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METODO DE PROYECTOS

Es una estrategia de enseanza caracterizada por la realizacin de un proyecto de trabajo y cuyo objetivo es una mejor adaptacin indivual y social. Se debe a W.H. KILPATRICK el creador de este mtodo define un proyecto como una actividad previamente determinada cuya intencin dominante es una finalidad real, que orienta los procedimientos y les confiere una motivacin. Consiste en una actividad intencional, un plan de trabajo, emprendido voluntariamente por el alumno. Desempea, pues, la funcin de hacer activo el aprendizaje de los conocimientos y habilidades necesarias para la vida, englobndolos en la ejecucin de un plan de trabajo. Desde este punto de vista, las materias o asignaturas son un medio para la resolucin de situaciones problemticas de la vida. El proceso de puesta en prctica de un p., como seala Renzo Titone, se desarrolla en cuatro fases: 1) 2) 3) 4) la intencin. La Preparacin. La ejecucin. La apreciacin.

KILPATRICK clasifica los p. en cinco tipos: 1) p. de produccin de algo concreto. 2) P. de utilizacin de algn producto (p. el consumidor); 3) P. de solucin de alguna dificultad (p. de problema); 4) P. de adquisicin y posesin perfecta de una tcnica; 5) P. de adiestramiento o de aprendizaje especifico. Este ultimo tipo de P. seria el depositario de las tareas o funciones que se atribuyen tradicionalmente al trabajo escolar. Les permite trabajar de manera autnoma para construir su propio aprendizaje as como desarrollar habilidades y actitudes que los lleva a lograr resultados reales. Sus caractersticas son del mtodo de proyectos: Carcter integrador. Visin global. Parte de la realidad contextual. Permite el uso de otras disciplinas. La actividad de monitores es importante. La evaluacin de productos implica claridad sobre los criterios de evaluacin.

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