professores para essa modalidade nas escolas municipais de Teresina?

OBJETIVO GERAL
Verificar se h prtica de basquetebol nas escolas municipais de Teresina e quais as principais dificuldades encontradas pelos professores e escolares dentro desse contedo da Educao Fsica.

REFERENCIAL TERICO
O Basquetebol pode ser trabalhado de diferentes maneiras dentro e fora da escola sob forma de lazer ou competio. Segundo Tubino (1992), o esporte considerado um extraordinrio instrumento da paz e um dos melhores meios de convivncia humana, devido a sua caracterstica ldica e sua tendncia de promover a confraternizao entre os diferentes participantes das competies. O esporte tem a capacidade de mobilizar indivduos de todos os lugares, extratos sociais, sexos e posies ideolgicas (STTIGER, 2002). O esporte ampliou o seu conceito quando, em 1978 a UNESCO publicou a Carta Internacional de Educao Fsica e Esporte, que estabelecia que a atividade fsica e a prtica esportiva eram um direito de todos, assim como a educao e a sade. Assim, pode ser entendido pela abrangncia de trs manifestaes: o Esporte Educao (objeto de estudo), o esporte participao e o esporte rendimento (TUBINO, 1992). O Esporte Educao, chamado de Esporte Educacional, no deve reproduzir o esporte de rendimento. Deve ser um processo educativo na formao dos jovens, uma preparao para o exerccio da cidadania, tendo carter formativo. Por isso essa manifestao esportiva deve ser desenvolvida na infncia e na adolescncia, na escola, com a participao de todos, evitando a seletividade e a

competio acirrada. no esporte educao que se percebe o aspecto do esporte de maior contedo scioeducativo, pois o mesmo se baseia em princpios educacionais, como a participao, cooperao, co-educao, integrao e responsabilidade (TUBINO, 1992). Segundo Vigotsky (1988), a atividade ldica decisiva para o desenvolvimento da criana porque a liberta de situaes difceis. brincando que as coisas e as aes no so o que aparentam ser; e em situaes imaginrias a criana comea a agir independentemente do que ela v e a ser orientada pelo significado da situao. Samuski (1995) acrescenta ainda que a criana deve ser educada no esporte com o objetivo de desenvolver autonomia e auto-responsabilidade. Para Paes (1992), em situaes normais, o desenvolvimento humano um processo harmonioso envolvendo as reas fsica, psquica e social. Deve-se educar a criana e o jovem de forma integral, proporcionando atravs da atividade fsica orientada, um favorecimento realizao social e integrao social. O esporte ser tanto mais educativo quanto mais conservar sua qualidade ldica, sua espontaneidade e seu poder de iniciativa. A essncia do esprito ldico ousar, diminuir a incerteza e a tenso. A educao deve estar presente no processo de ensino-aprendizagem do basquetebol. Esse esporte pde exercer funo educativa, pois uma modalidade excepcional para o desenvolvimento de algumas qualidades sociomotrizes (PAES 1992). Acerca da vivncia relacionada ao Basquetebol, entende-se que a sua prtica possa estar presente na formao geral do indivduo, principalmente no ambiente escolar, que representa um dos espaos de maior relevncia nesse processo. Como ambiente formal, a escola representa um pilar fundamental na educao. Em se tratando das aulas de Educao Fsica, o ensino das modalidades esportivas deve ser interpretado como uma importante prtica pedaggica que, atravs de aplicao de seus contedos, possibilita ao praticante um convvio com experincias entrelaadas ao seu desenvolvimento. Na aplicao de jogos ou modalidades esportivas dentro dos contedos da Educao Fsica, deve-se priorizar a importncia do emprego de aes em que se enfatiza o divertimento dentro do processo de ensino e aprendizagem, j que este trabalho envolve os objetivos propostos previamente pelo Plano de Componente Curricular, inclusive o ensino do Basquetebol pode ser trabalhado atravs das atividades ldicas, facilitando assim o desenvolvimento pleno do praticante.